第一篇：北京市第一七九中學

北京市第一七九中學

北京市第一七九中學于1974年建校，1980年創(chuàng)辦職業(yè)高中。1995年被國家教委批準為省（市）級重點職業(yè)高中，2002年、2006年兩次被評為北京市職業(yè)教育先進單位。

學校的計算機及應用專業(yè)是北京市骨干特色專業(yè)；電子技術應用、烹飪專業(yè)及實訓基地是北京市“十一五”期間重點建設項目。美術設計專業(yè)定向和藝術類大專接軌，其它專業(yè)的學生畢業(yè)后，可直接就業(yè)，也可以參加高職升學考試。

學校占地12000平方米、建筑面積15000平方米，教學設備先進，設施完善。市區(qū)政府和教委先后投入數(shù)千萬元，建成了計算機網(wǎng)絡技術實訓室、蘋果機房、電子排版實訓室、計算機組裝與維修實訓室、視頻技術實訓室、燈光音響實訓室，以及具有“現(xiàn)代、領先、一流”的中西餐烹飪、酒店服務、調(diào)酒、茶藝實訓室等。目前正在建設中的電子技術應用專業(yè)實訓基地，包括：電子學實訓室、電子裝配工藝實訓室、電工技術實訓室、制冷技術實訓室、樓宇智能技術實訓室、單片機實訓室，非線性編輯實訓室等7間。

學校師資力量雄厚，職教工作經(jīng)驗豐富。中高級職稱教師占專任教師的73%，專業(yè)教師80%以上具有專業(yè)技術等級證書。20余名教師被聘為市區(qū)教研員、職業(yè)技能鑒定考評員。有多名教師從英國、法國、日本培訓回國執(zhí)教。校長顧問李剛是享受國務院政府特殊津貼的教育專家、特級教師、中國烹飪大師、國家職業(yè)技能鑒定專家委員會中式烹調(diào)專業(yè)委員會專家。

學校是教育部批準的全國計算機應用技術證書考試（NIT）考點，同時也是原勞動部批準的職業(yè)技能鑒定所，是原勞動和社會保障局認定的培訓機構。具有初中級計算機操作員、家用電子產(chǎn)品維修工等工種的培訓資格。學生在校期間可根據(jù)不同專業(yè)考取相應的職業(yè)資格證書。

2008年學校與新加坡布魯克斯商學院、南洋現(xiàn)代管理學院簽訂了“友好學校”協(xié)議，互派學生、長短期教育交流，為學生提供去新加坡學習、培訓、就業(yè)機會。同時，學校還與北京市工業(yè)技師學院合作辦學，為學生進一步升入高等職業(yè)院校學習搭建平臺。

幾十年來學校辦學成績斐然。計算機、電子技術、烹飪、酒店服務等專業(yè)的師生參加全國及北京市各類專業(yè)技能比賽，多次獲得團體第一、個人單項第一的優(yōu)異成績。

第二篇：北京市第一七九中學學校概況

北京市第一七九中學學校概況

北京市第一七九中學于1974年建校，1980年創(chuàng)辦職業(yè)高中。1995年被國家教委批準為省（市）級重點職業(yè)高中，2002年、2006年兩次被評為北京市職業(yè)教育先進單位。

學校的計算機及應用專業(yè)是北京市骨干特色專業(yè)；電子技術應用、烹飪專業(yè)及實訓基地是北京市“十一五”期間重點建設項目。美術設計專業(yè)定向和藝術類大專接軌，其它專業(yè)的學生畢業(yè)后，可直接就業(yè)，也可以參加高職升學考試。

學校占地12000平方米、建筑面積15000平方米，教學設備先進，設施完善。市區(qū)政府和教委先后投入數(shù)千萬元，建成了計算機網(wǎng)絡技術實訓室、蘋果機房、電子排版實訓室、計算機組裝與維修實訓室、視頻技術實訓室、燈光音響實訓室，以及具有“現(xiàn)代、領先、一流”的中西餐烹飪、酒店服務、調(diào)酒、茶藝實訓室等。目前正在建設中的電子技術應用專業(yè)實訓基地，包括：電子學實訓室、電子裝配工藝實訓室、電工技術實訓室、制冷技術實訓室、樓宇智能技術實訓室、單片機實訓室，非線性編輯實訓室等7間。

學校師資力量雄厚，職教工作經(jīng)驗豐富。中高級職稱教師占專任教師的73%，專業(yè)教師80%以上具有專業(yè)技術等級證書。20余名教師被聘為市區(qū)教研員、職業(yè)技能鑒定考評員。有多名教師從英國、法國、日本培訓回國執(zhí)教。校長顧問李剛是享受國務院政府特殊津貼的教育專家、特級教師、中國烹飪大師、國家職業(yè)技能鑒定專家委員會中式烹調(diào)專業(yè)委員會專家。

學校是教育部批準的全國計算機應用技術證書考試（NIT）考點，同時也是原勞動部批準的職業(yè)技能鑒定所，是原勞動和社會保障局認定的培訓機構。具有初中級計算機操作員、家用電子產(chǎn)品維修工等工種的培訓資格。學生在校期間可根據(jù)不同專業(yè)考取相應的職業(yè)資格證書。

2008年學校與新加坡布魯克斯商學院、南洋現(xiàn)代管理學院簽訂了“友好學校”協(xié)議，互派學生、長短期教育交流，為學生提供去新加坡學習、培訓、就業(yè)機會。同時，學校還與北京市工業(yè)技師學院合作辦學，為學生進一步升入高等職業(yè)院校學習搭建平臺。

幾十年來學校辦學成績斐然。計算機、電子技術、烹飪、酒店服務等專業(yè)的師生參加全國及北京市各類專業(yè)技能比賽，多次獲得團體第一、個人單項第一的優(yōu)異成績。

多年來學校向各大報社、保險公司、廣告公司、音像公司、醫(yī)院、賓館、酒店等企事業(yè)單位輸送了大批合格的中等實用型人才，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在100%。

第三篇：北京市第一一九中學

北京市第一一九中學

2008—2010“質(zhì)量工程”實施方案

（本方案經(jīng)學校八屆八次教代會討論通過）

為貫徹《北京市教育委員會關于進一步提高中小學教學質(zhì)量切實減輕學生課業(yè)負擔的意見》（京教基[2008]16號）精神，根據(jù)《關于貫徹落實<北京市教育委員會關于進一步提高中小學教學質(zhì)量切實減輕學生課業(yè)負擔的意見>的實施意見》（朝教辦[2008]31號）和《關于印發(fā)朝陽區(qū)普通中學落實教委“質(zhì)量工程”實施方案（試行）的通知》（朝教中[2008]31號）的工作要求，堅持內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化教學管理，全面提升教師教學能力，切實提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，辦人民滿意學校，特制定本實施方案。

一、學校實施質(zhì)量工程現(xiàn)狀分析

北京市第一一九中學是一所有著50年歷史的學校。學校領導班子帶領全校教職工，以資源整合為契機，努力挖掘建校50年文化積淀，傳承“團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、拒絕平庸、追求卓越”工作精神。積極發(fā)揮地處長安街、緊鄰CBD的區(qū)位優(yōu)勢，牢牢把握區(qū)教委實施“質(zhì)量工程”的關鍵點，落實“實、細、嚴、新”的工作要求，堅持內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教學質(zhì)量，創(chuàng)造優(yōu)秀教育品牌。

（一）教師情況分析

我校專任教師94人，其中具有高級職稱17人，占專任教師總數(shù)18.09%，一級職稱49人，占專任教師總數(shù)52.13%，二級職稱26人，占專任教師總數(shù)27.60%，見習教師2人，占專任教師總數(shù)2.14%。教師團隊的職稱比例比較合理。

區(qū)級骨干,2.13%校級骨干,20.21%普通教師,76.60%二級,27.60%見習,2.14%高級,18.09%一級,52.13%市級骨干,1.06%我校現(xiàn)有骨干教師22名，其中市級骨干1人，占專任教師總數(shù)1.06%，區(qū)級骨干2人，占專任教師總數(shù)2.13%，校級骨干19人，占專任教師總數(shù)20.21%，總體看缺乏領軍人物和拔尖人才；從分布看，骨干教師主要集中在高中，初中骨干教師比例偏低。從本學期骨干教師自評數(shù)據(jù)看，學校骨干教師的專業(yè)修養(yǎng)以及教科研能力亟待進一步提高。

基于以上分析，我校將著力于干部、教師隊伍建設，拓開思路、創(chuàng)新方法，為切實實現(xiàn)學校質(zhì)量工程做實人才支撐的工作。

（二）學生情況分析

1、初中學生情況。

我校初中現(xiàn)有11個教學班共計學生302人。初三4個班，學生96人，其中正式生78人，借讀生18人。初二3個班，學生87人，其中正式生67人，借讀生20人。初一4個班，學生111人，其中正式生82人，借讀生29人。初中生源由兩所學校整合而成，有一個磨合過程，且學生入學實力整體處于朝陽區(qū)初中中下水平，缺乏優(yōu)秀生和學有特長學生，同伴帶動力不足，給教學帶來一定困難。

***7299678502018總?cè)藬?shù)正式生初一初二初三借讀生-50學生結(jié)構

2、高中學生情況。

我校現(xiàn)有17個高中教學班，其中高一年級5個班，學生210人；高二年級6個班，學生193人；高三年級6個班，學生256人，目前我校在校高中學生共計659人。生源結(jié)構復雜，整體基礎較差，學習能力欠缺，學習方法欠科學，學習習慣基本未形成，學習意志品質(zhì)薄弱，綜合發(fā)展?jié)摿σ话悖岣唠y度整體較大。這給教學實施帶來不小的困難(另見學生情況調(diào)查分析表)。

