第一篇：臨床醫學教育與醫學人才培養

臨床醫學教育與醫學人才培養

臨床教學是高等醫學院校學生在校期間的終末環節,它為理論提供了實踐的機會,是醫學生向臨床醫生過渡的最重要階段。可為培養高質量的合格醫學人才奠定堅實的基礎。本文提出了強化臨床醫學教育與醫學人才培養的重要性,進一步探索臨床教育教學方法及完善臨床教育教學管理策略。

醫學教育分為基礎醫學教育與臨床醫學教育兩大部分,是實踐性強的專業技能教育。臨床階段的學習是培養醫學生職業道德素質、專業知識結構、臨床綜合技能的重要途徑,是醫學生從事臨床工作之前職業訓練的重要階段,是深化理論知識、提高綜合素質、培養獨立工作能力的重要環節[1]。作為高等醫學院校,是基礎教育和臨床教育相結合的一個整體。基礎教育重在理論教育,而臨床教學是高等醫學院校學生在校期間的終末環節,它為理論提供了實踐的機會,是醫學生向臨床醫生過渡的最重要階段。所以臨床醫學教育為培養高質量的合格的醫學人才奠定了堅實的基礎。

強化臨床教育教學的重要性臨床教師的水平、教學方法等直接影響了醫學人才的培養質量。附屬醫院本身承擔繁重的醫療工作,同時還承擔醫學院大量的臨床教學任務。教學意識淡化是臨床教學工作中一個長期存在的問題。如何增強臨床醫生的教學觀念、明確醫教研并重的意義,樹立“醫療是命脈、教學是基礎、科研是精髓、質量是根本”的意識顯得尤為重要。

為了提高臨床教學意識,我們通過召開教學經驗交流會,使醫院堅定醫教研并重的理念,認識到臨床教學對提高醫院醫療水平、科研能力等醫院內涵建設方面具有不可替代的促進作用,為醫院的長遠發展起到推動作用。教學工作同時可以督促臨床教師不斷學習,多方面了解國內外學術領域新進展,提高自身業務水平,增強自身的綜合實力,從而極大地促進教學意識的提高。有人把醫、教、研三者的地位和作用概括為:醫療是今天,科研是明天,教育是未來。重視臨床醫學教育,培養高質量的醫學人才,是保證附屬醫院可持續發展的基石。

探索臨床教育教學方法 重視崗前教育 醫學生由課堂到病房,角色發生了變化,崗前教育就顯得十分重要。為了使醫學生緊跟醫學發展的新形勢,應將“醫師資格方案”、“執業醫師資格實踐技能考核實施”、“實習帶教管理與醫療保障制度改革同步”[2]等相關內容,以及“醫療安全與法制教育”、“缺陷病歷分析”、“醫院感染知識”、“突發公共衛生事件應急條例”等內容納入實習大綱,不斷完善崗前培訓的內容,并對醫學生進行入科前指導、觀摩實際操作等,為他們進入科室、病房后的系統培訓打好基礎。

加強臨床技能訓練,提高教育教學質量 在教學實踐中,應把臨床基本技能教學改革作為教學研究的重點,使畢業實習學生熟練掌握基本技能。近年來,作為附屬醫院,我院將“學生的臨床技能訓練和臨床實踐能力的培養”放在了重要位置。第一,安排專人負責學生技能操作訓練。第二,我們建立了適合臨床教學的臨床技能培訓中心,為學生的學習提供了良好的培訓場所。第三,擬定了適合我院的一對一操作技能培訓制度,對專業教研室的老師進行嚴格選拔,對所在科室實習學生專一負責,并要求學生對一些基本的技能操作如四大穿刺、消毒鋪巾、切開縫合、換藥拆線等必須熟練掌握。我們對帶教老師進行定期的考核,提高了臨床教學質量和教學效果。

臨床綜合能力多站考試(簡稱MSECS)的教學,重視臨床實踐能力 臨床綜合能力多站考試(Multi-ple Station Examination of Clinical Skills,簡稱MSECS)是以檢查基本技能和臨床思維為重點的一種新型考試方法,在一定程度上能克服重讀書輕實踐的弊端,能更全面地評價學生的知識和技能[3]。考試客觀、公正,愛傷觀念強,且考試方式、內容與執業醫師考試接軌。以往臨床技能考試方法的缺陷與不足,已被越來越多的國內外醫學教育專家們關注和重視。

學生多選題考試的得分與重要的臨床技能無關。在此類考試中死記硬背下來的知識無法保證至臨床實踐中仍能記住并得到運用,存在著考試方法本身的缺陷。通常采用的由各實習醫院帶教醫師對學生臨床技能評分的做法也不盡人意。我們具體的做法可以與執業醫師的考試形式相同。MSECS的應用是提高教學質量的有效方法。其考核重點是基本技能和臨床思維能力,在一定程度上促使學生既重視理論學習更重視臨床實踐,應成為以后考核方式改革的趨勢。

完善臨床教育教學管理 促進教育教學管理的規范化和制度化 在臨床教育教學實踐中,我院一貫堅持以質量為核心,根據各主要教學環節的標準及臨床教學基地建設的基本要求,制定了一系列教學管理規章制度,如《教學規范手冊》、《臨床醫學實習醫師職責》、《實習生管理規定》、《實習醫師守則》、《醫患溝通規范手冊》等文件。

并根據形勢發展的需要不斷完善教學病種收治制度、教學查房制度、疑難病例討論制度、實習醫生病歷書寫制度等,形成了規范有效的教學質量保證機制。對規范日常教學管理,保證教學有序進行以及提高教學和管理質量提供了制度保障。在臨床教育教學過程中,我們以教學環節管理為切入點,按照理論授課、課間見習、畢業實習及考核考試等不同的教學環節進行督導,特別注重發揮教研室的主導作用,確保教育教學質量。

充分調動教師教學的積極性,加強教研室及師資隊伍建設 在臨床教育教學過程中,教師的工作態度、業務水平、教學方法等與教學效果息息相關。臨床教師具有醫師和教師雙重身份,尤其是青年教師往往存在教學經驗不足,臨床帶教的規范性、系統性等方面亦存在差距,這就需要提高臨床教師的教學水平與素質。具體方法:對分配來我院工作的青年醫師進行教育理論崗前培訓,使其明確自己的教師職責。具體培訓內容包括思想道德、專業水平、教學能力和基礎理論等方面,可選派教學經驗豐富的教授進行專題講座或示范教學查房,嚴格要求青年教師規范教學文檔,抓好教學環節的培訓。教研室主任要對青年教師嚴格考核,經同意并試講通過后才允許進行理論授課。通過培訓可以激勵青年醫師刻苦學習,苦練教學和醫療基本功,達到充實和更新理論知識、拓寬知識面、全面提高教師素質的目的。

我院實施業績量化考核獎懲機制,對教學工作的先進科室和優秀教師進行表彰和獎勵,逐步實現將教學工作量與獎勵及職稱評定掛鉤,充分體現了對臨床教師辛勤工作的尊重和肯定。鼓勵教師參與教學研究和創新,從而對本科臨床教學起到了促進、強化及提高的作用。我院根據專業特點設診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、醫學影像學、口腔科學等27個教研室,教研室設置齊全。目前我院本科臨床教學及實習帶教教師全部具有本科以上學歷,并且相當一部分老師為碩士及博士學歷,注重師資隊伍梯隊建設,為提高臨床醫學教育教學水平奠定了堅實的基礎。

對臨床教育教學進行監督指導提高教育教學質量是教學工作的核心,對其實施有效的質量監督是促進教育教學質量不斷改進、提高和完善的重要手段。一個完整的教學質量監督體系總體包括兩個方面:一是內部監督體系和自我評價,二是上級主管部門的監督和評價。

附屬醫院建立完善的教學質量監督體系是保證教學質量的有效環節,是實現良性循環運行機制的重要保證,可推進醫院自身教育質量、教學水平的不斷提高。實施內部教學質量監督不僅要對教學過程或教學部門進行監督,還要對醫院的各個教學工作環節進行監督,從而發現潛藏的或由來已久的影響教學質量的各種問題,并尋找出積極可行的解決辦法[4]。

小結:醫學院校教學管理部門對臨床教學進行監督指導,可以使附屬醫院和教學醫院教學工作進一步規范化、科學化,使教學管理部門、教師和學生按行為準則辦事,并可及時發現問題、解決問題和總結經驗,促進教學管理工作的持續改進,推動教學各環節的工作協調進行,最終達到不斷提高教學質量的目的。更多相關參考：。

第二篇：淺論臨床醫學教育的困境與對策

淺論臨床醫學教育的困境與對策

摘要:高校擴招、專業增多、教師教學任務加重、教師梯隊建設相對滯后、衛生制度的改革、學生雙向擇業時間的延長等諸多因素給臨床醫學教育帶來前所未有的沖擊。通過分析重慶醫科大學臨床教學出現的困境,提出了應對措施,旨在確保人才培養質量的提高。關鍵詞:臨床教育;困境;對策

