第一篇：2012教研軟文-雅思寫作常見錯誤總結(jié)

李晶 2012.2.23

雅思寫作常見錯誤總結(jié)

--由近期學(xué)生作業(yè)所想到的近期通過幾位學(xué)生的作業(yè)及反饋，發(fā)現(xiàn)在雅思寫作中，學(xué)生的困難仍舊存在于語法句法。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1，“連動”：由于中文與英文的句法差異，學(xué)生很容易理所當(dāng)然地在一個句子中連續(xù)使用兩個甚至三個動詞，當(dāng)然這是由于學(xué)生受中文語法的影響較深，在寫作考試的短時間內(nèi)，便不假思索地寫出錯誤的句子，如：“…is increase sharply”。而這個錯誤，恰恰是母語為英語的考官們所深惡痛絕的。

2，時態(tài)：近期在不少學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)了時態(tài)混用的問題，在較為緊張的時間內(nèi)，學(xué)生在一篇文章里，時而寫出現(xiàn)在時的句子，時而又跑到過去時態(tài)，而這種混用在大作文中尤其突出，有些學(xué)生完全是一種習(xí)慣性的亂用過去時，在議論文中不假思索地給所有動詞都加”ed”,實在可笑。

3，“第三人稱單數(shù)”：由于中文是沒有第三人稱加動詞時，動詞需要變化，這種情況，造成學(xué)生在寫作中很容易忽視動詞加”s”，錯誤句子充斥全篇文章，即使觀點非常鮮明深刻，也很難拿到高分，因為此種錯誤實屬低級語法錯誤。

4，“殘句“：很多學(xué)生受中文影響，只要一下筆，就是 “中式英語”，具體表現(xiàn)為，第一，邏輯混亂；第二，缺少主語；第三，缺少謂語。例如：”Putting crimails in prison which cannot solve the problem.”

5,“被動語態(tài)”：近期發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會使用被動句，經(jīng)常出現(xiàn)缺少be動詞的情況，造成很多句子都是像這樣的“The glass should cleaned.”

以上的錯誤還有很多例子，在這里就不一一寫出了。希望備考的同學(xué)們可以在平時的練習(xí)中有意識地加以注意，多寫多改，這樣才能在考試有限的時間內(nèi)寫出語法正確，表述清楚的句子。寫作絕不是一朝一夕就有質(zhì)的飛躍，希望抱有幻想的烤鴨們謹(jǐn)記“天才不過是勤奮而已”。

第二篇：雅思寫作常見錯誤經(jīng)典歸納總結(jié)

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第三篇：雅思小作文常見錯誤

A 普通圖表作文

1.“millions” 或者“thousands”在句子中出現(xiàn)時不能加復(fù)數(shù)，只有“數(shù)字+million or thousand”的說法。2.“the number of”后面一般接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，“the amount of”，“the quantity of”和“the volume of”類似，后面一般接不可數(shù)名詞。

3.圖表作文中不可以出現(xiàn)“I”或者“We”，雅思圖表作文需要正式的書面語言，因此在語言使用方面要減少第一人稱的使用，減少非正式的說法。

4.引用數(shù)據(jù)時不需要使用定語從句，直接引用數(shù)據(jù)即可。

錯誤的例子：North America had a lower proportion of degraded land, which was only 5%.正確的例子：North America had a lower proportion of degraded land, at only 5%.5.上升”和“下降”這些詞（Increase, drop 等）都是不及物動詞，沒有被動語態(tài)。也就是“was increased”錯的。

6.Reduce 和 raise 這兩個詞小作文用不到，因為是及物動詞；arise 也不能替代 rise；“ascent/descent”不能用在小作文里。

7.表示“占據(jù)”的時候，最好不要用“occupy”，而是使用“account for/represent/constitute”

8.“outnumber”的主語一般是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，不能是不可數(shù)名詞；而“overtake/surpass”的主語多用于不可數(shù)名詞，或者是“number/figure/amount/proportion”這樣的詞；“exceed”表示超過某一個特定的數(shù)字或容量。

