第一篇：校園之星評比方案

三汊河初中關于開展“校園之星”

和“進步之星”活動方案

一、活動宗旨

為全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，鼓勵學生全面發展，優化個性，培養特長，遵循未成年人身心特點和成長規律，堅持從建設創新校園、優美校園、和諧校園的實際出發，弘揚社會主義榮辱觀，引導全校學生學習先進，爭做先進，培養理想遠大、品德高尚、開拓進取、全面發展的新時代中學生。

二、評選目的

長期以來，我國的學校對學生的評價方式大多用考試分數來衡量學生的優劣，重智育而輕其它各育，導致一大批學生高分低能，發展不平衡。為此我校擬定了“校園之星” 和“進步之星”的評選方案，在整體素質全面發展的基礎上培養各具特色的個性特長。使每位學生都能感到不論自己在哪方面有點優點，只要努力，總有展示和獲獎的機會，總會得到老師和同學們的贊賞和鼓勵，不斷增加孩子們體驗成功的機會，有利于幫助學生尤其是一些學習上落后的學生得到發展，認識自我，樹立自信。從而達到我校對學生的評價。

三、評選類別

“校園之星”分別設立全面發展之星、學生干部之星、勵志勤學之星、學習進步之星、文明禮貌之星、衛生勞動之星、校園孝星等七項。

四、評選條件

凡申報“校園之星”的學生都必須能模范遵守《小學生日常行為規范》，思想品德好、學習態度端正，體育成績達標，在此基礎上，具有突出的某一方面，方能參加評選。

（一）全面發展之星 １、德、智、體全面發展，綜合素質高，能在班級中起帶頭示范作用。

２、學習成績在全年級名列前茅。

（二）學生干部之星

１、擔任班委會少隊干部，有高度責任感。

2、能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強，處處為班級紀律、衛生等著想、集體榮譽感強。

（三）勵志勤學之星

1、學習目標明確、獨立思考能力強，能很好地掌握各門學科的基礎知識和基本技能，各科成績在年級中均為優秀。

2、在學科競賽中成績顯著，獲學校及以上的獎勵。

（四）學習進步之星

1、學習態度端正能夠刻苦學習。

2、入學以來，學習成績在原有基礎上有很大程度提高。

（五）文明守紀之星

１、嚴格遵守《公民道德建設綱要》和《小學生守則》的相關要求。

２、認真學習雷鋒精神和事跡，堅持做助人為樂的好事，積極主動為班級為學校做好事，主動辦板報、辦櫥窗。

（六）校園衛生勞動之星

１、講究個人、集體衛生，手臉干凈，衣著整潔。認真值日，積極參加學校組織的勞動、衛生活動且能起帶頭模范作用。

２、在家能幫助父母做簡單的家務活。

（七）校園孝星

１、在家孝敬父母尊敬長輩，主動幫父母做事。

2、在校尊敬老師，見了老師主動問好打招呼。

3、在校愛護小同學，不欺負小同學且幫助小同學解決實際困難。

四、評選辦法

１、采取層層篩選的辦法，先由班級推薦或學生個人申請，經年級組審核后，確立為校園之星候選人，再報請教導處、政教處討論決定。２、“校園之星”每學期評選一次，每次班級評選3名左右。其中“進步之星”評選1名；其他各星可在平時和有關相關活動結束后評選。

五、表彰

1、學校表彰：學校利用櫥窗介紹其主要事跡；

2、向上推薦的優秀學生干部、三好學生、其他表彰項目的人員必須是“校園之星”。

三汊河初中關于開展“校園之星”

和“進步之星”活動總結

通過這次開展“校園之星”評選活動，進一步推進學校的評價制度改革，培養孩子們良好的行為習慣和道德品質，鼓勵學生發展特長。發揮榜樣示范、教育作用。在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，激發學生勇于爭先的進取精神，形成良好的學風、校風。

