第一篇：第五課 插花技藝

第五課 插花技藝——插花作品的設計與制作

教學目標

1、知識與技能：

（1）了解插花藝術的歷史、類型以及插花藝術的審美特征、藝術欣賞的條件與方法和插花作品評價的標準。

（2）知道插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識，了解插花器皿、道具的相關知識。

（3）學習插花基礎知識和技巧，提高動手能力。

2、過程與方法：

（1）通過欣賞藝術作品啟發學生創造美的欲望，在教師的指導下進行設計表達。

（2）通過教師演示與學生的實際操作、評價，對自己的設計進行完善。

3、情感態度與價值觀：

（1）提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。

（2）通過設計制作，培養審美意識和創新意識。

（3）通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生命教育。

教學重點與難點

1、教學重點：

（1）插花基本造型方法的學習。

（2）插花作品的設計以及完善。

2、教學難點：

插花作品主題的體現。

教學器材

教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工具，花器，花材，教學用插花圖或幻燈片。

學具：花材、花器、加工用具等。

教學過程

——了解插花藝術的溯源、類型以及體會它的魅力

（一）插花賞析（1）

1、教學準備：

收集插花的歷史、類型、方法，插花藝術在人們生活中的作用和關于插花的多媒體材料。

3、教學過程：

（1）出示兩至三份不同風格的鮮花插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。

設問1：你們看到的插花都是什么樣子的？

設問2：你看到過哪些場合有插花藝術？它們起了什么樣的作用？

（2）討論：插花溯源和插花類型

A、插花溯源：A/中式B/日式C/西式

B、插花的類型：

①禮儀插花和藝術插花（根據用途）。

②東方式、西方式、現代自由式、中國式（根據藝術風格）。

③鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根據花材）。

（3）欣賞插花藝術，交流對插花藝術魅力的感受。

●活動1：交流感受。

通過活動引導學生認識插花與其他學科的關系（插花與園林植物學、插花與繪畫藝術、插花與詩歌藝術），引導學生感受插花與生活的關系。

（二）插花賞析（2）

——學習插花藝術的審美特征、欣賞的條件與方法，掌握插花作品評價的標準

1、建議課時：1課時

2、教學準備：

收集插花藝術的審美特征、藝術欣賞的條件與方法、插花作品評價的標準。

3、教學過程：

（1）在評價交流的過程中為學生引出本課相應的教學主題。

●活動2：評價交流，（2）新知識認知

①討論：插花藝術的審美特征。

A/插花藝術具有較高的審美價值。B/插花藝術是自然美與藝術美的完美結合。C/插花藝術是實用藝術與審美藝術的有機融合。

②分析：插花藝術欣賞的條件與方法。

A、客觀條件與主觀條件。B、時間合適與角度運用。

③插花作品評價的標準

A、整體效果B、構圖造型效果C、主題表現D、設色效果E、技巧運用

教師運用準備好的插花作品，邊教授新知識，邊進行現場評價演示，使學生所學的知識不限與膚淺的表面，讓學生領會藝術插花的有關知識。

④評價：在學過欣賞與評價的相關知識后，再次對插花作品進行評價。這次評價不同于前一次的評價，要從評價標準的5個方面進行考慮，以小組形式進行討論，并進行組與組間的交流。

第二篇：插花技藝與盆景制作教學大綱

《插花技藝與盆景制作》教學大綱

依據教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》和《插花員的職業技能標準》的精神，結合我校教學和學生的實際情況，制訂《插花技藝與盆景制作教學大綱》（以下簡稱《大綱》）。

一、課程性質

《插花技藝與盆景制作》是高等職業教育園林專業學生的一門專業基礎課程。本課程以劉海金主編的《插花技藝與盆景制作》為教學的重要指導，以適應我國經濟社會發展需要為出發點，以我校高職高專的教學特色為依據，結合我校學生的實際情況，為培養高素質、高技能的應用型人才服務。

二、課程目標

本課程旨在使學生掌握插花與盆景創作的基本理論、基本知識和基本技能，提高學生對花卉藝術品的創作和應用能力，在提高學生的專業素養的同時，培養學生對花卉藝術品的欣賞能力，加強學生的藝術修養。