9.對象詞的錯誤。對象詞就是圖里的數(shù)字所代表的東西。

10.時態(tài)的錯誤。多為一般過去時，有時候可能出現(xiàn)一般現(xiàn)在時或者將來時態(tài)。過去進(jìn)行時不可能出現(xiàn)。11.動態(tài)圖過分注重數(shù)據(jù)和小的波動，而忽視趨勢。所謂趨勢，就是一個區(qū)間內(nèi)最主要的一個變化（譬如說，如果大部分時候是上升，就是上升趨勢）

12.靜態(tài)圖過分側(cè)重讀數(shù)據(jù)，沒有將數(shù)據(jù)歸類和歸納（具備類似特征的數(shù)據(jù)要放在一起）

13.很多學(xué)生使用奇怪的上升或者下降的替換詞，而忽視詞性的變換（應(yīng)該使用名詞或者分詞去替換動詞）。14.Increase/rise/drop 這些詞用作名詞的時候，要用不定冠詞“a”，譬如說“saw a drop” 15.比較句中，比較對象不一致。16.doubled 不及物動詞，沒有被動。

17.rise 的過去時是 rose，而不是 rised。過去分詞是 risen，而不是 rose。

18.“Percentage/proportion…accounted for”永遠(yuǎn)是錯的，只有人或者物可以充當(dāng) “accounted for”的名詞。

19.Per cent 前面要加數(shù)字,譬如說“40 per cent”，而 percentage 一般充當(dāng)主語，后面要 加 OF，“the percentage of …”

20.While 是連詞，要連接兩個句子。

21.副詞修飾動詞，應(yīng)該在動詞后面。譬如說“increased slightly”，但是不能說“slightly increased”；slightly 也不能修飾名詞，也就是“a slightly increase”是錯的，應(yīng)該是“a slight increase” 22.形容詞不能修飾比較級別，譬如說“was slight higher than”是錯的，要說“was slightly higher than”

23.remained 后面只能加形容詞，也就是“remain constantly”是錯的，只有“remain constant”。“Maintain”不是“remain”的替換詞，譬如說，只能說“remained the most important means of transport”，而不能是 maintained 24.“reach”這個詞后面直接可以讀數(shù)據(jù)，譬如說“reached 32 million”，不需要加“to” 25.在動態(tài)圖里，一般是 rose “數(shù)字”-fold，而不是“rose five times” 26.沒有“comparing with”的說法，只有“compared with”的說法

27.當(dāng)表示“數(shù)字很低，幾乎可以忽略”的意思，應(yīng)該用 minimal，而不是 minimum 28.表示年齡的時候，可以說“people aged between 20 and 40”，不能把“aged”寫成“age” 29.圖表作文總結(jié)段不能表達(dá)個人觀點、進(jìn)行推測和預(yù)測，圖表作文只需要根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和分析。30.圖表作文總結(jié)段不能出現(xiàn)數(shù)據(jù)，因為數(shù)據(jù)的表述已經(jīng)在主體部分完成。

B 流程圖

31.Equipment 是不可數(shù)名詞，facilities 是可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

32.Materials 是材料的意思，而 element 是元素的意思（不能用于流程圖）33.如果 A 步驟是在 B 步驟之前發(fā)生，那么應(yīng)該是“A happens, before B” 34.流程圖不能使用祈使句

C 地圖

35.Cross 是動詞，而 across 是介詞（不能充當(dāng)謂語）36.Expand 是擴(kuò)大的意思，expend 是花費的意思

37.Happen, take place 表示“發(fā)生”的意思，都沒有被動語態(tài)

38.地圖題只能說西邊和東邊（western side 或者 eastern side），不能說左邊和右邊（left side 和 right side）

第四篇：會議紀(jì)要寫作常見錯誤

會議紀(jì)要寫作常見錯誤

一、錯詞

（1）截止 — 截至。

“截止”和“截至”均為動詞，二者在用法上有區(qū)別。“截止”是不及物動詞，后面不能帶賓語。如果“截止”出現(xiàn)在時間之前，需加一個介詞作補語或名詞性詞語用冒號，如“截止到9月10日18：00，新增繳費用戶60人”、“截至9月10日18：00，新增繳費用戶60人”。

