第一篇：部隊(duì)管理中的問題和對策

一、存在問題

(一)中隊(duì)一些干部在同一崗位工作時間過長，存在厭倦情緒。毋庸置疑，目前基層中隊(duì)帶兵干部大部分都能認(rèn)真履行職責(zé)，在士兵中均能發(fā)揮管理指揮的作用。但一些中隊(duì)因干部人員少，導(dǎo)致個別干部在中隊(duì)工作時間較長，一方面給干部造成心理疲勞，工作中產(chǎn)生厭倦情緒；另一方面影響中隊(duì)干部的婚姻家庭，這是一個既實(shí)際又現(xiàn)實(shí)的問題，上級部門如不合理處理，既影響到干部的成長進(jìn)步，又會影響到中隊(duì)工作的全面發(fā)展。

(二)士官管理中存在矛盾。基層中隊(duì)?wèi)?zhàn)士在等事關(guān)自己切身利益的敏感問題上往往關(guān)注較多，基層中隊(duì)對于士官選取、駕訓(xùn)、考學(xué)等問題處理得是否得當(dāng)，直接關(guān)系到中隊(duì)能否有良好的管理，按工作程序，一般是由基層大中隊(duì)根據(jù)戰(zhàn)士表現(xiàn)與工作能力的實(shí)際情況上報士官選取、駕訓(xùn)、考學(xué)人員由上級部門批準(zhǔn)，但在實(shí)際工作中，此類問題基層大中隊(duì)基本上無法自己進(jìn)行全盤考慮，一些表現(xiàn)不是很突出，甚至部分表現(xiàn)特別差的戰(zhàn)士往往因?yàn)槟撤N“關(guān)系”而能夠長期留在部隊(duì)，工作中不認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)重打擊了那些想干好工作同志的工作積極性，給中隊(duì)干部的管理教育帶來了不利影響。

(三)中隊(duì)“特殊兵”管理較難。中隊(duì)?wèi)?zhàn)士在管理中大都能夠服從管理，絕大部分同志都能夠認(rèn)真完成本職工作，但同時也有少“特殊兵”在管理教育中有抵制情緒，這些有抵觸情緒的士兵主要為行政車駕駛員、司務(wù)長之類的公勤人員，這類人員和中隊(duì)其他戰(zhàn)士相比較，工作任務(wù)不同，總是認(rèn)為自己所干工作特殊，自覺“高人”一等，中隊(duì)干部管理時，就產(chǎn)生了抵觸情緒。

(四)安全防事故仍需警鐘長鳴。基層中隊(duì)管理中，安全防事故是一個長期需要抓好落實(shí)的問題。一般來講中隊(duì)的安全防事故中出問題較多的主要體現(xiàn)在車輛事故上，因?yàn)槠湟淮蠖嘀嘘?duì)嚴(yán)重缺少駕駛員，其二駕駛員在駕訓(xùn)隊(duì)也沒有得到較好的培訓(xùn)，駕駛技術(shù)差，下隊(duì)以后駕駛車輛的時間又少，在執(zhí)勤出動中，因受到警鈴、消防車警報、警燈的影響，心理素質(zhì)差，容易發(fā)生車輛安全事故。

二、解決問題的方法

(一)對于在中隊(duì)工作時間較長的干部，因適時調(diào)整崗位，可以與消防科、支隊(duì)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行輪崗，以此避免因中隊(duì)干部在中隊(duì)工作時間過長，工作積極性下降，產(chǎn)生厭倦情緒，進(jìn)而影響基層中隊(duì)建設(shè)的全面發(fā)展。

(二)盡可能的減少關(guān)系兵，如一些關(guān)系兵存在問題，中隊(duì)在處理過程中有關(guān)人員不應(yīng)直接干涉，應(yīng)與中隊(duì)管理人員多溝通，有關(guān)人員應(yīng)對關(guān)系兵進(jìn)行引導(dǎo)教育；對于選改為士官后工作責(zé)任心差、不能認(rèn)真履行職責(zé)、有混日子想法的戰(zhàn)士，應(yīng)及時讓其復(fù)員。

(三)對“特殊兵”與士官的管理，一是要求“特殊兵”嚴(yán)格遵守中隊(duì)的一日生活制度，中隊(duì)管理時大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)過多干預(yù)；二是在對士官的管理中，要想充分發(fā)揮士官的積極作用，要嚴(yán)格落實(shí)士官探親休假制度，保證每名士官都能夠享受探親休假，對于符合制度政策的中(高)級士官，大中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)允許并幫助其解決婚戀問題。

(四)全面加強(qiáng)安全防事故工作，特別要加強(qiáng)駕駛?cè)藛T的管理。其一增加駕駛員培訓(xùn)名額，盡量多培訓(xùn)駕駛員，新駕駛員下隊(duì)后，再做進(jìn)一步考核篩選，讓駕駛技術(shù)好，作風(fēng)好的同志駕駛車輛，而對駕駛技術(shù)差、作風(fēng)不過硬的駕駛員只作為一般戰(zhàn)斗員使用，不允許其駕駛車輛；其二落實(shí)大隊(duì)、中隊(duì)、班與安全骨干管理職能，做到層層管理，層層負(fù)責(zé)，以此全面加強(qiáng)安全防事故工作。

第二篇：部隊(duì)管理中存在的問題和對策

淺談當(dāng)前基層中隊(duì)部隊(duì)管理中存在的問題

和對策

孫子曰：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經(jīng)之以五事，校之以計(jì)，而索之情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。《孫子兵法》為歷來軍事家所推崇，但這些大家多用于作戰(zhàn)的角度，那為何不結(jié)合我們部隊(duì)基層管理去應(yīng)用實(shí)踐了？部隊(duì)管理工作是部隊(duì)建設(shè)中一項(xiàng)帶根本性、全面性的基礎(chǔ)工作。進(jìn)入新的世紀(jì)，部隊(duì)管理工作面臨著新的形勢和環(huán)境，部隊(duì)管理者只有不斷研究新形勢下部隊(duì)管理工作的新問題、新特點(diǎn)，才能增強(qiáng)管理工作的針對性和有效性。

本文結(jié)合邊防基層部隊(duì)管理存在的問題和利用孫子兵法“一曰道，四曰將，五曰法”的解決方法淺談下個人的粗淺認(rèn)識。

一．當(dāng)前基層部隊(duì)管理存在的問題

在市場經(jīng)濟(jì)條件下的今天，隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的思想觀念，價值取向，行為方式等也都發(fā)生著深刻變化，這直接或間接地對廣大官兵產(chǎn)生影響，使其人生理想、個人追求、生活觀念、性恪特點(diǎn)等方面發(fā)生一定偏移，官兵的思想觀念發(fā)生著變化，部隊(duì)管理工作難度也隨之增大。所以部隊(duì)面臨的首要問題就是思想問題。

1． 思想不夠穩(wěn)定。

進(jìn)取心不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀的心態(tài)明顯, 自覺性不高，以“老”

自居的思想較重.一是干部隊(duì)伍中存在著處事不公和責(zé)任心不強(qiáng)只顧自己的前途不安心本職工作，精力外移，敷衍塞責(zé)，執(zhí)行條令條例時緊時松，使一些制度形同虛設(shè)。缺乏領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)藝術(shù)與戰(zhàn)士之間缺乏真正的情感交流,少數(shù)干部自律意識差,要求不嚴(yán),不注重學(xué)習(xí)提高。二是戰(zhàn)士上進(jìn)心不強(qiáng)，榮譽(yù)感淡薄，戰(zhàn)士吃苦耐勞的精神明顯減弱。還有的士官只講待遇，不講奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)意識淡化；有的追求吃穿，盲目消費(fèi)，艱苦意識淡化；有的紀(jì)律性差，不服管理，服從意識淡化。

2.部隊(duì)管理基礎(chǔ)不牢固，管理成效不明顯。

部隊(duì)的管理工作貴在經(jīng)常，也難在經(jīng)常，管理的規(guī)律性是在平時管理教育的實(shí)踐中總結(jié)摸索出來的，但有些單位的領(lǐng)導(dǎo)對部隊(duì)管理不是靠平時打牢基礎(chǔ)，而是突擊抓，出了事就抓一陣子，不出事就放松下來。有些單位抓部隊(duì)管理，作風(fēng)不實(shí)，圖的是形式，上級檢查突然檢查出毛病時抓緊一陣，時間一長，干起別的工作來，又放到一邊，致使部隊(duì)管理松懈，紀(jì)律松弛、作風(fēng)松散，嚴(yán)重影響部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，部隊(duì)管理效果也就不會太明顯。

3.兵源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，入伍動機(jī)不純，部隊(duì)不好管理。過去邊防部隊(duì)兵源成份單一官兵思想穩(wěn)定裝備也較差比較好管理。現(xiàn)在的兵源較為復(fù)雜沒有那種全心全意為人民服務(wù)的精神，工作中怕吃苦，想盡一切辦法走后門、走歪門路、求成績、不講奉獻(xiàn)等。從而加大了部隊(duì)管理的難度。主

