第一篇：晉級(jí)業(yè)務(wù)小結(jié)

在臨床診療過程中，我以“醫(yī)院為社會(huì)服務(wù)、醫(yī)生替病人著想、醫(yī)療讓群眾滿意”為指導(dǎo)思想，全身心投入偉大的衛(wèi)生事業(yè)，下面對(duì)自己任現(xiàn)職以來的主要工作業(yè)績和成果作簡要介紹：

一、具備扎實(shí)的理論知識(shí)和熟練的操作技能。在診療過程中，做到詳細(xì)詢問病史，對(duì)病人進(jìn)行細(xì)致的體格檢查，做到不誤診誤治病人。注意病員心理治療，和病人換位思考。利用自己精湛的技術(shù)，快速、準(zhǔn)確地診療患者，積極致力于減輕患者負(fù)擔(dān)和有效治療患者，對(duì)患者一視同仁，得到廣大患者的認(rèn)可。

二、在病歷文書的書寫上嚴(yán)格按照衛(wèi)生部制定的病歷書寫要求，本著對(duì)患者、醫(yī)院和本人三方負(fù)責(zé)的精神，力求客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整，病歷優(yōu)秀率達(dá)98%以上。

三、在門診內(nèi)科急診科工作期間，日門診量1千余人，年門診病人超過1萬2千多人，在本地區(qū)有較大影響力。注重人才的培養(yǎng)，自任現(xiàn)職以來，積極指導(dǎo)下一級(jí)醫(yī)師的工作。在對(duì)醫(yī)院衛(wèi)生人才隊(duì)伍和鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)中，多次擔(dān)負(fù)組織和教學(xué)任務(wù)，由本人具體指導(dǎo)參加的院內(nèi)外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、講座達(dá)十余次，共計(jì)有400多人次參加，提高了各級(jí)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的工作能力，真正發(fā)揮了業(yè)務(wù)骨干作用。

四、作為院內(nèi)業(yè)務(wù)骨干，積極協(xié)助業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)做好院內(nèi)的醫(yī)療業(yè)務(wù)管理，定期主持查房，講座、病案分析等學(xué)習(xí)；在本專業(yè)領(lǐng)域熟練掌握內(nèi)科各大系統(tǒng)常見病、多發(fā)病、傳染病的討論，對(duì)疑難病癥也有一定的獨(dú)到分析處理能力，能獨(dú)立完成相關(guān)技術(shù)操作，如“胸穿、腰穿、骨髓穿刺術(shù)、導(dǎo)尿”等，能閱讀ECG、一般X線片、CT及MRI片等。同時(shí)積極配合公共衛(wèi)生科的慢性病管理工作，對(duì)國家規(guī)定的傳染病疫情及時(shí)準(zhǔn)備上報(bào)。

五、臨床工作之余，積極學(xué)習(xí)新的醫(yī)學(xué)知識(shí)，訂閱醫(yī)學(xué)期刊，是《中國醫(yī)刊》的一名通訊員。參加了湖北省的三屆兒科新知識(shí)新療法培訓(xùn)班，參加蔡甸區(qū)歷屆繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

2003年取得省衛(wèi)生頒頒發(fā)的“全科醫(yī)學(xué)”結(jié)業(yè)證；08年現(xiàn)階段又在同濟(jì)醫(yī)大進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)。

2000年10月在《中國臨床醫(yī)生》增刊上發(fā)表《1例有機(jī)磷中毒誤診為肺炎的教訓(xùn)》論文一篇，并在全國中毒與急診醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流；

2002年8月在《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與臨床》發(fā)表《基層醫(yī)學(xué)三例手術(shù)啟示的報(bào)告》；

2007年第7卷第8期、9期在《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與臨床》分別發(fā)表《尿路感染的抗生素治療》和《上消化道出血的治療探討》兩篇論文。