在醫學院校臨床醫學類和醫學技術類(麻醉學、醫學影像學、醫學檢驗)專業的教學計劃中,臨床醫學課程理論教學和實踐教學環節占有極其重要的地位。本論文由 提供隨著學校招生數量增加、專業設置日臻完善、教學任務加重、衛生改革、學生就業雙向選擇的影響,目前臨床醫學教育面臨諸多困境,嚴重累及到人才培養的質量。本文試就我校臨床醫學教育中出現的一些問題,探討其原因,提出解決問題的對策,以供商榷。高校擴招,教師梯隊建設滯后帶來的影響自1997年以來,我校本科學生招生人數逐年增加。本論文由 提供2001 級本科學生人數達809人,與1997年相比增幅達49.53%,主要原因是學校新增了一些與臨床醫學密切相關的醫技類本科專業,同時七年制臨床醫學專業招生人數也有較大的增長(見表1),盡管我校五年制臨床醫學類本科專業招生人數較穩定, 但臨床教學任務仍呈上升趨勢,各臨床學院承擔的教學任務日益加重,教育資源嚴重稀釋(見表2)。

表1 重慶醫科大學1997年~2001年各本科專業學生在校人數統計

年級七年制臨床醫學臨床醫學醫學技術類其他專業合計

1997 24 473 44 0 541

1998 26 530 56 0 612

1999 31 435 137 44 647

2000 40 512 127 108 787

2001 81 511 125 92 809

表2 重慶醫科大學1997年~2002年各學年臨床課理論教學時數

1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002

學時數6 358 7 049 6 833 8 084 8 47

51998年以來,5年內我校臨床教師不斷減少,每年新增教師數量明顯少于離、退休教師數量。盡管新進校的教師具有高學歷(碩士、博士)、知識結構有專業深度的優勢,但與老教師相比他們的知識仍缺乏學科廣度,同時缺乏教學磨礪,尚需時日進行培養。學生數量增加,教學任務加重與教師減員構成突出矛盾, 長此下去必然嚴重響教學質量。對于上述問題,可考慮如下對策。

1.1 嚴格控制新生人數和師生比嚴格控制與臨床醫學教育相關專業的招生人數,教師數量的增加應與招生數量相適應,醫學類院校師生比應嚴格控制在1:9以內,學校今后的發展應轉向以質量提高為中心,同時臨床教師數量的增加還應考慮到附屬醫院的利益,照顧到醫院的經營成本。

1.2 加強教師梯隊建設,加大對青年師資的培養力度臨床學院應當有部分教師作為人才儲備,本論文由 提供讓教師們有從事教學研究、進修提高的時間與條件。對臨床教師不但要注重教學能力的培養(可通過推行試講制、集體備課制、導師制和教學督導制等方式),同時也應注重培養臨床教師的教學意識,鼓勵他們參與教學的熱情,此外還應當兼顧對他們臨床醫療能力的培養(實行住院醫師規范化培養,總住院醫師制度), 使之成為名副其實的臨床教師。

1.3 加大教學獎勵力度對在教學工作中做出突出貢獻的教師,對教學效果好的教師實行重獎,要在評職晉升、收入待遇上從優,努力創造良好的教學氛圍,調動廣大教師參與教學的積極性。對長期不承擔教學任務的教師,在職稱評定、工資調級等方面實行一票否決制。

1.4 加快非直管附屬醫院的建設步伐嚴格按學校附屬醫院的標準進行教學管理,培養其對帶教教師的教學意識、教學能力,在條件成熟時把醫學技術類專業的臨床理論教學任務下達給非直管附屬醫院。衛生改革對臨床實踐教學的沖擊近年來衛生改革的進展,使國內醫療體制發生了極為顯著的轉變,由過去計劃經濟模式下的公費醫療保健制度,逐漸轉變為醫療保險制度。患者日漸重視自己的權益,加大了臨床見習示教和臨床實習教學的難度,尤其困難的是在涉及患者隱秘性較強的科室,臨床教學難以進行。隨著醫療鑒定舉證制度的改變,加入WTO后外資醫院涉足國內醫療行列,醫療競爭日趨激烈,這些都使臨床帶習教師自我保護意識增強, 勢必加重臨床實踐教學難度。本論文由 提供今后在臨床實踐教學中,學生的訓練機會將更加減少,對學生能力的培養有不可低估的影響。因此,醫療現狀對臨床實踐教學提出了更高的要求,迫使我們重新審勢現有的教學模式。

2.1 以五年制醫學教育為主體臨床醫學專業學生最好采用長學制(7年制、8年制)的培養模式,可增加學生受訓練的機會。主流學制的長短取決于一個國家GDP的水平。目前我國仍以五年制醫學教育為主體,并且受長學制教育的學生絕大多數人畢業后在相當長時期內的就業范圍不會選擇廣大農村地區和經濟不發達地區。因此,五年制的培養模式仍然是當前的主要方式。

2.2 運用現代教育技術手段在五年制臨床實踐教學環節中,應當充分運用現代教育技術手段彌補學生的操作訓練。學校應加大教育投入,增加教學設備。可采用擬人化的模型、聲像系統等教具讓學生反復觀摩、實踐,加深感性認識,特別是手術室可采用攝錄像系統,讓學生參觀手術過程。

2.3 重視學生基本功訓練臨床醫學實踐教學過程中,應當充分重視學生基本功的訓練,特別是醫療文件書寫,全面完整的體格檢查訓練,臨床思維能力的培養,理論知識與臨床實際的結合。本論文由 提供臨床教學醫院應充分創造條件,為學生提供更多的實際動手的機會。學生就業雙向選擇對臨床實習的負面影響按五年制臨床醫學專業教學計劃的安排,學生生產實習在第五學年進行。目前,學生雙選擇業的時間均始于第九學期末,持續至第十學期期中,過早過長的擇業時間嚴重影響了學生實習的質量。學生簽約后學習的目的性、自覺性和主動性往往會產生微妙的變化,這對實習教學管理提出了更高的要求。

3.1 調整實習時間修改教學計劃,調整實習時間無疑是最可取的方式,把教學計劃中的一些選修課調整到第十學期,實習安排在八、九學期進行,在很大程度上可以緩解雙向選擇對實習的沖擊。

3.2 嚴格實習考評把實習成績載入學生檔案,向用人單位如實提供學生實習情況,有助于督促學生自覺學習,保證實習質量。

3.3 定向選修和實習簽約后的學生可按用人單位的要求,在第十學期選修與今后工作性質有密切聯系的選修課程,或選擇定向實習,這樣就有助于調動學生的學習積極性,提高培養質量。

3.4 開放畢業考試題庫在實習階段,向學生開放畢業考試題庫,有助于學生在實習期間重溫理論知識,調動學生學習的主動性,達到提高教學質量的目的。臨床教學基地對學生生產實習的影響學校的臨床教學基地與學校是一種非隸屬關系,學校選擇這些醫院作為教學基地是為了拓展教學實習場所,而醫院的目的是依托高校的聲譽

增強自身在區域醫療行列中的競爭力,同時也借助高校的教學、醫療、科研優勢,增強自身隊伍建設,提高醫院的綜合實力。本論文由 提供隨著學校招生規模的擴大,臨床教學基地也在不斷增多。雖然地方醫院要成為教學基地,都需經過學校嚴格評估,但基地醫院在教學質量、教學管理等方面與附屬醫院仍有明顯的差異。基地醫院教師的教學意識、教學能力、指導學生的實習質量等方面都不能很好地滿足學校的教學要求,因此加強基地醫院建設是提高學生實習質量的重要保證。

4.1 合理布局教學基地學校應根據自己的招生規模,合理布局教學基地,在教學基地的布局中要充分考慮區域因素,要注重基地在區域醫療機構中的綜合實力,除按常規標準評估基地外,還應考慮到該院的實際住床率和床位周轉率。

4.2 加強教學基地管理和投入學校應按各專業的教學培養目標,要求和指導基地醫院嚴格進行教學管理,同時學校應該加大對教學基地的投入,投入主要指提供人員培訓、教學查房、巡回講課、醫療指導和必需的教學設施投入。

4.3 加強教學基地自身建設各類教學基地應當結合自身實際情況,按學校的統一部署接納學生實習,按學校臨床生產實習大綱要求,提供實習學生的教學活動場所,嚴格訓練實習學生。醫院也應制定相應的管理制度和獎懲制度,培養帶習教師的教學意識,提高教學能力,改進教學質量,才有助于發展醫院、提高醫院的綜合實力。

第三篇：醫學文獻繼續醫學教育2018

醫學文獻檢索（繼續醫學教育2018版）

下面選項中哪個屬于學術搜索引擎（）

A、搜搜 B、百度 C、Medical matrix D、有道 E、必應

在CBM中，二次檢索是指在最后一個檢索式檢索結果的范圍內進行進一步查詢。兩個檢索詞之間的關系為（）操作

A、and B、or C、not D、nor E、if

醫學文獻只有經過哪一種處理，才能進入檢索系統，提供使用（）

A、編號 B、編排 C、標引 D、分類 E、編碼

有關Highwire數據庫的說法，錯誤的是（）

A、由美國耶魯大學圖書館建立 B、是世界上最大的自然科學免費全文數據庫之一 C、同時收錄非期刊性質的網絡出版物 D、提供醫學領域的免費全文文獻 E、收錄Medline出版的期刊論文

