第一篇：高峪初級中學八榮八恥

高峪初級中學八榮八恥

以刻苦學習為榮，以貪圖享樂為恥。以互幫互助為榮，以破壞團結為恥。以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥。以感恩父母為榮，以只知索取為恥。以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥。以吃苦耐勞為榮，以嬌生慣養為恥。以衣著整潔為榮，以奇裝異服為恥。以愛護公物為榮，以破壞公物為恥。

第二篇：高峪初級中學依法治校領導小組

高峪初級中學依法治校領導小組 組長：周波

副組長：馬少軍王占梁波 組員：張輝臣、王圣柱李召彥

王玉泉孔令泉趙忠東

二、依法治校領導小組職責：

校長室負責依法治校工作方案的制訂、教育方針政策的貫徹實施、各項規章制度的修訂和完善。

政教部門負責學生的法制宣傳教育工作。

教導部門負責教師的法制宣傳教育工作。

工會部門主要負責民主管理和校務公開工作。

總務部門主要負責規范收費和治安綜合治理工作。

第三篇：高峪初級中學師德建設領導小組

組長：周波

副組長：馬少軍王占

成員：張輝臣王圣柱楊文建

李召彥王玉全孔令泉

下設辦公室

辦公室主任：張輝臣（兼）

職責：

1、制定、修訂師德建設考核辦法。

2、評選師德標兵及先進個人。

3、評議有關師德建設的重要事項。

4、負責材料的上報、收集、整理、存檔。

師德建設操作規程

1、加強組織領導。學校成立師德建設領導小組，實行責任追

究制，層層落實責任。學校一把手負總責，副校長馬少軍作為師德建設活動的總負責人。領導小組將定期制定各階段師德建設活動的計劃和措施，對出現的問題提出解決的方法，做到及時發現問題，及時整改。

2、營造良好氛圍。學校經常性地開展師德教育宣傳活動，并將之貫穿到學校各項工作中，做到“常宣不懈”。通過宣傳師德典型，組織師德報告會、深入開展嚴禁體罰和變相體罰學生，并圍繞社會上發生的體罰學生及其他師德違紀事件，對照規范，開展討論，開展批評與自我批評，規范教師言行。

3、健全監評機制。學校成立由學校領導、在職教師、社會知名人士參加的師德建設監督小組。及時了解老師的思想、工作和生活狀況，每學期對師德建設情況進行一次專項和全面的自查自糾，并將師德問題同解決教師的實際困難結合起來，從而有效增強師德建設工作的感召力和影響力。

4、加強制度建設，完善評價機制。學校根據《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》《泗水縣教師行為十條禁令》等對教師職業道德提出明確要求，建立相應的激勵機制和考核機制。完善職業道德考核辦法，將結果存入個人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級、培養、流動的重要依據，采取將師德考核和考核相結合的辦法，實行師德一票否決制，對師德考核不合格的教師做待崗處理，并且以后兩年內不得享受各級榮譽表彰。對師德高尚、業績卓著的教職工予以表彰和重獎，樹立師德標兵。在同等條件下，對師德優秀的教師在晉升、晉級、職稱評審等方面予以優先考慮。以充分發揮典型人物的導向、示范作用。高峪初級中學師德建設領導小組

第四篇：高峪初級中學推廣普通話倡議書

高峪初級中學推廣普通話倡議書

親愛的老師們、同學們：

金秋九月,碩果累累，我們迎來了第十六個“全國普通話推廣周”。漢語，傳

承了中華五千年燦爛文明，普通話，不但是中華民族各地區之間進行交流的通用

語，還是聯合國的六種語言之一。

推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展、維護國家

統一具有非常重要的作用。教師的語言素質直接影響到教師的教學效果，關系到

學生教育管理的順暢程度；而學生的普通話程度對于加強校園精神文明建設、提

高應對未來挑戰的綜合素質具有十分重要的作用。同時，在校園內普及使用普通

話，還可以起到改善交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育

人環境的作用。為了響應國家推廣普通話的號召，營造和諧、文明、活潑的校園

氣氛，學校政教處向全體師生員工發出以下倡議：

1、全校師生員工積極學習、使用普通話。

2、教師使用普通話授課，板書使用規范漢字。

3、學生上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通

話，逐漸養成說普通話的習慣。

4、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普

通話，形成良好的語言交際環境。

5、日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同事、同學相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。

