第一篇：海南省信息技術(shù)八年級(jí)(上冊(cè))《制作Gif動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Gif動(dòng)畫(huà)》教案

一、教材內(nèi)容：

《制作Gif動(dòng)畫(huà)》是海南省九年義務(wù)教育，海南出版社、三環(huán)出版社出版的《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)課的主要內(nèi)容認(rèn)識(shí)“GifAnimator”窗口操作界面、讓圖像動(dòng)起來(lái)，添加文字，并設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果，圖像變化效果等知識(shí)。

二、學(xué)情分析

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)像八年級(jí)的學(xué)生，他們從小學(xué)到初一已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多應(yīng)用軟件，對(duì)應(yīng)用軟件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的基礎(chǔ)，并且

第一章學(xué)習(xí)Fireworks軟件處理圖像的基本操作方法，但利用“GifAnimator”制作“Gif動(dòng)畫(huà)”可能比較難于理解，因?yàn)榈谝淮螌W(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)畫(huà)的概念與制作。

三、教學(xué)目標(biāo)

△知識(shí)與技能：

1、讓圖像動(dòng)起來(lái)

2、添加文字設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果

3、圖像變化效果

△過(guò)程與方法：

通過(guò)小組協(xié)作，自主探究，上機(jī)實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力。

△情感與價(jià)值觀

通過(guò)讓圖像動(dòng)起來(lái)，添加文字并設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果，以及圖像變化效果的學(xué)習(xí)增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1、讓圖像動(dòng)起來(lái)

2、添加文字及設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果

3、圖像變化效果

難點(diǎn)：

1、添加文字及設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果

2、圖像變化效果

3、對(duì)操作技能、技巧、方法的掌握及其遷移

五、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講解法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、自主探究法、練習(xí)法

六、教學(xué)資源：

網(wǎng)絡(luò)多媒教室、易思控制教學(xué)軟件、Powerpoint軟件、Gif Animator軟件、internet，相關(guān)圖片素材。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)引入

師：在上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《動(dòng)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)制作》，主要是學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的基本原理，什么是動(dòng)畫(huà)，簡(jiǎn)單說(shuō)動(dòng)畫(huà)是連續(xù)播放的一系列的畫(huà)面，動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程叫做“關(guān)鍵幀”補(bǔ)間、動(dòng)畫(huà)的分類以及制作動(dòng)畫(huà)的軟件，那下面我們所要學(xué)習(xí)的是“制作Gif動(dòng)畫(huà)”。（口頭簡(jiǎn)述）

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴(kuò)播展示一組Gif格式動(dòng)畫(huà)和打開(kāi)某一個(gè)網(wǎng)站的頁(yè)面指出那些是Gif動(dòng)畫(huà)。

師：不是不利用圖像處理軟件，通過(guò)“另存為”選擇圖像類型碼 →“Gif”格式就可以完成？（口頭簡(jiǎn)述）

生：不是

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚴(yán)肍ireworks軟件對(duì)圖像“另存為”→格式“Gif”→”保存”，看一下效果。

生：進(jìn)行嘗試操作實(shí)踐。

師：通過(guò)“另存為” Gif格式肯定不行，所以這一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)利用“Gif Animator”軟件制“Gif 動(dòng)畫(huà)”。（口頭簡(jiǎn)述）

（三）講授新課

師：Gif格式可以將單幀的圖像給合起來(lái)，然后輪流播放每一幀而成為動(dòng)畫(huà)。Gif 動(dòng)畫(huà)常用于網(wǎng)頁(yè)之中。

（1）讓圖像動(dòng)起來(lái)：(powerpoint演示)

師：布置任務(wù)

任務(wù)1：打開(kāi)“Gif Animator”應(yīng)用軟件，認(rèn)識(shí)一下它的操作窗口界面。

任務(wù)2：在“Gif Animator”中，打開(kāi)D盤里的“Gif 動(dòng)畫(huà)”文件夾中的圖像,讓圖像動(dòng)起來(lái)。

△學(xué)生機(jī)D盤里的“Gif 動(dòng)畫(huà)”文件里的素材是利用易思控制軟件傳送的。生：學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)，小組協(xié)作、自主探究、模仿上機(jī)實(shí)踐操作。P29-31

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)進(jìn)行口頭提示操作方法及注意事項(xiàng)。

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴(kuò)播進(jìn)行演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作。P29-31

簡(jiǎn)單介紹窗口界面，各工具的使用。

師：如果相片素材大小不一樣，能不能在“Gif Animator”中進(jìn)行調(diào)整相同大小？（口頭闡述）

生：自主探究，上機(jī)實(shí)踐操作？

師：完全可以的。老師利用易思控制軟件向?qū)W生擴(kuò)播演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作對(duì)準(zhǔn)圖像右擊→對(duì)象屬性→“位置及尺寸”標(biāo)簽→輸入寬度與高度→確定。

