第一篇：保護野生動物志愿活動心得

活動心得

25日，天氣晴朗，炎熱依然讓人感覺些許煩躁，坐在車里享受著快樂，望著窗外忙碌的人群受著太陽的炙烤。車子在南湖公園站停下，我們下了車，原本覺得將會變得愈發煩躁的心情卻變得有些許期待，映入眼簾的是佇立在兩旁的雕像，好奇心促使著我想去探個究竟。就這樣，懷著一種愈來愈強的好奇心走進了園里，開始了一天的活動。

今天來是為了參加關于保護野生動物的實踐活動。在組長的帶領下，我們，鋪張出橫幅，豎立起海報，分發調查卷，聽完組長分配任務，便有條不紊地開始我們的活動。大家手里拿著調查卷，要走到游客面前讓他們接受訪問，一開始并不是那么順利，一時的膽怯，尷尬事情總有發生，游客以為我們在做推銷，但幸好，在說明我們的目的后，大部分游客還是很配合，一邊填一邊贊許我們的活動舉辦得有意義，還在橫幅上簽下了自己的名字，那一刻友好的一聲道謝讓我有了更多的信心去繼續走到游客面前詳細地講解我們的活動目的，讓他們參與進來。游客大部分是帶著小孩子的，一家人共同來游園。一些家長把表給小孩，一邊讀給孩子聽一邊問孩子該怎么回答，從而灌輸了正確保護野生動物的知識。一些游客在填問卷的時候還積極想我們提了意見，“國家的政策是好的，主要是下面的沒有貫徹實施好，做得不夠。”“宣

傳不夠，不夠普及，有人抓了或吃了也不知道那是野生的。”“蛇不能過度保護，農村里不知發生多少起蛇咬傷家禽，人的事件，還咬死過人的。”“保護野生動物的口號是經常聽，但是有哪些法律不是很清楚。”……大家的熱情讓我感到很溫暖。一邊做調查，一邊詢問游客對于保護野生動物有多少認識，發現，還是有大部分人很缺乏認識，無論是在動物的認識上，還是在法律法規的認識上，特別是在法律法規上，對于頒布的相關保護野生動物的法律大家都不大清楚，大概知道不能抓，或者是不能吃，不能私自養野生動物也是法律所規定的，就連我自己其實也沒有詳細讀過太多相關的法律法規。但基本上所有人都十分支持政府在保護野生動物的貫徹上加大力度，也相信政府有能力去做得更好。

活動中最讓我受益匪淺的是去采訪園內的飼養員，了解到他們都是分區管理照顧動物，平時給它們喂食，觀察它們的生活情況有無異常，病了要喂它們吃藥，根據季節的變化，食物也要有調整，生活區要清理多次……一個區內的那支動物飼養員都能分得清，而不是單純的一類動物，可以看出動物與飼養員之間有了許多難以言表的感情，動物始終是人類最好的朋友。園內動物的數量在日益增多，飼養員的數目也在增多，飼養員說，園內的員工都分別負責好每一區的動物。要進園內當飼養員的都要經過面試，一般還只招本專業的，聽到都覺得有些吃驚，動物的保護不是一項簡單的工作！簡

單的采訪讓我們在短時間內對于動物的生活特性有了認識。飼養員還說，游客的愛心可能往往會傷害到動物，游客投放的食物會讓動物拉肚子。園內的動物最需要的是更多的空間，更多相對適應它們的環境，園里每年都在努力為動物作出調整，讓動物們能在更好的條件下繁衍更多后代。據了解，這些野生動物的野生生存能力已經在退化，所繁衍的后代需要人工細心照顧才能得意存活下來，所以無論是在技術上還是資金上都需要很多的投入。

一直陪伴我們進行活動的人里，有個人比較特別，那就是園內的特派記者，他不僅幫忙我們一起準備，還指導我們如何能更好地收集到有用的資料。在采訪完飼養員后，我們便像聊家常一樣跟這位特派記者交流。叔叔見證了公園十幾年來的所有變化。叔叔告訴我們，一開始公園的規模很小，動物的數量也很少，各方面都存在比較多的問題。隨著經營模式的改變，政府的重視，人們意識的提高，公園的規模在逐漸擴大并且處于同行中的領先地位。公園也長期跟其他地區的公園有交流合作，動物贈與，技術交流，通過揚長補短，不斷提高公園的素質！