中國科技論文與引文數據庫的英文縮寫是（）

A、CA B、CSTPCO C、CASS D、CBST E、CSCD

CNKI中可實現一個檢索項包含多個檢索詞以及多個檢索項之間組配的檢索是（）

A、標準檢索 B、一般檢索 C、高級檢索 D、專業檢索 E、快速檢索

屬于零次文獻的是（）

A、期刊論文 B、專利文獻 C、述評 D、手稿 E、索引

在數據庫中，概念從小到大依次是（）

A、文檔<記錄<字段 B、字段<記錄<文檔 C、文檔<字段<記錄 D、字段<文檔<記錄 E、記錄<文檔<字段

CBM采用下列哪種詞表對文獻進行分類標引（）

A、《中國圖書館分類法-醫學專業分類表》 B、《杜威十進分類法》 C、《醫學主題詞表》 D、《中醫藥學主題詞表》 E、國際疾病分類法

在國內建有醫學專業圖書館的大學，除外（）

A、北京大學 B、上海交通大學 C、西安交通大學

D、復旦大學 E、中山大學

下列關于PubMed檢索式書寫錯誤的是（）

A、Chinese[la] B、1998/03/06[dp] C、jackie M[AU] D、review[ab] E、bio chem[ta]

采用限定檢索的方法檢索“hepatitis in TI,LA=English”，其意義是（）

A、檢索題目為肝炎，語種為英語的文獻 B、檢索存取號為肝炎，語種為英語的文獻 C、檢索刊名為肝炎，語種為英語的文獻 D、檢索敘詞字段為肝炎，語種為英語的文獻 E、檢索題目為肝炎，分類號為英語的文獻

在pubmed中輸入檢索詞時，首先進行匹配的詞表是（）

A、MeSH表 B、期刊刊名表 C、短語表 D、作者索引 E、相似索引

以下都是常用藥學文獻信息數據庫，除外（）

A、CA B、ChenlDplus C、TOXNET D、藥物波普數據庫 E、EndNote

《國際標準化組織標準目錄》是一本（）

A、半月刊 B、季刊 C、雙月刊 D、旬刊 E、年刊

CNKI是一種（）

A、數目數據庫 B、事實數據庫 C、全文數據庫 D、多媒體數據庫 E、數值數據庫

文獻定義為：記錄有（）的一切載體

A、信息 B、知識 C、消息 D、情報 E、文獻

（）主要提供知識查考與查證之用，種類主要包括：詞典、百科全書、年鑒、手冊、名錄等

A、特種文獻 B、參考工具書 C、聲像文獻 D、檢索工具書 E、專利

中國科技論文與引文數據庫的英文縮寫是（）

A、CA B、CSTPCO C、CASS D、CBST E、CSCD

CNKI學術文獻總庫收錄文獻類型不包括下面哪種（）

A、期刊論文 B、科技報告 C、會議論文 D、學位論文 E、報紙

醫學文獻檢索的評價依據不包括（）

A、查全率 B、查準率 C、漏檢率 D、誤檢率 E、復查率

CNKI中可實現一個檢索項包含多個檢索詞以及多個檢索項之間組配的檢索是（）

A、標準檢索 B、一般檢索 C、高級檢索 D、專業檢索 E、快速檢索

CNKI的概念是由（）在1998年提出的

A、世衛組織 B、世界銀行 C、衛生部 D、中國醫師協會 E、中華醫學會

醫學史數據是一種（）

A、書目數據庫 B、全文數據庫 C、數值數據庫 D、多媒體數據庫 E、虛擬數據庫

國內學位論文檢索工具不包括（）

A、中國學位論文文摘數據庫 B、中國優秀博碩士學位論文全文數據庫 C、CALIS高校學位論文數據庫 D、中國學位論文書目數據庫 E、中國國家學位論文檢索平臺

EndNote提供的導入題錄的方式不包括（）

A、在線檢索導入 B、跨庫導入 C、過濾器導入 D、手工錄入 E、pdf全文導入

中國生物醫學文獻服務系統(SinoMed)中通配符使用正確的是（）

A、肝炎* B、肝炎％疫苗 C、肝炎*疫苗 D、肝炎！疫苗 E、肝炎％

以下哪個數據庫可創建個人數字圖書館（）

A、CNKI B、CBM C、萬方數據庫 D、維普中文科技期刊數據庫 E、超星數字圖書館

下面哪個數據庫不是外文全文數據庫（）

A、ScienceDirect B、CBM C、Wiley InterScience D、Elsevier E、nature

使用分類語言對信息進行描述和標引，主要是可以把（）的信息集中在一起

A、同一作者

B、同一主題 C、同一學科 D、同一題名 E、同一語言

以下會議文獻，學術價值最高的是（）

A、發言稿 B、討論稿 C、會后編印的出版物 D、提案

E、開幕詞

任何一種截詞檢索，都隱含著布爾邏輯檢索的（）運算

A、and B、or C、not D、with E、near

CNKI的中文全稱是（）

A、中國知網 B、中國知識基礎設施工程 C、中國數字化學習的平臺 D、科研誠信管理系統研究中心 E、騰云數字圖書出版系統

目前世界上最大的國際性聯機檢索服務系統是（）

A、DIALOG B、BRS C、google D、ORBIT E、STN

按中圖法劃分屬于自然科學總論的是 A、馬克思主義 B、哲學 C、政治 D、綜合性圖書 E、醫藥、衛生

目前，世界上規模最大的一種用英文報道和檢索世界各主要國家專利的專利文獻檢索工具是（）

A、德溫特檢索 B、DIRLINE C、HSTAT D、LOCATORplus E、Biomedicine

（）是北京愛琴海軟件公司開發的一款專業級別的文獻檢索與管理系統

A、Medline B、Reference Manager C、RefViz D、NoteExpress E、highwire

國際疾病分類法的簡稱是（）

A、MeSH B、ICD C、CLC D、DDC E、CBM

利用文獻末尾所附參考文獻進行檢索的方法是（）

A、倒查法 B、順查法 C、綜合法 D、引文追溯法 E、抽查法

有關pubmed的說法，錯誤的是（）

A、由美國國家生物技術信息中心開發 B、是一個免費的搜索引擎 C、可提供原文全文鏈接 D、數據的主要來源為Medline E、只專注醫學領域

下面哪個數據庫是外文全文數據庫（）

A、CNKI B、CBM C、Cell press D、萬方數據知識服務平臺 E、Sino Med

目前常用的國內參考文獻管理軟件是（）A、BibTex B、EndNote C、Reference D、Manager Biblioscape E、NE

科研論文的三大要素是（）

A、材料與方法、結果、討論 B、論點、論據、論證 C、真實、可重復、有代表性 D、新穎性、實用性、創造性 E、論點、材料、結論

下面哪項功能是PUBMED數據庫不具有的（）

A、提供部分免費全文 B、MY NCBI的定題跟蹤功能

C、可以輸入化學物質結構式進行檢索 D、對輸入的檢索詞進行詞語自動匹配轉換功能 E、同時提供醫學相關的領域的文獻檢索

提取課題“MMP-

9、TIMP-1在支氣管擴張癥中的機制研究”最恰當的檢索式（）

A、MMP-9*TIMP-1*支氣管擴張癥 B、MMP-9*TIMP-1*支氣管擴張癥*機制研究 C、（MMP-9+TIMP-1）*支氣管擴張癥 D、（MMP-9+TIMP-1）*支氣管擴張癥*機制研究 E、（MMP-9+TIMP-1）*機制研究

（）是記錄有知識的一切載體

A、文檔 B、文獻 C、字段 D、數據庫 E、書籍

數據庫類型不包括（）

A、書目數據庫 B、全文數據庫 C、數值數據庫 D、多媒體數據庫 E、虛擬數據庫

不屬于三次文獻的是（）

A、期刊論文 B、綜述 C、述評 D、年鑒 E、指南

在Pubmed中檢索李磊發表的文獻，正確的檢索表達式是（）A、L Li = au B、Li-L in au C、Li L [au] D、AU= Li L E、Li L = au

下列哪個運算符可以表示兩側的檢索詞位置可以互換（）

A、near B、and C、with D、field E、subfield

有關國外醫學專業搜索引擎Medical Maxtrix的說法，錯誤的是（）

A、由美國國立衛生研究院主辦 B、共收錄6000多個醫療網站 C、屬于收費網站 D、以醫學主題詞為基礎的重要醫學專業搜索引擎 E、提供分類檢索、關鍵詞檢索和特殊鏈接三種使用方式

狹義的專利文獻是指（）

A、專利公報 B、專利目錄 C、專利說明書 D、專利索引 E、專利詳解

屬于書目數據庫的是（）

A、medline B、ovid數據庫 C、cnki數據庫 D、EBSCO數據庫 E、elsevier數據庫

信息的三個基本特征是（）

A、差異性、特異性、可傳遞性 B、知識性、特異性、可傳遞性 C、差異性、不可重復性、可傳遞性 D、差異性、特異性、可存儲性 E、稀缺性、特異性、分散性

文獻按載體形式分類，錯誤的是（）

A、圖書、期刊、專利、學位論文 B、一次文獻、二次文獻、三次文獻 C、紙質型、數字型 D、印刷型、縮微型、視聽型、數字型 E、書寫型、印刷型、縮微型、聲像型、機讀型

標準文獻的特點，錯誤的是（）

A、具有一定的法律約束力 B、撰寫形式統一規范

C、一般缺少新技術內容 D、一般都是按行匯總業統一出版 E、標準文獻技術成熟可靠

國際標準化組織的簡稱是（）

A、IPO B、SIO C、ISO D、ICS E、ICD

以下不屬于商業學術數據庫的是（）

A、中國知網 B、萬方 C、道客巴巴 D、豆丁網 E、學信網

某文獻有PHD.Dissertation、Master Dissertation等標識，則該文獻類型為（）

A、科技期刊 B、論文匯編 C、標準文獻 D、科技報告 E、學位論文

CNKI采用簡單檢索時，系統默認的文獻類型是（）

A、文獻 B、期刊 C、會議 D、報紙 E、專利

構成文獻題錄的三個字段是（）

A、篇名、著者、文獻出處 B、篇名、著者、期刊名 C、篇名、日期、文獻出處 D、篇名、著者、文摘 E、期刊名、著者、文獻出處

哪個途徑是從文獻的內部特征進行檢索的（）

A、分類途徑 B、發表年份途徑 C、作者途徑 D、刊名途徑 E、序號途徑

下列選項中屬于特種文獻類型的有（）

A、辭典 B、報紙 C、圖書 D、期刊 E、標準文獻

截詞符通常用（）表示

A、“*” B、“！” C、“%“ D、”~“ E、”@"

