第一篇：永安十一中2010年度德育工作特色

永安十一中2010年度德育工作特色

2010年度，我校的德育工作是：以愛國主義教育為核心，以《中學生日常行為規范》訓練為重點，以中華民族傳統美德和誠信教育為突破口，以開展 “爭先創優，共建美好校園”為契機，通過開展德育系列活動，提高學生的思想道德修養，培養學生良好的行為習慣，努力實現由他律向自律的改變，促成學生“人格自尊、學習自主、行為自律、生活自理”，努力使學生“人人成功，個個成才”。

一、突出學生養成規范教育，促進學生健康成長

開學初，學校制定“爭先創優，共建美好校園” 活動方案，把這一活動分為三個階段，從宣傳、發動，落實、檢查到考核、評比，從而保證這一活動能有序、深入開展。

1、在宣傳、發動階段，要求各班組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及學校規章制度，召開“知禮儀、講文明、樹新風”主題班會，出好“知禮儀、講文明、樹新風”的黑板報。開展以《規范》為內容的演講比賽，政教處處組織學生進行學習《規范》書面知識競賽，在全校掀起一個學習《規范》和爭創“行為規范示范班”的熱潮。

2、在落實、檢查階段。各班班委會組織全班學生制定“班級精神”、“行為規范示范班公約”，團委在學生中開展“革除陋習金點子創意”大賽，“對學生進行“社會主義榮辱觀教育”，引導學生明辨是非、善惡、美丑。結合“爭先創優，共建美好校園示范個人”評比，讓學生尋找身邊的榜樣。同時加強對學生行為規范的檢查力度，各年段值周班每天負責對本年段學生儀容、儀表，行為習慣，自修課、課間紀律，衛生工作檢查、記載。政教處會同各年段對全校學生儀容、儀表進行兩次大檢查。使爭創活動落到實處。

3、考核、評比、示范階段。在開展爭創活動過程中，我們始終做到有始有終。對開展的每一項活動及時進行評比，備案，作為月班級工作考核依據之一。期末結束前，我們對一學期來各班開展活動情況和成效進行評估、考核。由各班對“爭先創優，共建美好校園先建個人”進行申報，學校按照活動方案進行考核，評選“爭先創優，共建美好校園先建個人”。并把先建個人的事跡材料，在宣傳櫥窗進行展示，把這一活動推向深入。

為挖掘學生身邊的先進典型，充分發揮榜樣的作用，用先進的榜

樣號召人，用先進的力量激勵人。第二學期我們在爭創“爭先創優，共建美好校園示范班”、“ 爭先創優，共建美好校園先建個人”活動的基礎上在全校開展尋找校園明星活動：誠信之星、禮儀之星、美術之星、環保之星、音樂之星、閱讀之星、運動之星、自強之星、體育之星、舞蹈之星。先在廣泛宣傳基礎上，由班級為單位進行推薦和自薦120位先進個人，并且撰寫事跡材料。然后組織政教處、班主任進行評比、考核，最后評選確定10人為誠信之星、禮儀之星、美術之星、環保之星、音樂之星、閱讀之星、運動之星、自強之星、體育之星、舞蹈之星。為使這一活動更加深入，我們又組織班主任撰寫事跡，學生撰寫人生格言，制作鏡框，在學校宣傳櫥窗進行展示，學校廣播站對他們的事跡進行廣播，在校園中大張旗鼓進行宣傳身邊的榜樣，先進事跡，讓全體學生更加明確怎樣做人，應該做怎樣的學生。由于我們對這一活動開展高度重視，形式多樣，從集體到個人，既有思想教育，又有豐富多彩的活動，讓學生在活動中接受教育。一年來收到了良好的成效，學生的文明素養、思想道德有了進一步提高，行為習慣有了明顯好轉，自覺性不斷增強。校園環境整潔、美麗，學生身著校服，公物損壞現象明顯減少，違紀學生不斷下降，一學年中無重大安全事故，無重大違法現象，使我校有更好的校風、校貌，學生思想素質高，學習勤奮、刻苦、努力，助人為樂蔚然成風。

二、加強班主任隊伍建設，促進班主任隊伍成長

班主任隊伍建設，主要從四個方面開展。

1、樣本培訓，理念引領。組織班主任參加教育局舉辦的班主任培訓班，通過學習新時期教育思想和班主任工作方法，提高自身工作能力。同時每學期為每個班主任購買德育著作，每月訂購雜志《班主任》。

2、加強管理，評價激勵。制訂學校班級工作考核條例，每月考核，并根據考核結果發放津貼，做到優勞優得。每月評比文明班級、衛生先進班級等單項獎。期末進行考核，評選行為規范先進班級、特色班級，每學年評出優秀班主任。

3、搭建舞臺，共同成長。為提高班會課教育的實效，在本學年中開展優秀班會課評比活動，并組織全體班主任進行聽課、評課活動，今年分別有12位班主任老師開設“感恩、自主自律”公開課；定期召開班主任專題研討會，總結經驗，交流教育個案。組織班主任到兄弟學校參觀取經，聆聽該校校長談德育工作思路及他們開展的德育工

作，三位班主任作班級工作經驗介紹，并且班主任深入班級，了解班級管理情況，使班主任受益匪淺。為增強班主任德育教育的理論水平，我們要求班主任撰寫德育論文或德育案例，班會課撰寫教案。通過這一系列活動，使我校班主任班級管理能力，處理事情的能力不斷提高，尤其新的班主任很快成長。一年來，各班班風正，學習氛圍濃厚，班級凝聚力得到增強。學校的管理得到學生、家長、社會認可。