要有，一是在社會上打工或工作幾年后才當(dāng)兵的人較多，特別是到經(jīng)濟(jì)特區(qū)的打工者也較多，他們?nèi)胛榍熬陀幸欢ǖ纳鐣?jīng)驗(yàn)，思想相當(dāng)活躍入伍后他們大都想盡快求實(shí)惠。二是關(guān)系兵增多，他們由于路子多在部隊(duì)不甚聽話不說，反而在部隊(duì)內(nèi)部利益面前能通過各種關(guān)系得到優(yōu)先和照顧，讓老實(shí)、踏實(shí)工作的戰(zhàn)士內(nèi)心不服氣，不便于部隊(duì)管理。三是“獨(dú)子兵”增多，他們在家中有很好的條件和受父母的照顧，到部隊(duì)后生活自理能力差，工作吃苦精神差，還受不了批評教育等。四是戰(zhàn)士的文化水平參差不齊，一些文化較高的戰(zhàn)士在學(xué)習(xí)中感到文化水平低的戰(zhàn)士學(xué)什么都慢接受能力自然也慢這樣給戰(zhàn)士之間產(chǎn)生矛盾，不便于團(tuán)結(jié)和管理。更還有一些官兵是有文憑無素質(zhì)還看不慣管理人員的水平在部隊(duì)管理工作中有抵觸情緒。

二． 加強(qiáng)基層部隊(duì)管理的應(yīng)對措施。1．“一曰道”，所謂的道就是思想。

針對基層官兵思想不夠穩(wěn)定這一問題，我們要經(jīng)常性開展思想教育，種種實(shí)踐表明，管理工作離不開思想教育。離開了思想教育，官兵自覺是不可能搞好的，只有把思想教育貫穿于管理工作的始終，把管理工作當(dāng)作培養(yǎng)人、教育人的過程，使廣大官兵理解紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，知道怎么做，懂得為什么做，才能使條令條例得以貫徹落實(shí)。經(jīng)常性思想工作與經(jīng)常性管理工作有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，它們是相

輔相成，互補(bǔ)互利的。應(yīng)高度重視經(jīng)常性思想工作，一方面深入扎實(shí)開展各項(xiàng)政治教育，充分利用教育成果，塑造官兵健康的心理與人格；另一方面，要加強(qiáng)談心工作，加強(qiáng)疏導(dǎo)教育，做到以理服人，以情動人。同時通過談心全面掌握官兵的思想動向。有針對性地做好官兵的思想政治工作，及時有效的解決官兵的思想包袱和心理負(fù)擔(dān)。使其能全身心的投入到工作中去，投入到為人民服務(wù)中去，投入到部隊(duì)建設(shè)中去。

2.“四曰將”，所謂將就是組織、領(lǐng)導(dǎo)、干部，有良將必有勇兵。

所以加強(qiáng)干部自身建設(shè)對于基礎(chǔ)部隊(duì)來講也是至關(guān)重要的。實(shí)現(xiàn)在部隊(duì)管理中官兵一致，政治平等。首先，管理者要牢固樹立愛兵觀念，端正對士兵的根本態(tài)度，只有管理者把士兵看成是部隊(duì)的主人。這樣戰(zhàn)士才會服從部隊(duì)的管理。其次，部隊(duì)管理中要尊重士兵，幫助士兵，關(guān)心士兵，以身作則，處處做士兵表率。在部隊(duì)管理中要廣泛開展尊干愛兵教育使部隊(duì)開成團(tuán)結(jié)、友愛的氣氛就會出理官兵自覺服從管理的局面。

在此針對特殊兵的管理提出以下幾點(diǎn)意見。一是：抓住根本，切實(shí)搞好思想教育。要強(qiáng)化當(dāng)兵報國思想。通過抓好部隊(duì)職能宗旨和使命教育使特殊兵從思想上實(shí)現(xiàn)根本轉(zhuǎn)變。二是：嚴(yán)格要求，實(shí)施有效的綜合管理。要認(rèn)真抓好條令條

例學(xué)習(xí)，對一些違反規(guī)定的現(xiàn)象，該禁止的必須禁止，不能遷就。要注意管理的方法和藝術(shù)。三是：開展““知兵，愛兵”領(lǐng)導(dǎo)、干部要主動與士兵交朋友，主動了解他們的思想動態(tài)。及早發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3.“五曰法”，所謂法就是條令條例、規(guī)章制度。就是要求我們基層部隊(duì)要從嚴(yán)治警，要嚴(yán)守紀(jì)律。

沒有規(guī)矩不成方圓，堅(jiān)持從嚴(yán)治警的方針，增強(qiáng)管理教育的紀(jì)律性，從嚴(yán)治警，就是要在“嚴(yán)”字上下功夫。一是嚴(yán)在紀(jì)律上。強(qiáng)化紀(jì)律觀念，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，令行禁止，從嚴(yán)查處各種違法違紀(jì)問題，保持部隊(duì)的純潔性和高度的集中統(tǒng)一；二是要嚴(yán)在職責(zé)上。各類人員都要認(rèn)真履行條令條例規(guī)定的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，忠于職守，堅(jiān)決完成各項(xiàng)任務(wù)；三是要嚴(yán)在制度上。要一絲不茍地落實(shí)條令條例和各項(xiàng)制度，堅(jiān)決廢除“土政策”、“土章法”；四是嚴(yán)在養(yǎng)成上。要從點(diǎn)滴入手，嚴(yán)摳細(xì)抓，使部隊(duì)養(yǎng)成自覺按條令條例行動的良好習(xí)慣；五是嚴(yán)在日常落實(shí)上。嚴(yán)格落實(shí)部隊(duì)的一日生活秩序，特別對請銷假制度、值班制度、門衛(wèi)制度、查鋪查哨制度、晚點(diǎn)名制度、派車制度、必須嚴(yán)格遵守，努力提高部隊(duì)的正規(guī)化水平。紀(jì)律是關(guān)鍵，紀(jì)律是保證，是戰(zhàn)斗力生成的集中體現(xiàn)。要建立正規(guī)的管理秩序，就必須以鐵的紀(jì)律做保證。部隊(duì)在管理中存在的一些問題，很大程度上是，貫徹落實(shí)條令不徹底，執(zhí)行制度不嚴(yán)所致。條令條例是部隊(duì)管

理的法寶，是全面建設(shè)部隊(duì)的準(zhǔn)則，是實(shí)施管理的依據(jù)。

第三篇：淺談當(dāng)前基層中隊(duì)部隊(duì)管理中存在的問題和對策

淺談當(dāng)前基層中隊(duì)部隊(duì)管理中存在的問題和對策

摘要 本文分析了當(dāng)前基層中隊(duì)隊(duì)伍管理中存在的問題；比較深刻地闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)前基層中隊(duì)隊(duì)伍管理的對策；提出基層中隊(duì)的主官學(xué)會“四容”四個方面的對策，以條令條例為準(zhǔn)繩，依法治警、從嚴(yán)治警、干部以身作則、常抓經(jīng)常性教育、完善各項(xiàng)管理機(jī)制，把制度要落實(shí)到位，來加強(qiáng)部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)和管理，從而使基層中隊(duì)的管理工作更加完善

關(guān)鍵詞 隊(duì)伍管理 問題 對策

在這經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)的時代，隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，消防安全保衛(wèi)任務(wù)日益艱巨繁重。隨著社會物質(zhì)財富急劇增多，人們的思想觀念，價值取向，行為方式等也都發(fā)生著深刻變化，直接或間接地對身處城市鬧市區(qū)的基層消防中隊(duì)官兵產(chǎn)生影響，使其人生理想、個人追求、生活觀念、性恪特點(diǎn)等方面發(fā)生一定偏移，從而出現(xiàn)這樣或那樣的問題再次給我們敲響了警鐘，充分暴露了我們在抓隊(duì)伍管理教育方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。因此，加強(qiáng)基層中隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)，是擺在當(dāng)前隊(duì)伍建設(shè)中的一件大事，我們必須抓好。

1.當(dāng)前基層中隊(duì)隊(duì)伍管理存在的問題 1.1思想不夠穩(wěn)定

干部事業(yè)心、責(zé)任感不夠強(qiáng)，存在“不敢管、不會管、不愿管”的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在有的干部不安心本職工作，精力外移，敷衍塞責(zé)，執(zhí)行條令條例時緊時松，使一些制度形同虛設(shè)。值班、點(diǎn)名、查鋪查哨以及一日生活制度、督查制度堅(jiān)持不經(jīng)常，經(jīng)常性思想工作和經(jīng)常性管理工作不到位，分析部隊(duì)管理形勢蜻蜓點(diǎn)水，浮在面上。戰(zhàn)士上進(jìn)心不強(qiáng)，榮譽(yù)感淡薄。主要體現(xiàn)在士兵不愿當(dāng)班長。部分士官看不上班長幾十塊錢的崗位津貼，覺得當(dāng)班長得罪人，上下不討好，不如干好個人的事那么清閑；還有的認(rèn)為轉(zhuǎn)了士官，入了黨，學(xué)了技術(shù)，馬上就要退伍轉(zhuǎn)業(yè)，有船靠碼頭、車到站的思想，做一天和尚撞一天鐘。

