第一篇：品德說課《我們的好朋友》

《我們的好朋友》

各位領導、評委、老師：

大家好！我說課的內容是北師大版小學二年級下《品德與生活》第二單元《我們的動物朋友》主題三《我們的好朋友》。

一、說教材

1、教材分析

本單元教材設計了“我最喜歡的動物”、“可愛的小動物”、和“我們的好朋友”三個主題活動，集生活性、開放性、活動性于一體，通過本單元的學習，讓學生了解動物的生活習性，明白動物與人類應該和睦相處，呼吁人類在生活中愛護動物，保護環(huán)境。而本課主要是讓學生在輕松地氛圍中能夠充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。并回歸生活，讓學生知道動物給我們人類提供了許多樂趣，加深學生對動物的情感。了解動物給人類帶來的啟示，進一步升華喜歡動物的情感。讓學生認識一些珍稀動物，樹立保護珍稀動物的意識。讓學生知道動物和我們人類共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。為此,根據新課標的基本理念, 發(fā)展愛護動物的情感和對生命的真愛，動物是人類的朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心。同時，也讓兒童在活動中增長見識，并促進良好的品德形成。

2、學情分析

可以說，“動物”是孩子們最熱衷的話題。兒童都喜歡動物，更喜歡喂養(yǎng)小動物，二年級兒童也具有了從事這種活動的能力再加上本班學生多數生活于城市邊緣或來自與農村，家里都飼養(yǎng)過雞、鴨、貓、狗等動物。于是可以充分利用這些教育資源，讓學生積極主動參與活動。喚起他們愛護動物的情感和對生命的珍愛，我校最大的教學難點就是如何改變學生們心中對小動物生命的那份漠視和對生態(tài)環(huán)境的這種木然。由此培養(yǎng)動物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護生態(tài)環(huán)境的意識，并引導他們在平時的生活中做一些力所能及的保護動物的事情。

3、設計思路

《品德與生活》是實施小學低年級德育教育的重要途徑，是培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的思想品德與文明行為習慣的重要學科。要順利地完成小學品德與生活的教育目標，就必須讓教師轉變觀念，更新設計

理念，使教師從以前的那種以教師為中心的局面中解脫出來，從沉悶的教學轉為生動。化抽象為具體，化復雜為簡單，化高深為淺顯，使自己的課堂設計通過實踐，符合學生的認知規(guī)律所能接受的水平上。

在設計《我們的好朋友》這一課時，既要借助教材開展活動，豐富學生的感受，同時又要通過活動引導兒童在多元價值中做出正確、合理的選擇。因而，作為執(zhí)教者的我在設計這一課時，以《課程標準》為綱，以教材為本，依據小學生心理發(fā)展規(guī)律和本學科教學自身特點，創(chuàng)設情境，讓學生通過猜、演、說、看等合作交流，充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。此外，源于學生喜歡小動物，為此課堂教學我充分注意學生的特點，使教學活動的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致起來。以動物的角度出發(fā)，想動物所想，說動物所說，激發(fā)學生的學習興趣，使他們愿學；讓他們對動物有更進一步的認識，寓教于樂，使他們樂學；在以動物的語氣與人類的對話中，動腦創(chuàng)寫宣傳標語，用心寫心意卡，引發(fā)學生思考動物與人的關系問題，使他們感悟到要愛護動物，珍惜動物，保護動物。

4、說教學目標：

《新課程標準》明確指出《品德與生活》是一門以兒童生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。在認真鉆研新課標和教材后，本課我確立了如下教學目標。知識與技能：

1、知道動物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻。

2、初步了解一些動物。

3、能做一些力所能及的保護動物的事。

過程與方法：

1、通過活動引導學生珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物。

2、在活動中引導學生學習努力勸阻他人的不良行為。

情感與態(tài)度：

培養(yǎng)學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，懂得不傷害動物，自覺保護動物。

5、教學重、難點

根據以上的教學目標，以及二年級孩子的認知水平，結合本節(jié)課的活動特點，確立教學重點為：激發(fā)“我們和動物是好朋友，我們要保護動物”的情感。

6、教學準備

基于以上的分析，本課教學做如下準備：

1.多媒體課件

2.一些學生熟悉的動物頭飾。

二、說教法、學法

說教法：根據教材的特點、學生的認知規(guī)律以及已有知識經驗，在本課教學中，充分尊重學生的認知過程。為了讓學生在活動中學到知識，在體驗中培養(yǎng)探究的習慣。我主要采用猜謎法、表演法、討論交流法，動手操作法、感悟法進行教學。

