第一篇：第一課 插花

第一課 插花

尊敬的評委老師：

大家上午好！

今天，我說課的題目是《插花》，我將圍繞教什么，怎么教，和為什么這么教三個方面，從教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教法學法，以及教學過程六個方面來說明我的教學設計。

教材分析

本課是人教版美術八年級下冊第三單元第一課，根據新課標理念，本課課型屬于造型·表現學習領域。在此之前，我們已經學習了一些素描，速寫的基礎知識以及造型的主要表現手段等平面造型知識，這些知識的沉淀為本課的學習起到了良好地鋪墊作用，讓學生能快速地進入學習狀態。今天我將帶領同學們進入新的學習情境，通過對插花基本藝術形式的了解，學習如何運用構圖這一造型藝術語言及基本原則進行藝術實踐，在學習的過程中培養學生的審美情趣和動手實踐能力，為今后的美術學習打基礎，讓學生在循序漸進的教學原則中，逐步體會到美術給我們的生活帶來的樂趣和正能量。

學情分析

根據初中生的年齡特征和個性差異，結合美術教學的視覺感知特征和實踐創新特征來確定我的教學，初中生兩級分化已經形成，個性差異明顯，形象思維向抽象思維轉化，但形象思維依然占主體地位，因此直觀性教學更貼近學生的實際。

本課教學我面向全體學生，在基于教材的基礎上，創造性地使用教材，充分發揮學生的主觀能動性和自主探究精神，讓學生在自由的空間里燃燒思維的火花，這充分體現了學生才是教學活動中的主體。

教學目標

根據教材內容和結構，結合八年級學生的心理特征和認知水平，從學生的角度出發，我將教學目標分成三個維度來進行闡述：

知識與技能目標：了解插花的基本藝術形式，構圖原則，學習如何運用構圖這一造型語言進行藝術實踐，初步掌握插花的基本方法。

過程與方法目標：通過欣賞分析優秀的插花作品，豐富學生的審美經驗。通過學習插花的構圖形式，使學生在欣賞感受的基礎上加強對插花的理解與認識。學會用藝術語言去分析和創作插花作品，并根據構圖原則，不斷實踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感·態度與價值觀目標：培養學生熱愛生活，熱愛自然的人生態度，增強美化居室的意識，提高藝術素養和生活品味。

教學重難點

通過研讀教材，結合課程目標和學情分析，我確定如下教學重難點：

教學重點：了解插花的基本藝術形式，構圖原則，學習如何運用構圖這一造型語言進行藝術實踐，初步掌握插花的基本方法。

美術這門學科是非常注重技能性與實踐性的，我們的學生已經掌握了基本的平面構圖方法，對他們來說平面造型并不困難，但立體造型學生接觸的不多，對他們來說有一定的難度，因此我確定本課的教學難點是運用構圖這一藝術語言進行立體造型，初步掌握插花基本方法。

教法學法

美術課是以對視覺形象的感知，理解和創造為特征的，因此以直觀形象傳遞信息的教學方法更能體現美術學科是屬于視覺藝術的范疇，人們是通過眼睛的看來感知和解讀的，其包括演示法，觀摩法，觀察比較法。如繪畫，制作方法的示范，工具性能及技能特點的演示，或實物，范畫，錄像，課件的展示等。

另外，為了激發學生在課堂上的學習積極性，活躍課堂氣氛，我還采用講授法，談話法，討論法，提問法等多種教學方法來豐富我的課堂，讓學生在生動，活潑，輕松，愉快地教學環境中認識美術，欣賞美術，創造美術。

現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人。因此在學法上，我會引導學生自主參與，合作探究，在學習中參與，在合作中交流，在探究中拓展。本著以教師為主導，學生為主體，興趣為核心的教學理念，提高學生的審美判斷力，培養學生的想象力，創造力和形象思維能力。

教學過程

（一）情境導入，揭示課題

利用多媒體播放2013年春晚上宋祖英與加拿大歌手席琳迪翁合唱的中國民歌《茉莉花》的視頻，通過這種直觀的教學方法，激發學生的課堂興趣。然后用一些關抒情的方式朗讀一些關于花的優美詩句，引發學生對自然美景的無限憧憬，然后告訴同學們，插花就是一件將鮮花重新配屬成一件完美的，富有詩意的，能再現自然美和生活美的花卉藝術品，從而揭示課題《插花》。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”因而我采用直觀展示法，引發學生聯想，誘發學生想要探究新知的學習動機，隨后導出新課。

（二），合作探究，構建新知

我將幾組不同構圖形式的插花圖片，從上往下，依次貼在黑板的左邊，然后我將寫有插花構圖里三種基本形式的彩色小紙貼在黑板右邊，順序顛倒，請同學們分組進行討論，然后每組派一個代表上臺進行對號入座，重新粘貼。然后我要求同學們把課前收集的插花圖片展示出來，通過自己閱讀教材里插花構圖基本形式這一知識要點，把手中的圖片進行分類。通過讓學生自主學習，自主探究的方式獲得新知。

這一環節，我主要合作交流，自主探究的教學方法，這樣的教學模式可以培養學生分析解決問題的能力和小組合作交流的能，能讓學生在輕松愉快地教學環境中體驗獲得新知的快感。這是一種非常有實效的教學方法。

（二）傳道授業，拋磚引玉

首先我將事先準備好的向日葵，百合花，洋桔梗，插花的工具材料拿出來，給學生示范插花的步驟，學生根據構圖原則結合我所教的方法，發揮自己的主觀能動性，材料不限，因材施藝。

制作過程中，我巡視指導，隨時給予個別輔導，點撥遇到困難的同學，看到有好的創意的作品及時展示，并提出表揚。

常言道：“親其師，才信其道。”因此在教學過程中應多多鼓勵學生，欣賞學生，推行新教育理念中的賞識教育，這樣可以讓學生對我產生親近，信任的感覺，從而更好地激發學生的學習積極性。

