第一篇：動畫基礎知識教案設計與反思 杜炳華

動畫基礎知識教案設計與反思

教師：杜炳華

一、教學目標：

1、知識與技能：

(1)、了解動畫制作的原理及動畫技術的發展歷程與現狀;

(2)、學會從網上下載計算機動畫的常用方法;

(3)、了解制作動畫的常用軟件，會用Ulead GIF Animator制作簡單的GIF動畫。

2、過程與方法：

(1)、借助相關軟件將動畫分解成一組彼此相關的圖片，幫助學生理解動畫的原理;

(2)、讓學生利用動畫軟件制作的一幅動畫，感受計算機動畫技術的優越性，同時學習動畫制作中的相關知識，為進一步學習打下基礎。

3、情感態度與價值觀：

(1)、通過了解動畫的原理和發展歷程，進一步認識動畫的藝術性;

(2)、通過下載動畫素材，提高獲取信息的能力;

(3)、通過了解動畫制作軟件的使用方法并嘗試制作動畫，培養學生學習動畫制作的興趣。

二、教學重點難點：

1、教學重點：

(1)、動畫原理的理解。

2、教學難點：

(2)、GIF動畫的制作。

三、教學過程：

1、創設情境，導入新課

(1)、同學們喜歡看動畫片嗎?學生回答。

(2)、動畫片是怎么制作的呢?學生思考。

(3)、這節課教師就帶著同學們學習一下動畫的制作，導入新課。

設計意圖：激發學生的創作欲望，激發學生學習動畫制作的積極性。

2、自主學習，師生合作

(1)、教師簡單介紹一下動畫的基本原理、動畫的分類以及常用的動畫制作軟件。

(2)、教師演示GIF動畫的下載過程。

(3)、教師提供GIF動畫的素材網站。

(4)、學生嘗試從這些網站下載GIF動畫，師生合作，共同解決問題。

(5)、教師講述flash動畫的下載過程，學生自學，嘗試從老師提供的flash素材庫中下載動畫。

(6)、教師巡視，給與學生答疑，對于共有的問題，給與點評。

設計意圖：培養學生自主學習合作學習的能力，提高學生獲取信息的能力，師生合作，增進師生的情感。

3、探究學習，實踐操作

(1)、教師布置本節課的實踐內容，自學書本141至142頁，制作一幅“豹子奔跑”的GIF動畫。

(2)、學生自學并嘗試制作。教師巡視，幫助部分后進生。

(3)、教師請學生演示，對于學生在制作過程中遇到的問題給與點評。

設計意圖：培養學生的探究實踐能力，培養學生學習動畫制作的興趣。

4、鞏固提高，課堂小結

(1)、教師總結本課的教學內容，點評學生在制作過程中遇到的問題。

(2)、請學生敘述GIF動畫制作的主要步驟。

(3)、這節課我們學習制作了GIF動畫，請同學們嘗試一下用flash制作動畫?

設計意圖：鞏固本節課所學習的內容，激發學生再學習的樂情。

四、教學反思：

1、通過本節內容的學習與實踐體驗，使學生掌握識別和獲取動畫素材的方法，并懂得在欣賞和獲取動畫素材時應尊重他人的著作權，在保存動畫的過程中要進一步做好信息的存儲與管理;

2、通過學習制作簡單的GIF動畫，讓學生懂得網頁中眾多的GIF動畫也是信息發布的形式之一。

第二篇：杜炳華 圖文并茂更精彩 教學設計及反思

《圖文并茂更精彩》教學設計

授課教師：杜炳華

【教材分析】

《圖文并茂更精彩》是小學信息技術第二冊下第9課，本課圍繞給班級制作板報這個主題展開的，通過本課的學習，使板報文字變得更加漂亮、美觀，為文字排版及板報的制作做好準備。本課的教學目標是使板報變得圖文并茂。其中貫穿著對學生良好的審美能力、創新能力、實踐能力的培養，激發學生學習信息技術的興趣。