永安市第十一中學

2011年3月29日

第二篇：十一中德育工作經驗交流會發言稿

深化德育內涵 推進素質教育

洪湖市第十一中學德育工作經驗交流會發言稿

尊敬的各位領導:

大家好!首先感謝中心學校領導給我這次與大家交流的機會，共同去探討學校德育工作的問題。從我參與學校的德育管理工作至今也只有3年的時間，對學校德育工作的管理經驗還是比較欠缺。今天我跟大家一起交流的也只不過是我們十一中學這幾年來在德育工作中的一些常規做法而已，還談不上什么經驗交流。我們都是兼職，也不專業，所以，在我的發言中有什么不足之處，懇請大家批評指正。

德育是學校工作的靈魂，是為學校的教學工作提供服務，政教處的工作宗旨就是為教務處保駕護航。我校始終堅持“以人為本、德育為首”指導思想，本著“從大處著想，小處著手”的德育思路培養學生良好的行為習慣，以養成教育為主線，不斷調整德育工作內容，豐富德育活動載體，增強德育工作的針對性、實效性，不斷深化德育內涵，有力地推進了素質教育的全面開展。

關于我校的德育工作，主要有以下幾個方面的做法:

一、創建德育工作隊伍，完善德育工作體系。

1、實行領導包班，教師包學生的模式。這種管理模式在管理上相對獨立，每個班1個領導負責，每位教師所帶班級根據班主任劃分學生，平時包班領導和包班的教師負責處理班級內部的事務。實行以來，收到意想不到的管理效果。各班級在管理本班的德育、教學等的管理過程中，能夠圍繞學校的中心工作，根據各班級的實際有針對性、創造性地開展各項工作，最大限度發揮各班主任、教師的主觀能動性，推動學校內涵式發展，促進學校的特色發展。在此過程中，最大的受益應該是負責學校德育工作的政教處，因為這樣的管理模式實際上就是將繁重的政教工作分解，由各個班級分擔完成，解決了以往過多的事務集中于政教處的現象，分班級管理同時又可以最大限度地提高了工作的成效。當然，在分班級管理的過程中，既要分工，又要合作，才能促進學校整體管理效益的提高。

2、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作水平。學校工作，德育為首。在學校的德育管理中，班主任占有極其重要的地位。班主任既是學校德育管理工作的執行者又是班集體的組織者和管理者。當班主任在班級管理中的作用得到充分發揮時，則班集體的德育工作就會有聲有色，生動而富有成效，就會對學校的其它工作產生極大的良性的推動作用。反之，會使學校德育工作陷于被動的局面，影響學校的其它工作的正常開展。因此，加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任的工作水平，是德育工作的重中之重。我們學校一直以來很重視加強班主任隊伍的建設，作為學校要培養和打造一支精良的育人隊伍，必須要有意識的、有計劃的引導教師去完成這個自我完善和自我塑造的過程。因此，我們鼓勵青年教師勇挑重擔，敢于勝任班主任工作，在服從學校全局的原則下，靈活自主地開展工作。學校為了提高班主任的工作技能，每月開展班主任工作例會和班主任工作座談會，用研討和交流的形式去尋找平時工作中的不足，不斷地促使班主任在平常的德育管理中去總結經驗、去探索德 工作規律和新的工作思路、去尋找德育管中理論和實踐的最佳結合點，找到更好的工作方式和更好的工作途徑，讓班主任在工作中少走彎路。從而提高班主任在德育管理中的理論水平和實踐操作能力。本學期，我校組織召開了兩次班主任工作座談會，會上各班主任都能暢所欲言，以一種輕松的方式進行交流與溝通，談到自己在班級管理上的成功做法，與大家共同分享，說出自己在班級管理上的一些困惑，請求大家獻計獻策。通過這樣的方式，加強了班主任之間的交流與溝通，提高班主任工作的時效性，推動學校德育工作的健康發展，收到了很好的效果。眾所周知，班主任工作是一項身累心累的工作，既費心有勞神，很多老師在談到擔任班主任工作時都會疏而遠之，望而生畏，班主任工作的艱辛可想而知。因此，學校首先要對班主任工作給予認可、肯定和鼓勵，這是班主任工作的精神支柱，是班主任積極努力工作的動力，同時學校還要想方設法去減輕班主任的工作強度，讓班主任在繁重的班級管理工作中心情得到放松。我校在經費非常緊張的情況下，適當提高班主任的待遇。同時，在評先評優的制度上也要有意地向班主任傾斜，要讓班主任能感受到擔任班主任工作有一點點的優勢，激發班主任工作的積極性，讓他們全身心地投入到班級的管理當中，促進班級管理的良性發展。

3、加強對學生會的建設，鼓勵學生參與學校管理。我們在走學生參與學校管理的道路上，這幾年來，都在不斷地探索中大膽嘗試，也收到了很好的效果。目前，我校學生會分別參與學生宿舍紀律衛生的管理，每天早操、眼保健操的檢查量化以及住宿生晚自習的紀律管理，學生在參與學校管理的過程中，充當了被管理和管理的兩重身份，自己既受到學校紀律的約束，有能自我約束和自我管理，同時自己又得到了鍛煉和自我能力提高的機會。很多學生在擔任學生會干部之后，在學習上、紀律上都有了很大的轉變。起初，學校在選拔學生會干部時，對于一些平時表現不太合人意的學生，很多老師都抱著懷疑的眼光看待，認為這些學生都管不住自己，又這么能去管別人呢?其實，每個人都會有自己好的和不足的一面，人都是喜歡聽好話的。那些平時表現欠佳的學生，他們固然有自己的短處，但他們畢竟也有自己的長處，關鍵是能不能通過對他們的引導、鼓勵，而將他們的潛能盡情地發揮出來。不是有這樣的一句話嗎，“要用人之所長，必能容人之所短”。實踐證明，這些學生在克服和改正自己的缺點和不足的同時，也將他們的潛能淋漓盡致地發揮出來了，在學校的管理當中，有些老師能做到的他們做到了，有些老師不能做到的他們也能做到了，起到了不可替代的作用。因此，在學校的管理中、充分利用學生會的優勢，最大限度發揮學生的潛能，既減輕老師在管理中的負擔，又能夠給學生鍛煉和提高能力的機會，從一定程度上提高了學校的管理水平和育人的效果。