1.2兵員復(fù)雜化，入伍動機(jī)多樣化

由于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多種經(jīng)濟(jì)成分并存，戰(zhàn)士入伍前從事的職業(yè)也多樣化了，社會上有多少種經(jīng)濟(jì)成分，部隊(duì)里就有多少種經(jīng)濟(jì)成分的兵員，出現(xiàn)了城鎮(zhèn)兵多、“關(guān)系兵”多、從事過經(jīng)商活動的多等現(xiàn)象。還有少數(shù)家長把自己管不了的子女送往部隊(duì)，還想方設(shè)法拉關(guān)系、走后門，為其發(fā)展創(chuàng)造條件。他們思想比較活躍，有的打過工，有的受過高等教育，他們接受新事物快，民主意識強(qiáng)，需求層次高，但服從意識、吃苦精神和自我約束能力減弱。有的士兵把入伍當(dāng)成實(shí)現(xiàn)個人目的的“跳板”；少數(shù)士兵在選取士官后，“官”味濃了、“兵”味淡了、自律意識差了，工作積極性降了。1.3沒能充分發(fā)揮士官隊(duì)伍作用

兵役制度改革以來，士官在基層中隊(duì)占有較大比例。他們大多數(shù)是中隊(duì)的黨員、班長骨干，是基層管理教育的骨干力量。有的士官之所以缺乏光榮感、責(zé)任心，與部隊(duì)不注意發(fā)揮其作用有很大的關(guān)系，其主要原因：一是干部對他們在管理教育中的重要性認(rèn)識不足，總認(rèn)為士官是兵，不是官，不可過分依靠，因此，在工作中不能虛心聽取他們的意見，一定程度上打擊或挫傷了他們的工作積極性；二是士官自身不愿管，不會管。不愿管，有兩種情況，一種是擔(dān)任班長等職務(wù)的士官，由于干部對他們的地位、作用不重視以及他們自身面臨的待遇、婚姻、家庭等困難，自身思想工作較為消極懈怠，使他們不愿管；另一種是沒有職務(wù)的士官他們認(rèn)為自己沒官沒職，何必得罪人，干好自己的工作就行了。不會管，主要是因?yàn)槭抗傥幕潭绕毡檩^低，管理能力不高而干部平時又沒有注重對他們的培養(yǎng)、指導(dǎo)。1.4戰(zhàn)士吃苦耐勞的精神明顯減弱

隨著社會環(huán)境的變化，兵員結(jié)構(gòu)中獨(dú)生子多、單親家庭的戰(zhàn)士增多，還有一些戰(zhàn)士入伍前外出打過工，思想活躍，此外，近年來部隊(duì)在一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市接收了大量兵員，這些戰(zhàn)士吃苦耐勞的精神明顯減弱，貪圖安逸，不愿在艱苦條件下當(dāng)兵，不愿在艱苦環(huán)境中練兵，思想行為隨意性大，經(jīng)受不起挫折，造成了管理上的困難。1.5戰(zhàn)士個人問題沒能得到很好的解決

婚戀問題解決難度大，當(dāng)前中隊(duì)士官隊(duì)伍較大，大齡士官逐年增多，加上基層中隊(duì)常年需要執(zhí)勤任務(wù)，休假時間少，個人可支配時間有限，很難找到對象，思想包袱沉重。當(dāng)前基層中隊(duì)擔(dān)負(fù)的執(zhí)勤滅火和搶險救援任務(wù)十分艱巨、繁重，再加之士官比例偏重，不少士官長期服役，經(jīng)常都是帶病上崗，心理負(fù)擔(dān)重，嚴(yán)重影響了部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高。

2.針對上述情況，筆者認(rèn)為，在加強(qiáng)中隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)注意抓好以下四個方面的工作

2.1基層中隊(duì)的主官要學(xué)會“四容”即：容才、容言、容錯、容怨 2.1.1容才 作為一名基層中隊(duì)的管理干部，一定要心胸開闊，要有氣度，容的下人才，容得下自己的戰(zhàn)士在某一方面的才能超過自己。古語說得好：“三人行，必有我?guī)煛薄，F(xiàn)在有的戰(zhàn)士文化程度都較高，有一些戰(zhàn)士是因?yàn)闆]能考上大學(xué)而到部隊(duì)接受鍛煉的。他們比一般的戰(zhàn)士來說，學(xué)歷智商有著很大的不同，很多戰(zhàn)士在某個方面都有自己的特長，具備一定的才能。就目前來說，很多基層中隊(duì)的管理干部工作經(jīng)驗(yàn)要比戰(zhàn)士豐富，然而其知識構(gòu)成并不一定全面，文化水平并不比某些戰(zhàn)士高，在思想觀念，接受新事物方面甚至還不如剛到部隊(duì)的戰(zhàn)士。這些現(xiàn)實(shí)中存在的現(xiàn)象，對基層中隊(duì)的干部提出了一個新的挑戰(zhàn)。對待戰(zhàn)士某方面的特長，干部主要有以下三種心度：其一是“嫉賢妒能”。利用自己干部身份，壓制戰(zhàn)士特長的發(fā)展，這種心態(tài)在一小部分的基層干部中間是存在的，同時這也是萬萬要不得的一種心態(tài)。其二是“不聞不問”。即知道哪些戰(zhàn)士有什么樣的特長，但視而不見。這種心態(tài)，實(shí)際上也是對戰(zhàn)士不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，冷漠忽視戰(zhàn)士的特長，一樣會讓戰(zhàn)士有“英雄無用武之地”的感覺。其三是“不恥下問”。放下干部身份，就一些問題和戰(zhàn)士商榷，不以向戰(zhàn)士請教而感到羞恥，這是一種健康的心態(tài)，也是最應(yīng)該提倡的態(tài)度。“擇其善者而從之，其不善者而改之”，在和戰(zhàn)士探討中，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士的新想法，歸納總結(jié)，運(yùn)用到實(shí)際工作學(xué)習(xí)中去，同時也可在和戰(zhàn)士交流中，發(fā)現(xiàn)問題，幫助戰(zhàn)士及時改正。從心理學(xué)的角度看，戰(zhàn)士會在這種積極的互動交流中強(qiáng)化對自我的認(rèn)可，對于被干部采納、肯定的部分會朝著更積極的方向努力；對于被干部指出的問題，也會以愉快的心態(tài)接受并加以改正。2.1.2容言 就是允許戰(zhàn)士說話，只要是不違反組織原則的，就可以讓戰(zhàn)士說，這也是基層中隊(duì)?wèi)?zhàn)士應(yīng)該享有的基本民主權(quán)利。部隊(duì)建設(shè)中，會出現(xiàn)很多新情況、新問題，這就要集思廣益，很多年輕戰(zhàn)士腦子活，想法奇特，在訓(xùn)練或滅火救援中遇到新情況、新問題時，作為基層中隊(duì)的管理干部應(yīng)該積極鼓勵戰(zhàn)士參與，說出自己的想法，以集體的智慧解決遇到的問題。容言，對于基層管理干部來說，還要杜絕“一言堂”。“一言堂”的現(xiàn)象在某些基層中隊(duì)中的確存在，在很多事情上，如班長的選拔，黨員的推薦等和戰(zhàn)士切身利益相關(guān)的事情上，忽視戰(zhàn)士在這些問題上的想法，內(nèi)定人選，以自己的決定取代大家的意見，其結(jié)果不僅使戰(zhàn)士之間容易產(chǎn)生矛盾，而且使官兵關(guān)系也趨于冷淡。在其他一些場合，如基層民主生活會上，基層干部要真正能夠做到批評與自我批評，能聽取戰(zhàn)士黨員的意見和建議，不能讓戰(zhàn)士黨員覺得如果對領(lǐng)導(dǎo)工作提出意見領(lǐng)導(dǎo)會給自己“小鞋穿”的念頭，增強(qiáng)他們的主人翁意識。2.1.3容錯