三、課程要求

《插花技藝與盆景制作》已經列入學校的教學計劃，成績記入學生檔案，按照《大綱》組織實施本課程的教學，嚴格考勤考核制度。

本課程教學時數為60學時，在完成理論教學的基礎上，多設置實訓課，培養學生的專業素質和實際動手能力。在教學過程中，掌握好深度和廣度，不斷改進教學方法，積極采用多媒體教學和操作示范教學，以確保教學質量。

四、課程內容

（一）插花藝術概述 1.插花藝術的發展

插花藝術的概念及特點；插花藝術的起源與發展 2.插花藝術的分類

按用途、藝術風格、藝術表現手法、插花容器、花材性質分類 3.插花的基本步驟

立意構思、選材、造型、命名

（二）插花基本技藝 1.插花器具

插花工具；插花容器 2.花材

花材類型；花材保養技術；花材整理技術；花材的固定技術

（三）插花造型的基本理論 1.插花造型的基本原理

插花造型的五大原則；插花造型的六法；插花作品與環境的關系 2.插花色彩及配置

插花色彩的基本知識；色彩配置

（四）插花造型技藝 1.東方式插花造型技藝

東方式插花的藝術風格；東方式插花基本花型的插作技藝 2.西方式插花造型技藝

西方式插花的藝術風格；東方式插花基本花型的插作技藝 3.現代自由式插花造型技藝

現代自由式插花造型的特點；現代自由式插花的表現手法 4.其他插花裝飾品制作

花籃；花束與新娘捧花；胸花；小品花；婚禮花車；干花及人造花插花；絲帶節制作

5.插花的應用 居室插花；公共場所插花；禮儀插花；花語

（五）插花作品的鑒賞與評比 1.插花作品的鑒賞

插花作品鑒賞的環境；插花作品鑒賞的時機、位置和方式；插花作品鑒賞的標準 2.插花作品的評比

評判插花作品的依據；插花作品的評比標準

（六）盆景概述 1.盆景的發展

盆景的概念；盆景的發展；盆景的藝術特點；盆景的效益 2.盆景的藝術流派

盆景藝術流派的形成；流派形成原因及分析 3.盆景分類

樹木盆景；山水盆景；水旱盆景；花草盆景；微型盆景；掛壁盆景；異性盆景 4.盆景的藝術表現與造型基本原則 盆景的藝術表現；盆景造型的基本原則

（六）樹木盆景的制作 1.樹木盆景的植物來源 野外采挖；人工培育；市場購買 2.樹木盆景的造型 蟠扎；修剪；其他方法 3.樹根的形態及造型

提根式盆景的制作；盤根式盆景的制作；連根式盆景的制作；樹石式盆景的制作 4.樹干的形態及造型

直干式、斜干式；曲干式；臥干式；臨水式；懸崖式；一本多干式；枯干式；游龍式；雙干式；三干式；叢林式；象形式；風吹式；垂枝式；枯梢式

5、樹枝的形態及造型

枝條的基本形態；不良枝的處理；嫁接枝的利用；垂枝的造型；云片的造型；風吹枝的造型；枝條的修剪

6、配置創作技藝

統一；比例；均衡；呼應；對比；夸張；藏露；穿插；聚散，節奏

（八）山水、水旱盆景的制作 1.山水盆景的材料 松質石料；硬質石料 2.山水盆景的制作

山水盆景石料的選擇；山水盆景的造型與風格 3.水石盆景的制作

水石盆景石料的選擇；水石盆景的造型與風格 4.旱石盆景的制作 沙漠盆景；附石盆景 5.水旱盆景的制作

江河式；湖海式；島嶼式；水畔式；綜合式 6.山水盆景的點綴

散點石布局；山水盆景植物與配置；山水盆景配件的安置

（九）盆景養護管理 1.樹木盆景的栽培與養護 樹木盆景的栽培；樹木盆景的養護 2.山水盆景的綠化與養護

山水盆景的綠化；山水盆景的養護

（十）盆景陳設與鑒賞 1.盆景的陳設

盆缽；配件；命名；幾架；陳設 2.盆景的鑒賞

盆景鑒賞的條件；盆景鑒賞的特點；盆景鑒賞的標準；盆景鑒賞的方法；盆景的評價

五、課程建設

本課程具有很強的實踐性、藝術性與趣味性。基本理論的講授注重理論聯系實際。1.利用多媒體進行教學，通過圖片進行深入淺出的講解，增加課堂的趣味性，加強學生的學習興趣。