4、加強家校聯系，使家庭、學校在對學生的教育形成合力。我們都知道，學生進入到學校，學校對學生的思想品德、行為習慣、學習態度等方面要負起責任。然而一個學生的健康、健全的成長，僅靠學校的教育或家庭的教育是片面的，學校觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現，需要的是兩者之間的合力，教育才會有針對性和連貫性。學校與家長必須經常取得有效的聯系，這是家校溝通的有效途徑。學校可以就學生的某方面情況，或者近階段的情況與家長聯系，向家長匯報，提出建議，并聽取家長意見，讓家長與學校達成共識，有針對性地對孩子進行教育，取得更好的教育效果。家校聯系的方式可以靈活多樣，我校主要采取家訪的形式與家長進行聯系和溝通，每學期教師必須對自己分配的學生進行三次家訪，開學、期中、期末，還有平時管理過程中進行電訪，溝通學校和家庭的關系，協調家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。總之，將心比心，以學校真心、誠心換取家長的支持、合作，這是我們學校在德育工作中追求的目標。

5、學校德育全員參與，齊抓共管。德育是學校工作的核心，是塑造學生心靈的工作，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。我校一直以來深入開展全員德育工作，優化育人環境，著力營造和諧向上的育人氛圍，通過“齊抓共管”途徑來達到全員參與的目的，把該項工作作為教師的責任和一項政治任務來抓，并把它作為教師考核的一項重要指標，實現“人人參與”學校管理的目標。

二、細化常規管理工作，促進學生習慣養成。

1、執行班級量化管理。為了提高學生的道德層次，培養同學們良好的學習生活習慣，樹立良好的班風和學風，增強班級管理的有效性，培養同學們的自我管理能力和自我約束能力，我校實行了班級量化管理考核制度，以此作為先進班集體的重要依據，促進班級間的有效競爭和學生的自我管理，推動我校德育工作的良好局面。

2、養成教育是學校德育工作的基礎，我校將學生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛生習慣等納入學校的日常管理當中。結合《中學生守則》《中學生日常行為規范》《文明班級評比細則》《十要十不準》《文明寢室評比細則》，以“樹立文明形象”，“培養文明習慣”和“學生一日常規”為重點來規范學生的行為。通過晨會、國旗下講話、班會、檢查評比，團隊活動等形式，強化訓練。建立對各班學生的考勤、衛生習慣、三操、儀容儀表、文明禮儀等情況進行量化考核制度。每天檢查公布，每月進行總結評比。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。開學初儀表儀容檢查中，學生沒有出現長發、怪發、染發等現象，學生的精神面貌較好;學生用語文明得體，見到老師、領導都能真誠地 主動問好;學生養成講究衛生的好習慣，校園整潔干凈;學生文明上下樓，晨會排隊前行，做到安全、有序，整齊、快速;三操的質量能夠得到保證，不走形式。

三、豐富校園文化生活，營造健康和諧校園。

我校堅持樹立環境育人的理念，全力打造富有特色的校園文化內 涵，積極營造寬松愉悅的育人環境。在校園環境建設中，學校要堅持 “一切為了孩子，為了孩子的一切”的思想，讓每個孩子都能在校園中全面、健康、快樂地成長。同時以學生活動為載體，促進學生的全面發展，形成“我參與、我成長、我快樂”的良好局面。學校以重大節日為契機，組織開展多種有教育意義的活動，引導學生愛國守紀、尊敬師長，知禮儀、重禮節，養成關愛他人、樂于助人的美德。另外，學校還開展“文明班級”“文明寢室”、“文明之星”“環保之星”的評比，開展讀書教育、法制教育和感恩教育等活動，不斷深化德育教育的內涵，收到很好的效果。上周我校就進行了寢室文化布置的評比活動。

四、安全工作常抓不懈，提高師生安全意識。

安全工作牽涉到千家萬戶，牽動著每一位家長的心，是政教工作的重要環節，為此我們一直把安全教育工作放在首位，當作頭等大事來抓，作為班級工作的重中之重，做到年年講，月月講，天天講、時時講、反復講、講反復在這方面我們主要做了以下幾點：

1.與家長簽訂安全責任書，有效做到了學校家長齊抓共管，有效制約了危險事故的發生。

2.利用班會、晨會、升國旗等多種形式教育學生注意交通安全、飲食安全、防溺水、防火、防震安全等。

3.落實領導、班主任值日制度，上課點名制度，定期隱患排查，做到安全時時警惕。

總之，學校的德育工作是一項復雜的系統工程，不是用簡單的幾 句話能概括的，也不是靠一兩天的時間就能做好，需要我們在教育工 作中持之以恒的精神，不斷提高德育工作的實效性，廣泛地積累經驗，并不斷地開拓創新，堅持有益的探討和交流，這樣才能把德育工作做 得更好。

以上是我校在德育工作中的一些做法而已，無足掛齒，可以忽略不計。因為還談不上什么經驗，都是些常規，簡直就是班門弄斧，請大家批評指正。謝謝!

