第一篇：動漫設(shè)計與傳統(tǒng)文化

動漫設(shè)計與傳統(tǒng)文化

國產(chǎn)原創(chuàng)動漫的“走出去”工程和民族化問題，以2008年各電影院線上映的國產(chǎn)動畫片電影和夢工廠的《功夫熊貓》為例，將國產(chǎn)原創(chuàng)動漫發(fā)展放置到全球化的大背景下，結(jié)合國產(chǎn)動漫發(fā)展的政策和制約其發(fā)展的瓶頸等問題，著重從傳統(tǒng)文化的動漫轉(zhuǎn)化角度，探討如何實現(xiàn)本土原創(chuàng)動漫的內(nèi)容創(chuàng)新，創(chuàng)新中融入更多中國元素并體現(xiàn)動漫的民族性，進而形成兒童受眾群體的民族文化認同感。

“全球化”是一個交織著碎亂的興奮與痛苦記憶的場域，也是一個不可規(guī)避的話題。在全球化的今天，“本土化”成為一個對抗全球化的口號。在全球化語境下如何保存并延續(xù)傳統(tǒng)一直成為當(dāng)代中國知識分子思考的話題，這其中具有代表性的話題就是“輸出東方”，但如何在全球化語境下輸出東方卻是一個十分棘手的問題。拋開“全球化”概念的多義性和人們所賦予的各種不同層面或褒或貶的意義，論者試圖從傳統(tǒng)文化的動漫轉(zhuǎn)化與動漫產(chǎn)業(yè)民族品性的培育這一問題出發(fā)來思考：中國文化的出路何在?在倡導(dǎo)文化發(fā)現(xiàn)和輸出的同時，如何找尋其實現(xiàn)的路徑?

當(dāng)然，本文關(guān)注重點不在于全球化語境下中國文化如何對外輸出，如何將中國深厚的傳統(tǒng)文明面向異質(zhì)文明圈予以展示和進入，而是將研究視角內(nèi)轉(zhuǎn)，將視線聚焦于本土，審視當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)化運作的大背景下，如何為傳統(tǒng)的文化精華找到合適的傳播路徑，如何有效地將凝聚民族精神和傳統(tǒng)的文化通過易于接受的方式和路徑傳達給本民族的年輕人，使年輕一代成長的各種精神維度和空間中，多一分民族文化的沉淀，進而在構(gòu)建自我身份認同中能包容更多本民族、本土的文化因子。正是在這一意義上，較之向外的文化交流，這種向內(nèi)的努力可以視為另一種文化的發(fā)現(xiàn)與輸出。

就具體的論述策略來說，擇取動漫產(chǎn)業(yè)作為抓手，著力探討中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典和動漫產(chǎn)業(yè)內(nèi)容生產(chǎn)的融合問題。這不僅關(guān)系到動漫產(chǎn)業(yè)的民族品性培育和核心競爭力的打造，更是關(guān)涉?zhèn)鹘y(tǒng)文化的優(yōu)化傳播。對當(dāng)前熱火朝天卻內(nèi)蘊不足的動漫產(chǎn)業(yè)來說，無論是民族特色的型塑還是國家主導(dǎo)政策的引導(dǎo)，都面臨著在產(chǎn)業(yè)內(nèi)容中充分發(fā)現(xiàn)東方、并逐漸樹立輸出東方文化的重任。當(dāng)然，對于制約中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的諸多瓶頸問題，絕非單純的內(nèi)容生產(chǎn)或者取材的問題就可以解決，同時就動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨向而言，富有民族特色的傳統(tǒng)文化內(nèi)容和富有時代特色的內(nèi)容應(yīng)該相得益彰。因此，本文的關(guān)注點在于尋找中國動漫發(fā)展的一種可能性，或者說是探尋中國文化輸出這個宏大的理念與動漫產(chǎn)業(yè)內(nèi)容生產(chǎn)結(jié)合的路徑和切入點，探討如何實現(xiàn)本土原創(chuàng)動漫的內(nèi)容創(chuàng)新，在本土原創(chuàng)動漫的內(nèi)容創(chuàng)新中融入更多中國元素并體現(xiàn)動漫的民族性，進而形成兒童受眾群體的民族文化認同感。

一 中國動畫優(yōu)秀傳統(tǒng)的失落與當(dāng)下發(fā)展之困境

近年來，國內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)進入快速發(fā)展期，對國民經(jīng)濟與社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，文化產(chǎn)業(yè)躍升為勢頭強勁的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。而在文化產(chǎn)業(yè)的諸多門類中，動漫產(chǎn)業(yè)占有著格外重要的地位。特別是在將動漫受眾市場相對集中于兒童群體的中國，動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅關(guān)系著經(jīng)濟層面產(chǎn)業(yè)化和市場化的成功與否，而且關(guān)系到培育中國下一代精神成長和實現(xiàn)民族文化認同、構(gòu)建民族文化身份的重大文化使命。

歷史的看，中國動畫片的起步時間僅次于歐美，萬氏兄弟早在1922年就開始研究動畫，并于1926年拍攝成我國第一部動畫短片。1941年萬氏兄弟拍攝的《鐵扇公主》是除了迪斯尼的《白雪公主》之外的絕無僅有的動畫長片。1949年后，中國動畫藝術(shù)涌現(xiàn)出一批精品：

《大鬧天宮》、《哪吒鬧?！返闰懵暫Ｍ狻Ｔ诒憩F(xiàn)技法、題材選擇、內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)敘事、主題內(nèi)蘊等方面呈現(xiàn)出鮮明的民族特色，被國際動畫界譽為“中國學(xué)派”。即使在20世紀80年代，中國動畫依然不乏《火童》、《九色鹿》、《葫蘆兄弟》、《黑貓警長》等精品之作。但需要提及的是，正是從80年代初期開始，《鐵臂阿童木》、《變形金剛》等一大批域外動漫作品長驅(qū)直入并從中國市場攫取巨額利潤。直到今日，美國、日本、韓國等動漫大國依然視我國內(nèi)地為其動畫片的重要市場。這些制作精良、迥異于中國傳統(tǒng)風(fēng)格的動畫片不僅贏得了億萬兒童的歡迎，而且強勢地擠占了國產(chǎn)動畫的播出渠道。由此，在國外電視動畫的沖擊和擠壓之下，中國動畫逐漸進入競爭乏力和市場占有低下的困境，試圖效仿境外動畫模式以吸引受眾視線卻陷入了邯鄲學(xué)步，致使原先葆有的民族品性逐漸失守，最終落下藝術(shù)和市場的雙重遺憾。

在日本、歐美動漫沖擊下，國產(chǎn)動漫贏弱的發(fā)展態(tài)勢背后有諸多層面的因素。從內(nèi)容生產(chǎn)的創(chuàng)意、制作技術(shù)水平、資本投入、發(fā)行渠道、衍生品開發(fā)等產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建等各個環(huán)節(jié)，都值得深究和探討。

國產(chǎn)動漫的艱難處境，除卻市場占有和競爭力等因素，最致命的軟肋在于動漫形象塑造上的缺失，國產(chǎn)動漫中鮮有富于特色、深入人心的動畫形象。上海在2006年9月召開的首屆中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展與青少年健康成長高峰論壇新聞發(fā)布會上，有專家針對這種狀況指出：“現(xiàn)代的作者不該完全割裂與傳統(tǒng)連環(huán)畫精髓的呼應(yīng)與繼承，而應(yīng)創(chuàng)作出大批更具民族風(fēng)度的新漫畫，從而形成我們自己的品牌?！苯陙?，虹貓藍兔、喜羊羊、灰太狼等動畫形象盡管為兒童喜聞樂見，但是較之《天書奇譚》、《大鬧天宮》等早期作品，這些動畫形象的文化內(nèi)蘊和民族特色都明顯不足。