說學法：《品德與生活》是一門以兒童生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。為此本節(jié)課在學法指導上，力求讓學生主動參與，課前讓收集自己喜歡的動物的資料；課中通過引導學生積極參與到游戲、匯報、討論、交流等活動，課后通過行為實踐，讓學生的良好行為和習慣得到培養(yǎng)。

三、說教學過程

根據以上的分析，為了更好的落實本科教學目標，突破教學重、難點，采取以下幾個環(huán)節(jié)來完成教學任務：

環(huán)節(jié)

（一）激趣導入，揭示主題

低年級的學生每次上課都比較不容易“進入課境”，一定要有讓他感興趣的才能吸引他。為此我這樣導入：

1、“孩子們，我很喜歡大家，想和你們做朋友，好么？我們一起唱兒歌《找朋友》。

2、隨后讓學生自由告訴大家你的好朋友是誰？

師：你們每個人都有自己的好朋友，我很為你們高興!其實在我們生活中，除了人類朋友之外，還有動物朋友，你們想知道它們是誰么？讓我們到謎語中去找一找。（課件出示動物謎語）

3、“孩子們你們很聰明，猜出了謎語的答案，這些動物和我們人類有著很密切的關系，它們也是我們的好朋友------揭示課題：《我們的好朋友》

對學生的教學最好的方法就是來源于原有的生活經驗，以兒童生活為基礎，所以設計

環(huán)節(jié)

（二）走進生活，了解動物

1、師：剛才大家一下子就猜出動物的名字來，足以看出你們很喜歡小動物，今天我也給大家?guī)砹艘恍┬游铮屛覀円黄鹂匆豢础?/p>

并引導學生請根據生活經驗說一說這些動物在生活中都給人們帶來哪些營養(yǎng)和幫助，做出了哪些貢獻？”

2、“除了這些我們比較熟悉的動物，誰還知道其他的動物給人們的幫助和做出的貢獻，互相交流一下。”（貓頭鷹、蠶寶寶、喜鵲、蚯蚓等）

3、教師適機介紹其他動物的的作用與貢獻。

新課程倡導兒童的主動參與，強調寓教于活動之中。為此要走進兒童，走進生活，貼近兒童，注重兒童的親身體驗，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造開放、寬松、和諧、平等的課堂氣氛，把教學的需求轉化為兒童的需求，讓孩子們在開放式活動中充分去體驗、去感悟、去獲取，從而激發(fā)起兒童主動參與的積極性，為此設計

環(huán)節(jié)

（三）暢所欲言，感受動物

師：孩子們，動物對人類有這么重要的作用，如果 你是小動物，你生活在這個地球上快樂么？”

1、請學生說一說快樂的原因(教師適機出示相關的動物生活快樂的課件)

2、請學生說一說生活在這個地球上遇到了哪些不快樂的事情？”(教師適機出示相關的動物生活不快樂的課件，如人類捕殺、殘害、破壞動物以及瀕臨滅絕的稀有動物的相關課件)

《品德與生活》是以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，在此在學生對動物有了一定情感體驗的基礎上，便要進一步激發(fā)兒童的情感，設計

環(huán)節(jié)

（四）關愛、保護動物，熱愛生命

1、師：孩子們，聽到動物們的心聲，看到人們的行為，你想對人類說什么？你應該怎么做呢？（學生暢所欲言，說自己的想法與做法）

2、師生共同欣賞《丹頂鶴的故事》，充分感受人類保護動物的可貴精神的同時介紹國家相關的保護動物的措施(如建立自然保護區(qū))與相關保護動物的法律。

“此時我相信我們每個人心中都有一個想法：就是呼吁所有的人都來保護動物，珍愛生命。那么，作為少先隊員的你，能做點什么呢？”（指名說一說）

根據低年級孩子的年齡特點，他們需要在課堂上“動起來”，為此設計

環(huán)節(jié)

（五）心靈呼聲，憧憬未來

“大家說的都很好，我充分的感受到你們對動物的那份情感，動物們有了你們的保護，一定能在自然界快活地生活下去；人們有了你們的提醒，也一定會加入到保護動物的行列來的。現在，你可以在心意卡上寫宣傳標語或簡單的一句話來讓更多的人都能看到你的呼吁！”

