第一篇：技藝交流

技藝交流

各位同行大家好，非常高興參加中航工業(yè)集團公司組織的機械檢查工高技能培訓班。我是中航通飛華北飛機工業(yè)有限公司質保部的梁建敏。希望借此機會與大家互相交流經驗，彼此增強技術水平，更好的為航空發(fā)展做好服務。

我們通飛華北公司于2013年遷至石家莊裝備制造基地欒城新區(qū)，由過去的機加分廠和模具分廠重新組合為綜合機加分廠，我主要負責銑工的工序檢驗工作。分廠重組后，仍以航空產品為主，過去機加分廠負責加工航空產品的工人相繼離職，導致大量的技術人才流失。而現在從事航空產品加工的人員多數為模具分廠的人員組成，他們對航空產品不夠了解，對產品質量的意識不強，造成航空加工產品大量的出現超差和報廢，工作效率降低。針對這種情況，廠領導非常重視，委我以重任，指導新員工首先從思想上引起重視，然后在實際工作中，從最基礎的垂直平行和最基本的光潔度，以及加工方法和工藝規(guī)程要求入手。讓他們逐漸增強產品質量意識，從“三檢”入手，逐漸改變他們的不良習慣，提高他們的生產技能。在日常工作中做到經常巡回檢查，時刻掌握員工的工作狀態(tài)和產品質量情況，若發(fā)現問題及時跟他們溝通，遇到解決不了的問題他們也主動向我詢問。在加工Y5-0116-2-1叉形接頭生產中此件前厚后薄，最厚處為42.5，最薄處為5，薄處長度約為200，銑腹板加工成4。由于此件為金屬材質，加工時容易變形，使對稱度超出公差要求。我在指導操作時，分多次小余量加工以減少變形，從而為下一道工序打好基礎。有時加工工件時需要工裝，我主動上前教給操作人員加工方法和使用方法。

我發(fā)現，他們經常出現問題的根源在于不認真執(zhí)行“三檢”制度和審查圖紙，遺漏工藝的關鍵要求，造成產品出現問題。工作一段時間后，工友們逐漸開始向我反映說我的要求過于嚴格，“差不多算了，出點錯沒什么問題！”見到如此反映我決定給工友們進行一次產品質量意識教育。我以用戶的口吻質疑他們，假如你買的汽車，打開機蓋以后發(fā)現表面加工的瑕疵很多，可是廠家說這不是問題，并不影響使用。面對這樣的產品你會購買嗎？連表面都做不好，你敢相信它的內在整體質量嗎？所以說，“質量就是生命，質量就是效益”！由于企業(yè)效益不好，對員工的培訓不到位，實習后立即上崗，沒有專業(yè)人員為他們做基礎的培訓。最基本的尺寸和公差配合要求都不明確導致干活很盲目。工班長和他們的師傅只是讓他干活，沒有教給他最基本技能。造成他在半年或一年后定崗或獨立操作時，出現更大的質量事故。最終，無法繼續(xù)工作脫離企業(yè)，形成惡性循環(huán)，技術操作人員組成十分不穩(wěn)定。影響企業(yè)的發(fā)展。

在日常工作中用小金屬球測量窄鍵槽深度即準確又方便，在測量Y5-0116-39-1支架時由于工件共56件224個劃平面并且從孔中心到圓弧端面為

4.5，用串鉆頭測量即麻煩又不準確通過制造臺階軸保證尺寸要求還提高工作效率。在加工航空產品中，經常大量使用模鍛件和鑄件，使產品在加工中增加了難度，既要借料還要防止砂眼的出現，既耽誤生產又延誤進度。我建議，取消模鍛件和鑄件，改用鍛件和板材加工。以現在的加工水平一定能滿足圖示的各項要求，減少了生產成本，提高了工作效率。

愿我們經常溝通，互相學習，取長補短，提高質量水平。愿我們?yōu)橹袊娇展I(yè)發(fā)展做出更大貢獻。

通飛華北公司 梁建敏

第二篇：后廚技藝交流報道

馥郁花香美食天堂

力爭上游彰顯品質

——某公司首屆廚藝交流大會圓滿落幕

為提高廚師隊伍的綜合素質，使企業(yè)的菜品質量始終保持行業(yè)領先之列，經過精心籌備，某公司首屆廚藝交流大會于2009年12月7日在***酒店中餐廳隆重舉行。

交流現場，選手們使出十八般武藝，各彰其才，各顯神通，做出了別具一格的美食。經過激烈角逐，砧板、涼案、熱案、面案四個項目的優(yōu)秀作品最終產生：***酒店邵海松以精湛的刀工榮獲砧板組第一名；賈剛偉以一道自創(chuàng)菜“蒙古金牌烤全羊”征服了在場評委與觀眾，獲得涼案組第一名；熱案組李瑞卿的“春暖花開添富貴”從色香味到形意養(yǎng)評分均明顯高出其余選手；面點師傅牛曉江的“聞喜蔥花餅”入口酥脆，口留余香，寓意深刻，榮獲本組第一名。

