第一篇：爭當校園之星活動方案

東圃小學“養成良好習慣，爭當校園之星”活動方案

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

為促進學生全面發展，從培養學生良好習慣入手，深入推進素質教育，圍繞“養成良好習慣，爭當校園之星”主題，積極開展“校園之星”評選活動。通過活動，鼓勵學生面發展，優化個性，培養特長，樹立優秀的學生典型，展現先進學生的良好形象，在學生中進一步形成崇尚先進，學習先進、爭當先進的良好風氣，讓廣大小學生學有榜樣、趕有目標，有效地激勵全體學生奮發向上的學習熱情，促進學生素質的全面提高，充分展現學校的德育成果，營造催人奮進的校園文化氛圍。

二、評選對象：全校學生

三、評選類別

“校園之星”包括“禮貌之星”、“守紀之星”、“衛生之星”、“學習之星”。

四、評選條件

（一）禮貌之星：

1、模范遵守執行《小學生模守則》和《小學生日常行為規范》以及學校其它方面的規章制度。

2、儀表整潔端莊，言談舉止文明禮貌；

3、待人接物真誠友善；

4、有文明健康的生活習慣和興趣愛好。

5、每天堅持講普通話，6、每天能堅持佩帶紅領巾。

7、升旗、大課間能夠遵守紀律，做到不說話。

（二）守紀之星：

1、課間不瘋打，上、下樓梯不沖撞；

2、團結同學，不打架；

3、不翻越圍墻、欄桿，不滑樓梯扶手；

4、放學自覺站路隊回家。

（三）衛生之星：

1、有一定的勞動技能，積極參加學校的公益勞動，不怕苦，不怕累，起到模范帶頭作用；

2、能出色完成衛生值日或學校衛生大掃除的勞動任務，自覺維護衛生包干區及學校、教室的環境衛生；

3、能對破壞環境衛生的行為予以勸阻。

4、衣著整潔干凈，講究衛生

5、不亂扔紙屑，看到地上有紙屑主動撿起來

6、每天放學能自覺將自己的抽屜整理干凈。

（四）學習之星：

1、學習目的明確，學習態度端正；

2、上課勇于發言，學習積極主動，勤學好問，刻苦鉆研；

3、學習方法得當，勇于克服學習中的困難；

4、學習成績優異。

5、能保質保量完成各科作業，書寫美觀，整潔且正確率高。

6、有自覺讀書習慣，能協助老師營造濃厚學習氛圍。

五、評選辦法

（一）以班級為單位，每星期五周會時間開展評選 “班級之星”活動。

1、由班主任和班干部按照班務日志記載表，根據記載情況平時的表現，根據學校活動進程由學生依次民主推薦文明之星，學習之星，衛生之星，守紀之星。

2、各班利用周會采取民主投票的形式評選出該星期的“班級之星”，每個類別選2個，并把結果公布在班級的光榮榜上。

3、光榮榜應設教室的墻報或顯眼處，增強學生的榮譽感，樹立典型。

（二）以學校為單位，每月評選一次“校園之星”。

1、每月月末，各班根據星級學生光榮榜上誰得的星星最多，就推薦該學生為本月學校的星級少年。

2、獲得校園之星的學生將由學校授予“校園之星”榮譽稱號，頒發證書或進行適當獎勵。

六、評選活動要求

1、各班重視“校園之星”評選活動，認真組織開展工作，要以該項評選活動為契機，切實培養學生的良好習慣，在廣大學生中樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長、全面發展。

2、各班主任要把 “校園之星”的評選活動作為實施班級管理、建設班級文化的切入點來抓好、落實好，要組織學生認真學習評選條件，明確個人的努力方向和奮斗目標，并在學習與生活中積極地付諸于實踐。

3、學校和班級在“校園之星”的評選活動中，堅持公正、公平的原則，提高評比的信度和效度，評比的目的主要在于激發學生內心的要高度競爭意識，故要突出學生的主體地位；發現先進典型要及時表揚并加以宣傳，擴大典型事跡在集體中的影響力。