在辛苦過后，大家留影，一塊吃面包喝礦泉水當中午飯，坐在一起交流心得，雖然辛苦一個上午，但是大家的表情都十分愉悅，我想那是因為大家心里都覺得很有滿足感，炎熱不再能影響心情，忙碌不再讓人感到厭煩，先苦后甜的滋味

我們體驗到了，最大的收獲當然就是今天為保護野生動物的公益活動出了一份力，雖不是落到實處上的物質技術上的幫助，但是幫忙加大了這方面的宣傳，讓更多的群眾，特別是小朋友了解到保護野生動物動物的重要性，還是讓我們感覺自己的力量能起到作用。過去對于保護動物的認識一直停留在層面上，了解的也真的不多，缺乏途徑去幫助，做一些有用的事情。我想無論是政府機關，還是一般的群眾，能做的其實有太多，只是缺乏途徑，缺乏宣傳。有了更多的宣傳、號召，會有更多的人加入到我們當中來。看到那些帶著驚喜的表情參觀公園的小朋友時，就聯想起一句話：保護野生動物，從娃娃抓起。從我們這一代，我們的下一代一開始就灌輸正確的思想并且努力去用行動實現，那么保護野生動物不再是停留在嘴巴上的口號，也不再那么顯得望塵莫及，一切都需要我們的團結與努力。

第二篇：保護野生動物活動

保護野生動物的一次活動

復習目標：

1、使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，培養學生保護野生動物的意識。

2、讓學生在活動中學習語文、運用語文。

3、在活動中培養學生關注生活的意識和互相協作的精神。

一、揭示目標：

同學們，我們一起來復習“保護野生動物的一次活動”，本節課的學習目標是：

1、使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，培養學生保護野生動物的意識。

2、讓學生在活動中學習語文、運用語文。

3、在活動中培養學生關注生活的意識和互相協作的精神。

二、自學探究：

三、下面請同學們根據自學指導題，復習全文。

自學指導

(1)如果在飯店或家中有人吃野生動物，你如何勸他們糾正，請寫一篇題為“××,你聽我幾句勸說”的短文。

(2)在“保護野生動物”活動中，我們調查了本地區野生動物的生存狀況，現在請你回憶一下：

① 你所在的小組當時調查的具體課題是什么？主要采用了哪種調查方式？當時采用的成果展示形式是什么？

調查課題：

調查方式：

成果展示形式：

② 以本地區的野生動物為例，試分析一下，造成這種野生動物生存危機的因素有哪些？談談你對保護這種野生動物的建議。

本地區某種野生動物名稱：

造成這種野生動物生存危機的因素：（分點陳述，不少于兩點）

保護野生動物的建議：（分點陳述，不少于兩點）

（3）用一句話概括你參加這次活動的收獲。

四、學生自學，師巡視。

五、師生討論交流。

（2）①調查課題：課題要具體，如飯店里的野生動物菜名；家庭食用野生動物情況調查等。

調查方式：可以是座談、采訪、問卷調查等。

展示形式可以是調查報告、建議書、倡議書。

②如麻雀、青蛙、揚子鱷、白鰭豚等。

農藥使用、人的捕捉食用、環境污染、亂砍濫伐等。

建議：與前面因素有關。

六、師總結，布置作業。

關于“保護野生動物的一次活動”

一、目前我國野生動物的情況非常嚴峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現在已不足7萬只，并且每年還要被獵殺兩萬只；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現在已不足20頭；野外生存的東北虎僅長白山還不足8只??保護野生動物，已經到了十分危急的時候！關注生態大自然，就是關心人類自己。為保護野生動物出力，該從我們身邊的點點滴滴做起。

二、自學指導答案：

1、略。

2、（1）調查課題：課題要具體，如飯店里的野生動物菜名；家庭食用野生動物情況調查等。調查方式：可以是座談、采訪、問卷調查等。展示形式可以是調查報告、建議書、倡議書。（2）如麻雀、青蛙、揚子鱷、白鰭豚等。農藥使用、人的捕捉食用、環境污染、亂砍濫伐等。建議：與前面因素有關。

三、調查你所在的地區目前野生動物的生存情況：主要有哪些野生動物，哪些屬于國家保護的，它們目前的數量還有多少，有關部門采取了哪些保護措施，當地的群眾保護這些野生動物的意識如何，目前主要存在哪些問題，對此你有哪些建議。可以重點調查你所在地區對野生動物傷害的情況：有沒有人違法捕獵和傷害國家保護的野生動物，有沒有餐館收購、宰殺國家保護的野生動物，并加工成菜肴或以野生動物及其產品的名稱作菜譜招徠顧客，有沒有人違反規定，私自豢養、販賣或虐待國家保護的野生動物。