2.以進行課堂現場演示，學生練習，老師在練習中指導，在練習后進行評價，學生總結的方式，使學生掌握要點，加強對理論知識的理解和應用能力。

六、課程考核

1．考試成績：平時成績占30% ；結課作品成績占70%。

2、平時成績：包括聽課狀態、課前提問、平時作品。

3、結課作品：由任課老師對學生結課作品給予成績。

第三篇：插花教學計劃

《插花藝術》教學計劃

漣源工貿 李霞 酒店管理專業是我校新創專業之一，將主要以市場需求為依據，以就業為導向，著力培養社會所需要的、特別是現代旅游服務業所需要的高素質、高技能應用性人才及管理人員。《插花藝術》課程是中職酒店管理專業選修的專業課，是一門以培養學生技能為主的課程，也是理論與實踐緊密結合的課程。按照學校人才培養要求與目標，教學設計在體現教學內容的專業性、系統性的同時，更注重課程的實踐性與適應性，展示現代教育“以人為本”的理念。

一、教材分析

這本書是專門為中職的學生編寫的教材。本書的編寫都是堅持從實際出發，學以致用的原則，并且能夠兼顧中職學生的實際能力，選擇以旅行社的主要業務為本書的基本內容，從旅行社的基本概況入手，能夠很好的適應學生的需要。本書內容與實際結合緊密、簡明易懂，應用材料比較新穎，在旅游類教材中有一定的先進性。

二、學生分析

我所教本課程的班級372級酒店管理專業學生，本班全部分都是女生。這個班的學生都不錯，上課積極發言，并且善于思考，對該學科興趣較濃。且大部分的學生都是非常認真的聽課，跟著老師的思維走，所以教學結合的比較好

三、教學目標

該書是以培養學生茶藝服務與管理過程中所需要的職業素質與職業能力為主，增強教學內容的實用性，給學生所需學習的知識、能力和態度以及相應的教學要求。有針對性的培養學生的創新精神，以強化應用為教學重點，淡化理論，內容與茶藝實際工作相結合，具有很強的實用性。

四、教學措施

1.以實踐操作為主，輔以講授、提問、討論等方法。2.采用課堂講授和實踐操作相結合的教學方法，著重讓學生動手操作。

3、實踐方面教師示范、學生分組練習。

4、充分發揮“第二課堂”的作用，鼓勵和指導學生開展社會實踐，定期舉辦與課程教學內容契合的專業技能比賽，專題講座等，努力將課程教學延伸到課后，引導學生積極學習和主動學習，培養專業綜合能力。

五、教學進度

酒店管理專業：李霞

2013年9月5日篇二：插花員(四級)培訓計劃

插花員(四級)培訓計劃

一、培訓說明

本培訓計劃依據《插花員》標準編制，適用《插花員》(四級)職業技能培訓。

二、培訓目標

通過本級別理論知識學習和操作技能訓練，培訓對象能夠初步懂得基本的禮儀行為，能夠根據構成美學原理，獨立完成常用禮儀插花造型的設計與制作，能夠按要求制作一般的花籃、花束以及新娘常用的花飾與花束，并能勝任相關行業的工作。