6、盡量在家庭生活中使用普通話，并且能積極地帶動家人在日常生活中使用普

通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話，使身邊的親友也能養成自覺說普通

話的習慣。

親愛的老師們、同學們，讓我們大家從現在做起，從自身做起，大力推廣普

通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。相信在我們全校師生的共同努力之下，我們的學校一定會成為一個順暢交流的和諧校園，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!

高峪初級中學政教處

2013年9月

第五篇：高峪初級中學關于教育教學管理的思考

高峪初級中學關于教育教學管理的思考

一、學校現狀分析：

高峪初級中學是縣教育局直屬的一所鄉村初級中學，座落于高峪村北部，占地60余畝，建筑占地5420多平方米。學校北依無影山，東俯泗河源，西臨柏油路，交通便利，環境優美。是美麗的花園，學生的樂園，成材的搖籃。

近年來，我校始終堅持“規范辦校、質量立校、德育塑校、科研強校”的工作思路，不斷深化教育教學改革，取得了令全縣教育界矚目的成績：

1、08年中考成績獲全縣第一名，令全縣教育界矚目，被教育局授予“教學質量先進單位”。

2、09年中考成績獲全縣第三名，高中錄取率100%，被濟寧市教育局授予“濟寧市教學示范學校”稱號。

3、2010年在全縣各中學爭先恐后創佳績的競賽中，我校中考成績依然奪取了全縣第一名，同時學校還取得了縣市頒發的“高效課堂創建工作先進單位”等多項榮譽。

成績的取得，既給我們注入了無窮的動力，又給我們帶來了無盡的壓力。眾所周知“生源是基礎，師資是關鍵，管理是保障”。現如今，在教育局領導狠抓教育教學質量的大好形勢下，各校你追我趕，都在提高管理水平，目前來說，各校管理水平相差不大。因此對我校而言，制約我校發展的因素主要有、二、制約因素：

《一》、生源和師資、生源和師資也就成影響學校提高成績的主因。下面首先向領導匯報一下我校的生源情況：

（一）、學生情況

1、基礎差，優生流失嚴重

高峪中學的學生生源一直很差，盡管今年我校中考成績很好，并且在新生報道前到各學校進行宣傳，在報名結束時兵分二路進行家訪，但仍然有近30名學生沒有報道。高峪小學這幾年教學質量差是不爭的事實。

2、習慣養成不好，進入初中要花大量的時間來培養。沒有優秀的生源，猶如無源之水，無本之木，教育教學的高質量也就無從談起。再加上中考評價側重于優生評價（上線率占60%），這更增加了我們提高的難度。為此我們先后通過初一軍訓、紀律整頓月，文明習慣養成教育宣傳月等主題月活動和召開主題班會，校會、以及旗下講話和組織召開不同形式的座談會等形式，讓學生盡快適應學校生活節奏，為初中生活打下堅實基礎。

記的西南聯大校長梅貽崎曾說過：“大學也，非大樓之謂也，乃大師也。”由此可見，沒有優秀的師資，就不可能有優質的教育?，F將我校師資向領導作簡要匯報：(二)教師情況

1、專業結構不合理，改科教師多

我校專職及兼職教師 人中，有第一學歷?？平處?人，其中，侯敏農學專業改教生物；趙忠東農學專業改教生物；王占中文專業改教歷史；李明生物專業改教歷史；趙新函授歷史專業改教歷史；張輝臣物理專業該數學，寧方彥進修教育管理專業改教數學、王圣柱英語專業改教政治等。