現將評選出的學生介紹匯總如下：

“校園之星”(30名): 湯麗麗：九（1）班班長，老師的得力助手，待人做事，寬厚正直，熱情懂事，樂于幫助他人。自強拼搏是她不懈的追求。

格言：忍得住寂寞，才能守得住年華，該奮斗的年齡不要選擇了安逸。

王雪玲，九（2）班班長，做事認真，是老師的得力助手。她活潑機靈，學習成績優異，是個品學兼優的學生。

格言：人為夢想而活，為夢想拼搏。

路沅卓：九（2）班同學，他是一個充滿活力的男孩，樂觀，自信，喜歡去思考自己的錯誤與不足。他懂事、懂禮，在學習上勤奮用心，樂于助人，為人和善。

格言：行有三思：思人，思己，思事。

易澤剛：九（2）班同學，他是一個勤奮刻苦，品學兼優的好學生。待人溫和，為人以善，謙謹自處，為人正直，一言一行皆顯剛毅之氣，是個值得他人學習的好榜樣。

格言：一個人不能改養改掉壞習慣就一文不值。

王萬宇：九（2）班同學，他是一個積極開朗的人，奮發進取，在無所謂的面孔下隱藏著一個樂觀向上的心，勤奮學習，不懈努力。

格言：不足之力，力之以足。

余小龍：九（2）班化學課代表，他為人正直，寬厚待人，有強烈的進取心，具有較強的學習熱情，學習刻苦，樂觀，自信，給同學樹立了一個好榜樣。

王宇凡：九（2）班同學，覺得這個世界中，唯有穩中求進，找到一條適合自己的道路，才能不感到迷茫而有所收獲。

格言：生活就像一首歌，我雖記不得他的詞，卻能哼出它的旋律。韓喬慧：九（3）班同學，她是一個勤奮刻苦，細心專注的學生。從不因為困難而選擇退縮，也不在乎汗水，在她的世界里只有專注。

格言：業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

劉凱：九（4）班同學，他相信自己只有不斷地努力，積極進取，才會更上一層樓。切不可不思進取，止于現狀。

格言：永把終點當起點，奮斗的青春無極限。

余躍波：九（4）班同學，他勤勞勇敢，刻苦努力，只有永遠把終點當成起點，才會有更大的進步，不可因取得一點小成績而驕傲自滿。

格言：良好的開端是成功的一半。

余肖凡：八（1）班同學，她是一個聰明活潑，認真刻苦，富有進取心的女孩。她不僅學習成績優異，還能與同學和睦相處。尊敬師長，團結同學，樂于助人也成為她學校生活中不可缺少的一部分。她希望通過自己的努力取得更大的進步。

座右銘：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

張曉涵，八（2）班學習委員，她為人誠實，聰穎可愛，在學習上刻苦鉆研，有著堅持不懈的高尚品德，她始終相信“通過努力，就會獲得成功”，她如埋藏在沙粒中的寶石，通過自己的努力，正慢慢釋放屬于自己的璀璨光芒。

王宇：八（2）班同學，他的成績優異，能夠始終保持在年級前十名；他，品學兼優，在家里，他孝敬父母，在學校，他尊重老師，團結同學；他堅持不懈，遇到困難從不退縮，總是迎難而上，堅持到底。他堅信明天將會有更大的成功，他會因此而一直努力。

胡天賜：八（2）班同學，他是一位負責任的好組長，他是一名勤懇的中學生，一個真心為集體服務的班干。學習方法的空缺，用努力來彌補；考試成績的下降，就用汗水來填充。就這樣，造就了今天的他。

汪雨晴：八（2）班同學，為人樂觀，積極向上，善于與人交往，有良好的人際關系，學習努力，不輕言放棄，她如山間的雪蓮花，在雪水的滋潤下，必將綻放出最美麗的花。

姜宇：八（2）班同學，經過歲月的洗禮和初中生活的歷練，他終于愛上了讀書，并且堅信：“知識可以改變他的命運和人生軌跡。”在學習生活中，他時刻銘記“只要努力，就一定會取得成功。” 江爽：八（3）班團支部書記。做事認真負責，恪盡職守，樂于助人，學習刻苦努力，有進取心。