三、培訓模塊課時分配

插花禮儀 8課時

禮儀插花材料的選擇 8課時

插花知識配色 8課時

花籃插花 24課時

花束的制作 24課時 婚禮花飾與花車 24課時

人造花與干燥花 8課時

插花員實用英語口語 16課時

總課時 120課時

四、培訓要求與培訓內容

模塊1 插花禮儀

１、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）掌握插花禮儀的基本知識；

（２）了解當地的用花習俗；

（３）掌握插花業的營銷特點和商品知識；

（４）制作符合顧客要求的作品。

２、培訓主要內容

（１）理論教學內容 1.1禮儀常識 1.2禮儀插花形式 1.3禮儀插花應用

1.4花的象征和用花習俗 1.5常用花語

3、培訓方式建議

（１）理論教學：除一般常規課堂教學方式外，部分培訓內容可利用多媒體教學工具，通過多媒體教學方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現場示范演繹法、模仿參與等方法達到生動有效的教學目的。

模塊２ 禮儀插花材料的選擇

1、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）熟悉常用的禮儀花材;（２）了解其形態特征、生態習性，熟悉加工技巧;（３）掌握常用花材的價格、規格及選配知識。

2、培訓主要內容

（１）理論教學內容 1.1禮儀插花材料的選擇 1.2常用禮儀裝飾材料 1.3裝飾材料的選配 1.4裝飾材料的加工

3、培訓方式建議

（１）理論教學:除一般常規課堂教學方式外，部分培訓內容可利用多媒體教學工具，通過多媒體教學方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現場示范演繹法、模仿參與等方法達到生動有效的教學目的。

模塊３ 插花配色知識

１、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）掌握色彩學基本知識；

（２）了解美學的基本常識；（３）掌握插花的常用配色。

２、培訓主要內容

（１）理論教學內容 1.1色彩種類 1.2色彩三要素

1.3花卉與器皿的色彩 1.4插花配色方法 1.5插花色彩運用 1.6色彩的感情效應

3、培訓方式建議

（１）理論教學:除一般常規課堂教學方式外，部分培訓內容可利用多媒體教學工具，通過多媒體教學方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現場示范演繹法、模仿參與等方法達到生動有效的教學目的。

模塊４ 花籃插花

1、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）了解掌握花籃的常見造型;（２）根據構圖原理獨立進行簡單的花籃的設計、插作、裝飾與保養。

２、培訓主要內容

（１）理論教學內容 1.1籃器與輔料

1.2花籃基本構成形式

1.3餐桌花籃基本型和變化型 1.4慶賀花籃用途、形式、制作 1.5花籃修飾 1.6花籃保養

（２）技能實訓內容

2.1蔬果花籃制作技藝、配置、裝飾 2.2生活花籃創意設計

2.3觀賞花籃的藝術性、設計與制作

３、培訓方式建議

（１）理論教學：除一般常規課堂教學方式外，部分培訓內容可利用多媒體教學工具，通過多媒體教學方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現場示范演繹法、模仿參與等方法達到生動有效的教學目的。

（２）技能實訓：采用剪刀、刀、籃器、花泥、鐵絲、防水紙進行禮儀花籃實訓，一名實訓老師可以帶教20名學員。

模塊５ 花束制作

1、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）了解花束的常見造型;（２）按要求進行一般的花束的設計、制作、裝飾與保養。２、培訓主要內容（１）理論教學內容

1.1花束結構 1.2花束造型(單面、四周、單枝、禮盒、架構)1.3花束成因與結構 1.4花材選擇 1.5花束保養

（２）技能實訓內容 2.1花束制作

３、培訓方式建議

（１）理論教學:除一般常規課堂教學方式外，部分培訓內容可利用多媒體教學工具，通過多媒體教學方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現場示范演繹法、模仿參與等方法達到生動有效的教學目的。

（２）技能實訓:選用剪刀、刀、包裝紙、綠棉膠帶、扎繩、緞帶對花束進行制作，一名實訓老師可以帶教20名學員。

模塊６ 婚禮花飾與花車

１、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）了解掌握婚禮常用花飾與花車的常見造型；

（２）能按要求一般的婚禮常用花飾與花車的設計、制作、裝飾與保養。

１、培訓主要內容

（１）理論教學內容

1.1花材與裝飾材料及使用 1.2新娘捧花結構與使用 1.3花材選擇和頭花配件 1.4新娘頭花類型

1.5胸花基本結構與使用

1.6胸花結構類型篇三：插花活動計劃書

社區宣傳活動計劃書

一、活動名稱：花藝坊插花活動

二、活動背景、理念或理論架構

插花藝術，即指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，經過一定的技術（修剪、整枝、彎曲等）和藝術（構思、造型、設色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現大自然美和生活美的花卉藝術品。插花藝術的起源應歸于人們對花卉的熱愛，通過對花卉的定格，表達一種意境來體驗生命的真實與燦爛。

