第一篇：《我們來合作》說課教案-精選文檔

《我們來合作》說課教案

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我說課的內(nèi)容選自小學(xué)語文科教版二年級下冊第七單元能說會寫中的《我們來合作》。下面，我從六個方面對本節(jié)課做以說明。

一、教材簡析

《我們來合作》是二年級的一堂作文課，教材由兩部分構(gòu)成。第一部分說明了本次說話寫話的范圍。第二部分說明了本次說話寫話的要求。本課通過游戲，為學(xué)生提供一種情境，開拓學(xué)生思路，使學(xué)生體驗到合作的力量，合作是取得成功的重要保證。

二、學(xué)情分析

二年級學(xué)生具有一定的知識儲備和語言積累。對事物有強烈的好奇心，在游戲中獲得勝利后，激動的心情有獨特的感受，對其它同學(xué)說的，沒有玩過的游戲充滿了好奇。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能：能說出與好朋友合作做過后事情，能夠把語句說通順，意思表達清楚。

2、過程與方法：通過游戲體驗合作，通過讓學(xué)生玩、說、評等方法，使學(xué)生學(xué)的生動有趣。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識。

四、教學(xué)重難點的確立：0

第 1 頁 由于第七次說話寫話《我們來合作》是分兩課時進行教學(xué)，本節(jié)課是第一課時，所以我確立的本節(jié)課的重點難點是：把與人合作的事情說清楚、說明白，并能體驗合作的快樂。

五、教學(xué)準備：

事先讓學(xué)生觀察生活中怎樣與人合作。

六、教學(xué)流程

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，引入合作。

通過師生談話交流，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生想說、樂說，引入合作。

第二環(huán)節(jié)：師生游戲，體驗合作。

在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在“兩人三足”游戲中享受快樂，在快樂中激活思維，促使學(xué)生想把剛才的感受用語言表達出來。

第三環(huán)節(jié)：總結(jié)游戲，合作感受

教師表揚鼓勵合作意識強的同學(xué)，使學(xué)生深切感受到做事情大家一起商量，團結(jié)合作就能把事情做好。第四環(huán)節(jié)：回憶親歷，合作快樂 這一環(huán)節(jié)分四步進行：

1、舉例子，說說怎樣與別人合作。

2、小組討論，自由交流合作經(jīng)驗。

3、學(xué)生匯報。

4、教師小結(jié)。

第 2 頁 第五環(huán)節(jié)：教師總結(jié)，升華主題

第 3 頁

第二篇：《我們來合作》教案

教材簡析

《我們來合作》是本單元“能說會寫”的寫話訓(xùn)練，教材由寫話提示和插圖兩部分構(gòu)成：提示中先說明了本次寫話的范圍是“寫你和別人合作做過的事”，然后提出了本次寫話的要求，即“選一種你印象最深的活動寫下來，注意寫出合作時的快樂心情”。插圖則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。

設(shè)計理念

《語文課程標準》在第一學(xué)段的寫話教學(xué)目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”只有貼近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。本次寫話的內(nèi)容是寫與人合作做過的事情，習(xí)作源于生活。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)、游戲和生活的過程中，都有過與人合作的經(jīng)歷。因此，本設(shè)計注意從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地、有創(chuàng)造性地表達，輕松地寫話，從而達到訓(xùn)練目標。

教學(xué)目標

1寫出與好朋友合作做過的事情，注意把合作的經(jīng)過說清楚，寫明白。

2培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，了解合作的重要性，體驗合作的快樂。

教學(xué)重、難點

1選擇自己親身經(jīng)歷的與他人合作的事情并把經(jīng)過寫出來。

2把合作的過程寫清楚，并從中體驗合作的快樂。

教學(xué)準備

多媒體課件或圖片。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1教師事先在班級放一桶水。

2誰能把水桶放在飲水機上呢?

(很多同學(xué)都來單獨嘗試，都失敗了，連班級里力氣最大的同學(xué)，也沒有成功。)

3那么，我們怎樣做才能成功呢?

(2名同學(xué)合作一起把水抬起來，放到了飲水機上。)

4導(dǎo)入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個人的力量是難以完成的，必須由兩個人或多個人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學(xué)會與人合作。今天就讓我們走進“能說會寫”，一起去體驗合作的快樂吧!