顧貴玉：八（3）班語文課代表，對于工作，她認真負責，對于學習，她有一股不服輸的勁兒，哪怕是失敗了，也不氣餒，而是奮勇直追，她明白機會只會留給有準備的人，所以她努力做好準備，并且堅信有付出就一定有回報！

黃磊：八（3）班思品課代表，學習認真，樂于助人，熱愛勞動，關心他人，認真負責，有進取心。座右銘：最后的成功，歸于最后努力者。

夏雯昕：八（4）班同學，她，天資聰穎，有強烈的求知欲，學習成績優異，嚴于律己，關心同學，積極參與集體活動，為人熱情，性格開朗；她能在日常生活中積極參加體育鍛煉，具有良好的審美情趣，在德智體美勞等各方面全面發展。她始終銘記“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄自己的追求。

吳麗妮：七（1）同學，她的歡笑就像一支歌，她學習認真，樂于助人。希望她繼續努力，成為一名品學兼優的好學生。

座右銘：使生如夏花之燦爛

顧明丹：七（1）班副班長，她活潑可愛，聰明伶俐，是老師的好幫手，為班級積極貢獻出自己的一份力量。

座右銘：人生漫漫，道路艱辛坎坷；風雨常在，看我對酒當歌

姚何敏：七（1）班英語課代表。她是一名品學兼優的好學生。她尊敬師長，團結同學，是老師身旁的得力助手，風雨彩虹現，暗后光明現。

孔寒：七（2）同學，他是一個活潑開朗，積極樂觀的男孩，同時，他也是一個熱愛集體，樂于助人的男孩。他的成績優異，是老師的得力助手，深受老師的喜愛，是同學們值得學習的好榜樣。

格言：自信是邁向成功的第一步，是我們每個人成功經驗的積累

江珊珊：七（2）班同學，她平時總能嚴格要求自己，樂于助人，總能以幽默詼諧的語言帶給同學笑臉。

人生格言：請一定要有自信。你就是一道風景，沒必要在別人風景里面仰視。

魏晨露：七（2）班同學，愛笑的一個小女孩，活潑開朗，積極向上，樂于助人，經常輔導同學，是老師的得力助手。

格言：你可以隨時轉身，但是不能一直后退 耿萌萌：七（3）班學習委員，性格內向，不善言辭，沒有太多的豪言壯語，但能夠腳踏實地,認真對待每一件事，不輕易向困難低頭，始終保持一顆上進心。

格言：失敗是成功的一半

譚蓉蓉：七（3）班副班長，活潑開朗，樂于助人，有一顆水晶般的心靈。她總能用幽默給周圍人帶來歡樂。對待學習，她一絲不茍，面對困難永不低頭，學習對于她來說是一種樂趣。

格言：平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰

曹明舜：七（3）班數學課代表。他為人豁達，開朗，樂于1助人。不管遇到多大的困難，他總是能闖過去。他學習成績優異，對自己十分自信。平時喜愛讀書，善于從書中求得真知。

