第一篇：化學化工專業英語 課文翻譯 第八課8.2

8.2 introduction

Mastering chemical nomenclature is little different from learning a new language, such as German.In order to understand the German scientific literature , you must , e.g , learn that the compound H2 is called Wasserstoff.English-speaking chemists call it hydrogen.Your task now is to memorize the names of enough compounds and become sufficiently familiar with the several systems of naming compounds that chemistry ceases to be a“ foreign language.The first thing to learn about naming chemical compounds is that there is usually more than one way to do it.We begin with the simplest system , in which a trivial name , 1.e., one that has no sensible origin , isassigned to a compound.Some examples are

Some names , such as quicklime for CaO , derive from the origin of the compound in this case , limestone , CaCO3 Such word origins areoften remembered only by etymologists , but the names have persisted for so long that they are an established part of the language.Can you imagine anyone seriously asking for a drink of dihydrogen oxide ? The word water serves the purpose much better.As we come to less common and more complex compounds , the use of trivial names gives way to a more systematic approach． If there are only two elements in the compound , it is customary to name the more metallic element first and the less metallic , or more electronegative , element second , with the suffix “-ide , ,.Some examples are

For compounds containing still only two elements but more than two atoms , the pre fixes ” mono-，, , “ di-” , ” tri 一，, etc , become necessary.Some examples of such compounds are the oxides of nitrogen.Another such series is that of the oxide of chlorine.Because chlorine , like nitrogen , is slightly less electronegative than oxygen , the word chlorine cornes first

if no confusion can result , the prefixes “ mono , , and “di-, are sometimes dropped.Aclassofcompounds in which such prefixes are seldom used is that in which the metal atom usually exhibits only one oxidation state Depending on the oxidation state of the other element , the number of anionsper cation is then fixed.Some examples are

The next level of complexity in naming Inorganic compounds arises when there are three elements present.Very often , one of these elements is oxygen.Such compounds are named by combining the suffix “ ate “ , with the name of the less electronegative of the two nonmetallic elements.For example , NaNo3 is sodium nitrate.The problem with this is that there is a similar compound withnitrogen in the + 3 oxidation state , NaNO2.suchcompounds with the element in a lower oxidation state use the suffix “-ite , , , so NaNO2 is sodium nitrite.But the number of chemical compounds is not bounded by thechemists ' vocabulary ,and there are several such examples entailing more than two oxidation states.To solve this problem , the prefix ' ' hy-po 一，,(meaning ” below , ,)is used in the name of the compound In which the less electronegative element is in the lowest oxidation state , and theprefix “ per-，,(meaning ” highest , ,)is used

when it is in the highest oxidation state Some examples of the use of this system are shown In the following table(Table 8.2)

In the inorganic acids , the suffixes “-ous , , and “-ic , , are used to denote the lower and higher oxidation states , respectively These same suffixes are also used with the names of a number of metals , namely , those that usually exhibit more than one oxidation state Some examples are cobaltous and cobaltic , and mercurous and mercuric.The nomenclature is complicated slightly by the fact that , for a few such metals , these terms are derived from the Latin name of the element rather than the English name.All but eleven of the elements are given a symbol corresponding to one or two letters In the English name of the compound(The first letter is always capitalized and the second letter 15 never capitalized)One of these exceptions istungsten , whose symbol(W)is derived from the German name of the element , Wolfram The other ten have symbols derived from their Latin names.These are , stibium(Sb)for antimony , cuprum(Cu）forcopper , aurum(Au)for gold，ferrum(Fe)for iron , plumbum(Pb)for lead , hydrargyrum(Hg)for mercury , kalium(K)for potassium , argentum(Ag)for silver , natrium(Na)for sodium , and stannum(Sn)for tin.The use of the suffixes ' ’-ous , , and “-ic , , with three of these metals 15 illustrated below

The system works well as long as there are only two major oxidation states of the metal atom , as in those examples.The most rational and selfconsistent system of nomenclature of inorganic compounds is that adopted in 1957 by the ultimate authority in such matters , the International Union of Pure and Applied Chemistry.theserules , popularly called the IUPAC Rules , are the model for chemists throughout the world to follow , and are becoming ever more dominant In the chemical literature.Note that the oxidation state of the metal atom is specified by a Roman numeral whenever there could be some doubt about it , but not otherwise Let us see how the examples shown above are named according to this system