其余菜品也別具風味，各有千秋，“孔雀開屏”、“酒香葫蘆”、“富貴金龍魚”、“鳳尾雙翠” 等作品，色澤艷麗，韻味悠長，博得了在場觀眾的陣陣掌聲。

交流大會在歡呼聲中落下帷幕，為表示鼓勵，公司給予每個項目的優(yōu)秀作品獎勵價值268元的柔絲被一床，其余選手也獲得價值68元的絨毯一條。

此次交流大會，提高了員工的競爭意識和綜合素質，加強了骨干間的切磋交流。相信兩店廚師會以此次交流會為契機，在今后的工作中加強技術交流，形成積極向上、互幫互助的工作氛圍，使我們酒店的烹飪技術不斷發(fā)展，服務質量不斷提高，經濟效益與社會效益不斷飆升。

第三篇：扎染的技藝（本站推薦）

扎染的技藝教案

教學內容及要求：了解扎染的歷史及概況，掌握幾種簡單的扎染技法，制作一到兩件扎染工藝品。

教學重點及難點：扎染的技法及染法 教學過程

一、概述

扎染是傳統(tǒng)紡染手法之一，在古代稱為“紋纈（音協(xié)）”，《實儀錄》上載：“漢年間有染纈色法，不知何人所造。”，唐《南詔中興國史畫卷》和宋《大理國畫卷》中描繪的人物服飾可看出云南大理東漢時期就已熟練掌握此技術，唐代曾盛行，北宋朝廷禁止民間扎染，為宮廷專用，但西南仍盛行，人稱“疙瘩花”

扎染一般以棉白布或棉麻混紡白布為原料，主要染料來自蒼山上生長的寥藍、板藍根、艾蒿等天然植物的藍靛溶液，尤其是板藍根。以前用來染布的板藍根都是山上野生的，屬多年生草本，開粉色小花，后來用量大了，染布的人家就在山上自己種植，好的可長到半人高，每年三四月間收割下來，先將根莖葉泡出水，注到木制的大染缸里，摻一些石灰或工業(yè)堿，就可以用來染布。另外還有茶染、果汁染。現在多用化工染料，如“直接學生藍”

（顏料制作過程：將板藍根洗凈，放入大缸注入清水，加石灰，泡一周，日日攪拌至泡沫泛起，之后自然沉淀，濾去渣，再沉淀，加熱使水分蒸發(fā)，即染料，保持液態(tài)，可長期保存。）

二、扎染的方法

扎染的制作方法別具一格，舊籍生動地描述了古人制作扎染的工藝過程：“'擷'撮采線結之，而后染色。即染，則解其結，凡結處皆原色，余則入染矣，其色斑斕。”扎染的主要步驟有畫刷圖案、絞扎、浸泡、染布、蒸煮、曬干、拆線、漂洗、碾布等，其中主要有扎花、浸染兩道工序，技術關鍵是絞扎手法和染色技藝。染缸、染棒、曬架、石碾等是扎染的主要工具。

先由民間美術設計人員根據民間傳統(tǒng)和市場的需要，加上自己一定的創(chuàng)作，畫出各式各樣的圖案，由印工用刺了洞的蠟紙在生白布上印下設計好的圖案，再由婦女將布領去，用細致的手工按圖案縫上，再送到扎染廠或各家染坊。

（一）材料：

1、扎染用的布料過去完全采用白族自家手工織的較粗的白棉土布，現在土布已較少，主要用工業(yè)機織生白布、包裝布（絨頭布）等布料，吸水性強，質地柔軟。布要先退漿，用熱水浸泡一小時，再用肥皂水搓洗至手感不再粘滑為止。

2、針線，較粗、韌性好的棉線或尼龍線，配相應縫衣針。另外，還可用麻繩、尼龍帶、布帶、鉛絲等制作特殊效果

3、固色：鹽、堿、石灰

4、加熱容器：大口徑鍋

5、輔助工具：夾子，石塊，樹皮，筆簾，塑料薄膜（防染），（二）扎花

扎花，原名扎疙瘩，即在布料選好后，按花紋圖案要求，在布料上分別使用撮皺、折疊、翻卷、擠揪等方法，使之成為一定形狀，然后用針線一針一針地縫合或纏扎，將其扎緊縫嚴，讓布料變成一串串“疙瘩”。