二、組織機構及工作職責

（一）成立“質(zhì)量工程”領導小組，加強領導

在“朝陽區(qū)質(zhì)量工程領導小組中學工作組”的領導下，成立我校質(zhì)量工程領導小組。組 長：金云峰 張松濤 常務副組長：蔡 剛

副組長：吳結(jié)娜 丁淑清 李春增 楊維征 成 員：王 秀 王建仁 秦連志 曠 雅

主要職責：進一步確定組長質(zhì)量工程第一責任人的思想，負責貫徹兩委的指示精神，落實區(qū)教委中學工作組布置的各項任務，制訂學校整體推進“質(zhì)量工程”的實施方案，指導、督促、檢查各工作組的方案、計劃制定與工作落實。

（二）成立“質(zhì)量工程”工作組，分部推進質(zhì)量工程 學校質(zhì)量工程領導小組下設三個工作組，具體落實相關工作。

1、初中工作組 組 長：丁淑清

副組長：王建仁 秦連志

成 員：初中教研組長 年級組長 郝麗娟 專家顧問

工作職責：負責落實學校質(zhì)量工程中初中教學有關工作，執(zhí)行領導小組相關工作要求，制訂初中質(zhì)量工程實施辦法，加強教學管理，保證質(zhì)量工程各項具體措施的計劃、實施、檢查、監(jiān)控和調(diào)整，具體實施教師的業(yè)績考評，加強初中教研組建設，到2010年，保證初中學科教學質(zhì)量全面達到全區(qū)前30名，中考綜合及格率達到95%以上，力爭100%。

2、高中工作組 組 長：蔡 剛

副組長：王 秀 秦連志 曠 雅

成 員：東校教研組長 年級組長 骨干教師代表 專家顧問

工作職責：負責落實學校質(zhì)量工程中高中教學有關工作，執(zhí)行領導小組相關工作要求，制訂高中質(zhì)量工程實施辦法，加強教學管理，保證質(zhì)量工程各項具體措施的計劃、實施、檢查、監(jiān)控和調(diào)整，具體實施教師的業(yè)績考評，加強高中教研組建設，到2010年，保證高中教學質(zhì)量全面達到或超過區(qū)位目標，20%的學生達到本科上線，95%學生專科上線。

3、教師培訓工作組 組 長：吳結(jié)娜

成 員：王 秀 王建仁 曠 雅 秦連志 佘 懿 專家顧問

工作職責：負責落實學校質(zhì)量工程中有關教師隊伍建設的工作，執(zhí)行領導小組相關工作要求，認真分析調(diào)研學校教師現(xiàn)狀，制訂學校2009—2010年教師隊伍建設的具體實施辦法，組織繼續(xù)教育工作，制定教師優(yōu)化調(diào)整計劃，開展教師專業(yè)發(fā)展的培訓，建立教師專業(yè)成長檔案。

三、實施質(zhì)量工程工作目標

（一）初中質(zhì)量工程目標

1、落實學校辦學理念，激發(fā)每一個亮點閃光，教會每一個學生會學，不讓一個學生掉隊，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)合格初中畢業(yè)生。

2、到2010年，使我校初中教學管理實現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細化。

3、到2010年，各項教學指標全面進入?yún)^(qū)前30名，達到區(qū)中上水平，中考綜合及格率達到95%以上，力爭100%。

（二）高中質(zhì)量工程目標

1、落實學校辦學理念，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)身心健康、學業(yè)合格 的高中畢業(yè)生。

2、到2010年使我校高中教學管理整體實現(xiàn)管理系統(tǒng)、運作高效的目標。

3、到2010年高中各學科成績在會考和高考中全面達到區(qū)位，部分學科超過區(qū)位。高考專科上線率達到95%，本科上線率力爭達到20%。

（三）教師培訓工作目標

1、通過學習培訓和實際歷練，形成“素質(zhì)過硬、結(jié)構合理、工作高效”的管理團隊。

2、啟動 “名師工程”和“青藍工程”，通過培養(yǎng)和選拔，推出5—10名市、區(qū)級學科帶頭人或骨干教師；30名左右校級骨干教師；10—15名學校教學新星。與外部引進策略形成雙軌發(fā)展態(tài)勢，建成結(jié)構優(yōu)化，素質(zhì)過硬，教學高效的教師團隊。

3、大力推進“三組建設”，到2010年，推出2—3個區(qū)級優(yōu)秀組織，培養(yǎng)出10—15個校級優(yōu)秀組織。

四、推進“質(zhì)量工程”的主要措施

實施全面質(zhì)量管理，堅持教學管理的全面性，即面向全體學生，不讓一個學生掉隊；堅持管理的全員性，積極整合教育、教學、后勤、家庭和社會各方面的資源；堅持管理的全程性，優(yōu)化教學管理的全過程，落實學校“實、細、嚴、新”的工作要求，促進教學質(zhì)量的全面提高。

（一）實施層級管理，落實層級責任

1、強化校長和主管副校長在教學管理中的職責。

校長是學校教學質(zhì)量的第一負責人。負責貫徹兩委的指示精神，落實區(qū)教委中學工作組布置的各項工作任務，制訂學校整體推進“質(zhì)量工程”的實施方案，指導、督促、檢查初高中教學工作的落實，為提升教師教學能力、教學質(zhì)量達標創(chuàng)優(yōu)提供政策支持和經(jīng)費保障。校長每個月主持召開一次教學專題會，聽取工作匯報，研究解決教學中的問題，提供教學質(zhì)量提升的決策和指導。校長經(jīng)常深入一線指導教學，每學期聽課達到兩委要求標準。

初高中校區(qū)主管副校長是校區(qū)教學質(zhì)量的第一責任人，承擔校區(qū)教育教學管理的責任。主管副校長每半個月主持召開一次教學專題工作會議，每學期要分別召開教師、家長、學生座談會，聽取教師、家長、學生對學校教學工作的意見和建議，及時采取措施，研究解決教學工作實際問題；每學期主持召開一次教學研究會或經(jīng)驗交流會，總結(jié)和推廣教改成果；深入課堂，了解教師教學情況和學生學習情況，并對課堂教學提出有效指導意見。主管副校長每學期聽課不少于60節(jié)（承擔教學任務的40節(jié)）。

2、明晰教學主任、教科研主任、教務主任、教育主任的職責

初高中校區(qū)教學主任是執(zhí)行質(zhì)量工程方案的具體負責人，負責落實質(zhì)量工程方案中的各項措施和學校各項教學制度，突出教學管理過程、監(jiān)控、指導、反饋、改進、提高各環(huán)節(jié)的實效 性。定期主持召開教研組長會、教師會、家長和學生座談會，研究解決教學工作實際問題；輔助教學主管進行教學管理研究，總結(jié)和推廣教改成果；深入課堂，了解教師教學情況和學生學習情況，并對課堂教學提出有效指導意見。教學主任每學期聽課不少于40節(jié)（承擔教學任務的30節(jié)）。

教科研主任是學校教育科研工作的第一責任人。教科研主任制定教科研工作計劃，積極開展教育科研水平培訓，提高教師科研能力。組織學校老師開展立足于學校實際的教育科研，到2010年力求課題覆蓋到每個教研組、年級組。通過課題研究切實提高教師解決教育教學問題的能力，促進教學水平的提高。教科研主任每學期聽課不少于15節(jié)。

教務主任是學校教學服務工作和處室建設的第一責任人。教務主任負責制訂教務處工作計劃，帶領教務人員開展各種教學服務，做到主動、迅速、高效。加強處室隊伍建設，帶領處室職員加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務能力和服務水平，向服務要質(zhì)量，以質(zhì)量促發(fā)展。教務主任每學期聽課不少于15節(jié)。

教育主任是學生教育的具體負責人，負責落實質(zhì)量工程方案中有關學生教育、班級管理和活動及紀律保障的各項工作。完善學生各項管理制度，加強學生現(xiàn)狀的分析和研究，完善高中學生綜合素質(zhì)評價工作，開展初中學生綜合素質(zhì)評價工作，進一步加強家校溝通與合作。教育主任每學期聽課不少于15節(jié)。

3、明確教研組長、年級組長和班主任的職責。

教研組長是學科教學質(zhì)量和學科建設的第一責任人。教研組長每學期結(jié)合本組和學生實際制訂學期教研工作計劃，帶領老師做好學科備課組和教師個人教學計劃。組織本組教師開展集體備課、聽課評課、教改實驗、專題研究、經(jīng)驗交流等教研活動，每學期組內(nèi)至少集中活動8次。帶領本組教師做好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、章節(jié)測驗、學生測試情況分析等教學環(huán)節(jié)的有關落實工作，保證教學質(zhì)量達到區(qū)位要求。依據(jù)教學計劃對組內(nèi)教師教學工作進行必要的檢查，積極組織組內(nèi)教師均承擔綜合實踐活動課、選修課、學科知識競賽、知識輔導講座和興趣講座等。做好檔案資料積累工作，達到教學資源共享，促進教學水平提高的目的。做好每學年的教研工作總結(jié)。教研組長每學期聽本組課不少于15節(jié)。

