第一篇：計算機動畫制作教學(xué)設(shè)計

《計算機動畫制作——文字效果》

教學(xué)設(shè)計

河南省永城市高級中學(xué)

張鳳芹

教材分析：“計算機動畫制作”這一內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的《多媒體技術(shù)（選修）》4.3節(jié)的動畫制作部分內(nèi)容，介紹了flash動畫的基本概念、相關(guān)的關(guān)鍵字、使用flash軟件制作動畫效果，本課內(nèi)容實踐性非常強，內(nèi)容較多，如果全面講解，時間不允許，所以就以文字動畫為例來學(xué)習(xí)計算機動畫的制作過程和制作方法。

學(xué)情分析:本節(jié)課應(yīng)放在高二來講，但根據(jù)本學(xué)校的教學(xué)情況，必須放在高一來講，對于高一的學(xué)生，在平時生活中也接觸過一些相關(guān)的動畫，因此他們對flash并不是完全陌生的。經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于flash中的常用操作和基本概念已有初步了解，但是由于基礎(chǔ)水平不同，每一個同學(xué)掌握的層次不同，所以我對班級學(xué)生進(jìn)行分組，使用任務(wù)驅(qū)動法，讓他們自主探究學(xué)習(xí)、小組互助、由易到難，最后能夠較好的理解和掌握flash的制作方法。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.掌握文字分離效果的制作方法。2.掌握形狀補間的應(yīng)用

3.掌握文字類動畫制作的基本步驟。

二、過程與方法

能夠根據(jù)實際需求進(jìn)行動畫創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和個性。

三、情感態(tài)度與價值觀

在實踐中體驗成功的喜悅，在小組合作中增強學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的精神。

教學(xué)重點: 通過文字分離效果的制作理解形狀補間的意義 教學(xué)難點: 文字分離效果的制作方法

教學(xué)方法：采用有趣的情境導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)過程中，貫穿任務(wù)驅(qū)動與評價相結(jié)合的互動模式；采取“幻燈演示”方法介紹；在指導(dǎo)巡視過程中注意發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，同時要發(fā)掘典型便于評價；采用對具體案例的評價分析，進(jìn)行情感價值觀教育。

學(xué)習(xí)方法：

使用導(dǎo)學(xué)案（在機房服務(wù)器內(nèi)建立）自學(xué)和總結(jié)操作步驟（導(dǎo)學(xué)案通過瀏覽器打開和瀏覽）；針對學(xué)生層次不同，以及新授課的特點，學(xué)生采取異質(zhì)分組，貫徹小組協(xié)作方式；通過評價，自我定位（對比中認(rèn)識不足），優(yōu)化操作，完成任務(wù)；另外，通過自主思考，形成良好的審美觀與價值觀。

教學(xué)環(huán)境:極域電子教室； Flash MX 2004中文版 教學(xué)過程

情境導(dǎo)入：先播放幾個自制的 Flash 文字分離動畫

欣賞 Flash 動畫并注意觀察這個動畫中的文字效果，引起本節(jié)課的教學(xué)目的。

先來看學(xué)習(xí)目標(biāo)(播放課件)。先來看看文字分離中的一個倒計時效果，這個動畫是怎樣制作的呢？請學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)過的知識，參考發(fā)到你桌面的導(dǎo)學(xué)案“倒計時操作步驟”，3位同學(xué)為一組，共同協(xié)作看能不能做出來。

倒計時操作步驟：參見（導(dǎo)學(xué)案）

學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生操作情況。時間為10分鐘。學(xué)生演示，抽出好的作品，讓學(xué)生演示其操作過程和操作方法。點評，先讓學(xué)生互評，最后老師點評。

總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)操作過程總結(jié)出制作移動動畫的基本步驟和操作要點： 基本步驟：

第一步：創(chuàng)建起始幀； 第二步：創(chuàng)建結(jié)束幀； 第三步：創(chuàng)建動作。

操作要點：

1、文字分離Ctrl+B

2、形狀補間

剛才我們做了一個很簡單的分離效果，那么能不能使分離效果更加精彩呢？請同學(xué)們來探索這個問題,再把作品完善一下，操作過程中如有疑問小組內(nèi)可以討論，也可以借助于學(xué)習(xí)材料中的幫助指導(dǎo)。

作業(yè)：請同學(xué)們利用所學(xué)方法設(shè)計一個展示自我風(fēng)采的作品，可以自己設(shè)計，也可以參考導(dǎo)學(xué)案制作。參見導(dǎo)學(xué)案和操作步驟。

《計算機動畫制作——文字效果》

教學(xué)設(shè)計

河南省永城市高級中學(xué) 張鳳芹

第二篇：計算機動畫制作教案[范文模版]

鹽城交通技師學(xué)院

公開課教學(xué)設(shè)計

課程名稱 彭 大 柱

章節(jié)名稱 計算機動畫制作

授課對象平面1301 授課學(xué)期 2014年春學(xué)期 授課教師 彭大柱 所在教研室 專業(yè)一組

4.3計算機動畫制作教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課內(nèi)容為《多媒體技術(shù)應(yīng)用》（選修）第四章 4.3節(jié)計算機動畫的制作第1課時。二.內(nèi)容分析：

本課內(nèi)容是計算機動畫制作的基礎(chǔ)，以 Flash為例學(xué)習(xí)了計算機動畫的制作工具，介紹了動畫制作的基本流程。讓學(xué)生了解 Flash 動畫制作的原理，體會并理解 Flash 中幀、圖層、動畫以及元件的概念。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，同時增強學(xué)生的信息素養(yǎng)。以熟練運用 Flash 中的各種工具的操作為基本技能訓(xùn)練。重點是掌握 Flash 動畫中的幾個基本概念，如幀、圖層，難點是對圖層的理解。三.學(xué)情分析：