(板書課題：我們來合作)

二、自主讀書，明確話題

1打開書自由讀書上提示，說說讀懂了什么。

2明確寫話的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的事寫出來，要寫出合作時的快樂心情。

3看書中插圖：說說圖中的小朋友正在合作做什么?你做過這個游戲嗎?在這個游戲中，需要怎樣合作?

三、聯(lián)系生活，回顧合作

1學(xué)生回顧，與別人合作完成的事。

預(yù)設(shè)：(1)勞動中的合作(打水、運雪、搬桌子……)

(2)游戲中的合作(老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……)

(3)運動中的合作(二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……)

2具體說說在活動中，你和伙伴們是怎樣合作的?

3在合作成功的時候，你的心情怎么樣?

4學(xué)生暢談。

小結(jié)：對呀，在生活中我們很多時候都需要團結(jié)合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個人的心情也是非常快樂的。

四、自主選材，自由寫話

1口述寫話。

請你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動，來說一說合作的過程和你快樂的心情。

2出示提示，學(xué)生根據(jù)提示進行說話練習(xí)。

(1)說清時間和地點，和誰合作?做的什么事(或游戲)?

(2)把合作的過程說清楚。

(3)說說自己的心情和感受。

(4)盡量用上平時積累的好詞佳句。

3評價口述。

對學(xué)生講述的情況進行評價，引導(dǎo)學(xué)生通過描述合作時人物的動作、神態(tài)、語言等，把經(jīng)過講具體，要說出自己的心情和感受。

4把剛才說話的內(nèi)容進行整理，寫在草稿本上。

要求：語句寫通順，把意思表達清楚，并正確使用標點符號。

5教師桌間巡視，個別指導(dǎo)。

五、修改完善

引導(dǎo)學(xué)生通過讀、評、聽、改、抄的過程，在初稿的基礎(chǔ)上，進一步修改、完善的寫話。

1學(xué)生在4人小組內(nèi)分別讀一讀自己的寫話，互相進行簡單的評議，互相取長補短，初步修改自己的寫話。并推薦寫得好的同學(xué)準備在全班交流。

2指名當眾朗讀自己的寫話。師生共同根據(jù)寫話要求進行評議，指出優(yōu)點和不足之處，便于學(xué)生再次修改。(提示被評議學(xué)生注意傾聽別人的意見，以便進一步修改自己的寫話。)

3根據(jù)評議，學(xué)生修改自己的寫話。

4請別人幫助自己修改寫話。

5把改完的作品認真、工整地抄在作文本上。

六、總結(jié)

通過這次寫話，同學(xué)們懂得了怎樣才能把以寫事為主的寫話寫具體，增長了寫話本領(lǐng)。同時也又一次感受到合作的快樂，進一步明確了只有團結(jié)合作才會有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保證，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要繼續(xù)學(xué)會與人合作。

第三篇：《合作跑》說課教案

義務(wù)教育課程《體育與健康》水平四

《合作跑》說課教案

說課人：

一、說教材

《合作跑》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《體育與健康》水平四（七至九年級）的教學(xué)內(nèi)容之一。跑是人類的基本活動能力之一，是日常生活所需要的運動技能，也是田徑運動的基本形式，是各項運動的基礎(chǔ)。而合作跑是以合作的形式與同伴一起跑的運動項目。由于合作的形式不一，對其合作的要求也不盡相同。但他們的共同特點都要求協(xié)調(diào)配合，并都以運動的流暢和速度來體現(xiàn)、反映合作的程度。合作跑能提高學(xué)生的合作意識、能力，發(fā)展學(xué)生的速度、肌肉力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性和耐力，改善心肺功能。

二、說教學(xué)目標

1、知識與技能：能與同伴協(xié)調(diào)地合作跑

2、過程與方法：通過教師的指導(dǎo)和學(xué)生自主 設(shè)計各種合作跑的形式進行合作跑的練習(xí)比賽。

3、情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的速度、肌肉力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性和耐力。改善心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生主動積極協(xié)調(diào)地與他人合作的良好品質(zhì)。