（四）多元評價，和諧發展

這一環節主要是展示學生作品，進行評價反饋。新課標指出：“一切為了每一位學生的發展而評價。因此，此環節我主要采用多主體評價和鼓勵性評價，讓學生的學習在和諧的師生關系中可持續發展。

①．逐一展示學生作品，由學生上臺自述設計意圖，然后其他同學評價其作品的優點與不足。

②．我進行總體把握，闡述自己的觀點，總結存在的問題，提出改進建議共同學們參考。

（五）回顧總結，升華知識

首先我會問問同學們這節課學到了什么，體會是什么，喜不喜歡這堂課，引導學生回顧本節內容，鞏固所學知識。鼓勵學生在課后，運用所學知識嘗試用不同的構圖形式進行藝術實踐，美化自己的居室，美化生活，提升審美素養和藝術品位。

結束語

美術是一種用視覺的方式進行思想和情感交流的特殊語言，其基本理念是培養學生的創新精神，因此在教學過程中我主要采用直觀教學法和活動探究法，給學生足夠的空間，真正把學生當成一個有思想，有潛力，發展成長中的人。在提升學生美術技能和審美素養的同時，始終堅持德育為先的教學理念，讓學生在愉快地教學氛圍中學會做人，學會求知。

我的說課完畢，謝謝！

說課老師：72號

第二篇：第一課-《插花》教案（推薦）

第1課

《插花》教案

一、教材分析：

構圖作為造型藝術的組織形式以其自身的形式美，發揮著獨特的藝術感染力。本課的重點是學習插花的構圖法則在立體空間的應用，處理各種之間的關系，形成整體的意識。美術語言可以借助插花這種使用的審美藝術得以體現，表達更準確、生動，更具有藝術品位。

二、學情分析：

根據初中生的年齡特征和個性差異，結合美術教學的視覺感知特征和實踐創新特征來確定我的教學，初中生兩級分化已經形成，個性差異明顯，形象思維向抽象思維轉化，但形象思維依然占主體地位，因此直觀性教學更貼近學生的實際。

本課有別于平面繪畫的構圖法則，要在平面上升到立體構圖上來，聯系實際生活，學生可以通過欣賞、分析、模仿、實踐來完成一件精美的插花作品，激發學生的興趣，提高審美素養。

本課教學我面向全體學生，在基于教材的基礎上，創造性地使用教材，充分發揮學生的主觀能動性和自主探究精神，讓學生在自由的空間里燃燒思維的火花，這充分體現了學生才是教學活動中的主體。

三、教學目標：

1、知識與能力：了解插花的基本藝術形式、構圖原則，學習如何運用構圖這一造型語言進行藝術實踐，初步掌握插花的基本方法。

2、過程與方法：通過欣賞分析優秀的插花作品，豐富學生的審美經驗。通過學習插花的構圖形式，使學生在欣賞感受的基礎上加強對插花的理解和認識。學會用美術語言去分析和創作插花作品，并根據構圖原則，不斷實踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。

3、情感態度價值觀：培養學生熱愛生活，熱愛自然的人生態度，強化美化生活的意識，提高藝術素養和生活的品味。

四、教學重點、難點：

1、重點：插花的基本形式。

2、難點：獨立完成插花作品。

五、教學時數、教學方法、教具和學具：

1、總課時：2課時（講課：1 實踐：1）

2、方法：講授、演示、示范、分析、練習為主。

3、教具：幻燈片、圖片等。

4、學具：花、剪刀、膠水、包裝紙等。

六、課堂類型： 造型表現

七、教學環節與設計：

第一課時：

（一）、引導階段

1、展示教師的插花作品或圖片師生交流。（片1）

2、老師小結：花是美的使者，她把自然美帶到我們的身邊。插花就是將鮮花重新配置成一件精致完美、富有詩意的能再現自然美和生活美的花卉藝術品。今天就讓我們自己來嘗試做一件插花藝術品吧。（引出課題《插花》并板書）（片1、2）

3、展示導學和學習目標。（片3）

4、插花藝術小知識。（片4）

5、插花藝術的意義。（片5）

(1)、美化環境: 插花是美化居室的常用方法之一。是以切花花材為主要素材，通過藝術構思和適當地剪切整理及擺插，表現花材的活力和自然美。

(2)、陶冶情操:欣賞插花藝術作品就像聆聽一首優美的樂曲，給人以高雅的享受，引起人們對大自然的向往，起到陶冶身心和培養高尚情操的作用。

(3)、增進友誼傳遞信息:以花為伴，以花會友，不僅體現探親訪友者的高雅、禮物的珍貴，而且可以增進友誼傳遞信息。

6、欣賞一組作品感受它帶給我們的美。(片6-17)欣賞插花作品，感受插花所表達的情懷和自然美的意境。欣賞作品時，不僅觀看花材的美，還應看其插置安排和技巧的發揮，以及作品與花器、襯墊、幾架等的搭配效果，所以這一切都是引發美感的重要依據。欣賞圖片并小組討論。

（二）、發展階段（先學生實踐，再教師總結）

1、分析插花構圖的基本形態：（片18-22）造型的基本形態是由點、線、面組成。

2、分析插花的色彩設計：（片23-29）

同類色搭配：即用單一的顏色。易協調，應注意色彩深淺濃淡和花材形態的變化。（片23）

近似色配色：利用色環中互相鄰近的顏色來搭配。應以一種色為主。

紅——橙——黃

紅——紅紫——紫（片24）

對比色配色：色環上相差180度的顏色叫對比色或互補色。

紅——綠、黃——紫。

對比色搭配在一起即為對比色配色。可產生強烈和鮮明的感覺，但應注意調和。（片25）

三等距色配色 ：在色環上任意放置一個等邊三角形，三個定點所對應的顏色組合在一起，即為三等距配色。可使作品鮮艷奪目，氣氛熱烈。適用于喜慶場合。同樣應注意調和。（片26）