【學生分析】

教學的對象是小學四年級的學生，他們的認知特點主要以形象思維為主，通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構建新知。因此，教學中注重給學生創造發展空間，用研究、探索的自學方式學習，通過交流獲得結論，讓每位學生有個性化的體驗空間。他們對信息技術有一定的基礎，為學習提供了保障。通過前半個學期的學習，在他們已能利用Word編排出一篇較規范文章的基礎上。對文章進一步美化，在文章中插入圖畫，使文章圖文并茂，主題鮮明突出。所以本課的教學重點就是圖片的插入及基本編輯。

【設計理念】

在教學內容的安排上通過作優秀品，讓學生了解插入圖片后的文章效果。

1．在體驗感受中學習。這節課學生可結合前面所學知識畫出、上網或在剪貼圖中找一些圖片。

2．分層教學的實施。考慮照顧到學生個體差異性，采用分層互補的方法，使得每一位學生在教學活動中都獲得個體的發展。

【教學目標】

一、知識目標

1．掌握在文章中插入剪貼畫的方法。

2．掌握調整圖片的大小和位置。

3．掌握設置圖片和文字的排版方式。

二、能力目標

能夠實現圖文混排，編排出圖文并茂的文檔。

通過本節課的學習培養學生的自學能力、協作精神。通過對常見問題的分析，培養學生的觀察能力、分析概括能力及認真嚴謹的學習風氣。

三、情感目標

讓學生在觀察、分析整篇文章的設計成敗的同時讓學生欣賞美文、美圖，加強對學生的美育教育。使學生懂的美、欣賞美、運用美。

【教學重點】

圖片的插入、調整；圖片的環繞方式。

【教學難點】

圖片環繞方式的設置。

【教學方法】

講解法、演示法、任務驅動法。

【教學準備】

1．三份教師制作好的作品，一份未修飾，兩份已美化修飾過。

2．課件一個，內容包括美化的學生作品及板書。

3．電腦網絡教室。

【課時】1課時

【教學過程】

一、激情導入

欣賞教師課前制作好的幾件作品，進行比較。教師提醒學生仔細觀察哪一幅作品更漂亮。你能不能把剪貼畫插入到文章中。出示課題《圖文并茂更精彩》。興趣是小學生最大的學習動力。一開始就迅速抓住學生的注意力激發興趣。

二、自主學習

學生機上有幾篇沒完成的作品，學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。學生繼續創作，插入圖片、藝術字等。教師巡視學生在制作過程中你遇到了哪些困難？對掌握知識差的學生給以提醒或暗示，對好的作品給予表揚。一是可以培養學生發現問題分析問題的能力，另一方面學生在分析的過程中同時也對自己的操作有了大概的計劃。教師巡視、及學生反饋老師發現在制作過程中同學遇到了哪些困難：

1．不知圖片如何放大縮小。

2．不知如何調整圖片周圍的文字排版方式。

3．藝術字排不好。

三、學習新知，完成任務

（一）插入圖片

選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。老師來示范怎樣插入剪貼畫。單擊“剪貼畫”，就會出現一個“插入剪貼畫”的窗口，其間羅列了各類剪貼畫，單擊選擇“運輸”，顯示區內出現“運輸中的剪輯”，選中圖片，然后單擊出現的“插入剪輯”按鈕，文檔中插入點處就會出現所選中的剪貼畫，關閉“插入剪貼畫”對話框，完成剪貼畫的插入。（說明：這一過程講授、演示、練習相結合。教師講解完畢后，由學生自己上機操作練習。教師巡回指導，糾錯答疑，發現好的要及時表揚。）可是這時的圖片尺寸大小以及位置可能不太符合我們的要求，如何對插入的圖片進行進一步的設置，下面進行：

（二）設置圖片格式

強調制作過程中應注意的問題，尤其是整體布局，圖片的大小、位置以及與其他對象之間的疊放次序，對于整個版面至關重要。設置圖片的5種格式：四周環繞、緊密環繞、嵌入式、襯于文字下方、浮于文上方。