第三篇：德育工作特色匯報

合隆鎮小學德育工作匯報

各位領導：

大家好！我是合隆鎮中心校郜亞莉。下面就一年來我校德育工作進行標準化建設的一些做法向各位領導做簡要匯報。

一、學校德育工作目標和策略



（一）指導思想

學校確立了“學生為本”、“發展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學校的辦學宗旨內化到學生的道德實踐中去，明確“育人”是學校工作的核心，明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學生成長的規律，營造良好的人文環境，為學生的一生培養好習慣。（加黑字投影）

（二）培養目標

1、注重全面發展

培養學生成為“講責任、明事理、懂規范、善思考、勤學習、重實踐、會合作、有毅力、能創新”的人才。（加黑字投影）

2、注重和諧發展

培養學生具有“心胸寬廣、樂觀豁達、進取向上”的品質。有“關心他人、關心社會、關心自然”的責任心和誠實守信的作風。（加黑字投影）（加黑字投影）

3、注重美德養成

培養學生“對己講儀表、對人講禮貌回家講孝道、社會講公德”的美德。（加黑字投影）

二、學校德育工作具體做法

（一）在德育工作的管理上，我們追求“用創新的制度完善措施的過程”。（投影）

1、建立班主任隊伍建設的長效機制 （1）二個結合（以下加黑投影）

理論學習與專題研討相結合；（郜校師德培訓圖片）

 技能培養和與自主體驗相結合；（班主任師德經驗交流會圖片 （2）三個意識（以下加黑投影）

目標化意識，強化班級發展目標，班班要有目標、有師生達成共識的目標，明確班級發展的方向）

自主化意識，給教師自主發展的空間，學校在硬件上給予支持。（教師自主學習的圖片，教師師德學習筆記）

特色化意識，班班有特點，用教師最擅長的方式打造班級文化

（3）三個到位（以下加黑投影）

綜合治理責任到位，凡是有德育發生的地方，都建立包保責任制，簽訂責任書。

師生互動和諧到位，組織師生懇談會，定期組織師生互動游戲（師生懇談會，師生互動游戲圖片）

常規管理措施到位，建立健全德育運行機制，先后制定了《合隆鎮小學禮儀常規》、《合隆鎮小學師德手冊》等（文本材料圖片）

2、制定科學的學生思想道德行為的評價標準 

（1）細化了“小學生成長記錄袋”的操作規程，強調“多元關 注”和“發展性評價”。（加黑字投影）

（2）制定了以“鼓勵進步、鼓勵創優”為宗旨的“百名優秀少先隊員”評選方案。“大家來追星優化學習過程”的良好風氣正在形成。（加黑字投影）

（3）制定了“綜合素質目標管理”，重新研究確定了“五項綜合素質”內容，把“道德育人、和諧發展”的內涵滲透其中。（加黑字投影）

（4）逐步完善《合隆鎮小學生綜合素質評價實施方案》對學生整體素質的提高和個性的健康和諧發展進行了較為科學的量化，以促進學生在“發掘潛能、賞識激勵、全面提高”的鞭策下，健康成長，走向成功。（加黑字投影）

（二）在德育氛圍的營造上，我們追求“提升品位，立體推進校園文化建設”。（加黑字投影）

我們學校的校園文化根基于社會大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創生的”的形態。為學生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結合的育人氛圍。對“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。

1、環境文化重在打造（加黑字投影）

（1）學校注重校園“生態環境”的建設（加黑字投影）美麗的校園始終展現著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機盎然。由學生組織并開展的“健康彎彎腰”、“你丟我撿”等環保活動，為校園增添了一道“美麗的風景”。（加黑字投影）（2）學校注重校園“人文環境”的建設

校園的宣傳櫥窗，圍繞學校的辦學理念，展現生氣勃勃的教育教學動態，有豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀實等。讓學生充分感受學校的“文化魅力”。同時，學校每學年開展 “藝術節”、“科技節”等，開拓了學校人文建設更寬廣的天地。（投影：學校的走廊文化）

（3）學校注重班級“輿論環境”的建設

學校對班級“黑板報宣傳、墻報專欄布置、課桌文化導向”等都有詳實具體的要求。在體現班級特色的基礎上，班主任指導學生正確利用宣傳途徑。營造“溫馨教室”；營造積極樂觀的班級“輿論氛圍”；營造健康向上的班級“心理氛圍”。讓班級成為每一個學生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。（投影：三個班級照片）

2、精神文化重在引領

以弘揚民族精神為宗旨，注重傳承和發揚中華民族的傳統美德和優良文化，形成新的精神文化。用多元化的活動奏響愛國主義教育的主旋律。憑借“傳統節慶日、偉人誕辰日、重大事件紀念日”等德育教育的實施載體，充分利用“開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、換巾換徽儀式、主題班隊會”等教育活動途徑，引導學生不斷增強“國家意識”、逐步培養“文化認同”、漸進塑造“公民人格”。將“美德教育、國情教育、時事教育、政策教育、理想教育、責任教育、榜樣教育”等落到實處。（三個各種主題的班會照片）

3、社團文化重在延伸 學生社團是文化立校的重要載體。它是道德實踐、人格培養、創新能力體現的呈現途徑是學校連接社會、課堂連接生活、知識轉為能力的橋梁。從2010年初，學校開始嘗試組建學生社團工作，學生的興趣得到了廣泛的尊重和培養。從“務虛”到“務實”，學校的社團活動如火如荼地開展起來。學校先后組建了“記者社團”、“廣播社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”等。在校園文化建設和素質教育活動中學生們展示了才干、演繹了風采。（投影：校報，廣播播音相片，合唱相片，舞蹈相片）