正確對待戰(zhàn)士的錯誤，要容許戰(zhàn)士犯一些小錯誤。戰(zhàn)士年齡都不大，特別是有些戰(zhàn)士個人能力較強(qiáng)，容易出成績，也容易犯錯誤。他們腦子靈活一些，膽子大一些，敢試敢闖，也容易闖進(jìn)盲區(qū)、誤區(qū)，往往會出現(xiàn)一些偏差，但絕不能因?yàn)榉稿e誤就一棍子打死。作為戰(zhàn)士，在工作、訓(xùn)練、戰(zhàn)斗中犯錯誤，內(nèi)心多少會感到緊張和不安，在這種情況下，如果戰(zhàn)士犯的不是什么原則性的大錯誤，基層管理干部就應(yīng)該以寬容的心態(tài)對待戰(zhàn)士的錯誤，批評教育是需要的，但在批評教育時要講究談話藝術(shù)，讓戰(zhàn)士能在批評教育的過程中認(rèn)識錯誤，并決心改正錯誤，同時這種批評教育并沒有打擊戰(zhàn)士工作訓(xùn)練的積極性，千萬不能一棍子打死，否定戰(zhàn)士的所有成績，否則戰(zhàn)士因?yàn)榕略俪霾铄e，不敢大膽開展工作訓(xùn)練，導(dǎo)致戰(zhàn)士內(nèi)在潛能得不到充分發(fā)揮。2.1.4容怨

在工作中基層的管理干部，不能計(jì)較個人的恩怨，要允許戰(zhàn)士有些時候?qū)ψ约旱牟焕斫饣驎簳r的埋怨。再親密的朋友之間都會出現(xiàn)誤解，何況基層中隊(duì)干部面對的是來自全國各地的戰(zhàn)士。“風(fēng)物長宜放眼量”，基層中隊(duì)的管理干部要以豁達(dá)的心態(tài)對待存在的不理解和誤會，要對戰(zhàn)士中間出現(xiàn)的埋怨情緒認(rèn)真分析，找出原因，尋求解決的辦法，更多的以自身的實(shí)際行動而不僅僅是“說”來解決問題。在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常聽到一些戰(zhàn)士“某某中隊(duì)長（指導(dǎo)員）太不近人情了”諸如此類的話，一些干部也就往往發(fā)出“現(xiàn)在的兵真是不好帶”的感慨。以這種消極的態(tài)度對待出現(xiàn)的問題，是不可能將工作做好的。古人以“吾日三省吾身”來不斷反省自己，基層中隊(duì)的管理干部對戰(zhàn)士中出現(xiàn)的埋怨，更多的應(yīng)該是反省自己，要在理智的狀態(tài)下反思，如果的確是戰(zhàn)士的誤會，則可以通過溝通加以解決；如果確實(shí)是自身的不對，也大可不必掩飾，一個勇于承認(rèn)錯誤的領(lǐng)導(dǎo)，是會得到下屬的理解和擁戴的。

2.2以條令條例為準(zhǔn)繩，依法治警、從嚴(yán)治警 2.2.1突出紀(jì)律管理這個根本

要把紀(jì)律教育與全面管理結(jié)合起來，紀(jì)律是部隊(duì)的命脈，是正規(guī)化管理的核心，沒有紀(jì)律的管理是無的放失的管理。因此，在加強(qiáng)消防部隊(duì)全面管理的同時，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，牢牢抓住“紀(jì)律”這個根本，堅(jiān)決克服當(dāng)前管理教育中存在的“特殊論”、“利己主義”、“隨意性”，切實(shí)維護(hù)紀(jì)律的統(tǒng)一性、革命性和權(quán)威性。在紀(jì)律面前，各級領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)要敢于扶正去邪，勇于嚴(yán)于律己。對出現(xiàn)的各種違紀(jì)問題，要積極支持基層行使執(zhí)紀(jì)權(quán)力，不說情包庇縱容違紀(jì)人員，干涉基層對違紀(jì)問題的正常處理，并積極發(fā)動廣大官兵參與管理，形成對違紀(jì)現(xiàn)象“老鼠過街，人人喊打”的良好局面。2.2.2是注重抓條令學(xué)習(xí)和作風(fēng)教育整頓

我們應(yīng)始終將《共同條令》做為加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的基本依據(jù)，在全體官兵中強(qiáng)化條令意識，嚴(yán)格要求官兵按照條令條例的要求規(guī)范自己的言行舉止。一般來講，一年中主要大抓三次條令學(xué)習(xí)教育，一次是老兵退伍后新兵下隊(duì)前的條令學(xué)習(xí)教育，通過學(xué)習(xí)狠抓部隊(duì)作風(fēng)紀(jì)律，確保防護(hù)期間的隊(duì)伍穩(wěn)定；一次是新兵下隊(duì)后的條令條例學(xué)習(xí)教育，通過學(xué)習(xí)抓部隊(duì)作風(fēng)養(yǎng)成，力促正規(guī)化管理；一次是紀(jì)律作風(fēng)學(xué)習(xí)教育，通過學(xué)習(xí)使官兵掌握并嚴(yán)格執(zhí)行新的條令條例。條令學(xué)習(xí)應(yīng)始終與作風(fēng)紀(jì)律整頓相結(jié)合，在整頓中堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與查擺剖析相結(jié)合，查找問題與整改完善相結(jié)合，使條令條例更加深入人心，在廣大官兵中形成動力，變?yōu)樽杂X性，貫徹執(zhí)行更為堅(jiān)決。2.2.3是嚴(yán)格制定量化考評制度，獎先懲后

激發(fā)官兵工作積極性要結(jié)合工作實(shí)際，細(xì)化工作指標(biāo)，確定集體和個人工作目標(biāo)，建立工作績效考評檔案，定期檢查，定期考核，定期評比。做到每周有檢查，每月有考核，每季度有初評，年終有總評。考評結(jié)果與獎勵掛鉤，切實(shí)改變“干與不干、干多干少、干好干壞”一個樣的狀況，努力營造“優(yōu)勝劣汰”的競爭局面，激發(fā)官兵的內(nèi)在潛力和奮發(fā)向上的工作熱情。四是對發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀(jì)違法的行為，一定要加大查處力度，決不姑息遷就。對戰(zhàn)士在日常工作和生活方面表現(xiàn)出來的一些苗頭性、傾向性問題或者輕微的違紀(jì)違法行為，要及時加以提醒、制止和教育，堅(jiān)持早抓、真抓、主動抓。對經(jīng)教育仍無悔改表現(xiàn)，在工作中作風(fēng)散漫、警容不整、違反“五條禁令”、影響部隊(duì)形象的，要嚴(yán)格按紀(jì)律規(guī)定嚴(yán)肅處理，以此警示和純潔隊(duì)伍，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性，樹立消防部隊(duì)的良好形象。2.3突出重點(diǎn)，在齊抓共管上下功夫

一方面，必須把提高一線部隊(duì)帶兵人的自身素質(zhì)和實(shí)際帶兵能力，作為提高部隊(duì)整體管理水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓緊抓好。一要加強(qiáng)思想教育。堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，教育干部自覺講政治，講大局，講奉獻(xiàn)，注重培養(yǎng)干部高尚的道德和品性。要盯住主流，樹立正氣，要進(jìn)行有效的正面引導(dǎo)。二要加大干部管理力度。要注意克服重兵輕官、嚴(yán)兵不嚴(yán)官、抓基層不抓機(jī)關(guān)等傾向，把工作重點(diǎn)放在干部管理上，通過抓干部帶戰(zhàn)士，抓機(jī)關(guān)帶基層。黨組織要集體管干部，行政上上級管下級，正職管副職，政治主官要管，軍事主官也要管，政治部門要管，其他部門也要管。要確保干部、骨干人人都在組織中、人人都在監(jiān)督中，決不能失控漏管。三要認(rèn)真解決基層干部怕管、不愿管的問題。要加思想教育，充分發(fā)揮組織、行政、群眾監(jiān)督的作用，采取上下結(jié)合、民主評議等方式，嚴(yán)格監(jiān)督考評，鞭策干部盡職盡責(zé)，在干部任用上一定要注重帶兵能力、注重工作實(shí)績。

另一方面，注意發(fā)揮好士官隊(duì)伍主力軍的作用。士官既是專業(yè)技術(shù)骨干，又是管理士兵的骨干，還是黨支部的思想骨干。帶兵干部要注意充分調(diào)動他們的積極性，要把士官法定的探親休假作為一項(xiàng)任務(wù)來落實(shí)，克服工作任務(wù)重等客觀困難，科學(xué)統(tǒng)籌安排時間，制訂一個合理的士官探親休假計(jì)劃，確保士官全年探親率達(dá)到80%以上。充分發(fā)揮其在部隊(duì)建設(shè)中的主力軍作用。同時，帶兵干部要注意激發(fā)士官的參與意識、競爭意識、集體協(xié)調(diào)意識和榮譽(yù)感，在部隊(duì)建設(shè)中要敢于給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，使他們成為連結(jié)士兵與警官的橋梁和紐帶，發(fā)揮其在消防部隊(duì)中主力軍的作用。2.4注重抓經(jīng)常性工作