格言：不要相信運氣，要相信自身的努力

路子俊：七（3）班同學，他為人樂觀，幽默，樂于助人，學習認真刻苦，學習成績優異，從不放棄，對自己很自信，性格活潑開朗，為人豁達，自立自強。

“進步之星”(12名)：

孫凱：七（1）同學，他學習認真，極具上進心。希望他能夠再接再厲，取得更好的成績。

孫家磊：七（2）班同學，他有些內向，但面對同學的問題，他會耐心的輔導，能夠積極參加校園活動。并通過自己的努力取得了優異的成績。

座右銘：一日之際在于晨，一年之際在于春

錢夢瑤：七（3）班同學，她待人寬厚，有禮貌，有一顆進取心，不愿落后。希望憑借自己的努力，在學習上更上一層樓。

格言：百尺竿頭，更進一步

錢勇強：七（4）班同學，他是一個愛笑，文靜的學生，對作業能夠及時認真的完成，有上進心，知恥心，學習態度認真，能將學習當作一種樂趣。

座右銘：只要我付出過，我就不曾后悔過。

談燕：八（1）班同學，她樂觀，積極，努力，樂于助人。她認定一份耕耘，一份收獲，她一直用自己的默默努力為自己小小的進步做保障，她相信只要肯努力，就一定會成功。座右銘：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

吳凌潔：八（3）班班長，學習刻苦努力，有進取心，關心同學，盡職盡責。

座右銘：學習是燈，努力是油，要想亮燈，就要加油。

許李豪：八（2）班同學，他活潑開朗，樂于助人，學習勤奮，積極進取，作為物理課代表，他總是能夠兢兢業業地完成自己的本職工作，能為老師的得力幫手。

賈云云：八（4）班同學，賈云云同學聰明，和善，正直，活潑，關心同學。在班上她樂于助人，豁然開朗，盡自己最大的能力去幫助有困難的同學，在私下她努力學習，奮發向上。

熊培欣：九（1）班同學，她很善良，對待每一位同學都很友愛，很真誠，所以她受到很多人的歡迎。學習上她很刻苦，有一種不服輸的勁頭，勤于思考，而且熱愛勞動，長輩都夸她懂事能干。

座右銘：笨鳥先飛

王芳雯：九（2）班同學，她活潑開朗，勤奮刻苦，通過自己的努力取得了學習上的進步，付出努力，即使沒有收獲，也不會留下遺憾。世上無難事，只怕有心人。

格言：把自己從過去中解放出來，前進的唯一方法是別往后看

吳澳莉：九（3）班同學，自信樂觀，聰慧頑強，在追逐夢想的征途上堅定執著，一往無前。昨天雖然沒有奪目的光環，但未來必將燦爛，因為，奮斗從未離去。

格言：人生就是一段不斷超越的歷程

徐至輝：九（4）班同學，他深知“天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”.彩虹只有在風雨之后才會閃現它奪目的光芒。

第二篇：校園之星評比方案

錦山五中校園之星評選

實 施 方 案

進一步加強和改進學生思想道德建設，展現學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，營造積極向上的校園文化氛圍，通過典型進行宣傳教育，在全校掀起“學先進、趕先進、創先進”的良好氛圍，推動校風健康、和諧發展。

一、評選條件

凡申報“校園之星”的學生都必須模范遵守學生行為規范，思想品德好，有上進心，榜樣作用強。

1、品德優秀，在學習、生活、工作中有突出表現的；

2、全面發展，能積極參加班級、學校、社區的各項活動，取得突出成績；

3、有良好的學習習慣，學習成績優異；

4、在某一方面有特長，為班級或學校獲得榮譽的；

5、能出謀劃策，積極參與學校的民主管理，在學生工作中表現出色，得到廣大師生稱贊。

二、評選類別

“校園之星”評選活動分別從學生的道德品質、文化素質、身心素質、勞動素質、藝術素質等幾方面進行評價，分別設立12大類：全面發展之星、學生干部之星、文明友愛之星、勤學自強之星、語言藝術之星、書畫棋藝之星、文娛藝術之星、科技創造之星、體育競技之星、特殊才藝之星、校園環保之星、優秀個性之星。

1、全面發展之星：思想道德素質高、遵紀守法、孝敬父母、尊師好學、學習成績突出、體藝表現良好，積極參與勞動與義工活動等。

2、學生干部之星：擔任班委會、班團支部、校學生會、團委會干部及各線檢查員，能認真履行職責，獨立工作能力強。

3、文明友愛之星：尊敬他人、謙虛謹慎、以禮待人、大方得體、忠厚誠信，模范遵守學生行為規范，關心他人，積極參加班級、學校、社區的各項公益活動。包括文明之星、禮儀之星、守紀之星、愛心之星、尊師之星、孝順之星、助人之星、愛班之星等。