這樣學生做小小宣傳員，為保護動物設計一句宣傳標語或在心意卡上用簡單的一句話寫出自己的心聲。

（此環(huán)節(jié)在《洋娃娃和小熊跳舞》樂曲中完成，學生完成后教師有選擇的加以展示學生作品并給予鼓勵和評價。）

本環(huán)節(jié)我不露痕跡的引導孩子們動腦寫宣傳標語，用心寫心意卡，這樣他們在寫的過程中會憧憬美的生活，切實的為在生活中保護動物起到充分作用。

為了充分落實好本節(jié)課的活動目標，完成育人目標，設計 環(huán)節(jié)(六)拓展延伸

建立“班級保護動物行動小隊”，讓活動延伸到生活中，落實到實際行動中，讓學生真正的行動起來！

最后教師總結:孩子們，在這節(jié)課的學習中，我們知道了動物是我們人來的好朋友，它們與我們人類的生活是密切相關的。為了我們的好朋友，讓我們共同努力，一起行動起來，從我做起，從小事做起，愛護動物，保護動物，讓我們的朋友與我們共同在同一片藍天下自由快樂的生活！

為了讓學生更加的掌握本課知識，達到更好的育人效果，設計如下板書：

板書設計：

我們的好朋友

不捕殺

不食用

保護動物人人有責

以上便是我對《我們的朋友》一課的說課設計，謝謝各位！

第二篇：《品德與社會》三年級我們的班集體說課

《我們的班集體》說課稿

一、說教材

我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科版《品德與社會》三年級上冊第三單元第4課“我們的班集體”第一課時。

品社這門課程，它要求教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，強調學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。教材呈現的具體內容是從合唱比賽的照片引入的。這個內容以學生的生活為基礎，通過生動的、貼近學生生活的事例，使學生從具體的情感體驗上升為抽象的理性認識，幫助學生認識集體生活中團結合作的重要性，學會集體生活中的各種規(guī)則，教育學生學會欣賞別人。

二、活動目標及準備

根據教材的地位、特點及學生的實際情況我擬定了以下活動目標。

1.懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。

2.遵守活動規(guī)則和學校紀律；學會在集體生活中交流、合作、分享快樂。

3.感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識；在集體生活中學會關心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。在活動準備上，我收集了小故事——三個和尚及圖片；讓同學們搜集自己班集體里同學之間的故事。

三、說教法和學法

按照教材所呈現的思路，我聯系學生實際和班級實際，從學生身邊的事例入手，通過回憶班級曾經舉行過的集體活動，激發(fā)學生的集體榮譽感，明白集體的成功與榮譽必須依靠所有成員的共同努力才能取得。教學中，教師把學生的體驗活動與教材提供的內容結合起來，通過分析自己在活動中的感受，提高認識以后再來分析教科書中的故事，進一步讓學生感受集體榮譽，達到讓學生認識到應以誠實、正直的行為贏得和維護集體榮譽的目標。“從生活中來”，再“到生活中去”，我力求在課堂教學中通過學生的生活實際，來理解，豐富教材，也想通過學生真實感受引起心靈的碰撞，實現師生之間、生生之間的情感共鳴。本節(jié)課我主要采用了以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征的活動化的教學策略。學生在交流和活動中提高了認識，升華了情感。

四、說教學過程：

一、導入

在導入這個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設符合學生情緒水平的氛圍與環(huán)境，從心理學角度講，貼近兒童生活經歷的情景，能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛，使學生容易受到情緒上的感染。為此在導入環(huán)節(jié)我出示兩張照片（一張是六一兒童節(jié)同學們的演出的照片，另一張是全班集體照片。）師問：同學們，你們知道這兩張照片都是我們什么時候照的嗎？ 現在，我們閉上眼睛回想一下當時我們的心情是怎樣的？

在這種真實的回憶、談論中，學生的觀點也便流露出來，這時教師便

及時抓住這些教育點，幫助學生總結出：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學校里，在生活中，很多事情需要同學們的團結合作才能完成。（過渡）

一、團結合作（板書）

老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。老師講述“三個和尚”的故事，提問：三個和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。然后引導學生：主要就是因為他們最后沒有團結合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。相機板書：團結合作。師：在學校生活中，團結合作也是非常重要的，我們看課本第66頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊能勝利嗎？為什么？（學生回答后教師板書：大家一起努力，才能取得勝利）