插花藝術能陶冶人的性情，豐富人的精神生活，增添社區居民的生活情趣。金沙洲新社區的低保低收入家庭集中，大部分是無工作的居民，平日活動時間多但活動場所較少，家庭婦女除了做家務外，較少生活活動。

三、活動目標

1、活動的整體目標：通過插花藝術自主制作激發家庭婦女對美的追求，豐富家庭婦女的日常生活，增添生活情趣。

2、活動的具體目標：

（1）讓家庭婦女了解插花藝術的基本知識（2）讓家庭婦女親身體驗插花藝術的制作

四、活動背景資料

五、活動內容及方式

1、活動內容：插花藝術的由來、插花的基本步驟、插花的色彩配置和插花的搭配技巧的講解，以及插花藝術體驗

2、活動具體流程

3、物資或活動準備 花材、花剪刀、花泥

七、活動經費預算（最好表格列出）

八、預計會出現的困難及解決方案

1、活動中出現成員不跟活動步驟

解決方案：工作人員控制好現場活動步驟，盡量讓參與活動的成員緊跟著節奏。

2、人數過多，材料不足

解決方案：活動前確定人數，在準備材料時調查清楚分量。

九、評估方法

1、活動人數評估

2、問卷滿意度調查篇四：藝術插花教程

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想學花藝，但是又沒有時間。看書學習，但是靜態的圖片又學不會。