扎花是以縫為主、縫扎結合的手工扎花方法，具有表現范圍廣泛、刻畫細膩、變幻無窮的特點。

1、捆扎法

2、折疊法，有對稱折疊、局部折疊、整體折疊，多次折疊后要注意捆扎的力度，過緊會使中央大面積留空

3、針縫法，先畫圖案，再用不同針法縫，均勻走針，拉緊，形象準確，相對具象的紋樣適用

4、夾扎法，適用木夾子、金屬夾子，尤其是染過色的木夾子更佳，5、皺褶法，取一直木棍或筷子，卷布，擠壓，用線緊緊纏繞，可染魚鱗紋、水紋

（三）染法

1、蒸染

用熱水稀釋染料、鹽，將布浸入，根據深淺需要決定時間，撈出，沖洗，打開。晾干，入籠蒸十分鐘，用水飄凈。

2、浸染，即將扎好“疙瘩”的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加溫煮熱染，經一定時間后撈出晾干，然后再將布料放入染缸浸染。如此反復浸染，每浸一次色深一層，即“青出于藍”。縫了線的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花紋圖案，又因為人們在縫扎時針腳不

一、染料浸染的程度不一，帶有一定的隨意性，染出的成品很少一模一樣，其藝術意味也就多了一些。

3、煮染，水燒開，加染料等，浸入布，攪動，約30分鐘，撈出，冷水沖洗，打開，晾干，熨平。

4、模板染，把兩塊木板雕上對應陰陽花紋，把布夾在中間，綁緊染色。

5、套色染，先染一種顏色，再在空白處染另外的顏色。

扎染取材廣泛，常以當地的山川風物作為創(chuàng)作素材，其圖案或蒼山彩云，或洱海浪花，或塔蔭蝶影，或神話傳說，或民族風情，或花鳥魚蟲，妙趣天成，千姿百態(tài)。在浸染過程中，由于花紋的邊界受到藍靛溶液的浸潤，圖案產生自然暈紋，青里帶翠，凝重素雅，薄如煙霧，輕若蟬翅，似夢似幻，若隱若現，韻味別致。有一種回歸自然的拙趣。

近年來，大理喜洲白族婦女在圖案藝術、古代結扎技法和現代印染工藝相結合的基礎上，推陳出新，發(fā)展了彩色扎染這種新的手工印染技術。彩色扎染突破了傳統(tǒng)單色扎染色調的局限，強調多色的配合和色彩的統(tǒng)一。利用扎縫時寬、窄、松、緊、疏、密的差異，造成染色的深淺不一，形成不同紋樣的藝術效果。特別值得一提的是，在一些白族地區(qū)，一種稱為“反樸法仿扎染”的工藝制品正應運而生。反樸法仿扎染是在古代扎染基礎上發(fā)展起來的像扎染而非扎染，像潑畫而非潑畫，圖案花紋兼有扎染與潑畫之風格的新工藝。其特點是在扎染工藝上省去了扎結這一工序，圖案花紋色暈層次更為豐富，呈現出錯雜融渾、斑斕厚重的色彩效果。彩色扎染和反樸法仿扎染具有同曲異工之妙，能產生朦朧流動的風格和回歸自然的美，更好地表現物像，增添藝術魅力。

（四）注意點

1、松緊程度，緊則大量留白，松則反之，手捏很硬則緊，手捏柔軟而有彈性則色暈豐富；

2、染料深淺，用紙巾測試

3、染料和鹽的比例，20升水加200克鹽

4、水溫，七八十度，開始吱吱響，冒泡時加入布，沸騰后加適量冷水

（五）扎染新技法

1、反染法，將染過色的棉線或布塊按預想方案放置在白布上，折疊，捆扎，入清水中煮。

2、直染法，用布包裹顏料染，顏料不宜過多，以兩指抓取最大量為限，浸入淡色染料中染

第四篇：新聞采寫技藝

一、發(fā)現選題的十大訣竅

1、新聞敏感24小時

記者、編輯是需要隨時都保持新聞敏感性的，無論是在值班還是不值班的時候。畢竟更多的新聞是發(fā)生在辦公室外的生活中。可能你在陪情侶逛街、購物時的一個新發(fā)現，就能為你帶來一個精彩的選題。

關鍵詞：隨時想想——這事能做什么題

2、餡餅專砸勤快的人

西方人講：“自助者天助”，中國人道：“功夫不負有心人”，法晚人說：“只要跑動了，一定有收獲”。

勤跑動有兩層含義：一是在接獲選題后在各事發(fā)現場間有目的跑動；二是在沒有明確選題時，在新聞高發(fā)區(qū)“掃街”，尋找挖掘新聞。

根據眾多社會新聞記者的實踐，請你相信，只要你到了現場，而且肯動腦子思考選題，天上掉餡餅這樣的好事就會降臨。

3、不要放過每個細節(jié)