七、活動程序：

（一）宣傳發動階段（9月12－9月19日）

1、學校啟動“校園之星”評選活動，向全校同學發出“養成良好習慣，爭當四星少年”的倡議。

2、各中隊以“養成良好習慣，爭當四星少年”為主題召開班隊會。

（二）體驗爭先階段

9月份：評選“禮貌之星”

鼓勵學生開展“四帶“活動：即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。

10月份：評選“守紀之星”

開展“三管六不“活動

管住自己的嘴：不說臟話、粗話。管住自己的手：不亂涂亂畫，不攀摘花草，不亂扔雜物。

管住自己的腳：不追逐奔跑，不踐踏花草。

11月份：評選“衛生之星”

繼續鞏固“三管六不”活動。

12月份：評選“學習之星”

（三）評優頒獎階段

1、由大隊部負責，為每班一名“星級少年”候選人拍攝事跡并在櫥窗里進行展示。

2、期末學校將對校園之星評選活動進行總結匯報。

第二篇：爭當校園之星活動方案

四十五團二中“養成良好習慣，爭當校園之星”活動安排

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運

為促進學生全面發展，從培養學生良好習慣入手，深入推進素質教育，圍繞“養成良好習慣，爭當校園之星”主題，積極開展“校園之星”評選活動。通過活動，鼓勵學生面發展，優化個性，培養特長，樹立優秀的學生典型，展現先進學生的良好形象，在學生中進一步形成崇尚先進，學習先進、爭當先進的良好風氣，讓廣大小學生學有榜樣、趕有目標，有效地激勵全體學生奮發向上的學習熱情，促進學生素質的全面提高，充分展現學校的德育成果，營造催人奮進的校園文化氛圍。

二、評選對象：全體中學生

三、評選類別

“校園之星”包括“德育之星”、“集體榮譽之星”、“衛生之星”、“學習之星”。

四、評選條件

思想積極、上進，品德優秀，愛校愛班，熱心為班集體做好事，在尊師守紀、行為規范、文明禮貌、學習成績、文娛體育等方面表現較為出色，在本班里、本年級里堪稱大家的表率和榜樣，樂于奉獻，有強烈的責任感和榮譽感。

