第一篇：105班臨界生會議發(fā)言稿

105班臨界生會議發(fā)言稿

各位家長：

下午好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今次臨界生家長會，同時(shí)感謝各位家長對5班工作的大力支持和幫助。召開此次家長會的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長之間的交流，更清楚地了解在座各位的子女在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。希望家長進(jìn)一步配合老師，做好各項(xiàng)工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！本次會議分三部分，第一部分，由我簡單介紹臨界生的情況。第二部分，希望家長配合做好的工作。第三部分，家長與科任老師交流。

第一部分，先介紹我們學(xué)校的考試安排，一學(xué)期學(xué)校安排3次考試，一般在第7、13周和期末考試，初

一、初二混編課室進(jìn)行考試，成績?nèi)壟琶Ｔ俳榻B什么是臨界生？臨界生是指成績臨近分?jǐn)?shù)界限的學(xué)生，即臨近重點(diǎn)線445.5分的學(xué)生。級組把在第一次段測中級排名550至750名的學(xué)生定為臨界生。我根據(jù)班里的實(shí)際情況，確定了15人。級組高度重視對臨界生的工作，每個(gè)臨界生都有指定的思想輔導(dǎo)老師，要求老師每周至少要與學(xué)生交流1-2次，并做好記錄。講臺的座位表上臨界生都用醒目的藍(lán)色字體標(biāo)示。課堂上，科任老師也會比較關(guān)注這批學(xué)生，多提問這批學(xué)生，留意他們的學(xué)習(xí)狀況。

臨界生目前的狀況。

1、臨界生具有一定實(shí)力，潛力最大，有很大的提升空間。通過努力后進(jìn)入重點(diǎn)線都是大有希望的。通過努力，臨界生可以突破界限，更上一層樓。

2、在學(xué)習(xí)上的信心不足，韌性不夠，習(xí)慣不佳，總在老師講方法技巧的時(shí)候，低頭做自己的事情，導(dǎo)致課堂聽課效率不高。

3、成績不穩(wěn)定，忽高忽低，偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重；

4、情緒上不踏實(shí)，常有起伏；考完試拿到試卷，總會抱怨看錯(cuò)題目，抄錯(cuò)題目等。

5、努力不能堅(jiān)持到底，猶豫不前；學(xué)習(xí)上不主動，總看別人表現(xiàn)；

6、基礎(chǔ)掌握上不扎實(shí)，總有僥幸心理；訓(xùn)練上不認(rèn)真，總想應(yīng)付了事，得過且過；上進(jìn)心不足，競爭意識不強(qiáng)。

第二部分，針對臨界生的狀況，希望家長配合做好以下的工作：

1、及時(shí)密切的與班主任和科任老師保持聯(lián)系，尤其是薄弱科目。

2、特別關(guān)注你孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考前的心理變化，及時(shí)消除孩子的浮躁情緒；

3、對于孩子的成績變化正面引導(dǎo)、鼓勵為主，和老師一起找到問題的突破口

4、多鼓勵 少點(diǎn)指責(zé)，與孩子一起定好第二次段測的目標(biāo)，把握好寶貴的提升自己的機(jī)會，共同促進(jìn)臨界生成績的提升。

5、加強(qiáng)對孩子課外時(shí)間的管理，看電視、玩電腦的時(shí)間要控制。

第二篇：臨界生會議講話稿

今天這個(gè)會議叫“臨界生會議”，什么是“臨界生”?顧名思義……

為什么要開這樣的會議?1.臨界生潛力最大，很有希望……;2.臨界生是本界高考能否成功的關(guān)鍵……;3.從提高教學(xué)的有效性角度考慮，必須加強(qiáng)重視臨界生工作……;4.學(xué)校高度重視臨界生工作……。

學(xué)校這么重視，我們應(yīng)這么辦?

我想現(xiàn)身說法，把我的讀書時(shí)期的感受、經(jīng)驗(yàn)講一講，希望你們能夠從中找到適合自己的東西，如果我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o你們帶來幫助，這將讓我非常開心!