提出明確的要求：給所選圖片設置合適的大小及位置，并將圖片襯于文字下方。

根據“先選中，后操作”的原則，請同學們分組討論，找出設置圖片格式的幾種方法，最后小組選出代表，在教師機上演示，說明操作步驟。

我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現8個小方塊，我們叫它尺寸控制點，移動鼠標，使鼠標處于其中一個尺寸控制點時，鼠標指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動鼠標，就能改變圖片的尺寸大小了。現在我們要把調整好大小的圖片放到一個合適的位置上：單擊圖片，把鼠標指針放到圖片上，使指針變為十字形箭頭，按住左鍵拖動鼠標，圖片隨之移動，到了目的地后松開左鍵，就移動圖片到了所需位置。設置圖片格式的方法很多，歸納如下：

方法一：選中要設置的圖片，執行“格式”、“圖片”，調出“設置圖片格式”對話框。

方法二：在選中的圖片上方點右鍵，單擊“設置圖片格式”選項。

方法三：在選中的圖片上方點右鍵，單擊“顯示”圖片“工具欄”選項。

（3）插入“藝術字”

請同學們將作品的標題，以藝術字的形式插入到圖片當中去。（略）

四、大顯身手──作品交流評價

教師選擇典型的學生作品二、三例，通過網絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

師：你覺得這件作品怎樣？那個地方設計的還不夠好？你能幫助修改嗎？

學生提出意見，修改作品。

師：你們的任務完成得很好，下面請你當老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。

學生作品展示交流，學生邊演示邊講解自己的作品。

提示：說說為什么要設計這樣一個畫面？

進行最佳作品展示評比大賽。評出“優秀版面設計”獎，“內容精彩”獎，“原創”獎等幾個獎項，進一步激發學生的學習熱情。缺少評價的課堂不是一個完整的課堂。我給了學生時間限制，這樣某種程度上可以激發小組交流的活躍度，加深學生知識記憶。

五、課堂小結

這節課，我們學會了怎樣在文章中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得不錯，能設計出圖文并茂的作品。我們不但可以利用在文章中插入剪貼畫和圖片來美化文章。

教師歸納后板書、小結。“在美化小報時，我們運用了以前學過的設計排版，運用了新知識插入圖片。插入的圖片可以是Word文字處理軟件自帶的剪貼畫，也可以是收集的圖片文件，還可以用繪圖工具欄的自選圖形動手畫一畫，這樣能讓我們獲得各種各樣的圖片。為了讓圖片和文字搭配得和諧美觀，就要設置圖片格式。設置圖片格式時，需要調整圖片的大小、版式、位置、疊放順序等，只有這樣完整的操作，才能讓小報真正地美起來。”

【課后反思】

本課的教學目標是讓學生掌握在文檔中插入圖片的正確方法和步驟，同時通過師生間的交流，讓學生享受成就感，樹立自信心。在本課的教學中，重點就是要讓學生在輕松的環境中自行探究知識，在不知不覺中學會方法，最后能夠很好地完成任務。