補救色：黑、白、灰、金、銀等色能起和諧作用，故稱補救色。

善于利用綠葉。（片27）注意：（片28-29）

A．每件作品中，花色相配不宜過多，一般以1－3種花色相配為宜。

B．多色相配應有主次。如果禮儀用花要求喜慶氣氛濃烈，選用多色花材搭配時，一定要有主次之分，確定一主色調，切忌各色平均使用。

C．除特殊需要外，一般花色搭配不宜用對比強烈的顏色相配。若用應當在它們之間穿插一些復色的花材或綠葉，以起緩沖作用。

D、不同花色相鄰之間應互有穿與呼應，以免顯得孤立和生硬。

3、分析插花構圖的基本形式：（片30-35）

對稱式插花：對稱式插花：插花造型的中軸線兩側或上下圖形是等形、等量，外形整齊、對稱均衡。

均衡式插花 ：插花造型中軸線兩側不等形、不等量，作品外形不對稱，向一邊傾斜，但保持穩定。

自由式插花：造型自由活潑，錯落有致，隨意自然。

4、分析常見的基本花型（片36-56）

（1）.直立型：第一主枝直立向上插入容器中，表現剛勁挺拔或亭亭玉立的姿態，給人以端莊穩重的藝術美。宜平視觀賞。（片36）（2）.傾斜型：將主要花枝向外傾斜插入容器中，利用一些自然彎曲或傾斜生長的枝條，表現其生動活潑、富有動態的美感。宜平視觀賞。總體輪廓應呈傾斜的長方形，即橫向尺寸大于高度，才能顯示出傾斜之美。（片37）

（3）.平展型：平展型是將主要花枝橫向斜伸或平伸于容器中，著重表現其橫斜的線條美或橫向展開的色帶美，第一主枝下斜成80o-90o左右，基本上與花器成水平狀造型。（片38）

（4）、下垂型：將主要花枝向下懸垂插入容器中，多利用蔓性、半蔓性以及花枝柔韌易彎曲的植物，表現其修長飄逸、彎曲流暢的線條美，畫面生動而富裝飾性。（片39）

（5）.合并花型（組景式插花）：合并花型是將兩種相同或不同的花型組合為一體，形成一個整體的造型作品。（片40）

（6）、倒T型：倒T型是單面觀對稱式花型，造型猶如英文字母T倒過來。插制時豎線須保持垂直狀態，左右兩側的橫線呈水平狀或略下垂，左右水平線的長度一般是中央垂直線長的2/3，插法與三角型相似，但腰部較瘦，即花材集中在焦點附近，兩側花一般不超過焦點花高度，倒T型突出線性構圖，宜使用有強烈線條感的花材。（片41）

插制時，主枝先插在盆的中央位置上，然后在主枝的兩側各橫插一枝，使其呈倒T型，接著在3條主枝上填補花朵，完成構圖。其主要表現優美的線條，插時須注意焦點和美感。（片42、43）（7）、L型：這是一個不對稱花型，適于擺設在窗臺或轉角的位置。與倒T型基本相似，但它左右兩側不等長，一側是長軸，另一側是短軸，強調縱橫兩線向外延伸。（片44、45）

（8）、彎月型：其造型奇特、優美，有強烈的流動感和曲線美，具有較高的觀賞價值。此造型應選柔軟花枝為宜，各個花枝均依據弧線來伸長，并按不同長短及方向安插，花枝不能相互交叉而破壞弧線型構圖重心的完整。花器不宜太高，口部寬闊的花器最為合適。（片46）

（9）、S型：S型插花采用的花材以帶有曲線狀的較佳，花朵中間大、兩頭小逐漸過渡。花器宜選高瓶為妥。（片47）

（10）、三角型：三角型是西方插花的基本形式之一。花型外形輪廓為對稱的等邊三角形或等腰三角形，下部最寬，越往上越窄，形似金字塔狀。三角形結構均衡、優美，給人以整齊、莊嚴之感，適于會場、大廳、教堂裝飾，置于墻角茶幾或角落家具上。常用淺盆或較埃的花瓶作容器。（片48）

（11）、扇型：為放射狀造型，花由中心點呈放射狀向四面延伸，如同一把張開的扇子。它用于迎賓慶典等禮儀活動中，以烘托熱鬧喜慶的氣氛，裝飾性極強。（片49）

扇形設計是利用線形花材，先設定出扇形骨架，每一花材基本等長。而后再以塊狀花材或密而小的花材及葉片來添加補充。但作為骨架的線形花材要求形與色均統一，整體外形呈放射狀整齊排列。(片50)（12）、半球型：這是四面觀賞對稱構圖的造型，插花的外形輪廓為半球型，所用的花材長度應基本一致，整個插花輪廓線應圓滑而沒有明顯的凹凸部分。半球型插花的花頭較大，花器不甚突出。這種插花柔和浪漫，輕松舒適，常用于茶幾、餐桌的裝飾。（片51）

插制時要十分注意花的平均分配。圖型表面應圓滑，色彩搭配多用同類色或近似色，容器多選擇低矮平盆，以突出半球的豐滿。（片52）

（13）、水平型：水平型花型低矮、寬闊，為中央稍高，四周漸低的圓弧型插花體，花團錦簇，豪華富麗，多用于接待室和大型晚會的桌飾，是宴會餐桌或會議桌上最適宜的花型。（片53）