從某種意義上說，新聞記者要有“福爾摩斯”的觀察力。新聞現場往往有很多關鍵細節(jié)能反映出新聞的本質，找到它，并挖掘下去，就能把事件的脈絡捋出。

比如，去年冬天，在海淀萬泉河發(fā)生一起婦女落河的事件，路人們紛紛下河施救。記者趕到現場后，發(fā)現其中有一名見義勇為者穿著軍褲和病號服，十分特殊。經過采訪，發(fā)現他是一名在附近309醫(yī)院治病的軍人，出來散步時發(fā)現此事，冒著加重病情的危險，跳入冰河。這個細節(jié)的加入，使一個普通突發(fā)事件多了一層人性的深度。

4、學會逆向解析現象

很多現象，從正面看平淡無奇，但反過來向源頭一追蹤，卻能發(fā)現重大選題。

比如，海淀一帶年前開始拆遷，這本是一則再正常不過的市政改造新聞。但記者深入追根溯源的采訪后發(fā)現，拆遷后，該地段很可能是賣給了宜家，這事就大了。宜家要從馬甸搬進中關村，將影響城北地區(qū)商業(yè)格局的變化，也使中關村沒有生活消費區(qū)的情況發(fā)生改變。

5、多交朋友發(fā)展線人

多個朋友多條路，在負責的口內、社區(qū)或領域廣交朋友，將會給你帶來用之不竭的消息源泉。

線人是最近幾年發(fā)展起來的一中職業(yè)，他們多出身自攝影愛好者，喜歡拍攝社會新聞，熱線機動記者尤其應當多發(fā)展這樣的線人，使自己更加耳聰目明。

跑口記者在口內應注意發(fā)展“官民兩條線”，畢竟有些話題讓官員直接表態(tài)不是很方便，這時行業(yè)內的專家、研究者的發(fā)言就顯得尤其重要了。

6、擴充知識勤于思考

記者、編輯是雜家，知識面窄是“吃不開”的。平時勤與豐富自己的知識，培育社會責任感，一旦新聞線索來到身邊，才能準確判斷它的價值，正確的予以利用。

7、嘗試尋找第二落點

作為報人，應當養(yǎng)成每日看報、看電視、上網的習慣。這不僅是了解自己的競爭者們做了什么？如何做的？也是在給自己尋找新聞線索。畢竟——網絡、報紙、電視是記者、編輯尋找新聞線索的重要途徑。

不要因為人家已經報過了，就輕言放棄。因為很多看似不起眼的消息，很可能是被對方編輯誤處理的寶藏，通過你的分析和判斷，沒準就能找到精彩的第二落點。

8、不要輕言這事報過

在報紙采編出版過程中，編輯、記者經常會遇到一些似曾相識的選題。不要急于說：“這事報過了”。而應認真判讀這個選題究竟是舊聞？還是在老事件的基礎上有了最新發(fā)展？亦可是對前面事件的徹底顛覆。在判讀過程中，很可能一則大新聞就孕育而生。

9、動態(tài)事件一追到底

我們常常忽略身邊的一類新聞資源——我們曾經報道過的新聞人物或事件現在怎樣了。很可能以前你做的一則常規(guī)報道，現在已發(fā)展成為重大的事件。因此無論編輯還是接著，都應當在留存報道資料的前提下，經常回顧一下，看那些似乎陳舊的選題，在今天能否生成一個新的主打。

10、切忌扎堆相互串題

在一個新聞發(fā)布會場，或一個突發(fā)事件的現場，你經常會遇到外報的同行。大家可能是以前的同事，或哥們兒；在一起采訪也確能給不愿意透露消息的當事人以壓力。但這時你要注意了，別只顧著哥們間配合的熱熱鬧鬧，等大家的稿子第二天見了報，大吃一驚的可能正是你。

因為人家對現場細節(jié)的挖掘、事件深度的思考很可能都遠勝于你，而你所寫的人家都有。別相互串題，再熟的哥們兒在這時也存在競爭，開動腦筋，設計優(yōu)于他們的獨家問題，才是大家在集團采訪時應注意的。

二、記者采訪的“八要”、“八不要”

（一）“八要”

1、采訪要用“眼耳手嘴”

采訪應是全身心的，而不僅僅是用嘴問，用耳聽，眼睛對細節(jié)的捕捉是消息動詞的來源，手中數碼相機、錄音筆的使用應能為“眼看、耳聽”提供更好的幫助。“眼耳手嘴”分工協(xié)作才可能提高采訪效率

2、錄音筆、采訪本要配合使用

不要過分依賴錄音機/筆，要知道回來整理錄音資料的時間，可能比采訪本身還多。錄音設備應與采訪本一起使用，錄音設備記錄關鍵的話語、數據、觀點，采訪本記錄被訪者的表述邏輯和其表情；同時，在采訪本上，還應當記錄被采訪人的關鍵語段在錄音筆上的時段與位置。