第三篇：野生動物保護

《生命科學與生物技術概論》課程論文

野生動物保護與生物多樣性

學號：P1802130408 姓名：蹇國鋒 班級：測繪1304 院系：測繪科學與技術學院

2016年11月12日

摘要：

野生動物是十分寶貴的自然資源, 但是隨著森林資源的減少和人為地獵捕, 許多種類瀕臨滅絕。生物多樣性急劇減少，本文主要論述了我國野生動物保護現狀以及存在的問題, 提出了野生動物資源保護的對策，防止生物多樣性的喪失。

關鍵詞：野生動物 生物多樣性 現狀 保護措施

正文：

瀕危野生動物是指在其整個分布區或分布區的主要部分中處于有滅絕危險的野生動物。這些野生動物物種的種群已經減少到勉強可以繁殖后代的地步，其地理分布狹窄，僅僅存在于典型地方或出現在有限的、脆弱的環境中。如果不利于其生長和繁殖的因素繼續存在或發生，便會很快滅絕。按照世界公認的標準，一個物種的數量少到以百計算時，即為瀕危野生動物。

我國地域遼闊，自然生態環境復雜多樣，為野生動物生存和繁衍提供了得天獨厚的條件。據統計，僅脊椎動物就有5250多種，占世界種數的10%以上。其中，獸類近500種，鳥類1256種，爬行類391種，兩棲類280種，魚類2840多種。同時，我國擁有的無脊椎動物種類估計約100多萬種。我國的野生動物資源不僅種類豐富，而且特產珍稀動物種類多。據不完全統計，中國有大熊貓、金絲猴、褐馬雞、揚子鱷、白鰭豚等100多種特產珍稀動物。世界上有鶴類15種，中國就有9種；雁鴨類276種，中國有46種；野生雉類276種，中國有56種。

我國部分野生動物處于極度瀕危狀態，單一種群物種面臨絕跡的危險。白臀葉猴多年來一直未曾發現，這次調查仍未見到任何蹤跡，可能已經絕跡。四爪陸龜、揚子鱷、莽山烙鐵頭、鱷蜥、朱鹮、黔金絲猴、海南長臂猿、坡鹿、普氏原羚、河貍等單一種群物種不僅種群數量少而且分布狹窄，一旦遭受自然災害、疫情或其它威脅，則面臨絕跡的危險。

豐富的野生動物資源是大自然留給我們的寶貴的自然歷史遺產。野生動物保護事業的發展是當前世界上衡量一個國家科學文化和精神文明程度的重要標志之一并已經成為國際文化交流和人類共同關注的一項重要內容。加強我國的野生動物保護，對我國的經濟發展和人民生活具有十分重要的意義。造成如上事實的原因是多方面的, 歸納起來主要有以下幾點:

1、文化傳統方面的因素。傳統的生產生活方式在人們的觀念中根深蒂固, 動物保護觀念淡薄。俗語說, 吃什么補什么。吃膽補膽, 吃腎補腎, 吃血補血, 吃骨頭湯補鈣。所以大量動物被人們視為食物。許多在世界上大多數國家并不作為食用種類的動物, 目前在國內某些地區都被馴養繁殖為肉食動物。甚至有些人是什么稀有吃什么, 什么昂貴吃什么, 國家明令保護的珍貴物種也要吃, 而且要吃活的。比如, 蛇膽、熊膽、果子貍等。

2、經濟利益方面的因素。一些養殖場為了獲取動物皮毛大肆繁殖動物甚至從社會上收購流浪動物,為了降低生產成本, 在取皮過程中大量采用殘忍的活體取皮手段, 許多藥用動物的活體取藥、取角和膽汁等等。民間供人娛樂的動物為游人表演, 如果稍不聽話, 就遭毒打, 動物們的慘叫、哀嚎, 令觀者都膽戰心驚。甚至為了防止動物們反抗, 竟然將動物的牙齒、指甲全部拔掉或打斷。在浙江慈溪, 5歲的東北虎# 雷雷?由于會表演、通人性, 被虎販子三次倒賣, 先后在動物園、馴獸團供游人參觀、拍照, 參加馴獸表演。其主人為了賺錢, 常年累月不讓“雷雷”休息, 稍有不從便棍棒加身。最終“雷雷”在走穴表演中被活活累死。