掌握化學命名是學習新的語言，如德國略有不同。為了解德國科學文獻，你必須要 e。g、學習復合 H2 稱為 Wasserstoff。講英語的化學家稱之為氫?，F在你的任務是要記住足夠化合物的名字和充分熟悉的幾個系統命名化合物的化學不再是”外國語言。

首先要了解命名的化合物是通常有不止一種方法來做這件事。我們開始用最簡單的系統，在其中一個平凡的名字，1。(e)。那有沒有明智的起源，分配給一種化合物。下面是一些示例

一些名稱，例如，為曹、生石灰得出從這種情況下，灰巖中的化合物的起源，這種詞語來源往往只能由詞源，但名字記住的 CaCO3 有持續這么久他們是既定的語言的一部分。你可

以想象有人認真詢問二氫氧化的喝一杯嗎？字水目的好得多。

我們來到不太常見和更復雜的化合物，平凡名稱的使用讓位于更有系統的做法，如果在大院里只有兩個元素，這是習慣來命名，更金屬元素第一和不少金屬，或更負電元素第二，與后綴“-ide、、。下面是一些示例

含仍只有兩個元素，但超過兩個原子，pre 化合物修復了”單聲道，、、“迪-”“，三一，等，成為必要。這種化合物的一些示例是氮氧化物。另一種系列是氧化物的氯。因為氯、氮，像是略低于負電氧氣，word 氯科恩斯比第一次

沒有混淆會導致的 f、前綴”單聲道、、和“di-，有時會下降。

一類化合物很少使用這樣的前綴的是在其中金屬原子通常展品只有一個氧化狀態取決每陽離子陰離子的數量的其他元素的氧化狀態被然后固定。下面是一些示例

當有三個要素目前出現命名的無機化合物中的復雜性的下一級。很多時候，這些元素之一是氧氣。通過結合后綴”吃“命名的這種化合物的不少負電兩個非金屬元素的名稱。例如，NaNo3 是硝酸鈉。這個問題是類似化合物與氮素 + NaNO2 3 氧化狀態。這種化合物與低氧化狀態中的元素使用后綴”-ite、、、所以 NaNO2 是亞硝酸鈉。但化學化合物的數量不受化學家的詞匯，并有幾個這種例子涉及兩個以上的氧化國家。若要解決此問題，該前綴 '' hy-大埔一，（指“低于、、）少負電元素是，最低氧化狀態和（即”最高、、）（表 8 下表中顯示了一些示例使用此系統的最高氧化狀態時使用前綴“每、，復合名稱中使用.2）

無機酸的后綴”-ou、、和“-ic、是用來表示較低和高氧化國家、分別這些相同的后綴也可用于一系列金屬的名稱，即那些通常表現出多個氧化狀態是鈷及鈷鹽，和汞和汞的一些示例。名詞術語是稍微復雜的是，對于幾種金屬，這些術語都源自拉丁文的元素的名稱，而不是英文名稱

除了十一的元素的所有得到相應的復合的英文名稱中的一個或兩個字母的符號（首字母總是以大寫形式和第二個字母 15 從來沒有大寫）這些例外之一是的鎢、其符號(W)來自德國的元素，Wolfram 其他十個有源自拉丁文的符號名稱。這些都是銻（某人）的銻、銅(Cu）for 銅、金（非盟）的黃金，ferrum(Fe)為鐵、鉛、汞、鉀(K)的鉀、鈉、和錫(Sn)鈉(Na)銀有價(銀)汞(Hg)鉛(Pb)。使用后綴的 '-ou、、和”-ic、與三個金屬 15 如下所示

系統工作以及存在是只有兩種主要氧化狀態的金屬原子，如這些示例所示。

無機化合物的最合理和自我一致制度是術語的 1957 年通過的最終權力在這種事情，國際工會的理論和應用化學。這些規則，俗稱 IUPAC 規則，為在整個世界和是化學家模型越來越越來越主流化學文獻中。注意金屬原子的氧化狀態指定由羅馬數字，每當可能有一些疑問，但不是以其他方式讓我們看到如上所示的示例根據這項制度的命名方式

第二篇：專業英語第八章課文翻譯1

Chiguo

Chapter 8

Section 1 Coal-Fired Power Plants

燃煤發電站

第一段：

在化石燃料發電廠中，煤，石油或者天然氣在燃燒室中燃燒，燃燒產生高溫的水，然后轉換成水蒸氣，高溫的水蒸氣將驅動汽輪機，汽輪機與發電機機械地連接在一起。圖8.1展示了一個典型的圖表示意圖。發電廠的運行用一下簡潔的語言概述。從倉庫取出煤塊放入粉煤機（或者磨粉機）中粉碎，然后與預熱的空氣混合，最后充入燃燒室中燃燒。燃燒室包含一個復雜的管道，抽上的水灌輸到一個叫鍋爐的設備中，鍋爐里面水的溫度逐漸上升直至它們成為水蒸氣。