本套視頻教學最適合你，即使無基礎也能學會花藝。專業講師為您動 態演示各種實用的花藝作品，系統，易學，讓您不出家門就可以實現

自己的花藝夢想。

本教材講述了插花工具、器皿、品種及產地，闡述了花材的藝術加工

手法，其中包括枝、葉、形的加工與整理及造型的相關技巧；

插花的固定技巧及葉的藝術加工，插花的其它基本技巧一一作了剖

析。學習它，能提高插花的技能，為商務插花打下堅實的基礎，讓眼 花繚亂的插花技巧開拓你的視野吧。

本教學片專為從事花卉工作、經營花店的職業人士及日常喜歡購買鮮花的熱愛生活的人士而精心制作。

第一部分： 插花的基本技術（單購8元一盤網絡傳）

1、插花工具和器皿；

2、花材的藝術加工；

3、花材處理技巧及插花固定技巧；

4、葉的藝術加工；

5、插花的其它基本技巧；

第二部分：造型花藝的設計（單購8元一盤網絡傳）

1、扇形插花的制作；

2、三角形插花制作；

3、半球形插花制作；

4、倒“t”形插花的制作；

5、圓錐形插花的制作；

6、水平桶圓形插花的制作；

7、四角錐形插花的制作；

8、新月型插花的制作；

9、l”形插花的制作；

10、”形插花的制作；

第三部分：鮮花的保鮮方法（單購8元一盤網絡傳）

1、鮮切花的選購方法：

采花合適時間 采花后的保鮮措施 購花時的注意事項

2、鮮花的保鮮方法：

擴大切口法 折枝法 末端擊碎法 表面噴水法 莖稈注水法 灼焦法

熱水浸泡法 深水急救法 殺菌法 涂鹽法 浸醋法 營養法 定影液浸

泡法 倒淋法 茶水法 啤酒法 冰箱保存法 控制乙烯的產生

3、常見切花的保養：

白蘭花 杜鵑花 芙蓉花 荷花 蓮花 菊花 秋菊花 梔子花 大麗花 牡

丹花 薔薇花 水仙花 山茶花 郁金香 梅花 康乃馨 玫瑰花 百合花.....第四部分：壓花與干燥花制作藝術(一)壓花花材采集

1、太平花的采集、染色和壓制；

2、珍珠梅的采集、染色和壓制；

3、毛莨的采集壓制；

4、常用葉材的采集壓制；

（二）干花花材采集

（三）采集注意事項及規則

壓花與干燥花藝術之二：壓花藝術制作；

（一）壓花花材種類

（二）壓花書簽的設計與制作

（三）花卡設計與制作

（四）壓花畫的設計

壓花與干燥花藝術之三：干花藝術品制作

（一）干花花材的處理

（二）設計與制作

底襯1-樹葉形白瓷盤

底襯2-黑色平絨

底襯3-橢圓形白瓷盤

底襯4-菱形茶色玻璃

底襯5-橢圓形白瓷盤（以花束為圖案）

底襯6-方形茶色玻璃（利用小型短枝花材）

（三）干花花藍制作

第五部分：實用禮儀插花

1、禮儀與插花

2、不同節日的禮儀插花及花藍的制作方法：喜慶節日、母親節、情人節、圣誕節、過生日等等

3、各種場合的禮儀插花及花藍的介紹與制作示范。

4、表達不同情感的禮儀插花及具體制作：表達愛情、親情、友情、生日、賀壽等。

5、實用變幻花籃的制作方法

6、插花作品的欣賞方法

第六部分：家庭插花技藝

1、起居室插花

2、臥室插花

3、家庭工作學習室插花

4、餐廳插花

5、起居室插花演示

6、簡易的生活用品插花

7、菜蔬瓜果的插花

8、自制簡易的插花器皿

第七部分：商業花束-插花花藝教學光盤

講解花店中各種實用的花束設計和包裝技巧課程內容：

1、圓形花束手法；

2、扇形花束手法 角包裝兩款 圓角包裝兩款 軟紗豪華包裝一款 麻片的包裝技巧一款 巧克力軟紗的包裝一款

3、瓦輪紙包裝三款 雪紗的高檔包裝一款

4、手揉紙平角包裝四款；無紡紙包裝兩款。

第八部分：商業花藍設計

講解花店中的各種使用的花籃設計和大型商業插花設計

為您認真講解花店中的各種使用的花籃設計和大型商業插花設計.教學內容： 三角形花籃 開業花籃一款 椎形花籃一款 直立式手法解釋（直立式花籃兩款）組群手法的講解（組群花籃）古典主義l形設計 韓式花圈設計 帶”奠”字的花圈設計 結構式花圈設計 歐式倒t型設計

第九部分：婚禮婚車插花-婚禮花藝教學

為您認真講解花店中的各種實用的婚禮花藝技巧

教學內容： 分解組裝的手法 商業胸花設計 婚禮手腕花 婚禮花環 婚禮花車 半圓形手捧花設計 新月型手捧花設計 下垂型手捧花設計 第十部分：婚車插花-婚禮花藝教學 第十一部分：花卉園藝工實用技能

1、植物學基礎知識

2、觀賞植物的識別

3、植物的生長發育

4、環境因素

5、土壤和肥料

6、植物保護技術

7、栽培管理高州和常用器具

8、觀賞植物的繁殖技術

9、盆栽觀賞植物的栽培管理

10、草坪的栽培管理

11、盆景的制作與保養

12、露地觀賞植物的栽培管理

13、切花的栽培管理

14、觀賞植物的配置

15、插花的用具及花籃的制作

第十二部分：家用花草栽培技巧

1、花卉的栽培，2、花卉生長六要素，3、病蟲害的防治、4、花卉的繁殖，5、新花肥的使用。

第十三部分：盆景創作技藝

第十四部分：插花藝術篇五：12級園藝專業教學計劃

貴州師范大學 園藝專業本科教學計劃

（2012級使用）

一、培養目標

培養掌握生物學和園藝學的基本知識與理論，受到扎實的專業技能訓練，并能運用所掌握的理論知識和技能，能從事園藝及相關領域的技術推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的應用型復合型高級專門人才。