經(jīng)常性管理教育是依據(jù)條令條例，結(jié)合部隊(duì)任務(wù)和日常工作、生活、學(xué)習(xí)，不間斷地、隨時隨地進(jìn)行的管理活動，是部隊(duì)建設(shè)中最大量、最具體、最廣泛的長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性工作。首先，各級領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)要有常講、常議、常抓的意識，堅(jiān)決克服經(jīng)常性管理不經(jīng)常、不落實(shí)，工作熱衷于集中突擊，或不出問題不管，上邊不講不管的現(xiàn)象，督促指導(dǎo)部隊(duì)抓好經(jīng)常性的管理教育。基層部隊(duì)要有經(jīng)常抓，抓經(jīng)常的韌性，在持久養(yǎng)成上下苦工夫、細(xì)工夫、長工夫；其次，要把經(jīng)常性管理教育貫穿于各項(xiàng)工作中去，克服單純?nèi)蝿?wù)觀念，使每一項(xiàng)具體工作的全過程都用經(jīng)常性管理“武裝”起來，促使經(jīng)常性管理教育出實(shí)績，見實(shí)效；再次，經(jīng)常性管理離不開走“群眾路線”。各級黨委要統(tǒng)一思想，增強(qiáng)意識，各部門要有全局觀念，互相協(xié)調(diào)，基層部隊(duì)要廣泛開展官兵互管互教育活動，形成部隊(duì)上下齊抓共管的良好局面。經(jīng)常性思想工作與經(jīng)常性管理工作有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，它們是相輔相成，互補(bǔ)互利的。應(yīng)高度重視經(jīng)常性思想工作，一方面深入扎實(shí)開展各項(xiàng)政治教育，充分利用教育成果，塑造官兵健康的心理與人格；另一方面，要加強(qiáng)談心工作，加強(qiáng)疏導(dǎo)教育，做到以理服人，以情動人。同時通過談心全面掌握官兵的思想動向。抓苗頭，抓癥候，把工作做到前面，做到“未雨綢繆”，增強(qiáng)隊(duì)伍管理的及時性、針對性和有效性。要針對不同的兵齡結(jié)構(gòu)、區(qū)域特點(diǎn)、文化特點(diǎn)定期召開一些座談會，如農(nóng)村兵座談會、城鎮(zhèn)兵座談會、新兵座談會、高中兵座談會等，通過座談，掌握不同特點(diǎn)兵員的思想狀況，聽取戰(zhàn)士心聲，并有針對性地調(diào)整管理措施，促進(jìn)隊(duì)伍的管理。我們必須加強(qiáng)部隊(duì)的管理教育，進(jìn)一步抓好隊(duì)伍管理工作的緊迫性和主動性；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)特點(diǎn)規(guī)律的探索和研究，改進(jìn)工作方法和手段，增強(qiáng)隊(duì)伍管理的針對性和有效性；完善隊(duì)伍管理責(zé)任制和監(jiān)督機(jī)制；加強(qiáng)執(zhí)勤崗位練兵，以訓(xùn)練促管理，以訓(xùn)練強(qiáng)素質(zhì)；加強(qiáng)隊(duì)伍的調(diào)查研究，強(qiáng)化安全防事故管理。要以只爭朝夕，時不我待的精神，大力加強(qiáng)隊(duì)伍的管理教育，確保部隊(duì)的安全穩(wěn)定，以優(yōu)異的成績完成好消防工作。2.5完善各項(xiàng)管理機(jī)制，把制度要落實(shí)到位

哈佛大學(xué)著名學(xué)者科特教授的“管理的中心內(nèi)容就是控制”，被奉為現(xiàn)代管理科學(xué)的經(jīng)典。要確保制度落到實(shí)處，管理者應(yīng)牢固樹立“明細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)控制，精細(xì)管理”的理念，并重點(diǎn)把握好以下幾個方面：

2.5.1標(biāo)準(zhǔn)要明細(xì)，確保制度落實(shí)的科學(xué)性

現(xiàn)代控制理論表明，任何一項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)越明確、越細(xì)化，執(zhí)行力就越強(qiáng)。當(dāng)前，不少規(guī)章制度不落實(shí)，最根本的問題就是執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不明細(xì)。因此，我們在制定一項(xiàng)規(guī)章制度時，不但要有具體執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，力求明確、細(xì)化，而且執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)要盡可能壓縮彈性空間，體現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一和制約。對于一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，要注意抓住最關(guān)鍵的細(xì)節(jié)條款的落實(shí)，就象當(dāng)年紅軍的“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”和當(dāng)前公安部“五條禁令”一樣，什么該做，什么不該做，違犯了怎么處理，非常明確，貌似簡單，但是抓住了關(guān)鍵，它們所帶來的震動和促進(jìn)作用是巨大的。

2.5.2控制要加強(qiáng)，確保制度落到實(shí)處

領(lǐng)導(dǎo)要帶頭，確保制度落實(shí)的權(quán)威性。很多制度沒有落實(shí)，或最終流于形式，成為一紙空文，往往與領(lǐng)導(dǎo)沒有帶頭執(zhí)行甚至首先違反有關(guān)。毛澤東同志曾多次講到，“榜樣的力量是無窮的。”領(lǐng)導(dǎo)者以身作則，率先垂范，帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，管理就有號召力和權(quán)威；干部要跟班到位，糾偏要及時。要多看、多想、多說，督促到位，按照精細(xì)化管理的要求，實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、精細(xì)化的考評，嚴(yán)格落實(shí)抽查、定期檢查和不定期督察制度，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，研究對策，隨時糾偏，確保制度落實(shí)的穩(wěn)定性，促進(jìn)管理工作的良性循環(huán)。這既是部隊(duì)正規(guī)化管理的措施，也是檢驗(yàn)部隊(duì)管理效果的方法。2.5.3管理要精細(xì)，確保制度落到細(xì)處

很多工作都做了，但成效不怎么明顯，就是因?yàn)闆]把制度往深處落實(shí)，造成只是做表面文章。在工作中，必須抓細(xì)節(jié)，如訓(xùn)練塔的衛(wèi)生，這是很多基層中隊(duì)都普遍存在的問題，都認(rèn)為訓(xùn)練塔除了訓(xùn)練就很少人去，領(lǐng)導(dǎo)也根本不去檢查，所以衛(wèi)生很少搞，雜物一大堆，成為一個死角。戰(zhàn)士們把很多不該有的東西也都往哪里藏，這給中隊(duì)的管理帶來很多不便。管理無小事，出色的管理必須從小事抓起，從點(diǎn)滴抓起，以點(diǎn)帶面，真正把中隊(duì)的管理工作提前一個新的臺階。

2.5.4獎罰要分明，確保制度落實(shí)的長效性

部隊(duì)管理工作，應(yīng)該始終堅(jiān)持獎罰分明和獎勵為主、懲罰為輔的原則，執(zhí)行獎罰制度要公正、公平、公開，不能有各人私情，該獎該罰一切按制度辦，注重運(yùn)用物質(zhì)和精神獎勵等各種手段，充分調(diào)動被管理者自覺接受管理和參與管理的主觀能動性，使被管理者在外部和內(nèi)部的作用下始終維持一定的興奮狀態(tài)，確保制度落實(shí)的長效性。參考文獻(xiàn)：

《軍隊(duì)基層管理學(xué)概論》，莊文彬主編，解放軍出版社，1990年9月 《新時期帶兵十法》 王安著 軍事科學(xué)出版社 1994年3月 《消防部隊(duì)基層管理》 公安部政治部編 警官教育出版社 1997年12月

《基層政治工作和行政管理》，群眾出版社，1997年3月

第四篇：淺談當(dāng)前部隊(duì)管理教育中存在的問題原因及其對策

淺談當(dāng)前部隊(duì)管理教育中存在 的問題、原因及其對策

張賢偉

摘要 社會主義經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展，帶動著部隊(duì)建設(shè)的發(fā)展，然而部隊(duì)管理是提高戰(zhàn)斗力的重要保障，也是部隊(duì)常抓不懈的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。隨著部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)的發(fā)展，當(dāng)前部隊(duì)管理中遇到的新問題也是層出不窮，舊的問題還沒有解決，新的問題又不斷出現(xiàn)。針對這些情況，淺談當(dāng)前部隊(duì)管理教育中存在的諸多問題，分析存在這些問題的原因，及其采取什么樣的對策，來解決這些問題，保證部隊(duì)建設(shè)向著健康有益的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞

存在問題、分析原因、解決對策

管理教育是軍隊(duì)建設(shè)中一項(xiàng)根本性、全面性的基礎(chǔ)工作，是鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要保證。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，牢固樹立“立警為公，執(zhí)法為民”思想，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，探索工作新思路，研究工作中遇到的新問題，針對當(dāng)前部隊(duì)“班子建設(shè)，兵員思想，執(zhí)勤戰(zhàn)備，政治教育，正規(guī)化管理，按綱建設(shè)，安全工作”七個方面進(jìn)行了調(diào)研。從調(diào)研的情況來看，當(dāng)前部隊(duì)建設(shè)的主流基礎(chǔ)是好的，具有不斷上升和發(fā)展的勢頭，絕大多數(shù)班子團(tuán)結(jié)有力，戰(zhàn)斗堡壘作用明顯，解決自身問題的能力及帶隊(duì)水平逐步提高。絕大多數(shù)官兵的服役態(tài)度端正，崗位意識、職責(zé)意識、奉獻(xiàn)意識明顯增強(qiáng)，心齊氣順，思想上總體比較穩(wěn)定。部隊(duì)在抓思想政治教育上“首位”意識明確，方法形式有所創(chuàng)新，內(nèi)容效果基本落實(shí)。圍繞“執(zhí)勤戰(zhàn)備”這個中心，貫徹“練為戰(zhàn)”思想，積極開展執(zhí)勤崗位全員練兵活動，較好地完成歷次滅火救援任務(wù)。但在肯定成績的同時也應(yīng)當(dāng)保持清醒的認(rèn)識，正視少數(shù)單位存在的問題，分析 原因，采取相應(yīng)對策。