水蒸氣被送至汽輪機中，與此同時，燃燒的廢氣（煙道氣體）通過物理和靜電除塵裝置除掉99%以上的固體顆粒（灰塵）在通過煙囪或煙囪體排放出去之前。

第二段：

剛剛描述的單元，是輸入煤粉，空氣和水輸出水蒸氣的單元，這幾個方面的系統被統稱為蒸汽發電機組，或燃燒室，或者蒸汽發生器。當考慮根據是燃燒過程的時候常用“燃燒室”這個術語，同時當考慮因素是水汽循環時，“蒸汽發生器”這個術語被更頻繁的使用。水蒸氣的3500磅/平方英寸的典型氣壓和華氏零下1050度的條件，是通過控制和停止（關閉）汽輪機閥門來提供的。整齊的熱能轉化為水輪機的機械能。從排氣機中排出的蒸汽在熱交換器中成為冷凝器中冷卻形成水，再次被泵抽回鍋爐里。通過調節蒸汽的流量變化來控制渦輪發電機的輸出。截止閥具有保護作用，它通常是完全開放的，但可以“跳閘”關閉，以防止汽輪機發電機組超速，使電力輸出突然下賤（由于斷路器的行動）和控制閥不關閉。

第三段：

圖8-1表明的是一個單階段汽輪機，但在實際中一個更加復雜的多級排列被使用以便能實現相對較高的熱效率。一個典型的多級排列如圖8-2所示。它包括四個有著不同蒸汽氣壓的汽輪機機械地耦合串聯在一起。用常規的概述就是高壓蒸汽來自鍋爐然后進入高壓汽輪機。在之前離開高壓汽輪機的水蒸氣回到鍋爐（再熱器）地區，然后送往中壓汽輪機。離開中壓汽輪機后的蒸汽（在較低的壓力和多消耗條件）移動是指向低壓汽輪機的。來自低壓汽輪機的廢汽在冷凝器中冷卻并重新給水，然后加熱（與渦輪機中提取的蒸汽一起）接著用泵送返鍋爐。

第四段：

燃煤發電廠的凈效率通常低于40%（也就是說煤的化學能轉變為電能的效率低于40%）。盡管與30%左右的工業平均值相比這個數字有一定的優勢，但依舊有60%以上的化石燃料能轉化成廢熱！為了使效率增長和節約一次能源，熱電聯供系統被長期使用，且可以同時生產電能和蒸汽(或者熱水)供給給工業或室內。在這樣的系統中，總能量利用率已經高達60%至65%。

第五段：

使用火力發電廠對其影響的是：目前的煤炭開采和運輸的安全與危害，還有其他社會成本的問題。

火力發電廠影響環境問題是其燃燒燃料產生的一些化學產物：包括“酸雨”和“溫室效應”

概述：

本文著重介紹了火力發電站的基本工作原理。運用圖解說明的方式詳細地介紹了單級汽輪機和多級汽輪機的基本結構和各部件間協調工作的過程。最后總結了火力發電站能源的利用率問題，以及如何提升能源利用率的措施。在文末作者說明了燃煤廢氣廢渣對環境造成的影響。

Summarize The test emphasizes the basic work principle of introduction the thermal power station generator used the way of illustrated manual table to introduce the basic structure of single-stage turbine and multi-stage turbine and multi-stage turbine，and each parts moderates the process of work.Finally It sums up the met efficiency of a coal-fire plant as well as the measure to prove energy efficiency.At the end of the text, writer show us that how the waste gas and waste slag damage the ecological environment.選擇題答案：A B B A A 1翻譯：在一個燃煤發電機中，靜電除塵器是用來消除燃燒時產生的（A固體）顆粒 蒸汽的熱能是通過汽輪機來轉換成（B 機械能）的 3.燃煤發電機的凈效率通常低于 B