美國塔弗茨大學解剖學系人體解剖過程指導包括各部位解剖過程及相應圖像，重點在（）部位的解剖過程

A、上肢 B、下肢 C、口腔頜面部 D、胸腔 E、腹部

主題標引是指賦予一篇文獻（）

A、關鍵詞 B、主題詞 C、分類號 D、樹狀結構號 E、邏輯表達式

現代文獻的要素不包括（）

A、文獻信息 B、文獻載體 C、符號系統 D、記錄方式 E、文獻費用

（）是人們在認識和改造客觀世界的實踐中所獲得的認識和經驗的總和

A、信息 B、知識 C、消息 D、情報 E、文獻

按照文獻的加工程度分，《一種新式醫用繃帶專利技術》屬于（）

A、零次文獻 B、一次文獻 C、二次文獻 D、三次文獻 E、黑色文獻

ISO標準的修訂頻次是（）

A、每年1次 B、每年2次 C、每年3次 D、每年4次 E、每年5次

以下哪個網站是常用的國內生物醫學網站（）

A、WHO B、NLM C、CMBI D、CDC E、CMA

在寫病例分析時，病例樣本不能少于（）例

A、5 B、10 C、30 D、50 E、100

編著是一種（）文獻

A、零次 B、一次 C、二次 D、三次 E、四次

計算機檢索中，每一種文獻特征對應計算機數據庫中的（）

A、一條記錄 B、一個文檔 C、一各文獻 D、一個字段 E、一段代碼

有關Medscape的說法，錯誤的是（）

A、可檢索圖像、聲頻、視頻資料 B、可獲取免費的CME資源

C、可制定個人獨特的Meescape界面 D、由功能強大的通用搜索引擎google提供支持 E、新聞與觀點是其主頁三大欄目之一

Web of Science是（）

A、全文型數據庫 B、含有引文檢索的文摘型數據庫 C、多媒體數據庫 D、事實型數據庫 E、網絡型數據庫

在PubMed的基本檢索方式下輸入（），系統自動能檢索出包含Smith J的著者撰寫的文獻

A、“Smith J [au]” B、“Smith J [ab]” C、“Smith J [ti]” D、“Smith J [issn]” E、“Smith J [px]”

檢索用利血平治療高血壓的醫學文獻，如高血壓為主題詞的話，副主題詞應該是（）

A、治療 B、藥物療法 C、治療應用 D、治療實踐 E、藥物作用

《中國標準文獻分類法》目前有（）個一級大類組成

A、8 B、12 C、16 D、20 E、24

醫學信息資源中的印刷資源不包括（）

A、圖書 B、期刊 C、電子書刊 D、產品資料 E、科技報告

下列數據庫中哪個是文摘型數據庫（）

A、萬方數據庫 B、中國期刊全文數據庫 C、中文科技期刊數據庫 D、CBM E、Pubmed生物醫學數據庫

有關Endnote Web的說法不正確的是（）

A、能對我的參考文獻進行統一管理收藏 B、可以對我的參考文獻進行分類 C、可以對我的參考文獻進行聯合檢索 D、可以離線管理我的參考文獻 E、可提供簡單的文獻統計功能

期刊論文中的“文獻出處”字段是指（）

A、刊載論文的期刊名稱及年卷期、起止頁碼 B、論文作者的工作單位 C、收錄論文的數據庫 D、論文的作者 E、文獻刊載的期刊名稱

在CBM中，分類標引和檢索的依據是什么（）

A、《醫學主題詞表（MeSH）》中譯本 B、《中國圖書館分類法-醫學專業分類表》 C、《中國中醫藥學主題詞表》 D、《中國圖書館分類法》 E、《中國醫藥目錄》

CAJViewer瀏覽器是下列哪個數據庫專用全文格式閱讀器（）

A、萬方數據庫 B、CNKI C、維普科技期刊全文數據庫 D、sinomed E、pubmed

如果需要檢索某位作者的文章被引用的情況，應該選擇（）

A、刊名途徑 B、作者途徑 C、引文途徑 E、主題詞途徑 E、序號途徑

下列數據庫中，（）收錄學位論文文獻量最大

A、中國學位論文全文數據庫 B、中國優秀博碩士學位論文全文數據庫 C、NSTL D、CALIS E、CBM

下列檢索方法中，查全率較高的是（）

A、追溯法 B、倒查法 C、順查法 D、分段法 E、抽查法

為減少檢索范圍，提高查準率，可采取的措施不包括（）

A、選擇高質量數據庫 B、減少數據庫數量 C、減少檢索數據庫年限限制 D、限定文獻類型 E、減少and和not的使用次數

以下都是可提供基礎醫學信息的資源，除了（）

A、塔弗茨大學人體解剖指南 B、美國生理學雜志 C、美國藥理學與實驗治療學會 D、美國內科學會 E、美國生物化學與分子生物學會

以下哪個不屬于分類檢索語言（分類語言）（）

A、LCC B、NLMC C、MeSH D、DDC E、ICD

國際疾病分類法是由（）編纂的

A、美國內科醫師協會 B、美國國立醫學圖書館 C、美國醫學信息學會 D、世界衛生組織 E、美國國立衛生研究院

下列哪一種文獻提供了檢驗商品的通用依據（）

A、專利 B、說明書 C、科技報告 D、標準 E、質檢報告

下列關于查全率和查準率的說法哪種正確（）

A、查全率和查準率存在著互逆關系 B、查全率和查準率成反比 C、查全率和查準率成正比 D、查全率和查準率無直接關系 E、好的檢索系統可以做到查全率和查準率都達到100%

字段標識[TI]表示的是（）

A、關鍵詞 B、題名 C、作者 D、摘要 E、刊名

在采用中文檢索時“急性*肝炎”，所用的檢索方式是（）

A、布爾邏輯檢索 B、截詞檢索 C、位置檢索 D、精確檢索 E、字段限制檢索

世衛組織西太平洋地區醫學索引不提供哪種檢索方式（）

A、簡單檢索 B、敘詞檢索 C、期刊檢索 D、引文檢索 E、高級檢索

以問題發生的起始年代為起點，從最初的年代往近期查找，直到獲得最新所需信息的檢索方法是（）

A、追溯法 B、倒查法 C、順查法 D、分段法 E、抽查法

網絡醫學文獻信息資源的評價方法，不包括（）

A、定量評價法 B、定性評價法 C、評價元素數據法 D、綜合評價法 E、定向評價法

檢索文獻時，設定兩個檢索詞必須同時出現在篇名字段，可使用哪個運算符（）

A、near B、and C、with D、field E、subfield

（）是北京金葉天盛科技有限公司開發的國內第一款醫學文獻管理軟件

A、CBM B、醫學文獻王

C、CNKI D、萬方數據知識服務平臺 E、維普期刊資源整合服務平臺

《中國圖書館分類法（第四版）》的“自然科學”大類中涉及醫/藥學的分類除了“醫藥衛生（R）”之外，還有（）

A、自然科學總論(N)B、數理科學和化學(O)C、生物科學(Q)D、農業科學(S)E、環境、安全科學（V）

A near B表示A、B之間允許插入幾個其他單詞（）

A、0 B、1 C、2 D、3 E、無數個

CNKI收錄的報紙年限是從（）年至今 A、1984 B、1990 C、1995 D、2000 E、2002

在PUBMED數據庫中不能將檢索結果發送到以下哪項中（）

A、File B、Noteexpress C、E-mail D、Clipboard E、Collections

下列哪個數據庫能檢索到中文核心期刊的全文（）

A、中華醫學會官網 B、丁香園 C、維普中文科技期刊數據庫 D、國研網 E、中國醫師協會

布爾邏輯具體檢索時，是通過三個布爾運算符來實現其功能的：AND、OR、（）

A、NOT B、IN C、WITH D、NEAR E、FILE

中國生物醫學文獻數據庫CBM由哪個單位研發（）

A、協和醫科大學圖書館 B、北京大學醫學圖書館 C、解放軍醫學圖書館 D、中國醫科大學圖書館 E、復旦大學醫學圖書館

有關EndNote的說法，錯誤的是（）

A、是一個用來管理參考文獻的軟件 B、是一款免費軟件 C、用戶正式使用時需要建立自己的新的數據庫 D、以題錄為核心進行管理 E、是一個單機版軟件

在瀏覽網頁或有關數據庫時，移動鼠標會發現鼠標的指針在某些地方會變成一只小手，說明此處有（）

A、JAVA小程序 B、超文本鏈接 C、病毒 D、網絡廣告 E、下載鏈接

不屬于一次文獻的是（）

A、期刊論文 B、專利文獻 C、技術標準 D、科技報告 E、文摘

MeSH Subheadings 指的是（）

A、主題詞 B、副主題詞 C、主要主題詞 D、關鍵詞 E、相關主題詞

“木黃桐防治骨質疏松”的最佳檢索提問式是（）

A、木黃桐 AND 防治 AND 骨質疏松 B、木黃桐 OR 骨質疏松 C、木黃桐 AND 骨質疏松 OR 防治 D、木黃桐 OR 防治 OR 骨質疏松 E、木黃桐 AND 骨質疏松

