第一篇：珍惜勞動成果

珍惜勞動成果教學設計

一、課前音樂欣賞

播放歌曲《勞動最光榮》，渲染氣氛。

二、導入新課：

學習新課之前，老師請同學們先欣賞一首古詩。（多媒體顯示唐代詩人李紳的《憫農》）請同學們有感情的朗讀一下這首大家從小就耳熟能詳?shù)墓旁?，談一談：閱讀了李紳的這首《憫農》，你有何感受，他告訴了我們什么道理？

（生：感受到了勞動者勞動的艱辛，體會到了勞動成果的來之不易。我們應該尊重勞動、尊重勞動者，珍惜勞動成果，在今后的生活中養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約、文明消費的習慣。）

同學們說的真好，今天，咱們就共同來學習“珍惜勞動成果”，具體探討一下珍惜勞動成果的重要性和必要性（為什么要珍惜勞動成果），以及在今后的學習和生活中該如何去珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。

多媒體出示本課課題：珍惜勞動成果

三、學習新課：

環(huán)節(jié)一：展示本課的學習目標

環(huán)節(jié)二：感悟勞動成果的來之不易

請同學們認真欣賞以下幾幅圖片，然后談一談你的感受。

（多媒體展示不同勞動者勞動的場景圖片）

欣賞了以上這些圖片，你有何感受？

（生：勞動成果是勞動者用汗水換來的財富，凝結著勞動人民的勤勞和智慧。珍惜勞動成果，就是尊重勞動，尊重勞動人民的具體體現(xiàn)。）

環(huán)節(jié)三：尋找生活中不珍惜勞動成果的現(xiàn)象和行為。

我們都知道要去珍惜勞動成果，但是在我們的身邊，仍有不少浪費糧食和其他勞動成果的現(xiàn)象和行為，你能把他們指出來嗎？（小組合作交流）

（生：浪費糧食：挑食、剩飯、掉飯粒；浪費水：洗臉刷牙時不關水龍頭，夏天用一個手指堵住水龍頭玩水；浪費電：白天開著燈，平時插頭不拔掉，沒人時燈也亮；浪費學習用品：更新很快，隨意丟棄寫字筆，亂撕亂畫紙張，在桌椅上亂刻亂畫；舊衣服不穿，總是買新的，同學之間互相攀比，追求新異穿名牌，過生日大手大腳花錢請客；隨地亂扔垃圾??）

同學們觀察的真仔細，找出了很多生活中存在的浪費資源，不珍惜勞動成果的現(xiàn)象和行為，老師也發(fā)現(xiàn)了幾種現(xiàn)象，咱們共同來看一下。（展示部分浪費現(xiàn)象的圖片）