4在熱電聯產系統中，整體能量效率的提高是通過 B(為客戶提供熱能)來實現的 5.當水蒸氣離開高壓汽輪機后便返回到 A（鍋爐）中，然后流轉到中壓汽輪機中

第三篇：工程專業英語課文翻譯

合同規定，影響現金流量，的承建商必須認識到，實現對某一特定項目的現金流量，將取決于在一定程度上按照合同的約定。的時間收到的收入，這是尤其如此，因此，它是重要的合同文件進行仔細檢查，以充分了解合約條款將影響現金流的項目。考慮幾乎在每一個項目上的一些項目將被討論。付款時間表：該類型的合同規定的付款時間表的一般性質。單價合同，投標本身的各種收費項目中列舉。收費項目的列表給出了一個清晰的信息需要進行一個現金流analysis.Of的特別興趣項目，具體包括收費項目或明確排除的薪酬項目。對于exrample，動員可以是一個大的成本項目的承包商，在項目的早期發生。一個人可以許可動員的薪酬項目，僅僅是為了防止承包商承擔一個大的負現金流，在項目的早期，有些業主支付的動員與等量的規定，被分配到復員。有些業主sirrtply不支付動員，聲稱不提高項目本身的價值僅僅存在幾件裝備或一些臨時建筑物。其他項目，并不總是要在合同中的項目包括的模板，scaffoldinig，和支撐。這些物品可能是必不可少的交付項目，但不這樣做，對自己帶來任何價值的項目。例如，如果模板拆除混凝土澆筑前，沒有任何價值被添加到項目中。承包商會，當然，必須支付這些項目。為了報銷，承辦商必須簡單地分配這些成本在一些時尚的其他收費項目。的分布可能是“一刀切”的費用可轉移到一定的工資項目，可能會產生更有利的承包商的現金流。這種分配的成本必須小心。

第四篇：對化學化工專業英語教學策略的幾點探討

摘 要 化學化工專業英語作為大學化學教學中的重要組成部分之一，隨著社會和國際貿易發展，已然成為大學生走入社會，提升就業能力的敲門磚，更有利于一部分想繼續深造的同學的學術研究?；瘜W化工專業英語是在原有基礎英語學習基礎上的延伸，將基礎英語與化學專業知識有機結合，讓化工專業的同學們第一時間接觸世界前沿化學化工技術，并在繼續深造中對西方相關專業知識取其精華去其糟粕，為學生自身同時也為我國化學化工專業朝著高、精、尖方向發展創造更多的機遇。

關鍵詞 化學化工 英語教學 策略

中圖分類號：g424 文獻標識碼：a doi：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.051

隨著國際間交流與合作的日益頻繁，英語作為世貿組織中重要的官方通用語之一，在世界經濟與貿易合作中發揮極其重要的作用。另外，在學術方面，國際上大型學術會議大多以英語為主，因此，英語學習有助于進一步促進學科領域內的交流，并使得學者們第一時間接觸世界相關領域的前沿知識?；瘜W化工作為科學領域的重要分支，其專業英語的學習也是十分重要的，掌握化學化工專業英語知識一方面有助于同學們閱讀相關領域資料，為自身的學習提供知識給養，另一方面，對一些有夙愿繼續深造的同學來說，化學化工專業英語是其深造的前提與基礎。因此，進一步提高化學化工專業英語教學已成為必然的趨勢。

化學化工專業英語學習的必要性

隨著社會的不斷發展進步，對各專業人才都處于渴求狀態，化學不僅是大學校園內的重要分支學科領域之一，也是國家發展過程中支柱性產業的亟需專業，因此近些年來，國家不斷加大對化工專業人才的培養力度，各大高校也加大了對化工專業的重視程度，希望為國家的發展輸送專業型人才。伴隨國際化腳步的不斷加快，除了化工專業知識本身以外，對化學化工專業英語的要求也在不斷提高。對于化工專業本科直接就業的學生來說，大多選擇化工公司，隨著社會和經濟的發展，多數化工公司都有國際貿易部，因此公司對新引進的人才一般要求在日常工作中要精通化學試劑的英文名稱，并且在公司進行對外貿易期間，要能用流利的英語與外國人進行口頭交流或郵件的日常往來，這不僅需要扎實的基礎英語，更需要化工專業英語做依托；另外，對于選擇本科畢業繼續深造的同學來說，化工專業英語同樣必不可少，研究生論文撰寫及課題研究期間要參考大量的化工專業英文文獻，并且在讀研究生期間要發表相關專業的英文文章，這就使得化工英語成為學歷獲取的必備條件。因此，無論是選擇本科就業抑或是繼續深造，在校階段對化工英語的學習都是十分必要的。