（14）、圓錐型：圓錐型為四面觀賞的對稱花型。外形如寶塔，穩重、莊嚴。從每一個角度側視均為三角形，俯視每一個層面均為圓形。其插法介于三角型與半球型之間。（片54）

插制是第一主枝垂直插在容器的中心位置上，第二枝、第三枝，第四枝、第五枝，第六枝、第七枝，第八枝、第九枝分別處于不同的角度，對稱的插在主枝的兩側，使插花底座呈現出圓形輪廓。同樣，在不同角度與主枝共同組4個垂直的等腰三角形立面。最后用填充花補充，完成圓錐形。插制前選用不高、圓形口，且具有穩重感的容器為最佳。（片55）

（15）、不等邊三角型:不等邊三角型是一種一面觀賞不對稱均衡的花型，具有動態美。是藝術插花中最常用的花型。(片56)

5、回顧知識：（片57）（1）、插花構圖的基本形態：

造型的基本形態是由點、線、面組成。

（2）、插花的色彩設計：

同類色搭配、近似色搭配、對比色搭配，三等距色

補救色：黑、白、灰、金、銀等色能起和諧作用

（3）、插花構圖的基本形式：

對稱式插花

均衡式插花

自由式插花（4）、常見的基本花型

下垂型、平展型、傾斜型、直立型、L型、倒T型、扇型、半球型、三角型、S型、彎月型、水平型、圓錐型、不等邊三角型等等。

6、插花的制作：（片58-65）（1）、插花使用的花材。（片59）(2)、插花的工具材料。（片60）

（3）、不同形態的插花器皿。（片61、62）（4）、插花制作的步驟：（片63-65）

第一步：錯落有致的插上三支向日葵構成作品的輪廓。一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長=（花器高＋寬）×1.5 ；第二主枝長=第一主枝長的三分之二；第三主枝長=第二主枝長的三分之二。（片63）

第二步：再把兩朵百合花插在視覺焦點的位置。（片64）第三步：用幾支洋桔梗起到點綴陪襯主花的作用，幾片葉子增強作品的韻律。（片65）

7、怎樣才能創作出好的插花作品？（片66）具有穩定感、層次感、節奏感。

綜合考慮：花材鮮度、比例、色彩搭配和造型等方面。構圖技巧：

（1）.高低錯落

(2).疏密有致

(3).虛實結合(4).俯仰呼應

(5).上輕下重

(6).上散下聚

高低錯落。即花枝的位置要高低、前后錯開，不要插在同一水平線上，也不要花枝按等角形排列，否則會顯得呆板，缺乏藝術性。

疏密有致。即花和葉不要等距離排列，而要有疏有密，過密則繁雜，過疏顯空蕩。

虛實結合。即花為實，葉為虛，插花作品要有花有葉，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實體。

俯仰呼應。即上下左右的花枝都要圍繞主枝相互呼應，使花枝之間保持整體性及均衡性。

上輕下重。即花苞在上，盛花在下；淺花在上，深色在下。上散下聚。即基部花枝聚集，上部疏散。

另外包括枝、葉、花的彎曲、綁扎、剪切技巧等，要做到干凈利落，不露痕跡；花泥的掩飾技巧以及插口的處理技巧與穩固性；插花的分解、構筑、組群、階梯、粘貼、重組等技巧的運用。

8、作品展示：（片67-77）

（三）、實踐階段：

1、作業要求：（片78）

請以父親節或母親節為主題，制作一件插花作品送給爸爸或媽媽，祝他們節日快樂！

2、作業提示：

（1）、外形規整，輪廓清晰（2）、層次豐富，立體感強（3）、焦點突出，主次分明

3、附:花的語言：（片79-81）

4、安排學生課后按要求準備材料下節課完成插花作品

第二課時：

1、復習知識：（片2、3）（1）、插花構圖的基本形態：

造型的基本形態是由點、線、面組成。

（2）、插花的色彩設計：

同類色搭配、近似色搭配、對比色搭配，三等距色

補救色：黑、白、灰、金、銀等色能起和諧作用

（3）、插花構圖的基本形式：

對稱式插花

均衡式插花

自由式插花（4）、常見的基本花型

下垂型、平展型、傾斜型、直立型、L型、倒T型、扇型、半球型、三角型、S型、彎月型、水平型、圓錐型、不等邊三角型等等。

（5）、怎樣才能創作出好的插花作品？（片3）具有穩定感、層次感、節奏感。

綜合考慮：花材鮮度、比例、色彩搭配和造型等方面。構圖技巧：

（1）.高低錯落

(2).疏密有致

(3).虛實結合(4).俯仰呼應

(5).上輕下重

(6).上散下聚

2、作業要求：（片4）請以父親節或母親節為主題，制作一件插花作品送給爸爸或媽媽，祝他們節日快樂！

3、作業提示：

（1）、外形規整，輪廓清晰（2）、層次豐富，立體感強（3）、焦點突出，主次分明

4、學生分組活動，互相配合完成作品。

5、同學互相評價，將完成作品拍照留念。

6、教師小結。（片5）

藝術插花可以渲染環境氣氛，提高人們的審美情操。同學在實踐過程中掌握插花的一般形式與制作技巧，學會自身動手裝扮生活空間，既鍛煉了同學運用美術知識的能力，又提高了同學的審美情趣。不過，陳設作品時應與環境相協調，還要注意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發同學構思與制作的熱情，讓插花藝術能給人以高雅的藝術享受。

第三篇：插花教學計劃

《插花藝術》教學計劃

漣源工貿 李霞 酒店管理專業是我校新創專業之一，將主要以市場需求為依據，以就業為導向，著力培養社會所需要的、特別是現代旅游服務業所需要的高素質、高技能應用性人才及管理人員。《插花藝術》課程是中職酒店管理專業選修的專業課，是一門以培養學生技能為主的課程，也是理論與實踐緊密結合的課程。按照學校人才培養要求與目標，教學設計在體現教學內容的專業性、系統性的同時，更注重課程的實踐性與適應性，展示現代教育“以人為本”的理念。