（一）德育之星：

1、模范遵守執行《小學生模守則》和《小學生日常行為規范》以及學校其它方面的規章制度。

2.樂于助人，善于助人，團結他人，遵守紀律。

3、儀表整潔端莊，言談舉止文明禮貌，待人接物真誠友善。

4、有文明健康的生活習慣和興趣愛好。

5、在班級、年級、學校的各項活動中能起到帶頭模范作用。

（二）集體榮譽之星：

1、愛護集體榮譽，愛護集體財務。

2、在集體中能起到積極帶動作用，幫助他人進步。

3、主動抵制校內外各種不良風氣。

（三）衛生之星：

1、有一定的勞動技能，積極參加學校的公益勞動，不怕苦，不怕累，起到模范帶頭作用；

2、能出色完成衛生值日或學校衛生大掃除的勞動任務，自覺維護衛生包干區及學校、教室的環境衛生；

3、能對破壞環境衛生的行為予以勸阻。

4、衣著整潔干凈，講究衛生

5、不亂扔紙屑，看到地上有紙屑主動撿起來

6、每天放學能自覺將班內的、自己的垃圾整理干凈。

（四）學習之星：

1、學習目的明確，學習態度端正；學習方法得當，成績優異，勤奮刻苦，在班級中具有帶動示范作用。

2、上課勇于發言，學習積極主動，勤學好問，刻苦鉆研；

3、學習方法得當，勇于克服學習中的困難；

4、學習成績優異，認真完成作業，堅持如一，惜時如金。

5、能保質保量完成各科作業，書寫美觀，整潔且正確率高。

6、有自覺讀書習慣，能協助老師營造濃厚學習氛圍。

五、評選辦法

（一）以班級為單位，評選 “班級之星”四名（各類別一人）。

1、由班主任按照班務日志記載表，根據記載情況平時的表現，根據學校活動要求由學生依次民主推薦德育之星，學習之星，衛生之星，集體榮譽之星。

2、各班利用班會課采取民主投票的形式評選出該班級的“班級之星”，每個類別選一個，并把結果公布在班級的光榮榜上。

3、光榮榜應設教室的墻報或顯眼處，增強學生的榮譽感，樹立典型。

4、各班班主任將本班“班級之星”名單及事跡文字材料上報年級組長。

（二）以年級為單位，評選“年級之星”八名（各類別兩人）。

在各班上報的“班級之星”名單的基礎上，年級組長以開展班主任會議或走訪任課教師的形式來確定“年級之星”名單。將名單及事跡文字材料上報校團總支。

（三）以學校為單位，評選“校園之星”十二名（各類別三人）。

學校將在全校年級組長、班主任會議上公開評選“校園之星”，最后確定“校園之星”名單。

六、評選活動要求

1、各年級、各班需高度重視“校園之星”評選活動，認真組織開展工作，做好宣傳，要以該項評選活動為契機，切實培養學生的良好習慣，在廣大學生中樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長、全面發展。此項活動納入團總支、年級組、班主任考核，作為評優的重要依據之一。

2、各班主任要把 “校園之星”的評選活動作為實施班級管理、建設班級文化的切入點來抓好、落實好，要組織學生認真學習評選條件，明確個人的努力方向和奮斗目標，并在學習與生活中積極地付諸于實踐。

3、學校、年級組和各班在“校園之星”的評選活動中，堅持公正、公平的原則，提高評比的信度和效度，評比的目的主要在于激發學生內心的要高度競爭意識，故要突出學生的主體地位；發現先進典型要及時表揚并加以宣傳，擴大典型事跡在集體中的影響力。

七、活動程序：

（一）宣傳發動階段（3月20日－3月26日）

1、學校啟動“校園之星”評選活動，向全校同學發出“養成良好習慣，爭當校園之星”的倡議。

2、各班以“養成良好習慣，爭當校園之星”為主題召開班會。

3、開展“三管六不“活動

管住自己的嘴：不說臟話、粗話。

管住自己的手：不亂涂亂畫，不攀摘花草，不亂扔雜物。管住自己的腳：不追逐奔跑，不踐踏花草。

（二）各班評選階段（3月26--4月2日）

（三）各年級評選階段（4月2日--4月6日）

（四）學校評選階段（4月7日--4月13日）

八、表彰制度 大力表彰，形成影響力。

（1）班級、年級表彰：在班會課上進行全班公開表彰。

（2）學校表彰：文字材料交團總支，學校網站安排專欄表彰，校廣播站安排專題節目廣播，團總支負責把校園之星組織起來，照相，并配主要事跡說明，制作版面宣傳表彰，通過各種方式號召全體學生學習優秀學生事跡。

（3）被評為“校園之星”的學生作為“優秀團員”優先候選人；對于獲得“校園之星”稱號的學生，學校將頒發“校園之星”榮譽證書，并在紀念五四活動上進行全校表彰。

四十五團二中黨支部、團總支、德育處

2012年3月5日

第三篇：爭當校園之星

爭當校園之星,彰顯榜樣力量——東大街小學開展“校園之星”評選活動

為增強學生遵守行為規范意識，充分發揮優秀學生的示范作用，推動學校德育工作，進一步將學生文明習慣養成教育落到實處，促使廣大學生提高思想道德素質，養成良好的行為習慣，形成優良的校風、學風和班風。東大街小學挖掘學生的先進典型,發揮榜樣的示范帶動作用，充分調動學生爭當“校園文明之星”的積極性，增強學生的紀律觀念和組織觀念，在全校范圍內開展“校園之星”評選活動。

學校“校園之星”是根據《小學生日常行為規范》、《日常行為規范三字經》及社會和時代發展的要求，確定涵蓋學生生活、學習及成長過程中各項習慣及素質各方面要求的“十星”，即“三愛星”、“禮儀星”、“安全星”、“自理星”、“誠信星”、“衛生星”、“健康星”、“樂學星”、“守紀星”、“才藝星”。