一、我們的對策

(五句話)

1.面對現(xiàn)實(shí)，端正態(tài)度

我最想和同學(xué)們探討的，是一種態(tài)度，就是面對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。這種態(tài)度不僅可以用到學(xué)習(xí)上，還可以用到生活中，用到工作中，用到你人生的每一個(gè)階段中去。如果你在學(xué)習(xí)和工作中每次能做到“面對現(xiàn)實(shí)、端正態(tài)度”，你將終身受益。

大家可曾問過自己：我為什么要學(xué)習(xí)?我為誰而學(xué)習(xí)?我的學(xué)習(xí)跟我的前途有什么關(guān)系?我學(xué)的是什么?哪些東西是我終身受益的?

其實(shí)，當(dāng)你想明白這五個(gè)問題后，就再也不用任何人督促你學(xué)習(xí)了。可惜的是，許多人沒有去想過，更不要說想明白了。我們應(yīng)該明白，我們永遠(yuǎn)是為自己學(xué)習(xí)的，可能聽起來比較自私，難道我們不為我們的父母?……其實(shí)對個(gè)體來說，對每一個(gè)在我們這個(gè)社會生存的人來說，首先想到的就是自己，這是很正常的!

我們每人都想過上幸福的生活，怎樣才會有幸福的生活?學(xué)習(xí)是你過上幸福生活的重要途徑，古人說：“書中自有黃金屋”!以前這句話曾被作為錯(cuò)誤觀點(diǎn)來批判，現(xiàn)在來看這話并不錯(cuò)。我們不排除追求幸福生活有其他途徑，但是我可以說，這是最簡單的途徑，是最好的途徑，也是普通百姓子弟的爭取幸福生活的捷徑，我們這些人都是從這條路上走出來的。有人做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)在中小城市(如宜興)，年薪3萬以上的人群，80%以上是大學(xué)生畢業(yè)生，在大城市里年薪5萬以上的人群中，85%是大學(xué)畢業(yè)生。假如你考不上大學(xué)，假如你沒有一份好的工作，那么你就沒有幸福的生活。

二戰(zhàn)中英國首相丘吉爾在戰(zhàn)前動員中說：沒有勝利，我們就不能生存!在今天，這句話同樣!有的同學(xué)可能還不以為然，認(rèn)識不到這句話的含義。但是，再過十年后，當(dāng)你回過頭來想一想這句話時(shí)，你一定會認(rèn)同我的觀點(diǎn)!我們每個(gè)人都必須面對現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是什么?現(xiàn)實(shí)是：我國有十三億人口，就業(yè)的競爭非常激烈，沒有知識就沒有好的工作，就沒有好的前途!

再想想，學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)不是單純的記憶問題，而是一種訓(xùn)練我們思維能力和提高我們個(gè)人素養(yǎng)的過程，一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的人是不會讓人覺得很有教養(yǎng)的。學(xué)習(xí)，更大程度上是一種個(gè)人能力的提升，是一個(gè)人慢慢優(yōu)秀起來的過程。我們的社會需要的是優(yōu)秀人才，會不會學(xué)習(xí)就是一個(gè)衡量你是否是人才的標(biāo)準(zhǔn)。你要明白你所學(xué)的一切都會在將來成為你的一筆財(cái)富。

我一直信奉一句話：“態(tài)度決定一切”。在高三的最后這段時(shí)間里我想大家應(yīng)該權(quán)衡一下孰輕孰重，最后這段時(shí)間的努力也許就可以換來一個(gè)更輝煌的前程，一個(gè)更理想的未來，其實(shí)是非常劃算的事。也許有人會說很多人都沒有上過大學(xué)，他也成功了，有的人上過大學(xué)，他也失敗了，但是我們不能抓住特例不放，上大學(xué)而沒出息的畢竟少，沒上大學(xué)而事業(yè)上成功的比例是極低的……。