化學化工專業英語教學現狀

從上面的分析中不難發現，化學化工專業英語對學生在校繼續深造及未來就業的重要性，但綜觀目前化學化工專業英語教學現狀不難發現：首先，學生對專業英語的重要性認識不足；其次，化學化工專業英語的教學模式因循守舊，學生學習興趣不高；加之教材標準參差不齊，教學內容并不統一，這使得化學化工英語教學開展得步履維艱。

2.1 專業英語的重要性，學生認識不足

隨著就業形勢的不斷嚴峻，大學英語四、六級證書已然成為就業時的硬性要求，這就使得學生越來越重視英語四、六級考試，對于專業英語來說，主要以考核形式為主，也就是在專業課中修得相應學分，因此并不受到重視。甚至大部分學生將專業英語簡單理解為專業詞匯與英語語法的組合，并沒有意識到系統的專業英語學習對于專業知識的進一步提升以及綜合素質有效提高的重要作用。2.2 教學模式因循守舊，學生學習興趣不高

綜觀目前化學化工專業英語的教學可以看出，雖然專業英語教師都具有淵博的專業知識以及極強的英語教學能力，但就其教育方法來說，依然停留在“填鴨式”的教學模式中，也就是教師充當課堂的主角，課前精心建立知識結構，課堂上一股腦地向學生傳授，整個專業英語課堂呈現教師講，學生聽的狀況，授課全程幾乎零互動。教師采取單詞講解、課文閱讀并翻譯以及課后練習這樣的三段式教學法，對于專業英語的格式要求、句型特點以及文章風格等很少涉及，本就干癟抽象的專業英語越發顯得枯燥，學生學習過程中也會漸漸失去學習興趣，致使專業英語教學效果甚微。

2.3 教材標準參差不齊，教學內容不統一

教材是教師任教以及學生學習過程中的主要參考資料，對教學方向以及學生的學習目標定位起決定性作用。近些年來，隨著各大院校自行編撰書籍，全國高校專業英語教材呈現五花八門的態勢，且多數英語教材一直沿用經典的“單詞-a課文-注釋-語法-練習-b課文”這一模式，這些精選的課文等知識中雖然也包含相關的化學化工知識，但多數未能把最新的研究成果及技術發明等涵蓋其中，學生很難在課堂上接觸到前沿知識。另一方面，多數教授專業英語的教師不僅對教師的專業知識要求很高，且對其英語水平也有很高要求，因此教師多數為教學經驗的老教師，這些經驗豐富的教師習慣性講解自身熟悉的內容，因此在教學內容上沒有同意的標準，各專業教師各自為戰，沒有統一的教法和教學內容。

化學化工專業英語教學策略

3.1 激發學習興趣，明確教學目標

“興趣是最好的老師”。學生自身對學習產生濃厚的興趣是其學習過程中的源動力。外界的強行驅使力往往適得其反，即便是能起到一定作用，不從學生的主觀意識上激發起學習欲望和學習興趣，收到的效果也是微乎其微的。比起東方的教育理念，西方的教育就十分重視學生的興趣開發和個性培養，培養學生在學習過程中根據自身興趣愛好特點追尋屬于自己的發展之路，東方的教育則更重視對學生后天的興趣培養。當然，二者都有其可取之處，也各有弊端，因此，可以將東西方的教育理念有機地結合在一起，探尋一條適合中國學生的發展之路。經過多年的教育經驗，各大院校專家學者可以根據自身的教學研究經驗以及我國學生的學習特點，綜合教材、教育方法、教師自身素質等多方面因素，加大對教學教法的重視，從根本上消除學生對專業英語學習的恐懼心理，在課程進行前期即讓學生明確自身的學習目標以及專業英語學習的重要性，在教師的幫助以及學生自身的努力下，查閱國際先進的化學化工資料，使學生在前沿技術中尋找學習樂趣，獲得學習成就感，鼓勵學生進行日常聽說訓練和相互之間的專業英語信息交流，長此以往的練習會增加學生對專業英語的興趣及學習欲望。

3.2 結合生活實際，充分調動學生學習積極性

在開設專業英語課程時，多數學生面臨找工作的和考研的壓力，對專業英語學習的精力不足，積極性也不高，這會嚴重影響本學科的教學效果。因此，在開課以及教學過程中應結合生活中的實際案例，讓他們在學習本門課程之前充分認識到專業英語的重要性，以積極的態度面對這一學科，讓他們充分認識到專業英語課程的開設并不是為畢業之前湊學分取得學位學歷證的，它對日后的工作以及繼續深造都有著深遠的影響。例如，在開課之前，教師首先要向同學們講明開設此課程的必要性，這一課程的特點如何以及如何學好這一科，讓同學們做到心中有數；另一方面，可以向同學們簡要介紹歷屆師哥師姐找工作或考取研究生期間專業英語所起的重要作用，讓同學們在生活的實際案例中獲得學習動力。