信息技術是一門現代化的課程，它的綜合性很強。在教學中，應以學生為主體，師生互動，將學生對知識的自行探究和主動參與放在了重要位置，讓學生快樂參與，全體參與。

整節課我主要是以學生自主學習、合作學習為主，并通過網絡真正實現教師與學生、學生與學生之間的交互和交流，為這一課的教學提供了方便。

第三篇：制作賀卡教學設計 杜炳華

《制作賀卡》教學設計 教師：杜炳華 教學準備：

1、教學軟件：PowerPoint

2、圖片

3、課件 教學目標：

知識目標：能夠綜合運用所學過的PowerPoint的各種命令。

能力目標：培養學生對所學知識的綜合運用能力、創新能力、統籌安排和策劃的能力。

情感目標：激發學生學習興趣和創作熱情，在賀卡的創作過程中逐漸培養學生的審美能力和想像力，培養學生互幫互助的精神。教學重點：

1、對圖片、背景、設置動畫效果等技巧的掌握。

2、有創意的對素材進行整合。教學難點

難點一：如何引導學生制訂出一套行之有效的設計方案。難點二：如何引導學生的學習興趣是課堂教學成敗的關鍵所在。

德育訓練點：在研究探討中規劃出自己的設計方案，有意識地讓學生體會學習方法的重要性。

激發學生學習興趣和創作熱情，培養學生的審美能力和想像力與互幫互助的精神。

教學課時：一課時 教學過程

1、創設情境

談話：同學們喜歡賀卡嗎？今天，我帶來了幾張賀卡，請同學們欣賞。（展示給學生精美的賀卡）

談話：多么精美的賀卡啊！要是我們自己也能設計出這樣的賀卡，那該有多好！如今，電腦技術能夠使我們的這種想法成為現實。我們已經學會了使用PowerPoint軟件，PowerPoint能否幫我們設計出一張漂亮的賀卡呢？

2、設計方案

談話：設計師在設計—件作品之前總會反復討論研究，即使設計一枚小小的作品也不例外。在設計之前，我們要認真細致地觀察賀卡的結構特征，避免設計中出現失誤。

（1）、學生分組討論、分析：賀卡的構成要素及設計方案。（2）、小組匯報討論結果，師點評。

（3）、師小結： 我們討論的結果是：“用PowerPoint設計制作賀卡”，先設計好背景，或單色，或雙色，或用文理圖案，或用模板背景等。然后再插入文本框，輸入相應的文字，也可用藝術字形式表示。最后插入相應的圖片，調整好位置，這樣一張賀卡就做好了。同學們經過自己的動腦思考，再加上老師的點撥，都躍躍欲試，開始嘗試用一種新的方法進行設計。

3、圖片瀏覽

圖片是賀卡設計過程中的必不可少的素材，老師給同學們準備了一些圖片，同學們可以先看一看。教師先示范，提示學生需要注意的地方，然后讓學生去欣賞制作賀卡中需要用到的圖片。

4、作品創作

談話：同學們的準備工作都已經做好了，下面，同學們開始自己動手設計出一張精美逼真的賀卡。20分鐘后，我們一起比較一下，看誰設計的賀卡最美觀、最科學。

評價標準是：文字的大小是否合適：文字的顏色與背景是否協調統一，圖片位置的擺放是否正確，版面設計是否美觀。

教師巡視學生的設計，進行個別輔導，對于普遍存在的問題則做統一講解，鼓勵學生之間相互觀摩，相互學習，相互幫助。

5、作品展示

大多數學生設計完畢之后，展示學生的作品，學生互評，并請學生代表上臺介紹自己的作品。

教師點評：從展示的作品可以看出，同學們在復習了以前所學知識的同時，學到了更多的新知識。比如在設計中如何選擇背景、圖片等。同時，同學之間也學會了互幫互學，共同提高。這說明在今后的學習中，我們不僅需要豐富的知識、創新的理念，更要有合作的精神和意識。

6、本課小結

通過本課學習，你學到了哪些知識？掌握了哪些本領？（學生小結）。

第四篇：初識Flash動畫軟件教案設計與反思

初識Flash與動畫教案設計

一、教學目標： 1．知識與技能：

（1）理解動畫的含義及分類；認識常用的動畫制作軟件；（2）學會啟動Flash的方法，認識Flash的工作界面；（3）了解動畫制作的一般步驟。2．過程與方法：

（1）通過觀看動畫展示，初步理解動畫的概念及分類；

（2）通過制作“移動的小球”動畫，了解Flash動畫制作的過程，并從中總結出動畫制作的主要步驟。3．情感態度與價值觀：

激發學生學習動畫制作的興趣，培養學生樂于接受和探究新知識的精神。

二、教學重點難點： 1．教學重點：

簡單動畫的制作方法。2．教學難點：

Flash界面的認識及相關操作；幀、關鍵幀、空白關鍵幀等概念的理解。

三、教學過程：

1．創設情境，導入新課

（1）教師播放《豬八戒吃西瓜》、《張飛審瓜》、《九色鹿》、《忍者神龜》四部動畫片片斷，（2）、學生回答。（因為Flash是當前比較流行的二維動畫制作軟件，部分學生對Flash并不陌生）