提問：如果你是一位勞動者，看到這些資源浪費的現(xiàn)象，你有什么感受？并說說你的理由。

（生：惋惜、氣憤、失落、傷心、難過、痛心、悲傷……

在我們的生活和學習中，所有的用品都是通過許多勞動者的辛勤勞動生產出來的，都

來之不易。因此，不管浪費什么，都是對勞動成果的不珍惜，也是對勞動者的不尊重。）

環(huán)節(jié)四：珍惜勞動成果，艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德

其實，珍惜勞動成果，并不只是對我們提出的要求，很多老一輩革命家、名人、國家領

導人等也給我們做出了很好的榜樣。你能告訴大家他們的故事嗎？

（學生舉例）

老師也準備了幾位革命家、名人（企業(yè)家）、領導人勤儉節(jié)約的故事，我們大家共同來

欣賞一下吧?。ㄕn件展示）

這些故事告訴我們什么道理？

（生：珍惜勞動成果，艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。）

環(huán)節(jié)五：討論勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神能不能丟

暢所欲言：有人說，現(xiàn)在生活條件好了，沒有必要再像過去那樣艱苦樸素、勤儉節(jié)約了。

請結合實際（國家、個人都可以）談談你的看法。

（生：有必要。

（1）這是由我們的國情決定的。我國是資源貧乏的國家，而且目前還處于社會主義初

級階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國情和社會現(xiàn)實。因此，我們要更

加珍惜勞動成果，節(jié)約資源，勤儉建國。（知識鏈接我國的國情，幫助學生理解）

（2）對于每個人，特別是青少年來說，勤儉節(jié)約有助于激發(fā)奮發(fā)進取的精神，培養(yǎng)高

尚的道德品質。）

環(huán)節(jié)六：分組交流，盤點收獲：

通過上面的學習，我們知道了珍惜勞動成果的重要性和必要性，現(xiàn)在，就請你結合自己

在日常生活中的言行舉止，說一說珍惜勞動成果，我們該怎么做？

（學生談自己的做法：節(jié)約用水，做到一水多用，不浪費水資源；節(jié)約用電，做到人

走燈滅；不浪費糧食，不挑食；不亂撕、亂畫、亂扔書本；愛護桌椅板凳，不亂刻亂畫；

不隨便購買文具；不盲目攀比、追求享受，不購買自己不需要的東西，做到文明、理性消

費…）

環(huán)節(jié)七：拓展延伸：

說了那么多具體的做法，你知道哪些關于珍惜勞動成果、勤儉節(jié)約的名言警句或者民間

諺語？請把它們積累下來。（學生說）

名言警句：

1、靜以修身，儉以養(yǎng)德。

2、歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。

3、儉，德之共也，奢，惡之大也。

4、民生在勤，勤則不匱。

5、取之有度，用之有節(jié)，則常足。

民間諺語：

1、勤儉永不窮，坐食山也空。

2、緊緊手，年年有。

3、精打細算，油鹽不斷。

4、飽時省一口，餓時得一斗。

5、細水長流，遇災不愁。

環(huán)節(jié)八：收獲園地：

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（學生談收獲，最后課件呈現(xiàn)）

1、珍惜勞動成果的重要性和必要性（原因）：

（1）勞動成果是勞動者用汗水換來的財富，凝結著勞動人民的勤勞和智慧。珍惜勞動

成果，就是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現(xiàn).（2）珍惜勞動成果、艱苦樸素、是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（3）這是由我們的國情決定的。我國是資源貧乏的國家，而且目前還處于社會主義初

級階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國情和社會現(xiàn)實。因此，我們要更

加珍惜勞動成果，節(jié)約資源，勤儉建國。

（4）對于每個人，特別是青少年來說，勤儉節(jié)約有助于激發(fā)奮發(fā)進取的精神，培養(yǎng)高

尚的道德品質。

2、如何珍惜勞動成果（怎么做）：節(jié)約用水，做到一水多用，不浪費水資源；節(jié)約用

電，做到人走燈滅；不浪費糧食，不挑食；不亂撕、亂畫、亂扔書本；愛護桌椅板凳，不

亂刻亂畫；不隨便購買文具；不盲目攀比、追求享受：不購買自己不需要的東西，做到文

明、理性消費……

環(huán)節(jié)九：小試身手：（當堂檢測）

1、作為中學生，我們的社會閱歷還不夠 豐富。在生活上，我們要避免的消費誤區(qū)是(C)

①與同學進行攀比 ②追求綠色消費③進行適度消費④一味追求名牌消費

A.①②B.③④C.①④D.②③

2、在某市的一桌滿漢全席超級豪華宴上，一桌人竟然吃掉了30多萬元人民幣。下列對此看

法正確的是（C）

A、這說明我國人民生活水平總體上已經(jīng)比較富裕

B、花錢是個人的事情，而且多花錢有利于促進經(jīng)濟的發(fā)展

C、如此浪費與艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)格格不入

D、艱苦樸素、勤儉節(jié)約已經(jīng)過時，如此闊綽無可厚非

3、“一兩百太寒酸，四五百剛夠數(shù)，千八百才算酷?！边@句流傳在校園中的順口溜，反映了

部分中學生過生日時的攀比現(xiàn)象。對此，我們要（D）

A、弘揚自強不息的民族精神B、堅持共同富裕的根本原則

C、增強積極進取的競爭意識D、倡導勤儉節(jié)約的消費觀念

4、以下說法正確的有（C）

①不管浪費什么都是對勞動成果的不珍惜，也是對勞動者的不尊重

②艱苦樸素是革命年代的事，當今社會就不宜提倡了

③追求享受、鋪張浪費，可能走向腐化墮落、違法犯罪的道路

④科學家和地道的農民都是平等的勞動者

A、①②④B、①②④C、①③④D、①②③④

第二篇：珍惜勞動成果

《珍惜勞動成果》教學設計

張希林

一、教學目標：

1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。

二、教學重點、難點：

重點：懂得珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

難點：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不講排場、不浪費。

三、教學準備：

教師：指導學生進行調查活動、寫調查報告。干凈整潔教室的圖片、臟亂教室的圖片、教師備課、整隊、打掃、批作業(yè)的照片。

學生：調查老師一天的工作量。收集選擇與課題有關的故事、發(fā)生在自己身邊的事例,觀察身邊與主題有關的現(xiàn)象?；顒舆^程：

一、歌曲導入，感受勞動最光榮

1、播放歌曲《勞動最光榮》。

2、師：勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了歷史，勞動創(chuàng)造了光輝燦爛的人類文明。所以有人說“勞動最光榮”“勞動成果要珍惜”。

3、那勞動成果指什么？

（出示勞動者和相對應的勞動成果的圖片。）

4、了解了什么是勞動成果后，今天，我們就一起來學習第三單元第三課《勞動成果要珍惜》。同時出示本課的學習目標。（1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。）

二、事例展示，明白勞動成果來之不易

（一）1、上課前，老師先請大家看個圖片，（教室又臟又亂的圖片和值日生值日的過程圖片。）孩子們，結束了一天的學習，我們的教室變得又臟又亂，這時，是我們的值日生，用他們那一雙雙勤勞的雙手，經(jīng)過辛勤的勞動，再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的教室里生活，學習，你的心情怎樣？

2、你想對那些付出辛勤勞動的值日生說些什么？（小組討論）?? ?? 可是我們最不愿意看到的一幕發(fā)生了，請看（教室里，課桌下有廢紙的圖片），曾經(jīng)干凈整潔的教室，變成了現(xiàn)在的樣子，相信每個同學看了，心里都不是滋味，看到這些，老師還是想請值日生來談談你此時此刻的心情，或看法。?? ?? 相信，這時每個值日生的內心都會大聲地喊出：“請珍惜我們的勞動成果!”