動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，對于任重道遠的國產(chǎn)動漫來說，需要以整體眼光面對系列問題。如國家對動漫的扶植政策、動畫傳統(tǒng)與歷史以及當(dāng)下發(fā)展境遇、完整而多元的產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建、衍生品市場效應(yīng)的拓展、與境外強勢動漫的抗衡等都是當(dāng)下動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中不可規(guī)避的問題。而在這些問題中，內(nèi)容的生產(chǎn)是處于上游的問題，動漫內(nèi)容創(chuàng)意能力的高低直接影響著下游環(huán)節(jié)的發(fā)行、消費、衍生品的開發(fā)等。試圖從模仿中創(chuàng)新的國產(chǎn)動畫曾亦步亦趨地學(xué)步于日本、歐美動畫而喪失了本民族的風(fēng)格與特色，尤其是在內(nèi)容敘事中逐漸遠離了傳統(tǒng)文化這一重要的文化源頭，使得當(dāng)前動漫內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的融合問題日漸突出。而從長遠來看，傳統(tǒng)文化的動漫傳播不僅關(guān)系著本土原創(chuàng)動漫內(nèi)容瓶頸的突破，更是緊密聯(lián)系著傳統(tǒng)文化如何搭載影視、網(wǎng)絡(luò)等新媒體優(yōu)化傳播效果，進而在全球化語境下更好弘揚傳統(tǒng)文化的魅力，彰顯異質(zhì)文明的特質(zhì)。因此，無論是提升內(nèi)容創(chuàng)意的當(dāng)下需要還是致力于動漫民族品性培育的長遠規(guī)劃，加強對傳統(tǒng)文化的體認并逐漸樹立自覺傳播傳統(tǒng)文化的意識，必將成為國產(chǎn)動漫發(fā)展的重大課題和必然選擇。而《功夫熊貓》、《風(fēng)云決》等動畫電影已經(jīng)用票房實績證明了中國元素的市場號召力。

受困于日本、美國以及近年來興起的韓國動漫的沖擊和擠壓，在困境中發(fā)展的國產(chǎn)動漫一直在努力找尋撬動恢復(fù)國產(chǎn)動漫市場元氣的支點。這其中借鑒模仿是最為快捷和易于操作的一種方式。在一些較為成功的優(yōu)秀國產(chǎn)動漫中，我們可以輕易發(fā)現(xiàn)模仿的痕跡，如《我為歌狂》、《大耳朵圖圖》、《喜羊羊與灰太狼》等。正是這種有些偏頗的模仿逐漸沖淡了國產(chǎn)動漫原本秉持的傳統(tǒng)和特色，并導(dǎo)致其發(fā)展陷入更為兩難的困境：一方面，當(dāng)下的動漫發(fā)展與中國動漫優(yōu)秀傳統(tǒng)的對接出現(xiàn)斷層，導(dǎo)致富于中國特色和民族風(fēng)韻的優(yōu)良傳統(tǒng)逐漸失落，動漫產(chǎn)品的民族品性不鮮明；另一方面，在對日本、歐美動漫的邯鄲學(xué)步中并沒有大幅度提升競爭力和市場占有率。在很大程度上，國產(chǎn)動漫的生產(chǎn)和發(fā)行渠道依賴于各種扶植和優(yōu)惠的政策，并沒有形成良性的充滿活力的自我造血能力。就從日本的動漫產(chǎn)品來說，大和民族的文化特性體現(xiàn)得是極為明顯的。這種在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中浸潤民族文化的觀點一直貫徹于日本的動漫產(chǎn)業(yè)。從《鐵臂阿童木》、《聰明的一休》、《恐龍?zhí)丶笨巳枴贰睹麄商娇履稀贰ⅰ端尿?qū)兄弟》等在中國境內(nèi)熱播的動畫片，以及《干與干尋》、《龍貓》等宮崎駿大師的動畫電影都帶有鮮明的日本文化印跡，這就難怪耳濡目染日本動漫的年輕一代無意識中形成對日本文化的向往，與之形成鮮明對照的卻是對本民族傳統(tǒng)文化的相對陌生。

從國家的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策支持來看，從最初的促進發(fā)展到逐漸明確扶植的方向，在產(chǎn)業(yè)中貫徹民族文化內(nèi)蘊、打造原創(chuàng)民族文化品牌經(jīng)歷了一個過程。這表明國家對動畫、動漫產(chǎn)業(yè)的重視程度在不斷跟進和加強，但較之日本將民族文化作為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展之源的明確認識而言，國家應(yīng)在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中進一步加強對傳統(tǒng)文化的重視。就目前國家出臺的政策來看，對生產(chǎn)基地、播出渠道的構(gòu)建仍然是重點，而在動漫產(chǎn)業(yè)中融合民族傳統(tǒng)文化的舉措仍不夠突出。早在1995年，中宣部和新聞出版署實施了中國兒童動畫出版工程，內(nèi)容包括建立動畫出版基地、出版大型系列兒童動畫圖書，創(chuàng)立兒童動畫刊物等。這可以視為政府對國產(chǎn)動畫扶植的先聲。2003年下半年至2004年是國產(chǎn)動畫片的“拐點”，政府連續(xù)制定并發(fā)布了一系列的有關(guān)扶持動漫產(chǎn)業(yè)的政策。2006年更是把動漫作為推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突破口。國家廣電總局《關(guān)于發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》提出了推動動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本思路和發(fā)展目標，從建立機制和強化政策人手，力爭在5至10年內(nèi)使我國動漫產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)作開發(fā)和生產(chǎn)能力躋身世界動漫大國和強國行列。但是，對于如何在實施國產(chǎn)動畫精品工程和“走出去工程”中融合傳統(tǒng)文化卻沒有重點突出，只是在加強與境外動畫產(chǎn)業(yè)的廣泛合作這一項中明確提出了“中國特色、中國故事、中國形象、中國風(fēng)格、中國氣派、中國精神”。此后的《廣電總局關(guān)于實行優(yōu)秀國產(chǎn)動畫片推薦播出辦法的通知》，以及《關(guān)于加強電視動畫片播出管理的通知》，重點都在構(gòu)建國產(chǎn)動畫的播出渠道上。

可以說，各種政策為動漫從生產(chǎn)到發(fā)行渠道上提供了相對充分的政策支持，《國家十一五時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》制定的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標中，國產(chǎn)動漫振興工程被列為重點發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。而其建設(shè)重點在于建設(shè)國家動漫產(chǎn)業(yè)基地和教學(xué)研究基地，建立動漫技術(shù)設(shè)備和公共技術(shù)平臺支撐服務(wù)體系共享機制，增強國產(chǎn)動漫的原創(chuàng)制作能力和衍生產(chǎn)品開發(fā)能力，培育一批充滿活力、專業(yè)性強的中小型動漫企業(yè)和具有中國風(fēng)格、國際動漫影響的動漫品牌。但是具體到如何在品牌的培育中結(jié)合中國風(fēng)格和傳統(tǒng)文化的精粹卻語焉不詳。尤其是在制約國產(chǎn)動漫內(nèi)容生產(chǎn)的瓶頸問題中，如何在動漫創(chuàng)作中融合民族文化資源，賦予原創(chuàng)動漫以民族品性的問題卻未能得以推進。2009年出臺的《文化產(chǎn)業(yè)振興綱要》將動漫產(chǎn)業(yè)列為重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，但傳統(tǒng)文化在動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用仍未能給予充分的重視。正如美國發(fā)展倫理學(xué)者丹尼斯古萊特指出的，發(fā)展的目標應(yīng)當(dāng)包括：建立適應(yīng)本地資源的文化設(shè)施和表達方式，本地區(qū)的完整性以及符合當(dāng)?shù)亓?xí)慣的生活方式。在全球化語境中以美國和日本文化殖民大行其道之時，國家對動漫產(chǎn)業(yè)的重視是順應(yīng)形勢的明智之舉。只是以兒童群體為主體受眾的國產(chǎn)動漫，在其產(chǎn)業(yè)化建設(shè)中更應(yīng)該注重民族文化的承載，形成對民族文化資源的發(fā)揚自我意識，將民族文化的內(nèi)在邏輯、民族文化內(nèi)容以及各種富有中國元素的形式在動漫產(chǎn)業(yè)中予以貫徹，通過生動活潑的形式將民族文化的精髓傳遞給年輕的一代，使其加強對民族文化的認同。

從迪斯尼的《花木蘭》到夢工廠的《功夫熊貓》，還有日本動漫界大量以中國《西游記》等文學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)文化等為素材的作品，中國文化、中國元素已經(jīng)成為近年來影視等文化產(chǎn)業(yè)挖掘和運作的重要素材來源。但是，面對這些包蘊著諸多中國文化元素的境外文化產(chǎn)品，我們的情感是極為復(fù)雜的。當(dāng)這些文化素材為境外人士熟稔的運用、成功開發(fā)并返回到中國，進而侵占市場、沖擊本土原創(chuàng)的時候，各種聲音就噴涌而出。各種議案、倡議伴隨著抗爭與憤懣，將矛頭直指這些擅用中國文化的外來者。在欣賞沉醉于這些文化大餐的同時，卻在情感和理智上陷入矛盾，進而形成對本土原創(chuàng)作品的“哀其不幸，怒其不爭”的憤慨。

縱觀國產(chǎn)動漫的發(fā)展，其對傳統(tǒng)民族文化開發(fā)的廣度和深度如何呢?較之于紛繁復(fù)雜、多元豐富的民族傳統(tǒng)文化，國產(chǎn)動漫在傳統(tǒng)文化開發(fā)的廣度上做得還很不夠。從20世紀初期電影的發(fā)展到當(dāng)下動漫產(chǎn)業(yè)的紅火，功夫是較早被運用且挖掘較為充分的中國傳統(tǒng)元素。以香港的功夫片為代表的功夫電影給世界電影呈現(xiàn)了源自東方的電影類型、風(fēng)格、技巧、敘事，并成為體現(xiàn)東方文明精華和溝通東西方文化的重要橋梁。而近年來涌現(xiàn)的不少優(yōu)秀動漫作品都圍繞著武俠和功夫做文章。如被譽為首部進入歐美主流媒體的中國動畫《中華小子》，就是以中華武術(shù)和傳統(tǒng)文化為背景，展現(xiàn)中國故事、中國形象、中國風(fēng)格、中國氣派和中國精神的。而在國內(nèi)800多家城市電視臺熱播的《虹貓藍兔七俠傳》也是武俠類動畫片。武俠元素的威力可見一斑，不過在這些影視作品成績的背后，我們不禁要質(zhì)疑，面對博大精深的傳統(tǒng)文化、豐富多元的中國元素，難道我們可以依靠的僅僅是武術(shù)、功夫嗎?