4、勤學自強之星：學習目標明確，學習方法得當，進取心強，能很好地掌握學科的基礎知識和基本技能。包括勤奮之星、學科之星、躍進之星等。

5、文學之星：熱愛寫作，有較深的文字功底和較好的語言表達能力，在大型活動主持或表演方面有良好的表現。包括寫作之星、演講之星、朗誦之星、廣播之星、司儀之星、宣傳之星等。

6、書畫棋藝之星：對書法、繪畫、攝影、棋類等具有濃厚的興趣，并具備扎實的基本功。可包括書法之星、繪畫之星、攝影之星、圍棋之星、象棋之星等。

7、文藝表演之星：具備文藝表演才能，積極參加校內外各類藝術團體，在演唱、舞蹈、小品、器樂演奏等方面具有顯著成績，包括音樂之星、舞蹈之星、健美之星、演奏之星等。

8、科技創造之星：對科技創造有濃厚的興趣，有小發明、小創造、小制作、小科學論文等作品，并獲得校級以上獎項。包括發明之星、創新之星等。

9、體育競技之星：堅持鍛煉身體，體育成績優秀，在學校或市級體育比賽上獲得榮譽。

10、特殊才藝之星：有拿手的絕活，實踐動手能力強，技藝出眾。包括打字能手、電腦之星、動漫之星、口技之星、點鈔之星等。

11、環保之星：有強烈的環境意識和社會公德意識，積極參加學校各項環保活動，并有顯著成績。包括節約之星、整潔之星、儉樸之星、勞動之星等。

12、優秀個性之星：性格樂觀，寬以待人，言行一致，人緣好。包括快樂之星、親和之星、誠信之星、感恩之星、道義之星等。

三、評選步驟

1、校園之星每學期評選一次，本著公平、公正、公開的原則，首先由各班評議推薦“校園之星”。

2、班主任填寫“校園之星”推薦表，上交政教處，由學校審核批準，有特珠貢獻的學生學校可破例審批。

3、學校審查確定名單后進行公示，接受師生舉報。

4、最后確定“校園之星”名單，學校進行公示并授予榮譽稱號。有下列情形的學生將取消已獲得的榮譽稱號

①有弄虛作假行為的；②違反校紀校規，情節較惡劣的。

四、獎勵辦法

1、每學期結束，由學校向“校園之星”頒發榮譽證書、獎品。

2、通過廣播介紹 “校園之星”的事跡并在學校宣傳欄予以張貼；

3、被評為“校園之星”的同學，可作為今后入團、評先的重要依據。

2014年4月

第三篇：校園之星評比方案

大坪中學自信之星評選

實

施

方

案

進一步加強和改進學生思想道德建設，展現學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，營造積極向上的校園文化氛圍，通過典型進行宣傳教育，在全校掀起“學先進、趕先進、創先進”的良好氛圍，推動校風健康、和諧發展。

一、評選條件

凡申報“自信之星”的學生都必須模范遵守學生行為規范，思想品德好，有上進心，榜樣作用強。

1、品德優秀，在學習、生活、工作中有突出表現的；

2、全面發展，能積極參加班級、學校、社區的各項活動，取得突出成績；

3、有良好的學習習慣，學習成績優異；

4、在某一方面有特長，為班級或學校獲得榮譽的；

5、能出謀劃策，積極參與學校的民主管理，在學生工作中表現出色，得到廣大師生稱贊。

二、評選類別

“自信之星”評選活動分別從學生的道德品質、文化素質、身心素質、勞動素質、藝術素質等幾方面進行評價，分別設立7大類：九佳學子之星、文明禮貌之星、管理服務之星、勤奮好學之星、助人為樂之星、遵紀守法之星、環保衛生之星。