年級組長是年級組教學質(zhì)量的第一責任人。年級組長協(xié)助主管干部安排年級組的教育教學活動。負責本年級組每學期工作計劃和專題教育計劃的制定并認真實施。主持召開本年級班主任、教師會或其他專題工作會議，研究布置教育教學工作，分析掌握本年級師生思想狀況，抓好年級師生的教育、教學管理工作。帶領本組教師加強對學生日常行為規(guī)范的教育管理，抓好本年級各班的班風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的年級風氣。根據(jù)學生的表現(xiàn)，對學生的獎勵及處分提出建議。指導班主任開好家長會，協(xié)助“家長教師協(xié)會”開展工作。督促全年級教師遵守學校各項 規(guī)章制度，實事求是地對全組教師在教育教學、管理等方面給予綜合評價。積極落實本年級課外小組活動和組織實施校本課程。年級組長每學期聽本組課每班不少于2節(jié)。

班主任是班級教學質(zhì)量的第一責任人。班主任在年級組帶領下，制定班級工作計劃，積極主動地與科任教師、團委、德育處溝通，學期末對照班級工作計劃認真撰寫本學期工作總結(jié)。做好班級的管理工作，組建班集體領導核心，培養(yǎng)學生干部，指導班委會、團支部（少先隊）工作；加強班級的日常管理，建立班級常規(guī)、值日、衛(wèi)生等制度，維護良好的教學和生活秩序；精心設計和組織班集體活動，定期召開主題班會，開展豐富多彩的團隊活動，社會實踐活動、課外興趣小組活動；發(fā)揮學生自主管理的積極性，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。做好學生思想品德教育工作；做好學生學習指導工作，關注每一位學生的全面發(fā)展，指導學生學習，了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，鼓勵培養(yǎng)學生發(fā)展正當?shù)呐d趣與特長。關心學生身心健康； 加強與家長的溝通交流。做好班級日志和重要信息材料的收集、整理、歸檔工作。班主任每學期聽本班課不少于10節(jié)。

4、明確學科教師的教學質(zhì)量達標職責。

學科教師是班級學科教學質(zhì)量的第一負責人。學科教師要嚴格按照學校各種要求和上級教研部門規(guī)定，制定好教學計劃，認真鉆研教材，深入分析學情，充分備課，科學上課，講究教學方法，培養(yǎng)學生能力，合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，強化課外輔導，關注中高考，努力提高研究能力，切實提升命題、解題能力。突出教學實效，提高教學質(zhì)量，學科統(tǒng)考成績達到學校要求的目標。加強學習和聽課，每學期聽課（本學科）不少于10節(jié)。

（二）加強課程管理，形成課程體系

1、堅決執(zhí)行新課程計劃

學校堅決落實市、區(qū)教委關于課程設置的有關規(guī)定。每學期對課程設置、體育鍛煉一小時進行統(tǒng)籌安排。

2、切實加強綜合實踐活動課程、校本課程的建設與管理（1）加強綜合實踐活動課程建設與管理。

進一步落實《朝陽區(qū)關于加強普通中學綜合實踐活動課程的工作意見》，加強學校綜合實踐活動課程開發(fā)設計，到2010年形成完善的具有119中學特色的綜合實踐活動課程體系。加強研究性學習課程管理，到2010年，使教師都能獨立有效地開展研究性學習的指導，形成至少一個循環(huán)的物化成果。進一步開發(fā)好實踐基地，積極開展綜合實踐活動。到2010年，全校至少建立10個學生實踐活動基地，形成初高中的社會實踐活動體系和特色。進一步強化管理質(zhì)量，提高社區(qū)服務活動實效性，保證所有學生在規(guī)定時間內(nèi)都要參加社區(qū)服務。初高中工作組要加強綜合實踐活動課程的文檔資料管理和成果總結(jié)，以學期為單元向質(zhì)量工程領導小組進行匯報。（2）加強校本課程建設。

進一步構建和完善119中學校本課程體系。到2010年，基本構建出學科拓展類、人文素養(yǎng)類、科技探究類、藝術與身心健康類和生活職業(yè)技能類等校本課程體系，形成較為豐富的校本研發(fā)成果。初高中工作組要以學期為單元總結(jié)校本課程建設的經(jīng)驗和不足，及時加強校本課程開發(fā)的指導。到2010年，全校校本課程開發(fā)達到60科次，其中初中不少于25科次，高中不少于35科次。

3、合理安排學生作息時間

依據(jù)北京市第16號文件精神合理安排學生在校學習活動。依據(jù)部分學生家庭的客觀需要，恰當安排早于8：00到校的學生自愿開展早鍛煉，早自習等活動。適度安排學生自愿參加課后輔導、社團活動、體育鍛煉、興趣小組等活動。初高中工作組征得學校同意對課程安排表和作息時間表進行調(diào)整時，要及時向?qū)W生和家長通報或公布。

（三）優(yōu)化教學管理，提高管理效益

1、完善教學管理制度

各工作組要制定或完善各自相關管理工作的研究、分析、檢查、報告制度，建立制度實施的各種工作檔案，并堅決落實。

（1）建立教學和教師培訓報告制度。

學校要完善《北京市第一一九中學教學和培訓報告制度》。各工作組建立相關報告單，依據(jù)制度，按照程序和要求將教師到崗情況、課程是否按課表進行、學生出勤情況、班級學生課堂表現(xiàn)、模塊（單元）教學、教研活動、教師培訓的安排及完成情況、教學檢測成績分析等事項按月匯總，報告學校質(zhì)量工程領導小組。學校質(zhì)量工程領導小組進行研究，及時制定出相應調(diào)整措施，各工作組要積極落實調(diào)整措施并監(jiān)控教師的執(zhí)行情況。

（2）完善教學分析制度。

學校進一步完善《北京市第一一九中學教學質(zhì)量分析制度》。初高中工作組要對教學情況進行定期監(jiān)控和分析，及時解決教學中的問題，力爭做到教學問題周周清，段段清，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（3）完善學校教學常規(guī)檢查制度。

在現(xiàn)有教學常規(guī)檢查規(guī)定的基礎上，進一步制定《北京市第一一九中學課堂教學巡視制度》，《北京市第一一九中學值班、靜校制度》，確保學校教學常規(guī)檢查有章可循。同時加強教學常規(guī)檢查的反饋，每月要在全校大會上進行檢查情況的講評，對有問題的學科和課堂提出進一步的要求和改進意見，并限期改正。

（4）建立教學事故責任追究制度。學校在2008年底前建立《北京市第一一九中學教學事故認定與處理辦法》，繼續(xù)實施119中學提示談話制度。明確責任要求和程序，確保教學過程監(jiān)控及時有效。

2、完善學校教學管理機制（1）完善教學質(zhì)量目標管理機制。

繼續(xù)推進和完善教學質(zhì)量目標管理機制。在現(xiàn)有基礎上，認真分析各年級組、各教研組情況，依據(jù)學校對各工作組提出的總體質(zhì)量工作目標，制定年級組、教研組階段質(zhì)量目標，加強質(zhì)量目標的層級管理和過程管理，加大考核力度，強化質(zhì)量目標達標創(chuàng)優(yōu)自覺意識，促進質(zhì)量目標實現(xiàn)。

（2）完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制。

初高中工作組要切實做好教學質(zhì)量監(jiān)控工作，要認真分析研究教學檢查、質(zhì)量檢測等工作中發(fā)現(xiàn)的教學質(zhì)量問題，制定改進措施。對質(zhì)量不達標的，教學質(zhì)量出現(xiàn)明顯下滑的，要進行定點診斷，督促整改，要求在規(guī)定時間內(nèi)提高成績。各工作組主管要定期向領導小組書面匯報整改措施及改進情況。對于多次幫助和要求仍無法達到學校教學質(zhì)量要求的，相關工作組要堅決及時地提出優(yōu)化方案，學校校務會研究后進行必要的學科人員優(yōu)化。

（3）完善教學質(zhì)量管理的激勵機制。

學校將進一步完善教學質(zhì)量管理激勵機制和教學效果考評機制。2009年初要完善《北京市第一一九中學初高三教學質(zhì)量獎勵方案》，加大對教學質(zhì)量獎勵力度。在2009年上半年制定出切實可行的《北京市第一一九中學年終績效獎勵方案》、《北京市第一一九中學教職工考核工作實施辦法》，并將教育教學質(zhì)量達標創(chuàng)優(yōu)作為主要考核指標，強化對教學能力和教學效果的考評。通過上述以教學效果為核心的考核辦法，對教學效果良好、師德優(yōu)秀的教師實施表彰獎勵，在廣大教師中形成提高教學質(zhì)量積極向上的激勵機制。

加強和改進教學效果評價的量化管理。進一步明確教師是學科教學的第一責任人。依據(jù)《北京市中小學課堂教學學科評價辦法》的規(guī)定，每學期對每位教師實施課堂教學質(zhì)量評價工作。課堂教學效果的評價要實現(xiàn)以評價教師講為主向以評價學生學習效果為主的轉(zhuǎn)變，要實現(xiàn)由定性評價向定性與定量結(jié)合的評價轉(zhuǎn)變。評價要以學科教研組教師為評價主體，外聘1-2名學科專家，對教師課堂教學水平實施評價。

開展青年教師推優(yōu)、選拔工作。2009年制定《北京市第一一九中學教學新星評選細則》，開展學校“教學新星”評選活動，對于脫穎而出的青年教師給予相應的獎勵和宣傳。