一、教材分析

這本書是專門為中職的學生編寫的教材。本書的編寫都是堅持從實際出發，學以致用的原則，并且能夠兼顧中職學生的實際能力，選擇以旅行社的主要業務為本書的基本內容，從旅行社的基本概況入手，能夠很好的適應學生的需要。本書內容與實際結合緊密、簡明易懂，應用材料比較新穎，在旅游類教材中有一定的先進性。

二、學生分析

我所教本課程的班級372級酒店管理專業學生，本班全部分都是女生。這個班的學生都不錯，上課積極發言，并且善于思考，對該學科興趣較濃。且大部分的學生都是非常認真的聽課，跟著老師的思維走，所以教學結合的比較好

三、教學目標

該書是以培養學生茶藝服務與管理過程中所需要的職業素質與職業能力為主，增強教學內容的實用性，給學生所需學習的知識、能力和態度以及相應的教學要求。有針對性的培養學生的創新精神，以強化應用為教學重點，淡化理論，內容與茶藝實際工作相結合，具有很強的實用性。

四、教學措施

1.以實踐操作為主，輔以講授、提問、討論等方法。2.采用課堂講授和實踐操作相結合的教學方法，著重讓學生動手操作。

3、實踐方面教師示范、學生分組練習。

4、充分發揮“第二課堂”的作用，鼓勵和指導學生開展社會實踐，定期舉辦與課程教學內容契合的專業技能比賽，專題講座等，努力將課程教學延伸到課后，引導學生積極學習和主動學習，培養專業綜合能力。

五、教學進度

酒店管理專業：李霞

2013年9月5日篇二：插花員(四級)培訓計劃

插花員(四級)培訓計劃

一、培訓說明

本培訓計劃依據《插花員》標準編制，適用《插花員》(四級)職業技能培訓。

二、培訓目標

通過本級別理論知識學習和操作技能訓練，培訓對象能夠初步懂得基本的禮儀行為，能夠根據構成美學原理，獨立完成常用禮儀插花造型的設計與制作，能夠按要求制作一般的花籃、花束以及新娘常用的花飾與花束，并能勝任相關行業的工作。

三、培訓模塊課時分配

插花禮儀 8課時

禮儀插花材料的選擇 8課時

插花知識配色 8課時

花籃插花 24課時

花束的制作 24課時 婚禮花飾與花車 24課時

人造花與干燥花 8課時

插花員實用英語口語 16課時

總課時 120課時

四、培訓要求與培訓內容

模塊1 插花禮儀

１、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）掌握插花禮儀的基本知識；

（２）了解當地的用花習俗；

（３）掌握插花業的營銷特點和商品知識；

（４）制作符合顧客要求的作品。

２、培訓主要內容

（１）理論教學內容 1.1禮儀常識 1.2禮儀插花形式 1.3禮儀插花應用

1.4花的象征和用花習俗 1.5常用花語

3、培訓方式建議

（１）理論教學：除一般常規課堂教學方式外，部分培訓內容可利用多媒體教學工具，通過多媒體教學方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現場示范演繹法、模仿參與等方法達到生動有效的教學目的。

模塊２ 禮儀插花材料的選擇

1、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）熟悉常用的禮儀花材;（２）了解其形態特征、生態習性，熟悉加工技巧;（３）掌握常用花材的價格、規格及選配知識。

2、培訓主要內容

（１）理論教學內容 1.1禮儀插花材料的選擇 1.2常用禮儀裝飾材料 1.3裝飾材料的選配 1.4裝飾材料的加工

3、培訓方式建議

（１）理論教學:除一般常規課堂教學方式外，部分培訓內容可利用多媒體教學工具，通過多媒體教學方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現場示范演繹法、模仿參與等方法達到生動有效的教學目的。

模塊３ 插花配色知識

１、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）掌握色彩學基本知識；

（２）了解美學的基本常識；（３）掌握插花的常用配色。

２、培訓主要內容

（１）理論教學內容 1.1色彩種類 1.2色彩三要素

1.3花卉與器皿的色彩 1.4插花配色方法 1.5插花色彩運用 1.6色彩的感情效應

3、培訓方式建議

（１）理論教學:除一般常規課堂教學方式外，部分培訓內容可利用多媒體教學工具，通過多媒體教學方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現場示范演繹法、模仿參與等方法達到生動有效的教學目的。

模塊４ 花籃插花

1、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）了解掌握花籃的常見造型;（２）根據構圖原理獨立進行簡單的花籃的設計、插作、裝飾與保養。

２、培訓主要內容

（１）理論教學內容 1.1籃器與輔料

1.2花籃基本構成形式

1.3餐桌花籃基本型和變化型 1.4慶賀花籃用途、形式、制作 1.5花籃修飾 1.6花籃保養

（２）技能實訓內容

2.1蔬果花籃制作技藝、配置、裝飾 2.2生活花籃創意設計

2.3觀賞花籃的藝術性、設計與制作

３、培訓方式建議

（１）理論教學：除一般常規課堂教學方式外，部分培訓內容可利用多媒體教學工具，通過多媒體教學方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現場示范演繹法、模仿參與等方法達到生動有效的教學目的。

（２）技能實訓：采用剪刀、刀、籃器、花泥、鐵絲、防水紙進行禮儀花籃實訓，一名實訓老師可以帶教20名學員。

模塊５ 花束制作

1、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）了解花束的常見造型;（２）按要求進行一般的花束的設計、制作、裝飾與保養。２、培訓主要內容（１）理論教學內容