1.存在的問題

部隊(duì)管理中存在的問題概括起來主要有：官兵的民主意識增強(qiáng)了，舉報多了，干部問題多了，隊(duì)伍風(fēng)氣不好了；訓(xùn)練強(qiáng)度降了，訓(xùn)練事故少了，火場事故多了，戰(zhàn)斗力下降了；戰(zhàn)士成分雜了，兵員質(zhì)量差了，關(guān)系復(fù)雜了，戰(zhàn)士難管理了，生活違紀(jì)事故多了。具體有以下幾方面：

1.1隊(duì)伍建設(shè)中各類小問題層出不窮，隱藏的各種矛盾在一定條件下凸現(xiàn)激化，成為阻礙部隊(duì)建設(shè)的主要內(nèi)因

一是干部隊(duì)伍中存在著阿諛奉承，唯利是圖，處事不公和責(zé)任心不強(qiáng)，只顧自己的前途，缺乏領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)藝術(shù)，有離兵的現(xiàn)象，與戰(zhàn)士之間缺乏真正的情感交流，少數(shù)干部自律意識差，要求不嚴(yán)，不注重學(xué)習(xí)提高；二是新提士官的動機(jī)不純，存在“留前拼命干，留后松一半”的現(xiàn)象。兩三級的士官官本位主義嚴(yán)重，服從意識較差，骨干作用不明顯。除此之外，由電話不暢，探(休)假無空，情感釋放等引發(fā)的走留問題、婚戀問題甚至違法問題成為士官隊(duì)伍絕不可忽視的重要問題；三是兵源質(zhì)量難提高，由于入伍的新兵大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家沒吃過苦受過累，因此新兵缺乏吃苦耐勞的精神，心理承受能力差，經(jīng)不起批評教育，訓(xùn)練強(qiáng)度難增加。第二度不愿留士官的兵思想松懈難管。面臨的考試、考核、檢查過多，特別是服役在大城市的上等兵感覺工作壓力大，動搖服役態(tài)度。此外，還有戰(zhàn)士之間的團(tuán)結(jié)問題也需要引起重視；四是班長的管理水平要提高，尤其在管理方法上比較簡單、粗獷，不注重抓戰(zhàn)士的思想政治工作。黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用在隊(duì)伍建設(shè)中未能體現(xiàn)出來，主人翁意識不明顯，對一些問題不聞不問、不說不管；五是臨近退伍、轉(zhuǎn)業(yè)，由于不能入黨、考學(xué)，留士官等引起的矛盾將顯露激化，影響著部隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展。1.2部分官兵的工作積極性、責(zé)任感有所減弱，工作動力不足缺少激勵的手段、競爭的意識和向上的勢頭

在調(diào)研中，很多官兵坦言當(dāng)前工作動力不足，只想著退伍、轉(zhuǎn)業(yè)，工作積極性不高，類似這種情況在士官隊(duì)伍中占一定比例。有好多同志感到考警校提干無望，提班長不感興趣，對入黨也認(rèn)為是遲早的事，轉(zhuǎn)而開始考慮休假、待遇、走留、今后工作、婚戀等與自身利益掛鉤比較密切的問題，但對各種兩用人才培訓(xùn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。對于滅火一線人員，特勤搶險人員感到風(fēng)險大、待遇低、后遺癥多，退伍轉(zhuǎn)業(yè)后發(fā)病無人管，思想上有嚴(yán)重的包袱，導(dǎo)致工作積極性降低。

1.3在正規(guī)化建設(shè)中，官兵的思想意識還未完全轉(zhuǎn)變過來，軟件建設(shè)硬件建設(shè)沒有相匹配、相適應(yīng)

基層中隊(duì)有相當(dāng)一部分的官兵對當(dāng)前的正規(guī)化建設(shè)持疑問態(tài)度，個別戰(zhàn)士有逆反心理，并做出有違反正規(guī)化建設(shè)的言行。官兵中出現(xiàn)了諸如不貼進(jìn)生活、不貼進(jìn)實(shí)戰(zhàn)、不靈活機(jī)動、有形式主義的反映。硬件建設(shè)中的一些細(xì)節(jié)工作還不夠完善，存在一些薄弱環(huán)節(jié)，影響部隊(duì)整體建設(shè)成效。基層建設(shè)中常常會因?yàn)楣ぷ鞑坏轿欢谝恍┘?xì)節(jié)方面出現(xiàn)問題，得不到及時解決的話也會影響到基層隊(duì)伍建設(shè)，如有的中隊(duì)反映洗澡沒熱水、浴室無火鈴、樓上俱樂部無滑桿、用電高峰期有跳閘現(xiàn)象、執(zhí)勤車輛故障多、IP卡電話機(jī)的安裝數(shù)量少，位置不妥，個人隱私得不到保障等等。在部隊(duì)的正規(guī)化建設(shè)中確實(shí)存在著軟件建設(shè)跟不上硬件建設(shè)，走過場的繁瑣程序及個別干部違反正規(guī)化行為等問題。1.4體能、技能、智能不夠協(xié)調(diào)，人、裝備，沒時間移向未來戰(zhàn)場，滅火救援工作面臨壓力。

當(dāng)前業(yè)務(wù)建設(shè)正處于體系化摸索完善階段，火場的日益復(fù)雜化，使訓(xùn)練難 以跟上實(shí)戰(zhàn)的需要，達(dá)不到“練為戰(zhàn)”的目的。基層的訓(xùn)練思路也沒有什么改變，覺得達(dá)標(biāo)就行了，缺少苦練的精神，一味地為應(yīng)付支隊(duì)的考核而訓(xùn)練。同時，由于基層的事務(wù)性工作多，占用正常的訓(xùn)練時間，使訓(xùn)練沒有移向未來戰(zhàn)場達(dá)不到“軍事過硬”的要求；而實(shí)踐證明許多滅火救援的失利恰恰是由于現(xiàn)場不熟悉造成的。此外，還有在訓(xùn)練中的管理松散和火場作風(fēng)紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}。

1.5思想政治建設(shè)中，出現(xiàn)因搞活形式而過于注重形式，因貫徹內(nèi)容而過于僵化內(nèi)容，不善于營造良好的教育氛圍

基層中隊(duì)的思想政治教育隨著正規(guī)化的建設(shè)，教育硬件水平得到了提高，形式豐富了，各種圍繞教育的活動大量增多，但能夠緊密結(jié)合中隊(duì)實(shí)際，貼近官兵生活、訓(xùn)練、滅火搶險的教育內(nèi)容不多，大多空洞乏味，缺少為基層思想建設(shè)服務(wù)的比較好的教育形式，分層次不明顯，針對性不強(qiáng)，形式主義嚴(yán)重，且與其他工作各安排協(xié)調(diào)不夠。

1.6安全工作教育宣傳的氛圍不夠濃郁，發(fā)現(xiàn)安全隱患敏銳性不強(qiáng)，消除事故源頭的堵截措施不多

安全工作是部隊(duì)管理教育的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)部隊(duì)全面建設(shè)的一項(xiàng)經(jīng)常性、綜合性工作。當(dāng)前消防工作的主要問題是行車安全、戰(zhàn)士的日常生活、訓(xùn)練場上的管理、滅火搶險時自身的安全。行車安全經(jīng)過狠抓，成效明顯，但隱患猶存，消極保安全傾向不容忽視，日常生活中的如交友不慎、嬉笑打鬧、訓(xùn)練場上如訓(xùn)練防護(hù)和體能下降導(dǎo)致戰(zhàn)士受傷，滅火搶險救援時的個人防護(hù)裝備沒有配戴好等問題。

2.原因分析

以上是基層隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的常見問題，具有一定的普遍性和代表性，一 些是部隊(duì)建設(shè)過程中由于失策和措施不當(dāng)產(chǎn)生的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)后，支部可以自行解決；另一些是不屬于基層支部自身權(quán)力能夠決定和解決的問題，需要支隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況、協(xié)調(diào)解決；還有的是社會背景帶來的新問題，則由總隊(duì)和上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在體制、機(jī)制上進(jìn)行改革，主要原因有以下幾方面：