3、所謂勞動成果，就是別人付出了辛勤的勞動，付出了汗水，甚至付出了生命所換來的一個好的結果，對于這樣的勞動成果，我們應該——珍惜。（同時出示勞動成果的概念）

4、了解這些以后，我覺得剛才的同學也會為自己的行為而后悔，今后你會怎樣做？????

5、孩子們，珍惜別人的勞動成果，就是尊重他人的具體表現(xiàn)。在平時的生活學習中，我們每個人都是值日生，當看著自己的勞動成果時，我們都想對別人說：“請尊重我的勞動成果?！庇涀∫痪湓挘骸昂玫男l(wèi)生不是掃出來的，而是靠大家共同保持的。”

（二）1、在學校，值日生的勞動成果值得我們尊重，老師們的勞動成果也應該值得大家尊重。老師提前發(fā)的調查問卷，相信每個小組的同學都已經(jīng)采訪完畢，現(xiàn)在大家討論一下，從這張調差問卷表上，你發(fā)現(xiàn)了什么？???? 教師一天工作的調查問卷 代課教師：

1、每天上（）節(jié)課。

2、上好一節(jié)40分鐘的課，需要（）分鐘來備課，需要（）分鐘寫教案。

3、每天批（）本作業(yè)，用（）分鐘完成。

4、每天除了備課、講課、批作業(yè)外，還有什么工作要做？

2、是啊，為了備好一節(jié)40分鐘的課，老師們在下面要做大量的工作：分析教材，查閱資料，了解學生的學習情況，完成教學設計，在書上批注講解的內容，預設可能發(fā)生的情況??，看，這是一本老師的教科書，密密麻麻的批注，浸透了老師的血汗，我們多么希望能在這40分鐘的時間內，教給你們更多的知識，在此，我代表所有老師，想對你們說一句話：“請珍惜我的勞動成果?！蹦敲丛谡n堂上，我們應該怎樣做才是對老師勞動成果的尊重？請大家暢所欲言 ??謝謝大家的理解與支持。

3、通過調查，我們了解了老師的工作不僅僅只是備課、講課，還有批改作業(yè)、輔導學習困難的學生，組織活動，參加業(yè)務學習……，遇到以下這些情況，我們該如何做？結合自己的實際情況，選擇一項和小組成員交流。（小組合作）出示：面對老師批改作業(yè)后的錯題，我應該——

課間活動，老師在辦公室給我講題，我應該——

老師在組織一些活動，我應該——

老師指出我的錯誤，我應該——

老師也會犯錯誤，面對老師的錯誤，面對被老師冤枉，我應該——

4、總結：聽了同學們的發(fā)言，老師的內心特別地溫暖、欣慰。希望在今后的學習生活中同學們能夠倍加珍惜老師和你們自己的勞動成果。

（三）家里故事，感受勞動成果來之不易

1、“請珍惜我的勞動成果”，不僅是值日生，老師們的呼聲，更是你們父母、親人、以及社會的呼聲。請看這個情境：淘淘的父母工作都很忙，在工作單位勞累了一天，回到家辛辛苦苦做好飯后，淘淘卻說：“這是給人吃的嗎？這么難吃，我可不吃。再說了，我喜歡吃米飯，為什么又是面條？”

不經(jīng)意的一句話，傷了誰的心？為什么？??

2、又比如，你想要一雙運動鞋，但是當媽媽給你買回來的時候，你發(fā)現(xiàn)不是你所期望的阿迪、李寧。你會??

可憐天下父母心，記住，全世界最愛你的人永遠是你的爸爸媽媽，是你的親人。當你以這樣的態(tài)度來面對他們的勞動成果時，我相信有一句話是他們想對你說而又不會對你說的，那就是：“請珍惜我的勞動成果。”請讀老師寄語：（出示幻燈片）孩子們，如果你愛自己的父母，就請尊重他們的勞動成果吧，因為這些勞動成果來之不易！能告訴老師，今后你會怎樣做？??