4、行為文化重在強化

學校以“培養好習慣”入手，加強行為規范教育和行為規范建設努力使學生的道德意識和道德行為保持一致。我們制定了《合隆鎮小學學生文明公約》，反復學習、對照、討論組織開展文明修身”活動。通過行為規范訓練注重學生“形象建設”。美化心靈、優化行為，引導學生遵循道德原則和規范，整體提高道德行為水準。學生見到客人問好方式，學生下課上廁所的方式我們都做了具體的規定（投影：見客人敬禮相片、上廁所排隊相片）

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（三）在德育活動的開展上我們追求“充分展示個性、形成可推廣的經驗”

多年來，學校一直在探索，如何在常規的德育活動中，彰顯個性、追求不同、提煉特色、形成品牌在平凡的工作中追求不平凡的精彩。”

“特色班創建”是我校班集體建設的一個亮點，通過提倡“班內 團結合作、班際友好競爭”，探尋“促進優良校風持續保持優勢和示范”的有效途徑。

我們在實踐中不斷完善特色班創建的基本過程，形成了一定的經驗性積累。用什么體現你的班級文化，看到學生的說話、舉止等就能知道你是哪個班的學生。特色班的創建，從當年的“小荷才露尖尖角”，到今天的“映日荷花別樣紅”。現在我們學校有象棋班、書法班、籃球班、舞蹈班等等，一個班一個特色，他們留下了學校素質教育深化印跡。現在我們正在尋求特色班創建新的生長點，搭建提升的平臺，提高校園文化品位，讓其成為校園文化建設最亮麗的風景線。（特色班的相片五個）

四在德育功能的開發上我們追求“立足教學主渠道在課程中深化德育內涵”

學科教學滲透德育的措施在學科教學中，教師們往往比較重視知識和技能的傳授。要求我們教師在教學過程中必須關注學生“態度、情感、價值觀”的表現和形成，同時更強調“情感體驗、道德升華、精神感召”。省級德育科研課題《合隆鎮小學愛國主義與民族精神教育研究》被評為優秀實驗課題，張文會老師被評為優秀實驗教師。（投影：學校證書，教師證書）

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五、在德育途徑的拓展上，我們追求“三位一體多邊互動共享校內外資源”。

1、指導創建學習型家庭 學校在全面推進素質教育的過程中堅持家、校、社區互動和三位一體、合力育人。學校以“引導參與” 為抓手，促進家庭教育的適應性發展；以“輔導活動”為抓手，促進家庭教育的鞏固性發展；以“學習型家庭創建”為抓手，促進家庭教育的可持續發展發展。

學校將推進學習型社區建設作為學校與社區共同發展的共振點，不斷開創學校工作的新局面。在此過程中，學校積極探索“校內外和諧發展”的有效渠道，為學生健康成長營造良好的大環境。學校歷屆都成立“家長委員會”主動請家長參與學校決策、監督學校工作。學校努力辦好“家長學校”，針對學生“成績評價、學習態度、生活方式、交友是非”等話題與家長平等對話，探尋學生與家長“消除代溝、真誠溝通”的有效渠道。同時評選出校級“好家長、學習型家庭”此舉深得家長歡迎和重視。（投影：家長委員會合影，郜校家長會輔導材料）

第四篇：德育工作特色簡介

本溪市十中德育工作特色簡介

本溪市十中是一所十二年一貫制完全中學，現有初中教學班十三個，高中班五個，小學教學班十九個。現有教師152人（其中初中專業化教師44人，小學部教師70人）學生共計1567人，其中中學部589人，小學部878人，學校占地面積45000平方米，建筑面積17490平方米，綠化面積4400平方米。幾年來，在各級領導的關懷指導下和全校師生的共同努力之下，學校的軟硬件育人環境得到了明顯改變，還有全市一流標準化體育場館。學校取得了顯著的成績，連續幾年中高考勇創佳績，學校的辦學規模、辦學條件、校園環境和校園建設都有了長足的進展，學校的輟學人數逐年減少，先后多次榮獲省市區的榮譽稱號。學校的多項工作都走在了全市的前列，得到省市領導和專家的認可與好評，得到學生家長的贊譽。

我校在實施素質教育中，以德育為切入點，開展教育創新，用關注每個學生主動發展的教育理念把師生的個性特點與素質教育的根本要求進行有機結合，構建特色的德育模式，為素質教育的發展奠定了堅實的基礎。工作中以全面落實育人目標，把學生的思想道德建設做為學校工作的重要內容，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操為重點，努力培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。面對新形勢，新任務學校根據學生身心成長的特點，以科研引領為抓手，積極探索未成年人思想道德建設規律，以創新的精神大膽改進德育工作，不斷調整和完善未成年人思想道德建設內容，以“五凈”教育為亮點，促進學生全面發展，使學生的日常行為得到規范。進一步強化品德教育，發揮政治教師的作用和學科優勢，實現德育科學發展，拓寬德育渠道，創新德育形式，努力提高德育的實效性和針對性，并形成了我校的德育特色。現就我校的德育特色做一下具體介紹：

特色一 以“五凈”教育為準繩，培養學生思想道德和自理能力

開展了“凈身”教育。學校加強體育、衛生、國防教育工作，培養學生具有良好的個人衛生習慣，針對秋冬季多發病季節開展了健康知識講座，學校籃球隊、田徑隊堅持訓練不松懈，組織開展了學生跳繩、踢毽子、長跑、籃球等比賽，各項比賽增強了學生的體質，促進了學生身心健康發展。開展了“凈言”教育。各班開設了讀書課，舉行了讀書講座，人人辦手抄報，展示讀書收獲，舉行了學生課外讀書摘抄本展覽和語文誦讀比賽。開展“我為團旗增光彩”廣播節目，培養學生說普通話，寫規范字，在推廣文明用語和普通話活動中，學生成為小紳士和小淑女。“凈言”活動讓校園內的書香更濃，用傳統文化的精髓來影響學生，學生們在活動中大有收獲。開展了“凈行”教育。學校要求學生各項行為規范化，每個年級對行為規范的要求落實到位，各班制定了適合本班的班規，引導學生不斷實踐班規。開展消防安全教育和交通安全教育。組織學生觀看了交通安全知識錄像片，教師分樓層抓好學生的上下樓梯的安全。定期搞消防演練，防震演練，增強了學生的安全意識。教育學生不進網吧和“三廳一社”，不做危險事。