2.1少數(shù)中隊(duì)在教育中有敷衍行為，管理中有松馳現(xiàn)象，組織制度執(zhí)行不嚴(yán)，干部責(zé)任心不強(qiáng)

部隊(duì)主要通過教育管理來確保穩(wěn)定和發(fā)展，一旦教育不到位，管理有漏洞，就會造成部隊(duì)建設(shè)的某一方面的脫節(jié)：中隊(duì)黨支部在組織制度上執(zhí)行不嚴(yán)，或有失原則，就會使支部的凝聚力、號召力和形象受到損害，造成戰(zhàn)士不信任、不團(tuán)結(jié)和不擁護(hù)，個別干部的責(zé)任心下降，以身作則差，離兵現(xiàn)象嚴(yán)重，一副高高在上的姿態(tài)，也是部隊(duì)出現(xiàn)問題的根源所在。

2.2消防工作和部隊(duì)建設(shè)的革新在改變時的體制模式中產(chǎn)生了較大反差和不適應(yīng)

近兩年是部隊(duì)發(fā)展變化較快的時期，當(dāng)前處于轉(zhuǎn)型和適應(yīng)期，由于長期處于舊的工作體制下，舊的觀念還有一定的慣性，同創(chuàng)新意識存在不相適應(yīng)，相抵觸的地方，影響部隊(duì)的正常發(fā)展，且在新思路、新方法的探索中，容易受到舊觀念的影響，過于求穩(wěn)，擔(dān)心冒進(jìn)會出問題；新的措施在具體貫徹中也在不斷的修正變更，也會產(chǎn)生一定的問題，所以以上作為發(fā)展中的問題是不可避免的。

2.3各級在指導(dǎo)基層建設(shè)中缺乏一種高瞻遠(yuǎn)矚的大局觀和因地制宜的靈活性

由于體制、機(jī)制大環(huán)境的局限，支隊(duì)機(jī)關(guān)實(shí)際上在指導(dǎo)建設(shè)中更多的是擔(dān)任了上情下達(dá)，下情上達(dá)和協(xié)調(diào)統(tǒng)一的作用，指導(dǎo)機(jī)關(guān)的主導(dǎo)意識不夠明顯，具體貫徹中把握方向和結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際的思路不夠開闊，能力上還存在不足； 同時，在指導(dǎo)工作時大包大攬的現(xiàn)象有存在，基層的依賴性越強(qiáng)，機(jī)關(guān)的指導(dǎo)就越忙，難免產(chǎn)生鏈?zhǔn)叫?yīng)，缺乏積極主動的創(chuàng)新意識。

2.4基層黨支部的發(fā)展觀念、創(chuàng)新意識、建設(shè)思路、工作能力不夠全面

作為我們消防部隊(duì)全部戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)，基層黨支部在貫徹執(zhí)行上是堅(jiān)決有力的，但黨支部一班人的素質(zhì)決定了支部在具體工作中思路和能力，往往立足穩(wěn)定卻不求突破，有了創(chuàng)新卻沒有實(shí)踐，思路比較開闊但工作缺乏力度，工作比較扎實(shí)但眼光不夠長遠(yuǎn)自我審視不清，自我定位不準(zhǔn)，在領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)和解決自身問題的能力上不夠全面。

2.5部分官兵的思想觀念復(fù)雜化、行為要求自由化、集體意識淡薄化、價值取向多樣化是導(dǎo)致隊(duì)伍出現(xiàn)問題的重要原因

官兵的思想認(rèn)識和自己人生觀、價值觀在入伍前就形成了，受社會上各種思潮的影響，是多元化趨勢，來到部隊(duì)后，思想政治教育并不能在根本上改變其認(rèn)識的本質(zhì)，如果在一定因素的誘導(dǎo)和激發(fā)下，會產(chǎn)生不良的想法，少數(shù)戰(zhàn)士入伍前沒有接受良好的教育，到部隊(duì)后仍然改變不了自由散漫的習(xí)性，加之入伍前動機(jī)不純，沒有集體觀念，受不了部隊(duì)條令條例的約束，常常會出現(xiàn)違紀(jì)行為。

3.對策

根據(jù)以上存在的問題及原因分析，結(jié)合部隊(duì)建設(shè)的總體思路，我認(rèn)為要解決以上問題，首先筑牢思想防線，其次要著重從理念上予以考慮，具體對策有以下幾方面：

3.1各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要在指導(dǎo)工作的同時督促檢查

各級黨委和機(jī)關(guān)各部門在工作部署之后，要進(jìn)行指導(dǎo)，不能不管不問、更不可放任自流，關(guān)鍵要及時教方法，明思路，牢固樹立“只有思路才有出路”，使之“講究工作方法、注重工作思路、把握工作重心”。同時，必要的督促是確保“干部自律、工作落實(shí)”的有效手段，能改變基層班子“惰性”思想，能提高基層的工作效能，能隨時掌握基層建設(shè)的動態(tài)情況，“只有壓力才有動力”。但在實(shí)際工作中，要避免“督之過緊，統(tǒng)之過死”，讓基層黨支部有充分發(fā)揮作用的空間。

3.2上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要在解決難題的同時減輕基層建設(shè)的負(fù)擔(dān)

機(jī)關(guān)要積極為基層服務(wù)，切實(shí)為基層、為官兵辦事、解難題，消除后顧之憂，使其把主要精力放在“帶好隊(duì)伍管好兵，抓好訓(xùn)練救好火”上。同時，針對當(dāng)前基層普遍反映的考試、考核、競賽檢查、考評多、文件會議討論多，感到“忙不過來，但又不知道在忙些什么，戰(zhàn)備中心不突出”的問題。要重視工作的“計(jì)劃性與協(xié)調(diào)性”，同時也要使基層班子在“負(fù)責(zé)”和“負(fù)擔(dān)”上有明確的認(rèn)識。

3.3各級機(jī)關(guān)要在規(guī)范建設(shè)中放開

機(jī)關(guān)在正規(guī)化建設(shè)中要重視制度上、程序上的規(guī)范，考慮要成熟，標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，不能朝令夕改，讓基層無所適從，著力營造“嚴(yán)格管理，政令暢通”的建設(shè)環(huán)境。在規(guī)范統(tǒng)一的同時，要給予基層一定的“自我審視，自我發(fā)展”的良性空間，要“以人為本，寬嚴(yán)適度，疏堵結(jié)合”，重視人性化。因此，管理的理念要放開，教育的內(nèi)容要放開，建設(shè)的思想要放開。3.4各級部門要在統(tǒng)籌中協(xié)和

首先要強(qiáng)化機(jī)關(guān)部門之間、處室之間，上下級之間和基層軍政主管之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，牢固樹立“全局觀念，大局意識”，避免上級政出多頭，防止部門之間，處室之間搞形式、圖場面、顯政績、造成機(jī)關(guān)亂忙，基層忙亂，亂中出錯的現(xiàn)象。其次，要提高基層軍政主管的“協(xié)和能力”，使之善于化解矛盾，造就 班子成員之間、班長之間、戰(zhàn)士之間、上下級之間的和睦相處。3.5隊(duì)伍建設(shè)要在激勵中培養(yǎng)

部隊(duì)建設(shè)需要及時地給予激勵，對其每一點(diǎn)的進(jìn)步、成就應(yīng)予以及時表揚(yáng)，對于存在的缺點(diǎn)和工作中的失誤要分性質(zhì)“少一些批評指責(zé)，多一些引導(dǎo)鞭策”。同時，在激勵中壓擔(dān)子，在使用中鍛煉，在鍛煉中培養(yǎng)，要避免“多做多錯多批評，不做不錯不批評，又吹又拍又重用”的不良傾向，把競爭激勵機(jī)制切實(shí)融入到部隊(duì)的各項(xiàng)工作中，為部隊(duì)的建設(shè)添磚加瓦!3.6隊(duì)伍建設(shè)要在創(chuàng)新中發(fā)展

創(chuàng)新是民族的靈魂，是部隊(duì)發(fā)展的源泉，只有創(chuàng)新部隊(duì)管理教育訓(xùn)練，部隊(duì)建設(shè)才能適應(yīng)形勢發(fā)展，才能跟上時代的步伐，才能做到與時俱進(jìn)。當(dāng)前首要的任務(wù)是改“滯后的思想，滯后的觀念，呆板的思路”，而后不斷創(chuàng)新管理、教育、訓(xùn)練的體制、機(jī)制與手段。在創(chuàng)新中求發(fā)展，在發(fā)展中提高管理、教育、訓(xùn)練水平，從而提高戰(zhàn)斗力。