為什么大家注意到這些，就是因?yàn)樗麄兪翘乩?就是因?yàn)檫@種情況很少！

現(xiàn)在很多人問“文憑”有什么用?其實(shí)文憑是有用的，文憑是什么，就是一種信號，告訴別人你有能力，你有潛力會成功。

大家在這個(gè)時(shí)候心里應(yīng)該都有一個(gè)堅(jiān)定的信念了，那就是——“為了自己的夢想全力以赴”，正所謂人生能有幾回搏!這是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)會，這就是我們?yōu)榱俗约旱睦硐霝榱俗约旱奈磥碜詈靡彩亲钣行У钠床珪r(shí)間了，這時(shí)應(yīng)該說是最能把握自己命運(yùn)的時(shí)候了。

其實(shí)人的一生沒有多少機(jī)會是能夠完全把握自己的命運(yùn)的，這是沒有任何外界干擾的單純時(shí)刻，所以我們就應(yīng)該拿我們自己的努力為自己打拼。我們應(yīng)該心無雜念，任何事情在這個(gè)時(shí)候都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高考重要，我們心里要是明白而且堅(jiān)守這個(gè)信念，我們就能自覺地努力。

2.自信就是力量

再說說信心問題，每個(gè)人都要相信自己，我們都是聰明的，我們應(yīng)該慶幸自己有獲得知識的能力。想一想世界上還有多少殘困兒童沒有這種機(jī)會，你們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會。

每個(gè)人都是獨(dú)特的，你一定能夠同所有人一樣優(yōu)秀，別人能做到，你健健康康地為什么做不到呢?每個(gè)人都有無限的潛力可挖，問題在于你肯不肯用力，我希望大家每天早晨上學(xué)的時(shí)候，對著朝陽微笑，昂首闊步，并在心里默默地對自己說：“我是最棒的，我一定會成功”，我希望大家都能這樣做，并能實(shí)現(xiàn)這句話。

我們已進(jìn)入高三的最后這段時(shí)間，相信大家心里都多少會有一點(diǎn)忐忑，似乎是一場戰(zhàn)役就要打響了，大家就全力以赴吧!其實(shí)高三的最后這段時(shí)間是我們?nèi)松y得的階段，當(dāng)你走過高考以后，轉(zhuǎn)身看看這段時(shí)間，你會覺得你成長成熟了很多，我們的身心可能會很疲憊，但是我相信大家都能找到放松的好方法，讓自己保持平和的心態(tài)，擁有自信和健康的身體。我相信，只要你真正努力了，你就一定會有回報(bào)!

第三篇：臨界生會議講話稿

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆寄滄海!“臨界生”可換個(gè)名字叫 “有希望的學(xué)生”。作為咱們臨界生，咱們有咱們的特點(diǎn)；

咱們有咱們的優(yōu)點(diǎn)：腦子靈，聰明，領(lǐng)悟能力比較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)；潛力最 大，很有希望??，第二，咱們有咱們的缺點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己的重要性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏動力，不愛動腦動手，學(xué)習(xí)被動應(yīng)付。

2、懶惰，缺乏刻苦學(xué)習(xí)深入探究的精神，做事、學(xué)習(xí)缺少自覺性、主動性，老師推一把向前走一步，老師不推，原地不動；作業(yè)應(yīng)付，尤其是周末。

3、大部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，這是臨界生隊(duì)伍的主流，男生英語較差，女生理科較差等。

4、學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，導(dǎo)致成績不穩(wěn)定。許多同學(xué)成績忽高忽低，波動性大。

具體表現(xiàn)：早上睡床不起，遲到；午飯后、晚飯后進(jìn)教室后吵鬧，立前站后，東張張西望望，進(jìn)入狀態(tài)慢，無事可干；晚自習(xí)不安寧，說話人多，抄錄作業(yè)；成績退步大、周末作業(yè)應(yīng)付。

有優(yōu)點(diǎn)才沒有坐進(jìn)A類班，有缺點(diǎn)才沒有拔尖，才成為臨界生。缺點(diǎn)在開學(xué)初至今表現(xiàn)尤為突出，如不立即糾正，將嚴(yán)重影響中考升學(xué) 所以，我今天講話的主題是：明確目標(biāo) 端正態(tài)度，惜時(shí)拼搏為中考奠基 第一，我們的目標(biāo)定位：奮力沖刺重點(diǎn)高中——瀘縣五中。