（2）文字動(dòng)畫(huà)效果(powerpoint 演示)

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Fireworks軟件中可以添加文并設(shè)置文字效果，那在“Gif Animator”中是否能添加文字動(dòng)畫(huà)效果呢？（口頭闡述）

任務(wù)1：在剛才制作的圖像動(dòng)畫(huà)中添加文字并設(shè)置其動(dòng)畫(huà)效果。

生：看書(shū)學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、自主探究、上機(jī)模仿實(shí)踐操作。P32-33圖2-

9、圖2-

10、圖2-11。

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)對(duì)實(shí)踐操作方法、步驟以及技巧進(jìn)行口頭提示并個(gè)別指導(dǎo)。

師：同學(xué)們輸入文字的是會(huì)出現(xiàn)一系列的“？？？”，你們知道是為什么？ 生：不知道（互相討論，自主探究。）

師：利用易思控制教學(xué)軟件向?qū)W生擴(kuò)播演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作。

P32-33中圖2-

9、圖2-

10、圖2-11。

①單擊“幀面板”→“添加文本條”→一定要選擇中文“字體”（否則就出現(xiàn)“？？？？”）→輸入“文字內(nèi)容”→設(shè)置大小、顏色、加粗等

②單擊“效果”標(biāo)簽→分別“進(jìn)入場(chǎng)景”或“退出場(chǎng)景”選擇動(dòng)畫(huà)效果→單擊“開(kāi)始預(yù)覽”圖2-10

③單擊“確定”→“創(chuàng)建為文本條”→自動(dòng)生成文字動(dòng)畫(huà)效果所需的幀。如圖2-11。

生：模仿老師的上機(jī)實(shí)踐操作，再次上機(jī)練習(xí)實(shí)踐。

（3）圖像變化效果（powerpoint 演示）

師：大家看電視或影片中的片頭或片尾有一些各種變化的效果，比如電視影片的鏡頭進(jìn)行翻頁(yè)到一邊等等效果，那我們能否利用“Gif Animator”對(duì)圖像變化效果制作呢？（口頭闡述）

任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠械幕A(chǔ)對(duì)第一張圖像及最后一張圖像進(jìn)行變化效果設(shè)置。

生：看書(shū)學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、自主探究、上機(jī)模仿實(shí)踐操作P2-12。

師：巡堂指導(dǎo)，適當(dāng)對(duì)操作步驟、方法以及技巧進(jìn)行口頭提示并個(gè)別指導(dǎo)。師：利用易思控制軟件向?qū)W生廣播進(jìn)行演示講解，上機(jī)實(shí)踐操作。

單擊“視頻F/X”→Film→FlapB→Film→打開(kāi)“添加效果”→單擊“確定”。生：模仿老師的實(shí)踐操作，再次練習(xí)上機(jī)操作。

拓展任務(wù)：P34實(shí)踐。

八、教學(xué)反思：

1、本節(jié)課都是以“上機(jī)實(shí)踐操作技能”為主線來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2、本節(jié)課雖然內(nèi)容不算太多，但實(shí)踐操作多易于出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別對(duì)文字動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，由于上機(jī)實(shí)踐比較多，時(shí)間比較緊張，可能基礎(chǔ)差的同學(xué)不能按時(shí)完成任務(wù)。

3、這一節(jié)課充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。

4、通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作、自主探究、實(shí)踐操作，培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力，創(chuàng)新能力，提高同學(xué)們的信息素養(yǎng)。

第二篇：八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)——課題：制作條幅文本動(dòng)畫(huà)

課題：制作條幅文本動(dòng)畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)信息技術(shù)教材44頁(yè)實(shí)踐2 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握利用Ulead GiF Animator軟件制作條幅文本動(dòng)畫(huà)的基本方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與操作技能；

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：文本動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置 教學(xué)準(zhǔn)備：軟件的安裝 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入新課

師：前面我們學(xué)習(xí)了利用PHOTOSHOP軟件處理圖片的一些基本方法，PHOTOSHOP處理的圖片都是靜止的，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何制作簡(jiǎn)單的文本動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)制作最有名的軟件就是FLASH，它的功能非常強(qiáng)大，不過(guò)今天我們制作的文本動(dòng)畫(huà)很簡(jiǎn)單，所以不需要利用FLASH，在以后的教學(xué)中我們會(huì)對(duì)FLASH進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)。