（2）制定 — 制訂。

“制定”與“制訂”的主要區(qū)別在于：“制定”強調(diào)法規(guī)等的定型和拍板定案，強調(diào)動作已完成；“制訂”強調(diào)方案、計劃等形成過程。“制定”的對象多是路線、方針、政策、法令、規(guī)章制度等；“制訂”對象多是方案、計劃、規(guī)劃。“制定”突出法律、規(guī)章等表示抽象和大方面者居多；“制訂”表示具體形象者居多。如“研究制定規(guī)范化校規(guī)校紀(jì)”。這里“制定”的對象是 “校規(guī)校紀(jì)”，并且強調(diào)的是過程，不符合“制定”的用法，正確的寫法應(yīng)該是“研究制訂規(guī)范化校規(guī)校紀(jì)”。

（3）其它 — 其他。

根據(jù)國家語委有關(guān)規(guī)定，在法律法規(guī)和公文中統(tǒng)一用“其他”，不用“其它”一詞。

（4）按照 — 遵照。

“按照”和“遵照”主要區(qū)別：一是在感情色彩和使用范圍上不一樣。“按照”是中性詞，使用范圍較廣，通用于各種文體；“遵照”有遵奉依照之意，帶有尊重色彩，后面的名詞多為上級、長輩的指示、教導(dǎo)等。二是詞性不同。“按照”是介詞，“遵照”是動詞。如“按照郭總的指示??”，正確表述是“遵照郭總的指示??”，“按照”應(yīng)改為“遵照”。

二、語法、文字表述錯誤

（1）句子成分殘缺。

“加大校門口宣傳工作”“加大”是謂語，后面都是定語，整個句子少賓語，所以應(yīng)在“工作”之后加上“力度”兩字作賓語，應(yīng)改為“加大校門口宣傳工作力度。”

（2）語意不清。

三、數(shù)值范圍表示錯

如：“期末數(shù)學(xué)成績80至100分學(xué)生占比應(yīng)穩(wěn)定40—60%左右。”這句話有三個問題，第一，“80至100分”表示錯誤，正確寫法為“80分至100分”；第二，“40—60%”表示錯誤，正確寫法為“40%—60%”；第三，“穩(wěn)定在40—60%左右”，“左右”本身是表示一個概數(shù)的詞，不能跟在一個表示概數(shù)的取值范圍后面，應(yīng)刪去。

四、數(shù)字表示錯誤

（1）沒有按規(guī)定使用阿拉伯?dāng)?shù)字。

公文中的數(shù)字，除成文日期、部分結(jié)構(gòu)層次充數(shù)和詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩詞句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字表述。如“初三年級期末考試數(shù)學(xué)成績在90分以上（含90分）的學(xué)生占到初三年級學(xué)生總數(shù)的三分之一”，“三分之一”表示錯誤，應(yīng)寫做阿拉伯?dāng)?shù)字“1/3”。

（2）使用全角字符小數(shù)點。

如“104.8萬”寫作“104.8”，這種表示方法錯誤。表示數(shù)字時無論是數(shù)字本身還是小數(shù)點，統(tǒng)一用半角字符。

（3）數(shù)字西化表示。

根據(jù)中國現(xiàn)行公文的慣例，公文中的數(shù)字只能按照標(biāo)準(zhǔn)的中國式表示方法，如“1111.99億元”，不能按照西方的寫法寫成“1，111，99億元”。

五、結(jié)構(gòu)層次表示錯誤

（1）公文結(jié)構(gòu)層次序數(shù)是：第一層為“

一、”，第二層為“

（一）”，第三層為“1.”，第四層為“（1）”。比較常見的錯誤是沒有嚴(yán)格按照層次表示方法表示，有的第一層用了第二層或第三、四層的表示方法，有的是從第一層表示就直到第三或第四層表示。如果結(jié)構(gòu)僅有兩個層級，可以跳躍使用，但不可以打亂先后順序。