三、社會現(xiàn)象，升華勞動成果來之不易（出示幻燈片）

1、當我們回到溫馨的家里，躺在干凈整潔的床上，可知道這是多少人勞動的成果？

2、當我們走進學校，汲取那香醇的知識，可知道老師灑下了多少辛勤的汗水？

3、當我們漫步公園，感受那一草一木的愜意，可知道它凝聚了多少人的心血？

4、當我們走進商場、集貿市場，看見琳瑯滿目的商品，可知道它經(jīng)過多少人不停的勞作？

1、孩子們，“請尊重我的勞動成果，”是社會中的每一個人，其中包括你自己，最想告訴大家的。請聽他們的心聲：（出示幻燈）（小組成員討論）

l 面對這樣的浪費現(xiàn)象，農民伯伯想說，一粒糧，千滴汗，粒粒糧食汗滴換，請大家——

l 冒雨指揮，不管風雨的襲擊，甚至不顧自己的生命安全，可是卻有人這樣的不理解，交警叔叔想說，不論刮風下雨，嚴寒酷暑，我們都會認真執(zhí)勤，確保道路通暢，請大家—— l 除了他們，還有那些幫助病人解除痛苦的醫(yī)務人員；不遠千里為大家傳遞信息的郵遞員；為城市建設默默工作的建筑工人；為方便人們生活的售貨員??，各行各業(yè)的勞動者，他們都為社會做出了貢獻，請將你課前收集到的勞動者的勞動成果向大家做一個匯報：他們每天都做什么？他們的希望是什么？替他們說一句心里話，l 你作為一名勞動者想告訴大家的話。??想說，??，請大家??

2、總結：是勞動，讓我們能在窗明幾凈的教室安心地學習：是勞動建成了今天的萬丈高樓：是勞動，讓地球變成了一個村落：是勞動，讓荒蕪的土地變成了畝畝良田??孩子們，每一項勞動都是光榮的，每一項勞動成果值得尊重的，請讀勞動者的心聲，也是你自己的心聲： 請珍惜我的勞動成果，是對我的尊重，更是對您的尊重！

《珍惜勞動成果》說課稿

張希林

尊敬的各位評委：

我說課的內容是教科版教材五年級上冊《珍惜勞動成果》。下面我主要從教材地位、學習目標、教學重難點、教學方法和學生學法、教學過程和板書設計六個方面來說。

一、說教材地位

本節(jié)內容在全書及章節(jié)的地位：《珍惜勞動成果》是五年級上冊。它是在學生已經(jīng)學習了尊重勞動者的基礎上再進一步學習珍惜勞動成果，為后面的樂于勞動，善于勞動打下基礎，在本單元它起著承上啟下的作用．

二、說學習目標

情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，使學生樹立珍惜勞動成果的意識，養(yǎng) 成勤儉節(jié)約的美德．

能力目標：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣；

知識目標：引導學生樹立珍惜勞動成果、節(jié)約資源的意識．

三、說教學重點、難點

重點：為什么珍惜勞動成果。難點：如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣．

中學階段的青少年對于勞動付出與收獲的關系還認識不足，因此，不珍惜勞動成果的現(xiàn)象比較普遍。青少年中還廣泛存在不懂得珍惜勞動成果，喜歡享受等現(xiàn)象。針對這些問題，就需要引導學生深刻認識勞動成果來之不易，并通過大量圖片及案例進行剖析，所以珍惜勞動成果是重點。而引導學生認識到珍惜勞動成果對個人人生發(fā)展的重要性，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，就是難點。

四、教學方法和學生學法

1、教學方法

為了達到既定教學目標，突出重點，難點，擬將采用以下教學方法：

（1）圖片展示。運用圖片展示，提高學生學習興趣，增強學生感性認識。（2）活動法。通過活動，引發(fā)學生思考，反省自我，在矛盾中做出選擇。

（3）討論歸納法。通過討論歸納，形成正確輿論導向，進一步強化道德認知。

2、學生學法

本著以學生為主體的理念，我采用如下學法指導：

自主探究法、討論法、活動法、自評法等具體的學法會在我的教學流程中加以體現(xiàn)。五． 教學過程

（一）導入新課：

圖片導入(干凈的教室、清潔的校園、老師備課上課、農民辛勤耕作的圖片)教師設問:當你坐在整齊的教室里學習時，當你漫步在干凈清潔的校園時，當你 站在豐富多彩的板報，一飽眼福時，你的心情怎樣？這些是誰的勞動成果？ 當你看到：為了我們健康成長，辛勤的備課，上課的老師時，你最想對老 師說一句什么？

當你看到：烈日炎炎，酷熱難擋，農民伯伯仍在田間辛勞 耕作時，這時

你最想對他們說一句什么？ 設計意圖：從學生身邊的勞動成果入手，可以使學生產生認同感。讓學生感知自己及別人勞動的艱辛、勞動果實的來之不易。

（二）、講授新課： 環(huán)節(jié)一：展示干凈的教室、清潔的校園、老師備課上課、農民辛勤耕作的圖片 教師設問：

生1：面對同學們的勞動成果，我們?yōu)槭裁匆湎В?生2：面對老師的勞動成果，我們?yōu)槭裁匆湎В?生3：面對農民伯伯的勞動成果，我們?yōu)槭裁匆湎В?/p>

設計意圖：通過圖片直觀的感受所有勞動成果都來之不易，懂得珍惜勞動果實。

環(huán)節(jié)二：把學生分成兩個組，討論交流生活中遇到的浪費現(xiàn)象及珍惜勞動成果的現(xiàn)象，討論后由小組代表來發(fā)言。設計意圖：第一組通過讓生尋找身邊的浪費現(xiàn)象及評價浪費行為，讓學生明白浪費現(xiàn)象還普遍存在，引起同學們的重視。