國產(chǎn)動漫集中于功夫元素的開發(fā)，折射出我們對傳統(tǒng)文化開發(fā)中的廣度不夠，那么在開發(fā)的深度上，情況又如何呢?從許多調(diào)查數(shù)據(jù)來看，在眾多動漫形象中，孫悟空是僅有的為國人所認可且足以與境外動漫形象抗衡的形象。為什么孫悟空這一形象能夠從傳統(tǒng)文化中脫穎而出呢?這里就有一個重要的前提，就是開發(fā)的深度問題。孫悟空是國產(chǎn)動漫中多層次開發(fā)的一個形象，從歷史來說，從萬籟鳴等最早的動畫創(chuàng)作《鐵扇公主》到《大鬧天宮》、《西游記》動畫劇以及眾多圍繞《西游記》內(nèi)容截取的作品從多角度呈現(xiàn)了孫悟空的形象，正是通過這些豐富的藝術(shù)作品積淀了孫悟空這一帶有鮮明民族特色的動畫形象，成為原創(chuàng)國產(chǎn)動漫品牌的獨苗。孫悟空形象開發(fā)的相對成功，為我們思考動漫對傳統(tǒng)文化開發(fā)的深度以及國產(chǎn)動漫品牌的培育提供了一種思路。

對于國產(chǎn)動漫發(fā)展來說，在本土站穩(wěn)腳跟，擴大市場占有并積極向外拓展還需要經(jīng)歷漫長的磨礪，而在這一過程中，對本民族傳統(tǒng)文化的體認，對傳統(tǒng)文化的開發(fā)和轉(zhuǎn)化，對民族品性的培育和追求，應(yīng)該成為國產(chǎn)動漫發(fā)展的關(guān)鍵。換言之，國產(chǎn)動漫需要在發(fā)展中明確自己的風(fēng)格，尋找足以與歐美、日韓等動漫電影相抗衡的生長點，撬動中國原創(chuàng)動漫發(fā)展的“阿基米德點”。

我個人的見解是國內(nèi)漫畫近幾年發(fā)展的比較迅速，呈現(xiàn)出了良好的前景，國家和社會越來越重視了，尤其是各大中專院校開設(shè)了這個專業(yè)，國內(nèi)的漫畫活動也開始熱了起來，這就刺激了漫畫的發(fā)展，不過現(xiàn)在國內(nèi)漫畫的熱發(fā)展顯然沒有良好的基礎(chǔ)和成熟的漫畫教育體制。國外美國和日本發(fā)展的比較成熟的，韓國也是非常有特色的后起之秀，也有廣泛的基礎(chǔ)和體制，已經(jīng)形成了有特色的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，而這正是中國所缺少的！不過隨著國家政策對漫畫發(fā)展的重視還有越來越多的漫畫愛好著加入進來，國內(nèi)的漫畫會有廣闊的發(fā)展空間！

第二篇：動漫設(shè)計與制作專業(yè)規(guī)劃（范文）

動漫設(shè)計與制作專業(yè)規(guī)劃

一、動漫專業(yè)開設(shè)的背景

我國動漫產(chǎn)業(yè)進入快速發(fā)展時期，用人單位急需大量的動漫設(shè)計專業(yè)人才，為此，我校在藝術(shù)專業(yè)的辦學(xué)基礎(chǔ)上，開設(shè)了動漫設(shè)計與制作專業(yè)，以培養(yǎng)中級應(yīng)用型人才，以滿足各行各業(yè)對該專業(yè)的需求。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的文化、寬厚的知識面、較高的藝術(shù)素養(yǎng)、競爭意識和團隊合作精神，具備相應(yīng)的專業(yè)技能和藝術(shù)鑒賞能力，能獨立從事平面動畫、三維動畫、網(wǎng)頁動畫、卡通出版物等創(chuàng)作、制作、策劃及教學(xué)工作的專業(yè)人才。

二、動漫課程的建設(shè)規(guī)劃

動漫專業(yè)主要課程安排有：動畫概論、素描、色彩、設(shè)計構(gòu)成、攝影、動畫設(shè)計基礎(chǔ)、動畫制作技法、電腦設(shè)計Photoshop、電腦設(shè)計Flash、MAYA、動畫短片設(shè)計與制作、電腦設(shè)計3Ds max、動畫造型設(shè)計及各方向模塊課程等。主要實訓(xùn)環(huán)節(jié)有：素描與色彩技能訓(xùn)練、Flash課程設(shè)計、動漫技法技能訓(xùn)練。

動漫專業(yè)要求學(xué)生掌握二維影視動畫創(chuàng)作的基本理論、基本知識，二維影視動畫設(shè)計及制作的基本技能，具有二維影視動畫片的編導(dǎo)能力和初步的科研能力，并具有較高的審美能力和文化藝術(shù)修養(yǎng)。課程建設(shè)需要圍繞學(xué)生技能培訓(xùn)展開。以下為精品課程建設(shè)1、3DMax

本課程主要講授3Dmax軟件的使用與操作，使學(xué)生獲得設(shè)計室內(nèi)外效果圖、公共環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品模型、園林設(shè)計外觀等方面的知識，初步掌握3Dmax軟件的特性及功能，熟練其操作技法，具有高效率獨立完成完整的室內(nèi)外效果圖初步能力。3DMAX作為精品課程建設(shè)主要為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，軟件操作能力，能夠更好的實現(xiàn)動畫設(shè)計。

2、動漫運動規(guī)律

本課程主要講授掌握動畫的運動及表現(xiàn)方法和運動規(guī)律，使學(xué)生獲得動作運動的共性規(guī)律知識，初步掌握個性運動規(guī)律的形態(tài)表現(xiàn)，具有使靜態(tài)的畫面在銀幕中活動起來初步能力。是動畫專業(yè)必備的基礎(chǔ)能力。1

三、動漫專業(yè)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備建設(shè)狀況

學(xué)校注重學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，現(xiàn)設(shè)置了藝術(shù)設(shè)計一體化實驗室、專業(yè)畫室、電子閱覽室等，為學(xué)生學(xué)習(xí)素描、水彩提供了良好硬件環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)軟件提供了平臺，為學(xué)生更好的了解專業(yè)知識和就業(yè)方向的信息提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。藝術(shù)設(shè)計一體化實驗室是是藝術(shù)類學(xué)生軟件課程實習(xí)實訓(xùn)的基地，專供藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生使用。采用了先進的HP xw4550專業(yè)工作站技術(shù)。工作站機器均為主流機型，電腦配置先進，能夠很好的完成動畫渲染等高負荷程序。每臺電腦系統(tǒng)都安裝了大量的工具軟件和3DMAX、AUTOCAD、PHOTOSHOP、MAYA等設(shè)計專業(yè)應(yīng)用軟件。供不同課程的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用，最大程度的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。一流的計算機，完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備將為學(xué)生提供一個良好的上機實踐環(huán)境。為提高機房管理水平，還引入了高效、可靠的機房管理系統(tǒng)，使用科學(xué)化、現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)程序。教師機可以通過網(wǎng)絡(luò)程序與學(xué)生機互通，使老師和學(xué)生能夠在教學(xué)中達到更好的管理和互動。

四、教師培訓(xùn)的方向和內(nèi)容

㈠培訓(xùn)方向

1、通過培訓(xùn)，使全體教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。

2、通過教學(xué)評估和審查，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強知識更新與拓展。

3、通過加強教研活動的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4、通過加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

㈡培訓(xùn)的內(nèi)容：

1、加強教師的思想建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)