3.3 采用互動式課堂教學，提高教學效率

傳統專業英語教學中以教師為中心，學生僅扮演被動的接受者的角色，較之大學英語，專業英語有其自身的抽象性，因此在教學法上教師要改變傳統的教學思路，將學生帶入課堂并自覺自愿地走進課堂，采取教師與學生、學生與學生之間的課堂互動模式，以此進一步培養學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。例如，教師在授課前盡量營造一個輕松、愉快的教學氛圍，使學生不自覺地跟著教師的引導走進專業英語課堂，消除學生對專業英語的恐懼心理；另一方面，教師在教學選材上不能一味地因循守舊，總是借助多年前的經典案例進行講解，教師要抓住當今學生的性格特點，選取與時俱進、具有強烈時代感的教學內容；加之在知識導入過程中通過設問的方式逐漸啟發學生進行獨立思考，例如在講授化合物命名時，讓學生根據結構相似物質的英文名稱進行分組式的總結，給出各自的對這些物質命名中的規律，這樣不僅會使學生在問題思考及討論中加深對本節知識的印象，更有助于學生發散性思維的培養及主動學習習慣的培養；教師同時可以利用畢業在即的機會，讓同學們大量查閱相關的英文資料，并在課堂上進行簡要的英文文獻報告，提出自己所選課題目前國內外的研究現狀并給出自己論文的研究方向和創新點，這不僅使學生在英語資料搜尋和閱讀中提高專業英語閱讀能力，更能在口頭匯報中提高口語能力。加之目前先進的教學技術，如多媒體教學工具已然走進大學課堂，教師可以根據課堂需要隨時查閱課上遇到問題的中英文資料。諸多的互動式教學模式的采取必然使專業英語教學擺脫以往的沉寂，使其呈現出一片積極學習的新氣象?？偨Y

總而言之，隨著世界經濟與貿易合作的不斷頻繁，專業英語的學習已然成為勢不可擋的趨勢，它是基礎英語學習的進一步延續，真正將基礎英語與相應的專業學科有機結合。對于化學化工專業的學生來說，無論是即將走入工作崗位抑或是打算進一步深造學習，其專業英語學習都是必不可少的。本文將化學化工專業英語教學作為研究議題，指出目前化學化工專業英語教學尚存的不足之處，并對本專業的教學提供相應策略，希望為更加有效的化學化工專業英語教學提供參考性意見。

第五篇：環境保護專業英語第十六章課文翻譯

Type and Sources of Air Pollutants

空氣污染物的類型和來源

What is air pollution? Air pollution is normally defined as air that contains one or more chemicals in high enough concentration to harm humans, other animals, vegetation or materials.什么是空氣污染 ？空氣污染通常是指那種包含一種或多種化學物質富集到高濃度并足以傷害人類、其他動物、植物或材料的空氣。

There are two major types of air pollution.主要有兩種類型的空氣污染。

A primary air pollution is a chemical added directly to the air that occurs in a harmful concentration.初級空氣污染是指有害的濃度直接進入到空氣中的化學物質。It can be a natural air component, such as carbon dioxide, that rise above its normal concentration, or something not usually found in the air, such as a lead compound emitted by cars burning leaded gasoline.這種化學物質可以是一個自然的空氣成分，如超過了正常濃度的二氧化碳，或通常不會在空氣中發現的，如汽車燃燒含鉛汽油所排放出來的主要尾氣。

A secondary air pollution is a harmful chemical formed in the atmosphere through a chemical reaction among air components.次生空氣污染是指在大氣中由氣體成分之間發生化學反應的有害化學物質。Serious air pollution usually results over a city or other area that is emitting high levels of pollutants during a period of air stagnation.嚴重的空氣污染通常是因為一個城市或其他地區在空氣流動停滯期間排放了高濃度污染物。The geographic location of some heavily populated cities, such as Los Angeles and Mexico City, makes them particularly susceptible to frequent air stagnation and pollution buildup.一些人口稠密的城市的地理位置，例如洛杉磯和墨西哥城，使他們特別容易受到頻繁的空氣停滯和空氣污染累積的影響。