在數據庫中，概念從小到大依次是（）

A、文檔<記錄<字段 B、字段<記錄<文檔 C、文檔<字段<記錄 D、字段<文檔<記錄 E、記錄<文檔<字段

有關文獻題目的基本格式要求，說法錯誤的是（）

A、題目必須簡練 B、字數以不超過20個字為宜 C、篇名中的數字可使用阿拉伯數字 D、一般不設副篇名 E、副篇名應用破折號與正篇名隔開

提供原紿文獻線索的檢索工具有（）

A、期刊目錄 B、二次文獻數據庫 C、參考文獻 D、圖書分類法 E、主題詞

Sciencedirect數據庫檢索功能，說法錯誤的是（）

A、支持布爾邏輯運算符 B、支持截詞檢索

C、用[ ]括住檢索詞，可檢索到拼寫相近詞 D、type[ ]可以進行同一詞意義不同拼寫的檢索 E、ScienceDirect數據庫由Elsevier Science公司出版

CNKI中可以為用戶提供有關事實問題答案的檢索方式是（）

A、學者檢索 B、句子檢索 C、引文檢索 D、數據來源檢索 E、高級檢索

有關Springer的說法，錯誤的是（）

A、是全球最大的學術與科技圖書出版社 B、其學科主題包括教育、工程、輸血等領域 C、目前僅提供英語界面 D、支持跨庫檢索 E、提供數字資源的DOI信息

常用的藥學學科數據庫是（）

A、CA數據庫 B、CNKI C、springer數據庫 D、highwire E、pubmed

醫學專業搜索引擎HON提供的服務沒有（）

A、HONcode B、HONsearch C、HONnews D、HONtool E、HONtopics

維普期刊資源整合服務平臺使用率最高的數據庫是（）

A、中文科技期刊全文數據庫 B、中國科技期刊數據庫（引文版）C、中國科學指標數據庫 D、外文科技期刊數據 E、中華科技期刊數據庫

下列檢索出文獻量最少的檢索式是（）

A、A and B B、A or B C、A and B and C D、A or B or C E、A not B

科研論文的四大要素是（）

A、材料、方法、結果、討論 B、論題、論點、論據、論證 C、新穎、實用、創造、效率 D、真實、全面、邏輯、成熟 E、真實、可重復、有代表性、實用

《中國學術期刊網絡出版總庫》數據更新頻率是（）

A、每日更新 A、每周更新 C、每月更新 D、雙月更新 E、半月更新

中國生物醫學文獻數據庫的英文縮寫是（）

A、GBMdisc B、ZGBMdisc C、CBMdisc D、CGBMdisc E、CAdisc

在下列哪種文獻中可以得到歷年的統計數據（）

A、會議論文 B、年鑒 C、指南 D、發言稿 E、文摘

當一個檢索表達式含有多個布爾算符時，執行的順序為（）

A、NOT優先運算，OR其次，AND最后 B、NOT優先運算，AND其次，OR最后 C、AND有限，OR其次，NOT最后 D、AND優先運算，NOT其次，OR最后 E、OR優先運算，AND其次，NOT最后

下列印刷資源中屬于特種文獻的是（）

A、教科書 B、專利文獻 C、百科全書 D、學術性期刊 E、藥典

下列哪一個是常用的字段限定運算符（）

A、and B、or C、in D、with E、not

需要擴大檢索范圍，調整檢索策略時，下列哪項是錯誤的（）

A、減少“與(AND)”算符 B、增加同義詞或同族相關詞用邏輯或(OR)將它們連接起來 C、在詞干相同的單詞后使用截詞符“？” D、增加字段限制 E、補充足夠的同義詞

ISO標準每隔（）重新修訂一次

A、1年 B、2年 C、3年 D、4年 E、5年

（）是物質存在的一種方式、形態或運動狀態，是事物的一種普遍屬性

A、信息 B、知識 C、消息 D、情報 E、文獻

地方標準編號中，后面加上“T”代表是（）

A、推薦地方標準 B、強制性地方標準 C、特殊性地方標準 D、特殊行業標準 E、強化性地方標準

在中國生物醫學文獻數據庫中，“%”被認為是（）

A、邏輯與 B、邏輯或

C、代替一個字符 D、代替任意個字符 E、連接詞

采用位置檢索時，表示兩側檢索詞有主從關系，前者為主，后者為輔的運算符是（）

A、with B、field C、nera D、link E、subfield

常用的截詞檢索方法不包括（）

A、有限截斷 B、無線截斷 C、中間截斷 D、復合截斷 E、模糊截斷

以下哪個軟件屬于國產的文獻管理軟件（）

A、EndNote B、NoteExpress C、RefViz D、Reference Manager E、Medscape

pubmed的默認檢索字段包括（）

A、主題、作者，時間 B、主題、作者、圖書號 C、疾病種類、作者、期刊 D、主題、作者、期刊 E、疾病種類、作者、圖書號

檢索時欲提高查全率，可采用哪種方法（）

A、主題詞組配副主題詞檢索 B、用同義詞進行“邏輯或”運算 C、字段限定檢索 D、用出版年、期刊名稱、文獻類型等限定 E、增加檢索字詞

國內對于網絡資源的評價不包括（）

A、網絡信息資源的內容 B、可復制性 C、設計水平D、可獲得性 E、基本成本

目前，（）收錄的中國科技期刊全文數據庫是回溯檢索時間最長的中文全文數據庫

A、CNKI B、萬方數據庫 C、維普 D、百度 E、豆丁網

專利一詞最早源于（）

A、德國 B、英國 C、法國 D、意大利 E、美國

國家強制性標準的代號是（）

A、3C B、QR C、QS D、GB E、ISO

WITH是位置運算符，“A WITH B”表示AB兩詞同時出現在（）

A、同一字段中 B、同一記錄中 C、題名和文摘中 D、主題詞和關鍵詞 E、副標題

醫學文獻按載體形式可分為（）

A、印刷型、縮微型、聲象型和機讀型 B、圖書、期刊、資料

C、圖書期刊、聲象資料、光盤文獻 D、書本型、膠卷型、光盤型、電子型 E、實體型、虛擬型

Medical Matrix分類目錄搜索包含的各種醫學信息中沒有（）

A、專業 B、疾病種類 C、醫學人文 D、臨床實踐 E、文獻

（）是目前唯一國際通用的專利文獻分類工具

A、國際專利分類法 B、歐洲專利分類法 C、美國專利分類法 D、英國專利分類法 E、瑞士專利分類法

web of Science數據庫與其他文摘數據庫的不同之處是其具有（）

A、基本檢索 B、二次檢索 C、引文檢索 D、來源文獻檢索 E、高級檢索

PubMed的“自動詞語匹配”功能，能將檢索詞自動轉換（）

A、MeSH轉換表 B、期刊轉換表 C、短語表 D、以上均是 E、以上均不是

數據庫得到的檢索結果都來自于（）文檔

A、順排 B、倒排 C、索引 D、源 E、主題

網絡醫學文獻信息資源的特點，錯誤的是（）

A、多樣性 B、無序性 C、穩定性 D、開放性 E、時效性

美國心臟病學會的簡稱是（）

A、ASA B、ASCO C、AHA D、ACOG E、ACC

收錄期刊按學科劃分為（）大專輯

A、八 B、九 C、十 D、十一 E、十二

表達文獻外部特征的輔助索引字段不包括（）

A、語種字段 B、文獻類型字段 C、文摘字段 D、著者機構字段 E、著者字段

屬于事實數據庫的是（）

A、medline B、ovid數據庫 C、cnki數據庫 D、EBSCO數據庫 E、醫生咨詢數據庫（PDQ）

醫學主題詞表MeSH是由（）編制的

A、美國內科醫師協會 B、美國國立醫學圖書館 C、美國醫學信息學會 D、世界衛生組織 E、美國國立衛生研究院

（）是人們用來反映客觀事實而記錄下來的可以識別的物理信號

A、數據 B、知識 C、消息 D、情報 E、文獻

以下屬于信息的基本特征的是（）

A、可傳遞性 B、普遍性 C、可存儲性 D、時效性 E、動態性

醫學文獻王功能窗口沒有（）

A、文獻庫 B、自動更新 C、文獻分析 D、全文求助 E、外文鏈接

專利文獻的特點，錯誤的是（）

A、數量龐大 B、反應最新科技信息 C、著錄規范 D、經審查的專利技術內容可靠 E、技術秘密公開

在MEDLINE中，哪一個按鈕可在記錄中選詞檢索（）

A、LIMIT B、PREVIOUS HIT C、SHOW D、ADD TO SEARCH E、FIND

評價檢索系統檢索效果的標準不包括（）

A、查全率 B、查準率 C、用戶負擔 D、響應時間 E、標準化率

《默克診療手冊》是（）提供的非營利性醫療服務

A、輝瑞 B、GSK C、默沙東 D、羅氏 E、施貴寶

多媒體數據庫存儲的信息不包括（）

A、圖片 B、聲音 C、表格 D、圖形 E、名人錄

在MEDLINE數據庫檢索中，要限定出版國別，應選用哪個字段（）

A、PC B、CP C、PY D、CY E、JN

CALIS數據庫提供哪一類文獻（）

A、專利文獻 B、會議文獻 C、學位論文 D、標準文獻 E、藥學文獻

用來解釋詞語的意義、概念和用法的工具書是（）

A、字典 B、年鑒 C、手冊 D、百科全書 E、圖錄

實際檢索過程中，當查全率超過（）%時，若再想提高查全率，就必然會降低查準率

A、60 B、50 C、70 D、80 E、90

有關CNKI簡單檢索，錯誤的是（）

A、簡單檢索只需在輸入框輸入任何簡單檢索詞 B、可檢索字段包括作者 C、檢索詞可以是主題詞 D、簡單檢索不能使用中圖分類號 E、多個檢索詞間用分類符號連接

在PUBMED數據庫中檢索綜述類文獻可以用哪個檢索式（）

A、Practice Guideline [pt] B、Meta[pt] C、Clinical Trial[pt] D、Editorial [pt] E、Review [pt]