1.1花束結構 1.2花束造型(單面、四周、單枝、禮盒、架構)1.3花束成因與結構 1.4花材選擇 1.5花束保養

（２）技能實訓內容 2.1花束制作

３、培訓方式建議

（１）理論教學:除一般常規課堂教學方式外，部分培訓內容可利用多媒體教學工具，通過多媒體教學方法，和作品觀摩、素題討論、佳作賞析法、現場示范演繹法、模仿參與等方法達到生動有效的教學目的。

（２）技能實訓:選用剪刀、刀、包裝紙、綠棉膠帶、扎繩、緞帶對花束進行制作，一名實訓老師可以帶教20名學員。

模塊６ 婚禮花飾與花車

１、培訓要求

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（１）了解掌握婚禮常用花飾與花車的常見造型；

（２）能按要求一般的婚禮常用花飾與花車的設計、制作、裝飾與保養。

１、培訓主要內容

（１）理論教學內容

1.1花材與裝飾材料及使用 1.2新娘捧花結構與使用 1.3花材選擇和頭花配件 1.4新娘頭花類型

1.5胸花基本結構與使用

1.6胸花結構類型篇三：插花活動計劃書

社區宣傳活動計劃書

一、活動名稱：花藝坊插花活動

二、活動背景、理念或理論架構

插花藝術，即指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，經過一定的技術（修剪、整枝、彎曲等）和藝術（構思、造型、設色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現大自然美和生活美的花卉藝術品。插花藝術的起源應歸于人們對花卉的熱愛，通過對花卉的定格，表達一種意境來體驗生命的真實與燦爛。

插花藝術能陶冶人的性情，豐富人的精神生活，增添社區居民的生活情趣。金沙洲新社區的低保低收入家庭集中，大部分是無工作的居民，平日活動時間多但活動場所較少，家庭婦女除了做家務外，較少生活活動。

三、活動目標

1、活動的整體目標：通過插花藝術自主制作激發家庭婦女對美的追求，豐富家庭婦女的日常生活，增添生活情趣。

2、活動的具體目標：

（1）讓家庭婦女了解插花藝術的基本知識（2）讓家庭婦女親身體驗插花藝術的制作

四、活動背景資料

五、活動內容及方式

1、活動內容：插花藝術的由來、插花的基本步驟、插花的色彩配置和插花的搭配技巧的講解，以及插花藝術體驗

2、活動具體流程

3、物資或活動準備 花材、花剪刀、花泥

七、活動經費預算（最好表格列出）

八、預計會出現的困難及解決方案

1、活動中出現成員不跟活動步驟

解決方案：工作人員控制好現場活動步驟，盡量讓參與活動的成員緊跟著節奏。

2、人數過多，材料不足

解決方案：活動前確定人數，在準備材料時調查清楚分量。

九、評估方法

1、活動人數評估

2、問卷滿意度調查篇四：藝術插花教程

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想學花藝，但是又沒有時間。看書學習，但是靜態的圖片又學不會。