3、強化教學常規(guī)管理

學校認真執(zhí)行《關于加強朝陽區(qū)普通中學教研組工作的意見》和《朝陽區(qū)普通中學備課組工作規(guī)范》及《朝陽區(qū)普通中學達標及優(yōu)秀教研組評選標準》的規(guī)定，初高中工作組要對教學 常規(guī)各環(huán)節(jié)強化管理。在管理監(jiān)控基礎上給予科學有效的反饋指導，并及時監(jiān)控改進。

（1）加強教學進度管理。

初高中工作組要按照教研中心及學校教學計劃的要求，對教師的教學計劃及教學進度實施管理。每學期開學初檢查教研組、備課組和教師個人學期教學計劃，期末要檢查復習計劃。每學期至少檢查四次教學進度，保證教學按照計劃推進。

（2）加強備課管理。

初高中工作組要依據(jù)學校加強備課的相關規(guī)定，做好備課、教案管理工作。每周抽查教研組教研情況和備課組備課情況，每學期至少檢查四次教案，確保備課質(zhì)量。干部聽課時進行課時教案抽查。學期中要根據(jù)實際情況或特殊情況適當增加不定期檢查與抽查頻率，確保備課有效性。

（3）加強課堂教學管理。

初高中工作組要加強課堂教學情況監(jiān)控。通過聽課、學生座談會、學生評教評學、教案檢查、備課組活動等多樣化方式，著重監(jiān)控課堂教學目標的達成度，教師教學重點落實情況，難點突破情況，學生的有效參與度等，并做好檢查記錄，及時反饋講評。

（4）加強學生作業(yè)管理。

初高中工作組要落實《北京市第一一九中學學生作業(yè)管理辦法》，對課堂教學作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改情況進行檢查。每學期作業(yè)檢查不少于6次，通過教師座談會、學生座談會、作業(yè)本檢查、家長問卷等方式，盡可能覆蓋所有學科。要通過及時講評和反饋進行有效監(jiān)控。

4、加強教學質(zhì)量檢測、分析管理

初高中工作組要加強教學質(zhì)量檢測的管理，各年級加強各學科的階段檢測和課堂教學當堂檢測。教師培訓工作組要對教師命題能力、試卷分析講評能力和對考試結(jié)果的應用能力進行培訓。教研組要通過教研活動加強階段檢測命題的研究，提高命題能力、學科教學質(zhì)量分析能力和對考試結(jié)果的應用能力。把教學質(zhì)量檢測作為檢查教學、改進教學并最終提高教學質(zhì)量的必要和有效手段加以利用。強化質(zhì)量分析管理和監(jiān)測結(jié)果運用管理。

（四）進一步優(yōu)化學生管理和教育

1、加強學習的目的、方法教育

教學處、德育處及教科研室制定切實可行的措施，定期組織教師進行學科學習方法的研究，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學科思維習慣，掌握本學科的學習方法；結(jié)合學科知識的教學，對學生進行學習方法的指導，使學生會學、學會、樂學。

2、加強學生現(xiàn)狀的分析和研究

加強對學生學習能力和學習習慣的綜合研究。初高中教學處借助中央教科所的力量每學年 對我校學生學習能力和學習習慣，通過問卷調(diào)查形式，按不同的學段進行調(diào)查研究分析，并將調(diào)查分析結(jié)果反饋給學校，以便領導小組針對學校的實際情況，加強學生學情分析，為教師教學、學生管理提供指導意見。

3、完善高中學生綜合素質(zhì)評價工作，開展初中學生綜合素質(zhì)評價工作

高中教學處和德育處要利用好學生綜合素質(zhì)評價電子平臺，比較全面客觀評價學生成長歷程，為每一個學生建立規(guī)范、完整、真實的綜合素質(zhì)評價檔案，為診斷和評價學生發(fā)展狀況提供重要依據(jù)。

初中工作組要在現(xiàn)有學生綜合素質(zhì)評價工作的基礎上，參照高中部的綜合素質(zhì)評價方案，建立起初中學生的綜合素質(zhì)評價辦法。

4、進一步加強家校溝通與合作

完善學校與家長互動溝通機制。德育處向家長公布學校的咨詢電話；確定并公布學校接待家長來訪的日程安排；建立學校與家長網(wǎng)絡溝通平臺；每學期舉辦至少一次家長開放日活動。教學處建立每學期向家長開放課堂教學的機制。

加強家長會的管理。全校、年級召開家長會，必須由主管干部批準，德育處要對家長會的內(nèi)容指導把關，提高家長會的質(zhì)量。每學年分初高中召開一次全校性家長會，年級每學期至少召開兩次全體家長會，向家長宣講教育政策、學校辦學思想和理念、學校教育計劃、主要教育大事和反饋階段教學情況。

完善班主任家訪制度。每學期班主任至少要和班級家長有一次一對一見面，每學年家訪數(shù)量不少于班級人數(shù)的50%。德育處對家訪工作加強過程檢查，并做好工作的記錄、總結(jié)和評比。

（五）加強隊伍建設，提高教學能力

1、實施“充電工程”，加強校本培訓和校本教研

教學處和教科研室要進一步完善校本教研制度，教師培訓工作組要制定階段校本培訓工作計劃，有效實施“充電工程”。繼續(xù)聘請專家做學校的教學指導，加強學校校本教研的力度，精心設計校本教研活動，進一步提高校本教研的實效性，提高教師的業(yè)務水平和能力。

教學處和教科研室加強對薄弱學科的教研指導。對教研能力和力量薄弱的學科實施單獨的、多層次的教研指導，提高學科教師的教研能力。

2、實施“名師工程”，加速骨干教師培養(yǎng)

啟動“名師工程”，成就教師發(fā)展。重點開展三項工作：

構建市區(qū)校“三級”培訓機制，促進教師專業(yè)成長。學校盡一切可能創(chuàng)造條件組織教師參加培訓。

創(chuàng)建校本培訓顧問團。以北京教育學院及市、區(qū)學科專家組成我校校本培訓顧問團，每學 期至少開展一次專家級面對面的校本培訓。利用我區(qū)教育分院、教研中心的資源為學科組聘任教學顧問，每月至少組織一次指導培訓。建立并落實119中學骨干教師帶教制度，切實提高骨干教師教學能力，發(fā)揮骨干教師輻射作用。

建立和完善相應的管理制度。建立和完善《北京市第一一九中學名師管理制度》、《北京市第一一九中學骨干教師培養(yǎng)管理制度》、《北京市第一一九中學新任教師培養(yǎng)與管理制度》、《北京市第一一九中學教師繼教學習管理制度》，完善《北京市第一一九中學校級以上骨干教師考評制度》，加強過程管理與考評，強化績效考評，考評結(jié)果與榮譽、待遇掛鉤。

3、實施“青藍工程”，促進青年教師快速成長

“青藍工程”主要是為一級以下教師設計的培訓活動。教師培訓工作組要牽頭做好五項工作：

（1）做好先期調(diào)研工作，了解需求，確定培訓方案。

（2）建立“導師帶教”制度。按照《北京市第一一九中學導師帶教管理規(guī)定》，加強指導、管理和考核。使青年教師能沿著正確的軌跡，快速成長。

（3）成立“北京市第一一九中學青年教師發(fā)展協(xié)會”，以“課題研究部”“教學訓練部”“信息宣傳部”“活動策劃部”“檔案管理部”為組織形式，把青年教師的精力引導教學研究和自身能力提升中來。結(jié)合青年教師特點開展豐富多彩的活動，使青年教師身心健康，愉快工作，早日成才。

（4）切實做好新任教師培養(yǎng)與管理工作，對新任教師，要依據(jù)《北京市第一一九中學新任教師培養(yǎng)與管理工作方案》，制定三年規(guī)劃，穩(wěn)定專業(yè)思想、提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學能力，幫助他們盡快勝任學校工作。

（5）開展推優(yōu)、選拔工作。開展“教學新星”評選活動，對于脫穎而出的青年教師給予相應的宣傳、獎勵，并幫其制定出更高的發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)教師生涯的可持續(xù)發(fā)展。

（6）開展優(yōu)秀三組建設和評選工作。

4、加快調(diào)整優(yōu)化，適應教育要求。

學校進一步優(yōu)化教師隊伍，建立順暢的進出機制，加快隊伍的優(yōu)化進程，使隊伍的優(yōu)化調(diào)整合理而快速，以適應學校教育發(fā)展需要。至2010年，初高中都要實現(xiàn)三套教學班子的有效輪換和整體水平提高，以滿足學校進一步發(fā)展需要。

（六）發(fā)揮科研引領作用，切實提高教學質(zhì)量

各工作組要切實把教育科研放到重要位置，通過科研引領，提高教師的科研能力和科學方法，充分利用我校承擔的德育“十一五”國家級課題《家庭、社會、學校和諧德育研究》子課題《教師學生雙主體和諧研究》，開展有效的德育課題研究。利用《“品牌塑造與學校改進的行 動研究”及“學校改進的行動研究”》市級課題研究，形成教學品牌。通過研究，尋找提高教學質(zhì)量的科學辦法，為全面提高教學質(zhì)量提供方法支撐。

（七）充分提高設施設備的使用效率，加大教學資源的整合和管理力度

教務處和總務處要進一步加強設施設備管理，制定切實可行的使用及管理制度，建立學生使用設施、設備情況記錄，做好巡視檢查臺帳。同時開展必要的相關培訓，切實提高設施設備的使用率。