繼續(xù)以《教育法》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件為切入點，培養(yǎng)教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念，不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。

2、通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

青年教師要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性。在本校培訓(xùn)中，我校繼續(xù)將以“以老帶新”，“經(jīng)優(yōu)帶新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課－聽課－評課－總結(jié)等環(huán)節(jié)，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

3、鼓勵教師參加進修，提升學(xué)歷層次，使我校教師學(xué)歷達標率上一個臺階。

4、辦好教研活動

（1）繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

（2）開展“人人上一堂匯報課”的活動，組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。

五、動漫專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)定位于以設(shè)計和制作多媒體動漫和影視動慢為主，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過實施產(chǎn)學(xué)合作，采用項目驅(qū)動式教學(xué)，學(xué)生可以掌握動漫設(shè)計與制作核心的知識和技能，可以熟練的運用電腦技術(shù)從事平面和三維動漫的設(shè)計和制作。

1）基本知識和基本技能

①懂得鄧小平理論及“三個代表”的基本理論,具備一定的經(jīng)濟管理及人文社科知識；

②具備較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力；掌握大學(xué)英語和計算機英語，具有閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的基本能力，要求至少考取CET-B證書；

③具備較強的計算機綜合應(yīng)用能力，能熟練掌握常用辦公軟件的應(yīng)用；

④具備較強的組織管理與協(xié)調(diào)溝通能力，有較好的語言和文字表達能力，普通話要求達二級乙等；

⑤具有良好的治學(xué)習(xí)慣和較強的學(xué)習(xí)能力，能有效地檢索信息和實用技術(shù)標準。

2）專業(yè)知識和技能

①具有較好的美術(shù)基礎(chǔ)，掌握繪畫基本功、創(chuàng)意設(shè)計及表現(xiàn)，具備較好的藝術(shù)修養(yǎng)；

②具有較扎實的動漫設(shè)計理論基礎(chǔ)、動畫造型能力、較強的動漫設(shè)計制作能力；

③具有較強的計算機圖形表現(xiàn)能力，具有較強的平面動畫和三維動畫設(shè)計、創(chuàng)造及制作能力，較強的3D數(shù)字動畫制作能力，能熟練地運用各種制作軟件和設(shè)備制作動漫作品；

④掌握電腦游戲互動制作技術(shù)，了解影視編輯技術(shù)和配音技術(shù)，熟悉現(xiàn)代廣告媒介和廣告技術(shù)。

⑤至少要考取一個與本專業(yè)及專業(yè)方向密切相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技術(shù)證書。

3）基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)

①具有愛國主義精神和社會責(zé)任感，敬業(yè)愛崗，誠實守信，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德、社會責(zé)任感與敬業(yè)精神；

②了解祖國歷史文化，有一定的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和健康的人文、科學(xué)素養(yǎng)及審美情趣；懂得體育運動、衛(wèi)生與健康、法律的基本知識；

③初步掌握工程化的思維方法，熟悉國家信息產(chǎn)業(yè)的政策和法規(guī)；有較強的質(zhì)量、效益、服務(wù)意識和信息安全意識

六、動漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)面向規(guī)劃

畢業(yè)生通過三年的系統(tǒng)技能培訓(xùn)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，主要輸送到動漫公司，廣告公司、影視公司、網(wǎng)絡(luò)公司、電視臺、出版社、雜志社等單位工作，從事動漫制作、廣告制作、網(wǎng)頁制作、多媒體課件制作、游戲動畫制作、美術(shù)卡通形象設(shè)計等工作，就業(yè)前景十分可觀和廣闊。

選擇之一：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)動漫等互聯(lián)網(wǎng)互動娛樂領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)游戲從2003年開始，到目前網(wǎng)絡(luò)第二春的到來，迎來了其大力發(fā)展的最佳時機。網(wǎng)易、盛大、金山、騰訊等領(lǐng)軍企業(yè)都無不在網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域快馬加鞭、大舉攬才。國內(nèi)各地，大大小小的網(wǎng)絡(luò)游戲公司更是數(shù)以百計。該行業(yè)對動漫人才需求量大，薪酬待遇也較理想。在發(fā)展穩(wěn)定的公司，職場新人也會有2000元左右的薪水，而對網(wǎng)絡(luò)和游戲有充分理解并對數(shù)字技術(shù)與游戲制作一專多能的復(fù)合型動漫人才，3000到5000元乃是正常薪資水平，不低于6000元已成主流網(wǎng)絡(luò)游戲公司給予優(yōu)秀創(chuàng)造型人才的常見標準。選擇之二：手機游戲、手機動漫等無線娛樂領(lǐng)域。從長遠趨勢來看，以手機游戲、手機動漫為代表的無線娛樂，將成為3G時代的重量級應(yīng)用。選擇之三：影視動漫制作及電視傳媒行業(yè)。據(jù)專家預(yù)計，到今年底為止僅少兒類頻道和卡通衛(wèi)視類頻道，全國就有50個省市將開播。到時候，動畫節(jié)目的需求量一年將達到100萬分鐘，而目前我國全年的國產(chǎn)動畫片的產(chǎn)量僅三萬多分鐘。

選擇之四：廣告?zhèn)鞑サ壬虡I(yè)制作公司。2005年年底，廣告業(yè)業(yè)已向外資全面開放。

第三篇：傳統(tǒng)文化與生活教學(xué)設(shè)計

傳統(tǒng)文化與生活教學(xué)設(shè)計

傳統(tǒng)文化與生活教學(xué)設(shè)計1

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動

（一）導(dǎo)入活動

1、同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)17課，我們認識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（如果學(xué)生答不全，教師可以提示：在我們學(xué)?！拔幕呃取崩锬憧吹竭^了什么？──那里還有許多中華歷史名人，如莊子、孟子，小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計。）

2、孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧！（出示課件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。）

（二）確定專題

1、出示17課課后“綜合性學(xué)習(xí)”一段話，自己讀一讀吧！

2、你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家啊？（想！）你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機打出相應(yīng)的文字內(nèi)容。）

3、將學(xué)生提出的專題進行歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝；將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術(shù)。

4、全班討論填寫下表：活動主題：生活中的傳統(tǒng)文化

小組專題研究內(nèi)容

（1）民間工藝

（2）民族藝術(shù)

（3）古詩文賞析

（4）風(fēng)俗風(fēng)情

（5）神話傳說

（6）飲食文化

（7）備注

（備注說明：除以上六個專題之外，學(xué)生可能還想研究其它方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）

階段設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，因此，我們設(shè)計了“課件激趣”和“自主選擇研究專題”兩個環(huán)節(jié)。］

第二階段：確定方案，調(diào)查研究

（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組

（2）討論、撰寫專題實施方案

1、結(jié)合某一專題，教師在全班進行“制定實施方案”的指導(dǎo)。

2、專題小組進行討論并填寫下表。

傳統(tǒng)文化與生活教學(xué)設(shè)計2

學(xué)習(xí)目標

①學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。

②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

③自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

④運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。

⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。

課前準備

課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。

第一課時 口語交際

創(chuàng)設(shè)情境

①教室黑板上寫上活動的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會。

②教師宣布會議內(nèi)容，規(guī)則及獎勵辦法

內(nèi)容：

同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個匯報。

規(guī)則：

a．按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。

b．“新聞發(fā)言人”在介紹的過程當(dāng)中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。

獎勵辦法：

凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎勵一把“閃光的金鑰匙”。

民主推薦

①組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。

②組內(nèi)評選：推出“新聞發(fā)言人”。

③共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。

成果發(fā)布

①各小組依次進行介紹“發(fā)言人”介紹的時候，本組的同學(xué)可以補充，其他小組的同學(xué)可以提問。

②所有同學(xué)根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進行評估。

總結(jié)頒獎

布置作業(yè)

選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。

《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計二

學(xué)習(xí)目標

①學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。

②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

③自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

④運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。

⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。

課前準備

課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。

討論交流

①組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。

②推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。

觀摩評選

①各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。

②小組之間互相觀摩。

“代言人”向別的小組的同學(xué)介紹本組搜集的資料。

③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準備。

集體評議

①各組同學(xué)評議：哪組活動開展得好？好在哪里？

②學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

總結(jié)、頒獎

傳統(tǒng)文化與生活教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)內(nèi)容：

人教版三年級上冊第17課

德育目標：

1、讓學(xué)生感受祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

2、進一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化，增強愛國主義情感。

能力目標：

1、讓學(xué)生了解祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文實踐活動。

教學(xué)重難點：

準備階段的主動性，探究性；學(xué)習(xí)階段的進取精神和獨特體驗。

教學(xué)時間：

兩個階段：資料準備收集階段和課堂教學(xué)匯報階段

教學(xué)步驟及過程：

第一階段：準備收集資料階段（確定方案，調(diào)查研究）

1、導(dǎo)入活動

（1）、師：同學(xué)們，我們前面認識了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（如果學(xué)生答不全，教師可以提示：在我們學(xué)校樓道和校園里你看到過了什么？──那里還有許多中華歷史名人，如莊子、孟子。）