縱觀最近這幾年的情況，每年都有十幾個(gè)，二十幾個(gè)平時(shí)成績在年級100名之后的同學(xué)考上了瀘縣五中中，而平時(shí)基礎(chǔ)好的好多同學(xué)卻落伍了，究其原因是因?yàn)樵S多原先處臨屆轉(zhuǎn)臺的學(xué)生下的功夫更大，更投入基礎(chǔ)好的卻因?yàn)閼卸琛Ⅱ湴痢⒏≡甓鋵O山。同學(xué)們想一下，如果咱們同學(xué)們能夠端正態(tài)度，狠下功夫，現(xiàn)在就是比誰下的功夫大，誰的方法更靈活。當(dāng)務(wù)之急明確目標(biāo)，端正態(tài)度，改掉不足，狠下功夫，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和很強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性。要求：

1.面對現(xiàn)實(shí)，端正態(tài)度

我們每個(gè)人都必須面對現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是什么?（1）我國有十三億人口，就業(yè)的競爭非常激烈，沒有知識就沒有好的工作，就沒有好的前途!（2）有基礎(chǔ)但更有缺點(diǎn)；

（3）自己的家庭背景、地位：家在農(nóng)村，是農(nóng)民，改變自己的命運(yùn)的主要途徑：求學(xué)。

大家可曾問過自己：我為什么要學(xué)習(xí)?我為誰而學(xué)習(xí)?我的學(xué)習(xí)跟我的前途有什么關(guān)系?其實(shí)，當(dāng)你想明白這些問題后，就再也不用任何人督促你學(xué)習(xí)了。可惜的是，許多人沒有去想過，更不要說想明白了。我們每人都想過上幸福的生活，那么怎樣才會有幸福的生活? 我們不排除追求幸福生活有其他途徑，但拼搏苦學(xué)，考上理想的高中和大學(xué)是你過上幸福生活的主要途徑，也是最簡單的途徑，是最好的途徑，是普通百姓子弟爭取幸福生活的捷徑，我們這些人都是從這條路上走出來的。有人做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)在中小城市(如宜興)，年薪3萬以上的人群，80%以上是大學(xué)畢業(yè)生，在大城市里年薪5萬以上的人群中，85%是大學(xué)畢業(yè)生。假如你考不上理想高中和大學(xué)，假如你沒有一份好的工作，那么你將來就沒有輕松自在的幸福生活。我一直信奉一句話：“態(tài)度決定一切”。現(xiàn)在我們正站在人生的第一個(gè)十字路口：我想大家應(yīng)該權(quán)衡一下吃四年的苦與吃一輩子的苦孰輕孰重，九年級這一年的苦學(xué)與高中三年的努力也許就可以換來一個(gè)更輝煌的前程，一個(gè)更理想的未來。也許有人會說很多人都沒有上過大學(xué)，他也成功了，有的人上過大學(xué)，他也失敗了，但這只是特例。我們不能抓住特例不放，上大學(xué)而沒出息的畢竟少，沒上大學(xué)而事業(yè)上成功的比例也是極低的??。

現(xiàn)在時(shí)間馬上就進(jìn)入2017年，已經(jīng)到了為自己考上重點(diǎn)高中而拼搏的關(guān)鍵時(shí)候了，我們應(yīng)該拿出我們百倍的努力為自己打拼。要知道任何事情在這個(gè)時(shí)候都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中考重要。我們應(yīng)該心無雜念，埋頭苦學(xué)。