六、從事臨床工作17年來，深得院領(lǐng)導(dǎo)和群眾肯定，多次榮獲市、區(qū)、街道及院內(nèi)各種榮譽(yù)及表彰。

2000年獲蔡甸區(qū)衛(wèi)生局先進(jìn)個(gè)人；

2001年、2005年、2006年、2007年獲院及街道先進(jìn)個(gè)人；

2003年獲共青團(tuán)武漢市蔡甸區(qū)“新長征突擊手”，同年獲中共武漢市委人民政府立功證書；

2003年在防治非典工作中榮立個(gè)人“三等功”；

近5年年度考核中有三次被評(píng)為“優(yōu)秀”等次。

第二篇：晉級(jí)業(yè)務(wù)自傳

2005年任中學(xué)二級(jí)教師以來，我始終把當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作自己工作追求，因?yàn)槎嗄甑慕逃ぷ髯屛疑羁痰卣J(rèn)識(shí)到教育工作的祟高與偉大，它肩負(fù)著國家民族興旺強(qiáng)盛的重任。而做為一名小學(xué)教師，這份責(zé)任是責(zé)無旁貸的。因而，我時(shí)刻告誡自己：一定要忠于黨的教育事業(yè)、一定要將自己全部的熱情和力量獻(xiàn)給學(xué)生，授業(yè)解惑、教好學(xué)生，因而幾年來，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡最大的努力去接觸、了解、認(rèn)識(shí)，掌握新事物，積極投身到新一輪課改教學(xué)實(shí)踐中去。

2002年是充滿挑戰(zhàn)的一年，那年我參加了全州第一批的課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)，擔(dān)任一年級(jí)159班的班主任和語文教學(xué)工作，為豐富自己的理論知識(shí)，提升自己的教學(xué)理念，早出成果，我積極參加省、州、市里組織的各項(xiàng)新課標(biāo)師資培訓(xùn)，并認(rèn)真訂閱學(xué)習(xí)了大量有關(guān)創(chuàng)新教育的書籍、報(bào)刊、雜志，記下了多篇讀書筆記、心得，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫了多篇論文、多媒體課件、教學(xué)案例，不斷用新思想、新觀念、新做法來指揮自己的教育教學(xué)活動(dòng)，并將新課改理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。由于方法新，教學(xué)活，2002年我先后做省、州、市、校級(jí)教、科研展示課、研究課多節(jié)。10月在學(xué)校年級(jí)家長會(huì)上執(zhí)教《比尾巴》一課； 12月在市級(jí)研討課上執(zhí)教《雪地里的小畫家》、展示優(yōu)質(zhì)課《小壁虎借尾巴》，均受領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生的一致好評(píng)。

2003年進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)漸漸走入正軌。于是我把工作的重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)學(xué)困生，我采用激勵(lì)的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化，又手把手的教他們學(xué)習(xí)方法，降低對(duì)他們的要求，燃起他們學(xué)習(xí)的信心，最后我又與通過家訪與家長共同努力，幫助孩子。除此外，在課堂上，我也努力營造民主氛圍，讓學(xué)生在和諧快樂的氣氛里對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解探究性學(xué)習(xí)。在我的啟發(fā)下，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，很多學(xué)生都覺得上語文課時(shí)間過得非常快，很喜歡上課文課，許多令人頭痛的學(xué)困生都出現(xiàn)了令人可喜的變化，特別是沙州、董昕睿等同學(xué)學(xué)習(xí)成績上升很快，自信心得到很大的提升，班級(jí)面貌煥然一新，我自己的工作也再上了一層樓：2003年我代表西雙版納州在省級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)中執(zhí)教《我換牙了》一課，受到專家、領(lǐng)導(dǎo)、家長、聽課老師們的一致好評(píng)；6月參加云南省首屆民族地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)大賽，喜獲一等獎(jiǎng)；撰寫論文《在生活中放飛雛鷹》獲全國二等獎(jiǎng)，并被“光明日?qǐng)?bào)”出版社出版的“東方教育”第四期刊用。由于理念新，我還做為教育課改典型接受了州電視臺(tái)的采訪，個(gè)人專題節(jié)目在電視臺(tái)連續(xù)播出三天，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。