三、說教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生尋求與他人合作的意識和能力。教學(xué)難點：合作的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。

四、說教法與學(xué)法

教法：

1、語言導(dǎo)入法

2、問答式教學(xué)法

3、討論創(chuàng)造法 學(xué)法：

1、自編自演法

2、練習(xí)法

3、電教輔助法

五、說教學(xué)過程

1、語言導(dǎo)入： 在現(xiàn)實生活中，你是否關(guān)心幫助過別人呢？我們在學(xué)校要完成老師布置的任務(wù)，是否合作過呢？在我們的學(xué)習(xí)生活中，互相關(guān)心，互相支持、互相幫助，無時無處不存在。下面我們一起來體驗合作 的重要性。

2、小組長帶練小組長帶領(lǐng)本組成員在指定的場地做準備活動，自編動作，發(fā)揚創(chuàng)新精神。

3、看圖體會

通過看圖體會各種合作跑的形式的多樣化。

4、集體練習(xí)并組織比賽：

組織學(xué)生集體練習(xí)合作跑，并展開競賽，看哪一組能完成任務(wù)最好。

① 背人接力

② 三只腳游戲

③三人合作跑

5、分組練習(xí)：在小組長帶領(lǐng)下，學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由創(chuàng)編合作跑的形式，分組進行練習(xí)。

6、集體合作展示

通過集體合作展示，使學(xué)生進一步明白，只有團結(jié)合作，步調(diào)一致，才能出色地完成任務(wù)。

7、放松練習(xí)

在音樂的伴奏下，學(xué)生做放松練習(xí)。

8、小結(jié)評價

恰當?shù)卦u價學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的合作意識，并且把這種合作精神運用到學(xué)習(xí)、生活中，使學(xué)生學(xué)習(xí)愉快、生活愉快。

六、說教學(xué)評價

體育是躍動的音符，體育是舞動的旋律，體育是運動的藝術(shù)，學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進青少年健康成長、全面發(fā)展，終身發(fā)展的奠基性工程。我會告訴學(xué)生：生命在于運動，鼓勵學(xué)生踴躍參加豐富多彩的體育活動，在運動中領(lǐng)略體育的魅力，感受體育的美麗，體會運動的快樂。

第四篇：《我們的校園》的說課教案

一、學(xué)生基礎(chǔ)

“我們的校園”是一節(jié)實踐活動課，它是在學(xué)生對新教材內(nèi)容有了一定認知，如：20以內(nèi)的加法知識，幾和第幾等知識后進行的綜合活動課，其中滲透統(tǒng)計思想。

二、作用

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗自己校園生活存在的數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識。另外，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理，看簡單的統(tǒng)計圖，為今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計打基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求

①培養(yǎng)學(xué)生從實際生活中提出并解決數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識。

②讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理，看簡單的統(tǒng)計圖。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)片段

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、課件播放學(xué)校全景。

2、引出課題。

師：同學(xué)們，你知道這是哪里嗎？

生：我們的學(xué)校。

師：猜對了，這就是我們的校園，也就是我們平時生活學(xué)習(xí)的場所。課間或活動課時，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動?？墒悄銈冎绬?，這些活動里面還有一些數(shù)學(xué)問題呢。這一節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友再次走進美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識去解決活動中的一個個問題，看誰最棒了，好嗎？（板書：我們的校園）

（二）課件展示“我們的校園”活動

課件播出大操場上有人在跳繩，做游戲，跑步，出板報，練武活動。

師：你們看到了什么？想提出哪些數(shù)學(xué)問題？（選幾個有代表性的問題寫在黑板上）

生1：跳繩的有多少人？

生2：踢球的有多少人？

生3：跑步的有多少人？

生4：他們分別是第幾名？

生5：出黑板報的有幾人？練武的有幾人？

………

小組交流匯報：

①、20以內(nèi)加減法知識

教師結(jié)合學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的方法得出各項活動的總?cè)藬?shù)，對于有道理的都予以肯定。如結(jié)合“踢球有多少人？”可以有多種方法：