第二組讓生尋找身邊的節(jié)儉行為及自己怎樣做到節(jié)約？讓同學們明白浪費是可恥的，我們應該提倡勤儉節(jié)約。

環(huán)節(jié)

三、讓學生搜集勤儉節(jié)約的名人軼事。

設計意圖：讓學生明白珍惜勞動成果、艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德。很多老一輩革命家生活艱苦樸素、勤儉節(jié)約，為我們樹立了很好的榜樣。環(huán)節(jié)四．展示我國資源匱乏的資料。設計意圖：通過認識資源國情，讓生體會我國不是地大物博而是地大物薄，如果我們肆意浪費會導致資源枯竭，直接影響我們無法生存，增強一種緊迫感。

算一算：設計意圖：通過計算認識到再小的個人浪費乘以13億也是社會大問題。教育啟發(fā)學生，從小事做起就是在為國家干大事，因此，初級階段國情不允許肆意浪費。

視頻設計意圖：讓生明白我國現(xiàn)在正處于并將長期處于社會主義初級階段，生產力水平低，而且發(fā)展不平衡還有很多人生活并不富裕這是我國的基本國情，這一基本國情和社會現(xiàn)實就決定我們必須發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神，勤儉建國。環(huán)節(jié)五：走進生活，活學活用 設計意圖：讓生認識到奢侈浪費的危害，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質

（三）、教學總結

1、教師引導學生總結本節(jié)課所學內容。

設計意圖：讓學生學會總結歸納，加深對本節(jié)內容的理解。

2、全班開展“我的勤儉節(jié)約宣誓”活動

設計意圖：學以致用，督促學生形成節(jié)約意識，培養(yǎng)學生的節(jié)約習慣。

（四）拓展延伸，體驗生活(作業(yè))設計意圖：拓展學生的思維、提高學生的綜合能力。

六、板書設計：

1、珍惜勞動成果，就是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現(xiàn)

2、珍惜勞動成果是中華民族的傳統(tǒng)美德

第三篇：珍惜他人勞動成果

珍惜他人的勞動成果,不要在他人清潔過的地方亂扔垃圾 同學們：今天我們班的班隊會主題是“珍惜他人的勞動成果,不要在他人清潔過的地方亂扔垃圾”。清晨，如果你起得早的話，就可以看見許多環(huán)衛(wèi)工人不辭辛苦地打掃衛(wèi)生。他們就像美容師一樣，美化著我們的城市。在我們的校門口，幾位阿姨總是把校門前打掃的干干凈凈，一塵不染。為了不使同學們亂扔垃圾，還特地在校門口放了一個垃圾車。盡管如此，還是有一些不講衛(wèi)生的同學隨手亂扔贓物。1.出示手中的垃圾，并提問 ：“瞧，這是在校園中撿到的東西我們校園為什么會有這些垃圾呢？難道是沒有及時清理？如果不是，那么為什么會有這些垃圾，請結合主題來說一說。

2.說說你在校園里看到哪些不珍惜他人的勞動成果,在他人清潔過的地方亂扔垃圾的現(xiàn)象？四人小組討論，然后小組代表發(fā)言。

3.行為展示。（同學展示四個行為片段，主持人來朗讀片段）

（1）一天，小明在校園里把吃完零食的包裝袋扔在地上。

（2）今天小蘭值日，但她早上來的特別晚，組長讓她打掃衛(wèi)生，她還嘟囔著，不樂意。

（3）小紅看見地上有一張紙屑，她連忙跑過去撿起紙屑，并丟在垃圾筒里。

（4）課間，小剛看見教室門口有個塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，從瓶子上跨了過去。

提問：以上行為哪些是對的？哪些是錯的？錯在什么地方?

5.有誰知道關于珍惜他人的勞動成果的名言？嗯，說的真好。我們也搜集了一些關于珍惜他人的勞動成果的名言：

（1）君子以儉德辟難。大意：君子用儉樸的德行來避免危難。

（2）克勤于邦，克儉于家。

大意：在國家事業(yè)上要勤勞，在家庭生活上要節(jié)儉。

（3）儉，德之共也；侈，惡之大也。

大意：節(jié)儉，是善行中的大德；奢侈，是邪惡中的大惡。

6.古詩《鋤禾》說的是什么意思？有誰知道，請回答。古詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币馑际牵河捎谵r民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動，才有這“盤中”香噴噴的飯；是農民流了許多汗水，才換來“粒粒”糧食。這首古詩應該牢記于心，是要讓同學們牢記糧食來之不易，教育我們注意珍惜勞動成果，愛惜糧食。

7.下面讓我們來感受一下關于珍惜他人的勞動成果的游戲。先請一組同學打掃衛(wèi)生，在眾目睽睽之下讓另一組同學扔垃圾啊，再讓扔的同學打掃。再讓同學們談談感受。

學校是我家，大家愛護她。講文明就是講衛(wèi)生。我們要見到紙屑彎彎腰，把果皮，塑料袋統(tǒng)統(tǒng)扔進垃圾桶。珍惜他人的勞動成果讓我們的地球，我們的城市，我們的學校，我們的班級變得更加潔凈，更加美麗。讓我們一起為實現(xiàn)總書記提出的“美麗家園”而更加努力奮斗吧！