2004年，我在班級(jí)繼續(xù)推進(jìn)紅花少年，班級(jí)發(fā)展蒸蒸日上，學(xué)生自主管理，我漸漸從前臺(tái)退到后臺(tái)，我還經(jīng)常讓學(xué)生走上講臺(tái)讓他們體會(huì)當(dāng)老師的感覺，真正把學(xué)習(xí)主人的位置讓給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)科學(xué)化管理都取得了較明顯的成績，我也被評(píng)為了全州“課改先進(jìn)工作者”。

2005年，隨著學(xué)生年齡的增大，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，在學(xué)生中間出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣。于是我調(diào)整了自己班級(jí)管理重點(diǎn)，把更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂結(jié)構(gòu)上的變化上。一方面大力推行紅花少年評(píng)價(jià)體系上，更加科學(xué)而嚴(yán)格的管理班級(jí)，另一方面積極摸索適合學(xué)生的課堂教學(xué)方法。同時(shí)我在自己的課堂教學(xué)中加大了信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度，開始用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，并取得了較好的效果。由于成績突出，這年我被市進(jìn)修學(xué)校聘請(qǐng)為培訓(xùn)教師授課，受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的一致好評(píng)。《我換牙了》一課教學(xué)設(shè)計(jì)獲云南省第二屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)； 5月，在云南省第二屆“小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”競賽活動(dòng)中，我執(zhí)教的《一個(gè)中國孩子的呼聲》一課以最高分的好成績

榮獲一等獎(jiǎng)，受到專家及聽課教師的一致好評(píng)；這年，我班參加全國第五屆寫作杯文學(xué)作品大賽多人獲獎(jiǎng)，我也榮獲三等指導(dǎo)獎(jiǎng)；同年被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、并被授于景洪市“青年崗位能手”光榮稱號(hào)。

2009年是我在教學(xué)教學(xué)工作中大力推行科研成果的一年，為了進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，我到廣州華南師范大學(xué)參加了信息技術(shù)與學(xué)科整合骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使自己計(jì)算機(jī)水平有了很高，也為教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨后，我又將幾年來所研究出來的科研成果和學(xué)到的知識(shí)努力同教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，在課堂教學(xué)上，我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論，初步創(chuàng)建出帶有個(gè)人特色的教學(xué)模式，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)不同的課文運(yùn)用討論式、啟發(fā)式、探究式、互評(píng)式等不同授課方式進(jìn)行授課，收到非常好的效果。在班級(jí)管理上，我注重人文理念管理班級(jí)，把學(xué)生當(dāng)做老師的助手，給學(xué)生一個(gè)自主管理的平臺(tái)，還學(xué)生一個(gè)在競爭中借力發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)自我管理、自我提高、自我反省、自我培養(yǎng)，使其主體意識(shí)得到強(qiáng)化。創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚力強(qiáng)的班集體。我在各方面也有了很大提升：2006年《一個(gè)中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計(jì)獲云南省教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)，并被中國“中華寶庫”入選刊登，同時(shí)多篇論文和隨筆被“西雙版納教學(xué)”刊用；2006年榮獲州級(jí)“弘揚(yáng)中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)校”讀書證文活動(dòng)輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)；2006年獲景洪市“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”演講比賽第二名；在這年，我也被光榮地評(píng)為了校級(jí)優(yōu)秀教師。

2007年，我所帶的159班進(jìn)入小學(xué)最關(guān)鍵的時(shí)期——小學(xué)畢業(yè)班，面對(duì)自辛辛苦苦帶過來的班級(jí)，我感到從未有過的使命感和責(zé)任感，一定要把這60名學(xué)生送到最理想的學(xué)校，于是我與我的學(xué)生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個(gè)日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，和不停地耕耘在希望的田野上。多少次談話，冰釋了學(xué)生心中的困惑；多少次探究解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難；多少次叮囑激起了學(xué)生奮進(jìn)的斗志；多少次激勵(lì)揚(yáng)起了學(xué)生心中的自信風(fēng)帆，多少次奮斗帶來了喜悅的收獲：2007年12月，在全國文學(xué)藝術(shù)作品大賽中，我班多人獲獎(jiǎng)，我也榮獲“指導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”和“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎(jiǎng)；2007年，我執(zhí)教的五年級(jí)159班參加2006—2007市級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測獲第四名。這年，在云南省首屆中小學(xué)幼兒教師運(yùn)用教育科研方法理論知識(shí)競賽中，我也喜獲一等獎(jiǎng)。