參考文獻(xiàn)：《消防部隊(duì)基層管理》 公安部政治部/編 警官教育出版社 1997年

《組織工作》 定慶云/編 中共黨史出版社 2005年

《消防部隊(duì)管理教育》 李金文 王智城 關(guān)業(yè)華/編 武漢出版社 2001年

第五篇：淺談當(dāng)前基層中隊(duì)部隊(duì)管理中存在的問題和對策

淺談當(dāng)前基層部隊(duì)管理中存在的問題和對策

一大隊(duì)6隊(duì) 吳勝華

一、當(dāng)前基層中隊(duì)隊(duì)伍管理存在的問題

（一）思想不夠穩(wěn)定

干部事業(yè)心、責(zé)任感不夠強(qiáng)，存在“不敢管、不會管、不愿管”的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在有的干部不安心本職工作，精力外移，敷衍塞責(zé)，執(zhí)行條令條例時緊時松，使一些制度形同虛設(shè)。值班、點(diǎn)名、查鋪查哨以及一日生活制度、督查制度堅(jiān)持不經(jīng)常，經(jīng)常性思想工作和經(jīng)常性管理工作不到位，分析部隊(duì)管理形勢蜻蜓點(diǎn)水，浮在面上。戰(zhàn)士上進(jìn)心不強(qiáng)，榮譽(yù)感淡薄。主要體現(xiàn)在士兵不愿當(dāng)班長。部分士官看不上班長幾十塊錢的崗位津貼，覺得當(dāng)班長得罪人，上下不討好，不如干好個人的事那么清閑；還有的認(rèn)為轉(zhuǎn)了士官，入了黨，學(xué)了技術(shù)，馬上就要退伍轉(zhuǎn)業(yè)，有船靠碼頭、車到站的思想，做一天和尚撞一天鐘。

（二）兵員復(fù)雜化，入伍動機(jī)多樣化

由于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多種經(jīng)濟(jì)成分并存，戰(zhàn)士入伍前從事的職業(yè)也多樣化了，社會上有多少種經(jīng)濟(jì)成分，部隊(duì)里就有多少種經(jīng)濟(jì)成分的兵員，出現(xiàn)了城鎮(zhèn)兵多、“關(guān)系兵”多、從事過經(jīng)商活動的多等現(xiàn)象。還有少數(shù)家長把自己管不了的子女送往部隊(duì)，還想方設(shè)法拉關(guān)系、走后門，為其發(fā)展創(chuàng)造條件。他們思想

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比較活躍，有的打過工，有的受過高等教育，他們接受新事物快，民主意識強(qiáng)，需求層次高，但服從意識、吃苦精神和自我約束能力減弱。有的士兵把入伍當(dāng)成實(shí)現(xiàn)個人目的的“跳板”；少數(shù)士兵在選取士官后，“官”味濃了、“兵”味淡了、自律意識差了，工作積極性降了。

（三）沒能充分發(fā)揮士官隊(duì)伍作用

兵役制度改革以來，士官在基層中隊(duì)占有較大比例。他們大多數(shù)是黨員、班長骨干，是基層管理教育的骨干力量。有的士官之所以缺乏光榮感、責(zé)任心，與部隊(duì)不注意發(fā)揮其作用有很大的關(guān)系，其主要原因：一是干部對他們在管理教育中的重要性認(rèn)識不足，總認(rèn)為士官是兵，不是官，不可過分依靠，因此，在工作中不能虛心聽取他們的意見，一定程度上打擊或挫傷了他們的工作積極性；二是士官自身不愿管，不會管。不愿管，有兩種情況，一種是擔(dān)任班長等職務(wù)的士官，由于干部對他們的地位、作用不重視以及他們自身面臨的待遇、婚姻、家庭等困難，自身思想工作較為消極懈怠，使他們不愿管；另一種是沒有職務(wù)的士官他們認(rèn)為自己沒官沒職，何必得罪人，干好自己的工作就行了。不會管，主要是因?yàn)槭抗傥幕潭绕毡檩^低，管理能力不高而干部平時又沒有注重對他們的培養(yǎng)、指導(dǎo)。

二、主要對策

針對上述情況，我認(rèn)為，在加強(qiáng)基層隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)注意

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抓好以下幾個方面的工作。

（一）突出紀(jì)律管理這個根本。要把紀(jì)律教育與全面管理結(jié)合起來，紀(jì)律是部隊(duì)的命脈，是正規(guī)化管理的核心，沒有紀(jì)律的管理是無的放失的管理。因此，在加強(qiáng)部隊(duì)全面管理的同時，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，牢牢抓住“紀(jì)律”這個根本，堅(jiān)決克服當(dāng)前管理教育中存在的“特殊論”、“利己主義”、“隨意性”，切實(shí)維護(hù)紀(jì)律的統(tǒng)一性、革命性和權(quán)威性。在紀(jì)律面前，各級領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)要敢于扶正去邪，勇于嚴(yán)于律己。對出現(xiàn)的各種違紀(jì)問題，要積極支持基層行使執(zhí)紀(jì)權(quán)力，不說情包庇縱容違紀(jì)人員，干涉基層對違紀(jì)問題的正常處理，并積極發(fā)動廣大官兵參與管理，形成對違紀(jì)現(xiàn)象“老鼠過街，人人喊打”的良好局面。

（二）注重抓條令學(xué)習(xí)和作風(fēng)教育整頓。我們應(yīng)始終將《共同條令》做為加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的基本依據(jù)，在全體官兵中強(qiáng)化條令意識，嚴(yán)格要求官兵按照條令條例的要求規(guī)范自己的言行舉止。一般來講，一年中主要大抓三次條令學(xué)習(xí)教育，一次是老兵退伍后新兵下隊(duì)前的條令學(xué)習(xí)教育，通過學(xué)習(xí)狠抓部隊(duì)作風(fēng)紀(jì)律，確保防護(hù)期間的隊(duì)伍穩(wěn)定；一次是新兵下隊(duì)后的條令條例學(xué)習(xí)教育，通過學(xué)習(xí)抓部隊(duì)作風(fēng)養(yǎng)成，力促正規(guī)化管理；一次是紀(jì)律作風(fēng)學(xué)習(xí)教育，通過學(xué)習(xí)使官兵掌握并嚴(yán)格執(zhí)行新的條令條例。條令學(xué)習(xí)應(yīng)始終與作風(fēng)紀(jì)律整頓相結(jié)合，在整頓中堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與查擺剖析相結(jié)合，查找問題與整改完善相結(jié)合，使條令條

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例更加深入人心，在廣大官兵中形成動力，變?yōu)樽杂X性，貫徹執(zhí)行更為堅(jiān)決。

（三）嚴(yán)格制定量化考評制度，獎先懲后。激發(fā)官兵工作積極性要結(jié)合工作實(shí)際，細(xì)化工作指標(biāo)，確定集體和個人工作目標(biāo)，建立工作績效考評檔案，定期檢查，定期考核，定期評比。做到每周有檢查，每月有考核，每季度有初評，年終有總評。考評結(jié)果與獎勵掛鉤，切實(shí)改變“干與不干、干多干少、干好干壞”一個樣的狀況，努力營造“優(yōu)勝劣汰”的競爭局面，激發(fā)官兵的內(nèi)在潛力和奮發(fā)向上的工作熱情。四是對發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀(jì)違法的行為，一定要加大查處力度，決不姑息遷就。對戰(zhàn)士在日常工作和生活方面表現(xiàn)出來的一些苗頭性、傾向性問題或者輕微的違紀(jì)違法行為，要及時加以提醒、制止和教育，堅(jiān)持早抓、真抓、主動抓。對經(jīng)教育仍無悔改表現(xiàn)，在工作中作風(fēng)散漫、警容不整、違反“五條禁令”、影響部隊(duì)形象的，要嚴(yán)格按紀(jì)律規(guī)定嚴(yán)肅處理，以此警示和純潔隊(duì)伍，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。

（四）突出重點(diǎn)，在齊抓共管上下功夫。一方面，必須把提高一線部隊(duì)帶兵人的自身素質(zhì)和實(shí)際帶兵能力，作為提高部隊(duì)整體管理水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓緊抓好。一要加強(qiáng)思想教育。堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，教育干部自覺講政治，講大局，講奉獻(xiàn)，注重培養(yǎng)干部高尚的道德和品性。要盯住主流，樹立正氣，要進(jìn)行有效的正面引導(dǎo)。二要加大干部管理力

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度。要注意克服重兵輕官、嚴(yán)兵不嚴(yán)官、抓基層不抓機(jī)關(guān)等傾向，把工作重點(diǎn)放在干部管理上，通過抓干部帶戰(zhàn)士，抓機(jī)關(guān)帶基層。黨組織要集體管干部，行政上上級管下級，正職管副職，政治主官要管，軍事主官也要管，政治部門要管，其他部門也要管。要確保干部、骨干人人都在組織中、人人都在監(jiān)督中，決不能失控漏管。三要認(rèn)真解決基層干部怕管、不愿管的問題。要加思想教育，充分發(fā)揮組織、行政、群眾監(jiān)督的作用，采取上下結(jié)合、民主評議等方式，嚴(yán)格監(jiān)督考評，鞭策干部盡職盡責(zé)，在干部任用上一定要注重帶兵能力、注重工作實(shí)績。

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