生1：從圖上看到守門的有1人，踢球的有的14人，求一共有多少人？列式為1+14=15（人）

生2：黃隊有7人，藍隊有8人，求一共有多少人？列式為7+8=15（人）

生3：戴帽子的隊員有1人，沒戴帽子的有14人，一共有多少人？列式為1+14=15（人）

②、幾和第幾的知識

師：剛才有小朋友提出跑步的分別是第幾名？小朋友們就來當一回裁判，老師指著哪一位小運動員，你們就舉起手中“第幾”的卡片來說說他們的名次。

（三）嘗試統(tǒng)計

按學(xué)生對活動的喜好將學(xué)生分成五組。

每小組統(tǒng)計所學(xué)活動的人數(shù)，用笑臉圖片表示，最后每一組把笑臉圖貼到教師出示的大統(tǒng)計圖上。

觀察統(tǒng)計圖，解決問題。

師：根據(jù)表中給我們的信息，你能提出什么問題呢？

可能會出現(xiàn)：

生1：參加哪項活動的人最少？哪項最多？

生2：踢球的比跳繩的多幾人？

生3：練武的和跑步的一共有多少人？

………

（學(xué)生集體回答）

師：想一想你還能提出哪些問題？

可采用同桌互問互答，一人問全班答等形式。

（四）練習(xí)

師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？

生：美麗。

師：為什么呢？

生：因為校園里有許多花，許多樹。

師：說的很好，其實這些花里面也有數(shù)學(xué)問題。老師這兒就有一朵，課件顯示：

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：葉子上的兩個數(shù)加起來正好等于花中心的這個數(shù)：6＋7＝13。

師：真聰明，請你們在自己的練習(xí)紙中把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個數(shù)加起來的和是花中心的這個數(shù)。

課件出示：

學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案。

（五）課后延伸，升華提高。

通過這節(jié)課，小朋友不但會自己提問題、解決問題，還制作了一張漂亮的統(tǒng)計圖，課后我們可以統(tǒng)計一下我們班小朋友的課外活動情況。

第五篇：我們來洗澡 教案

活動名稱：我們來洗澡

小班

四、集體學(xué)習(xí)：我們來洗澡（以語言領(lǐng)域為主）

活動目標：知道常用的沐浴用品的名稱和簡單功用，喜歡洗澡。活動重點：討論讓泡泡變多的辦法，體會洗澡的樂趣?；顒訙蕚洌篜PT、《我愛洗澡》。活動過程： 1.夏天熱了來洗澡

夏天很炎熱，容易出汗，弄得身上臭臭的，渾身不舒服，該怎么辦呢？ 小結(jié)：洗澡是一個好辦法，夏天洗澡會讓我們變得很舒服！過渡：瞧，巧虎正準備洗澡呢?。ǔ鍪疽曨l《巧虎——我愛洗澡》）2.我們來洗澡

（1）沐浴用品：我們洗澡用什么呢？

小結(jié)：洗澡用品有很多，有清潔身體的洗發(fā)精、沐浴露、香皂；有輔助用品毛巾、海綿、沐浴球等。

（2）談?wù)摳髯圆煌南丛璺椒ǎ?/p>

提問：淋浴還是盆??？（有站著洗的也有坐著洗的。）怎樣洗才洗得干凈？（上上下下，前前后后全身都要洗）哪些地方要多洗一下？（出汗多的地方、小便的地方）

背上洗不找怎么辦？（用洗澡用品幫忙洗或者請爸爸媽媽幫忙洗一洗）小結(jié)：洗澡的方法真不少，每個人都有自己喜歡的洗澡方式。過渡：準備洗澡了，可是怎么才能搓出泡泡來呢？

（3）洗澡泡泡多：每人選擇喜歡的洗澡用品，搓出泡泡來。提問：你是怎么變出泡泡的？

小結(jié)：將沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海綿上，搓一搓讓泡泡變得多又多，洗澡真快樂啊！

最后別忘了將泡泡沖洗干凈，用浴巾擦干，否則容易感冒哦。你們和巧虎一樣都會自己洗澡了，了不起。3.洗完澡、防蚊蟲

夏天有很多的小蟲子，會來咬我們，洗完澡需要用什么來防蚊蟲咬呢？（花露水、痱子粉、寶寶金水等）反思：