三、評選條件

1、九佳學子之星：該項每月月考評出，每個年級取年級前三名，由教務處評出。

2、文明禮貌之星：尊敬他人、謙虛謹慎、以禮待人、大方得體、忠厚誠信，模范遵守學生行為規范，關心他人，積極參加班級、學校、社區的各項公益活動。

3、管理服務之星：每班積極參加班級、學校、社區的各項公益活動，且行為規范，遵守紀律。

4、勤奮好學之星：學習目標明確，學習方法得當，進取心強，能很好地掌握學科的基礎知識和基本技能。

5、助人為樂之星：知道助人為樂是高尚的品德。別人的困難或不幸加以關心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。關心和熱情幫助周圍的人。為別人排憂解難不圖表揚和報答。

6、遵紀守法之星：在學校尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀以及《中學生日常行為規范》，規范自己的言行舉止；在社會上，遵守社會公德，從不做損人利己、違反道德、法律的事情。

7、環保衛生之星：要具有良好的個人衛生，不吃零食，不亂扔紙屑。看見有不文明的行為主動勸阻。能積極開展環保宣傳教育，能從自身做起，動員組織開展環保行動。熱愛勞動，能按時、按質、按量完成學校布置的勞動任務，能積極主動維護校園環境衛生。能關注和身體力行做好公共區域的衛生保潔工作。

三、評選步驟

1、自信之星每學期評選一次，本著公平、公正、公開的原則，首先由各班評議推薦“自信之星”。

2、班主任填寫“自信之星”推薦表，上交學生發展中心，由學校審核批準，有特珠貢獻的學生學校可破例審批。

3、學校審查確定名單后進行公示，接受師生舉報。

4、最后確定“自信之星”名單，學校進行公示并授予榮譽稱號。有下列情形的學生將取消已獲得的榮譽稱號

①有弄虛作假行為的；②違反校紀校規，情節較惡劣的。

四、獎勵辦法

1、每學期結束，由學校向“自信之星”頒發榮譽證書、獎品。

2、通過廣播介紹 “自信之星”的事跡并在學校宣傳欄予以張貼；

3、被評為“自信之星”的同學，可作為今后入團、評先的重要依據。

2014年3月

第四篇：校園之星評比方案

“勵志·青春”校園之星評選活動方案

一、指導思想

為深入推進素質教育，樹立學生正確的榮辱觀，鼓勵學生全面發展，促進學生素質的全面提高；引導教師用全面的、發展的眼光看待每個學生，發掘學生的閃光點，關注每一個學生的成長，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信，從而促使我校良好校風學風的形成，促使學生學會做人，學會學習，學會生活。經研究決定，在全校范圍內開展首屆“校園之星”評選活動。

二、活動時間：2011年8月至2012年2月。

三、活動口號：爭做校園之星展現湯中風采

四、評獎等級和名額

1、設三個等級：班級之星、年級之星、校園之星

2、校園之星10名，年級之星名為年級班級數的1/2，班級之星原則上每班1名，對照評選條件，寧缺毋濫，本班班級之星同時作為本班年級“校園之星”候選人。

五、“校園之星”的評選類別與標準

根據學生在不同方面的成績和表現，“校園之星”分為“學習之星”、“文明之星”、“進步之星”、“感恩之星”、四個類別。

㈠基本條件

1、熱愛祖國、熱愛學校、思想品德好、學習態度端，無違規違紀行為。

2、學習成績、品行是學生學習的楷模。

3、在某一方面學有專長，曾獲得區級以上獎勵，對學校的聲譽有突出貢獻。

4、積極主動配合班主任的的班級管理，在學生工作中表現出色，得到廣大師生稱贊。

5、條件1、2是必備的，同時還須具備3、4中任一點。

㈡具體條件：

1、學習之星：學習態度端正，勤奮好學，刻苦鉆研，樂于探究，有良好的學習習慣，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用，在歷次考試中取得優秀成績。