（3）、這節課我們就學習一下如何用Flash制作動畫。設計意圖：激發學生學習動畫制作的求知欲。2．師生互動，自主學習

（1）、教師啟動Flash，對Flash的編輯窗口做一下介紹。包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄、繪圖工具欄、輔助選項、圖層區、時間軸、面板、場景等。

（2）、教師打開并運行一個Flash動畫源文件，分析Flash動畫的創建方法，并通過舉例重點講究元件、庫、場景、時間軸、圖層的概念。（3）、教師演示制作移動的小球動畫的過程。教師邊演示邊講解，學生跟著教師制作移動的小球。

（4）、教師應注意講清每一個步驟地意義，同時結合實際制作來講解基本概念，將抽象的概念結合具體的實踐操作進行講解，學生更容易理解。（5）、教師以清晰、簡明的步驟熟練地重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，在結束幀中插入關鍵幀，在結束場景中編輯對象；第三步，選擇開始幀，創建補間動畫。

（6）、學生根據教師剛才的演示，協作完成動畫移動的小球，相互討論各制作步驟地意義，并概括總結出動畫制作的主要內容。設計意圖：幫助學生理解計算機動畫原理和計算機動畫制作的特點及其一般方法，讓學生感受到計算機動畫制作有著較強的靈活性與創造性，同時又有一定的規律可循，學習Flash動畫制作不僅僅是學習，更是一種創造活動。3．探究學習，實踐操作

（1）、教師出示本節課的探究任務：一是使用鉛筆等工具繪制吃蘑菇房子動畫場景；二是制作一個移動的汽車Flash動畫。（2）、學生實踐操作，遇到問題相互討論。

（3）、教師巡視，幫助學生，對于共有的問題給與點評。（4）、教師請學生演示，鼓勵學生上臺操作。

設計意圖：通過實踐操作，鞏固本節課所學的內容，使學生對學習動畫制作充滿了信心，并有了迫不及待進行實踐操作的動機，鍛煉了學生的動手能力，培養了學生探究學習的能力。4．鞏固提高，課堂小結

（1）、教師總結本課教學內容，點評學生制作過程中遇到的問題。（2）、請學生說出動畫制作的主要步驟。

設計意圖：幫助學生理清思路，鞏固本節課所學習的內容。

四、教學反思：

通過本節的學習，使學生認識到，從網絡、電視中看到的生動有趣的動畫大都是用Flash動畫制作軟件而成的，是信息加工后的呈現方式，是信息發布的形式之一。同時，使學生認識到，動畫是作者思想的形象表達和知識與智慧的結晶，從而激發學生學習動畫制作的求知欲，增強學生技術創新的使命感。

第五篇：“動畫補間”動畫教案設計與反思.

第3節制作基本動畫(一

——“動畫補間”動畫教案設計與反思 湟里初級中學薛國平

一、教學目標:

1、知識與技能:（1、理解關鍵幀、層的意義。

（2、掌握“動畫補間”動畫制作的一般步驟,學會“動畫補間”動畫的制作方法。（3、進一步理解動畫制作的原理。

2、過程與方法:（1、通過制作“一個太陽從左向右移動的動畫”,了解“動畫補間”動畫制作的一般步驟。

（2、提高學生對動畫制作的理性認識。

3、情感態度與價值觀:（1、激勵學生進一步學習動畫制作,由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法,提高制作動畫和欣賞動畫的水平。

（2、培養學生自主探索、協作研究的精神。

二、教學重點難點:

1、教學重點:（1、“動畫補間”動畫的制作方法。

2、教學難點:（1、理解關鍵幀、層的意義。

三、教學過程:

1、創設情境,導入新課

（1、教師播放“一個太陽從左向右移動的動畫”。提問:這個動畫好不好看,同學們想不想學習制作一下,導入新課。

設計意圖:激發學生的學習興趣。

2、師生互動,自主學習

（1、教師演示,學生根據教師的演示,并參照教材進行制作。

（2、學生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作,教師巡視作個別指導。（3、對于共有的問題,教師做集中講解。