今天，我們利用的是友立公司出品的一款二維動(dòng)畫(huà)制作軟件——Ulead GiF Animator。首先，我們?cè)谧烂嫔险业匠绦虻目旖莘绞剑p擊打開(kāi)。

（教師打開(kāi)程序，邊講解邊示范。）

二、新授

1、認(rèn)識(shí)軟件界面。

打開(kāi)軟件后，教師分別簡(jiǎn)單介紹軟件的菜單欄、工具欄、工作區(qū)域等。

2、制作條幅文本動(dòng)畫(huà)。

師：下面，我來(lái)簡(jiǎn)單示范一下條幅文本動(dòng)畫(huà)的一個(gè)制作過(guò)程。A、新建畫(huà)布。

點(diǎn)擊“開(kāi)始”——“新建”命令，設(shè)置畫(huà)布尺寸為234×60，外觀為完全透明，確定。

B、新建條幅文本。執(zhí)行“幀”——“添加條幅文本”命令，彈出對(duì)話框。C、設(shè)置動(dòng)畫(huà)。

師：這一步是制作的重點(diǎn)，主要分三個(gè)步驟完成。首先，在“文本”選項(xiàng)卡中的“添加文本”框中輸入文字“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”，調(diào)整字體，字號(hào)，陰影，對(duì)齊等格式。第二，在“效果”選項(xiàng)卡中設(shè)置進(jìn)入和退出場(chǎng)景和效果及速度。第二，設(shè)置霓虹效果。設(shè)置完成后單擊“確定”，選擇“創(chuàng)建為文本條”。

D、預(yù)覽效果。

單擊編輯區(qū)的“預(yù)覽”，可以實(shí)時(shí)觀看我們剛剛制作好的文本動(dòng)畫(huà)。E、修改。

如果對(duì)制作好的效果不滿意，我們可以進(jìn)一步進(jìn)行修改。點(diǎn)擊菜單欄中的“幀”——“編輯條幅文本”命令，可以再次打開(kāi)設(shè)置動(dòng)畫(huà)的工作工作界面，進(jìn)行修改。

F、保存動(dòng)畫(huà)。

執(zhí)行“開(kāi)始”—“另存為”—“GIF文件”命令，以“我愛(ài)我的家鄉(xiāng).gif”為文件名保存動(dòng)畫(huà)。

三、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生分組練習(xí)。

師：經(jīng)過(guò)老師剛剛的示范，我想大家都學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，下面，請(qǐng)大家打開(kāi)程序，開(kāi)始練習(xí)制作。這個(gè)練習(xí)內(nèi)容，每個(gè)人都要完整的操作一次，操作時(shí)輸入的文本內(nèi)容、大小、格式要不同，因?yàn)檫@個(gè)軟件打開(kāi)時(shí)會(huì)默認(rèn)上次操作后的效果，所以我們要更改每次練習(xí)的內(nèi)容。

2、檢驗(yàn)練習(xí)效果。

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，按照老師的要求制作一幅文本動(dòng)畫(huà)。

（具體要求：A、畫(huà)布尺寸：234*60 完全透明；B、文字：澧縣大堰當(dāng)鎮(zhèn)中學(xué)，宋體，30號(hào)，陰影；C、效果：進(jìn)入場(chǎng)景—水平合并，退出場(chǎng)景—垂直合并；D、霓虹：方向：outside）

四、小結(jié)下課

1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，回顧制作過(guò)程，指出學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題；

2、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，宣布下課。

第三篇：八年級(jí)信息技術(shù)之動(dòng)畫(huà)制作

八年級(jí)信息技術(shù)之動(dòng)畫(huà)制作

動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）了解動(dòng)畫(huà)制作的原理及動(dòng)畫(huà)技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。（2）學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的常用方法。

（3）了解制作動(dòng)畫(huà)的常用軟件，會(huì)用Ulead GIF Animator制作簡(jiǎn)單的GIF動(dòng)畫(huà)。（4）理解動(dòng)畫(huà)技術(shù)是人類文明的傳承和智慧的結(jié)晶。2．過(guò)程與方法

借助動(dòng)畫(huà)軟件將動(dòng)畫(huà)分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)的原理；學(xué)生親手用動(dòng)畫(huà)軟件制作一幅動(dòng)畫(huà)，感受計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的優(yōu)越性，同時(shí)獲得動(dòng)畫(huà)制作中的相關(guān)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解動(dòng)畫(huà)的原理和發(fā)展歷程，進(jìn)一步·認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)性；通過(guò)下載動(dòng)畫(huà)素材，增強(qiáng)獲取信息的能力，提高欣賞動(dòng)畫(huà)的素養(yǎng)；通過(guò)了解動(dòng)畫(huà)制作軟件并嘗試制作動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣。教學(xué)方法： 演示講授、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)原理的理解。2．難點(diǎn)：GIF動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入