3、提問要提封閉問題

采訪前必須有提問大綱，一次采訪的成功取決于采訪前的準備是否充分。多提封閉性問題能最大限度地提高采訪效率，節(jié)省采訪時間。采訪前記者必須心中有數，將最重要的問題放在最前面，爭取最大限度地縮短采訪時間。避免與被采訪者“無邊閑聊”。

4、要想生動舉例提問

讓文章生動起來的訣竅是多向被訪者提這樣的問題——“比如……”；“您能舉個例子嗎？……”；“這是不是像……”；將對方回答的方向引向自己相對熟悉的領域，同時也能更有效的利用時間。

5、前者答案要接著用

要學會將復雜的問題分解成簡單的提問，不要期望被訪者會完整的理解你提出的問題。掌握滾動式采訪的技巧，第一個被訪者所談到的內容，要成為你對下一個被訪者的提問，滾動式采訪將使你成為一個受到別人尊敬的采訪者。

6、手里要有業(yè)者名單

記者的基本功是找人，記者手里必須有一批專家或業(yè)內人士的名單，要保證在最短的時間里，最迅速地找到最佳的采訪人選。

7、深度報道要勤寫

多做深度報道，每一篇報道都將使你向專家型記者邁進一步。

8、批評報道要公正

采訪，尤其是批評報道、爭議性報道，必須采訪當事人雙方，并在文中予以體現，以堅持客觀公正原則。

（二）八不要

1、采訪不要全靠電話

電話采訪目前被大量運用，但此種采訪方式也有斃病，電話采訪無法實現視覺參與，不能確定被訪者的確切身份。因此，在使用時必須慎重。電話反打是確定被訪者身份的方法；通過電話讓被訪者描述現場細節(jié)是獲得現場感的途徑。

記住“有新聞的地方就有我們”這句北青報的格言；一定不要把它變成“有新聞的地方就有我們的電話”。

2、獨家提問不要冒頭

在新聞發(fā)布會或記者云集的場所，如果有較好的業(yè)源關系，獨家視角的提問可以放到會后，在臺下再單獨問；否則，就只能與眾多同行“分享”你的智慧結晶了。

當然，如果在會上當眾提問是你唯一的選擇，你就應當勇敢的舉手。

3、不要拿“找不著人”當理由

任何一個采訪，尤其是精彩的選題，被采訪對象往往不會輕易接受采訪，這就需要記者施展各種本領，或軟磨硬泡，或迂回進攻，一定要盡全力挖掘與事件核心元素有關的當事人。“找不著人、人家不肯透露”絕不能成為搪塞編輯的理由。

4、專家面前不要裝

在專家面前不要裝行家，虛心是贏得專家尊敬的唯一途徑。

5、不要直接上網扒稿

我國新聞主管部門有明文規(guī)定，不得直接刊發(fā)網上內容。網絡是我們很好的消息源、線索庫，但也確實存在不少待核實的東西。直接從網上扒活兒，不僅有偷懶剽竊之嫌，而且容易造成報道失實，因此這部分內容要經過核實后再轉化成自己的稿件。

6、重要會議不要早退

記者在出席中宣部、市委宣傳部、各主管部門召集的正式會議時，不得遲到、早退，以免影響本報的形象。

7、采訪安全不要忽視

人身安全、器材安全、選題安全是記者在險惡采訪環(huán)境中必須注意的。

人身安全是一切的基礎。我們支持記者在危難險阻關頭的挺身而上，但如果那是以人身安全為代價的，報社則不予支持。同時，記者應注意學習和鍛煉險惡環(huán)境下自保與生存的知識、技巧，以備不時之需。

采訪器材既是個人或報社的資產，也是采訪留證的工具，更關乎記者的榮譽。平時記者要很好的維護器材，如果在采訪時，當事人要搶奪器材，記者應奮力保護。

在現實中，一個好的選題未必能順利的刊登見報，經濟、政治、人情等因素都可能對其產生干擾。因此，記者從采訪階段起，就應注意保護選題，不象無關的人透露選題內容，對采訪對象要智慧的解釋選題方向等。

8、留證不要盲目而為

留取證據是糾紛類報道采寫中，記者必須要做的事。但留取什么樣的證據卻很有講究。一句話，要留有效證據。一但當事人對報道不滿，進行到訴訟程序，有效證據就成為關鍵。

有效證據包括當事核心人物的采訪錄音、錄象，關鍵場面的圖片資料，負責調查事件的主管部門的采訪記錄等。

三、撰寫稿件的“十八項注意”

1、先定標題再寫正文

新聞標題是一個記者最高文字水平的體現，標題是文章的廣告，要使文章引起讀者的閱讀欲。

增強文章邏輯性。記者撰文講究“指哪打哪”，力避文章“打哪指哪”；讓人看后不知所云。交稿時必須有三重標題，以題代文。記者應多加強標題制作的能力。

2、消息多用固定結構

結構：標題+導語+第一新聞事實+背景補充+第二新聞事實+事件后續(xù)事實。

導語應提煉最有效細節(jié)，以打動讀者往下看；時間、地點、人物等新聞要素（5W）要寫全。消息應具有細節(jié)的動感，具有事實的簡潔、清晰，信息的全面。必要時，可在文后單獨鏈接相關事件。