在整個導入環(huán)節(jié)，我從學生實際和班級實際出發(fā)，從學生身邊的事例入手，通過學生討論，讓他們明白團結合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結合作，才能勝利。同時導入67頁圖片，觀察圖片，討論圖片中的同學是怎樣團結合作的？師總結：合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學校的集體生活中，同學們在一起會玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規(guī)則。（過渡）。

二、集體生活中的規(guī)則（板書）

《品德與社會課程標準》強調要“注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題。因此在這一環(huán)節(jié)的學習中，我設計了“跳大繩”游戲。1、2、3、把學生分好組，講解游戲的要求及安全。組內練習，交流。開始游戲。

游戲結束后，討論，剛才同學們玩的怎么樣？每位同學的表現有什么缺點？

最后指出：如果大家玩游戲時，不按照規(guī)則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？請學生們自由討論；最后得出結論：在集體生活中要有規(guī)則，在課堂學習中也要有規(guī)則。（過渡）

三、課堂學習中的規(guī)則（板書）

（給同學們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）提問：從這個故事中，我們懂得了什么道理呢？討論，小結：當同學發(fā)言時，有些同學總是打斷別人的發(fā)言，或者與其他同學交頭接耳，不注意聽發(fā)言同學講話，老師講課都受到了影響。所以我們應該遵守課堂學習中的規(guī)則，大家說是不是呢？在學校生活中還有很多的規(guī)則，你知道哪些呢？一起說一說吧！

四、總結延伸

通過這節(jié)課的學習，同學們都知道了，自己是班集體中的一員，體會到了在班集體中團結合作的重要性，以及在班級生活中要遵守的規(guī)則，可下請同學們自己制作一張小卡片，對照《小學生日常行為規(guī)

范》以及《小學生守則》，寫出你都做到了那幾條？找出自己的不足，多多改正吧！

板書設計

我們的班集體

團結合作大家一起努力，才能取得勝利 集體生活中的規(guī)則

課堂學習中的規(guī)則

第三篇：品德與社會 我們是好朋友(教案)

三年級第一學期

3、我們是好朋友

【教材分析】

《我們是好朋友》是《品德與社會》三年級第一學期第一單元“我們在成長”的第三課。在一年級第一學期的教材中，有《我和小伙伴》這一單元，主要是培養(yǎng)學生合群并初步體驗“你快樂，我快樂”的情感，但由于年級較低，在交友方面不可能提更高的要求。升入三年級后，學生交友的目的性、選擇性更明確了，因此有必要對學生進行如何交友、如何對待友誼的教育。本課教材共分五個部分：第一部分：好朋友之間發(fā)生的故事。由四幅圖構成，這四幅圖分別是：關心健康、游戲同樂、理解寬容、互幫互學；第二部分：個案分析。通過四幅圖展示了婷婷與同學交往的小故事，這四幅畫分別是：不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較。在教學時可以引導學生分析哪些行為是影響交朋友的，然后再討論：我們該怎樣幫助婷婷?以此指導學生如何交朋友。第三部分：情景辨析。展現學生在交友中常常碰到的一些實際問題，例如：朋友失約怎么辦?與朋友吵架怎么辦?朋友要你幫他作弊怎么辦?朋友要拉票怎么辦?等等，幫助學生通過辨析，深刻理解友誼的內涵并提高實際能力。第四部分：學習兒歌《交朋友》。兒歌是對交友學問的提煉和概括，讓學生在朗讀中細細品味，牢記在心。第五部分：我能行。用學生制作的交友格言書簽做范本，引導學生在學習格言的基礎上，自己制作交友格言書簽，進行交流展示，并互相贈送，既互相提醒，又增進友誼。

【學情分析】

從學生的思想實際看，到了三年級，學生交友有了較強的目的性和選擇性，但他們友誼真正的含義，和做朋友真正的目的不是特別清晰。有的認為要找能給自己帶來好處的人做朋友，例如好東西讓給自己吃，自己受了欺負能幫忙出氣；有的甚至說要找有權的，例如可以在評分方面、評獎方面拉自己一把。這種交友觀帶有明顯的功利色彩，是不可取的，因此本課教學時要著重強調友誼意味著責任，友誼重在真誠。