開展了“凈校”教育。學校認真抓衛生清掃和保潔工作，實行了盡量減少全校行為的清潔大掃除工作、注重環境的保持和師生員工的責任意識，并嚴格檢查，通過值周評比等形式，狠抓落實，切實把學生的衛生習慣與行為養成習慣相結合。組織學生學習日常行為規范，結合本校的《學生管理制度》和班級百分考核辦法，對學生和班級管理水平進行檢查和評比，督促各班做好教室和清潔區的保潔，學生形成 “亂丟亂扔可恥，隨手保潔光榮”的認識，自覺維護學校清新爽目的環境。發揮墻壁等無聲育人陣地的作用，制作了高檔次的校園文化墻、溫馨教室和文化走廊。師生利用自己的聰明才智裝飾美化，創設各異的班級、辦公室和寢室文化，格調高雅，環境宜人，人人受到激勵，是“凈校”的一大亮點。

開展了“凈心”教育。每日一句名言佳句和百首健康歌曲學唱活動，不斷鼓勵學生志存高遠，勇攀高峰。學校心理輔導室、陽光小屋，注重學生坦露心跡，幫助、引導學生形成健康心理。開展了感恩教育、安全教育、法制教育、預防毒品教育、心理健康教育和反邪教教育等。利用身邊的教育資源對學生進行水到渠成的道德教育，如在四川汶川大地震后，學校教師首先組織起來為災區捐款，接著學生也組織參加了活動，紛紛拿出自己的零用錢、壓歲錢對災區人們獻愛心。學校舉行了校園藝術節、慶元旦聯歡會和“慶十一、七一”文藝匯演。學生以自己喜愛的形式載歌載舞抒發愛黨、愛國、愛集體、愛美好的幸福生活和家鄉、母校的喜人變化的炙熱情懷，展示了青春的美、生活的多彩與責任、理想、信念、價值觀。在慶祝祖國60華誕時，組織觀看了閱兵式，學生們深受鼓舞和教育。在歡慶本溪、祖國解放60周年和改革開放30周年活動中，師生通過百人書畫比賽、舞蹈、唱歌、參展、器樂彈奏、成果展等優秀的文藝作品形式的展示，引導學生積極向上，并促進藝術教育的普及和提高。培養學生自覺成為學校的好學生，家里的好孩子，社會上的好公民。

特色二 以志愿者活動為綱，提升學生品行和交往能力

“五凈”教育是我校德育特色之一，其中志愿者文化更是我校的一大亮點。志愿者是指不為物質報酬，基于良知、信念和責任，自愿為社會和他人提供服務和幫助的人。志愿者活動的宗旨是培養學生的服務和勞動意識，讓學生在為別人的服務中體會樂趣，不斷認識自我、肯定自我、超越自我，從而在付出中完成道德品行的提升。為此學校提出了“人人爭做志愿者，事事都有志愿者”的口號。學校由團委、德育處牽頭通過招聘志愿者的形式讓學生自覺自愿參與學校的衛生保潔、班級管理、各類活動的組織和服務中，還走出校門到社區，為社區打掃衛生、為孤老服務、維護烈士陵園等，抓住開發區全面建設中國藥都的挈機，讓志愿者為為開發區服務，清理白色污染、非法小廣告招貼、清理垃圾等，為中國藥都的發展服務出力。

特色三 開展《中學生生命教育的探索與實踐》和《班級文化與養成教育》課題研究，以科研為引領，培養學生自主管理，自我教育的自制能力。

現代教育理念十分重視以人為本，尊重人。海爾集團的老總曾說過“相信每一個人都有把事情做好的愿望，只要你給他一個合適的舞臺”。因此，我們充分相信學生，調動學生的主觀能動性，給他們展示的舞臺，以培養學生的自主管理能力，自我教育和自我矯正能力，讓學生在超越中完成品性的內化。班級管理在“十項文明”量化考核的基礎上，根據班級情況，充分發揮班干部作用，調動全體學生的積極性，優化班級管理。實行學生會和班干部輪崗制，堅持記班務日志和安全信息員通報等制度，逐步提高學生自我管理的能力，讓學生真正成為校園的主人。各班主任也能夠發揮自己的聰明才智，借鑒魏書生班級管理方法，努力為學生創造一個寬松、和諧、民主的集體氣氛，以省市級科研課題的研究為引領開展工作，讓學生自我展現、自我教育、自我塑造和自我發展。如：學校的周會、升旗儀式由各班級負責，各班班主任和學生表現出極大的熱情和極強的創造力，他們結合教育主題，精心策劃積極策劃，力爭創新。除了認真撰寫生動活潑的講話稿外，還排練凸顯主題的隊形，強化了教育的主題，展現了班級凝聚力，凸現學生的自我教育。特色四 常規與專項整治教育、點與面、學校與社會教育相結合