切忌拿時間做文章的主軸，記流水帳般“娓娓道來”。

3、多用動詞少用形容

寫作時多使用動詞，少使用形容詞。文章應多用動賓詞組，少用偏正詞組。多用祈使句，少用敘述性語句，使文章生動起來。諸如“因為……所以……”、“而且”、“雖然”等間詞也要少用，以免影響稿件的緊湊與節(jié)奏。

4、勤著掰段別超3句

每個自然段，字數不得超過150字，兩至三個句號。給讀者閱讀喘息的機會。篇幅如果超過1000字，每300到400字要有一個小標題。

5、嚴控篇幅當舍則舍

《法晚報》是一份四開小版幅的報紙，無廣告時的整版刊文量不到4000字，每版刊發(fā)條數在8~10條左右，加之圖片所占版位，每條消息的上限鎖定400字。

信息的篩選對于消息來說是非常重要的，而篩選的關鍵是在寫作之前，起好標題，標題是篩選信息的最好尺度。切不可想到哪，寫到哪，最后把編輯和讀者帶d..了算。

6、細節(jié)取勝但別沉溺

消息以精彩的細節(jié)取勝，但不追求細節(jié)的擴展。增強消息的信息量是好的，但一定要有提領意識，不要把現場和細節(jié)簡單堆砌了事。

7、用事說話少發(fā)議論

作為傳媒，記者只有“搬運”新聞的相關場景與元素交給讀者品位的義務，卻沒有自己隨便點評的權力。但“搬運”那些場景及當事人的語言，卻是需要記者用心的。

8、稱謂別忘尊重人權

在撰寫司法類報道時，對文中當事人的稱謂一定要根據依法處置的進度而定，如犯罪嫌疑人等；不可將其所犯罪行或違法行為與起稱謂組合，如“騙子王某”、“強奸犯李某”、“妓女岑某”、“小姐趙某”、“無照小販張某”等。

常規(guī)報道中，應注意對來京外地人員的稱呼，不要帶有地域歧視，哪怕是隱性的：如“張某某是河南人”、“山西人陳某”等。

涉及到未成年人的報道，應采用化名，同時在配文圖片中應使用技術手段保護其肖像不被正面刊登。

9、消息出處要寫準確

真實性原則是新聞的第一要務。采到了哪個人或單位，一定要出處清晰，寫全姓名；誰說了什么，一定要直接引語，并留足證據。這也是預防日后糾紛/沖突的重要手段。當然，在一些采訪中，線人不愿暴露，或當事人尚未成年者，可單獨考慮。

10、用好直接間接引語

是否使用直接引語不僅關乎消息內容的準確，而且關系到日后會不會惹官司。

我們鼓勵大家多用直接引語，多用短而精，且準確的直接引語。這就要求記者在采訪時要記錄準確，留證充分、有效。否則，一來被訪者可以說自己沒說過，二來他可以說你歪解其意。

切忌為了方便，把被訪者沒表達的意思，用直接引語的方式編造出來。間接引語也要講求準確。

11、文章署名要規(guī)范

消息類稿件，在文前署“本報訊（記者某某）”；熱線體稿件，在文前署“本報某某報道”；通

訊、特寫、綜述類大稿，在文后署“文/本報記者某某”。

為鼓勵記者自采稿件，不鼓勵與通訊員聯(lián)合署名；凡采用通訊員的稿件超過8成的，不許再署記者名稱；凡采用了通訊員稿件中部分內容的，要把通訊員名字署在記者之前；聯(lián)合署名稿件，只按半條記工作量。

12、稿件體歷心中有數

新聞版上的稿件分為：消息、通訊、特寫、綜述、言論。

13、專業(yè)術語多加注解

不少領域，特別是專業(yè)性較強的領域，如財經、科技、通信、法律、醫(yī)藥等，記者在撰寫此類稿件時，經常需引用專業(yè)術語，這就需要勤加注解。畢竟讀者不同于熟悉業(yè)務的記者，一個在業(yè)內經常使用的專業(yè)名詞，卻很可能成為讀者閱讀的障礙，如“高開低走”、“3G手機”、“ISDN”、“固體燃料”、“舉證倒置”等。

14、數字要準不可連用

稿件中使用數字要準確，應與原始資料反復核對。對于在文中列舉的以數字排序的并列內容，最后要再數一遍，不要出現“前面說是八大方面，后面實際只有七項”的烏龍情況。

對于成就報道，特別是統(tǒng)計報道，記者往往愛用一連串的數字來勾勒描繪，這會讓讀者感到枯燥乏味。因此，最好是用形象的比喻，如果一定要用數字，一段內不能連續(xù)使用3個。