總之，幾年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定成績，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，爭取做出更好的成績。

第三篇：教師晉級(jí)業(yè)務(wù)自傳

教師晉級(jí)業(yè)務(wù)自傳范文

2009-10-27 11:19

教師晉級(jí)業(yè)務(wù)自傳與教師晉級(jí)個(gè)人總結(jié)、教師晉級(jí)述職報(bào)告格式上是基本一致的，所以對(duì)于格式不再描述，有需要的可以去教師晉級(jí)文章分類查看相關(guān)文章。下面是一篇教師晉級(jí)業(yè)務(wù)自傳的范文，請(qǐng)參考。

文章摘要：幾年來所研究出來的科研成果和學(xué)到的知識(shí)努力同教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，在課堂教學(xué)上，我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論，初步創(chuàng)建出帶有個(gè)人特色的教學(xué)模式評(píng)為優(yōu)秀教師，2002年以來年年參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，總課時(shí)共602學(xué)時(shí)多少次激勵(lì)揚(yáng)起了學(xué)生心中的自信風(fēng)帆，多少次奮斗帶來了喜悅的收獲：2007年12月，在全國文學(xué)藝術(shù)作品大賽中，我班多人獲獎(jiǎng)，我也榮獲“指導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)這年我被市進(jìn)修學(xué)校聘請(qǐng)為培訓(xùn)教師授課，受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的一致好評(píng)。《我換牙了》一課教學(xué)設(shè)計(jì)獲云南省第二屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)……

正文：履職以來，我始終把當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師當(dāng)作自己工作追求，這幾年的教育工作讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的祟高與偉大，它肩負(fù)著國家民族興旺強(qiáng)盛的重任。而做為一名中學(xué)教師，這份責(zé)任是責(zé)無旁貸的。因而，我時(shí)刻告誡自己：一定要忠于黨的教育事業(yè)、一定要將自己全部的熱情和力量獻(xiàn)給學(xué)生，授業(yè)解惑、教好學(xué)生，因而幾年來，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡最大的努力去接觸、了解、認(rèn)識(shí)，掌握新事物，積極投身到新一輪課改教學(xué)實(shí)踐中去……

2009年是充滿挑戰(zhàn)的一年，擔(dān)任一年級(jí)127班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為豐富自己的理論知識(shí)，提升自己的教學(xué)理念，早出成果，我積極參加州里組織的各項(xiàng)新課標(biāo)師資培訓(xùn)，并認(rèn)真訂閱學(xué)習(xí)了大量有關(guān)創(chuàng)新教育的書籍、報(bào)刊、雜志，記下了多篇讀書筆記、心得，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多媒體課件、教學(xué)案例，不斷用新思想、新觀念、新做法來指揮自己的教育教學(xué)活動(dòng)，并將新課改理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

2010年進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)漸漸走入正軌。于是我把工作的重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)學(xué)困生，我采用激勵(lì)的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化，降低對(duì)他們的要求，燃起他們學(xué)習(xí)的信心，最后我又與通過家訪與家長共同努力，幫助孩子。

2011年，隨著學(xué)生年齡的增大，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，在學(xué)生中間出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣。于是我調(diào)整了自己班級(jí)管理重點(diǎn)，把更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂結(jié)構(gòu)上的變化上。同時(shí)我在自己的課堂教學(xué)中加大了信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度，開始用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，并取得了較好的效果。

總之，幾年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定成績，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，爭取做出更好的成績。

第四篇：晉級(jí)職稱 業(yè)務(wù)自傳

業(yè) 務(wù) 自 傳

本人（姓名）XXX，性別，X族，XX學(xué)歷。從事建筑行業(yè)約XX年，自XX年從事建筑行業(yè)以來，一直從事工程建設(shè)工作，先后擔(dān)任項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理、公司總經(jīng)理等，在自己主持的工程建設(shè)項(xiàng)目中，很多建設(shè)工程被評(píng)為優(yōu)良和示范工程，得到了建設(shè)單位及建設(shè)主管部門的一致好評(píng)。