SCI的全稱指的是（）

A、social citation index B、Science citation index C、Science citing index D、Science citation information E、Science citation illness

國內回溯檢索時間最長的中文全文數據庫是（）

A、CNKI B、維普科技期刊全文數據庫 C、萬方全文數據庫 D、CBM E、Medlin

中國專利法于（）年4月1日正式開始實施

A、1980 B、1985 C、1990 D、1995 E、2000

PubMed中可檢索的字段沒有（）

A、mesh terms（網格）B、text words（文本詞）C、age（年齡段）D、Title（標題）E、abstract(抽象)

選擇某一學科特定研究階段或學科發展高峰期檢索信息的方法叫做（）

A、順查法 B、倒查法 C、抽查法 D、追溯法 E、分段法

美國心臟協會的簡稱是（）

A、ASA B、ASCO C、AHA D、ACOG E、ACC

PUBMED的數據庫主要來源是（）

A、medscape B、medline C、medlive D、medplus E、CBM

下列哪個數據庫能檢索到中文核心期刊的全文（）

A、中華醫學會官網 B、丁香園 C、維普中文科技期刊數據庫 D、國研網 E、中國醫師協會

在PUBMED數據庫中要查看某個檢索結果的臨床試驗(Clinical Trial)方面的文獻，應該在哪項過濾功能中查找（）

A、Text availability B、Subjects C、Species D、Article types E、Text availability

《中國學術期刊網絡出版總庫》收錄了下列哪一年以來的中國生物醫學期刊（）

A、1960 B、1949 C、1915 D、1978 E、1999

網絡醫學文獻信息資源的類型中不包括（）

A、電子圖書 B、電子期刊 C、會議文獻 D、科技報告 E、發言稿

第四篇：淺談公共衛生與預防醫學人才培養模式

淺談公共衛生與預防醫學人才培養模式

【摘 要】本文淺談新形勢下公共衛生領域預防醫學方面人才的培養問題。

【關鍵詞】預防醫學；創新能力；實踐教育；人才

【中圖分類號】R-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】1004-7484（2014）03-01812-01

創新能力的培養意義重大

目前，隨著我國經濟的快速發展，社會轉型和人民生活方式的不斷變化，疾病的治療方式也日益變化，死亡率和人口老齡化的趨勢也在不斷的上升，公共衛生的領域有著前所未有的挑戰，肩負著重大的責任。這巨大的挑戰并不能難倒我們的科學發展，見招拆招，最大化的推進預防醫學的人才培養，要將傳統的預防醫學有利的方面與現在的醫學相結合，轉變以前已有的思想，培養出適應社會發展的，創新型人才，這也是新型創造性的預防醫學人才作為人才培養的目標。創新型的預防醫學人才不僅僅要具備扎實的基本知識和理論知識，還要將實踐融合起來，更需要具備較強的創新意識，要有著創新的思維和能力，這樣才能為社會做出更大的貢獻，也能更好的適應社會快速發展對公共衛生服務的需求。預防醫學的創新型人才的培養已經得到廣泛的重視，一些高校開始設立相關的課程，有些科目也較早的開設，并且還開展了教學改革和實踐。將以往的傳統教學模式革新，重視學生的創新能力和思維的培養。并且對預防醫學與科研相結合的重要性給與足夠的重視，也將創造性人才的培養理念落到實處。知識的制約性要得開放，要在教育思維上下工夫，著重培養學生的創造力和創新思維。應試教育的模式不利于學生創新思維的開發，在一定程度上制約了學生發揮創造性的思維。同時也抑制了學生創新能力的培養。傳統的教學模式有著根深蒂固的慣性，很大程度上制約了管理者的管理水平。所以。預防醫學的教師施教能力和學生的創造行為學習方式有著緊密的關系，創新意識和創新能力的培養是為公共衛生服務提供很關鍵的一步。公共衛生服務的重要性 優化實踐教育平臺

我們要堅持“宏觀與微觀”相結合，理論與實踐相結合，傳統與現代相結合，教學模式的革新，這些一系列的轉變才能為培養人才創造機會和方式，同時，還要堅持以人為本，強調素質教育，培養創新型人才。醫學的專業性強，知識性強。需要專業的醫學人才。要給與一定的重視。實驗室教學是預防醫學實踐教學的基本形式，為培養預防醫學的專業學生解決公共衛生實際問題能力和創新能力。在實驗中，能夠了解預防醫學實際工作過程，方法和技術，實驗中綜合運用多門專業課知識，要做到融會貫通，理論聯系實際，提高綜合分析問題的能力，也提升解決實際問題的能力，更重要的是將預防醫學和公共衛生很好的結合。在實驗室的教學中，引入開放式的實驗內容，讓學生們在已有的知識基礎上，有著創新的思維。并且讓學生們總結實驗的經驗并且得出結論。這一過程能夠充分調動學生們的主觀的能動性，也怕惡揚了學生們的科研思維和創新能力。另外，預防醫學的實踐性很強實習是實踐教學中特別關鍵和重要。為此，要創建大樣本的社區人群健康基線研究基地來滿足學生們來開展現場實踐以及開設綜合實驗課的需求。為學生們實習教學開辟了一條道路，也為科學研究提供了良好的場所，這一培養機制將促進預防醫學學生在實踐學習中的應用，同時也培養了學生在實踐中發現問題，解決問題的能力認清工作的癥結所在，要創新教學理念，開展一系列的措施，從教學模式，實踐應用，科學研究等角度多層次的進行改革與創新，建立新型預防醫學人才培養模式，爭取培養出更多的適應社會的創新型人才。專業教育與素質教育相結合

人才培養模式的創新是高質量人才培養的核心環節，通過深入的實踐和探索，將原有的人才培養模式打破，積極的改革和創新，將高素質的人才模式構建，為我國的公共衛生事業發展培養高素質，高質量的預防醫學人才。在新的人才培養模式中，要對預防醫學專業課程進行整合，以五大衛生科目為主，將教學內容整合成以疾病防治，環境衛生安全，人類健康管理，公共衛生事務管理，職業技能，醫務人員的素質等課程模塊，為適應教學改革的需要，不但要加強學生理論知識，也要將理論知識轉變為實際能力的培養，選擇優質的教學實踐基地，完善基地建設。同時，豐富教學內容也是十分重要的，要將更多的書本知識以講座的形式傳授給感興趣的學生，與此同時也要鼓勵老師多為學生開設實踐和實驗課相結合的課程，這樣才能將學生們的學習積極性調動起來，更有利于預防醫學的發展。預防醫學的人才培養固然重要，同時也要將傳統的一些方式改變，這就會帶來很多的問題，我們要解決好，為以后的公共衛生事業做貢獻。人類的健康也更加有保障。

第五篇：卓越醫學人才培養計劃（定稿）

◆卓越醫學人才培養計劃

學制：七年（限招英語）

二、中醫臨床班

培養目標：培養能運用中醫診療思維方法、技能和必要的西醫學知識，從事中醫醫療、預防、保健、康復等工作的高級中醫臨床人才。

培養要求：

（1）掌握系統而扎實的中醫藥基礎理論和必要的西醫學知識；

（2）熟練掌握全面的中醫臨床診治和必要的西醫診療技能，具有較強的中醫臨床思維能力，能獨立處理臨床常見病和多發病，在上級醫師指導下有處理急、危、重病癥的能力；

（3）畢業時達到中醫高年住院醫師水平；

（4）具備基本的中醫臨床科研能力。

主要課程：中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、正常人體解剖學、生物化學、生理學、病理學、藥理學、內經、傷寒論、金匱要略、溫病學、中醫各家學說、診斷學基礎、中醫內科學、中醫外科學、中醫婦科學、中醫兒科學、針灸學、推拿學、西醫內科學、西醫外科學等。

培養特點：該班采用4+3培養模式，即通過四年基礎課程學習和三年中醫住院醫師規范化培訓，成績合格，符合我校學位授予條件者，授予醫學學士學位、臨床醫學碩士專業學位。

◆卓越醫學人才培養計劃

學制：七年（限招英語）

一、理科基地班

培養目標：培養能運用中醫診療思維方法、技能和必要的西醫學知識，掌握一定的現代生命科學理論和研究技能，從事中醫醫療、預防、保健、康復、基礎和臨床醫學研究與教學等工作的高級中醫臨床人才。培養要求：