（2）、孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國傳統(tǒng)文化的一個方面。

在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧?。ǔ鍪菊n件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。）

2、確定專題

（1）、出示17課課后“綜合性學(xué)習(xí)”一段話，自己讀一讀吧！

（2）、師：你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家??？（生：想?。┠阕钕胙芯磕囊环矫娴膬?nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機打出相應(yīng)的文字內(nèi)容。）

（3）、將學(xué)生提出的專題進行歸類。如，將陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑等歸為民間工藝；將戲劇、國畫、書法等歸為民族藝術(shù)。

3、全班討論填寫下表：活動主題：生活中的傳統(tǒng)文化

小組專題研究內(nèi)容

（1）民間工藝（

2）民族藝術(shù)

（3）古詩文賞析

（4）風(fēng)俗風(fēng)情

（5）神話傳說

（6）飲食文化

（7）備注（備注說明：除以上六個專題之外，學(xué)生可能還想研究其它方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。）

設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，因此，我們設(shè)計了“課件激趣”和“自主選擇研究專題”兩個環(huán)節(jié)。

4、學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組

5、討論、撰寫專題實施方案

（1）、結(jié)合某一專題，教師在全班進行“制定實施方案”的指導(dǎo)。

（2）、專題小組進行討論并填寫下表。

傳統(tǒng)文化與生活教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標

（1）學(xué)會觀察生活和搜集資料；

（2）能主動參與交際活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流，培養(yǎng)口語交際的能力；

教學(xué)重難點（重點）

a、盡量組織語言，大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化；

b、培養(yǎng)專心傾聽，適當(dāng)補充，積極提問的好習(xí)慣；

教學(xué)準備：

（師）收集生活中的傳統(tǒng)文化圖片或?qū)嵨?，制作簡單課件。

（生）在實踐活動中與伙伴一起了解中華傳統(tǒng)文化，收集相關(guān)資料并歸類整理，準備向大家展示

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

師：各位同學(xué)，我們中國的文化歷史悠久，我們偉大的中華民族，在上下五千年的歷史中，創(chuàng)造了無比燦爛的文化，這些文化一直流傳到今天。同學(xué)們，請小組交流一下你們所收集到的生活中的傳統(tǒng)文化的資料。

（設(shè)計意圖：以最簡潔的導(dǎo)入，使學(xué)生馬上進入互動交流中，節(jié)省時間，為下面學(xué)生間的展示交流留下充足的時間）

二、小組交流，推薦導(dǎo)游。

生活中。

4、推舉心目中的最佳導(dǎo)游，說出理由來。推舉者和被推舉者進行互動。

5、小結(jié)。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)播放有關(guān)傳統(tǒng)文化的圖片、音像資料，再次給學(xué)生以視覺和心靈的震撼，并舉例說明傳統(tǒng)文化并不古老，傳統(tǒng)文化就在我們的身邊，勉勵學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化。推舉心目中的.最佳導(dǎo)游時，再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力和交際能力）

傳統(tǒng)文化與生活教學(xué)設(shè)計5

一、教材地位及作用

《生活中的傳統(tǒng)文化》是人教版三年級下冊語文園地五中的綜合性學(xué)習(xí)課。綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)語文知識的綜合運用，它重在學(xué)習(xí)過程，重在激發(fā)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，能較好地整合知識，并把能力運用于實踐并在實踐中學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，全面提高語文素養(yǎng)。本次綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)就是在以上理念的指導(dǎo)下進行設(shè)計的。

本節(jié)課讓學(xué)生理解生活中的傳統(tǒng)文化包括哪些內(nèi)容，通過查閱網(wǎng)上資料，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。在這樣的過程中，學(xué)生親自指定方案、積極搜集處理信息、組織策劃，學(xué)生的合作研究的精神、問題意識、創(chuàng)造精神都在活動中得到發(fā)展，從而促進語文素養(yǎng)的形成。讓學(xué)生在自主合作中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，全面提高語文素養(yǎng)。

學(xué)生通過查一查、說一說、聽一聽、演一演等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。拓展活動，繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生的探究品質(zhì)，進一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識，增強愛國主義情感。使學(xué)生在活動的過程中形成分工與合作的意識，在研究的過程中，熟悉搜集資料的途徑，初步掌握收集和整理資料的方法，并創(chuàng)造性地運用各種形式來展示研究成果。

教師幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容去進行調(diào)查，注意學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，在生活中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)中快樂生活。

二、教學(xué)目標

(一)、知識目標

1、了解生活中的傳統(tǒng)文化和寶貴的民間文化知識。

2、認識中華文化的豐富博大和傳統(tǒng)文化的來歷。

（二）、能力目標

1、學(xué)生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，在調(diào)查訪問、分析整理搜集資料、匯報交流中整合語文學(xué)習(xí)資源，學(xué)會在生活中學(xué)語文，讓語文在實踐活動中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。

2、通過活動過程中的獨特體驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與人合作的能力。

（三）、情感目標

1、激發(fā)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

（四）、信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)目標：

學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)查找資料，使用power point來制作多媒體演示文稿，使用frontpage來制作專題網(wǎng)站，提高學(xué)生運用多種媒體學(xué)習(xí)的能力

三、教學(xué)重點、難點

認識中華文化的豐富博大和傳統(tǒng)文化的來歷。學(xué)會在生活中學(xué)語文，讓語文在實踐活動中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。

學(xué)情分析

我設(shè)計了小組合作的形式，讓學(xué)生共同面對困難，分擔(dān)責(zé)任。由于活動工程的“龐大”，準備工作的繁多，他們發(fā)現(xiàn)以個人的精力和時間實在難以勝任，經(jīng)過失敗后，他們選擇了合作研究壯族。不但組內(nèi)有合作，小組之間也有合作。活動中，學(xué)生漸漸會悟出一個道理：搞這樣的活動，僅僅依靠一個人的力量是不夠的，只有大家齊心協(xié)力才能獲得成功。

通過計劃的制定，學(xué)生不但對活動步驟十分明確，他們的分工意識也增強了，知道了誰負責(zé)找音樂，誰負責(zé)制作演示文稿，誰負責(zé)編排小品、誰負責(zé)學(xué)舞蹈等，在活動中學(xué)生真正感受到分工與合作是完成整個活動任務(wù)的基礎(chǔ)，誰游離于小組之外的就必然被大家所指責(zé)。

本次活動中的每一個過程，考慮到實際情況，我對學(xué)生進行了詳細的指導(dǎo)，特別是材料的選取和整編過程。課件和演示文稿都是師生共同完成的。

教學(xué)策略

本次活動中，我特別設(shè)計了“計劃制定”這一內(nèi)容，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生有序地完成任務(wù)，提高效率。在初定計劃時，他們不知道什么是計劃，為什么要制定計劃，怎樣來制定計劃。我在學(xué)生制定的初稿的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行了詳細的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解什么是計劃，制定計劃的目的和意義以及怎樣制定計劃。學(xué)生在此基礎(chǔ)上改進了自己的計劃，并以不同的形式設(shè)計了第二稿。我們相信，學(xué)生會將這些良好的學(xué)習(xí)策略遷移到以后的學(xué)習(xí)、活動中，而這種意識的形成將會使學(xué)生終身收益。

學(xué)生的能力有差別，有的學(xué)生口頭表達能力較強，有的學(xué)生舞蹈跳得好，有的學(xué)生上網(wǎng)下載資料、制作演示文稿熟練，有的學(xué)生有創(chuàng)意，能編出有趣味的小品。在活動中，每個學(xué)生都找到了自己的長處，也充分發(fā)揮了自己的長處。他們也看到了他人的長處，改變了以成績?yōu)闃藴试u價他人的習(xí)慣。

我們有理由相信，這些學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、活動中，一定會更加努力，更有自信，因為他們發(fā)現(xiàn)了自我價值。讓我學(xué)會綜合地評價一個孩子。

過程（教學(xué)或?qū)W習(xí)過程）

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力

出示課件：兩扇宮殿的大門緩緩打開，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。

二、出示教師演示文稿介紹，明確學(xué)習(xí)目的。將學(xué)生提的專題進行歸類選擇古詩欣賞、傳統(tǒng)節(jié)日、民族藝術(shù)、民族風(fēng)情。(備注說明：除以上幾個專題之外，學(xué)生可能還想研究其他方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。)三、成立小博士活動小組，制定方案，調(diào)查研究中華傳統(tǒng)文化。