一、政治思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作態(tài)度

思想上，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)思想，尊重實(shí)踐、深入實(shí)踐，認(rèn)真研究和解決實(shí)踐中的問題，不斷提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。堅(jiān)持實(shí)事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟和水平，不斷探索和追求；在學(xué)習(xí)上，自己在工作中一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，找好自身的定位，盡管工作條件很艱苦，但對(duì)我而言，也不失為一種鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。我時(shí)刻牢記要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起；在工作中不斷地改變自我，適時(shí)對(duì)自己提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自

這就要求工程管理人員能很好的發(fā)現(xiàn)問題，從而及時(shí)的解決問題。

二、工作經(jīng)歷以及取得的成就

在工作上，個(gè)人愛崗敬業(yè)，不甘落后，任勞任怨，深入實(shí)踐，在實(shí)踐中得到磨練，讓自己鍛煉成為了一名有一定工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工程質(zhì)量把關(guān)嚴(yán)格，施工控制能力強(qiáng)，有多方面綜合協(xié)調(diào)能力的工程技術(shù)管理人員。專業(yè)技術(shù)能力是衡量技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平最重要、最基本的標(biāo)準(zhǔn)，我深知扎實(shí)的理論知識(shí)加上豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)優(yōu)秀的工程技術(shù)人員的技術(shù)生命，所以在我任職以來，始終如一地從這兩方面不斷充實(shí)自己，完善自己。

XXXX年至XXXX年，我在XXXXX公司工作期間，先后完成解放中路、XX路、XX路、XX路、XX南路、XX南路跨XX大橋等XX市區(qū)及周邊道路橋梁工程十余項(xiàng)，累計(jì)道路里程三十余公里，產(chǎn)值近1.3億元，其中XX南路及XX南路跨XX大橋獲得山東省市政金杯示范工程。在我擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人時(shí)，在老油路基礎(chǔ)上進(jìn)行加鋪砂礫下基，施工中發(fā)現(xiàn)老油路路面呈塊狀，且極不穩(wěn)定，經(jīng)實(shí)地察看，本人建議挖除塊松動(dòng)油路基礎(chǔ)，進(jìn)行局部挖一補(bǔ)一措施，通過彎沉檢測，各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)合格，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

我在長期的工作實(shí)踐與鍛煉過程中，積累了較為豐富的工程設(shè)計(jì)、施工技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)，全面掌握了常見結(jié)構(gòu)類型施工方法，并嫻熟利用自己豐富的理論知識(shí)，妥當(dāng)處理施工中的技術(shù)難題，尤其在市政及土建工程中積累了豐富的施工管理經(jīng)驗(yàn)。在今后工作中我會(huì)不斷專研專業(yè)知識(shí)，與單位同事精誠團(tuán)結(jié)，進(jìn)一步全面完善自己的管理能力和技術(shù)水平，利用自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)奉獻(xiàn)更高更好的精品工程。

第五篇：教師晉級(jí)業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

歐介華，男，傈僳族，1958年6月出生，1979年7月從瀘水附師班畢業(yè)后分配到瀘水縣大興地鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)村排地完小任教，承擔(dān)一、二年級(jí)的復(fù)式教學(xué)；1981年9月至1987年7月到團(tuán)結(jié)村魯初洛教學(xué)點(diǎn)任教，其中1982年承擔(dān)一至三年級(jí)的復(fù)式教學(xué)；由于工作需要，1987年9月又調(diào)回團(tuán)結(jié)村排地教學(xué)點(diǎn)工作，承擔(dān)一、二年級(jí)的復(fù)式教學(xué)；1996年9月調(diào)到團(tuán)結(jié)村王路基教學(xué)點(diǎn)任教，承擔(dān)一、二年級(jí)的復(fù)式教學(xué)；1998年9月到團(tuán)結(jié)村哈古堵教學(xué)點(diǎn)從教，承擔(dān)一年級(jí)（20個(gè)學(xué)生）、二年級(jí)（27個(gè)學(xué)生）的復(fù)式教學(xué)；2007年9月到團(tuán)結(jié)村排地教學(xué)點(diǎn)任教，2008年9月承擔(dān)教學(xué)工作兼監(jiān)工校房修繕；2009年9月調(diào)入維拉壩完小任教及全盤管理學(xué)生日常常規(guī)，一直至今。1997年9月被評(píng)定為小教壹級(jí)，履職15年以來，我都一直扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，堅(jiān)持不懈地追求更好的教學(xué)成效,現(xiàn)將對(duì)履職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、師德高尚健康，教育觀念正確先進(jìn)。