1、常規教育與專項整治工作相結合。學校給每班配齊了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的宣傳板及班級百分考核細則，并把它落到實處。值周教師和學生據此進行學生常規考核，把它與辦主任的津貼掛鉤、與每周的流動紅旗掛鉤，做到日檢查、周小結、月末有考核，去分有揭示。學校除了班風、校風、學風、考風等常規教育外，針對傳統的節日、紀念日及臨時性的任務，學校開展集中專項整治工作，如：清明節祭掃、慶”五四”、慶”六一”、慶“七一”、“八一”慰問、慶教師節活動、運動會、“一二九”紀念活動、元旦聯歡等，又開展了“學會感恩”、“榮恥觀教育” “學偉人風范，樹理想信念”“青春與法同行”“預防藍耳病、禽流感、H1N1”傳染病、慶祝建國60周年、改革開放30周年、奧運會等系列主題教育，良好的教育效果給廣大師生留下了深刻的印象。班主任工作持證上崗，班主任每雙周進行一次培訓，開展隨筆、訪談、博客、經典教育案例、家訪記錄、后進生轉化等工作的評比和計劃、總結等常規工作的要求，開展學生最喜愛的教師評選和師德標兵、先進個人選樹工作。

2、認真處理好學生與班級、班級與學校的結合點，樹立好的個體典型，表揚優秀以促進良好班風校風的形成。開展優秀班團干部、三好學生、優秀文明學生、各單項標兵、優秀班級、優秀團支部等的評選獎勵工作，弘揚正氣，為良好的班風、校風的形成起到促進作用。

3、堅持三結合的德育管理。學校建立書記、校長為組長，德育校長、德育主任、團委書記、年級組長、班主任、學生干部為管理的網絡，發揮課堂主渠道的德育滲透作用，特別是政治教師的作用。建有德育的規劃、計劃、個人和部門的責權利，堅持經常性的業務理論學習、考察、參觀。校外建家長學校，保證共同做好對孩子的管理和教育。聘法制校長、消防校長保證學校的法律咨詢和校園平安。與關工委、婦聯聯系能保證對師生進行現身說法教育和維護婦女兒童合法權益。與周邊企事業單位聯系，對學校的辦學給予必要的幫助和支持。學校還組織學生到敬老院演出、去部隊慰問、到社區做好事、到實踐基地參加學習鍛煉，開闊學生眼界，培養生存技能，達到教育目的。

特色活動五 堅持三個推進、循序漸進、情理為先、堅持長久的原則

德育工作必須各項制度宣傳到位，耳熟能詳。注重行動，在行動中自悟，教育為主、處罰為輔，注重老師的導向作用。工作堅持不懈，注重細節，貼近生活、貼近實際、貼近學生。寓道理于實踐，使學生樂于接受，也容易接受。工作反復抓，工作抓反復，反復中上升。

特色六 注重班主任隊伍的建設和青年教師的成長。

學校校務會多次探討、研究，一致認為德育就是最高的教育，學校的發展靠教學，教學的提高靠教師，而班主任又是學校教育的生力軍，班主任的素質和能力水平尤為重要。從而經學校領導班子研究決定，學校德育工作重點放在班主任工作培訓上來，培訓一批德才兼備班主任。選擇能力強、有敬業精神和愛班主任工作的同志持證上崗。定期培訓、學習、比賽、評比，進行班主任經驗交流和師德經驗匯報，選派優秀班主任進行引領，班主任每學年撰寫20篇隨筆、1篇讀書心得、1篇德育論文和1個教育案例。定期召開領導小組、年級組會議，及時總結分析每一段的德育工作，互相交流、探討、研究學生中出現的典型事例，共同進步。注重培養、選拔年輕教師，鼓勵他們加入班主任隊伍，做好傳幫帶工作，讓年輕人迅速成長起來，為班主任隊伍輸入新鮮血液，激發他們的工作熱情與潛能。

幾分耕耘，幾分收獲。回顧近年來，我校順應時代的發展，努力更新教育理念，確定了實施素質教育的基本策略。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導，以現代化教學設備為保證，以課堂教學改革為抓手，以全面提高全體師生素質為目標，追求和諧中的競爭，競爭中的和諧。學校各項工作取得了長足的進步，學校有近十多篇德育研究論文在國家、省、市獲獎。學校曾獲市紅旗團委、開發區文明單位、先進黨支部全市典型的花園式學校，市德育先進校，本溪市警校共建先進單位等榮譽。連續二屆評為市級“文明單位”、“模范職工小家”、擁軍先進單位，省稅法宣傳先進單位。

我校雖然做了一些工作使德育工作取得了較好的成績但由于能力、水平和地區的局限性，我校德育工作的特色還未真正達到理想化的層次，距離一流的學校相比還有一定的差距、還不太高，這些有待于今后工作中我們更加努力。我們要在校領導的指導下繼續深化我校的德育特色，培養出更多合格的中學生。培養合格的學生，為本溪教育添彩，為開發區發展增色。

第五篇：德育工作特色亮點材料

政和路小學德育工作特色亮點材料

時間過的真快，一學期來我校在上級教育主管部門和社會各界關心下，努力實現學校確立的“一年辦成鎮窗口學校，三年創辦市一流學校”的辦學目標，堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，圍繞“以改革創新求發展，用特色內涵創輝煌”的工作思路，用“各項工作爭第一，整體工作創一流”為具體要求進行工作。我校少先隊工作以鄧小平理論為指導，牢固確立江澤民總書記“三個代表”重要思想在新世紀少先隊工作中的指導作用，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》的要求，繼承和發揚少先隊的光榮傳統，通過開展具有兒童情趣和時代氣息的各種活動，圍繞“誦讀經典，傳承文明”這一學校特色建設，加強對少年兒童進行思想道德教育和創新精神與實踐能力的培養，有組織、有計劃、有步驟地開展實踐教育活動，在工作中，本著竭誠為少年兒童服務的精神，扎扎實實、卓有成效地完成工作任務，擔負起新世紀賦予我們的新使命。