活動開展以來，各年級高度重視，認真組織，由每個班主任根據開學以來學生的在校表現，每班向學校推薦兩名學生。推薦的“校園之星”介紹材料先上交學校，再由學校統一評選，并將評選上的“校園之星”制成精美的版面，通報表揚，在校園內櫥窗展示，并記入學生成長記錄檔案。

第四篇：爭當文明禮儀之星活動方案

“爭當文明禮儀之星”中隊會方案

活動目的1.提高全校學生的文明道德素養，使全校學生的語言更文明，行為更規范。

2.使學生養成遵守公德、嚴于律己、禮貌待人的行為習慣，做誠信文明的小公民。

3.振奮全體學生的精神，使其以飽滿的熱情、昂揚的斗志、嶄新的姿態投入到學習中，讓誠信文明之風吹遍校園的每一個角落。

4為創建文明城市，我們每人貢獻一份力，爭做文明小公民，做人人夸贊的“禮儀之星”。活動準備

1．排練有關爭當文明美德的節目。

2．場景布置。

3、中委儀式訓練(旗手訓練、隊歌訓練)

4、主持人訓練。

活動過程

（一）“爭當文明禮儀之星”中隊會儀式部分

1、介紹出席今天中隊會的領導來賓

讓我們以熱烈的掌聲向他們的到來表示歡迎，請少先隊員代表為領導來賓獻上鮮艷的紅領巾

2、全體立正，各小隊整理隊伍報告人數。

3、(全體立正，來賓起立)出旗，敬禮禮畢、唱隊歌（來賓請坐，全體請坐下）

5、中隊長講話：

同學們，我們是文明有禮的福州人、我們是誠實守信的小學生、我們是遵紀守法、勤儉自立的好少年，在創建全國文明城市過程中，我們大家齊心協力，爭當文明小公民，做人人夸贊的“文明禮儀之星”。

7、四3中隊“爭當文明禮儀之星”主題中隊會現在開始（全體請坐）

（二）節目活動部分

開場篇

甲:自古以來，中國就被稱為“禮儀之邦”。

乙 講文明，懂禮貌，是我們中華人共同的傳統美德。

甲：今天我們學習文明禮儀，乙：明天，我們就是文明的使者，合我們講文明 我們講誠信 我們講道德 我們爭做文明禮儀之星。

甲：自從福州創建文明城市以來，福州少兒頻道文明美德少年活動的春風吹進了我們的校園。乙：我們校園也掀起了爭當文明禮儀之星的熱潮。

甲 你知道禮儀之星具體標準是什么嗎

乙當然知道（1、文明有禮：

2、勤儉自立：

3、誠實守信：

4、尊老愛親：

5、助人為樂：

6、盡責奉獻：）

1、甲大家都知道美德少年的標準，那同學們都做到了嗎。

乙：有些同學已經做到了，沒做到的可要認真聽聽看他們是怎么做的？

乙：他們，他們是誰啊？

甲：瞧，他們來了，有請鐘淇，藍冰等同學帶來的三句半《校園禮儀》

2、甲：我們是跨世紀的雛鷹，是建設祖國的接班人。

乙：做一個文明的少先隊員，是我們共同的心愿。

合：讓我們用自己良好的文明行為，從自己做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀伴著我們成甲：首先，請聽詩朗誦《文明禮儀之歌》

3、甲：老師常說：“文明是個寶，人人要記好。”

