第一篇：實驗中學臨界生培養方案(修訂討論稿)

臨界生培養方案（討論稿）

一、目的宗旨

為充分挖掘各線臨界生的學習潛力，對其進行有效培養，全面提高中高考升學質量，確保中高考奮斗目標的實現，特制定本方案。

二、臨界生的確定

1、方法：各班根據各年級各線考核目標，結合學生歷次考試成績，原則上臨近各線任務的學生確定為臨界生。

2、原則：高中各年級大致確定200人左右為臨界生，初中各年級大致確定150左右人為臨界，以學期為單位，每學期調整一次。

三、培養措施

（一）教學部門和年級組

1、各年級組要為臨界生建立學習檔案，跟蹤管理，實行教學部門跟蹤檢查督促落實制度，同時教學部門有專人負責，定期督查反饋此項工作措施落實情況。

2、各年級根據學校方案制定具體實施方案并且做到每月一檢查，定期向教學部門反饋，每學期一總結表彰。

3、分別開好臨界生家長會和學生會，做好動員，盡可能爭取家長的配合與支持，鼓勵學生樹立信心，找準“苗子”，實現目標。

4、將臨界生成績變化情況列為大考成績分析會重點內容，樹立典型，對好的班級和做法加以推廣，對力度不夠的予以通報批評。

5、安排專項輔導：各年級組根據學生學科弱點，相關任課教師利用課余時間進行專項輔導或進行專項鞏固性糾錯訓練。

（二）班主任和課任教師

6、班主任和課任教師指導臨界生制定好《高效學習計劃》，并定期督查學生的執行情況，《典型題集》的積累情況。

7、分工個別輔導。班主任根據學生薄弱學科把臨界生分配給相關科任教師，每位教師3-5人，實行動態管理和教師承包責任制，班主任作為協調組長。相關科任教師做到每星期找學生幫扶一次（含談心、詢問、輔導和單獨任務布置）；班主任每兩星期要單獨督查一次學生的學習情況。

8、將臨界生工作列為班級活動重點內容，由任課老師就跟蹤對象的學科情況進行匯總，班主任并將有關材料上交至年級組，以便于年級考核。

9、每學期召開一次臨界生學習情況診斷會和一次總結表彰大會，條件允許可邀請家長列席。

10、加強對臨界生的理想信念，頑強意志力，抗挫心理等方面的教育培養。

四、表彰與獎勵

1、每次大考有進步的學生張榜表彰，對進步較大的同學授予“進步之星”榮譽，在校會/家長會/年組會上予以隆重表彰。

2、各年級根據臨界生、尖子生的人數制定具體的考核獎勵措施（對跟蹤目標對象在期中、期末考試中實現初定目標的班級及教師頒發獎狀和證書。

第二篇：尖子生、臨界生培養策略

成績刷一份有色的給科任及臨界歷次成績,我的做法也沒什么特殊的，應該和所有班主任都是一樣的，只是代表年段班主任做個匯報。

無論是尖子生還是臨界生，要有所突破，首要突破口有兩點：一是消除一切場外干擾因素把所有精力放在學習上，而干擾因素中最嚴重泛濫的就是手機問題---微型網吧，高二時曾經一次十幾個人狂退，了解后才知經常聯網游戲，莊幀甚至通宵。見到就收，家長會讓家長能收就收。一個最典型的例子，林穎昕一直是我們班的潛力股，很聰明，但是之前因為談戀愛、玩手機，成績一直在八十名附近徘徊，這次猛升到年段15名，我有點驚訝，他告訴我是因為期中考家長會后手機被他父親收了。

二是減少非智力因素的失分，每次談話幾乎每個同學都會把考差歸咎于粗心大意，若能提高審題、讀題能力、應試技巧指導等，6科起碼可提高二三十分，做法：平時練習中，考前班會上，多跟學生強調：答題規范；要改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；要留意粗心大意出錯的地方；要加強識記，保證記憶題的得分；要訓練答題的速度，學會正確用時，平時讓學生把練習當考試，限定時間完成作業；要提高書寫質量；要注意答題步驟的清晰性和周密性；要嚴格遵守題目的要求。