本次班隊會到此結束，謝謝大家！

第四篇：熱愛勞動,珍惜勞動成果

熱愛勞動，珍惜勞動成果

————勞動誠可貴 作者：楊祥祥

“勞動”一詞，大家都很耳熟，再熟悉不過了。自打記憶起就受老師、父母的教誨，生活一切來源于勞動，勞動是人類的命運。愛迪生也說過：“世界上沒有任何一種有價值的東西是通過不勞動而可得來的”。且勞動的果實比一切果實要甜,故在勞動的同時更要懂得珍惜勞動成果，珍惜自己、他人的勞動成果，是一個大學生最基本應做的，同時也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

熱愛勞動，敬仰勞動。從小至今，從古至今，伴隨時間的流動，社會物質也變遷了很多。以前人們生活于土窯之中，吃的是樹皮野菜，喝的是臟水，甚至是馬尿······正是由于勞動人們懂得了將水經(jīng)高溫煮沸消毒，或放入某些消毒劑達到某一程度的凈化后飲用，以防污水中毒；住房也變成了頂天的高樓大廈，解決了人口擁擠問題，則人們過上了新福美滿的新時代生活。即熱愛勞動，生活才會改變，物質才會豐富，社會才會進步。

勞動誠可貴。土地是財富之母，勞動是其父。古代，社會落后，物質貧乏，生活貧困，且戰(zhàn)亂連連人們是苦不可言。隨人們實踐于勞動，發(fā)現(xiàn)且創(chuàng)造了很多物質，從而豐富了自己的生活，同時苦乏的勞動力由于機器的介入得到了解放，由于新技術、高科技的應用，產生了大量的高速運載工具，使交通得到了暢通；由于網(wǎng)絡的廣泛使用，聯(lián)系方式大大改善，人們之間的交流得到加強，使情感更能豐富、充分表達。由于勞動，生活幸福了，更甚至人們的平均壽命加長了。社會進步，物質豐富、供不應求，人們生活更是樂呵呵，所以，勞動誠可貴。

有總是從無開始；是靠兩只手和一個聰明的腦袋變出來的。熱愛勞動，珍惜自己、他人的勞動成果，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

尊重勞動，這是一個大學生應具備的品質與精神。從遠望去街道整條大街清凈，給人一種心曠神怡的舒服感，瞬間忘記煩勞。而這一切的得來，正是不怕臟、不怕累、勤快的愛城市如自家的清潔阿姨的杰作；走進校門，一棟棟的教學樓、宿舍樓是如此的美觀，樓道是多么的清潔；周圍的風景更是美不勝收。正是由于熱愛勞動這個中華傳統(tǒng)美德精神的存在，再加付諸于人們的辛勤勞動，才有了如此溫馨、舒適的校園環(huán)境。我們應尊重勞動，珍惜他人的勞動成果，讓社會更加和諧，幸福美好。

珍惜自己，他人的勞動成果，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。假如我們不愛惜自己的勞動成果、不自尊，別人也不會尊重你、珍惜你的付出，如此而來就會有很多的人相互模仿，可想這樣下去之后，一切都會大亂。社會又會回到當初，人民生活貧困。所以珍惜自己的勞動成果很重要，同時，尊重他人的勞動成果更重要。我們要將這種經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)美德傳承下去。只有繼承、踐行了這種傳統(tǒng)美德，才會有更舒適的環(huán)境去生存；才會有更誘人的美景去鑒賞。如果傳承，踐行了這種傳統(tǒng)美德，將不會出現(xiàn)“xx到此一游”刻于名勝古跡之上，影響他人的觀賞；將不會出現(xiàn)垃圾成山、白色污染的環(huán)境污染。作為一名大學生，我們有責任弘揚這種珍惜他人勞動成果的傳統(tǒng)美德，且是一種義不容辭的責任。我們要熱愛勞動，勤于勞動。公益勞動，這是一種不求回報、不謀私利、不斤斤計較的活動。社會環(huán)境給予了我們很多，我們也應回報他們，勤于勞動則是最好的方法。別人不謀私利的給我們付出了很多，我們也應尊重、愛惜她們的付出。社會是一個大舞臺，是實踐的最佳場所，而勞動則是最好的滲入方法。經(jīng)過勞動，可以學到很多生活技能，同時也可以學到很多為人處世的方法，懂得很多生存的知識。