二、培養規格

本專業要求學生掌握生物學和園藝學的基本理論與基本知識，在園藝植物生產、育種、產品采后技術以及經營管理等方面得到基本技能訓練。畢業生應具備以下幾方面的知識能力： 扎實的自然科學基本理論知識和人文社會科學與管理科學基礎，能熟練運用外語和信息技術；

掌握生物學和園藝學的基本理論和基本知識，具備農業可持續發展的意識，了解園藝科學技術的前沿和生產發展趨勢，具有較強的科學研究和獨立工作能力；

掌握園藝作物栽培、種植資源保存與利用、品種選育、良種繁育、園藝產品貯運等的基本能力；

有較強的調查研究、組織與管理、口頭與文字表達能力，具備獨立獲取知識、信息處理和創新的基本能力。

三、主干學科

遺傳育種學、園藝植物病蟲害、土壤與植物營養學、園藝設施學、果樹栽培學、蔬菜栽培學、花卉栽培學

四、學制

五、學分

畢業所需學分為165學分。其中，公共必修課47學分(含實踐環節10學分)；專業必修課88學分（含實驗、實踐等環節45學分）；選修課30學分（含專業選修課16學分；公共選修課14學分）。

六、本專業課程結構特點說明

本專業課程以“1+2+1”，即“1年生命科學大類學習，2年園藝專業課程學習＋園藝實習實踐合計大約一學年模塊”的模式設計。課程設置由公共必修課、專業必修課、專業選修課和公共選修課等類別組成。18課時為1學分，課時由講授課時、實驗課時、上機課時和其它環節（如自主學習、討論、講座、課堂作業、作業講評、輔導答疑等）構成。

課程結構特點：

強調厚基礎：以生物學和園藝學的基礎理論、基礎知識和基本技能為核心的專業基礎課和專業課；

注重能力的培養：構建合理的知識結構，拓寬學生的知識面；

強化實踐應用：安排了大量的實驗、實習實踐等教學活動（包括25周的專業見習和實習，以及12周的畢業論文），以培養學生的專業綜合能力和實際工作能力，為畢業后從事相關工作打基礎。

七、授予學位

農學學士。

八、畢業與獲得學位的條件 參見《貴州師范大學本科學分制學籍管理規定（修訂）》和《貴州師范大學學士學位授予工作細則（試行）》

九、課程結構及學分分布 主要環節比例：創新創業教育學分 4，占總學分的 2.4 %；實踐學分 56，占總學分的 33.9 %。

第四篇：插花主持詞

插花是一門具有濃郁生活氣息的高雅藝術活動，不僅能豐富我們的日常生活，美化環境，而且還能提高個人的藝術修養，但愿精美的藝術創作讓您在百花盛開的美景中清新怡然，陶醉其中，給您的生活添姿加彩。

蘇聯教育家莫博林斯基說 ：孩子的智慧在手指尖上。

插花藝術既讓孩子們在動手的造型中充分開啟智慧，又能在與花為伴中感受大自然的美，這種人與自然融合的美譽教育，帶給孩子的將是凈化心靈，陶冶情操，將是喜悅的歡樂，將會使孩子更加熱愛生活。

不同的花代表不同的意義。

百合花，代表順利，祝福，心想事成。

黃玫瑰，享受與你在一起的日子。

康乃馨，代表深深的愛和關懷，以及尊敬之情。

滿天星，代表關心，純潔，真心喜歡，永結同心。

紅藻，代表熱情，熱心。鴻運當頭，心心相印。

用這些不同意義的話來代表送花人的不同感情。

在孩子們心靈手巧的造型中，精美的插花作品已經呈現在我們眼前，現在請我們的花仙子介紹自己的作品。

我們聽完了孩子們的介紹的作品名稱，以及插花用的花枝種類，我們能感受到孩子們是用自己的作品表達愛的情懷，表達感恩的情懷。

第五篇：插花心得

插花有感

插花是一門藝術。它是要以形傳神，形神兼備，以情動人，融生活、知識、藝術為一體的藝術活動，是用心來創作花型，用花型來表達心態的一門造型藝術。應當選用花材簡練，以姿為美，善于利用花材的自然形態和所表達的意境美，并注重季節的感受，以線條的造型為主，以姿態的奇特、優美而取勝。