［階段設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，因此，我們設(shè)計了“課件激趣”和“自主選擇研究專題”兩個環(huán)節(jié)。］

第二階段：制定方案，調(diào)查研究

學(xué)生根據(jù)已有的知識積累和愛好，經(jīng)過反復(fù)思考和討論，明確研究的方法是：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、影音資源、實地考察、向長輩或?qū)I(yè)人士咨詢。自由組合成多個調(diào)查小組。討論、撰寫實施方案。

一、小組成立后，在小組長的帶領(lǐng)下，按調(diào)查的主題給組員分工，討論調(diào)查方式，了解調(diào)查情況表的填寫方法。調(diào)查情況表如下。

1、結(jié)合某一專題，教師在全班進行“制定實施方案”的指導(dǎo)。

2、專題小組進行討論并填寫分工計劃表。

［階段設(shè)計意圖：教師結(jié)合方案表在“合作分工”和“獲取方式”上做重點指導(dǎo)，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。］

二、各小組根據(jù)調(diào)查表，利用課余時間自主地進行社會實踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄。調(diào)查歷時二周。小組學(xué)習(xí)評價表

第三階段：根據(jù)方案調(diào)查研究

各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時間自主地進行社會實踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄。

［階段設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅實的基礎(chǔ)。］

第四階段：解決問題，匯報結(jié)果

(一)小組匯報交流

師：我省要建一個“傳統(tǒng)文化博物館”組委會派老師來督導(dǎo)檢查。這節(jié)課我們召開一個模擬的“傳統(tǒng)文化博物館”的試營業(yè)典禮。博物館共設(shè)四展區(qū)告訴大家你們是哪個展區(qū)。(學(xué)生把標牌擺放好，說出自己是什么展區(qū))

1、談話：哪個展區(qū)愿意打頭陣來展示研究成果。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。除此以外，當(dāng)學(xué)生有個性化的展示時，教師應(yīng)予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。

2、各組展示

民族藝術(shù)組的展示：

播放民族音樂的視頻演奏及樂器圖片、看民族舞蹈的表演、出示民族舞蹈的幻燈片、小組展示自己刻的剪紙、觀看戲曲視頻表演。

詩詞賞析組展示：

配樂詩朗誦，分類別背詩（珍惜友情、人生哲理等）、展示古詩手抄報。民族風(fēng)情組的展示：

創(chuàng)設(shè)情境，民介紹各個少數(shù)民族的風(fēng)情。選擇有代表性的少數(shù)民族以導(dǎo)游員的身份（藏族導(dǎo)游詞、藏族演示文稿）（蒙古族導(dǎo)游詞、蒙古族課件）進行介紹，同時出示課件。

傳統(tǒng)節(jié)日組的展示：

出示傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，讓學(xué)生猜是什么節(jié)日。小組成員談每個節(jié)日的來歷和習(xí)俗、故事傳說、談自己過的最有趣的節(jié)日。

3、談感受、提疑問或?qū)λ麄冊倮^續(xù)充實資料提點建議。

4、師談話：每個展區(qū)展出的太精彩了，組委會非常滿意，但是他們還提出一個要求，請各民族藝術(shù)古詩欣賞個展區(qū)設(shè)計一、二句廣告詞，你們能行嗎？

5、各個小組派代表說廣告詞。

師：我對祖國的傳統(tǒng)文化也有濃厚的興趣，還專門制作了主題網(wǎng)頁，同學(xué)們可以登錄我校的網(wǎng)站查詢，將你們搜集到的資料鏈接到網(wǎng)站上，我們就可以在網(wǎng)上繼續(xù)交流，歡迎你們發(fā)布最新信息。

6、教師總結(jié)本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學(xué)生個體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎?wù)?。如口才之星、形象之星、提問之星、評價之星、創(chuàng)意之星、同心協(xié)力小組等不同智力方向、層次的學(xué)生。

(二)整理歸納

1、學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊。(教師幫助整理，幫助鏈接。)

2、通過這次活動，你有什么收獲請把它寫下來。

3、指名讀自己的感受。（三）總結(jié)：生活中的傳統(tǒng)文化是一座巨大的寶庫，你要掌握更多更豐富的知識，就要打開祖國傳統(tǒng)文化的大門。老師希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會思考，在學(xué)習(xí)中不斷地發(fā)現(xiàn)新的值得研究的問題，努力探索、學(xué)會創(chuàng)造。你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游!

［階段設(shè)計意圖：課程標準中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為此我們設(shè)計了專題小組合作匯報、交流和展示，并通過說一說、聽一聽、寫一寫等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。］

第五階段：繼續(xù)延伸，后續(xù)活動

(一)教師點撥

剛才，同學(xué)們都談到了祖國的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個專題，比如，你可以去制陶，體會制陶的樂趣；可以在中央電視臺戲曲頻道，欣賞京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲。我們可以用“燦爛輝煌、源遠流長”來形容祖國的傳統(tǒng)文化。

(二)拓展探究祖國的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢那么，除了今天我們研究的專題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢(學(xué)生自由發(fā)言)

(三)教師小結(jié) 出示課件：在已打開的兩扇門之間有一幅畫卷伸向遠方，鏡頭從古代文明一步步演變到現(xiàn)代文明，直觀地再現(xiàn)各種傳統(tǒng)文化，再次給學(xué)生視覺上的震撼。你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游!［階段設(shè)計意圖：通過后續(xù)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識，增強愛國主義情感。］

傳統(tǒng)文化與生活教學(xué)設(shè)計6

設(shè)計理念：

1、對本單元的綜合性學(xué)習(xí)進行成果展示。

2、檢驗學(xué)生課外合作學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、收集生活中的傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、整理本單元的知識結(jié)構(gòu)：

同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)的主題是祖國的傳統(tǒng)文化。在學(xué)習(xí)過程中，我們認識了古代的大思想家和教育家孔子、老子，學(xué)習(xí)了一個神話故事“盤古開天地”，同時還了解了古代建筑藝術(shù)的代表趙州橋、繪畫藝術(shù)的杰出代表《清明上河圖》。通過學(xué)習(xí)，我們對祖國的悠久歷史和燦爛文化已經(jīng)有了更加深刻的認識。那么，生活中的傳統(tǒng)文化還有哪些呢？前幾天老師已經(jīng)布置同學(xué)們在課外合作收集有關(guān)材料了，有些小組收集得還不少呢，今天我們就一起來展示一下吧。

二、展示成果。

1、各小組先匯報展示的內(nèi)容：

（1）、民間工藝；（2）、風(fēng)俗習(xí)慣；（3）、神話故事；（4）、書法繪畫；（5）、古詩賞析；（6）飲食文化……

2、請各合作小組上臺展示。

教師提示：

（1）、有實物的話要出示實物，讓大家充分了解。

（2）、小組成員要確定誰先介紹，誰補充。

（3）、如果臺下同學(xué)有疑問，要盡量回答。

（4）、還要介紹你們小組是如何完成任務(wù)的。

3、全班評價。哪一組展示得？

三、總結(jié)成果。

祖國的傳統(tǒng)文化多么像一個巨大的寶庫??！在這一座寶庫中，還有很多的傳統(tǒng)文化等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和認識呢。希望以后同學(xué)都能多多的留意和觀察。那么，通過這一次活動，你對祖國的傳統(tǒng)文化又有了哪些深刻的認識？有了哪些收獲呢？請寫下來吧。

傳統(tǒng)文化與生活教學(xué)設(shè)計7

要求回放：

在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們搜集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到、聽到了許多許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習(xí)作。寫完后，大家交流交流，選出寫出得好的裝訂成一本習(xí)作集。

要求分析：

1、小學(xué)語文課標明確：小學(xué)三年級的作文是習(xí)作，既不是成人的寫作，更不是文學(xué)創(chuàng)作，而是一種書面表達的練習(xí)。只要求小學(xué)生“能把自己的見聞感受和想象寫出來?！币虼耍@節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課只是把上節(jié)課（口語交際）中了解到的有關(guān)“生活中的中國傳統(tǒng)文化”寫下來，這是對學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式，也是檢查學(xué)生對搜集到的資料進行整理、描述的訓(xùn)練過程，是對本單元重點訓(xùn)練項目的檢驗和升華。

2、學(xué)習(xí)段式，作文時注意做到表達清楚，描寫具體，還可以發(fā)表自己的看法或?qū)懗鲎约旱母邢搿?/p>

習(xí)作范圍：

1、學(xué)會把綜合性學(xué)習(xí)（口語交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己感興趣的中國傳統(tǒng)文化知識寫下來。