動(dòng)畫(huà)有著悠久的歷史，我國(guó)民間的走馬燈和皮影戲，就是動(dòng)畫(huà)的一種古老表現(xiàn)形式。國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《大鬧天空》中的“孫悟空”形象聞名世界，“米老鼠”、“唐老鴨”等動(dòng)畫(huà)形象也深受大眾的喜愛(ài)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為動(dòng)畫(huà)注入了新的活力，網(wǎng)上的生日賀卡、搞笑短片、MTV、網(wǎng)頁(yè)廣告、益智游戲等極大地豐富了網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容與形式，電視上也經(jīng)常能看到動(dòng)畫(huà)形式的廣告、趣味小品和宣傳短片。2．講授新課

（1）演示幾段具有代表性的動(dòng)畫(huà)，并介紹動(dòng)畫(huà)的分類。①播放國(guó)產(chǎn)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的視頻片段，介紹動(dòng)畫(huà)技術(shù)的發(fā)展歷程，了解我國(guó)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)大師對(duì)世界動(dòng)畫(huà)文化藝術(shù)的貢獻(xiàn)。

中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影開(kāi)始與1920年。動(dòng)畫(huà)先驅(qū)者萬(wàn)氏兄弟（萬(wàn)籟鳴、萬(wàn)古蟾、萬(wàn)超塵、萬(wàn)滌寰）從中國(guó)的走馬燈、皮影戲和國(guó)外的卡通中得到啟發(fā)，試制動(dòng)畫(huà)廣告片。1926年完成了他們的第一部動(dòng)畫(huà)片《大鬧畫(huà)室》。1935年拍攝了第一部有聲動(dòng)畫(huà)片《駱駝獻(xiàn)舞》，在技術(shù)上有了較大進(jìn)步。

1961年-1964年，萬(wàn)籟鳴導(dǎo)演的《大鬧天宮》是一部長(zhǎng)達(dá)120分鐘的規(guī)模巨大的作品，它創(chuàng)造的孫悟空形象聞名全世界。

1979年，王樹(shù)枕、嚴(yán)定憲、徐景達(dá)導(dǎo)演的《哪吒鬧海》，1980年徐景達(dá)導(dǎo)演的《三個(gè)和尚》等動(dòng)畫(huà)片，都是有世界影響的作品。

②播放計(jì)算機(jī)平面動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生在感受動(dòng)畫(huà)藝術(shù)性的同時(shí)，體會(huì)動(dòng)畫(huà)的技術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

③了解動(dòng)畫(huà)的分類，歸納動(dòng)畫(huà)分類的方法。

（2）從網(wǎng)上下載動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力。①訪問(wèn)含有GIF動(dòng)畫(huà)和Flash動(dòng)畫(huà)的網(wǎng)頁(yè)，介紹從網(wǎng)頁(yè)上識(shí)別動(dòng)畫(huà)的方法。②介紹GIF動(dòng)畫(huà)和Flash動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)和應(yīng)用。

GIF動(dòng)畫(huà)：制作容易，不可添加音頻，不能交互。常用于網(wǎng)頁(yè)、演示文稿和手機(jī)彩信等。Flash動(dòng)畫(huà)：表現(xiàn)力強(qiáng)，可添加音頻，能夠進(jìn)行交互。廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)、賀卡、游戲、MTV、廣告、教學(xué)課件、宣傳短片等。③演示下載GIF動(dòng)畫(huà)的方法。

4演示FlashCatcher的安裝，介紹下載Flash動(dòng)畫(huà)的方法。

5向?qū)W生推薦Flash動(dòng)畫(huà)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，提高學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的能力。6學(xué)生練習(xí)下載GIF動(dòng)畫(huà)和Flash動(dòng)畫(huà)的方法，并讓幾名同學(xué)進(jìn)行示范。（3）分析動(dòng)畫(huà)原理

①介紹GIF動(dòng)畫(huà)制作軟件Ulead GIF Animator。

Ulead GIF Animator動(dòng)畫(huà)制作軟件功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)易、使用廣泛。該動(dòng)畫(huà)制作軟件可以連結(jié)到繪圖軟件，來(lái)對(duì)圖片進(jìn)行編輯和修改，使用它來(lái)制作動(dòng)畫(huà)相當(dāng)便利。②用Ulead GIF Animator打開(kāi)一幅從網(wǎng)上下載的GIF動(dòng)畫(huà)。③分析動(dòng)畫(huà)的組成，理解動(dòng)畫(huà)的原理。4介紹傳制作統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的知識(shí)。