3、體制上的缺陷。既然動物保護是環境保護和生物多樣性的需要, 是有益于所有人的公益事業,公共部門就應該盡可能的負起職責, 但現實中卻事與愿違。例如, 沈陽野生動物動物園的股份制改革,使動物園由政府管理的公益性場所變成私人控股的市場經營實體。動物園民營化改革之初, 看似是一個好的創舉, 地方政府卸下了財政負擔, 企業一旦經營不善, 殃及的首先就是園中的動物。10 年來,東北虎等野生珍稀動物的死亡就是證明。相關人士稱動物園承擔著科普、教育的功能, 作為公益事業的一部分, 動物園應由政府為主導來做, 像珍稀動物基因保護等科研功能, 更不可能由民營動物園來承擔。

4、法制上的因素。首先動物保護法律不健全,我國的動物保護的立法工作起步較早, 如1950 年的《關于稀有生物保護辦法》及后來陸續頒布的《森林法》、《草原法》、《漁業法》、《環境保護法(試行)》、《野生動物保護法》等, 但是我國還沒有真正意義上的馴養動物保護法。而且, 依野生動物保護法的規定和環境狀況公報結果看, 我國僅保護瀕臨滅絕的的稀有野生動物。即使有相關非野生動物保護的法律, 也僅僅是從用藥、防疫、食品安全等角度對飼養動物制品的質量做出一些規定, 如《家禽家畜防疫條例實施細則》、《豬口蹄O型滅活疫苗質量標準》。面對動物自身的生存質量并未涉及。其次對殘害動物的制裁不足。例如雖然《中華人民共和國野生動物保護法》是我國第一部專門針對野生動物的綜合性法律。但是,近日沈陽野生動物園11 只東北虎還是難逃厄運。

5、觀念上的原因。與西方發達國家不一樣, 較之我國大部分公眾, 動物福利觀念的啟蒙還相當晚。同時基于我國特別是廣大農村地區, 由于生產力水平相對偏低, 一直以來動物被視為人的依附物, 這早已經成了大多數國人的根深蒂固的認同定勢, 動物福利根本不能被他們接受。傳統觀念認為, 家庭飼養的動物目的是為我們提供服務的, 我們是它們的主人, 我們當然有權使用它們、屠宰它們或者關

押它們, 別人不能干涉。例如北京市法制辦就曾出臺過《北京市動物衛生條例(征求意見稿)》, 但最后卻不了了之了。

針對國際野生動物研究前沿態勢及我國野生動物動物保護研究現狀，提出加強我國野生動物研究建議如下：

1.加大野生動物資源調查與評估的投入及時了解野生動物資源的動態變化及 原因，才能科學評估資源狀況，制定科學有效的管理計劃。而該項工作的開展需要國家更大的投入支持。

2.加大物種瀕危機制研究的投入基因組時代的到來，為我們提供越來越多的遺傳信息，利用全基因組信息可更加深入地揭示物種的瀕危機制。但是，隨之而來的科研成本無疑將會大大增加，需要更多的投入。

3.加強野生動物基因資源庫的建設野生動物遺傳資源是極其重要的戰略生物資源。

4.加強野外研究基地和網絡體系建設野生動物的科學保護必須依賴于長期定點的野外研究數據，因此野外研究基地的建設尤為重要。我國在野生動物研究基地的建設方面還十分薄弱，制約了科研工作的開展，還需加大投入，建立長期穩定的野外研究基地和網絡體系。野生動物的大量滅絕，必然導致生物多樣性的減少。所謂生物多樣性就是指地球上存在著多種多樣生物類型，他們互相依賴又互相制約，使自然生態和 食物鏈保持動態平衡和穩定，各種生物得以在不斷變化的環境中生存和發展。生物多樣性是 地球上各種生物賴以長期存在、繁衍、昌盛的基礎和社會財富的源泉。這種多樣包括動物、植物、微生物的物種多樣性，物種的遺傳與變異的多樣性及生態系統的多樣性。其中，物種的多樣性是生物多樣性的關鍵，它既體現了生物之間及環境之間的復雜關系，又體現了生物資源的豐富性。目前全球生物正面臨“第六次物種大滅絕”的危險，而造成這一嚴峻形勢的主要因素則包括人類對自然保護區的破壞、大肆捕獵、疾病的傳播及全球氣候變暖等等，這些因素大都同人類活動相關。這就要求我們要有主動保護自己的家園的意識，生物多樣性的破壞會給我們的生活造成很大的威脅。為了讓生物多樣性不再遭受破壞，我們需要做到： 1.植樹造林 2.節能減排