【教學目標】

1、閱讀繪本，理解朋友的含義和意義，知道人的生活離不開朋友。

2、情境學習，討論完成“友誼處方”學習單，了解交友過程中正確的方式方法。

3、辨明什么才是真正的朋友；明白交友重在真誠，友誼意味著責任。【教學難點】

1、懂得交友重在真誠，友誼意味著責任。【教學重點】

1、情境辨析，嘗試解決交友過程中的實際問題。【教學過程】

活動一：師生共創(chuàng)詩歌，理解朋友的含義

1、看圖猜關系，引入課題。

（板書：我們是好朋友）

2、交流：你的好朋友是誰？你和他之間有什么故事？ 誰愿意來向大家介紹？

3、交流：聽了你們和朋友之間的故事，我也很羨慕。我很想知道你們?yōu)槭裁匆慌笥?/p>

4、師生共同完成《朋友》小詩：為什么要和人交朋友？這四個小伙伴是這樣說的（出示繪本《朋友》節(jié)選）

過渡：原來有朋友是那么幸福的一件事情啊！聽了你們說的話，婷婷可羨慕啦！要知道她現在一個朋友都沒有。到底是怎么回事呢？不妨來看看她的日常生活吧。你能做回小醫(yī)生給婷婷診斷一下為什么交不到朋友嗎？你是不是也能為她開出一個“友誼藥方”，告訴她應該怎么做呢？

活動二：填寫“友誼藥方”學習單，了解交友的正確方式方法

1、要求： ①請組長拿出你們小組的“友誼藥方”，根據藥方上的場景在相應的“病狀”和“病因”前打鉤。小組成員一起討論，最終在“處方”一欄寫下你們給她的建議。②小組匯報時，請小組里指定三位同學分別回答“病狀”、“病因”和“處方”，介紹的同學聲音要響亮。

2、討論

3、交流

4、師總結，板書：多分享 少計較 真誠守信胸懷廣 過渡：可是實際生活中，朋友之間的相處不是那么容易的。要成為好朋友，真正的朋友就更不容易了。瞧，這對好朋友就遇到問題了，我們一起來幫幫他們吧。活動三：看默劇，辯是非，思考什么是真正的友誼

1、師：播放視頻1（約定好了不去，爽約）

2、播放視頻2（不理你了！）

3、播放視頻3（借我抄！）

4、播放視頻4（拉票）

5、過渡：在你和你的好朋友相處的過程中，如果再遇到類似的情況，你就可以參考今天同學們的“金點子”。如果在和好朋友相處的過程中遇到了其他困難，也請你試著像今天一樣真誠地對待你的好朋友。

6、師板書總結：好朋友 要真誠 益友相伴共成長 活動四：再讀繪本，情感升華。

1、過渡：其實在上課一開始時我們一起聊的話題，來源于這本書（展示《朋友》一書）。關于朋友，這位作者還寫了很多，我們一起來讀。

2、師生共讀《朋友》

【板書設計】

我們是好朋友

多分享 少計較 真誠守信胸懷廣 好朋友 要真誠 益友相伴共成長

第四篇：品德與生活《我們的好朋友》

《我們的好朋友》教學設計

【教材分析】

《我們的好朋友》是北師大版二年級《品德與生活》第二單元第三個主題內容。該主題以引導兒童注意通過實際的調查、訪問、游戲等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類的好朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識，同時，也讓兒童在活動中增長見識，并促進良好品德形成。【學情簡介】

“動物”是孩子們最熱衷的話題。兒童都喜歡各種動物，喜歡喂養(yǎng)小動物，二年級兒童也具有了從事這種活動的能力。，通過本主題，由此培養(yǎng)動物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護生態(tài)環(huán)境的意識，并引導他們在平時的生活中做一些力所能及的保護動物的事情。【教學目標】知道動物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻。了解動物的不同的用途。能做一些力所能及的保護動物的事。【教學重難點】

培養(yǎng)學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，懂得不傷害動物，自覺保護動物。

引導學生珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物。學習努力勸阻他人的不良行為。

【教學方法】通過實際調查、訪問等一系列活動，喚起他們愛護動物的情感和對生命的珍愛。【教學準備】 學生：課前調查，收集資料“動物對人類的幫助” 教師：多媒體課件 【課時安排】二課時

一、謎語激趣導入

1、同學們，通過前兩節(jié)課的學習，我們已經認識了許多小動物，對動物有了一些了解，那下面老師要檢驗一下了，我來說謎語，你們猜猜看是什么動物？

耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動物名）謎底：兔子 遠看像只貓，近看是只鳥。晚上捉田鼠，天亮睡大覺。謎底：貓頭鷹身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。謎底：鹿 【設計理念：謎語導入這一環(huán)節(jié)的設置，就是以這種孩子們喜聞樂見的形式，激發(fā)孩子的興趣和參與的熱情。】