（2）半角括號的寫法在公文中也是不規(guī)范的，如：“1）”。

六、標(biāo)點符號錯誤

（1）表示概數(shù)不要用頓號隔開。

表示概數(shù)不應(yīng)用頓號隔開。如“我們今年考入一中等名校的學(xué)生有一、二十個”，“

一、二十”表示錯誤，正確寫法是“一二十”。

（2）沒有正確使用引號。

引號一般用來標(biāo)明行文中直接引用的話，引號還用來標(biāo)明需要著重論述的對象或具有特殊含義的詞語。常見的錯誤有上引號下引號運用混亂、雙引號和單引號運用混亂等。

（3）錯用分號。

分號用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，各分句內(nèi)部一般不得出現(xiàn)句號。

（4）缺漏標(biāo)點符號。

公文中第一層次標(biāo)題不加標(biāo)點符號，第二層次及以下的標(biāo)題均加標(biāo)點符號。

（5）逗號表示句子內(nèi)部的一般性停頓，頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。

（6）錯用句號。

句號用于陳述句末尾或語氣舒緩的祈使句末尾。復(fù)句內(nèi)容各分句之間的停頓應(yīng)用分號或逗號，不能作句號。

（7）項目符號。項目符號統(tǒng)一用“? ”，一般情況下不允許出現(xiàn)其他符號。

七、段落格式錯誤。

（1）段落格式要求1.5倍行距，首行縮進(jìn)2個字符（也可不縮進(jìn)，但要保持上下一致），禁止懸掛縮進(jìn)。

（2）字號大小視習(xí)慣而定，一般情況下要求全文統(tǒng)一用五號宋體字，如字體大小必須差異化，則字號差異一般不超過一個單位。

第五篇：求職信寫作常見錯誤

撰寫求職信常犯的錯誤

求職信切忌顏色花巧或夾雜圖片，擾亂別人的注意力；應(yīng)利用純白色的紙張打印，讓雇主集中注意信件內(nèi)容。

開場白別寫上如：“本人現(xiàn)附上個人履歷供閣下參詳”之類的陳腔濫調(diào)，應(yīng)以特別一點的句子作開場白來突出自己。

要以第一身形容自己，求職信上應(yīng)自稱“本人”或“我”。

千萬不能令對方感到你極道渴求該職位；因雇主只有興趣知道你如何令公司得益，你的熱誠只屬其次。適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)個人的經(jīng)驗與自信便足夠。

確保應(yīng)征信沒有錯漏，完成后應(yīng)細(xì)心地從頭到尾檢查一次。

千萬不能試圖以可愛、輕松或幽默的方式去演繹應(yīng)征信內(nèi)容，應(yīng)征要表現(xiàn)得專業(yè)。

切勿于應(yīng)征信內(nèi)夸大其詞，過分推銷你的賣點只會令自己出丑于人前。

應(yīng)征信切記不可超過一頁

撰寫具吸引力的應(yīng)征信

撰寫具吸引力的應(yīng)征信

盡量做多些資料搜集，找出雇主的名字及職銜，將應(yīng)征信直接送到對方手中。

在第一段先闡述你求職目的，試從雇主角度出發(fā)問自己：“你為甚么要寄這封應(yīng)征信給我？”

寄出應(yīng)征信后可予以跟進(jìn)，以期增加雇主對你的印象。

盡量道出自己的長處及過往的佳績，以期增加雇主對你的興趣。

要從雇主角度出發(fā)，集中表達(dá)你能如何對其機(jī)構(gòu)作出貢獻(xiàn)。

盡量道出自己對該機(jī)構(gòu)的了解，令雇主感到你的努力及誠意。

嘗試?yán)脴I(yè)內(nèi)的用語來反映你對其業(yè)界的認(rèn)知。

應(yīng)征信應(yīng)利用最常用及不花巧的字體，盡量令雇主看得舒服。

一切已準(zhǔn)備就緒，接下來便要注意面試的禮儀及身體語言，盡量避免自己出丑人前。

C.C.Lee具市場學(xué)學(xué)士及市場策略碩士學(xué)位，曾任職跨國企業(yè)及公關(guān)公司市場策略及企業(yè)傳訊工作超過10年，曾獲邀為各專業(yè)協(xié)會及大學(xué)作演講及教學(xué)，亦為多家上市公司高層進(jìn)行傳媒應(yīng)對技巧訓(xùn)練。