加大教學資源的整合和管理力度。加大學校信息資源設備的整合力度，建設學校教學信息資源庫，為提高教學質(zhì)量提供資源和技術支撐。

五、工作要求

（一）制定切實可行的工作方案

學校領導小組落實朝陽區(qū)教委“質(zhì)量工程”的實施意見；召開各部門主管干部會，布置我校實施“質(zhì)量工程”工作。各工作小組要按照學校“質(zhì)量工程”實施方案的要求，各自制定2008—2010“質(zhì)量工程”的落實方案。

（二）加強質(zhì)量工程推進工作的研究和協(xié)調(diào)

各工作組要本著“邊實施、邊改進”的原則，根據(jù)“質(zhì)量工程”推進中的新情況、新問題，深入研究，積極探索解決問題的途徑與方法，切實提高我校各年級各學科的教學質(zhì)量。

學校領導小組每學期至少召開二次質(zhì)量工程工作匯報會，匯總各工作組“質(zhì)量工程”推進情況，對發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，確定解決辦法。各處工作組要及時溝通情況，密切配合，協(xié)調(diào)一致。各工作組向?qū)W校領導小組上報質(zhì)量工程的計劃、總結(jié)；按學校要求，匯報進展情況。各工作組每月召開一次工作會議，研究工作，解決問題，提出改進辦法并監(jiān)控、調(diào)整。

六、推進“質(zhì)量工程”階段工作任務

第一階段：啟動階段（2008年10月）。召開學校布置會，組織學習文件，統(tǒng)一干部、教師的認識，制定學校質(zhì)量工程的落實方案。

第二階段：準備階段（2008年10—12月）。根據(jù)文件要求，完善和制定相應的管理體制及各種制度，擬定學校各工作組的具體實施辦法。

第三階段：調(diào)整完善階段（2008年12月—2009年1月）。學校建立較為完善的質(zhì)量工程管理體系，形成各種管理制度文本。學校領導小組召開各工作組會議，研究制定2009年“質(zhì)量工程”工作計劃。

第四階段：質(zhì)量工程實施階段（2009年2—7月）。迎接區(qū)政府教育督導室組織第一輪抽查；開展各工作組“質(zhì)量工程的落實交流研討”活動；各工作組所轄教學處開展教師教學評價工作。

第五階段：階段總結(jié)階段（2009年7月）。總結(jié)第一輪“質(zhì)量工程”推進工程的情況，制定 第二輪學校“質(zhì)量工程”工作計劃。

第六階段：質(zhì)量工程深入推進階段（2009年9月—2010年7月）。第七階段：全面總結(jié)，固化成果，表彰交流階段（2010年9月—12月）。

北京市第一一九中學質(zhì)量工程領導小組

2008年10月

第四篇：北京市中學信息

2011年北京最新重點小學名校排名

1、實驗二小（西城）——沒有中關村1、3小那么名聲在外，但實際是非常好的學校；1909年建校，提倡素質(zhì)教育，快樂教育，教學質(zhì)量也非常好；家長要配合學校做很多事情，很辛苦。分為一年級部、二年級部和本部三個校區(qū)，配有校車。除片內(nèi)和共建單位，每個入這個學校的孩子都很有背景；網(wǎng)上曾有段子說：某開發(fā)商看中西城一塊地，想搞開發(fā)，但幾經(jīng)公關搞不定，最后找到實驗二小一位老師，這位老師開個家長會，問題最后得到解決（注：該段子只是夸張流傳，形容學生背景。實際想入實驗二小的教師得具有相當經(jīng)驗，通過競爭才能擇優(yōu)錄用）。該校學生小升初入西單的實驗中學與北京四中的比例較高。入學“擠頭指數(shù)”為10++。

2、中關村一小（海淀）-——知名學校，地處中關村高科技園區(qū)核心地帶。1998年創(chuàng)辦寄宿部（空指），2003年新建天秀部（北五環(huán)外），由最初的一處校址發(fā)展成為一校三址。因為學校太有名氣，以致周圍的片內(nèi)二手房高得離譜。以下是學生自己評論：“教學質(zhì)量超好，課業(yè)負擔不算太重，可能在期末考試時功課會緊一些，課外活動：全校每學期都去勞技中心做手工，也經(jīng)常去春游什么的，每年還會舉行聯(lián)歡會、運動會、跳繩比賽、宇航杯數(shù)學競賽等等”。入學“擠頭指數(shù)”為10+。2007年入學，曾有人在親子酷網(wǎng)上轉(zhuǎn)讓寄宿部（空指）名額（8月初的樣子，多出的名額，轉(zhuǎn)讓費3~4萬），很快被別的家長定走。

3、北師大附小（海淀）——依托北師大，采用先進教育理念，教育資源極佳，在國內(nèi)外有一定影響的實驗性、示范性學校，位于北京師范大學院內(nèi)，招收師大子弟和劃片。小學頭三年作業(yè)不多，后三年小升初看家長的追求，師大子弟可直接入三帆中學（師大二附中），老師對學生的要求也比較高，學生小考試100分算正常，90多分則要求學生要多努力，但總體來說，沒有中關村三小壓力那么大。入學“擠頭指數(shù)”為10+，片外贊助費8~12萬不等，看關系程度。

4、中關村三小——1981年由一小分出，和一小很多地方類似。本校與中關村一小挨著，建有萬柳分部，硬件設施很好。如果你的孩子邏輯思維不錯，又能適應作業(yè)強度的話，把孩子送到三小肯定能訓練得很具有競爭力。三小要求學生1、2年級必須養(yǎng)成寫字的良好習慣，所以留有很多寫字的作業(yè)，三年級開始需要寫作文，老師會加強好詞好句好文的朗讀和背誦；奧數(shù)更不用說，是三小的強項，還有圍棋班，也有其他很多興趣班。三小的學生小升初去向很好，09年文科高考狀元出自該校，路線圖：中關村三小101中學香港中文大學。入學“擠頭指數(shù)”為10+。

5、史家小學（東城）——比較有名的小學，也是北京東部最好的小學，重視英語，離二中較近，口碑好，新校（在朝陽門內(nèi)）硬件很好、是小學高年級部，老校（在史家胡同）是一、二年級，學校參與外事活動的機會很多。共建單位有外交部，民航，在FESCO名單內(nèi)，外交部的子女入學也需要考試，入取比例為30~40%，F(xiàn)ESCO子女入取比例小于等于10%，在親子酷網(wǎng)中有往年史家入學考試題的交流。09年片外和非共建單位的贊助費為6萬，當然不含托關系的費用。如果說北京“東富西貴”，那么實驗二小是“領導”的孩子多，史家小學是有錢人家的孩子多。入學“擠頭指數(shù)”為10+。

6、府學小學（東城）——位于東城府學胡同，校園古色古香。學習抓得緊，老師培養(yǎng)孩子的思路和方向比較清晰，可以形容為東城的中關村三小，奧數(shù)很有名，許多老師都在外面講奧數(shù)課，小升初升入重點中學的比例在東城區(qū)應該最高。從生源講，家長都很注重教育，孩子素質(zhì)都比較高，每年有一門體育課，如輪滑、空竹、乒乓球等，每周一最后一節(jié)是興趣小組，每班40-50人。2007年以前，還公開考試選拔，現(xiàn)在只招片內(nèi)、共建單位和條子生，F(xiàn)ESCO屬于共建單位，子女可以參加考試，09年錄取率在20%多一點，2010年考的孩子應該多一些。入學“擠頭指數(shù)”為10，據(jù)稱片外贊助費為6萬左右。

7、北京小學（宣武）——位于長椿街，是北京最好的寄宿小學，走讀部也招一小部分學生。寄宿教育特色鮮明，在北京小學的畢業(yè)感言上，可以找到這樣共同的話：“通過寄宿，我學會了生活自理；通過寄宿，我學會了學習自主；通過寄宿，我學會了行為自尊。我懂得了許多做人的道理，學會了與人為善，懂得了寬以待人，不但自己快樂，也給周圍的朋友們帶去了許多的快樂。我還學會了健康自強。。”北京小學畢業(yè)的孩子雖然在成績上不如中關村一、三小，但在自理能力、自我管理方面明顯比較強。上這所學校沒什么訣竅，就是找關系、花錢，入學“擠頭指數(shù)”為10+。

8、景山學校小學部（東城）——創(chuàng)辦于1960年，是一所專門進行中小學教育改革的實驗學校，是全國重點學校，是聯(lián)合國教科文亞洲教育革新計劃聯(lián)系中心之一。1983年9月，鄧小平同志為景山學校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”

景山學校采用“五、四、三”學制，即小學五年，初中四年（小學到初中直升），高中三年（初中1個班直接上，但需考試），小學語文、數(shù)學全部使用學校自編的實驗教材。該校是有高干子弟，但沒傳說中的那么多，片外送進來的非富即貴倒是真的，孩子能入該校是身份的象征。中學的競爭力沒有海淀、西城名校那么強，但這里的一些學生家長也沒希望孩子一定要考上名牌大學，有的高中以后就送到國外讀書去了，或者不愁孩子大學畢業(yè)以后能否找好工作。入學“擠頭指數(shù)”為10++。

9、育民小學（西城）——位于復興門，前身是中央財政部子弟學校。今年11月1日，剛剛在人民大會堂舉辦了建校50周年校慶活動。學校是全國唯一的小學超常兒童教育試驗基地，學校超常兒童教育已有10多年歷史，取得豐碩成果。畢業(yè)的前3屆學生，全部考入北京八中。其中三分之一的學生以優(yōu)異的成績考入八中少年班。學校全部實行小班化教學。以提高學生個體受教育的充分程度，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子比較聰明，有些超常的話，可以上個“思維興趣班”（不少是奧數(shù)題目），每年3月至4月報名。育民提供了一個公平的平臺，自認為超常的孩子都可以參加考試，在親子酷網(wǎng)里有關于育民超常班及考試題目的交流，有心的家長應該提前準備了。入學“擠頭指數(shù)”為9+。