We must be careful about depending solely on concentration values in

determining the severity air pollutants.在僅從濃度來決定嚴重空氣污染物方面，我們必須十分小心。By themselves , measured concentrations tell us nothing about the danger caused by pollutants , because threshold levels , synergy, and biological magnification are also determining factors.通過測出的濃度自身并不能告知我們有關污染物所帶來的危險的信息，因為臨界濃度、協同作用還有生物放大效應都是決定因素。In addition, we run into the issue of conflicting views of what constitutes harm.除此之外，我們碰到關于什么才構成危害的問題的爭論。Major air pollutants following are the 11major types of air pollutants.以下11個主要類型的空氣污染物是主要空氣污染物： 1.Carbon oxides: carbon monoxide, carbon dioxide.1.碳氧化物：一氧化碳，二氧化碳。2.Sulfur oxides: sulfur dioxide, sulfur trioxide.2.硫氧化物：二氧化硫，三氧化硫。

3.Nitrogen oxides: nitrous oxide, nitric oxide, nitrogen dioxide.3.氮氧化物：一氧化二氮，一氧化氮，二氧化氮.4.Hydrocarbons(organic compounds containing carbon and hydrogen): methane, butane, benzene.4.碳氫化合物（有機含有碳氫化合物）：甲烷丁烷苯。5.Photochemical oxidants: ozone,PAN,andvarious aldehydes.5.光化學氧化劑：臭氧，一組過氧?；跛狨?和各種醛。

6.Particulates(solid particles or liquid droplets suspended in air): smoke, dust, soot, asbestos, metallic particles(such as lead, beryllium cadmium), oil, salt spray, sulfate salts.6.顆粒（在空氣中的固體顆粒或液滴懸浮）：煙霧，塵埃，煙塵，石棉，金屬粒子（例如鉛，鎘鈹），石

油，鹽霧，鹽硫酸。Type and Sources of Air Pollutants

空氣污染物的類型和來源

What is air pollution? Air pollution is normally defined as air that contains one or more chemicals in high enough concentration to harm humans, other animals, vegetation or materials.什么是空氣污染 ？空氣污染通常是指那種包含一種或多種化學物質富集到高濃度并足以傷害人類、其他動物、植物或材料的空氣。There are two major types of air pollution.主要有兩種類型的空氣污染。

A primary air pollution is a chemical added directly to the air that occurs in a harmful concentration.初級空氣污染是指有害的濃度直接進入到空氣中的化學物質。It can be a natural air component, such as carbon dioxide, that rise above its normal concentration, or something not usually found in the air, such as a lead compound emitted by cars burning leaded gasoline.這種化學物質可以是一個自然的空氣成分，如超過了正常濃度的二氧化碳，或通常不會在空氣中發現的，如汽車燃燒含鉛汽油所排放出來的主要尾氣。

A secondary air pollution is a harmful chemical formed in the atmosphere through a chemical reaction among air components.次生空氣污染是指在大氣中由氣體成分之間發生化學反應的有害化學物質。Serious air pollution usually results over a city or other area that is emitting high levels of pollutants during a period of air stagnation.嚴重的空氣污染通常是因為一個城市或其他地區在空氣流動停滯期間排放了高濃度污染物。The geographic location of some heavily populated cities, such as Los Angeles and Mexico City, makes them particularly susceptible to frequent air stagnation and pollution buildup.一些人口稠密的城市的地理位置，例如洛杉磯和墨西哥城，使他們特別容易受到頻繁的空氣停滯和空氣污染累積的影響。

We must be careful about depending solely on concentration values in determining the severity air pollutants.在僅從濃度來決定嚴重空氣污染

物方面，我們必須十分小心。By themselves , measured concentrations tell us nothing about the danger caused by pollutants , because threshold levels , synergy, and biological magnification are also determining factors.通過測出的濃度自身并不能告知我們有關污染物所帶來的危險的信息，因為臨界濃度、協同作用還有生物放大效應都是決定因素。In addition, we run into the issue of conflicting views of what constitutes harm.除此之外，我們碰到關于什么才構成危害的問題的爭論。Major air pollutants following are the 11major types of air pollutants.以下11個主要類型的空氣污染物是主要空氣污染物： 1.Carbon oxides: carbon monoxide, carbon dioxide.1.碳氧化物：一氧化碳，二氧化碳。2.Sulfur oxides: sulfur dioxide, sulfur trioxide.2.硫氧化物：二氧化硫，三氧化硫。