二、了解部分動物的益處，激發(fā)動物是我們的好朋友的情感：

1、過度引入：看來呀，同學們很喜歡這些動物，這些動物不僅可愛，還為我們提供了幫助。今天老師帶來了一些動物，觀看的時候，想一想它能為我們做些什么？瞧，可愛的動物，喜歡的叫出它的名字。（出示圖片，出一張說一張①食品類②服務③生態(tài)平衡）

2、你還知道哪些動物對我們有幫助？每個小組課前老師發(fā)的都有表格，把你們的討論結果記錄在表格內，不會寫的字注拼音，比比看哪一組寫的又多又好。開始吧！（小組討論、記錄，找兩組好的上臺展示，其他有沒提到的站在座位上補充）

3、動物朋友不僅給我們提供幫助，還帶給人類很多啟發(fā)。螢火蟲因為一點點冷光，給了科學家很大的啟示：發(fā)明出了日光燈和熒光棒；蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發(fā)出一種聲音，這種聲音叫做超聲波。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就能立刻改變飛行方向，科學家模仿蝙蝠的探路方法，給飛機裝上了雷達。（圖片螢火蟲、蝙蝠）

師：你還知道哪些動物帶給人啟示？

生：……（自由說，說不出，師補充）

補充：飛翔中的蜻蜓，給人類創(chuàng)造直升飛機帶來了靈感；

魯班受到螳螂臂的啟發(fā)，發(fā)明了鋒利的鋸子。

【設計理念：這一環(huán)節(jié)的設置，目的就是想使孩子們更多地了解動物與人類的關系，動物給人類很大的幫助。】

4、師：看來呀，動物不僅可以為人類服務，提供豐富的食物，還能給人以啟示，對我們的幫助可真大。我們應該把它們當做（語速放慢問學生）：我們的好朋友（學生說出課題，師板書課題

三、觀看圖片，激發(fā)厭惡殘害動物行為的情感，強化保護動物的意識：

1、可是，你們知道嗎？在我們的生活中，有些不法分子為了滿足自己的欲望，私自捕殺和傷害動物，你們知道這方面的事嗎？

①看，污水排入河里，致使河里的魚全部死亡，河水也變成了黑色，還散發(fā)出一種怪味兒。（圖片）由于生存環(huán)境不斷遭到破壞，在地球上生存了2500萬年的白鰭豚（圖片），在2007年8月8日正式宣告絕種，它是第一個由人類行為導致滅絕的鯨類動物。

②一張野味飯店的照片（照片），為了招攬生意，有些人專門捕殺野生動物，做成可口的菜肴搬上餐桌。這有一張菜單，我們一起看一看。（圖片）更可惡的是，他們連國家二級保護動物也不放過，野生天鵝營養(yǎng)豐富，熊掌是一種滋補品，（對比圖片）所以遭到捕殺，成了人們的盤中餐。

③不僅如此，還有些人貪圖錢財，牟取暴利，肆意捕殺野生珍稀動物。看，藏羚羊，它適應高寒氣候，藏羚絨輕軟纖細，彈性好，保暖性極強，被稱為“羊絨之王”，也因其昂貴的身價被稱為“軟黃金”。用藏羚絨做成的美麗華貴的披肩成為歐美等地貴婦、小姐顯示身份、追求時尚的一種標志；梅花鹿，由于歷史上捕捉獵殺過度，野生數量極少，鹿茸、鹿血、鹿骨都是珍貴的藥材；貂，它是珍貴的毛皮動物，因此被有些人捕殺，加工成華麗、昂貴的衣服。（藏羚羊、梅花鹿、貂對比圖片）

【設計理念：在這一環(huán)節(jié)中，通過老師介紹的件件令人觸目驚心的事例，激發(fā)了孩子們厭惡殘害動物行為的情感，強化保護動物的意識。】

2、看到這些，你有什么想說的話嗎？

1、是呀同學們，動物是我們人類的好朋友，它不僅為人類提供了豐富的食物，給人類以啟示，還維持了自然生態(tài)的平衡，人類也逐漸意識到了這些，因此，在2004年8月28日出臺了《中華人民共和國野生動物保護法》（圖片）。其中，第八條規(guī)定：國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。第三十一條規(guī)定：非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照關于懲治捕殺國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物犯罪的補充規(guī)定追究刑事責任。