10、中關村二小（海淀）——是素質(zhì)教育與應試教育平衡的比較好的一個學校，奧數(shù)沒有中關村三小拼的那么兇，但部分學生奧數(shù)成績也不差；學校開展英語特色教學已經(jīng)8年，絕大部分學生已達到了英語口語3級以上水平，個別學生英語口語達到7級水平，相當于英語專任教師的口語水平，有的同學還達到了公共英語2級水平。中關村二小曾承辦上地實驗小學（現(xiàn)已脫離二小）、合并成府小學、承接華清嘉園配套小學后（已分別是二小分校），2009年9月，硬件很好的百旺校區(qū)已開始招生。孩子如果外語很好可以嘗試報考該學校，具有一定優(yōu)勢，入學“擠頭指數(shù)”為9。

11、人大附小（海淀）——人民大學子弟小學，2005年遷入北京西北部超大社區(qū)世紀城，校園很好，教學質(zhì)量、教育理念也很好，畢業(yè)學生除人民大學子弟外、入人大附中無明顯優(yōu)勢，這幾年擴招的厲害，在校學生已經(jīng)達到了4000人。學校生源不錯，父母都是大學生的比例很高。在校學生上奧數(shù)班、各種英語班、音樂班的不少，家長對孩子的投入大，都為了小升初有好的去向，已形成氛圍。片外孩子入該校，找到渠道的話，估計得交贊助費10~12萬，入學“擠頭指數(shù)”為10。

12、育才學校小學部（宣武）——學校硬件很好，位于明清兩代皇家園林先農(nóng)壇內(nèi)，校園內(nèi)古建筑群金碧輝煌，蒼松翠柏高大挺拔。學校算是12年建制學校，小學、初中、高中可以一體連讀，缺點是宣武區(qū)好的重點中學少。在中科院指導下，承擔國家級科研課題《小學超常兒童創(chuàng)造思維發(fā)展追蹤研究》，招收“兒童教育實驗班”，就是超常兒童班，北京所有適齡兒童都可以參加選拔考試，很像育民的超常班，超常班的孩子將來畢業(yè)時很多可以去八中這樣的重點中學，在親子酷網(wǎng)里有育才超常班的考題交流。入學“擠頭指數(shù)”為9。

13、黃城根小學（西城）——西城區(qū)除實驗二小與育民之外最好的小學，位于四中對面，體育課都在四中的操場上進行。雖說進四中也得擇校，但進四中的比例也不小。共建單位有北大醫(yī)院、解放軍出版社等。2008年入學最關鍵的時刻（6月），黃小的校長因經(jīng)濟問題（亂用擇校費、共建單位贊助費）被抓，使那年托關系的家長倍受煎熬；中關村三小原校長同樣問題2007年年底出的事，家長可知孩子入小學的“水”有多深。入學“擠頭指數(shù)”為9。

14、光明小學（崇文）——原市屬重點小學，現(xiàn)分三址辦學（南院、北院寄宿部、城南分校），學校為“聯(lián)合國教科文組織俱樂部成員”、“北京師范大學教育實驗基地”、“全國綠色學校”、“北京市體育（足球）項目傳統(tǒng)學校”、“北京市金帆藝術團分團”，注重素質(zhì)教育，學生相對輕松。名氣比較大，小升初抓的不狠。在FESCO名單中，需參加考試，贊助費3萬左右。入學“擠頭指數(shù)”為8。

15、北大附小（海淀）——北京大學子弟學校，新蓋的教學樓非常漂亮，奧運開幕式《歌唱祖國》原唱楊沛宜小朋友就讀該校，教學質(zhì)量不錯，人文環(huán)境較好。除北大子弟及片內(nèi)生源外，對外公開招生，08年以前贊助費為6萬，09年贊助費為8萬。如果家長沒有關系，但經(jīng)濟能力不錯，可以報考該學校。但家長要注意報名時間，一般為每年3月，3月底截止（視報名人數(shù)）。并讓孩子提早做些準備，入學“擠頭指數(shù)”為8。

以下學校不再排名，但都是比較難進的學校：

和平里四小（東城）、和平里九小（東城）、奮斗小學（西城）、宏廟小學（西城）、翠微小學（海淀）、二里溝小學（海淀）、石油附小（海淀、英語教育有特色）、育新小學（海淀、西三旗）、七一小學（海淀）、育英小學（海淀）、上地實驗小學（海淀、原屬中關村二小）、芳草地（朝陽、招收國際兒童）、花家地實驗小學（朝陽、望京）、朝陽實驗（朝陽）、崇文小學（崇文，寄宿，外交部子女多）、北京第一實驗小學（宣武）

以下是教學質(zhì)量不錯，口碑比較好的學校。有一些也不太好進，有一些孩子通過考試，交贊助費也可以上，家長可以重點關注：

東城區(qū)：丁香胡同小學（很好的學校，相對難進）、北京燈市口小學、分司廳小學、黑芝麻小學、東交民巷小學、西中街小學（小升初成績不錯；奧運女孩，林妙可所在學校）、曙光小學、和平里第一小學

西城區(qū)：三里河三小、育翔小學、中古友誼小學、展覽路一小、阜成門外第一小學、西師附小

海淀區(qū)：清華附小、羊坊店一小、海淀實驗、五一小學、鐵道附小、萬泉小學（近些年有進步）

朝陽區(qū)：朝陽外國語實驗（有民辦性質(zhì)，但抓的嚴，小升初好）、勁松第四小學、白家莊小學（望京有分校）、呼家樓中心小學、垂楊柳中心小學、朝師附小

崇文區(qū)：板廠小學、培新小學、一師附小、景泰小學、前門小學

宣武區(qū)：宣師一附小、康樂里小學、半步橋小學、宣武回民小學

（附新東城新西城重點初中校排名和部分小升初重點初中學校介紹）1RDF中（海淀）

幾年來，高考成績捷報頻傳，穩(wěn)居北京市前列，中考各科也取得優(yōu)異成績。2010年高考摘掉理科冠軍，全市理科前10名，RDF中占4名；全 市文科前10名，RDF中占5名。另外RDF中還取得5個數(shù)學滿分的好成績。

2.北京四中（西城）

3.北師大實驗中學（西城）

4.北京二中（東城）

5.北大附中（海淀）

北大附中教學環(huán)境開放、民主，為廣大教師發(fā)展教學個性與特長，進行教育教學的探索和創(chuàng)新的實踐提供了良好的氛圍。如語文課堅持17年的小論文寫作，體育文化節(jié)的創(chuàng)設，學生自己設計的生物實驗，理科試驗班在大中學銜接方面的探索，在理科試驗班設文科綜合課，史地政教師同上一專業(yè)課題，數(shù)學應用與建模的實踐活動等一批有特色的學科教學設計相繼誕生、發(fā)展、成熟。北京大學“五四”科學與民主精神的熏陶使北大附中在中學界獨具魅力。

6.北京80中（朝陽）

7.北京八中（西城）

8.北京五中（東城）

9.北師大附中（宣武）

10.北師大二附中（西城）

11.北京101中學（海淀）

一零一中的教育是面向?qū)W生一生幸福的教育，有兩層含義：一是教育過程本身是幸福的；二是教育為學生的幸福作出準備和指導。一零一中的教育讓學生學會求真、向善、愛美和健體，而求真的科學素養(yǎng)、向善的人文精神、愛美的藝術情懷和健康體魄，不僅提升了學生綜合素質(zhì)，而且贏得了一生中關鍵的選拔考試：中考和高考。

課堂教學是提升學生綜合素質(zhì)的主渠道。學校大力倡導有效教學，要求教師在課堂教學中落實“清晰授課；任務導向；多樣化教學；引導學生投入學習過程；確保學生的成功率”等有效教學策略。要求各個學科包括體育課、藝術課，都要認識到自己的學科是貫徹全面發(fā)展教育方針的一個方面。

一零一中學不僅培養(yǎng)了大批全面發(fā)展和個性自由的學生，而且在中考、高考中取得優(yōu)異成績，為學生一生的幸福打下了堅實的知識和能力準備。2010年，六名同學高考語文作文獲得滿分，全區(qū)獲得語文作文滿分的考生共十名。

12.匯文中學（崇文）

13.首師大附中（海淀）

首師大附中以“校風好、師資強、質(zhì)量高、有特色”在北京市享有很高聲譽，是首批市級重點中學，也是北京市首批示范性高中。

初中創(chuàng)新教育實驗班以“大主題（素質(zhì)教育）、長時段（初、高中六年銜接）”為特點，主要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力，促使學生全面而有個性發(fā)展。實驗班開設了以“博聞廣見、卓有通識”為基本理念的“博識課”，這門課將參觀訪問、專家講座、交流探討、實踐制作、論文撰寫等融為一體，拓寬學生的人文、科技視野，為學生打下良好的基礎。

高中教學注重管理的科學性，既全員育人，又注重個性輔導。去年高考理科在海淀區(qū)排名第二，文科數(shù)學在海淀區(qū)排名第一，統(tǒng)招生每年重點大學上線率100%，贏得了“低進高出，高進優(yōu)出”好評。