二、學(xué)會選擇，學(xué)會放棄。

有的放矢。當(dāng)我們面臨選擇時(shí)，我們必須學(xué)會放棄。我們一定要清楚一個(gè)道理：有些東西放棄了也就意味著永遠(yuǎn)的失去。學(xué)習(xí)，一但放棄就意味著前功盡棄；時(shí)間，一旦失去就意味著沒有了彌補(bǔ)的機(jī)會；青春，一旦逝去就意味著永遠(yuǎn)不會重來。我們也要明白一個(gè)道理：有時(shí)只有懂得舍棄才有可能實(shí)現(xiàn)夢想，只有舍得放棄才有可能收獲成功。古人有云：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲，二者不可兼得，舍魚而取熊掌也。” 現(xiàn)在的我們就需要在夢想、勤奮拼搏與懶惰、貪玩、悠閑中做出選擇。選擇勤奮就得放棄懶惰，選擇拼搏就得放棄貪玩，選擇夢想就得放棄安逸悠閑。為了學(xué)業(yè)放棄悠閑，為了升學(xué)放棄玩耍，為了理想放棄安逸。

三、把握今天，關(guān)注過程

過程決定結(jié)果。我們既然瞄準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)，就應(yīng)該義無反顧地走下去。我們一定要好好珍惜初中最后的這段時(shí)光，別給自己的人生留下遺憾。要知道，很多事情，看電視、玩呀，吃呀??將來考上大學(xué)，甚至工作了，都還來得及，惟一來不及的就是學(xué)習(xí)。希望你們現(xiàn)在能清醒認(rèn)識：人生能有幾回搏？再不努力更待何時(shí)！

要想成就大業(yè)，必將一番拼搏，一番風(fēng)雨后必將有成功的喜悅，過程的艱辛，孕育著成功的大希望。孟子云：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。意思是說：上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。在這寄托家人人無限期望的緊要關(guān)頭，在這事關(guān)每一個(gè)人未來前途的關(guān)鍵時(shí)刻，同學(xué)們！你們選擇好了嗎？你們有不達(dá)目的不罷休的豪情壯志嗎？

四、希望在前，路在腳下。希望大家把初三的最后這段時(shí)間看成是一個(gè)機(jī)會，一個(gè)難得的機(jī)會。尤其是對于臨界生來說??9年寒窗苦讀為的是有朝一日金榜題名，現(xiàn)在證明自己的時(shí)候到了。我們應(yīng)充分用好初三的最后這段時(shí)間，雖然很苦，道路艱辛，很讓你疲憊，但若你想到，我的夢想就在這里起步，我的未來掌握在自己的手中，有一個(gè)美好的將來在召喚著你，這種付出是值得的！

第四篇：臨界生會議講話稿

初三臨界生中考一模考試總結(jié)

在4月份，我們初三進(jìn)行了第一次模擬考試，本次我們采用的是廣大附中和幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考的試題，這次試題有一定的難度，我們考試最終出來的總分從紙面上看不是很理想。這次臨界生的分?jǐn)?shù)由244分-398.5分。除了因?yàn)樵囶}難度而造成我們分?jǐn)?shù)不高之外，我們還要從自己身上找原因！

作為咱們臨界生，咱們有咱們的特點(diǎn)；

第一，咱們有咱們的優(yōu)點(diǎn)：腦子靈，聰明，領(lǐng)悟能力比較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)；潛力最 大，很有希望??，第二，咱們有咱們的缺點(diǎn)：

1、大部分同學(xué)沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己的重要性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺 乏動力，不愛動腦動手，學(xué)習(xí)被動應(yīng)付。

2、懶惰，缺乏刻苦學(xué)習(xí)深入探究的精神，做事、學(xué)習(xí)缺少自覺性、主動性，老師推一把 向前走一步，老師不推，原地不動；作業(yè)應(yīng)付，尤其是周末。

3、大部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，這是臨界生隊(duì)伍的主流，男生英語較差，女生理科較差等。

4、學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，導(dǎo)致成績不穩(wěn)定。許多同學(xué)成績忽高忽低，波動性大。

具體表現(xiàn)：早上睡床不起，遲到；午飯后、晚飯后進(jìn)教室后吵鬧，立前站后，東張張西望望，進(jìn)入狀態(tài)慢，無事可干；晚自習(xí)不安寧，說話人多，抄錄作業(yè)；成績退步大、周末作業(yè)應(yīng)付。

所以，我今天講話的主題是：明確目標(biāo) 端正態(tài)度，惜時(shí)拼搏為中考奠基

當(dāng)務(wù)之急明確目標(biāo)，端正態(tài)度，改掉不足，狠下功夫，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和很強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性。

要求：

1.面對現(xiàn)實(shí)，端正態(tài)度

我們每個(gè)人都必須面對現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是什么?