5總結(jié)動(dòng)畫(huà)原理：利用人眼具有“視覺(jué)暫留”的特性，讓一系列漸變的圖像在前一幅圖像還沒(méi)有消○

失前顯示出下一幅圖像，形成了動(dòng)態(tài)的影像。得出結(jié)論：動(dòng)畫(huà)是將一張張靜態(tài)的圖片通過(guò)軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動(dòng)態(tài)效果。（4）總結(jié)制作步驟

見(jiàn)教材中“實(shí)踐學(xué)習(xí)——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF動(dòng)畫(huà)”中的內(nèi)容。（5）學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫(huà)“奔跑的豹子”，并相互討論各制作步驟的意義，概括總結(jié)出動(dòng)畫(huà)制作的主要步驟。（6）介紹其它動(dòng)畫(huà)軟件

①Ulead Cool 3D是友立公司出品的一款專門制作文字3D效果的軟件，可以用它方便地生成具有各種特殊效果的3D動(dòng)畫(huà)文字。②Flash動(dòng)畫(huà)軟件。

Flash動(dòng)畫(huà)軟件是本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．課堂小結(jié)：

（1）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（2）請(qǐng)學(xué)生敘述GIF動(dòng)畫(huà)制作的主要步驟。（3）播放含有文字內(nèi)容的GIF動(dòng)畫(huà)和具有視頻效果的動(dòng)畫(huà)。提示學(xué)生嘗試Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。4．鞏固練習(xí)

見(jiàn)《實(shí)踐指導(dǎo)》中的“實(shí)踐8-1”。

初識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)Flash的方法，認(rèn)識(shí)Flash工作界面。（2）初步理解動(dòng)畫(huà)制作中的基本概念。（3）了解動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟。2．過(guò)程與方法

通過(guò)分析Flash動(dòng)畫(huà)源文件，初步理解Flash動(dòng)畫(huà)制作思想和動(dòng)畫(huà)制作中的相關(guān)概念；通過(guò)制作“移動(dòng)的小球”的體驗(yàn)，了解Flash動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程，并從中總結(jié)出動(dòng)畫(huà)制作的主要步驟。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于接受和探究新知識(shí)的精神。教學(xué)方法：

演示講授、模仿學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：簡(jiǎn)單對(duì)象的移動(dòng)及縮放動(dòng)畫(huà)的制作方法。

2．難點(diǎn)：Flash8界面的認(rèn)識(shí)及相關(guān)操作；幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀等概念的理解。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入

同學(xué)們一定很喜歡在網(wǎng)上看Flash動(dòng)畫(huà)，老師也下載了一些，我們一起來(lái)欣賞幾個(gè)精彩的動(dòng)畫(huà)。（播放幾個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)）

這些動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的呢？如果我們自己也會(huì)做該有多好啊！今天開(kāi)始老師就和大家一起學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)的制作。2．講授新課

（1）啟動(dòng)Flash8，對(duì)其界面及基本操作進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。1Flash的特點(diǎn)

Flash是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作工具。用Flash制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)不但占用的空間小，而且動(dòng)畫(huà)品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，都不會(huì)影響畫(huà)面質(zhì)量。

Flash動(dòng)畫(huà)的迷人之處還在于我們可以通過(guò)點(diǎn)擊按鈕、選擇菜單來(lái)控制動(dòng)畫(huà)播放，甚至可以制作成小游戲。正是有了這些優(yōu)點(diǎn)，使得Flash在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。2啟動(dòng)Flash 8

執(zhí)行“開(kāi)始→程序→Macromedia→Macromedia Flash 8”命令。3Flash 8編輯窗口的介紹

包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄（動(dòng)畫(huà)播放的控制工具欄）、繪圖工具欄（放置了各種繪圖

及編輯工具）、輔助選項(xiàng)、圖層區(qū)、時(shí)間軸（可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)的播放狀況）、面板（可以用來(lái)控制各種設(shè)置）、場(chǎng)景（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行編輯）等。

（2）文檔屬性設(shè)置及元件、庫(kù)、場(chǎng)景、時(shí)間軸的概念。

打開(kāi)并播放一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)源文件，分析Flash動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建方法，生動(dòng)形象地講解相關(guān)的概念。元件（好比是演員）：一個(gè)位圖、矢量圖形、音樂(lè)片段或是一段獨(dú)立的Flash動(dòng)畫(huà)。元件都被放置在庫(kù)中，使用時(shí)只需將其拖放到場(chǎng)景中即可，在場(chǎng)景中只能對(duì)其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對(duì)元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。庫(kù)（好比是后臺(tái)）：存放動(dòng)畫(huà)元件的地方。場(chǎng)景（好比是舞臺(tái)）：動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)場(chǎng)所。時(shí)間軸（好比是劇本）：動(dòng)畫(huà)制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫(huà)的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫(huà)的流水線，包括層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。