（1）掌握系統而扎實的中醫藥基礎理論和必要的西醫學知識；

（2）掌握中醫臨床各科主要病癥辨證論治和技能，處理急、危、重癥的基本知識；（3）掌握必要的現代醫學基本理論和診療技能；

（4）能熟練閱讀古典醫籍和查閱專業外文資料；

（5）具有較高的發現問題、分析問題和解決問題的科學研究能力。

主要課程：中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、正常人體解剖學、生物化學、分子生物學、遺傳學、細胞生物學、組織胚胎學、生理學、病理學、藥理學、內經、傷寒論、金匱要略、溫病學、中醫各家學說、診斷學基礎、中醫內科學、中醫外科學、中醫婦科學、中醫兒科學、針灸學、推拿學、西醫內科學（含傳染病）、西醫外科學、醫學統計學、實驗中醫學基礎、科研思路與方法等。學習期滿，成績合格，通過論文答辯，符合我校學位授予條件者，授予醫學學士學位、臨床醫學碩士專業學位。

◆卓越醫學人才培養計劃

學制：七年（限招英語）

四、中西醫結合B班

培養目標：培養能運用中醫診療思維與技能和一定西醫學知識，掌握必要的現代生命科學理論和研究技能，從事中西醫結合醫療、預防、保健、康復以及基礎和臨床醫學研究、教學等工作的高級中醫臨床專業人才。培養要求：

（1）掌握系統而深厚的中西醫結合基礎理論；

（2）掌握中西醫結合臨床各科主要病證的辨證論治和技能，處理急、難、重癥的基本知識；

（3）具有必需的現代醫學基本理論及診療技能；（4）能熟練閱讀古典醫籍和查閱專業外文資料；

（5）具有較高的發現問題、分析問題和解決問題的科學研究能力。主要課程：中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、正常人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、生物化學、內經、金匱要略、溫病學、傷寒論、中醫各家學說、中醫內科學、內科學、中醫外科學、中醫婦科學、中醫兒科學、中醫急診學、針灸學、診斷學基礎、醫學免疫學、西醫外科學、中醫眼科學、皮科學、組織胚胎學等。該專業實行與中日友好醫院聯合培養。即學生入學后前三年在學校進行基礎課、專業基礎課的學習，然后在中日友好醫院進行臨床課程的學習，強化中西醫臨床知識和技能，最后進入碩士學位論文研究工作。

學習期滿，成績合格，通過論文答辯，符合我校學位授予條件者，授予醫學學士和臨床醫學碩士專業學位。◆卓越醫學人才培養計劃 學制：七年（限招英語）

三、中西醫結合A班

培養目標：培養熟練運用系統的中西醫臨床知識和技能，從事醫療、康復、預防、保健工作的高級中西醫結合臨床專業人才。培養要求：

（1）掌握系統的中西醫基礎理論和基本技能，并能運用于臨床，有較強的臨床操作能力；

（2）具備綜合運用中西醫理論和方法，獨立處理臨床常見病、多發病的能力，并能在上級醫師指導下處理急、危、重病癥；

（3）畢業時達到中西醫結合高年住院醫師水平；（4）具備基本的中西醫臨床科研能力。

主要課程：中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、正常人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、生物化學、內經、傷寒論、金匱要略、溫病學、中醫各家學說、診斷學基礎、中醫內科學、西醫內科學、中醫外科學、西醫外科學、中西醫結合婦科學、中西醫結合兒科學、針灸學、中西醫結合傷科學、中西醫結合眼科學、中西醫結合急診學等。

該班采用4+3培養模式，即通過四年基礎與中西醫課程學習和三年中西醫結合住院醫師規范化培訓，達到中西醫結合高年住院醫師水平，成績合格，符合我校學位授予條件者，授予醫學學士學位、臨床醫學碩士專業學位。

◆制藥工程（生物制藥）

學制：四年 培養目標：本專業培養系統掌握現代生物制藥技術，具有熟練運用現代生命科學的理論與技術及中醫藥知識，從事中藥與生物制藥相關領域的研究與開發工作。培養要求：

(1)掌握中醫藥基礎知識，熟悉中醫藥基本思想；

(2)熟悉分子生物學、細胞生物學、生物化學及微生物學等基礎理論，基本掌握基因工程、細胞工程、發酵工程等現代生物技術；

(3)掌握制藥技術與制藥工程的基本理論和知識，熟悉常用生物制劑生產工藝和設備；

(4)初步具備現代企業經營和管理的基本知識和能力；

(5)具備主動獲取知識，掌握相關領域科技研究發展動態的能力以及能進行創造思維、有自我發展潛力和從事中藥、生物制藥研究的初步能力。主要課程：有機化學、無機化學、化學分析、物理學、物理化學、生物化學、普通生物學、細胞生物學與細胞工程、基因工程制藥、發酵工程、中醫藥學概論、中藥藥劑學、生物藥物分析、制藥工程原理、制藥工程制圖學、制藥設備、工業微生物學、生物藥物化學、生物制藥工藝學（方向課）、生物統計學（方向課）、中藥化學、免疫學等。

學習期滿，成績合格，通過論文答辯，符合我校學士學位授予條件者，授予工學學士學位。

制藥工程（生物制藥）是經教育部批準的國家生命科學與技術人才培養基地，其應屆畢業生將有50%左右比例直接進入相應專業研究生階段的學習。

◆針灸推拿對外交流班 學制：七年（限招英語）培養目標：

培養能運用中醫學理論和中醫針灸推拿臨床技能，一定的現代醫學基礎知識和技能，必要的生命科學和醫學社會學相關知識，扎實的公共英語和專業英語基礎，能在醫藥健康產業等領域中從事中醫針灸推拿醫療、教學、科研及國內外學術交流工作的高級中醫針灸推拿專門人才。培養要求：（1）掌握中醫學基礎理論、基礎知識和基本技能，對針灸推拿專業傳統理論有較深理解；

（2）掌握中醫臨床思維方法，高水平的針灸推拿技能，一定的現代醫學基礎知識和臨床診療技能，必要的生命學科相關知識和醫學社會學常識；達到教育部《七年制中醫學專業臨床能力考核標準》的要求，能獨立處理臨床醫學領域內的常見病和多發病；

（3）掌握公共英語和中醫專業英語基礎知識和技能，具備熟練閱讀本專業外文文獻和直接從事國際學術交流的能力；

（4）熟悉中醫針灸推拿學科的臨床研究方法，具備從事臨床科研的基本能力；

（5）熟悉中醫學針灸推拿學科的發展動態，具有較強的創新意識，具備自主學習的能力；

（6）能順利閱讀中醫學經典著作。主要課程：

中醫基礎理論(雙語)、中醫診斷學(雙語)、中藥學、方劑學、經絡腧穴學(雙語)、刺法灸法學(雙語)、針灸治療學、實驗針灸學、針灸醫籍選、按摩推拿學、中醫氣功學、中醫內科學、中醫骨傷科學、中醫婦科學等。

正常人體解剖學（含穴位局解）、生理學、病理學、生物化學、診斷學基礎、西醫內科學、外科學概論等。

學習期滿，成績合格，通過論文答辯，符合我校學士學位授予條件者，授予醫學學士和臨床醫學碩士專業學位。

◆針灸推拿學

學制：五年（本專業以理科生為主，兼招少部分文科考生。部分學生可在后期分劃為針刀方向）培養目標：

培養能運用中醫藥基礎理論、針灸推拿氣功專業知識和基本技能，以及一定的西醫學知識和專業外語能力，能在醫藥健康產業等領域中從事中醫針灸推拿醫療、教學、科研及國內外學術交流工作的中醫針灸推拿專門人才。培養要求：（1）掌握中醫藥學基礎理論、基礎知識和基本技能，能從事中醫藥臨床常見病證的辨證論治；

（2）掌握針灸推拿學基礎理論、基礎知識和基本技能，能從事針灸推拿臨床常見病證的辨證論治，了解針灸推拿學術發展動態，具有從事針灸推拿科研的初步能力；

（3）掌握一定的西醫學的基礎知識和技能；

（4）掌握一定的專業外語知識，具有一定的專業外語交流能力；（5）能夠順利閱讀古典醫籍。主要課程：

中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、經絡腧穴學、刺法灸法學、針灸治療學、實驗針灸學、針灸醫籍選、按摩推拿學、中醫氣功學、中醫內科學、中醫骨傷科學、中醫婦科學等。分劃出的針刀方向加設針刀醫學基礎、針刀醫學臨床。

正常人體解剖學(含穴位局解)、生理學、病理學、生物化學、診斷學基礎、西醫內科學、外科學概論等。

學習期滿，成績合格，符合我校學士學位授予條件者，授予醫學學士學位。◆中醫學七年制（針灸推拿康復方向）學制：七年制（限招英語）培養目標：

培養能運用中醫針灸推拿基礎理論和臨床技能，現代康復醫學基礎知識和臨床技能，必要的生命科學和醫學社會學相關知識，在醫藥健康產業等領域中從事現代康復、中醫、針灸推拿醫療、教學、科研及國內外學術交流工作的高級專門人才。培養要求：

（1）掌握扎實的中醫針灸推拿學的基礎理論和基本技能。

（2）掌握必要的現代醫學基礎知識和診療方法，現代康復醫學理論和臨床技能。（3）掌握中醫臨床思維方法，較熟練地掌握中醫針灸推拿和現代康復技能，達到教育部《七年制中醫學專業臨床能力考核標準》的要求，能獨立處理臨床醫學領域內的常見病和多發病。