2、可以寫本次活動過程。

教學(xué)目標：

1、學(xué)會把綜合性學(xué)習(xí)（口語交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己最感興趣的內(nèi)容寫下來。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按一定的順序介紹一個傳統(tǒng)文化。

3、把學(xué)生的習(xí)作裝訂成冊，讓學(xué)生有成就感，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。

課前準備：

1、組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。

2、各小組將自己的資料（文字、圖片、實物、手抄報等）展示出來。

3、推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，準備代表本組向全班作介紹。

4、中國傳統(tǒng)文化調(diào)查表。

教學(xué)難點以及對策：

1、第一個難點是要解決寫什么的問題。要解決這個問題，必須在綜合課時做好做足前期工作，要讓學(xué)生充分了解生活中的傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生明白，這次寫作范圍很廣，可以介紹一個文化傳統(tǒng)，一個風(fēng)俗習(xí)慣，一處人文景觀，一個古建筑，一種民間工藝，一個戲曲，甚至于活動的過程可以寫，同學(xué)們活動中的表現(xiàn)也可以寫。只要是你感興趣的，都可以寫下來。

2、第二個難點是解決怎么寫的問題。學(xué)生通過綜合課的學(xué)習(xí)，對中國的傳統(tǒng)文化有了一點簡單的了解，但沒有頭緒，在腦海里是一團亂麻，不知道如何把這些材料組織起來，整理好，形成文字寫下來。

3、本次習(xí)作訓(xùn)練的難點還在于它的綜合性，在于如何體現(xiàn)著一個學(xué)生的認識能力與運用語言的能力。因此，如何突破難點？我想，應(yīng)該結(jié)合這個單元的重點訓(xùn)練來進行，在前面幾篇課文的教學(xué)中，提前滲透，有意識地指導(dǎo)。如在講《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》時，要引導(dǎo)學(xué)生了解課文的表達方法，學(xué)會如何按照一定的順序來介紹一座橋，介紹一幅畫。在進讀《孔子拜師》《盤古開天地》時，要引導(dǎo)學(xué)生體會如何把一件歷史故事介紹清楚。

教學(xué)過程：

一、再現(xiàn)傳統(tǒng)文化，體會寫什么。

1、回憶上節(jié)課口語交際內(nèi)容。

你知道哪些中華傳統(tǒng)文化？舉例說說。

2、你最喜歡我國的哪個傳統(tǒng)文化？你最想向大家介紹哪個？

（1）、學(xué)生展示，老師小結(jié)。中國的傳統(tǒng)文化包括：

一個神話故事、一處古建筑、一種民間工藝、一種戲曲、一幅名畫、一個節(jié)日、一個傳說、一個吉祥物、一個習(xí)俗、一個少數(shù)民族……[1] [2]

第四篇：動漫設(shè)計職業(yè)規(guī)劃

我的職業(yè)生涯設(shè)計

放飛夢醒 勇敢飛翔

導(dǎo)語

今天，如果我不生活在未來，那么，明天我將生活在過去！

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退！生命清單，就是人生計劃。一個人如果沒有規(guī)劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學(xué)歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子跟在別人的后面，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。已經(jīng)走到大二，所以列生命清單對我來說更是重要，雖是英語專業(yè)的學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)英語的同時，我對動漫設(shè)計更有著由衷的熱愛，所以在我的生命清單里動漫設(shè)計始終占著主導(dǎo)的地位，可能很多人覺得不太現(xiàn)實，但是我相信，只要有夢，只要勇敢放飛自己的夢想，就一定可以飛的更高。

一：自我認識

我的性格

“中性化”可以很好的概括我的性格，時而開朗，但不失內(nèi)斂；時而文靜，但是也隱約藏著一份靈動。在同學(xué)眼里，我屬于幼稚型的，總是喜歡拿著懷揣一兩本童話從圖書館狂奔到教室猛啃自己的最愛，視頻里也從少不了動漫電影。所以最后總是被人稱為“大孩子”。雖有著孩子般的心，但在朋友眼里，我卻是有高度的責(zé)任心型的，只要涉及到我的事我會以高度負責(zé)的態(tài)度去對待，但有時可能也會因此而陷入事物的細節(jié)中，每件事都會從頭做到尾，最后總是使自己很累。我深知人的性格一旦形成就很難改變，但我也深信“金無足赤，第1頁

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我的職業(yè)生涯設(shè)計

人無完人”，所以我要想成為新世紀的人才就必須克服重重困難，揚長避短，改變自己的劣勢，發(fā)揮自己的性格優(yōu)點，只有這樣，在競爭中才能取得屬于自己的席位。我的興趣

可能因自小便對色彩有種特有的敏感性，所以自懂事起，便對美術(shù)有一種特有的感覺，中學(xué)時期我便開始有了自己的繪畫工具，自己空閑的時候便拿著自己攢錢買的繪畫書慢慢的練習(xí)，也是因為對美術(shù)的鐘愛才讓我的生命清單里出現(xiàn)了動漫設(shè)計。

我的價值觀

雖然自己無法像偉人那樣對國家和社會做出巨大貢獻，但是我會盡自己最大的努力做自己，堅持積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)，雖然有時有些孩子般的性格，但是，遇到挫折卻絕不會如孩子般輕易放棄，我會勇于面對挑戰(zhàn)，把生活中的困難看著成功的基石，盡自己最大的努力向著自己的夢想靠近，堅持自我，相信自我。我的能力

進入大二，自己掌握了一定量專業(yè)課的有關(guān)知識，同時也掌握了電腦和美術(shù)的基礎(chǔ)知識，但是我覺得自己要想真正的在自己喜歡的領(lǐng)域創(chuàng)造出屬于自己的天地，這些能力是遠遠不夠的。我的能力還是十分的欠缺，所以我給自己制定了一個規(guī)劃，首先通過今后在大學(xué)的幾年時間里熟練的掌握并運用自己所學(xué)的知識，其次，通過各種社會實踐培養(yǎng)與人交流的溝通及策劃組織的能力，然后，通過實習(xí)等獲得相關(guān)的工作經(jīng)驗。最后，通過自己的打拼，開拓自己的天地。

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我的職業(yè)生涯設(shè)計

二：職業(yè)分析

職業(yè)技能要求

深入了解動漫設(shè)計的知識，如：繪畫、設(shè)計基礎(chǔ)、色彩應(yīng)用技巧、建模、場景設(shè)計以及動畫、渲染、數(shù)字圖像處理的等，同時也要掌握藝術(shù)作品的創(chuàng)意和制作流程等。職業(yè)市場現(xiàn)狀分析

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們的觀念也逐步改變，動漫設(shè)計也受到我國的高度重視，其整體發(fā)展也呈現(xiàn)出非常好的趨勢，但是由于我國經(jīng)濟并非十分發(fā)達，動漫產(chǎn)業(yè)也發(fā)展較為緩慢，可是一般知道經(jīng)濟常識的人基本就會明白這并不是不好的表現(xiàn)，這正是我國動漫產(chǎn)業(yè)的潛力之所在，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國的動漫產(chǎn)業(yè)的巨大市場將被挖掘出來。職業(yè)人才的需求量分析

隨著動漫產(chǎn)業(yè)市場的擴大，動漫產(chǎn)業(yè)鏈的完善，我國的動漫產(chǎn)業(yè)將日趨成熟，那么對人才的需求量也會越來越大，但是，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，目前我國的影視動漫人才只有7000至10000人，而全國需求量卻是15萬人左右，動漫人才是極度匱乏的，所以只要有扎實的動漫專業(yè)的知識，我相信進入動漫產(chǎn)業(yè)應(yīng)該不是難題。

三：職業(yè)定位

外部環(huán)境因素

隨著動漫市場的擴大，動漫人才會越來越多，無疑，這是對我的極大挑戰(zhàn)，但是比較樂觀的一面就是隨著動漫產(chǎn)業(yè)在我國的市場擴大，需求的相關(guān)人才也

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越來越多，這也給我創(chuàng)造了一個巨大的機遇。內(nèi)部環(huán)境因素

雖是英語專業(yè)的學(xué)生，并對英語有足夠的興趣，但是我對動漫產(chǎn)業(yè)更有著強烈的好奇心和濃烈的興趣，都說興趣是最好的老師，所以我相信我的興趣會引導(dǎo)著我不斷的進步。預(yù)期目標

在校期間努力學(xué)習(xí)，獲得相應(yīng)的證書，為以后發(fā)展作準備，更重要的是假期的時候去學(xué)習(xí)動漫設(shè)計，并獲得相應(yīng)的等級證書，盡量得到一些工作經(jīng)驗。職業(yè)發(fā)展路徑