（1）我國有十三億人口，就業(yè)的競爭非常激烈，沒有知識就沒有好的工作，就沒有好的前途!

（2）有基礎(chǔ)但更有缺點(diǎn)；

（3）自己的家庭背景、地位：家在農(nóng)村，是農(nóng)民，改變自己的命運(yùn)的主要途徑：求學(xué)。大家可曾問過自己：我為什么要學(xué)習(xí)?我為誰而學(xué)習(xí)?我的學(xué)習(xí)跟我的前途有什么關(guān)系?其實(shí)，當(dāng)你想明白這些問題后，就再也不用任何人督促你學(xué)習(xí)了。可惜的是，許多人沒有去想過，更不要說想明白了。我們每人都想過上幸福的生活，那么怎樣才會有幸福的生活? 我們不排除追求幸福生活有其他途徑，但拼搏苦學(xué)，考上理想的高中和大學(xué)是你過上幸福生活的主要途徑，也是最簡單的途徑，是最好的途徑，是普通百姓子弟爭取幸福生活的捷徑，我們這些人都是從這條路上走出來的。有人做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)在中小城市(如宜興)，年薪3萬以上的人群，80%以上是大學(xué)畢業(yè)生，在大城市里年薪5萬以上的人群中，85%是大學(xué)畢業(yè)生。假如你考不上理想高中和大學(xué)，假如你沒有一份好的工作，那么你將來就沒有輕松自在的幸福生活。

我一直信奉一句話：“態(tài)度決定一切”。現(xiàn)在我們正站在人生的第一個(gè)十字路口：我想大家應(yīng)該權(quán)衡一下吃四年的苦與吃一輩子的苦孰輕孰重，初三這一年的苦學(xué)與高中三年的努力也許就可以換來一個(gè)更輝煌的前程，一個(gè)更理想的未來。也許有人會說很多人都沒有上過大學(xué)，他也成功了，有的人上過大學(xué)，他也失敗了，但這只是特例。我們不能抓住特例不放，上大學(xué)而沒出息的畢竟少，沒上大學(xué)而事業(yè)上成功的比例也是極低的??。

現(xiàn)在時(shí)間馬上就進(jìn)入2015年，已經(jīng)到了為自己考上高中而拼搏的關(guān)鍵時(shí)候了，我們應(yīng)該拿出我們百倍的努力為自己打拼。要知道任何事情在這個(gè)時(shí)候都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中考重要。我們

應(yīng)該心無雜念，埋頭苦學(xué)。

二、學(xué)會選擇，學(xué)會放棄。

有的放矢。當(dāng)我們面臨選擇時(shí)，我們必須學(xué)會放棄。我們一定要清楚一個(gè)道理：有些東西放棄了也就意味著永遠(yuǎn)的失去。學(xué)習(xí)，一但放棄就意味著前功盡棄；時(shí)間，一旦失去就意味著沒有了彌補(bǔ)的機(jī)會；青春，一旦逝去就意味著永遠(yuǎn)不會重來。我們也要明白一個(gè)道理：有時(shí)只有懂得舍棄才有可能實(shí)現(xiàn)夢想，只有舍得放棄才有可能收獲成功。古人有云：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲，二者不可兼得，舍魚而取熊掌也。” 現(xiàn)在的我們就需要在夢想、勤奮拼搏與懶惰、貪玩、悠閑中做出選擇。選擇勤奮就得放棄懶惰，選擇拼搏就得放棄貪玩，選擇夢想就得放棄安逸悠閑。為了學(xué)業(yè)放棄悠閑，為了升學(xué)放棄玩耍，為了理想放棄安逸。