（4、小組討論,分析作品的優劣,并推薦出較好的作品。

（5、教師展示學生的作品,鼓勵學生,并讓學生嘗試總結“動畫補間”動畫的主要步驟。

設計意圖:通過協作學習培養了學生的合作精神,通過自主學習培養了學生自學能力,為進一步學習打下了基礎,通過作品評價提高了學生鑒賞能力與審美水平。

3、探究學習,實踐操作

（1、教師出示本節課的探究任務:制作“旋轉的風車”。（2、學生實踐操作,遇到問題相互討論。

（3、教師巡視,幫助學生,對于共有的問題給與點評。

（4、教師請學生演示,鼓勵學生上臺操作。

設計意圖:通過設計這一活動,鞏固本節課所學的內容,由學生根據已有的知識和技能,創造性地制作自定主題的Flash動畫作品,培養學生的創造能力。

4、鞏固提高,課堂小結

（1、教師總結本課教學內容,點評學生制作過程中遇到的問題。（2、請學生說出“動畫補間”動畫制作的主要步驟。設計意圖:幫助學生理清思路,鞏固本節課所學習的內容。

四、教學反思: 制作基本動畫(二

一、教學目標:

1、知識與技能:（1、掌握“形狀補間”動畫制作的一般步驟,學會“形狀補間”動畫的制作方法。（2、學會創建影片剪輯的方法,理解影片剪輯的意義。

（3、分析比較“動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫的區別,進一步理解動畫制作的原理。

2、過程與方法:（1、通過制作“花兒開放的動畫”,了解“形狀補間”動畫制作的一般步驟。（2、通過對比“動畫補間”動畫的制作方法,分析“動畫補間”和“形狀補間”這兩種動畫制作的區別,提高學生對動畫制作的理性認識。

3、情感態度與價值觀:

（1、激勵學生進一步學習動畫制作,由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法,提高制作動畫和欣賞動畫的水平。

（2、培養學生自主探索、協作研究的精神。

二、教學重點難點:

1、教學重點:（1、“形狀補間”動畫的制作方法。

2、教學難點:（1、創建影片剪輯的方法,理解影片剪輯的意義。

三、教學過程:

1、創設情境,導入新課

（1、教師播放“花兒開放”的動畫,提問,導入新課。設計意圖:激發學生的學習興趣。

2、師生互動,自主學習

（1、教師演示,學生根據教師的演示,并參照教材進行制作。

（2、學生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作,教師巡視作個別指導。（3、對于共有的問題,教師做集中講解。

（4、小組討論,分析作品的優劣,并推薦出較好的作品。

（5、教師展示學生的作品,鼓勵學生,并讓學生嘗試總結“形狀補間”動畫的主要步驟。

設計意圖:通過協作學習培養了學生的合作精神,通過自主學習培養了學生自學能力,為進一步學習打下了基礎,通過作品評價提高了學生鑒賞能力與審美水平。

3、探究學習,實踐操作

（1、教師出示本節課的探究任務:將動畫“旋轉的風車”中的風車做成影片剪輯,從元件庫中反復將風車元件拖動到場景,并調整其大小和位置,這樣就能在場景中方便地加進多個旋轉的風車,使畫面更為豐富。

（2、學生實踐操作,遇到問題相互討論。

（3、教師巡視,幫助學生,對于共有的問題給與點評。（4、教師請學生演示,鼓勵學生上臺操作。

設計意圖:通過設計這一活動,鞏固本節課所學的內容,由學生根據已有的知識和技能,創造性地制作自定主題的Flash動畫作品,培養學生的創造能力。

4、鞏固提高,課堂小結

（1、教師總結本課教學內容,點評學生制作過程中遇到的問題。（2、請學生說出“形狀補間”動畫制作的主要步驟。設計意圖:幫助學生理清思路,鞏固本節課所學習的內容。