要制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫(kù)里），然后把演員放在舞臺(tái)上（把元件放在場(chǎng)景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上設(shè)置開(kāi)始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫(huà)）。圖層：可以將圖層看成是疊放在一起的透明膠片，可以根據(jù)需要在不同的層上編輯不同的動(dòng)畫(huà)而互不影響，在放映時(shí)得到的是各圖層合成的效果。制作復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)時(shí)，通常把動(dòng)畫(huà)角色單獨(dú)放在一個(gè)圖層里，這樣相互不會(huì)影響，進(jìn)行編輯和修改也很方便。（3）演示制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫(huà)

現(xiàn)在我們一起用Flash 8來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。

教師邊演示邊講解，學(xué)生跟著老師制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫(huà)。老師應(yīng)注意講清每一步驟的意義，同時(shí)結(jié)合實(shí)際制作來(lái)講解基本概念，將抽象的概念放到具體的實(shí)踐操作中去，讓學(xué)生更容易理解。制作“移動(dòng)的小球”操作中的注意點(diǎn)：

步驟3：在時(shí)間軸中的“圖層1”的第1幀中出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是“關(guān)鍵幀”。動(dòng)畫(huà)對(duì)象一定要?jiǎng)?chuàng)建在關(guān)鍵幀上。

步驟4：也可以在“圖層1”的第30幀處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“插入關(guān)鍵幀”。步驟5：將小球拖到編輯區(qū)的右邊，其意義是改變動(dòng)畫(huà)對(duì)象的位置屬性。

步驟6：完成“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”后拖動(dòng)播放指針，查看幀內(nèi)容，證實(shí)動(dòng)畫(huà)已被創(chuàng)建。

幀有兩種形式：普通幀和關(guān)鍵幀。普通幀上的圖片與它前面相鄰關(guān)鍵幀的圖片相同，并以空心方塊為結(jié)束標(biāo)記。關(guān)鍵幀是以實(shí)心黑點(diǎn)為結(jié)束標(biāo)記，動(dòng)畫(huà)圖片一定要?jiǎng)?chuàng)建在關(guān)鍵幀上。步驟8：提醒學(xué)生記住Flash原始文件和Flash影片的擴(kuò)展名分別為.fla和.swf。（4）總結(jié)制作步驟

教師以清晰簡(jiǎn)明的步驟熟練地重做一遍，同時(shí)概括出三大步驟：第一步，在一段動(dòng)畫(huà)的起始幀插入關(guān)鍵幀，在起始幀的場(chǎng)景中編輯對(duì)象；第二步，選擇結(jié)束幀插入關(guān)鍵幀，在結(jié)束場(chǎng)景中編輯對(duì)象；第三步，選擇開(kāi)始幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。（5）學(xué)生自主練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師剛才的演示，協(xié)作完成動(dòng)畫(huà)“移動(dòng)的小球”，相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動(dòng)畫(huà)制作的主要步驟。3．課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)制作的三大主要步驟。

第四篇：浪漫的七夕GIF動(dòng)畫(huà)簽名圖制作教程（精選）

浪漫的七夕GIF動(dòng)畫(huà)簽名圖制作教程

作者：網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)中心 文章來(lái)源：河南新華電腦學(xué)院

一、打開(kāi)素材圖[素材圖]；

二、用選取工具（快捷鍵M）選取心形[圖1]；

三、復(fù)制背景圖層三次，在相應(yīng)的圖層上復(fù)制并移動(dòng)心形，得到四個(gè)圖層[圖2]，依次增加一顆心[圖3]；

四、前景色設(shè)置成FFA7AE，用橫排文字工具（快捷鍵T），輸入文字，文字大小見(jiàn)[圖4]，圖層效果見(jiàn)[圖5]；

五、前景色設(shè)置成白色，用橫排文字工具（快捷鍵T），輸入文字，圖層效果見(jiàn)[圖6]，文字大小見(jiàn)[圖7]；

六、復(fù)制中國(guó)的情人節(jié)圖層，點(diǎn)擊文字工具欄變形文字按鈕[圖9]，編輯中國(guó)的情人節(jié)副本圖層為變形文字見(jiàn)[圖8]。