15、多用全稱少用簡稱

根據新聞的準確性原則，稿件中第一次出現的Government部門、公司，以及當事人的頭銜、姓名，要使用全稱。此后再次出現，可以使用簡稱。

少用“張局、王隊”這樣的昵稱，盡管那能體現出記者的業(yè)緣關系良好，但讀者卻可能不知你在說誰。

16、準確運用“的、地、得”

稿件中“的、地、得”的混用，經常給校對憑添工作量。要嚴格依照字典上的規(guī)范，區(qū)別它們間的不同使用環(huán)境，準確運用。的：用在定語后面或用在謂語動詞后面

地：表示它前邊的詞或詞組是狀語

得：用在動詞后面，表示可能

17、標點符號要寫明

標點符號是幫助編輯和讀者順利讀懂文章的工具。記者在寫稿件時，必須忠實遵循語法規(guī)則，使用各種標點符號；禁止整段“一逗到底”。在電腦文本格式的選擇上，也要確定中文標點全角模式，避免給照排拼版帶來困難。

18、行文規(guī)避幾大忌語

如“記者看到、記者聽到、記者迅速趕到現場”，這種突出記者在采訪中的行為的方式，有時會讓讀者感到造作；可就事論事，直接描寫現場。

第五篇：技藝班特長生總結

廈門市火炬學校2012—2013（上）技藝班、特長生工作總結

信息組

范琳琳

本學期，根據學校的安排，我承擔了一、二年級電腦繪畫班與三、四年級海龜作圖班的教學工作。電腦繪畫很受同學們的喜愛，運用電腦繪畫不但可以節(jié)省大量的時間，而且還能畫出許多用手繪方法所不能達到的藝術效果。對培養(yǎng)學生的計算機意識，發(fā)展其思維，提高學生分析能力，解決問題的能力起到了巨大作用，下面談談我在電腦繪畫教學中的一些點滴體會。

（一）電腦繪畫班

一、運用電腦進行繪畫

目前電腦軟件種類很多，有Windows畫圖程序、Painter、Coreldraw、Photoshop軟件和金山畫王等，我班學生主要運用Windows畫圖程序進行畫圖。

在Windows畫圖程序中，學生需要掌握一些工具欄中各中按鈕的作用和功能，如在繪制人物或物體時，一般運用曲線，橢圓等工具，這樣畫出來的物體比較美觀，應避免用鉛筆工具來繪制精細的物體。在實踐中學生應掌握操作的一些簡便方法，如右鍵中的復制、剪切、粘貼等菜單，還應掌握按ctrl鍵拖動圖形進行復制的方法，學會用多個畫圖來繪制作品，這些技巧的運用可以為學生在繪畫過程中節(jié)省大量的時間，提高效率。

二、電腦繪畫教學實踐

1、構思訓練

一幅好的電腦繪畫作品包括作品的構思、構圖、色彩等電腦技巧因素，為此我專門從主題立意和畫面構思等方面對學生進行一系列的訓練。首先注重對學生構思作品能力的培養(yǎng)。如出“小鄉(xiāng)村”這一主題讓學生去進行構思作品，許多學生都能說出小鄉(xiāng)村中有哪些組成元素，例如有房子、有樹木、有小朋友玩耍等等，但沒什么更好的立意。我便拿在小鄉(xiāng)村中體現尊老愛幼以及小朋友快樂游戲等畫面，讓學生體會到一定要讓別人被你的作品深深吸引，這樣畫面才能打動別人。使觀看者能夠被作品的構思深深打動，只有這樣的作品主題立意才能得到更多人的贊揚。但繪畫構思不僅靠豐富的想象力，還要留心生活、觀察生活中的事情。

2、繪畫基本功練習

在電腦上繪畫不同于手繪，需要對電腦鼠標熟練地掌握。有些學生構思很好，卻不能將他的構思用繪畫的形式表現出來，這就需要加強對學生基本功的練習，如讓學生多積累素材、多畫卡通人物、動物、花草樹木，并能熟練運用。通過這階段的訓練，學生便能用繪畫語言將他們的構思表現出來，做到心想“畫”成。

從零起點開始教。學生都是三年級的孩子，很少沒接觸過電腦繪畫，有的家里也沒電腦，部分學生就算接觸過，也只是會畫幾根線條而已。所以零起點，工具的使用教學尤其重要。為了讓他們能盡快熟悉工具的使用，專門用了多節(jié)課練習使用直線、橢圓、曲線等進行繪制氣球、太陽、小房子等并進行填充顏色。