重視因材施教，有文、理科實驗班，實驗班在實踐中已形成了基礎實、高效率、視野寬、素質(zhì)高、能力強等特點。注重個性輔導，實行導師制，對學生跟蹤指導，因此實驗班教學成績顯著，歷屆高考成績和競賽成績都極為突出，以近兩年為例，有4名學生進入北京市高考前十名，高考平均分在640分左右，數(shù)學平均分接近140分，畢業(yè)生全部升入國內(nèi)名牌重點大學，且每年都有學生考入美國名牌大學，還有很多學生獲全國奧林匹克競賽獎和科技創(chuàng)新大賽獎。

14.景山學校（東城）

15.北京15中（宣武）

16.育英中學（海淀）

17.北京12中（豐臺）

18.北京161中學（西城）

19.育才中學（宣武）

20.北京166中學（西城）

21.北京35中（西城）

22.北京22中（東城）

23.八一中學（海淀）

24.北京13中（西城）

25.蘋果園中學（石景山）

26.牛欄山一中（順義）

27.潞河中學（通州）

28.北京10中（豐臺）

29.北京14中（宣武）

30.北京十一學校（海淀）

31.大峪中學（門頭溝）

32.北京171中學（東城）

33.東直門中學（東城）

34.密云二中（密云）

35.八大處中學（石景山）

36.北京工業(yè)大學附中（朝陽）

37.陳經(jīng)綸中學（朝陽）

38.北京66中（宣武）

39.北京109中（崇文）

40.北方交大附中（海淀）

北方交通大學附屬中學（原北京鐵道學院附中），位于著名歷史遺跡大鐘寺南側(cè)，毗鄰交通干線北三環(huán)路。創(chuàng)建于1957年，是一所海淀區(qū)教委直接領導的區(qū)屬重點中學，并于2004年獲得了北京市示范高中校的稱號。

41.北京55中（崇文）

42.北京25中（東城）

43.崇文門中學（崇文）

44.北京159中（西城）

45.北京63中（宣武）

46.北京156中（西城）

47.北京31中（西城）

48.魯迅中學（西城）

49.北京19中（海淀）

50.西城外國語學校（西城）

附錄：

2010年7月1日，北京東城區(qū)、崇文區(qū)、西城區(qū)、宣武區(qū)四城區(qū)區(qū)級領導干部會議召開，宣布東城區(qū)與崇文區(qū)合并，仍命名為東城區(qū)，西城區(qū)與宣武區(qū)合并，仍命名為西城區(qū)。

四個城區(qū)合并為兩個，教育資源勢必也進行了優(yōu)化重組。

據(jù)悉，1月5日備受矚目的新東城新西城小升初基本政策已經(jīng)確定，城區(qū)合并不會對小升初的入學方式帶來重新洗牌。原有入學方式，如電腦派位、推優(yōu)生、對口入學等保持穩(wěn)定，另外優(yōu)質(zhì)中學接收推優(yōu)生的范圍將明顯擴大，文體科技特長生也將擁有更多擇校機會。

新東城重點初中校排名：

一流一類排名

共2所)

（1）5中分（2）2.2中分

一流二類排名：（共3所)（3）171（4）東直門（5）匯文

二流一類排名：（共7所）（6）22中（7）25中（8）54中（9）景山

（10）文匯中學（11）166中

（12）前門外國語

二流二類排名：（共7所）（13）27中（14）165中（15）65中（16）55中（17）125中（18）196中（19）12．50中

新西城重點初中校排名：

一流一類排名：（共5所）（1）13分

（2）三帆（師大二附中）（3）北師大實驗中學分校（4）北京4中初中部（5）北京8中初中部

一流二類排名：（共5所）（6）北師大附中（7）15中分（8）14中分（9）35中（10）161中

二流一類排名：（共6所）（11）13中（12）鐵二中（13）156中

（14）西城外國語（15）8中分校（16）14中初中部

二流二類排名：（共7所）（17）3中

（18）西城實驗學校（19）159中（20）44中（21）31中（22）66中（23）回民中學

1.RDF中（海淀）

RDF中創(chuàng)辦于1950年4月，是教育部直屬重點學校，北京市首批示范高中校。在劉彭芝校長的帶領下，經(jīng)過多年的拼搏，成為京城數(shù)一數(shù)二的中學名校。RDF中的超常教育在全國處于領先地位，在各大競賽中的成績光彩照人。中、高考成績穩(wěn)居北京市和海淀區(qū)前茅。

RDF中全面貫徹國家教育方針，全面推進素質(zhì)教育，堅持“尊重個性、挖掘潛力，一切為了學生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”的辦學理念，確立了“全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德”的學生培養(yǎng)目標，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展。

幾年來，高考成績捷報頻傳，穩(wěn)居北京市前列，中考各科也取得優(yōu)異成績。2010年高考摘掉理科冠軍，全市理科前10名，RDF中占4名；全 市文科前10名，RDF中占5名。另外RDF中還取得5個數(shù)學滿分的好成績。

2.北京四中（西城）

3.北師大實驗中學（西城）

4.北京二中（東城）

5.北大附中（海淀）

北大附中教學環(huán)境開放、民主，為廣大教師發(fā)展教學個性與特長，進行教育教學的探索和創(chuàng)新的實踐提供了良好的氛圍。如語文課堅持17年的小論文寫作，體育文化節(jié)的創(chuàng)設，學生自己設計的生物實驗，理科試驗班在大中學銜接方面的探索，在理科試驗班設文科綜合課，史地政教師同上一專業(yè)課題，數(shù)學應用與建模的實踐活動等一批有特色的學科教學設計相繼誕生、發(fā)展、成熟。北京大學“五四”科學與民主精神的熏陶使北大附中在中學界獨具魅力。

6.北京80中（朝陽）

7.北京八中（西城）

8.北京五中（東城）

9.北師大附中（宣武）

10.北師大二附中（西城）

11.北京101中學（海淀）

一零一中的教育是面向?qū)W生一生幸福的教育，有兩層含義：一是教育過程本身是幸福的；二是教育為學生的幸福作出準備和指導。一零一中的教育讓學生學會求真、向善、愛美和健體，而求真的科學素養(yǎng)、向善的人文精神、愛美的藝術情懷和健康體魄，不僅提升了學生綜合素質(zhì)，而且贏得了一生中關鍵的選拔考試：中考和高考。

課堂教學是提升學生綜合素質(zhì)的主渠道。學校大力倡導有效教學，要求教師在課堂教學中落實“清晰授課；任務導向；多樣化教學；引導學生投入學習過程；確保學生的成功率”等有效教學策略。要求各個學科包括體育課、藝術課，都要認識到自己的學科是貫徹全面發(fā)展教育方針的一個方面。

一零一中學不僅培養(yǎng)了大批全面發(fā)展和個性自由的學生，而且在中考、高考中取得優(yōu)異成績，為學生一生的幸福打下了堅實的知識和能力準備。2010年，六名同學高考語文作文獲得滿分，全區(qū)獲得語文作文滿分的考生共十名。

12.匯文中學（崇文）

13.首師大附中（海淀）

首師大附中以“校風好、師資強、質(zhì)量高、有特色”在北京市享有很高聲譽，是首批市級重點中學，也是北京市首批示范性高中。

初中創(chuàng)新教育實驗班以“大主題（素質(zhì)教育）、長時段（初、高中六年銜接）”為特點，主要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力，促使學生全面而有個性發(fā)展。實驗班開設了以“博聞廣見、卓有通識”為基本理念的“博識課”，這門課將參觀訪問、專家講座、交流探討、實踐制作、論文撰寫等融為一體，拓寬學生的人文、科技視野，為學生打下良好的基礎。

高中教學注重管理的科學性，既全員育人，又注重個性輔導。去年高考理科在海淀區(qū)排名第二，文科數(shù)學在海淀區(qū)排名第一，統(tǒng)招生每年重點大學上線率100%，贏得了“低進高出，高進優(yōu)出”好評。

重視因材施教，有文、理科實驗班，實驗班在實踐中已形成了基礎實、高效率、視野寬、素質(zhì)高、能力強等特點。注重個性輔導，實行導師制，對學生跟蹤指導，因此實驗班教學成績顯著，歷屆高考成績和競賽成績都極為突出，以近兩年為例，有4名學生進入北京市高考前十名，高考平均分在640分左右，數(shù)學平均分接近140分，畢業(yè)生全部升入國內(nèi)名牌重點大學，且每年都有學生考入美國名牌大學，還有很多學生獲全國奧林匹克競賽獎和科技創(chuàng)新大賽獎。

14.景山學校（東城）

15.北京15中（宣武）

16.育英中學（海淀）

17.北京12中（豐臺）

18.北京161中學（西城）

19.育才中學（宣武）

20.北京166中學（東城）

21.北京35中（西城）

22.北京22中（東城）

23.八一中學（海淀）

24.北京13中（西城）

25.蘋果園中學（石景山）

26.牛欄山一中（順義）

27.潞河中學（通州）

28.北京10中（豐臺）

29.北京14中（宣武）

30.北京十一學校（海淀）

36.北京工業(yè)大學附中（朝陽）

37.陳經(jīng)綸中學（朝陽）

38.北京66中（宣武）

39.北京109中（崇文）

40.北方交大附中（海淀）

北方交通大學附屬中學（原北京鐵道學院附中），位于著名歷史遺跡大鐘寺南側(cè)，毗鄰交通干線北三環(huán)路。創(chuàng)建于1957年，是一所海淀區(qū)教委直接領導的區(qū)屬重點中學，并于2004年獲得了北京市示范高中校的稱號。