2、文明之星：能自覺遵守法律、法規，模范遵守學校校規，言行舉止大方得體，儀表整潔，尊師守紀，團結同學，無任何違紀現象，有較多的為集體或同學服務的先進事跡，并能深受師長、同學好評，人際關系好，具有湯泉中學學生的良好形象。

3、進步之星：學習態度端正，有清晰的進步愿望，行為表現、學習成績在原有基礎上有很大程度提高，并能及時總結經驗，經常受老師表揚。

4、感恩之星：能體會父母、師長對自己的關愛，用實際行動孝敬父母、尊敬師長。能主動關愛班級與同學，搞好班級的環境衛生、與同學之間有良好的人際關系。

六、評選辦法

1、學生自己申報。班主任對所有同學的申報情況在班級進行公示。（這樣做一方面能使每一位學生做到心中有目標，不斷進行自我教育，自我完善，另一方面，有利于全班同學進行民主評議及各科教師關注學生的潛能和個性發展。）

2、由全班學生根據評選條件自行打分，經班委認定后推薦3名候選人，進行全班投票并填寫“班級之星”申報表”。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家民主表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“班級之星”，并推薦為“年級之星”候選人，填寫“年級之星”推薦表。另附500字左右的個人介紹和主要事跡材料。

3、各年級推薦5名“年級之星”并填寫“校園之星”推薦表報政教處。政教處處將各年級推薦的“年級之星”照片和主要事跡在學校櫥窗內向全體師生公示。學期末學校安排全校學生

投票，根據得票高低確定15名“校園之星”候選人，再組織“校園之星”演講比賽，介紹自己的一學期“星”路歷程，評出10名“校園之星”，并進行表彰。

七、注意事項

1、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主，對推薦名額寧缺勿濫。

2、班主任要高度重視“三星”評比工作，嚴格把關，保證質量，保證時間，要認真組織好 “三星”候選人的推薦工作。推薦表各項目要填寫完整、真實。

3、校園之星的評比過程，是對我校學生不良行為不斷進行規范矯治的過程，各班級要充分利用評星工作，加強教育。使學生能力得到鍛煉、綜合素質得到提高、品德行為得到規范、思想素質得到升華。各班主任要親自指導并積極參加，每個班級必須將參與班級之星、年級之星、校園之星評比的候選人，在班級中開展各種有益活動（包括學習方面取得的成績、互幫互學的事跡等）的情況，及時報到政教處。

4、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“三星”的示范帶動、教育作用，為全校學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長，加速成才。

5、上報的推薦表和先進事跡除紙質材料外，還提交電子版本，發送的郵箱：tqzxzjc@163.com。

浦口區湯泉中學政教處

二〇一一年八月

第五篇：學校校園之星評比方案

學校“校園之星”評選方案

為增強對學生的榜樣教育，樹立典型，在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，培養學生全面發展，形成良好的學風、校風，加快建設文明校園、和諧校園的步伐，學校特在本學期開展“校園之星”的評選活動。