以上兩點解決了才能談學法指導，能力提升。

尖子生的培養——

一是“無中生有”：原本班里真正的尖子生只有蘇振增、林奕民兩個，高處不勝寒的感覺，沒有壓力；而尖子生應形成一個小團體，才有競爭氛圍，所以就再確定五個較有潛力的準尖子生，每次月考完，同一座談分析、比較彼此的差距，調整下一階段努力的方向。而且，對于準尖子生來講，享受尖子生待遇后會給予其極大的自信和激勵，這就是一種心理暗示；教師對優生的高期望

可以有效給予學生學習動力，激發他們的學習熱情。目前，這五位準尖子生中已有三位曾進入過年段前十。

二是“確定假想敵”：把年段前列同學的歷次成績拿出來分析，在這批人中找出特點相近的假想敵，找出自己的差距，進行追趕。如奕民的假想敵是振增，理綜和數學強于振增，但英語每次都被拉開二三十分，我從高二下學期開始告知他，你要接近或超過振增，英語就是你的突破口，必須爭取達到120；堅持了一年，基本接近120，一次超過120，總分就超過了振增，這次122，總分只差5分。

三是對尖子生“加菜”：僅憑課堂上所學的知識，尖子生的潛力是發揮不出來的，在加強基礎知識、基本技能的訓練的基礎上，還要注意擴展他們的知識面，開闊他們的視野，在“博”的基礎上進入“專”。為了讓尖子生“吃的飽，吃的好”，針對其薄弱科目的薄弱項目給予特別加強：洪給增作文書、茂給奕民英語練習，兩個人都有了很大突破，增作文最高，奕民英語突破120.四是“減壓”：后進生會有很大思想壓力，尖子生也會，而且更可能產生消極影響。品學兼優的學生，頭上頂著光環，得到同學的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機會和環境，減壓的最好方式就是運動；允許他們任何一節自習課出去鍛煉。

臨界生的培養——“拔苗助長”：目前已沒有時間讓其遵循自然規律，慢慢成長了！認真分析其學習狀況，從學習成績、學習狀態、弱科現象、思想狀況等方面都要給予關注。

一是動員起家長的力量，部分臨界生學習尚不夠努力，對班主任的嘮叨可能已麻木了，通過家長的反常舉動給予刺激，偉慶母親家長會上哭了之后，整個人就變了，這次進了一百多名。

二是給予壓力，樹立目標：把高三的所有考試先打印在同一張成績單上，每次月考前讓先寫上目標成績，考完再把實際成績填上去，家長簽字，并且通過歷次成績，薄弱科目一目了然。

三是心理暗示，給予自信：對學生水平進行合理準確的評價定位，不斷地告知，你應該是哪個段次的，哪個批次的，你這次沒達到目標的主要問題是什么；

四是定期進行思想工作：對于缺乏自制力的臨界生，思想工作比輔導更重要，有一位同學說，你每次找我談完話我都會認真一段，第一次發現原來自己還是有點魅力的。

五是“問診式”輔導弱科：臨界生特別是本二臨界的，很多會自悲，不敢問問題，怕太簡單了，而且問題太多了----定期開會座談，讓寫各科各階段疑惑給科任，這樣的話科任老師也才可以做到有的放矢。另外，我們在抓臨界生弱科的同時，要指導其保持優勢科目的穩定，不能讓其優勢變成劣勢科目。對于有弱科的同學，可略向弱科傾斜，重點突破弱科的基本知識和基礎習題，切不可為了弱科丟了強科。

六是堅持動態滾動的原則。既包括臨界生確定是動態的，也包括弱科學可也是動態的，應與時俱進不斷調整策略。

困惑：給予尖子生、臨界生公開的過多的關注，是否會冷落了更多的界外生，如何做才能避免。

總之，高三的班主任應有慈母般的父愛，當爹又當娘的。

尖子生、臨界生培養，要感謝科任老師的付出。當然，尖子生、臨界生的成長最主要的要感謝科任老師的跟蹤、付出！

第三篇：臨界生會議講話稿

初三臨界生中考一模考試總結

在4月份，我們初三進行了第一次模擬考試，本次我們采用的是廣大附中和幾個重點學校聯考的試題，這次試題有一定的難度，我們考試最終出來的總分從紙面上看不是很理想。這次臨界生的分數由244分-398.5分。除了因為試題難度而造成我們分數不高之外，我們還要從自己身上找原因！