3.停止對于瀕危生物的捕殺 4.禁止過度開墾耕地

5.對工業廢水進行科學處理后，才可排放 6.減少工業廢氣、汽車尾氣等污染物的排放 7.保護生物的多樣性

8.控制人口數量，抑制人口迅猛增長的勢頭

9.立法來約束濫捕亂獵的行為并進行嚴格的懲罰，完善生物資源保護法規體系。

10.建立自然保護區，實行遷地保護等多種保護制度

11.可持續地開發利用生物資源：改善及完善各種有效的開發利用技術措施，合理利用我國的森林、海洋及淡水漁類、特色中草藥、野生動植物等生物資源。保護措施：保護生物多樣性，最主要的是要行動，這必須所有締約國廣泛合作，積極行動，制定必要的 法規，對生物多樣性造成重大損失的活動進行技打擊和控制，對瀕臨滅絕的物種、破壞嚴重 的生態系統和遺傳資源實行有效的保護和搶救。保護生物多樣性的另一重要措施是“移地保 護”，如建立遺傳資源種質庫、植物基因庫，以及野生動物園和植物園及水族館等。保護生物棲息環境，保護生態系統的多樣性是保護生物多樣性的根本措施。建立自然保護區，可以就地保護，遷地保護，大力開展宣傳和教育等等

參考文獻：

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國際關系學院學報

12．張恒慶 張文輝

保護生物學

科學出版社

13．陳靈芝1993

中國的生物多樣性現狀及其保護對策 科學出版社 14．陳領

中國的瀕臨物種及其保護

動物學報 15．蔣志剛 馬克平

保護生物學的現狀，挑戰，和對策。16．丁輝 徐海根2009

生物多樣性評估指標及其案例分析 17．李鐵民 2003

環境生物資源

化學工業出版社

18．諸葛陽2008 生物多樣性與自然保護文集

浙江科學出版社

第四篇：野生動物保護

安陽工學院《野生動物鑒賞》課程論文

當今野生動物概況

姓名：王福祿

學號：201006030062

系部：生物與食品工程學院

專業：10生物工程

學期：2011~2012學年

摘要：由多個動物保護組織所組成的“零滅絕聯盟”近日公布了一份“瀕危物種”報告，指出位于全球595個地點的近800種動物即將絕種，當中包括中國的揚子鱷、近些天連續出現死亡的江豚以及非洲的馬達加斯加狐猴和美國象牙喙啄木鳥等等。有專家指出，當今野生動物岌岌可危，如果再不施以援手，我們將要與這些動物徹底“說再見”。是該為它們做些什么的時候了。

一、野生動物與環境的關系

學過生物的同學都知道，生物與生態環境之間有著極其緊密的聯系。環境的一絲改變都有可能引起生物的大規模減少，甚至有滅絕的危險，恐龍也許就是這樣滅絕的。具體的來說就是：自然界是由各種各樣、許多許多的生態系統組成的。生態系統是指在一個特定空間內的環境，包括非生命的成分如空氣、土壤、水、以及有生命的成分如植物、動物。在一個生態系統中，動物和植物形成了一個整體。綠色植物吸收土壤中的養分和太陽光，草食動物，腐食動物，寄生生物和腐生植物以綠色植物為食物來源，同時它們又成為肉食動物的食物，動、植物死亡后，它們的軀體開始腐爛，被細菌、真菌和蚯蚓等有機體所消耗，變成了無機的礦物營養物，又被新一輪的植物吸收，一種生物以另一種生物為食，彼此形成一個食物鏈鎖的關系叫食物鏈。通過食物鏈，生態系統中的物質和能量在不斷地循環流動，保持著整個系統的動態平衡。這種生態平衡表現為生物種類和數量的相對穩定，表現為生物多樣性越豐富，生態系統越穩定。如果生態系統的某個環節或組成部他發生變動，就會影響到整個生態系統，其中有一些影響很長時間才能反映出來。