所以，熱愛勞動，珍惜自己、他人的勞動成果，生活才會變得更幸福，社會才會變得更美好。

勞動誠可貴。

第五篇：三年級下學期 珍惜勞動成果（推薦）

三年級下學期 珍惜勞動成果

教學目標

認知：

1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。

2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現(xiàn)。

情感：

1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥。

2．尊敬珍惜勞動成果的人，愿意向他們學習。

行為：

1．珍惜日常生活用品和學習用品，不損壞，不浪費。

2．見到同學不珍惜勞動成果，加以勸阻。

教學建議

教材分析

本課與第二課《不比吃穿》組成一個單元，同屬課程標準三至五年級“勤勞節(jié)儉”德目，它們有密切聯(lián)系，同是培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德，但著重點各不相同。本課著重于教育學生珍惜勞動成果，下一課著重于教育學生不和別人比吃穿。對學生進行“珍惜勞動成果”的教育，在目前顯得特別重要。其一，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，群眾生活水平提高，學生的家庭生活條件和學習條件都有了較大的改善，特別是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學生，吃、穿、用應有盡有，家長為他們準備的學習、生活用品十分齊全，他們往往難以體會這些用品是勞動成果，來之不易，因此不知愛惜。其二，現(xiàn)在不少學生尤其是獨生子女，在家中處于特殊的地位，有求必應，有的甚至過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，對勞動的艱辛缺乏體會，不知道應該珍惜他人的勞動，所以隨意浪費生活用品和學習用品。本課教學必須從這些實際情況出發(fā)，在低年級已進行過的愛惜學習、生活用品，愛護課桌椅和愛惜糧食等方面教育的基礎上，進一步加強針對性，務求收到實效。

本課以學生簡單地說出日常吃的、穿的、用的導入，目的在于引起學生的興趣。那么應該怎樣對待這些勞動成果呢？課文選用的是董必武教育子女珍惜勞動成果的故事。課文選用的是幾個貼近兒童生活的小故事，學生易懂，但對其中一些具體情節(jié)，如把掉在桌上的飯粒撿起來吃，把桃樹上的樹膠刮下留著用來粘毛筆等，他們不一定認同，這是正常的。教學不必糾纏于這些情節(jié)，更不是要求學生簡單地模仿，而要緊緊圍繞教學要點，著重理解“勞動成果來之不易，要珍惜”的道理。在分析課文時，不僅要讓學生了解董必武是怎樣做的，而且要使學生明確他是怎樣想的，要將他的表現(xiàn)和思想緊密聯(lián)系在一起，從而達到學習董必武珍惜勞動成果的高尚品德的目的。

為了鞏固和理解課文內容，還安排了“說一說”?！翱湟豢洹薄ⅰ白h一議”、“看一看”四個欄目。目的是讓學生認識到，一些看得見的東西是勞動成果，有些雖然不是具體的東西，但也是人

們辛勤勞動得來的，也是勞動成果，應當珍惜。

教法建議

教師可結合課文、插圖和方框中的提問，著重分析三個問題。

1．古詩《鋤禾》說的是什么意思？董必武為什么教女兒背這首古詩？古詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币馑际牵河捎谵r民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動，才有這“盤中”香噴噴的飯；是農民流了許多汗水，才換來“粒粒”糧食。吃飯時，董必武教女兒背這首古詩，是要讓女兒牢記糧食來之不易，教育她注意珍惜勞動成果，愛惜糧食。

2．可以把《鋤禾》這首詩運用動畫表現(xiàn)出來，更加生動形象。

3．為什么董必武要刮下樹膠來粘毛筆？為什么他說不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農民的勞動？董必武這樣做，并不是因為他沒有錢。他用樹膠粘毛筆，一方面可以利用廢物；另一方面可以保護毛筆，這充分表現(xiàn)了他老人家勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的高尚品德。為什么不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農民的勞動？這是本課教學的重點、難點。對于這一問題，必須讓學生從正面弄清道理，這里可以簡單介紹一本書、一支筆或一件衣服的制作過程，從中使學生明白一切生活用品和學習用品，都是經(jīng)過好多道工序制成的，許許多多的工人、農民和各行各業(yè)的勞動者為此付出了勞動。不愛惜這些東西，就是不尊重工人、農民和各行各業(yè)勞動者的勞動，也就是不尊重工人、農民和各行各業(yè)的勞動者；更要結合學生的生活實際和思想實際，引導他們對一些帶普遍性的具體問題進行具體分析。如：失物招領箱里的遺物，明知是自己的，不愿認領；練習本上的紙，隨便撕下來，折成飛機來玩；鉛筆盒用不了幾天，又換新的，等等，教師應引導學生分析這些現(xiàn)象，使他們從中真正受到教育，自覺地珍惜勞動成果。

4．董必武的女兒如何對待爸爸的教育？結合課文最后一句，并與第一段相呼應，指出董必武的女兒以爸爸為榜樣，養(yǎng)成了珍惜勞動成果的好習慣，并把爸爸的高尚品德視為“心中的珍珠”。我們應該像董必武的女兒那樣，向董必武學習，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。

教學設計示例

第一課珍惜勞動成果

教學目標

認知：

1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。

2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現(xiàn)。

情感：

1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥。

2．尊敬珍惜勞動成果的人，愿意向他們學習。

行為：

1．珍惜日常生活用品和學習用品，不損壞，不浪費。

2．見到同學不珍惜勞動成果，加以勸阻。

教學重點：使學生懂得“勞動成果來之不易，社會財富，都要愛惜的道理。”

教學難點 ：引導學生養(yǎng)成珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習慣。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，把學生帶入一個聰聰尋寶的旅程世界。