2、人類為了保護動物，用不同的方式進行宣傳，例如：海報、公益廣告、宣傳畫、宣傳標語等等，我們學校的學生還寫了手抄報和倡議書（圖片）。同學們，我們年齡雖小，但是我們也要積極行動起來，為保護動物做力所能及的事，那我們能做些什么呢？（每個小組討論后，把你們地結果記錄在表格上，不會寫的字注拼音，比一比哪一組寫的最好）(找兩組上臺展示)【設計理念：這一環(huán)節(jié)的活動，引發(fā)了孩子們的深思，讓他們把愛護動物落實在實處，想出種種保護動物的方法。】

那老師想問問，寫的內容，你能做到嗎？你們能做到嗎? 大家都能做到嗎？那全校的同學能做到嗎？

那課后利用你們寫的內容制定一份倡議書，向全校的學生發(fā)起倡議，呼吁大家都來保護、關愛動物！寫完后請交給你們的品德與生活老師，請他張貼在學校的宣傳欄內！

四、小結，拓展

1、回顧本節(jié)課學習內容，通過今天的學習，你學到了什么？

2、拓展 動物是我們的好朋友，希望大家能夠以實際行動來真正地保護動物，使人類和動物做永遠的朋友。如果你還想了解更多有關動物的知識，老師給你們推薦一些書目（書目圖片），課下讓爸爸媽媽買來去閱讀 【設計理念：這一拓展環(huán)節(jié)，讓孩子們通過閱讀了解到更多關于動物的知識。】 教學反思：

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”因此，我設計了“猜動物”這個游戲來激發(fā)兒童的學習興趣：我用唱兒歌、出謎語、做動作、播放動物叫聲、拼圖等方式出題，讓兒童猜猜是什么動物。猜謎是兒童喜歡的游戲，而且用不同的方式出題，他們的興趣一下就來了，紛紛爭著要猜。當兒童猜出動物的名稱時，再讓兒童說說這些動物的特點。此游戲不僅激發(fā)了兒童的興趣，還讓兒童回顧了動物的一些特點，起到復習鞏固的作用。

第五篇：《品德與生活》說課

北師大版小學《品德與生活》說課模板

各位老師：

大家好，我是x號選手，我今天說課的內容是《xxxx》本主題選自北師大版義務教育課程標準實驗教科書，小學一年級下冊《品德與生活》。我將從教材、學生、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計，七個方面來談談我的理解。

一、說教材

《xxxx》選自小學一年級下冊品德與生活第（x）單元，第（）個主題。這個主題主要是想引導孩子們通過自主活動去獲得知識。使孩子們在活動中學會解決問題的方法，從而培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)新意識。

二、說學生

一年級的學生正處于知覺發(fā)展不夠充分，思維想象非常具體的階段。他們的注意力范圍狹窄，善于機械記憶。因此，根據一年級孩子的特點，我制定了以下的教學目標。

三、說教學目標

1.讓孩子們體驗到自主策劃，自主活動的愉快。

2.培養(yǎng)孩子們在班集體中表達自己的想法和意見的能力。

3.在教學過程中，使孩子們能注意到周圍環(huán)境的變化，并通過自主的活動獲得相

關的知識和經驗。

四、說重點難點

重點：通過互動讓孩子們感知xxxx。

難點：在實踐活動中激發(fā)孩子們對xx的喜愛之情，培養(yǎng)孩子們積極的生活態(tài)度。為了完成以上目標，我采用以下的教法和學法。

五、說教法和學法

1.創(chuàng)設情境，提出問題，引導學生解決問題。

2.倡導自主，合作、探究的學習方法，充分體驗師生雙方在教學中的主動性、創(chuàng)

造性。

3.在課堂上容討論法、情景再現法等形式為一體，逐步培養(yǎng)孩子們的探索精神和

創(chuàng)新意識。

六、說教學過程

本次教學過程，我主要采用四個過程。

1.情境導入，激發(fā)興趣

2.實踐體驗

3.談話交流

4.提升認識

七、說板書設計

板書是一堂課的精華，是學生掌握知識的主要線索，為使學生明白本節(jié)課所要學習的內容，我設計了言簡意賅的板書，這樣的板書線索清晰，一目了然，便于一年級學生理解。

（以上內容，請大家在使用的過程中，要根據自己的具體情況進行修改。）