在思想政治方面，本人始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習(xí)。講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)，服從組織的工作安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表。始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。努力學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想及黨的十七大會(huì)議精神，模范遵守《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守社會(huì)公德，不做有損教師形象的事，積極參加校本培訓(xùn)，并把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,按質(zhì)按量完成了各項(xiàng)工作。

在教育教學(xué)工作過程中，根據(jù)各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生情況，不斷自我學(xué)習(xí)和完善，既將所教學(xué)科的知識(shí)體系作系統(tǒng)而透徹的理解，又將教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法有機(jī)結(jié)合起來，選擇出能使教學(xué)效果整體優(yōu)化的教學(xué)方法，又不斷學(xué)習(xí)各門

學(xué)科、邊緣學(xué)科以及國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷增加自己的知識(shí)面，做到先學(xué)后教。在每一學(xué)期，都寫出教學(xué)計(jì)劃、教案，每一節(jié)課都仔細(xì)講解，課后耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)。教學(xué)中遵循教學(xué)原則，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在將理論知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵(lì)他們?nèi)チ私馍鐣?huì)、自然和本地實(shí)情，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓實(shí)踐反過來幫助他們理解理論基礎(chǔ)知識(shí)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并逐步培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力。教學(xué)過程受學(xué)生身心發(fā)展水平和教學(xué)中學(xué)生的心理狀態(tài)制約。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)由不知到知、由淺入深、由易到難、由簡單到復(fù)雜逐步深入漸進(jìn)邏輯性的過程，因此，教學(xué)上采取了循序漸進(jìn)的原則。在上課前，認(rèn)真把課程結(jié)構(gòu)與學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)情況融合在一起，安排合理的教學(xué)方法和教學(xué)過程，使得教學(xué)面向全體學(xué)生，達(dá)到因材施教的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)多層次的人才。在教學(xué)中，由于學(xué)生的發(fā)展存在著個(gè)體差異，既要根據(jù)全部學(xué)生的普遍基礎(chǔ)情況（接受能力、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度），又要掌握好個(gè)別學(xué)生的興趣愛好、知識(shí)水平能力、學(xué)習(xí)方法態(tài)度，在傳授知識(shí)時(shí)考慮到學(xué)生接受的可能性，因材施教，不放松優(yōu)等生，抓好中等生，多輔導(dǎo)后進(jìn)生，循循善誘，提高學(xué)生的整體知識(shí)水平。教學(xué)過程，是教師與學(xué)生的雙邊過程，教學(xué)的方向、內(nèi)容、方法和組織是由教師決定，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，學(xué)生的德、智、體等各方面的發(fā)展是在教師的指導(dǎo)下發(fā)展的，因而，教師處于主導(dǎo)地位。在多年的教學(xué)中，逐漸建立起新型的師生關(guān)系，逐步樹立自己的威信。對(duì)學(xué)生來說，教師應(yīng)既是良師又是益友，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，而在生活上則是關(guān)心、愛護(hù)他們。我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)以律己，以身作則，言傳身教，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸紩?huì)給學(xué)生造成一定的影響，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在生活、工作各方面我都為學(xué)生作出表率，給學(xué)生以榜樣，做到為人師表。學(xué)生和教師雖有著不同的權(quán)利和義務(wù)，但在人格上是完全平等的，尊重他們，對(duì)他們一視同仁、公正無私，優(yōu)生不坦護(hù)，差生不鄙視、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦，更不去辱罵、體罰他們，而是以情去感動(dòng)他們，鼓勵(lì)、幫助他們，真正做到教書并育人。