作為咱們臨界生，咱們有咱們的特點；

第一，咱們有咱們的優點：腦子靈，聰明，領悟能力比較強，有一定的基礎；潛力最 大，很有希望??，第二，咱們有咱們的缺點：

1、大部分同學沒有認識到學習對自己的重要性，學習目標不明確，學習態度不端正，缺 乏動力，不愛動腦動手，學習被動應付。

2、懶惰，缺乏刻苦學習深入探究的精神，做事、學習缺少自覺性、主動性，老師推一把 向前走一步，老師不推，原地不動；作業應付，尤其是周末。

3、大部分同學存在偏科現象，這是臨界生隊伍的主流，男生英語較差，女生理科較差等。

4、學習情緒不穩定，導致成績不穩定。許多同學成績忽高忽低，波動性大。

具體表現：早上睡床不起，遲到；午飯后、晚飯后進教室后吵鬧，立前站后，東張張西望望，進入狀態慢，無事可干；晚自習不安寧，說話人多，抄錄作業；成績退步大、周末作業應付。

所以，我今天講話的主題是：明確目標 端正態度，惜時拼搏為中考奠基

當務之急明確目標，端正態度，改掉不足，狠下功夫，養成良好的行為習慣和很強的學習自覺性。

要求：

1.面對現實，端正態度

我們每個人都必須面對現實，現實是什么?

（1）我國有十三億人口，就業的競爭非常激烈，沒有知識就沒有好的工作，就沒有好的前途!

（2）有基礎但更有缺點；

（3）自己的家庭背景、地位：家在農村，是農民，改變自己的命運的主要途徑：求學。大家可曾問過自己：我為什么要學習?我為誰而學習?我的學習跟我的前途有什么關系?其實，當你想明白這些問題后，就再也不用任何人督促你學習了。可惜的是，許多人沒有去想過，更不要說想明白了。我們每人都想過上幸福的生活，那么怎樣才會有幸福的生活? 我們不排除追求幸福生活有其他途徑，但拼搏苦學，考上理想的高中和大學是你過上幸福生活的主要途徑，也是最簡單的途徑，是最好的途徑，是普通百姓子弟爭取幸福生活的捷徑，我們這些人都是從這條路上走出來的。有人做過一個統計，發現在中小城市(如宜興)，年薪3萬以上的人群，80%以上是大學畢業生，在大城市里年薪5萬以上的人群中，85%是大學畢業生。假如你考不上理想高中和大學，假如你沒有一份好的工作，那么你將來就沒有輕松自在的幸福生活。

我一直信奉一句話：“態度決定一切”。現在我們正站在人生的第一個十字路口：我想大家應該權衡一下吃四年的苦與吃一輩子的苦孰輕孰重，初三這一年的苦學與高中三年的努力也許就可以換來一個更輝煌的前程，一個更理想的未來。也許有人會說很多人都沒有上過大學，他也成功了，有的人上過大學，他也失敗了，但這只是特例。我們不能抓住特例不放，上大學而沒出息的畢竟少，沒上大學而事業上成功的比例也是極低的??。

現在時間馬上就進入2015年，已經到了為自己考上高中而拼搏的關鍵時候了，我們應該拿出我們百倍的努力為自己打拼。要知道任何事情在這個時候都遠遠不如中考重要。我們

應該心無雜念，埋頭苦學。

二、學會選擇，學會放棄。

有的放矢。當我們面臨選擇時，我們必須學會放棄。我們一定要清楚一個道理：有些東西放棄了也就意味著永遠的失去。學習，一但放棄就意味著前功盡棄；時間，一旦失去就意味著沒有了彌補的機會；青春，一旦逝去就意味著永遠不會重來。我們也要明白一個道理：有時只有懂得舍棄才有可能實現夢想，只有舍得放棄才有可能收獲成功。古人有云：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲，二者不可兼得，舍魚而取熊掌也。” 現在的我們就需要在夢想、勤奮拼搏與懶惰、貪玩、悠閑中做出選擇。選擇勤奮就得放棄懶惰，選擇拼搏就得放棄貪玩，選擇夢想就得放棄安逸悠閑。為了學業放棄悠閑，為了升學放棄玩耍，為了理想放棄安逸。