世界近代工業化進程中對環境造成了極其大的傷害，導致環境越來越惡劣，越來越不適宜居住。有科學家統計，近150年來，地球上的鳥類滅絕了約80種；近50年來，地球上獸類滅絕了近40種，本世紀物種滅絕的速度超出自然滅絕率的1000倍，而且這種速度仍有增無減。這足見環境對野生動物影響之大。

二、野生動物的價值及作用

原始社會，野生動物是人類的食物來源之一，經過人工馴養后，一些動物成了人的幫手，如牛、馬、狗、駱駝等，另一些動物成為人的持續的蛋白質補給，如牛、豬、雞、鴨等，動物的皮毛還能做衣服。不少的動物還具有藥用價值，美國每年的藥物3%來自于動物，蛇毒可制作非嗜好性鎮痛劑，蜂毒用于治療闌尾炎，取自綠頭蒼蠅的阿蘭申，能治療深度創傷，產于美州的野生動物犰狳是地球上唯一能夠接種麻瘋病的動物，如果犰狳滅絕了，真不知人類何時才能根除麻瘋病。野生動物在中國的藥用更廣泛。我國傳統中藥含有動物的成份居多，如虎骨（已禁）、犀牛角（已禁）、羥羊角、鹿茸、龜板、麝香等，95

年中藥資源普查表明，藥用動物1581種。野生動物還能用于科學研究，猩猩、猴等靈長類動物，與人有親緣關系，具有人類學的研究價值，魷魚和海兔，具有不同的神經系統，具有神經學的研究價值，大雁，蝙蝠具有辨別方向的能力，具有仿生學的研究價值。另外，野生動物種源是重要的基因庫，滅絕了一個物種就是滅絕一種基因庫，科學家能造飛機、計算機、原子彈??，卻無法創造一個基因。野生動物還具有美學價值。它們能激發藝術家、作家的創作靈感，激起我們對大自然的贊美，漫步在田間小路或樹林中，從身邊奔跑，跳躍而過的松鼠、野兔、青蛙等，令我們驚喜萬分，心曠神怡。例如，大西洋的熱帶雨林中的有三種色彩豐富的毛猴瀕臨滅絕，拯救毛猴最主要的理由是：它們具有巨大的美學價值。香港：地球之友的會長吳方笑微女士，在英國博物館見到一個個美麗無比的鳥的標本，她震驚了，為什么這么美麗的鳥會從地球上消失？帶著這個問題從此她走上了環保之路。

三、野生動物的保護 世紀之初，“自然之友”和國際愛護動物基金會調查了北京市部分大型商場及餐館，發現其中幾十家都在營銷野生動物肉，有國家二級保護動物黃羊，北京地區保護動物野豬、俗名叫沙半雞的野生鳥，還有果子貍，貓頭鷹、野兔、穿山甲、野山龜、響尾蛇，五步蛇等“野味”，雖然有些動物還沒列入保護動物，但為了滿足了部分人的口腹之欲，這些餐桌上的野生動物正面臨著滅頂之災。拿出我們的愛心和勇氣，勸阻親人和周圍和人拒食野味，不去野味餐館用餐，對于用珍稀野生動物做的制品，如皮衣、藥品、補品等，也應堅決抵制。團結起來積極宣傳保護野生動物的重要意義，從家庭做起，培養尊重一切生命的道德觀，加強法制教育，樹立公民意識，對違背國家《野生動物保護法》的現象要抵制，舉報，監督。此外，還要不斷完善關于野生動物保護的各項法律條例，加強執法力度和強度。

保護野生動物最重要的是保護它們的棲息地，不要亂砍亂伐，破壞草坪，不要隨意堆放垃圾，不要濫用農藥和殺蟲劑，保護水源和空氣也是保護棲息地的一部分。其次不要濫捕濫殺野生動物，不參與非法買賣野生動物。

保護野生動物最有效的方法是建立自然保護區，是拯救瀕危生物物種的庇護所，其保留了一定面積的各種類型的生態系統，可以為子孫后代留下天然的“本底”。這個天然的“本底”是今后在利用、改造自然時應遵循的途徑，為人們提供評價標準以及預計人類活動將會引起的后果。自然保護區也是研究各類生態系統自然過程的基本規律、研究物種的生態特性的重要基地，也是環境保護工作中觀察生態系統動態平衡、取得監測基準的地方。當然它也