同學們，今天我要跟著聰聰去尋寶，聰聰你們知道是誰嗎？他就是一位生活條件很優(yōu)越，不懂得珍惜物品的一位小精靈。這一天，他要出去尋寶，但是可能會遇到很多問題和麻煩，你們愿不愿意幫助他？如果愿意，我們就一起出發(fā)吧！

二、演示圖片1：聰聰飛過白云，飛過大地，來到了他向往已久的快樂城－－北京。

師問：同學們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？

學生回答：故宮，長城。

師答：不是，原來他先來到了小學食堂里，他一定是餓了，已經(jīng)狼吞虎咽地吃起來。

出示把面包吃一半扔一半的圖片。

學生提問：老師，他怎么沒吃完就扔掉了，這樣太可惜了。

師答：你們也這樣覺得嗎？聰聰真是太浪費了。那你們有沒有什么辦法可以幫幫他。老師這里有一些資料，你們過來找一找，看看哪些可以幫他。

學生回答：老師，我找到了，這個動畫《兒童營養(yǎng)面包的由來》，我想讓聰聰看看，讓他知道一下這面包來得多不容易。

演示動畫：《兒童營養(yǎng)面包的由來》

學生回答：老師，我也找到一個。古詩《鋤禾》，我想聰聰讀了這個，一定就知道這糧食來得有多不易啦！

師問：同學們，誰能告訴我，剛才大家看的《兒童營養(yǎng)面包的由來》一共經(jīng)過了多少道工序？

學生回答：11道工序。

師問：那你們想想要用多少人力和物力呢？

學生回答：很多很多。很不容易。

教師提問：那聰聰和董必武的女兒誰做得對呢？

學生回答：董必武的女兒誰做得對，因為她把掉在桌上的米飯都撿起來吃了，她知道糧食來之不易。

教師小結：同學們說的很對，我們吃的米飯、面包、糖果等等都是經(jīng)過好多道工序制成的，許許多多的工人、農民為此付出了勞動。不愛惜這些東西，就是不尊重他們的勞動。我想現(xiàn)在聰聰也應該知道不應浪費糧食和食品了吧！

板書：糧食來之不易，勿浪費

三、同學們，聰聰又遇到了一個問題，請同學們幫他分析一下，他做得對不對？為什么？

出示問題1：當聰聰看到我們的申奧口號：“新北京、新奧運”時，北京小朋友向他提問：“請你說說用過的東西應該怎么辦？” 此時，聰聰武斷地說：“扔掉?！?/p>

師問：聰聰這樣做對嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學好好談一談。

學生回答：有的說對，有的說不對。因此產生辯論。

師繼續(xù)問：課文中董老是怎樣做的？他為什么要這樣做？董必武爺爺是沒有條件買新毛筆嗎？為什么要自己粘毛筆頭？

學生回答。

教師總結：董必武爺爺并不是買不起新毛筆，而是他認為粘上還可以繼續(xù)用。還有雷鋒叔叔，我們常聽說他穿的襪子是新三年，舊三年，縫縫補補又三年。也不是他買不起，而是他覺得還可以穿，而我們小朋友總是東西還沒有壞就扔掉，向聰聰那樣，一點也不注意節(jié)儉，這樣對嗎？大家一定都知道“珍惜與節(jié)儉”可都是中華民族的傳統(tǒng)美德呀！我們要不要繼承和發(fā)揚下去呢？

學生回答：當然要。

師問：我們不但要做到“珍惜與節(jié)儉”，我們還要向全世界宣傳這一美德。我到是想了一個好辦法，而且現(xiàn)在就可以起到宣傳的效果。然后大家都照著去做好不好？那就是我們每個同學不都有很多中外聯(lián)誼伙伴嗎？我們現(xiàn)在就給每人發(fā)一個Email，把你做到的珍惜與節(jié)儉的事情都寫下來發(fā)給他們，然后大家再相互交流，怎么樣？

發(fā)信或課后回家去發(fā)信。

板書：愛惜生活用品，要節(jié)約。

四、師問：我們看看聰聰現(xiàn)在到哪兒啦？快樂林－－老年宮。噢！原來是一些爺爺奶奶聽說了聰聰?shù)氖?，正在給他講老一輩革命家勤儉節(jié)約的故事呢？對了，同學們，記得上堂課我讓大家找的呢？現(xiàn)在請大家分別講出來聽聽。

學生講自己搜集的故事。

教師小結：通過同學們的演講，我發(fā)現(xiàn)你們的課前調查非常充分，找出了自己的榜樣，并對周圍不珍惜勞動成果的現(xiàn)象敢于指出，這種精神難能可貴。讓我們共同努力，用最真摯的笑臉、最動聽的歌聲，用我們中華民族的美德共同期待2008年奧運圣火的到來。你們有信心嗎？

板書：珍惜勞動成果，是美德

五、剛才大家找出了古詩《鋤禾》，我們還沒有看，下面我們一起跟著錄像齊聲背誦吧！

播放：古詩《鋤禾》，學生一起背誦。

板書：

一 珍惜勞動成果

糧食來之不易，勿浪費

愛惜生活用品，要節(jié)約

珍惜勞動成果，是美德