三、把握今天，關注過程

過程決定結果。我們既然瞄準了一個目標，就應該義無反顧地走下去。我們一定要好好珍惜初中最后的這段時光，別給自己的人生留下遺憾。要知道，很多事情，看電視、玩呀，吃呀??將來考上大學，甚至工作了，都還來得及，惟一來不及的就是學習。希望你們現在能清醒認識：人生能有幾回搏？再不努力更待何時！

要想成就大業，必將一番拼搏，一番風雨后必將有成功的喜悅，過程的艱辛，孕育著成功的大希望。孟子云：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。意思是說：上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。在這寄托家人人無限期望的緊要關頭，在這事關每一個人未來前途的關鍵時刻，同學們！你們選擇好了嗎？你們有不達目的不罷休的豪情壯志嗎？

四、希望在前，路在腳下。希望大家把初三的最后這段時間看成是一個機會，一個難得的機會。尤其是對于臨界生來說??9年寒窗苦讀為的是有一個更好的前程，現在證明自己的時候到了。我們應充分用好初三的最后這段時間，雖然很苦，道路艱辛，很讓你疲憊，但若你想到，我的夢想就在這里起步，我的未來掌握在自己的手中，有一個美好的將來在召喚著你，這種付出是值得的！

第四篇：臨界生會議講話稿

今天這個會議叫“臨界生會議”，什么是“臨界生”?顧名思義……

為什么要開這樣的會議?1.臨界生潛力最大，很有希望……;2.臨界生是本界高考能否成功的關鍵……;3.從提高教學的有效性角度考慮，必須加強重視臨界生工作……;4.學校高度重視臨界生工作……。

學校這么重視，我們應這么辦?

我想現身說法，把我的讀書時期的感受、經驗講一講，希望你們能夠從中找到適合自己的東西，如果我的經驗能給你們帶來幫助，這將讓我非常開心!

一、我們的對策

(五句話)

1.面對現實，端正態度

我最想和同學們探討的，是一種態度，就是面對現實的態度。這種態度不僅可以用到學習上，還可以用到生活中，用到工作中，用到你人生的每一個階段中去。如果你在學習和工作中每次能做到“面對現實、端正態度”，你將終身受益。

大家可曾問過自己：我為什么要學習?我為誰而學習?我的學習跟我的前途有什么關系?我學的是什么?哪些東西是我終身受益的?

其實，當你想明白這五個問題后，就再也不用任何人督促你學習了。可惜的是，許多人沒有去想過，更不要說想明白了。我們應該明白，我們永遠是為自己學習的，可能聽起來比較自私，難道我們不為我們的父母?……其實對個體來說，對每一個在我們這個社會生存的人來說，首先想到的就是自己，這是很正常的!

我們每人都想過上幸福的生活，怎樣才會有幸福的生活?學習是你過上幸福生活的重要途徑，古人說：“書中自有黃金屋”!以前這句話曾被作為錯誤觀點來批判，現在來看這話并不錯。我們不排除追求幸福生活有其他途徑，但是我可以說，這是最簡單的途徑，是最好的途徑，也是普通百姓子弟的爭取幸福生活的捷徑，我們這些人都是從這條路上走出來的。有人做過一個統計，發現在中小城市(如宜興)，年薪3萬以上的人群，80%以上是大學生畢業生，在大城市里年薪5萬以上的人群中，85%是大學畢業生。假如你考不上大學，假如你沒有一份好的工作，那么你就沒有幸福的生活。

二戰中英國首相丘吉爾在戰前動員中說：沒有勝利，我們就不能生存!在今天，這句話同樣!有的同學可能還不以為然，認識不到這句話的含義。但是，再過十年后，當你回過頭來想一想這句話時，你一定會認同我的觀點!我們每個人都必須面對現實，現實是什么?現實是：我國有十三億人口，就業的競爭非常激烈，沒有知識就沒有好的工作，就沒有好的前途!