2、教師年齡結構老化、老教師多

目前，高峪中學 現在教學一線教師50歲以上仍有4人。教師老齡化，已成為制約發展的。

3、教師隊伍不穩定，人員變動頻繁，每年需要花大量精力和時間培養新教師，促使他們成長?！抖?、辦學條件和教育、教學的所需還有一定的距離。目前教室緊張，急缺辦公室和學生宿舍。

反思我們的工作，急需改進和完善的有：

（一）、各項規章制度的督促、檢查落實不到位，致使實施過程中有些偏差。

（二）、學校的教學質量（課堂教學改革）有待進一步提高。

（三）“務實”管理常抓不懈，“務虛”管理時有時無

老師們有一種片面認識，認為教學管理就是把學校中那些看得見摸得著的實實在在的工作抓住搞好就萬事大吉了。對這些實實在在的工作常抓不懈，忙著備課、批改作業，??忽視對學生的思想教育。有時對學生的思想等工作的管理也是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。

（四）安全工作存在問題

1、沒有固定門衛，教師輪流值班，由于責任心不同（盡管有值日領導帶班，但領導大部分兼課，很難全程陪同。），給一定程度上給學校管理帶來隱患，比如出入登記不全，忘記寫值班記錄，執行標準不一等問題。

2、由于分管領導對食品方面專業知識不很熟悉，在工作中不可能及時發現衛生不合格的食品，再加上天氣炎熱，食品容易變質，由于學校監管力度有限，學生飲食安全有一定隱患。

三、學校今后重點工作和措施：

（一）領導班子建設：

1、進一步加強班子的服務意識、民主作風，建立和諧的干群關系，帶領廣大教職工高效完成工作。

2、堅持每學年一次教職工對干部工作績效的考評制度，優化干部隊伍。認真落實干部、黨員廉政制度，做好每年的民主評議工作。

（二）教師隊伍建設：

認真貫徹《中小學教師行為規范》和縣師德培訓，強化為人師表，建立一支適應素質教育和新課程改革的愛事業、愛學校、愛學生、有水平有特色的教師隊伍。

1、努力提高教師的政治業務素質。

2、加強以熱愛學生、尊重學生、愛崗敬業為核心的教師職業道德教育，堅持每年評“先”評“優”，進一步完善教師的獎懲制度。

3、加強對青年教師的培養。加大對骨干教師的培養力度，通過“四干”促進教師專業成長。既通過教研活動教會干，思想溝通愿意干，獎勵機制引著干，淘汰制度逼著干，培養一部分帶動一大批。

4、改善教學評價制度，確保教師教學工作的積極性

1）、我校采取平行分班，為教師提供了公平競爭的舞臺。2）、我校實行捆綁式、跟蹤式評價制度，既突出了教師之間的相互合作，又對教師的教學成績給以比較科學的評價。對教師的教學成績評價采取平時評價和終結評價相結合，一是月考與期中、期末相結合，一是期中、期末與縣升級考試相結合。并及時召開考試分析會，找差距，求方法，提成績。加強對教師的常規評價，實行周評價和期中、期末評價相結合。

5、教研強業務。教研是強師之本，教研是興校之路。為提高教研的實效性，我們本著“不看形式看效果”的原則，采用集體備課大教研，節節辦公談教研，深入課堂搞教研的形式。為給教師營建一個良好的教研氛圍，我們除了同學科教師互相聽課、同級教師互相聽課外、還要求教師跨學科聽課、跨年級聽課。同時除常規教研外，我們還開展主題教研活動。為及時解決教改中的難題，我們開展了每周論壇。每周論壇又分為自由論壇，主題論壇兩種。通過多種形式的教研活動，即提升了教師的理論素養，又提高了教師的業務水平。

6、抓常規、夯基礎、學校狠抓教學常規，采用活頁備課，上課前由級部主任簽字方能進課堂，杜絕了不備課就上課的現象。教師互相聽課，每周到教務處注冊。初三教師每周做一套中考題，把握中考方向，在課堂教學中做到有的放矢。每月月考，及時反饋，及時分析，對較差學生進行二次過關。抓教學常規，落實基礎，提高教學質量。