3、色彩搭配練習

好的作品不僅要有構思還要畫面的整體效果。如色彩搭配方面要協(xié)調美觀、冷暖協(xié)調、突出主體。雖然小學生的色彩感受能力非常好，但有時非常艷麗的色彩常常將畫面搞的混亂不堪，色彩極不協(xié)調。為此，我專門挑選一些色彩比較濃厚的作品給學

生們欣賞，讓學生們說說欣賞這些色彩時的感受，并將他們的作品進行比較，設想如果自己的作品色彩也能搭配如此，效果肯定是不一樣的。為學生講解冷暖色、冷暖色如何運用、對比色、對比色如何運用、對比色如何搭配以及如何用色彩突出主體物。通過講解讓他們從理論上初步了解色彩的理論搭配，并讓學生在實踐中理解色彩理論知識，并能很好地掌握色彩搭配知識。

4、電腦技巧的運用和繪畫效果的表現

電腦繪畫和手繪作品相比，其優(yōu)點在于電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來提高繪畫效率，如在畫圖中運用復制、翻轉、扭曲、拉伸等菜單，還可以運用鼠標右鍵中的快捷方式來繪畫。但是在電腦繪畫上很多色彩沒有手繪那么容易實現，需要學生們的耐心。還有色彩的搭配以及運用需要多向美術老師請教，在適當的時候請美術老師講授有關色彩搭配的專業(yè)性知識，加強學生對色彩的感覺，提高審美功底。

總之通過電腦繪畫的學習，使學生的審美情趣、繪畫能力、創(chuàng)新精神都得到很大的提高，使每個學生都能學有所獲，學有所樂，學有所成。

（二）海龜作圖班及特長班

LOGO語言之所以是兒童學習計算機編程最好的一種語言，就因為它是針對兒童而制作的編程語言，能使兒童在認知與技能上得到較大的發(fā)展。LOGO采用了“海龜繪圖”的方式，通過控制海龜向前，后退、向左轉、向右轉、回家等兒童易于理解的語言和命令，完成一些簡單的程序編寫，作出漂亮的圖形。但我們要注意畫圖并不是我們的教學logo語言的本意，而是要讓學生了解通過指令控制機器人，了解人工智能的意義。

我在教學過程中主要采用任務驅動教學法。其模式大致如下： ⑴接受任務：

如教學《畫正多邊形》一課，為了要導入REPEAT命令的教學，我出示這樣一個任務，小海龜想要畫一個等邊三角形和正方形，小海龜該怎么做呢？為了和任務配合，先設計一些與任務配套的練習，供學生使用。⑵分析交流：

任務出示以后，學生往往會遇到很多障礙，使得任務無從下手。畫等邊三角形學生已經在前面的教學中學過了，但過了一段時間，他們有可能一下子忘了其中的一些關鍵知識點，這時就需要老師繼續(xù)的來分析，如：等邊三角形每次轉動的角度是多少？它是怎么計算出來的?你的小海龜起點準備朝那個方向運動？正方形又該怎樣繪制？轉動的角度是多少？這些命令的格式又該如何寫？ ⑶自主學習：

通過一定的分析交流之后，學生應該可以自己完成任務了，可以要求學生先在練習紙上把等邊三角形、正方形的程序命令寫在練習紙上，然后再上機驗證自己的命令格式是否正確。除了讓學生在自己的位置上操作以外，老師可以讓一些同學到教師機上操作，便于師生一會對此任務進行分析與交流。⑷協(xié)作探究：

在教學中，除了讓學生自主學習以外，還可以通過小組的討論、學生之間的相互檢查、評價等等合作學習模式，幫助學生完成任務。比如先讓學生寫出的等邊三角形、正方形的程序命令相互檢查，找出同學的錯誤之處；再讓兩人或四人分析討論等邊三

角形和正方形的命令的相同之處及其規(guī)律；然后讓學生討論怎樣用簡便一些的方法來畫等邊三角形和正方形，學生發(fā)現兩個圖形都有一部分是重復的，并且可以重復使用。⑸匯報交流：

學生通過協(xié)作探究以后，基本都已經完成了任務，老師在這時就可以適時的對到教師機操作的學生進行點評，先讓學生自己說出自己繪制的方法，然后讓其他同學發(fā)表不同意見、不同方法。比如等邊三角形隨著起始點和方向的不同，命令也就不一樣，有的是直接3個FD 100 RT 120；有的是先RT 30或RT 90 然后再執(zhí)行3個FD 100 RT 120；還有的可能會是采用的LT方向。所以必須充分通過學生的匯報對他們的成果進行檢驗，表達他們的想法，并與其他小組的同學進行交流。老師還可以通過舉手表決等反饋信息及時了解學生的實際操作情況以及知識的掌握情況。⑹歸納小結：

學生進行匯報交流以后，教師及時抓住學生表達的關鍵詞進行小結歸納，引導學生掌握正確的理念及公式等新授內容，一個環(huán)節(jié)的任務也就算完成了。