再想想，學習是什么?學習不是單純的記憶問題，而是一種訓練我們思維能力和提高我們個人素養的過程，一個胸無點墨的人是不會讓人覺得很有教養的。學習，更大程度上是一種個人能力的提升，是一個人慢慢優秀起來的過程。我們的社會需要的是優秀人才，會不會學習就是一個衡量你是否是人才的標準。你要明白你所學的一切都會在將來成為你的一筆財富。

我一直信奉一句話：“態度決定一切”。在高三的最后這段時間里我想大家應該權衡一下孰輕孰重，最后這段時間的努力也許就可以換來一個更輝煌的前程，一個更理想的未來，其實是非常劃算的事。也許有人會說很多人都沒有上過大學，他也成功了，有的人上過大學，他也失敗了，但是我們不能抓住特例不放，上大學而沒出息的畢竟少，沒上大學而事業上成功的比例是極低的……。

為什么大家注意到這些，就是因為他們是特例!就是因為這種情況很少！

現在很多人問“文憑”有什么用?其實文憑是有用的，文憑是什么，就是一種信號，告訴別人你有能力，你有潛力會成功。

大家在這個時候心里應該都有一個堅定的信念了，那就是——“為了自己的夢想全力以赴”，正所謂人生能有幾回搏!這是一個挑戰，更是一個機會，這就是我們為了自己的理想為了自己的未來最好也是最有效的拼搏時間了，這時應該說是最能把握自己命運的時候了。

其實人的一生沒有多少機會是能夠完全把握自己的命運的，這是沒有任何外界干擾的單純時刻，所以我們就應該拿我們自己的努力為自己打拼。我們應該心無雜念，任何事情在這個時候都遠遠不如高考重要，我們心里要是明白而且堅守這個信念，我們就能自覺地努力。

2.自信就是力量

再說說信心問題，每個人都要相信自己，我們都是聰明的，我們應該慶幸自己有獲得知識的能力。想一想世界上還有多少殘困兒童沒有這種機會，你們應該珍惜這個機會。

每個人都是獨特的，你一定能夠同所有人一樣優秀，別人能做到，你健健康康地為什么做不到呢?每個人都有無限的潛力可挖，問題在于你肯不肯用力，我希望大家每天早晨上學的時候，對著朝陽微笑，昂首闊步，并在心里默默地對自己說：“我是最棒的，我一定會成功”，我希望大家都能這樣做，并能實現這句話。

我們已進入高三的最后這段時間，相信大家心里都多少會有一點忐忑，似乎是一場戰役就要打響了，大家就全力以赴吧!其實高三的最后這段時間是我們人生難得的階段，當你走過高考以后，轉身看看這段時間，你會覺得你成長成熟了很多，我們的身心可能會很疲憊，但是我相信大家都能找到放松的好方法，讓自己保持平和的心態，擁有自信和健康的身體。我相信，只要你真正努力了，你就一定會有回報!

第五篇：臨界生的相關發言稿

臨界生的相關發言稿

導語：以下是小編為你整理的臨界生勵志發言稿范文，希望你喜歡。

一、認真面對，抓好二輪

1、要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和把握;

二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經把握的知識轉化為實際解題能力;三是要把握各題型的特點和規律，把握解題方法，初步形成應試技巧。

2、注重題后反思：要認真分析自己的每一次訓練和考試。出現問題不可怕，要反思所做重點題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關的題型等，做到“一題通一類”;對錯題從各種角度反復處理，爭取“相同的錯誤只犯一次”;及時處理問題。要定期回顧試題錯題。

3、恰當處理好“高原現象”：我們把在復習中出現的學習進步緩慢的現象稱之為高考生的“高原現象”。形成“高原現象”的原因一是學習方法不當，做著無效勞動;二是生理、心理疲勞。在這一階段學習相當緊張，又有題海戰術，難免會出現成績波動，這很容易產生心理壓力和情緒煩惱。所以，要正視自己和環境，以自信愉悅的心情來對待出現的問題,并堅持行動。

二、相信自己，激發潛能

1、潛意識：意識是處理邏輯的部分，并且掌管感覺器官。潛意識則處理感情，所有的喜怒哀樂都是由潛意識所負責。潛意識能量巨大：如果將人類的整個意識比喻成一座冰山的話，那么浮出水面的是顯意識，約占意識的5%，隱藏在冰山底下的是潛意識，占意識的95%。