7、培強補弱，整體提高。學校制定培強補弱方案，分層設置作業，提出不同要求，優生重在知識的擴展與延伸，后進生重在夯實基礎知識。知識教育與情感教育相結合。讓優生更優，讓后進生努力提高，整體提高教學質量。

四、教育教學改革：

堅持“以人為本”的辦學理念，全面育人，發展個性，努力實施素質教育。培養全面發展、學有特長新世紀所需要的高素質人才。

1、落實整體化綱要，以“五愛”教育、“八個意識”的培養和良好的道德行為、文明習慣的養成教育為重點，強化、宣傳、落實學生一日常規、“文明學生（班級）”，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、創新和實踐的能力為特色，整體規劃學校的德育工作。

2、重視德育隊伍建設、重視校園文化建設，保證德育方面的經費投入，充分發揮黨政工團隊在教育工作中的作用，形成學校教育、家庭教育、社會教育合力，切實提高德育工作的實效性、主動性、針對性。

3、實現學校整體教育教學質量的明顯提升。

（1）以課堂教學為突破口，積極開展課堂教學模式的創新研究，明確各學科功能，在師生互動、生生互動、小組合作、自主探究等學生學習方式的轉變上進一步探索，總結推廣經驗；以新課標的要求，進行各學科課堂教學的改革和評價方式的改革；不斷提高課外小組、訓練隊的活動質量。

（2）學生體育、衛生、美育等方面工作注重提高全體學生的全面素質和健康水平。在課間操、課外體育鍛煉等方面進行研究，提高鍛煉效果；參與試行《學生體質健康標準》的測試及分析工作，提倡平衡膳食，建立傳染病防控機制；普遍提高學生的藝術鑒賞力，培養部分學生的藝術特長，新建一至二個具有農村特

色的學生體育藝術小組。

4、注重校本研究的教科研工作。

加強校本研究，充分發揮學科教研組作用，提倡教師開展實踐研究，通過教育教學反思、課題研究，以撰寫教育教學工作論文、教學課例、教育教學案例、隨筆、教學日記等形式，積累工作經驗，教師間分享研究成果。力爭每年出版校級教學論文、課例案例反思集（冊），教育教學（班級）管理工作文集等。

五、逐步完善教師管理、考核、獎勵制度：

繼續深化完善學校管理體制改革，重點探索教師工作質量綜合評價，增強改革力度，提高學校學科管理水平。

學校根據教職工分工的區別，逐步完善有關教師教育教學工作的量化考核和獎勵制度，充分調動教師職工的主動性、積極性。

六、改善辦學條件：

1、爭取資金，盡快建設辦公樓和教學樓。

2、在原有基礎上對舊校舍得到進一步修繕。

3、繼續充實圖書資料，保證師生閱讀量，規范出借手續，完善出借制度，創建教師閱覽室和學生閱覽室，不斷提高圖書的利用率。

七、高度重視學校安全工作

1、認真開展了安全教育活動，通過舉辦安全知識講座，觀看安全影片，進行安全知識競賽、舉行防火、緊急疏散演練等活動提高師生的安全意識，普及安全知識。

2加強安全防范措施，高度重視門衛工作，每周召開一次會議，通報工作表現，分管校長靠上抓，安裝監控，不定時抽查門衛的工作情況，并做出量化。

3、要求承包方與學校簽定食品安全承諾書，如因所售食品而使學生出現意外，責任由承包方擔負。

4、不定時邀請食品衛生監督部門加強專業指導。

在現有生源和師資的條件下，盡管通過三年的努力，我們取得一定的成績，但是擺在我們面前困難還不少，特別時中考評價側重于優生評價（上線率占60%），這更增加了我們提高的難度。當然，我們會正視困難，絕不向困難妥協，我們群策群力，會盡最大努力完成領導交給我們的任務，決不辜負領導及全鄉人民的重托。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，不管前面的道路如何，我們不會等待，不會怨天尤人，只能遵循教育規律，踏踏實實做好每項工作。為使泗水的孩子受到良好的教育做出應有的努力。