七、新建圖層，選擇畫(huà)筆工具（快捷鍵B）選夢(mèng)幻裝飾元素筆刷中相應(yīng)該筆刷，在適當(dāng)位置點(diǎn)擊，復(fù)制筆刷圖層各四次，所有筆刷圖層均得到3個(gè)副本；

八、現(xiàn)在轉(zhuǎn)入ImageReady中，復(fù)制三幀，第一幀，顯示背景

1、各筆刷顯示一層、文字顯示直排圖層[圖10]；

九、第二幀顯示背景2，各筆刷顯示兩層，文字顯示變形圖層[圖11]；

十、第三幀顯示背景3，各筆刷顯示三層，文字顯示直排圖層[圖12]；

十一、第四幀顯示背景4，各筆刷全部顯示，文字顯示變形圖層[圖13]；

十二、文件菜單中選擇將優(yōu)化結(jié)果存儲(chǔ)為命令，選擇相應(yīng)位置及文件名稱存儲(chǔ)文件[圖14]

最終效果：

第五篇：海南省信息技術(shù)八年級(jí)(上冊(cè))《圖層與拼貼技巧》教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖層與拼貼技巧》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第二課時(shí)）

瓊海市嘉積第二中學(xué)信息技術(shù)科組 馬林濟(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

（1）了解fireworks 中圖層的含義。

（2）學(xué)會(huì)建立圖像選區(qū)的多種方法和制作包含透明區(qū)域的圖像。（3）使用圖層對(duì)不同的圖像進(jìn)行編輯和合成。（4）學(xué)會(huì)對(duì)圖像的羽化等美化加工。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)讓學(xué)生以小組協(xié)作的方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)合成大頭貼，制作大頭貼模板以及一些技巧的應(yīng)用操作來(lái)達(dá)到所想要美化效果的操作增強(qiáng)學(xué)生對(duì)合成大頭貼、大頭貼模板的制作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖像加工的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，解決問(wèn)題的能力，形成正確審美觀念，樹(shù)立合作意識(shí)和良好的信息素養(yǎng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：（1）掌握建立圖像透明選區(qū)的多種方法與技巧。

（2）能利用圖層對(duì)不同的圖像進(jìn)行編輯和合成。

難點(diǎn)： 讓學(xué)生熟練掌握利用選取工具建立圖像透明選區(qū)的多種方法。

【教學(xué)環(huán)境】

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，fireworks教學(xué)應(yīng)用軟件，多媒體廣播控制系統(tǒng)，教學(xué)圖像素材等。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)方法】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（基于任務(wù)式的探究教學(xué)方法）

2、分層次教學(xué)法

3、演示講授法

【教學(xué)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激情導(dǎo)入

師：我知道有很多同學(xué)喜歡拍個(gè)性的大頭貼，并且送給好朋友留念，那你們想不想自己制作那樣漂亮的大頭貼呢？ 生：（學(xué)生討論）

老師，我們當(dāng)然想自己制作大頭貼，但我們能否制作成人家那樣的效果呢？

師：這樣的大頭貼效果我們是完全可以制作的，這也是我們這一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖層與拼貼技巧》。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新知

師：前面幾節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像獲取的途徑，圖像加工的常用方法和網(wǎng)站標(biāo)志制作的方法、技能、技巧等操作，那么今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《圖層與拼貼技巧》這節(jié)課，利用fireworks圖像處理軟件來(lái)制作自己滿意的大頭貼，同學(xué)們有沒(méi)有信心啊？ 生：有

師：很好！那首先我們是不是得先了解什么是圖層吧？那圖層是什么呢？“圖層”就像是透明的繪圖紙，每一層都是可以單獨(dú)編輯的，而且互不影響，最后又可以合并在一起，使多幅圖像可以重疊地放在一個(gè)文檔中。

師：請(qǐng)各組的同學(xué)拿起手中的道具，根據(jù)對(duì)圖層的初步理解，把它們合成像老師手中的結(jié)果，看那一組完成得又快又漂亮。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（基于任務(wù)式的探究教學(xué)法）

師：（把兩組相似的大頭貼模板A、B和頭像素材，其中模板A是透明區(qū)域的，用廣播控制軟件把這些素材發(fā)送到每個(gè)學(xué)生機(jī)的桌面上的素材文件夾里）同學(xué)們完成的非常好！現(xiàn)在我們就通過(guò)下面任務(wù)1來(lái)見(jiàn)證一下Fireworks軟件中“圖層”的奧妙吧！請(qǐng)同學(xué)們分成4組，互相協(xié)助完成下列任務(wù)：

任務(wù)1：請(qǐng)同學(xué)們模仿課本上的步驟，利用fireworks軟件和桌面上的“素材”文件夾里的“模板A”和“模板B”分別試著與“頭像”照片合成滿意的大頭貼（以比較的方式來(lái)探索引出問(wèn)題）