二、不斷提升自己，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教育教學(xué)是學(xué)校的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校工作的中心任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)少年兒童德、智、體等全面發(fā)展的基本途徑。自履職小學(xué)壹級(jí)教師職務(wù)十五年來，我堅(jiān)決以素質(zhì)教育為核心，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為己任，努力開展工作，均取得了良好成效：其一認(rèn)真完成常規(guī)工作。課前做好充分準(zhǔn)備，在備課中努力做到既備教材、教法，又備學(xué)生。認(rèn)真鉆研課標(biāo)，熟悉教材，盡量把教材內(nèi)容生活化、故事化、找到寓教于樂的教法。課堂上與學(xué)生平等交流，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫助學(xué)生解決，針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的學(xué)生，給予他們耐心輔導(dǎo)。通過努力，優(yōu)生得到了鞏固，中等生得到了培養(yǎng)，學(xué)困生得到了轉(zhuǎn)化；其二積極投身新課程改革，提高課堂教學(xué)水平。為了盡快適應(yīng)新的課程改革，我積極參加新課改培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中認(rèn)真聽、記，積極參與活動(dòng)，與同行們一起交流、探討，相互學(xué)習(xí)。平時(shí)努力尋找有關(guān)新課改的書籍及教學(xué)光碟來看，從而使自己真正掌握了不少新課程改革的新理論、新方法，并大膽嘗試應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。通過不懈努力，大大提高了自己的課堂教學(xué)水平，從以前單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)著；最后是努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和技能。興趣是最好的老師，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)興趣，教師付出再多努力也無濟(jì)于事。我在工作中注重書本知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生懂得知識(shí)與技能的重要性。特別是當(dāng)今社會(huì)，對(duì)人才的要求無論是在知識(shí)素養(yǎng)，還是動(dòng)手操作能力等方面都較高，為使學(xué)生能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的生活，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性及心理特點(diǎn)，在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生特長，使學(xué)生在校不僅能學(xué)到更多的科學(xué)文化知識(shí)，并且掌握一技之長。

三、狠抓了學(xué)生日常常規(guī)管理，做學(xué)生的引路人。

2009年9月起，我主要承擔(dān)了學(xué)生日常常規(guī)管理工作，覺得要當(dāng)一名優(yōu)秀的常規(guī)管理員比教好一本書更難。因?yàn)槌Ｒ?guī)管理員是學(xué)生的直接教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。常規(guī)管理員的成敗，直接影響著學(xué)生身心發(fā)展。常規(guī)管理員要幫助學(xué)生在各方面形成良好的行為習(xí)慣，單純的督促、指導(dǎo)、檢查會(huì)使他們覺得乏味枯燥。

因此，我總是設(shè)法激發(fā)學(xué)生各方面的興趣，使他們變被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使正確行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育成為孩子們成長的自身需要。平時(shí)，我在不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，把別人的經(jīng)驗(yàn)和自已的實(shí)踐進(jìn)行融會(huì)貫通，努力教育好每個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的引路人。

“沒有愛，就沒有教育”，在常規(guī)管理員工作中，在管理實(shí)踐中，我不斷探索和追求，我悟出教育之真諦在一個(gè)“愛”字，即對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛。我真心地去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)集“真善美”于一身的好孩子。有付出就會(huì)有收獲，我所管理的全校學(xué)生，同學(xué)之間的關(guān)系都十分融洽，學(xué)生和我的關(guān)系也都特別好，他們?cè)敢庥H近我，很愿意把我當(dāng)成他們的朋友，有一股很強(qiáng)的凝聚力，這就是愛的力量。

總之，通過努力，各方面均高質(zhì)量、高效率地完成了工作任務(wù)。但俗話得好，金無足赤，人無完人，在學(xué)生常規(guī)管理和教育教學(xué)工作中難免有缺陷。走進(jìn)新世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，勤奮踏實(shí)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，在學(xué)生常規(guī)管理和教育教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。