是教育實驗的好場所。目前，自然來保護去在全世界廣泛分布，我國也設立了很多保護區，像我們所熟知的青海湖自然保護區、神農架自然保護區、長白山自然保護區等等。

從茹毛飲血中成長起來的人類，離不開對野生動物的利用，但過度捕殺野生動物將危及人類自身，因為每種動物都有它存在于自然界的生態地位和生態功能。他們和我們一樣共同享有地球家園，真正的和平共處是各安其處、互不干擾。從廣義上說，保護野生動物就是保護人類家園，也是保護人類自己

參考文獻：《動物保護與環境》 北京聯合大學應用文理學院信息科學系 吳蓓

《野生動物》 湖北教育出版社

《央廣新聞》 中國之聲欄目 張毛清2012年4月17日

第五篇：保護野生動物

“保護野生動物”主題班會教案

廣豐縣霞峰鎮中學 八（8）班 教師：虞燕

教學目標：

1、讓學生學會通過實地調查、看書看報、上網去收集自己所需要的資料，獲得保護野生動物的環保科普知識。

2、通過主題班會，認識到動物是人類的朋友，是自然生態系統的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。使學生懂得物種的多樣性是人類社會賴以生存和發展的基礎，保護物種的多樣性是人類的神圣使命，從而增強學生對我國珍稀動物的保護意識；訓練學生的思維能力，同時培養學生的合作互助精神。

3、保護動物，維護自然生態平衡，關系到人類的生存與發展。激發學生和家庭、社會聯手行動起來保護野生動物。

教學對象：八（8）班 全體學生

課前準備：

1、上網查閱關于保護野生動物的資料。

2、排練小品節目等。

3、一些瀕臨滅絕的動物圖片、頭飾、在黑板上畫上整板的森林和一些動物。

4、發放《霞峰鎮野生動物資源知識調查問卷表》，在學校做抽樣調查。教學方法：表演法、合作法、調查法等。

教學過程：

一、談話導入，激發學生的使命感。

主持人：2003年對于我們來說是非常不幸的一年，由于SARS病菌入侵使到有些人與親人永遠離別，有些人要接受病魔的煎熬??并且給全球的經濟帶來毋庸置疑的負面影響。這樣的不幸誰是罪魁禍首？經研究人員發現SARS的病原是野生動物果子貍的冠狀病毒引起的，而人類大量捕食果子貍從而得病并且廣泛傳染。保護動物等于保護自己，我們身為“綠色學校”的學生應該怎樣做？你對保護野生動物的知識又了解多少呢？以下第一個環節是進行知識競賽。

二、保護野生動物知識競賽。

1、把全班學生分成八個小組，每組有4個成員，老師設計保護野生動物知識的問題30道，小組成員進行搶答，答對一題該小組得20分，答錯倒扣10分。

2、統計各小組的比賽得分，評出優勝小組，賦予優勝組各成員以本周“環保小衛士”稱號。并將其相片帖上光榮榜。

三、小品表演：《非洲大草原》。

徐：呀！非洲的草原真大呀。看那里有一群斑馬的在河邊飲水呢。(主持人手指電視屏幕，電視上同時播放“斑馬”的圖片)

張：是呀，斑馬真多呀。咦？那個水里的是什么魚呀，長得怪怪的，我怎么不認識呢？有誰能夠告訴我呀？(主持人手指多媒體屏幕，多媒體上同時播放“矛尾魚”的圖片)

下面同學舉手回答，并介紹了一下“矛尾魚”，并指出這種“矛尾魚”是瀕危動物（可以多請幾個）

張：原來它是瀕危動物呀。那什么是瀕危動物呢？

臺下同學回答??

徐：看來我們班的同學知識真是豐富，知道的可不少呢。那大家都來說說世界上還有哪些瀕危動物？

請幾位同學上臺來介紹一下各種瀕危動物，（多請幾位同學回答，可以讓上臺的同學戴上動物的頭飾，以第一人稱的方式介紹）。

張：同學們說得可真好！可是為什么這些動物會越來越少呢？

臺下的同學紛紛回答??

徐：是呀，由于人類對環境的污染、對大自然的破壞，使很多動物失去了家園，瀕臨滅絕的危險。看來，保護動物真是刻不容緩了。

張：下面請看小品表演《環保小衛士》。

（表演完畢）

徐：謝謝同學們的精彩表演。

張：同學們，在我們的大自然里還有很多對我們人類有利的動物呢！我們稱它們為“有益動物”。請大家用自己準備的圖片，向同學們介紹你了解的有益動物益處在哪兒。

請同學們回答??