2、激發潛能：①、自我暗示法：如，在平時訓練時，在考試時，急躁時，也可以讓自己先放松身體，然后暗示自己：我一定會細心，我一定要讀清題等。形成習慣就好了。②運用想象的力量：在潛意識中，只要在我們的腦海中只要你能夠不斷地重復這個逼真的想象，最后你所想象的事物都會被你的潛意識認為是事實。③運用視覺的力量：把你渴望得到的東西的圖片或目標貼在本子上或墻壁上，時時看，天天看。天天刺激你的潛意識，達成你的夢想。

3、多重復，多堅持。功到自然成。

三、靜心專心，做好備考

李翱是唐代思想家、文學家，哲學上受佛教影響頗深，他在擔任朗州太守時曾多次與藥山禪師下山參禪論道，一次他請教“什么是道”，藥山禪師伸出手指，指上指下，說：“云在青天，水在瓶!”“云在青天水在瓶”，藥山禪師短短的七個字蘊涵著兩層意思：一是說，云在天空，水在瓶中，這是事物的本來面貌，沒有什么特別的地方。只要領會事物的本質、悟見自己的本來面目，也就明白什么是道了;二是說，瓶中之水好比人心，如果你能夠保持清凈不染，心就像水一樣清澈，不論裝在什么瓶中，都能隨方就圓，有很強的適應能力，能剛能柔，能大能小，就像青天的白云一樣，自由自在。其實，“云在青天水在瓶”還應該成為我們為人處世的一種智慧。保持一種榮辱不驚、物我兩忘的平常心，這也是我們最難得的精神狀態。我們在復習過程中，在考試訓練中都應靜心。

否則，在學習上不求甚解，不勤奮，不投入;考試時發揮不好，收獲不多。

四、改變自己，全力以赴

一天，獵人帶著獵狗一槍擊中了兔子的后腿，受傷的兔子拼命逃生，獵狗在其后窮追不舍。可是追了一陣子，悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地罵道：你真沒用，連一只受傷的兔子都沒追到!獵狗聽了很不服氣地辯解道：我已經盡力了呀!兔子帶著槍傷成功地逃生回家，它的弟兄們都圍過來驚訝地問：那只獵狗很兇啊，你又帶了槍傷，是怎么甩掉的呢?兔子說：那只獵狗只是努力而已，我卻是竭盡全力呀!它沒追上我，最多挨頓罵，可我就沒命了。

每個人只要竭盡全力就有成功的可能，甚至能夠創造奇跡。要想創造奇跡，僅僅努力還不夠，必須竭盡全力!要讓事情改變，先改變自己;要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。

祝愿大家能夠進步，考上理想大學。

在4月份，我們初三進行了第一次模擬考試，本次我們采用的是廣大附中和幾個重點學校聯考的試題，這次試題有一定的難度，我們考試最終出來的總分從紙面上看不是很理想。這次臨界生的分數由244分-分。除了因為試題難度而造成我們分數不高之外，我們還要從自己身上找原因!

作為咱們臨界生，咱們有咱們的特點;

第一，咱們有咱們的優點：腦子靈，聰明，領悟能力比較強，有一定的基礎;潛力最 大，很有希望??，第二，咱們有咱們的缺點：

1、大部分同學沒有認識到學習對自己的重要性，學習目標不明確，學習態度不端正，缺 乏動力，不愛動腦動手，學習被動應付。

2、懶惰，缺乏刻苦學習深入探究的精神，做事、學習缺少自覺性、主動性，老師推一把 向前走一步，老師不推，原地不動;作業應付，尤其是周末。

3、大部分同學存在偏科現象，這是臨界生隊伍的主流，男生英語較差，女生理科較差等。

4、學習情緒不穩定，導致成績不穩定。許多同學成績忽高忽低，波動性大。

具體表現：早上睡床不起，遲到;午飯后、晚飯后進教室后吵鬧，立前站后，東張張西望望，進入狀態慢，無事可干;晚自習不安寧，說話人多，抄錄作業;成績退步大、周末作業應付。

所以，我今天講話的主題是：明確目標 端正態度，惜時拼搏為中考奠基

當務之急明確目標，端正態度，改掉不足，狠下功夫，養成良好的行為習慣和很強的學習自覺性。

要求：

1.面對現實，端正態度

我們每個人都必須面對現實，現實是什么?