乙：可這“文明”看不見也摸不著，它到底在哪兒呢？

甲：文明就體現在我們的一言一行中，不信來看有文欣、黃晴同學帶來的《說話的學問》

4、甲：看了剛才的相聲才知道原來說話也有這么多講究。

乙：不止說話呢，校園里，馬路上，影院里，處處考驗著我們的文明素養。

甲：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩，我們要從小學做文明人。

乙：我們要語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！

甲：下面請欣賞小品《爭當文明監督員》

5、甲：文明之花在我們的身邊隨處可見，它也許是一張紙的厚度，乙：也許是一點耐心的等待，甲：也許是一句善良的問候，乙：更也許只是一個淺淺的微笑。

合：讓我們從小事做起，糾正壞習慣，做一個有道德的文明小公民。

甲：請聽小組唱《我們是小小阿凡提》

6、甲：在這一次的“爭當文明禮儀之星”活動中，我們班也有幾名同學因為積極、向上，與文明同行被評為我們的小小“禮儀之星”。

乙：他們分別是：鐘淇、吳旭東、林靈、鄭小楓、周丹妮，有請這些同學上臺接受表彰，大家掌聲歡迎。

二、活動尾聲

女：禮儀是歌，一首煥發向上的歌；

男：禮儀是詩，一首沒有結尾的詩；

女：遵守禮儀，是你生活中的亮點；

男：學會禮儀，說明你正走向成熟。

女（合）：孔融讓梨敬父母

男（合）：黃香暖被教育人

合：中國禮儀代代傳

女1：如果禮儀已經在你心中成長.男1：那么用真誠去澆灌。

女2：用熱情去哺育。

男2用理解去培養！

合：在它茁壯成長的同時，我們也在成長！

合：本次中隊會到次結束.。

中隊長上臺：全體集合（三）總結部分

1、活動結束后（全體起立、立正）

請中隊輔導員講話、對活動進行總結

我們郭宅中心小學的“文明禮儀之星”的活動開展得熱火朝天，同學們在爭當“爭當禮儀之星”活動中真是受益匪淺。不僅各方面的能力得到充分鍛煉，更重要的是，同學們的文明禮貌有了很大的進步。同學們文明有禮、舉止大方得體了，懂得節約用電、愛護公物了，還學會遵紀守法、重信守諾、尊敬長輩、關愛他人了……這是難能可貴的。

我希望同學們真正成為文明有禮的福州人.2、呼號

3、退旗，敬禮！（禮畢）

4、五（4）中隊 “講誠信、講道德、爭當文明美德少年”主題中隊會到此結束。

郭宅中心小學四（3）中隊

2011.1

2【活動反思】

中隊會終于結束了，這個“終于”不是說我有多不耐煩，而是自己認真用心做的一件事情終于有了結果，那是一種喜悅的感覺。這一次的中隊會，是接班以來跟孩子們一起做的一件大事，因為大事，所以我們認真的準備，認真的付出，認真的要展示我們四三班的精神面貌。但是，愿望總是好的，在排練的過程中，我們還是遇到了很多的問題。

首先，對于中隊會，孩子們很陌生，他們都沒有這樣的經歷，所以前期我花了很大的功夫去排練流程，包括最基本的敬禮、呼號，站姿等等。其次，在節目部分，因為自身不是一個多才藝的老師，所以在籌備節目的過程中絞盡腦汁。終于到了驗收結果的時候，還是暴露除了一些問題：

一、高估孩子們的能力，畢竟是四年級的孩子，在組織能力上還是欠佳，可我太放心的放手讓他們著手排練，加上鍛煉機會較少，在表演的過程中孩子們怯場，節目不夠精良。

二、多注意細節，因為場地不熟悉的關系，加上事先沒有很好的串場，所以在上下場時較混亂，不夠有秩序。

三、學生的參與面不夠廣，中隊會的主角就是孩子們，應該讓更多的孩子參與到其中。

四、會場的紀律，應該從平時入手，養成良好的紀律習慣，培養學生傾聽的良好習慣。

雖然這次的中隊會存在這樣那樣的不足，但是通過這樣的一件事情，讓孩子們更團結了，自己的經驗更豐富了。相信我和孩子們會這樣慢慢一起成長。

第五篇：小學“養成良好習慣,爭當校園之星”活動方案

小學“養成良好習慣，爭當校園之星”