徐：聽了那么多同學的介紹，大家對動物有了一定的了解，知道了動物是人類的朋友，那我們要怎樣來保護動物呢？

臺下同學紛紛回答??

徐：大家說的都很對，但是我們要以實際行動來表示我們保護動物的決心，我建議我們每個人都來寫一份倡議書，向我們周圍的人宣傳保護動物的重要性。張：是的，大家都行動起來，保護動物，保護我們的地球！

徐、張：本次歷險到此結束，現在我們要乘飛機回家了，謝謝大家！

四、小組討論，派代表上臺匯報。

學生甲：積極參加植樹造林或“護綠”勞動，保護森林資源，還野生珍稀動物一個生存和繁殖的家園。

學生乙：積極保護水資源，不向河流、小溪投放垃圾；向周邊工廠做好“護河、護海”宣傳工作。

學生丙：宣傳《野生動物保護法》和《國家重點保護動物名錄》，勸親戚朋友、鄰居不捕殺、不食用野生珍稀動物。

學生丁：注意觀察，發現有人捕殺或食用國家重點保護動物，即向上級有關部門報告，與偷獵倒賣、走私野生動物的販子作堅決斗爭。

主持人：我們共努力，齊參與，從我做起，從現在做起，從身邊做起，那二十二世紀的未來的地球又是何種情景呢？請看錄象模擬的未來地球。

五、欣賞多媒體視頻《動物世界》片段。

魚兒在清澈見底的河水中歡快地游來游去，鯨魚在蔚藍的大海里噴水，胖乎乎的熊貓轉過來了，有的躺在草地上曬太陽，有的在茂密的竹林中美滋滋地品嘗竹葉，小鳥棲息在茂盛的森林里，猴子歡天喜地地在林中跳躍，動物們在林中不時傳來悅耳的叫聲??

主持人：愛動物等于愛自己，當我們關愛周圍的環境，用心維護自然的時候，大地也給人類以豐厚的回報，我們生活在美麗如畫的風景里，紅紅的花，綠綠的草，藍藍的天，清清的水，真是令人賞心悅目，清新的空氣令我們神清氣爽，優美的環境使我們益壽延年，讓我們歡呼：自然人類和諧萬歲！

六、全班朗讀《倡議書》。

《環保倡議書》

環境，是人類賴以生存的必要條件，保護環境就是保護我門自已。為了人類，為了自已，為了我門的子孫后代，永遠有一個美好的生存環境，我們倡議：我們是省“綠色學校”的學生一定要努力學習科學知識，增強我們的環保意識。

倡導文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉，保護綠色生命。

保護環境，不污染環境；保護生物，使生物與人類共存；使萬物與環境諧美相處，創造生態平衡條件。

提倡科技創新，科學文明生產和工作，更新工藝、創造環保設備、改變傳統生存習慣，美化環境、再造環境。

地球只有一個，她的生命是脆弱的，不能因為我們為著眼前的發展和獲得微小利益，以肆虐的行為，無“度”的獲取，使本已脆弱的軀體更加脆弱！保護地球，就是保護我們自已。

霞峰鎮野生動物資源知識調查問卷表

一、選擇題：（在所選擇的答案前方格內打“√”）

1．你聽說過什么是野生動物嗎？

□ 聽說過□ 沒聽說過□ 不知道

2．你喜歡野生動物嗎？

□ 喜歡□ 不喜歡□ 害怕□ 說不清□ 其他

3．你知道上海地區有野生動物嗎？

□ 有□ 沒有□ 不清楚

4．請將下列屬于上海地區的野生動物名前打“√”。

□ 青蛙□ 蛇□ 鳥□ 老虎□ 蜻蜓

□ 烏龜□ 獅子

5．你捕捉過野生動物嗎？

□ 沒有□ 曾經有過

6．你捕捉野生動物是為了什么？（如沒有不填）

□ 玩□ 吃□ 賣□ 其他

7．你看到人家捕捉過野生動物嗎？

□ 沒有□ 看到過□ 跟在后面一起玩過

8．麻雀是害鳥嗎？

□ 是□ 不是□ 不知道

9．看到蛇類，你怎樣處理？

□ 打死□ 放跑□ 避開

二、問答題：

1．請你將所知道的上海地區的野生動物名寫下來，越多越好。

2．你知道這些野生動物與我們人類有什么關系嗎？

□ 狼