要學插花，應該了解花的內涵。花開花落的生命現象是植物的自然變化，但也激發人的情感、想像。人們為花開而喜，為花落而悲，視花色的鮮麗為美，視花葉的凋破為丑。人們常說的“花我相融”，指的就是花與人主觀情趣相互融洽。當我們賦予它內涵的時候，那么它所強調的是一種意境，而不再單單是表現花材外觀的形態美。從古至今，許多文人墨客為花木吟詩作賦，舞文弄墨，借花宣泄情感，表達個人的喜怒哀樂。

我之前對插花并不了解，特地選了這門選修課來了解插花的一些基本知識。聽完了老師的課，覺得插花并不容易。例如花材的選擇與處理，搭配等等，這是非常重要的。學了插花，我認識了花的品種，也了解了相關花的習性。比如勿忘我，蝴蝶蘭，劍蘭，玫瑰，百合，馬蹄蓮，滿天星等等。同時我也了解了花的內涵，人的情感與花是相通的，花中融進了人類的感情。所以每一種花都有屬于自己的特點和品格。

學習插花還應該學習有關植物、繪畫、文學等知識，才能夠靈活運用上述技巧進行藝術創作。更要循序漸進，經過刻苦的學習和實踐，才能更好的掌握插花的知識和技能。因此，插花不僅要求插花者要有較高的藝術審美水平，還應當深入生活，融入生活的元素，賦予花以思想和深層次的意味。人們愛花。不僅因為她五彩繽紛，姹紫嫣紅，而且因為她具有一種象征美(意蘊美)。我國歷代對花卉進行吟詠的歌賦不勝枚舉，流風遺韻，千古不衰，如： 牡丹：落盡殘紅始吐芳，佳名喚作百花王。競夸天下無雙艷，獨占人間第一香。蘭花：不以無人而不芳，不以清寒而萎瑣。氣若蘭兮長不改，心若蘭兮終不移。菊花：寧可抱香枝頭死，何曾吹落北風中。高士其說：“花代表了人類的許多感情：真摯的友誼，純潔的愛情，崇高的信仰……；花體現了人類的許多精神；堅韌不拔，傲然不屈；神圣貞節……；花象征了人類的許多愿望：幸福和平，自由獨立，健康快樂……”。這些花卉的無聲的語言，抒發和寄托了人們豐富的情感。

隨著人民生活水平的提高以及對大自然的向往，插花受到越來越多人的喜愛，特別是居室插花，不同于其他的商業插花，會受特定的環境限制，應該根據房間的用途等，選擇適合家居環境的色彩、造型等。比如臥室應該營造出舒適，溫馨的氛圍，所以，臥室插花作品選用的花材、色彩、構圖均以寧靜、柔和、穩重為宜。一般來說，插花作品應與居室風格、色調一致，也可以在統一中求變化，插花色彩適當新穎鮮麗。比如，球形插花更讓人舒適、放松的感覺，置于臥室的床頭等處，利于休息。

學會插花，不僅可以使居住環境變得高雅清新，同時也讓生活多了一份美感和溫馨，而且也是探新訪友、迎送賓客高雅而有內涵的禮品。將花卉作為禮物，是其它任何禮品都無法替代的。因為花卉是時尚的高雅禮品。學會插花，可以時常與花作伴，以花為友，不僅給你帶來大自然的美感,同時各種插花作品所展示的豐富內涵－或熱情歡樂、或典雅秀麗、或雍容華貴、或傲霜斗雪、或堅韌剛毅品質與精神風貌－－能逐漸美化、凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，起到修身養性增進友情和傳遞信息的作用。插花不僅是一門藝術，更是一種生活情趣。體味插花給我們帶來的陶冶心性的作用，就能感覺到我們的生活其實也可以多一份清新自然，寧靜平和，少一分煩憂喧囂。這就是插花這門藝術給我帶來的內心體驗。