活動方案

一、指導思想

為促進學生全面發展，從培養學生良好習慣入手，深入推進素質教育，圍繞“養成良好習慣，爭當校園之星”主題，積極開展“校園之星”評選活動。通過活動，鼓勵學生面發展，優化個性，培養特長，樹立優秀的學生典型，展現先進學生的良好形象，在學生中進一步形成崇尚先進，學習先進、爭當先進的良好風氣，讓廣大小學生學有榜樣、趕有目標，有效地激勵全體學生奮發向上的學習熱情，促進學生素質的全面提高，充分展現學校的德育成果，營造催人奮進的校園文化氛圍。

二、評選對象：全校學生

三、評選類別：

“校園之星”包括“文明之星”、“紀律之星”、“讀書之星”、“學習之星”、“體育之星”、“勞動之星”

四、評選條件：

（一）文明之星：、穿戴干凈整潔，衣著大方，在校園內不隨便取下紅領巾。

2、語言文明、舉止有禮，不說粗話，不打架，不罵人，不叫他人綽號，不隨地亂扔雜物，有良好的衛生行為習慣。

3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。

4、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。

5、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象，能主動撿拾校園內果皮紙屑。

6、待人有禮貌，見到老師、客人能主動敬禮、問好。

7、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的家務。

8、保持良好的個人衛生，形象文明、健康。

9、能為班級做事，工作認真負責，工作能力較強并有較強的集體榮譽感。

0、在班級能起到文明示范作用。

（二）讀書之星：、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

3、經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。

4、閱讀興趣濃厚，有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。手抄報辦得好。

5、閱讀量大，閱讀范圍廣泛。

6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容。

7、積極參加學校和班級組織的讀書活動或征文比賽，成績突出。

（三）體育之星：、熱愛體育鍛煉，有一定的體育特長。

2、在體育比賽中成績突出。

（四）學習之星：、學習目的明確，學習態度端正；

2、上課勇于發言，學習積極主動，勤學好問，刻苦鉆研；

3、學習方法得當，勇于克服學習中的困難；

4、能保質保量完成各科作業，書寫美觀，整潔且正確率高。

5、有自覺讀書習慣，能協助老師營造濃厚學習氛圍。

6、期中、期末考試成績優異。

勞動之星：、不管是在家里還是在學校熱愛勞動，不怕苦，不怕累。

2、在值日中認認真真做值日。

（六）紀律之星：、遵守學校的各項規章制度，包括仰山小學一日常規。

2、具有良好的道德行為習慣。

3、不給本班減分。

五、評選辦法

（一）以班級為單位，每月開展評選“班級之星”活動。

、由班主任根據學生平時的表現，根據學校活動進程由學生依次民主推薦或者通過考試評出本月“文明之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“讀書之星”“體育之星”和“勞動之星”。

2、被評上星的項目獎勵一顆星，并把結果公布在班級的光榮榜上。

3、期末，各班根據教室內爭星欄板上學生得星的多少，評出班級的班級之星。

（二）以學校為單位，每學期評選一次“校園之星”。

、每學期末，各班根據星級學生光榮榜上誰得的星星最多，推薦30%學生為本學期學校的“校園之星”。

2、獲得校園之星的學生將由學校授予“校園之星”榮譽稱號，并頒發證書。

3、另外，為了培養學生的互幫互助、團結友愛、共同進步的團隊精神，每班根據各組得星的多少評出一個明星小組，組長將被命名為“學校優秀班干部”。

3、將獲得“校園之星”榮譽稱號的的學生名單、明星小組名單和優秀班干部名單公布在學校櫥窗里。并對他們進行表彰獎勵。

六、評選活動要求、各班要高度重視“校園之星”評選活動，認真組織開展工作，要以該項評選活動為契機，切實培養學生的良好習慣，在廣大學生中樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長、全面發展。

2、各班主任要把“校園之星”的評選活動作為實施班級管理、建設班級文化的切入點來抓好、落實好，要組織學生認真學習評選條件，明確個人的努力方向和奮斗目標，并在學習與生活中積極地付諸于實踐。

3、學校和班級在“校園之星”的評選活動中，堅持公正、公平的原則，評比的目的主要在于激發學生的上進心和競爭意識，故要突出學生的主體地位；發現先進典型要及時表揚并加以宣傳，擴大典型事跡在集體中的影響力。