3.Nitrogen oxides: nitrous oxide, nitric oxide, nitrogen dioxide.3.氮氧化物：一氧化二氮，一氧化氮，二氧化氮.4.Hydrocarbons(organic compounds containing carbon and hydrogen): methane, butane, benzene.4.碳氫化合物（有機含有碳氫化合物）：甲烷丁烷苯。5.Photochemical oxidants: ozone,PAN,andvarious aldehydes.5.光化學氧化劑：臭氧，一組過氧?；跛狨?和各種醛。

6.Particulates(solid particles or liquid droplets suspended in air): smoke, dust, soot, asbestos, metallic particles(such as lead, beryllium cadmium), oil, salt spray, sulfate salts.6.顆粒（在空氣中的固體顆?；蛞旱螒腋。簾熿F，塵埃，煙塵，石棉，金屬粒子（例如鉛，鎘鈹），石

油，鹽霧，鹽硫酸。

7.Other inorganic compounds: asbestos, hydrogen fluoride, hydrogen s

ulfide, ammonia, sulfur acid, nitric acid.7.其他無機化合物：石棉，氟化氫，硫化氫，氨氣，硫酸，硝酸。

8.Other organic compounds: pesticides, herbicides, various alcohols, acids, and other chemicals.8.其他有機化合物：殺蟲劑，除草劑，各種醇，酸和其他化學品。

9.Radioactive substances: tritium, radon, emissions from fossil fuel and nuclear power plants9.放射性物質：氚，氡，礦物燃料排放物和核能發電廠。10.Heat.10.熱。Forest fires and decaying organic matter;incomplete combustion of fossil fuels(about two-thirds of total emissions)and other organic matter in cars and furnaces;cigarette smoke森林火災和腐爛的有機物質;不完全燃燒礦物燃料（約占三分之二的總量）和其他來自汽車和爐的有機質;香煙煙霧

Carbon dioxide(CO2):Natural aerobic respiration of living organisms;burning of fossil fuels自然有氧呼吸的生物體;燃燒化石燃料

Sulfur oxides(SO2 and SO3)：Combustion of sulfur-containing coal and oil in homes, industries and Power plants;

smelting of sulfur-containing ores;volcanic eruptions 家庭、工廠和發電廠燃燒含硫的煤和石油；冶煉含硫礦石；火山爆發

Particulates dust soot and oil : 煤煙粉塵顆粒物和石油

forests fires , wind erosion, and volcanic eruptions;coal burning;farming, mining construction, road building ,and other land-clearing activities;chemical reactions in the atmosphere;dust stirred up by automobiles;automobile exhaust;coal-burning electric power and industrial plants森林火災，風蝕，和火山爆發;燃煤;農業，采礦工程，道路建設，以及其他土地清理活動;大氣中的化學反應；汽車引發的粉塵 ；汽車尾

氣；燃煤電力廠房和工業廠房Nitrogen oxides(NO and NO2):

High-temperature fuel combustion in motor vehicles and industrial and fossil fuel power plants;lighting 高溫燃料燃燒機動車輛，工業和礦物燃料發電廠;照明 Photochemical oxidants光化學氧化劑

Sunlight acting on hydrocarbons and nitrogen oxides 碳氫化合物和氮氧化物在陽光下反應 Hydrocarbons碳氫化合物

Incomplete combustion fossil fuels in automobiles and furnaces;evaporation of industrial solvents and oil spills;tobacco smoke;forest fires;plant decay(about 85 percent of emissions)不完全燃燒化石燃料的汽車和火爐；蒸發的工業溶劑和石油泄漏；煙草煙霧；森林火災；植物的腐爛（大約百分之85的排放）Pesticides and herbicides:

Agriculture;forestry;mosquito control農業;林業;蚊蟲控制

Asbestos：石棉Asbestos mining;spraying of fireproofing insulation in buildings;deterioration ofbrakelinings石棉

開采;防火隔熱建筑的噴漆;制動片的變質

Metals andMetalCompounds: 金 屬 和 金 屬 化合 物

Mining； industrial processes;coal burning;automobile exhaust挖掘；工業生產過程;燃煤;汽車尾氣 Hydrogen Sulfide(H2S): Chemical industry;petroleum refining化學工業;石油煉制 Ammonia(NH3): Chemical industry;petroleum refining化學工業;石油煉制 Sulfuric Acid(H2SO4):

Reaction of sulfur trioxide and water vapor in atmosphere;Chemical industry三氧化硫和水汽在大氣中反應;化學工業