(1)我國有十三億人口，就業的競爭非常激烈，沒有知識就沒有好的工作，就沒有好的前途!

(2)有基礎但更有缺點;

(3)自己的家庭背景、地位：家在農村，是農民，改變自己的命運的主要途徑：求學。大家可曾問過自己：我為什么要學習?我為誰而學習?我的學習跟我的前途有什么關系?其實，當你想明白這些問題后，就再也不用任何人督促你學習了。可惜的是，許多人沒有去想過，更不要說想明白了。我們每人都想過上幸福的生活，那么怎樣才會有幸福的生活? 我們不排除追求幸福生活有其他途徑，但拼搏苦學，考上理想的高中和大學是你過上幸福生活的主要途徑，也是最簡單的途徑，是最好的途徑，是普通百姓子弟爭取幸福生活的捷徑，我們這些人都是從這條路上走出來的。有人做過一個統計，發現在中小城市(如宜興)，年薪3萬以上的人群，80%以上是大學畢業生，在大城市里年薪5萬以上的人群中，85%是大學畢業生。假如你考不上理想高中和大學，假如你沒有一份好的工作，那么你將來就沒有輕松自在的幸福生活。

我一直信奉一句話：“態度決定一切”。現在我們正站在人生的第一個十字路口：我想大家應該權衡一下吃四年的苦與吃一輩子的苦孰輕孰重，初三這一年的苦學與高中三年的努力也許就可以換來一個更輝煌的前程，一個更理想的未來。也許有人會說很多人都沒有上過大學，他也成功了，有的人上過大學，他也失敗了，但這只是特例。我們不能抓住特例不放，上大學而沒出息的畢竟少，沒上大學而事業上成功的比例也是極低的。

現在時間馬上就進入XX年，已經到了為自己考上高中而拼搏的關鍵時候了，我們應該拿出我們百倍的努力為自己打拼。要知道任何事情在這個時候都遠遠不如中考重要。我們應該心無雜念，埋頭苦學。

二、學會選擇，學會放棄。

有的放矢。當我們面臨選擇時，我們必須學會放棄。我們一定要清楚一個道理：有些東西放棄了也就意味著永遠的失去。學習，一但放棄就意味著前功盡棄;時間，一旦失去就意味著沒有了彌補的機會;青春，一旦逝去就意味著永遠不會重來。我們也要明白一個道理：有時只有懂得舍棄才有可能實現夢想，只有舍得放棄才有可能收獲成功。古人有云：“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲，二者不可兼得，舍魚而取熊掌也。” 現在的我們就需要在夢想、勤奮拼搏與懶惰、貪玩、悠閑中做出選擇。選擇勤奮就得放棄懶惰，選擇拼搏就得放棄貪玩，選擇夢想就得放棄安逸悠閑。為了學業放棄悠閑，為了升學放棄玩耍，為了理想放棄安逸。

三、把握今天，關注過程

過程決定結果。我們既然瞄準了一個目標，就應該義無反顧地走下去。我們一定要好好珍惜初中最后的這段時光，別給自己的人生留下遺憾。要知道，很多事情，看電視、玩呀，吃呀??將來考上大學，甚至工作了，都還來得及，惟一來不及的就是學習。希望你們現在能清醒認識：人生能有幾回搏?再不努力更待何時!

要想成就大業，必將一番拼搏，一番風雨后必將有成功的喜悅，過程的艱辛，孕育著成功的大希望。孟子云：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行指亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。意思是說：上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。在這寄托家人人無限期望的緊要關頭，在這事關每一個人未來前途的關鍵時刻，同學們!你們選擇好了嗎?你們有不達目的不罷休的豪情壯志嗎?

四、希望在前，路在腳下。希望大家把初三的最后這段時間看成是一個機會，一個難得的機會。尤其是對于臨界生來說?9年寒窗苦讀為的是有一個更好的前程，現在證明自己的時候到了。我們應充分用好初三的最后這段時間，雖然很苦，道路艱辛，很讓你疲憊，但若你想到，我的夢想就在這里起步，我的未來掌握在自己的手中，有一個美好的將來在召喚著你，這種付出是值得的!