生：在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們自己看書(shū)模仿，進(jìn)行一步一步的相對(duì)操作。

師：同學(xué)們你們?cè)谥谱骱铣纱箢^貼的時(shí)候有沒(méi)有合成成功？（模板有沒(méi)有擋住所想顯示的頭像呢？）

生：有成功，但其中有一組按照課本的操作步驟，把頭像，要拼貼的照片圖層拉到模板圖像下面，可模板擋住了頭像，沒(méi)有制作成功！老師，這是為什么呢？

師：因?yàn)槟且荒０鍒D像不是透明的區(qū)域，這就是本節(jié)課的難點(diǎn)所在！只要同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)完下面的內(nèi)容，自然就明白是為什么了，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)大膽的上來(lái)演示一下自己是如何成功合成的？（學(xué)生演示合成過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)）學(xué)生演示過(guò)程：

步驟1：雙擊啟動(dòng)Fireworks軟件

步驟2：打開(kāi)模板圖像：“文件”——“打開(kāi)”——選擇模板圖像“模板A”——單擊“打開(kāi)”確定

步驟3：導(dǎo)入人物圖像：“文件”——“導(dǎo)入”——選擇人物圖像“頭像”——在畫(huà)布中“單擊左鍵或按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)” 步驟4：在“層面板”中，把頭像圖層拉到模板圖層下方（即圖層疊加的位置交換）

步驟5：利用“指針工具”調(diào)整好照片合適的大小和位置

步驟6：?jiǎn)螕簟拔募薄氨４妗被颉傲泶鏋椤保ê铣纱箢^貼）任務(wù)2：怎樣制作透明區(qū)域的大頭貼模板（教師演示操作來(lái)完成并分析）

師： 在制作模板之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)和認(rèn)識(shí)一下Fireworks里常用來(lái)建立選區(qū)的選取工具（介紹選取框工具、套索工具和魔棒工具等）。演示操作步驟：

步驟1：?jiǎn)?dòng)Fireworks軟件

步驟2：打開(kāi)素材圖像：“文件”——“打開(kāi)”——選擇素材圖像原圖——單擊“打開(kāi)”確定

步驟3：按住shift鍵，用魔棒工具選取透明區(qū)域并羽化等處理 步驟4：按“Delete”鍵清除掉被選取的區(qū)域

步驟5: “文件”——“另存為”（保存格式類型為：平面化 PNG）任務(wù)3：怎樣利用選取工具（比如柜形、橢圓選取框工具、套索工具和魔棒工具等）來(lái)制作自己滿意的大頭貼模板，并與喜愛(ài)的照片合成個(gè)性的大頭貼

（學(xué)生自己動(dòng)手體驗(yàn)，教師指導(dǎo)）制作步驟：

步驟1:啟動(dòng)Fireworks軟件

步驟2:打開(kāi)喜歡的圖像：“文件”——“打開(kāi)”——選擇喜歡的圖像——單擊“打開(kāi)”確定

步驟3：選擇“選取工具”（選取框工具、套索工具或魔棒工具等）

步驟4：建立透明區(qū)域及美化模板 步驟5：“導(dǎo)入”所要拼貼的照片

步驟6：在層面板中把照片圖層拖到模板圖層下方 步驟7：調(diào)整合適的位置和大小

步驟8：?jiǎn)螕簟拔募薄氨４妗被颉傲泶鏋椤保ê铣勺约簼M意的個(gè)性大頭貼）

『作品展示，經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)』

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽利用教師機(jī)轉(zhuǎn)播展示自己的作品與具體的操作方法。

2、教師點(diǎn)評(píng)、互評(píng)、學(xué)生自評(píng)，提出優(yōu)點(diǎn)與不足之處，并做出評(píng)價(jià)。

3、（提問(wèn)式小結(jié)）如何導(dǎo)入圖像、選取工具有哪些、如何合成圖像、如何美化圖像、什么格式保存模板圖像？ 『布置作業(yè)』

充分運(yùn)用選取工具，制作具有特色的“大頭貼”和模板 【教學(xué)反思】

1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，教師提出學(xué)習(xí)向?qū)В蓪W(xué)生來(lái)完成操作，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給予補(bǔ)充做學(xué)生的引路人。

2、加強(qiáng)探究協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中交流思想方法與經(jīng)驗(yàn)。

3、不足之處：由于時(shí)間比較緊，學(xué)生操作和點(diǎn)評(píng)可能還不夠，如果時(shí)間充足的話，效果可能會(huì)更好！