31.32.33.34.大峪中學（門頭溝）北京171中學（東城）東直門中學（東城）密云二中（密云）

35.八大處中學（石景山）

41.北京55中（崇文）

46.北京156中（西城）

47.北京31中（西城）

48.魯迅中學（西城）

49.北京19中（海淀）

50.西城外國語學校（西城）

42.43.44.45.北京25中（東城）崇文門中學（崇文）北京159中（西城）北京63中（宣武）

第五篇：北京市第八十中學

北京市第八十中學

迎接全國城市文明程度指數(shù)測評工作方案

為扎實做好迎接2013全國城市文明程度指數(shù)測評和未成年人思想道德建設測評工作，推動文明城區(qū)常態(tài)化建設，促進學校精神文明建設工作，根據(jù)區(qū)教工委、教委“關于《2013朝陽區(qū)教育系統(tǒng)迎接全國城市文明程度指數(shù)測評工作方案》的通知”精神和工作部署、要求，認真做好學校全國城市文明程度指數(shù)測評的迎檢工作，特制定本工作方案。

一、文明程度指數(shù)測評內(nèi)容和測評方法

文明程度指數(shù)測評主要考察重點工作、公共環(huán)境、公共秩序和公共關系 4 個類別，91 項測評標準。教育系統(tǒng)涉及14項指標，占全區(qū)指標的 15.4%。在教育系統(tǒng)涉及的 14 項指標中，涉及材料審核的14項，涉及實地考察的4項，涉及問卷調(diào)查的2項，涉及網(wǎng)絡媒體調(diào)查的2項。

未成年人思想道德建設工作測評主要考察領導體制和工作機制、學習雷鋒“做一個有道德的人”主題活動、中華經(jīng)典誦讀、心理健康教育、學校教育、家庭教育、社區(qū)教育等42項測評標準。

測評采取四種測評方法，其中實地考察、問卷調(diào)查采取暗訪形式，材料審核和網(wǎng)絡媒體調(diào)查屬于明察。二、四種測評方式及的相關要求

1．材料審核。對學校2013 年文明城區(qū)建設和未成年人思想道德建設工作檔案材料進行集中審查。

材料審核范圍：按照 2013 年測評任務分解書的內(nèi)容，整理上報檔案材料。提交的檔案材料以 2013年7月底以前形成的為主。

材料審核準備在7月20日前完成上報工作。

2.實地考察。重點圍繞重點工作、公共環(huán)境、公共秩序、公共關系和未成年人成長環(huán)境五個方面，進行隨機抽查。

實地考察范圍：公共場所（廣場、公園、旅游景區(qū)、車站、劇場賽場）、交通路口、公交、道德講堂考察點、志愿服務考察點、學校及周邊等區(qū)域隨機抽查。

實地考察準備安排：6 月中下旬，圍繞測評體系對重點測評內(nèi)容和要求進一步強化培訓，做到標準明確、責任落實，進行自查。在7月上旬和8月上旬進行 2次第三方測評。圍繞第三方測評結(jié)果進一步整改提升，做好實地迎檢準備。

3.問卷調(diào)查。主要采取在社區(qū)和學校中抽樣調(diào)查。

問卷調(diào)查范圍：在全區(qū)范圍內(nèi)的各社區(qū)、各學校開展抽樣調(diào)查。

問卷調(diào)查準備安排：根據(jù)問卷調(diào)查指標內(nèi)容，制作調(diào)查問卷 宣傳動員提綱。6月中下旬，在學校及周邊加大宣傳力度；7月—8月結(jié)合第三方測評情況，有針對性的進行宣傳動員，提升滿意率。

4.網(wǎng)絡媒體調(diào)查。通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠程的搜索，現(xiàn)場查看平面媒體、電視媒體等，查看相關的信息是否能公開共享，查看數(shù)據(jù)內(nèi)容是否達到標準。

網(wǎng)絡媒體調(diào)查范圍：包括全區(qū)各種報紙、電視臺、網(wǎng)絡等。

網(wǎng)絡媒體調(diào)查準備安排：6月中旬—7月中旬，做好測評準備，特別是專題專欄、網(wǎng)絡文明傳播等內(nèi)容。7 月底，根據(jù)測評標準進一步完善專題專欄內(nèi)容，確保達到測評要求。

三、迎檢工作任務安排

迎檢工作共分為四個階段。

第一階段，動員部署階段（7月初）。根據(jù)測評體系要求，結(jié)合全區(qū)迎檢工作任務分解書和各學校任務分解表要求，制定學校迎檢工作方案、任務分解表等，明確學校各部門任務職責，推動指標落實。7月初召開城市文明程度指數(shù)測評動員部署工作會，確保工作落實到位。

第二階段，深化任務階段（7月初至7月中下旬）。7月上旬圍繞測評標準要求，迎接第一次第三方測評，以評促改。在繼續(xù)推進各項基礎工作的同時，針對第三方測評反饋的問題，各部門集中力量全力整改，查缺補漏。

第三階段，自測提高階段（7 月下旬至 8 月中旬）。在全面自測整改的基礎上，迎接教工委、教委的通過聽取匯報、實地考察、隨機訪問等形式，全面和拉網(wǎng)式檢查，確保問題及時整改，工作落實到位。月底，完成 2013 年相關檔案材料的收集整理工作，完成實地考察、問卷調(diào)查和網(wǎng)絡媒體調(diào)查迎檢準備工作。月上旬，迎接第二次第三方測評。

第四階段，全面迎檢階段（8 月中旬至 9 月上旬）。根據(jù)第三方測評結(jié)果，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行改進，并進行檢查驗收。

8月底，召開學校迎檢工作大會，圍繞指標要求再次全面自查，確保各項指標不丟分，順利通過第二次全國城市文明程度指數(shù)測評。

四、重點工作

1.扎實對接指標。繼續(xù)按照“檔案檢查得滿分，實地考察不丟分，問卷調(diào)查得高分，亮點工作多加分”的標準，圍繞兩個測評體系任務分解表，落實責任，逐個對照指標進行自查自糾，特別是要圍繞2013 年新增的開展“我的中國夢”主題教育，實施《國家學生體質(zhì)健康標準》、加強學校體育工作，落實藝術課程設置等指標內(nèi)容，抓好相關部署落實工作，集中力量完成各類檔案材料的收集整理，按時按質(zhì)地上報。同時，梳理出學校工作的重點和難點，提出解決辦法與措施，對實地考察的指標進行梳理，完善設施，加強管控，做好各項指標的達標和問題整改。

2.推動重點任務。圍繞測評指標要求，推進各項基礎工作開展。

一是精心組織開展學雷鋒活動、“三關愛”志愿服務活動及隊伍陣地建設、“講文明樹新風”公益廣告、道德領域突 出問題專項教育治理、道德模范學習宣傳、“道德講堂”建設、文明餐桌行動、“我們的節(jié)日”主題活動、網(wǎng)絡文明傳播等重點工作。

二是以學雷鋒為主題，以“關愛他人、關愛社會、關愛自然”為主要內(nèi)容，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的志愿服務活動，壯大志愿服務隊伍，強化服務陣地建設，在全社會營造“學習雷鋒、奉獻他人、提升自己”的志愿服務理念，提高師生及家長對開展 各項活動的理解、支持和認可。

三是在未成年人中積極開展學習雷鋒“做一個有道德的人”主題活動、中華經(jīng)典誦讀，開展心理健康教育，推進學校教育、家庭教育、社區(qū)教育和公平教育全面發(fā)展，共同凈化社會文化環(huán)境，為未成年人健康成長營造良好氛圍。

3.加強宣傳引導。加大信息報送力度，發(fā)展壯大文明宣傳員及網(wǎng)絡文明傳播志愿服務隊伍，全面展示文明成果。加強學生日常文明行為習慣的宣傳教育，宣傳“中國夢”、“北京精神”、文明城區(qū)建設、講文明樹新風志愿服務及未成年人思想道德建設等內(nèi)容。以問卷調(diào)查的指標內(nèi)容為重點，開展有針對性地宣傳教育，正面引導教育學生。同時帶動家庭關注支持全國城市文明程度指數(shù)測評建設工作。

4.營造迎檢氛圍。圍繞測評體系要求，充分利用標語、廣播、電子屏、宣傳欄、橫幅等形式，宣傳文明城區(qū)建設、“北京精神”、志愿服務、講文明樹新風等內(nèi)容，展示校園文化特色亮點，展示學校發(fā)展成果。加強校園周邊環(huán)境整治，做好校園綠化美化工作，保證環(huán)境整潔優(yōu)美。

五、工作要求

各部門要充分認識到文明程度指數(shù)測評工作的重要性和緊迫性，明確責任，精心實施，認真做好各項迎檢工作，扎實完成承擔的工作任務。在整個迎檢的工作中要關注“三個到位”

（1）責任和任務落實到位。學校按照創(chuàng)建領導小組的要求，各負其責，齊抓共管。對每項任務明確具體要求，做到工作有人抓，任務有落實，問題有人解決，深入扎實地做好各項工作，保證整體目標實現(xiàn)。

（2）全校師生參與到位。充分調(diào)動全校師生、家長參與創(chuàng)建的積極性和創(chuàng)造性。形成人人都做文明人、人人為創(chuàng)建添光彩的新局面。

（3）督促檢查到位。創(chuàng)建領導小組對各部門創(chuàng)建活動進展情況及時檢查落實，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

北京市第八十中學 2013年7月3日