一、德育工作常規化、制度化。

以“八項教育”和“三個主義”教育為主旋律，引導學生將學習科學文化與加強思想修養，學習書本知識與投身社會實踐，實現自身價值與服務祖國人民，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗統一起來，成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創新的人；成為德才兼備、全面發展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為知行統一、誠實守信的人。

1．班主任隊伍建設

在實行班主任選聘制度、例會制度、績效考核制度及班主任培訓培養工作等方面有創意，并取得明顯效果，建設一支愛崗敬業、業務精湛、心理健康、人格健全的班主任隊伍。

2.校園文化建設

在建設美化、凈化的校園環境、文明健康的文化環境及融洽和諧的人際環境上有特色，構建一個富有科學精神和人文內涵的校園文化氛圍。

3．學科德育滲透

學科教學中，能夠自覺挖掘內在的德育資源，適時適度有機地進行德育滲透，同時要通過教師自身良好形象和人格的魅力予以示范滲透，使德育達到潛移默化的效果。

4．家庭教育

能夠創造性地開展家庭教育，在幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女健康成長營造良好的家庭環境等工作上取得顯著效果,并形成特色，尤其是家長學校辦得有成效。

5．假日活動教育

在充分利用學校資源，開展豐富多彩、文明健康的假日教育活動中取得顯著效果，并形成特色。

6．行為規范教育

能結合學校管理，開展行為規范教育，學生自我管理、學生會活動制度化、規范化，形成特色。

7、學校堅持開展“月主題、周活動”，開展豐富多彩的少先隊活動。本學期月活動主題分別確定為：弘揚民族精神月，愛國主義教育月，安全法制教育月，綠色環保教育月，學習成果展示月。

?、開學初，我們利用一周時間開展“文明學習、文明活動、文明生活”常規訓練活動。結合學習《小學生守則》，《小學生一日行為規范》，以文明禮儀教育為抓手，加強日常行為習慣的養成教育。

?、學校結合重大節日，開展活動，以活動為載體，讓學生在活動中得到實踐和體驗，培養高尚的道德情操。

?、教師節舉行“向教師獻禮”教育活動，同學們為老師們獻上自己制作的小禮物，答謝老師的辛勤教育。

④、“十·一”長假期間布置國慶實踐活動。觀看國慶60周年的閱兵式，并寫出自己的體會。搜集國慶60周年的圖片，搜集祖國改革開放以來的變化，感受祖國的強大。引導學生在活動中獲得道德體驗，養成文明習慣，提高思想素質。

⑤、2009年的10月13日，舉行建隊日系列活動。在建隊日當天全體教師都戴上鮮艷的紅領巾和同學們一起慶祝自己的節日。

⑥、舉行法制宣傳周活動。利用法制宣傳周，讓學生了解國家的法律法規，并對法律知識進行了簡單的測試，增強學生的法制觀念。

⑦、元旦舉行“慶元旦才藝大賽”活動，在活動中與學校的特色建設相結合，展示學生的才藝，并評出優秀學生進行表彰，通過這樣的活動，豐富學生的學校生活，也讓學生在活動中感受到快樂。

二、繼續加強特色建設工作

（一）、根據我們的特色學校建設規劃，在本學期我們已經實現了誦讀課程化，我們學校自己編寫的誦讀教材，已經投入使用，每周的誦讀課程，老師們也從不耽誤，把誦讀課真正的納入了課程中。要求老師們利用校信通和家訪時機，向家長宣傳經典誦讀的意義和好處，努力的到家長支持，為學校開展校本課程開發奠定基礎，提倡親子閱讀。另外校園的文化設施已經完善，學校開辟古詩文文化長廊，（有古詩文字畫展覽、名人鑒賞、古詩文中的美德故事介紹、古詩文內涵解析及各項古詩文誦讀評比結果的宣傳欄等）。學校的教室墻壁上到處到能看到經典古詩詞的身影，讓學生時刻都能感受到經典的存在。

（二）、做好常規工作，保證學生有充足誦讀經典的時間。

1、每天早讀利用10分鐘，對古詩文進行誦讀，早上中午預備唱歌后，利用5分鐘進行誦讀。

2、每周一、三、五利用學校“紅領巾”廣播站時間，設置美文欣賞小欄目，對經典詩詞進行進行適當的講解和賞析。

3、每月評出全校的“誦讀小領袖”。

（三）、開展多項活動，把經典融入到學生的學習生活中去。

1、結合中國傳統節日的慶祝活動，利用節日詩詞對學生進行中華傳統節日教育。

2、每個學期，我們都會開展一次經典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。本學期我們同樣開展了豐富的活動調動學生們誦讀的熱情，在10月份，我們開展了我給古詩配畫活動，讓孩子們在理解古詩詞的意思上，感受經典文化的美。在元旦的時候，利用“慶元旦才藝大賽”，讓孩子們運用各種方式展示他們所掌握的古詩詞，比如把古詩中的經典句子連接起來變成古詩三句半，把需要背誦的課內外古詩編進古詩操里，還有大家都喜歡的唱古詩，古詩接龍，還有和家長一起參加的“擊鼓傳花”接古詩，讓家長和孩子們共同感受經典的魅力。孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。

三、迎檢工作扎實開展

學校常規工作扎實開展，各項工作順利進行，在本學期學校迎接了鄭州市規范辦學50條檢查組的檢查；新鄭市教科室檢查組的檢查；新鄭市責任目標考核檢查；新鄭市教學教研檢查以及新鄭市德育工作檢查。學校的迎檢工作精心準備，得到了各檢查組的好評。