本套視頻教學最適合你，即使無基礎也能學會花藝。專業講師為您動 態演示各種實用的花藝作品，系統，易學，讓您不出家門就可以實現

自己的花藝夢想。

本教材講述了插花工具、器皿、品種及產地，闡述了花材的藝術加工

手法，其中包括枝、葉、形的加工與整理及造型的相關技巧；

插花的固定技巧及葉的藝術加工，插花的其它基本技巧一一作了剖

析。學習它，能提高插花的技能，為商務插花打下堅實的基礎，讓眼 花繚亂的插花技巧開拓你的視野吧。

本教學片專為從事花卉工作、經營花店的職業人士及日常喜歡購買鮮花的熱愛生活的人士而精心制作。

第一部分： 插花的基本技術（單購8元一盤網絡傳）

1、插花工具和器皿；

2、花材的藝術加工；

3、花材處理技巧及插花固定技巧；

4、葉的藝術加工；

5、插花的其它基本技巧；

第二部分：造型花藝的設計（單購8元一盤網絡傳）

1、扇形插花的制作；

2、三角形插花制作；

3、半球形插花制作；

4、倒“t”形插花的制作；

5、圓錐形插花的制作；

6、水平桶圓形插花的制作；

7、四角錐形插花的制作；

8、新月型插花的制作；

9、l”形插花的制作；

10、”形插花的制作；

第三部分：鮮花的保鮮方法（單購8元一盤網絡傳）

1、鮮切花的選購方法：

采花合適時間 采花后的保鮮措施 購花時的注意事項

2、鮮花的保鮮方法：

擴大切口法 折枝法 末端擊碎法 表面噴水法 莖稈注水法 灼焦法

熱水浸泡法 深水急救法 殺菌法 涂鹽法 浸醋法 營養法 定影液浸

泡法 倒淋法 茶水法 啤酒法 冰箱保存法 控制乙烯的產生

3、常見切花的保養：

白蘭花 杜鵑花 芙蓉花 荷花 蓮花 菊花 秋菊花 梔子花 大麗花 牡

丹花 薔薇花 水仙花 山茶花 郁金香 梅花 康乃馨 玫瑰花 百合花.....第四部分：壓花與干燥花制作藝術(一)壓花花材采集

1、太平花的采集、染色和壓制；

2、珍珠梅的采集、染色和壓制；

3、毛莨的采集壓制；

4、常用葉材的采集壓制；

（二）干花花材采集

（三）采集注意事項及規則

壓花與干燥花藝術之二：壓花藝術制作；

（一）壓花花材種類

（二）壓花書簽的設計與制作

（三）花卡設計與制作

（四）壓花畫的設計

壓花與干燥花藝術之三：干花藝術品制作

（一）干花花材的處理

（二）設計與制作

底襯1-樹葉形白瓷盤

底襯2-黑色平絨

底襯3-橢圓形白瓷盤

底襯4-菱形茶色玻璃

底襯5-橢圓形白瓷盤（以花束為圖案）

底襯6-方形茶色玻璃（利用小型短枝花材）

（三）干花花藍制作

第五部分：實用禮儀插花

1、禮儀與插花

2、不同節日的禮儀插花及花藍的制作方法：喜慶節日、母親節、情人節、圣誕節、過生日等等

3、各種場合的禮儀插花及花藍的介紹與制作示范。

4、表達不同情感的禮儀插花及具體制作：表達愛情、親情、友情、生日、賀壽等。

5、實用變幻花籃的制作方法

6、插花作品的欣賞方法

第六部分：家庭插花技藝

1、起居室插花

2、臥室插花

3、家庭工作學習室插花

4、餐廳插花

5、起居室插花演示

6、簡易的生活用品插花

7、菜蔬瓜果的插花

8、自制簡易的插花器皿

第七部分：商業花束-插花花藝教學光盤

講解花店中各種實用的花束設計和包裝技巧課程內容：

1、圓形花束手法；

2、扇形花束手法 角包裝兩款 圓角包裝兩款 軟紗豪華包裝一款 麻片的包裝技巧一款 巧克力軟紗的包裝一款

3、瓦輪紙包裝三款 雪紗的高檔包裝一款

4、手揉紙平角包裝四款；無紡紙包裝兩款。

第八部分：商業花藍設計

講解花店中的各種使用的花籃設計和大型商業插花設計

為您認真講解花店中的各種使用的花籃設計和大型商業插花設計.教學內容： 三角形花籃 開業花籃一款 椎形花籃一款 直立式手法解釋（直立式花籃兩款）組群手法的講解（組群花籃）古典主義l形設計 韓式花圈設計 帶”奠”字的花圈設計 結構式花圈設計 歐式倒t型設計

第九部分：婚禮婚車插花-婚禮花藝教學

為您認真講解花店中的各種實用的婚禮花藝技巧

教學內容： 分解組裝的手法 商業胸花設計 婚禮手腕花 婚禮花環 婚禮花車 半圓形手捧花設計 新月型手捧花設計 下垂型手捧花設計 第十部分：婚車插花-婚禮花藝教學 第十一部分：花卉園藝工實用技能

1、植物學基礎知識

2、觀賞植物的識別

3、植物的生長發育

4、環境因素

5、土壤和肥料

6、植物保護技術

7、栽培管理高州和常用器具

8、觀賞植物的繁殖技術

9、盆栽觀賞植物的栽培管理

10、草坪的栽培管理

11、盆景的制作與保養

12、露地觀賞植物的栽培管理

13、切花的栽培管理

14、觀賞植物的配置

15、插花的用具及花籃的制作

第十二部分：家用花草栽培技巧

1、花卉的栽培，2、花卉生長六要素，3、病蟲害的防治、4、花卉的繁殖，5、新花肥的使用。

第十三部分：盆景創作技藝

第十四部分：插花藝術篇五：12級園藝專業教學計劃

貴州師范大學 園藝專業本科教學計劃

（2012級使用）

一、培養目標

培養掌握生物學和園藝學的基本知識與理論，受到扎實的專業技能訓練，并能運用所掌握的理論知識和技能，能從事園藝及相關領域的技術推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的應用型復合型高級專門人才。

二、培養規格

本專業要求學生掌握生物學和園藝學的基本理論與基本知識，在園藝植物生產、育種、產品采后技術以及經營管理等方面得到基本技能訓練。畢業生應具備以下幾方面的知識能力： 扎實的自然科學基本理論知識和人文社會科學與管理科學基礎，能熟練運用外語和信息技術；

掌握生物學和園藝學的基本理論和基本知識，具備農業可持續發展的意識，了解園藝科學技術的前沿和生產發展趨勢，具有較強的科學研究和獨立工作能力；

掌握園藝作物栽培、種植資源保存與利用、品種選育、良種繁育、園藝產品貯運等的基本能力；

有較強的調查研究、組織與管理、口頭與文字表達能力，具備獨立獲取知識、信息處理和創新的基本能力。

三、主干學科

遺傳育種學、園藝植物病蟲害、土壤與植物營養學、園藝設施學、果樹栽培學、蔬菜栽培學、花卉栽培學

四、學制

五、學分

畢業所需學分為165學分。其中，公共必修課47學分(含實踐環節10學分)；專業必修課88學分（含實驗、實踐等環節45學分）；選修課30學分（含專業選修課16學分；公共選修課14學分）。

六、本專業課程結構特點說明

本專業課程以“1+2+1”，即“1年生命科學大類學習，2年園藝專業課程學習＋園藝實習實踐合計大約一學年模塊”的模式設計。課程設置由公共必修課、專業必修課、專業選修課和公共選修課等類別組成。18課時為1學分，課時由講授課時、實驗課時、上機課時和其它環節（如自主學習、討論、講座、課堂作業、作業講評、輔導答疑等）構成。

課程結構特點：

強調厚基礎：以生物學和園藝學的基礎理論、基礎知識和基本技能為核心的專業基礎課和專業課；

注重能力的培養：構建合理的知識結構，拓寬學生的知識面；

強化實踐應用：安排了大量的實驗、實習實踐等教學活動（包括25周的專業見習和實習，以及12周的畢業論文），以培養學生的專業綜合能力和實際工作能力，為畢業后從事相關工作打基礎。