（4）掌握中醫學和現代康復醫學的基本臨床研究方法，具備獨立從事臨床科研的基本能力。

（5）熟悉中醫學和現代康復醫學的學術發展動態，具有較強的創新意識，具備自主學習的能力。主要課程：

中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、正常人體解剖學(含穴位局解)、生理學、病理學、生物化學、診斷學基礎、西醫內科學、經絡腧穴學、刺法灸法學、針灸治療學、針灸醫籍選、按摩推拿學、中醫氣功學、中醫內科學、中醫骨傷科學、中醫婦科學、外科學概論、中醫兒科學、實驗針灸學、神經內科學、醫學免疫學、康復醫學概論等。

學習期滿，成績合格，通過論文答辯，符合我校學士學位授予條例者，授予醫學學士學位和臨床醫學碩士專業學位。◆針灸推拿學

學制：五年（本專業以理科生為主，兼招少部分文科考生）培養目標：

培養能運用中醫藥基礎理論、針灸推拿氣功專業知識和基本技能，以及一定的西醫學知識和專業外語能力，能在醫藥健康產業等領域中從事中醫針灸推拿醫療、教學、科研及國內外學術交流工作的中醫針灸推拿專門人才。培養要求：

1.掌握中醫藥學基礎理論、基礎知識和基本技能，能從事中醫藥臨床常見病證的辨證論治。

2.掌握針灸推拿學基礎理論、基礎知識和基本技能，能從事針灸推拿臨床常見病證的辨證論治，了解針灸推拿學術發展動態，具有從事針灸推拿科研的初步能力。3.掌握一定的西醫學的基礎知識和技能。

4.掌握一定的專業外語知識，具有一定的專業外語交流能力。5.能夠順利閱讀古典醫籍。主要課程：

中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、正常人體解剖學(含穴位局解)、生理學、病理學、生物化學、診斷學基礎、西醫內科學、經絡腧穴學、刺法灸法學、針灸治療學、實驗針灸學、針灸醫籍選、按摩推拿學、中醫氣功學、中醫內科學、中醫骨傷科學、中醫婦科學、外科學概論等。

學習期滿，成績合格，符合我校學士學位授予條例者，授予醫學學士學位

◆公共事業（衛生事業）管理

學制:四年（限招英語）（本專業以理科生為主，兼招少部分文科考生）

培養目標：本專業培養能運用現代管理學、經濟學、醫學等方面的知識，在衛生事業單位及相關領域從事管理工作的專業人才。

培養要求：

(1)掌握現代管理科學的基本理論、基本知識和方法；

(2)掌握經濟學的基本理論、基本知識和方法，熟悉衛生行業的基本經濟規律；

(3)掌握一定的醫學與法律知識，熟悉國家衛生方針政策、法律法規；

(4)掌握衛生事業管理的基本技術與定量分析方法，具有計算機基礎知識和較強的計算機應用能力；

(5)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究能力。具備基本的管理、人際溝通、協同合作和組織實施的工作能力。

主要課程：經濟學、概率論基礎、管理學原理、運籌學、醫院會計與財務管理、管理心理學、人力資源管理學、管理信息系統、數據庫系統原理與應用、管理文秘、中醫學基礎概論、現代醫學基礎概論、臨床醫學概論、衛生統計學、衛生法學、社會醫學、流行病學、行政法學、衛生事業管理、醫院管理學、衛生經濟學、計算機網絡等。

學習期滿，成績合格，通過論文答辯，符合我校學士學位授予條件者，授予管理學學士學位。

◆工商管理（醫藥企業）

學制：四年制（限招英語）（本專業以理科生為主，兼招少部分文科考生）培養目標：本專業培養能運用現代管理學、經濟學及醫藥方面的知識，在醫藥企業及相關領域從事技術管理工作的專業人才。培養要求：

(1)掌握管理學、經濟學的基本原理和企業管理的基本理論、基本知識及現代管理的基本技能；

(2)掌握醫藥企業管理的定性、定量分析方法及藥品質量管理的基本知識與技能；

(3)掌握一定的中醫藥相關知識；

(4)熟悉藥事管理基本理論和我國醫藥企業管理的基本方針、政策、法規以及國際企業管理慣例；

(5)熟悉文獻檢索、資料查詢等科學研究的基本方法，具有初步的科學研究與實際工作能力，了解工商管理學科理論的前沿知識和藥事實踐的發展動態；

(6)有較強的合作精神與人際溝通及分析和解決藥學事業管理工作問題的基本能力。

主要課程：管理學原理、管理統計學、組織行為學、人力資源管理學、市場營銷與實務、管理信息系統、概率論基礎、運籌學、管理文秘、經濟學、財務管理、藥事管理學、藥品質量管理、戰略管理、生產作業管理、經濟法通論、物流管理、國際貿易學、電子商務、中醫藥學概論、藥理與中藥藥理學、中藥藥劑學、基礎化學與分析檢測技術、數據庫系統原理與應用、計算機網絡等。

學習期滿，成績合格，通過論文答辯，符合我校學士學位授予條件者，授予管理學學士學位。◆護理學

學制：四年（限招女生）

培養目標：培養系統掌握現代護理理論與技能，并掌握中醫特色護理理論與方法，富有獨立思考和創新意識，基礎扎實，實踐能力強，能從事臨床護理工作，具有護理教學、科研和管理發展潛力的高級護理人才。培養要求：

（1）具備護理學相關的自然科學基礎和人文社會科學基礎；

（2）掌握必要的中西醫基礎醫學、臨床醫學和預防保健的基本理論知識，掌握中西醫護理學基本理論、基本知識、基本技能；

（3）掌握護理急、慢性和重癥病人的基本原則、操作技術，初步掌握專科護理和監護技能，能夠應用護理程序對護理對象實施整體護理；

（4）能夠參與社區健康服務，具有護理管理和護理教育的基本能力；（5）尊重和理解護理對象，具有合作精神和較強的人際溝通交流能力；具有良好的職業道德；

（6）熟悉國家衛生工作方針、政策及法規；

（7）熟悉護理科學研究方法，具有創新精神、批判性思維和科學研究的初步能力；

（8）了解護理學和醫學技術發展動態，具有獨立獲取知識、持續自我發展的能力。

主要課程：正常人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、醫學免疫學與微生物學、中醫學基礎、護理學基礎、中醫護理學基礎、中醫臨床護理學、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、護理心理學、社區護理學、急救護理學、護理倫理學等。

學習期滿，成績合格，通過論文答辯，符合我校學士學位授予條件者，授予理學學士學位。◆護理學（涉外方向）

學制：四年（限招英語，文理考生兼收，限招女生）

培養目標：培養系統掌握現代護理理論與技能，并掌握中醫特色護理理論與方法，富有獨立思考和創新意識，基礎扎實，實踐能力強，能從事臨床護理工作，并具有國際化護理能力的高級護理專業人才。培養要求：

（1）掌握護理學及相關學科的基本理論、基本知識, 熟練掌握規范的基礎護理和各科護理的基本技能;能夠應用護理程序對護理對象實施整體護理；

（2）能夠參與社區健康服務，具有護理管理和護理教育的基本能力；（3）具有合作精神和較強的人際溝通交流能力；具有良好的職業道德；（4）了解護理科學研究方法，具有創新精神、批判性思維和科學研究的能力；

（5）了解護理學和醫學技術發展動態，具有獨立獲取知識、持續自我發展的能力；

（6）熟悉國家衛生工作方針、政策及法規；

（7）熟練掌握專業英語，在專業領域具備一定的聽、說、讀、寫能力；（8）了解國際護理理念，具備成為國際化護理人才的潛力。

主要課程：正常人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、醫學免疫學與微生物學、中醫學基礎、護理學基礎、中醫護理學基礎、中醫臨床護理學、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、護理心理學、健康評估、社區護理學、急救護理學、護理專業英語基礎、國際護理概論（英語授課）、護理實踐（英語授課）、倫理與健康（英語授課）、《心理學概述》（英語授課）、《西方文化》（英語授課）等。

學習期滿，成績合格，通過論文答辯，符合我校學士學位授予條件者，授予理學學士學位。

護理學專業（涉外方向）只在北京地區招生，上課地點在本校東校區。◆英語（醫學）

學制：五年(限招英語，本專業文理考生兼收）

培養目標：培養具有扎實英語語言功底、一定的醫學基本理論知識、廣博的人文知識背景，富有創新意識，實踐能力強，適應21世紀社會需要的德、智、體、美全面發展的中醫藥科技教育、信息咨詢和對外交流等方面的專業人才。培養要求：

(1)掌握英語語言知識和英語聽、說、讀、寫、譯等基本語言技能；(2)掌握英語國家的社會與文化、歷史與現狀等相關知識，具有較豐富的人文和社會科學知識；

(3)具有一定水平的第二外語實際運用能力；(4)掌握一定的醫學基本理論和基本知識；(5)具有較強的醫學英語翻譯能力，以及一定的科研能力。主要課程：

英語語音、綜合英語、英語泛讀、英語口語、英語視聽、英語寫作、翻譯、英語國家概況、英美文學、英語高級視聽說、語言學概論、第二外語、醫學英語詞匯、醫學英語應用文寫作、醫學英語文獻閱讀、中醫術語翻譯、西方社會醫療保健體系、中醫學基礎概論、現代醫學基礎概論、臨床醫學概論等。

該專業聘請外籍專家講授英語語音、口語、寫作和英美文化等課程，指導學生的課外英語活動，并開展相關的專題講座。

學習期滿，成績合格，通過國家英語專業四級考試和論文答辯，符合我校學士學位授予條件者，授予文學學士學位。

該專業學生在修完本科階段的課程后，若符合相關條件和要求，可赴英國繼續攻讀碩士學位。