三、把握今天，關(guān)注過程

過程決定結(jié)果。我們既然瞄準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)，就應(yīng)該義無反顧地走下去。我們一定要好好珍惜初中最后的這段時(shí)光，別給自己的人生留下遺憾。要知道，很多事情，看電視、玩呀，吃呀??將來考上大學(xué)，甚至工作了，都還來得及，惟一來不及的就是學(xué)習(xí)。希望你們現(xiàn)在能清醒認(rèn)識：人生能有幾回搏？再不努力更待何時(shí)！

要想成就大業(yè)，必將一番拼搏，一番風(fēng)雨后必將有成功的喜悅，過程的艱辛，孕育著成功的大希望。孟子云：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。意思是說：上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。在這寄托家人人無限期望的緊要關(guān)頭，在這事關(guān)每一個(gè)人未來前途的關(guān)鍵時(shí)刻，同學(xué)們！你們選擇好了嗎？你們有不達(dá)目的不罷休的豪情壯志嗎？

四、希望在前，路在腳下。希望大家把初三的最后這段時(shí)間看成是一個(gè)機(jī)會，一個(gè)難得的機(jī)會。尤其是對于臨界生來說??9年寒窗苦讀為的是有一個(gè)更好的前程，現(xiàn)在證明自己的時(shí)候到了。我們應(yīng)充分用好初三的最后這段時(shí)間，雖然很苦，道路艱辛，很讓你疲憊，但若你想到，我的夢想就在這里起步，我的未來掌握在自己的手中，有一個(gè)美好的將來在召喚著你，這種付出是值得的！

第五篇：臨界生家長會發(fā)言稿)

一、什么是臨界生？

在一個(gè)比較長的時(shí)期內(nèi)，經(jīng)多次測試，成績總處于普高線上下臨界狀態(tài)的學(xué)生，這類學(xué)生智力正常、身體健康，學(xué)習(xí)有過努力但沒有毅力，想進(jìn)步但缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一定外力作用下，他們的潛力是完全能夠發(fā)揮出來的。

二、臨界生有什么特點(diǎn)？

1.考試成績不穩(wěn)定。平時(shí)的成績忽高忽低，波動性大；考前顯得十分緊張，而考后又怨天尤人，后悔連連，不能心平氣和地對待考試。

2.學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。學(xué)習(xí)積極性是階段性的，就是通常所說的“三分鐘熱度”；有時(shí)熱情超常，作業(yè)態(tài)度認(rèn)真得讓人感動，有時(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量慘不忍睹，前后判若兩人。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如，作業(yè)、書寫、解題等不規(guī)范，學(xué)習(xí)時(shí)間不保證，缺乏刻苦學(xué)習(xí)深入探究的精神。

4.學(xué)習(xí)方式太穩(wěn)定。學(xué)習(xí)、思考問題的方式太穩(wěn)定，致使思考的范圍過于狹窄，思維的路線過于單一，解題的應(yīng)變能力缺乏變化。

三、如何提高臨界生成績？

1、培養(yǎng)成功心理，增強(qiáng)自信心。

運(yùn)用“鼓勵 + 目標(biāo) + 引導(dǎo)” 式的鼓勵方式，給學(xué)生一個(gè)比較具體的階段性的奮斗目標(biāo)和努力方向，讓學(xué)生心中有數(shù)，明確目標(biāo)，并朝著該目標(biāo)前進(jìn)。2.拔高薄弱學(xué)科。

在時(shí)間的安排上有意識向弱科傾斜，重點(diǎn)突破弱科的基本知識和基礎(chǔ)習(xí)題，將弱科成績提高到不拉總成績后腿的程度。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

糾正審題不到位、書寫不規(guī)范、答題不完整等毛病。記要點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)；練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力；避免出現(xiàn)一聽就懂、一看就會、一做就錯(cuò)的情況發(fā)生。4.優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

采用靈活多樣的教育教學(xué)方法，拓寬臨界生的視野，打開思路，發(fā)散思維。通過指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)會知識的遷移，訓(xùn)練多角度思考問題的能力和靈活運(yùn)用理論知識的能力。