七、授予學位

農學學士。

八、畢業與獲得學位的條件 參見《貴州師范大學本科學分制學籍管理規定（修訂）》和《貴州師范大學學士學位授予工作細則（試行）》

九、課程結構及學分分布 主要環節比例：創新創業教育學分 4，占總學分的 2.4 %；實踐學分 56，占總學分的 33.9 %。

第四篇：插花主持詞

插花是一門具有濃郁生活氣息的高雅藝術活動，不僅能豐富我們的日常生活，美化環境，而且還能提高個人的藝術修養，但愿精美的藝術創作讓您在百花盛開的美景中清新怡然，陶醉其中，給您的生活添姿加彩。

蘇聯教育家莫博林斯基說 ：孩子的智慧在手指尖上。

插花藝術既讓孩子們在動手的造型中充分開啟智慧，又能在與花為伴中感受大自然的美，這種人與自然融合的美譽教育，帶給孩子的將是凈化心靈，陶冶情操，將是喜悅的歡樂，將會使孩子更加熱愛生活。

不同的花代表不同的意義。

百合花，代表順利，祝福，心想事成。

黃玫瑰，享受與你在一起的日子。

康乃馨，代表深深的愛和關懷，以及尊敬之情。

滿天星，代表關心，純潔，真心喜歡，永結同心。

紅藻，代表熱情，熱心。鴻運當頭，心心相印。

用這些不同意義的話來代表送花人的不同感情。

在孩子們心靈手巧的造型中，精美的插花作品已經呈現在我們眼前，現在請我們的花仙子介紹自己的作品。

我們聽完了孩子們的介紹的作品名稱，以及插花用的花枝種類，我們能感受到孩子們是用自己的作品表達愛的情懷，表達感恩的情懷。

第五篇：插花心得

插花有感

插花是一門藝術。它是要以形傳神，形神兼備，以情動人，融生活、知識、藝術為一體的藝術活動，是用心來創作花型，用花型來表達心態的一門造型藝術。應當選用花材簡練，以姿為美，善于利用花材的自然形態和所表達的意境美，并注重季節的感受，以線條的造型為主，以姿態的奇特、優美而取勝。

要學插花，應該了解花的內涵。花開花落的生命現象是植物的自然變化，但也激發人的情感、想像。人們為花開而喜，為花落而悲，視花色的鮮麗為美，視花葉的凋破為丑。人們常說的“花我相融”，指的就是花與人主觀情趣相互融洽。當我們賦予它內涵的時候，那么它所強調的是一種意境，而不再單單是表現花材外觀的形態美。從古至今，許多文人墨客為花木吟詩作賦，舞文弄墨，借花宣泄情感，表達個人的喜怒哀樂。

我之前對插花并不了解，特地選了這門選修課來了解插花的一些基本知識。聽完了老師的課，覺得插花并不容易。例如花材的選擇與處理，搭配等等，這是非常重要的。學了插花，我認識了花的品種，也了解了相關花的習性。比如勿忘我，蝴蝶蘭，劍蘭，玫瑰，百合，馬蹄蓮，滿天星等等。同時我也了解了花的內涵，人的情感與花是相通的，花中融進了人類的感情。所以每一種花都有屬于自己的特點和品格。

學習插花還應該學習有關植物、繪畫、文學等知識，才能夠靈活運用上述技巧進行藝術創作。更要循序漸進，經過刻苦的學習和實踐，才能更好的掌握插花的知識和技能。因此，插花不僅要求插花者要有較高的藝術審美水平，還應當深入生活，融入生活的元素，賦予花以思想和深層次的意味。人們愛花。不僅因為她五彩繽紛，姹紫嫣紅，而且因為她具有一種象征美(意蘊美)。我國歷代對花卉進行吟詠的歌賦不勝枚舉，流風遺韻，千古不衰，如： 牡丹：落盡殘紅始吐芳，佳名喚作百花王。競夸天下無雙艷，獨占人間第一香。蘭花：不以無人而不芳，不以清寒而萎瑣。氣若蘭兮長不改，心若蘭兮終不移。菊花：寧可抱香枝頭死，何曾吹落北風中。高士其說：“花代表了人類的許多感情：真摯的友誼，純潔的愛情，崇高的信仰……；花體現了人類的許多精神；堅韌不拔，傲然不屈；神圣貞節……；花象征了人類的許多愿望：幸福和平，自由獨立，健康快樂……”。這些花卉的無聲的語言，抒發和寄托了人們豐富的情感。

隨著人民生活水平的提高以及對大自然的向往，插花受到越來越多人的喜愛，特別是居室插花，不同于其他的商業插花，會受特定的環境限制，應該根據房間的用途等，選擇適合家居環境的色彩、造型等。比如臥室應該營造出舒適，溫馨的氛圍，所以，臥室插花作品選用的花材、色彩、構圖均以寧靜、柔和、穩重為宜。一般來說，插花作品應與居室風格、色調一致，也可以在統一中求變化，插花色彩適當新穎鮮麗。比如，球形插花更讓人舒適、放松的感覺，置于臥室的床頭等處，利于休息。

學會插花，不僅可以使居住環境變得高雅清新，同時也讓生活多了一份美感和溫馨，而且也是探新訪友、迎送賓客高雅而有內涵的禮品。將花卉作為禮物，是其它任何禮品都無法替代的。因為花卉是時尚的高雅禮品。學會插花，可以時常與花作伴，以花為友，不僅給你帶來大自然的美感,同時各種插花作品所展示的豐富內涵－或熱情歡樂、或典雅秀麗、或雍容華貴、或傲霜斗雪、或堅韌剛毅品質與精神風貌－－能逐漸美化、凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，起到修身養性增進友情和傳遞信息的作用。插花不僅是一門藝術，更是一種生活情趣。體味插花給我們帶來的陶冶心性的作用，就能感覺到我們的生活其實也可以多一份清新自然，寧靜平和，少一分煩憂喧囂。這就是插花這門藝術給我帶來的內心體驗。