<短期目標> 第一階段：學(xué)好各門功課，順利通過大學(xué)期間的各門考試。假

期對認真學(xué)習(xí)動漫設(shè)計。

第二階段：拿到本科畢業(yè)證順利從學(xué)校畢業(yè)，爭取拿到學(xué)士學(xué)位。同時拿到動漫專業(yè)的證書

<長期目標>：積累工作經(jīng)驗，熟悉專業(yè)，在自己的事業(yè)里取得認可。

四：制定計劃與實施

1）大二時期：考取英語專業(yè)四級、學(xué)習(xí)動漫設(shè)計的基礎(chǔ)知識

執(zhí)行方案：我是英語專業(yè)的學(xué)生，所以學(xué)習(xí)英語的時間比較多，準備每天早自習(xí)背誦英語單詞和短語，周一周二下午沒有課，聽力、四級、英語課文習(xí)題交替練習(xí)，夜自習(xí)的時間就用來讀課文，練習(xí)發(fā)音和整理我的筆記。暑假到深圳學(xué)習(xí)動漫設(shè)計，準備學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)課程，如：辦公應(yīng)用軟件、設(shè)計流程與規(guī)范、美術(shù)設(shè)計創(chuàng)意基礎(chǔ)等。

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我的職業(yè)生涯設(shè)計

2）大三時期：考取國家計算機二級證書、通過各門考試、擴展自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)動漫設(shè)計專業(yè)知識

執(zhí)行方案：九月份考國家計算機二級。

學(xué)期內(nèi)努力學(xué)好每一門課程，爭取考過每門考試，預(yù)習(xí)，趕在老師前面：復(fù)習(xí)，溫故知新，不為考試而考試，保證學(xué)以致用。同時在雙休時練習(xí)動漫設(shè)計。

經(jīng)常去圖書館，看一些有關(guān)為人處事書和名人成功的書籍。為自己的發(fā)展作精神上的鋪墊。

假期學(xué)習(xí)動漫專業(yè)知識，如：二維創(chuàng)意設(shè)計與角色動作表現(xiàn)手法、二維圖形設(shè)計與動畫造型高級技法等。

3）大四時期：拓展自身素質(zhì)、學(xué)技能、實習(xí)

執(zhí)行方案：多看一些書籍，豐富自己的內(nèi)涵。為自己的進一步騰飛建筑階梯。

因為臨近畢業(yè)，所以技能對我來更是重要，在加強自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，考取與目標職業(yè)有關(guān)的資格證書。提高自己的技能。參加與動漫設(shè)計的有關(guān)的暑假工作，和同學(xué)交流心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信等的技巧，搜集就業(yè)渠道，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)新性思維。

4）畢業(yè)后：在自己的工作中取得自己的席位

執(zhí)行方案：深圳是動漫產(chǎn)業(yè)在我國是相對發(fā)達的區(qū)域，較多的動漫產(chǎn)業(yè)公司也落戶深圳。

畢業(yè)后我會去深圳找一份和動漫設(shè)計對口的專業(yè)，熟悉并勤奮認真的工作，在公司里一贏得好評，結(jié)識動漫專業(yè)的精英。獲得領(lǐng)導(dǎo)的信賴。

畢業(yè)后五年利用我自己的實力完成從普通員工到中層管理階級的跳躍。

畢業(yè)十年，成為公司決策層的一員。

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我的職業(yè)生涯設(shè)計

五：反饋與調(diào)整

盡力而為，量力而行，如果在我的計劃中未能達到預(yù)期，我就在有關(guān)英語的領(lǐng)域找到自己的位置，三十六行行行出狀元，我相信，只要勤奮，努力，有信心，敢于拼搏和奮斗并保持一顆進取的心，在哪里都能做一塊光芒四射的金塊。這就是我對自己的規(guī)劃。

六：結(jié)束語

計劃固然是好事，但要做到并不是一件簡單的事，不過只要努力就一定會有成績。每個人都有自己的理想，理想的實現(xiàn)還是要靠自己的，無論你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水一切都是枉然。美麗的花朵背后是枝葉的風(fēng)霜雨露，參天大樹的下面是縱橫百錯的根系，成功人士的背后是無數(shù)個不眠夜……

天下沒有免費的午餐，一個人，要想有所作為，必須拿出勇氣，付出努力，在拼搏、奮斗中成長。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻想。

每個人心中都有一把小刀，雕刻著理想、信心、追求、抱負。每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。很多人都說，人生像一場戲。但我認為，真實的人生并不像演戲，效果不好了，可以重拍。人生永遠都是真實的，走錯一步就無法回頭。因此，人生規(guī)劃對于人的一生都是至關(guān)重要的。生命無法再來一次，一個人也沒有權(quán)力去選擇自己的出身，但是個人生涯是可以改造的，人生的劇本靠自己編寫。職業(yè)是跨越一個人一生的事業(yè)，規(guī)劃職業(yè)其實也就是在規(guī)劃自己的一生，只有認真規(guī)劃，并加以實施，人生才會充實。華麗的語言只是一種裝飾，實際行動才是成功的內(nèi)在因素。我相信一分耕耘，一分收獲。我，期待收獲的季節(jié)。

后記

其實，年輕的資本不是青春貌美，而是有機會去嘗試。沒有希望的人生，是茫然的；沒

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我的職業(yè)生涯設(shè)計

有計劃的人生，是頹廢的；沒有行動的人生，是注定失敗的。眼前的浮云會遮擋前行的道路，只要拿出勇氣，付出努力，敢于拼搏，所有的困難只會是暫時的阻礙。放飛夢想，勇敢飛翔!我相信，未來掌握在自己手中。我的大學(xué)我的路，挑戰(zhàn)自我，永不言敗。

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第五篇：動漫設(shè)計個人簡歷

個 人 簡 歷

個人基本簡歷

姓名 XX 性別 男 出生年月 XX 民族 漢

籍貫 浙江XX 畢業(yè)院校 XXXXXXXX職業(yè)學(xué)院

政治面貌 團員 學(xué)歷 大專 專業(yè) 動漫設(shè)計與制作

身高 XXX㎝ 健康狀況 健康 身份證 XXXXX

求職意向及個人工作經(jīng)歷

求職類型 普通求職

應(yīng)聘職位 游戲或動漫前期設(shè)計或MAYA制作（人物或場景）

求職類型 全職 可到職日期 今年7月

月薪要求 面議 希望工作地區(qū) 杭州

工作經(jīng)歷 曾在學(xué)校工作室工作

教育背景

1996年---年02月 XXXX 班主任 XX

02年---05年6月 XXXXX 班主任 XXX

05年---08年6月 XXXXXX 班主任 XXXX

08年---10年7月 XXXXXX 輔導(dǎo)員 XXXXX

最高學(xué)歷 大學(xué)?？?選修專業(yè) FLASH

所學(xué)專業(yè)課程 MAYA2008，Photoshop軟件、AE合成軟件、Premiere2.0等。個人技能 擅長Q版制作和創(chuàng)意構(gòu)思，有動漫游戲相關(guān)積累

專業(yè)成果 獲得計算機一級證書，國家英語B級英語等級證書

語言能力 大學(xué)英語 國語水平普通話 其他語言

個人工作能力及其他專長

個人愛好、特長 各種書籍閱讀，動漫鑒賞，攝影，社交及動漫相關(guān)活動

個人獲獎情況 XXXX

現(xiàn)任社會職務(wù) XXXX

個人突出表現(xiàn) 專業(yè)知識扎實，思維活躍，動漫游戲知識豐富，溝通合作能力強詳細個人自傳

尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo):

您好！感謝您在百忙之中抽空覽閱我的個人簡歷,我是紹興托普學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系2011屆畢業(yè)生，在理論和實踐中學(xué)習(xí)了藝術(shù)設(shè)計結(jié)合的能力。我有多年動漫游戲知識積累，對于其有深厚感情與熱情，渴望從事相關(guān)行業(yè)。

我在平時的學(xué)習(xí)中認真勤奮，參加過多種比賽，且與同學(xué)合作愉快，深受大家的喜愛，作品也獲得了大家的認可，且有多年的相關(guān)雜志閱讀積累，能快速領(lǐng)悟創(chuàng)作意圖與目標并付諸行動，與人溝通良好，工作認真負責(zé)，有一定的動漫社組織活動經(jīng)驗。

我期望：有一個合適的平臺，用我的所有熱情和智慧全力去開拓、耕耘。

我希望能從事貴公司的相關(guān)工作，相信我的付出正是您的英明選擇！

我堅信：一個熱愛這項事業(yè)并為之付出準備的人能夠收獲自己的成功！

祝您年愉快，萬事如意,身體健康,合家歡樂.祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上。

自薦人：XX

XXXX

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