一、活動主題

人人爭當校園之星，共建文明和諧校園。

二、評選對象

寶應工業學校全體在校學生

三、評選項目

1、禮儀之星；

2、文雅之星；

3、環保之星；

4、藝術之星；

5、勞動之星；

6、體育之星；

7、道德之星；

8、學習之星；

9、管理之星；

10、三創之星；

11、技能之星；

12、進步之星。

四、評選標準

符合基本條件和某一項特別條件，能在學生中起到榜樣示范作用，對學校有突出貢獻或對學校聲譽有較大積極影響。

（一）基本條件：行為品德考評優良，學業總成績在良好以上，有一定的榜樣示范作用，并能接受學校、教師和同學的監督。

（二）特別條件：

1、禮儀之星

（1）、說普通話，不說臟話，經常使用文明用語。

（2）、團結同學，尊敬師長，見到老師能主動問好。

（3）、穿戴整潔，能正確佩戴校卡。

2、文雅之星

（1）、嚴格遵守學校文明禮儀規范，講文明話、行文明路、做文明事，舉止文雅，坐立走有精神。

（2）、不在校園內奔跑追逐，不打架斗毆。

（3）、上下樓梯輕聲慢步靠右行。

（4）、文明就餐，排隊不推擠，就餐不喧嘩，吃完整理餐桌餐具。

3、環保之星

（1）、關注學校環境衛生，能認真做好衛生打掃工作。

（2）、能主動制止別人做違反學校衛生管理規定的事情。

（3）、發現垃圾、雜物，能主動清理或撿起。

4、藝術之星

（1）、具有良好的藝術修養和審美情趣，音樂、舞蹈和美術學科成績優秀。

（2）、積極參加校內外各種藝術活動或比賽，在活動及比賽中表現突出。

5、勞動之星

（1）、能組織同學共同做好班級衛生保潔工作。

（2）、熱愛勞動，不嬌氣，能認真完成班級布置的各項勞動任務。

6、體育之星

（1）、堅持鍛煉身體，積極參加體育活動，身體健康強壯。

（2）在廣播操、眼保健操活動中姿勢正確，精神飽滿，能起模范帶頭作用。

（3）、能積極參加校內外各項運動比賽，在比賽中多次獲獎。

7、道德之星

（1）、嚴格遵守法律法規、校紀校規，遵守公共秩序，具有良好的道德修養，不進“四室兩廳”，具有優良的品德，能起一定的榜樣示范作用。

（2）、關心集體，團結同學，平等待人。當別人有困難時能熱情幫助。

（3）、誠實守信，不說謊話。撿到東西歸還失主或主動交公，能做到拾金不昧。

（4）、在社會或在學校為他人服務，且為學校贏得較好聲譽。

（5）、勇于與不良現象作斗爭，為營造良好的校園環境、社會環境做出貢獻的。

8、學習之星

（1）、熱愛學習，有濃厚的學習興趣。學習方法得當，具備良好的學習習慣。

（2）、課前預習，課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。遵守課堂紀律，積極回答問題，學習認真刻苦。

（3）、積極開展課外閱讀，知識面廣，能注重自身的全面發展。

9、管理之星

（1）、班干部。能協助班主任管理班級紀律，是班主任的好幫手，并深受同學擁護。

（2）、團組織干部。能很好的完成學校布置的各項任務，有效協助學校的日常管理工作。

（3）、文明監督員。在教學樓、宿舍、食堂協助學校管理相關事務，并能很好完成相關工作的。

10、三創之星

（1）在校期間，自主創業取得成果，具有典型性的。

（2）積極參加創新活動，在各級各類創新大賽、文明風采大賽中獲得獎項的。

11、技能之星

（1）技能訓練時，嚴格遵守操作規范，能吃苦耐勞，苦練技能，技能水平表現突出的；

（2）在各類技能大賽中取得較好名次，為校爭光的。

12、進步之星

（1）、能遵守學校和班級的各項規章制度，講文明、懂禮貌。

（2）、能認識到自身不足，積極要求進步，且進步明顯。

五、評選辦法

1、評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。

2、“校園之星”每周評選一期，每期每班限報10名，每周五進行推薦、評選，下周一進行表彰。

3、評選步驟：

對照“校園之星”評選條件，全班同學評議、推薦，班委會研究，班主任核準，每班推選5-10名候選人，在班會上作自我小結，由全班80%的同學投票通過，并附150字左右的個人事跡材料。

六、表彰辦法

下周一在班級進行表彰，將事跡材料張貼教室專欄內，并在升國旗儀式上進行通報表揚，并號召全校同學向他們學習。

學工部

2010年8月30日