本節(jié)課的教學(xué)對象是高二的學(xué)生，在高一已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在前面兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動畫的定義、視覺特征、分類、動畫制作的步驟，以及計算機動畫制作的基本原理。本節(jié)課將以 Flash為例學(xué)習(xí)制作計算機動畫的基礎(chǔ)知識，通過一些簡單動畫的制作讓學(xué)生掌握幀，圖層，元件等基本概念，為學(xué)生自己動手制作動畫預(yù)備知識。如何進(jìn)行Flash動畫制作，制作出符合自己需要的動畫是學(xué)生非常迫切知道和掌握的，學(xué)生這種強烈的求知欲望成為學(xué)習(xí)本課的強大動力，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。四.教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1.熟悉Flash操作界面及工具箱的用法

2.理解Flash動畫中的幾個基本概念：幀，圖層，動畫，元件

3.了解Flash制作動畫的基本流程

能力目標(biāo)：掌握flash動畫中的基本概念，能夠制作幾個簡單的動畫，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生積極探索，敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識；

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，發(fā)現(xiàn)別人長處，欣賞他人，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)；

五.重點難點：

重點：掌握 Flash 動畫中的幾個基本概念，如幀、圖層、動畫、元件。

難點：圖層的理解和引導(dǎo)層的理解。六.教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機）

軟件準(zhǔn)備：電腦安裝Flash 8版本以上軟件

七.教學(xué)方法：情景任務(wù)驅(qū)動、講授、演練、小組協(xié)助有機結(jié)合 八.教學(xué)過程：

課堂引入：

課前播放柔美的勵志flash音樂mv《蝸牛》（本人最喜歡的一部flash短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，堅定對理想的追求，對flash作品可以表達(dá)人的心情，理想和信念，還有祝福等）。教師展示Flash作品《小小特警》（讓學(xué)生通過觀賞精彩的Flash繪圖作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入本課）。

? 教師為學(xué)生介紹Flash操作界面及工具箱常用工具。(學(xué)生雖然在必修中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，但大部分都已經(jīng)忘記了，在此和學(xué)生先回顧一下flash的工作界面)（1）啟動Flash 程序并創(chuàng)建一個新的Flash文檔。

（2）Flash操作界面包括工具箱，時間軸，浮動面板以及屬性面板等。（教師引導(dǎo)學(xué)生，要在Flash中制作出令人滿意的動畫作品，必須掌握幾個基本概念：幀、圖層、動畫、元件等）。

? Flash動畫中的幾個基本概念

教師播放課件并結(jié)合Flash 程序為學(xué)生講解幀、圖層、動畫以及元件的概念（學(xué)生觀察幻燈片及傾聽教師的講解）。（1）幀就是時間軸上的小格子，一幀其實就是一幅圖，是構(gòu)成動畫的基本單位。可分為關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀和過渡幀。關(guān)鍵幀：是動畫演示的基礎(chǔ)，可以放入各種對象~聲音、圖片、按鈕、視頻等等，所有這些都只能放置到關(guān)鍵幀上，如果沒有關(guān)鍵幀,就沒有動畫。兩個關(guān)鍵幀之間可以做補間動畫，這樣兩個關(guān)鍵幀就可以確定物體移動的兩個關(guān)鍵點。關(guān)鍵幀用含有實心圓圈的方格表示。空白關(guān)鍵幀：這個關(guān)鍵幀在場景上什么都沒有（不包括聲音和代碼），用含有空心圓圈的方格表示；如果加入對象后自動變?yōu)殛P(guān)鍵幀。教師為學(xué)生演示幀的操作（并區(qū)分關(guān)鍵幀，過渡幀，空白關(guān)鍵幀）。

（2）圖層（教師為學(xué)生分析Flash作品“激光字.swf”，講解圖層至關(guān)重要的作用）。

（3）動畫（教師為學(xué)生展示：逐幀動畫，移動漸變動畫，形狀漸變動畫的例子，并演示如何制作簡單的移動漸變動畫和形狀漸變動畫）。

兩個關(guān)鍵幀之間帶粉紅色有長線箭頭標(biāo)志的幀：漸變動畫~也叫補間動畫，能讓一個物體在這段幀之間作出來，漸變移動的效果(可以改變透明度等等)。

兩個關(guān)鍵幀之間帶綠色有長線箭頭標(biāo)志的幀：形變動畫~第一幀的動畫到最后一幀的時候可以變化出另外一種圖形、形狀。（4）元件一個位圖、矢量圖形、音樂片斷或是一段獨立的flash動畫（好比是演員），通俗的講就是對象作為一個模塊,在不同幀中重復(fù)使用.這樣的好處在于因為可以在重復(fù)使用，減小了FLASH的體積便于傳輸，也減小了FLASH制作者的工作量。元件都被放置在庫中，使用時只用將其拖放到場景中即可，在場景中只能對其位置和形狀進(jìn)行編輯，如果要對元件進(jìn)行編輯，需要切換到元件編輯狀態(tài)。元件分為：圖形元件、按鈕元件和電影剪輯元件。元件中圖形就是指動態(tài)或者靜態(tài)的圖片元件，電影剪輯是FLASH小片段，按鈕就是具有一定圖形功能的按鈕圖形了。

庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）場景：動畫的表現(xiàn)場所（好比是舞臺）

時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）

我們要制作一個動畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫）。? Flash動畫制作的基本流程

教師播放幻燈片，F(xiàn)lash制作動畫的流程包括六個步驟：整體設(shè)計、創(chuàng)意，設(shè)置電影屬性，導(dǎo)入素材或制作元件，引用元件及制作動畫效果，測試動畫效果，保存，輸出。? 學(xué)生實踐：

任務(wù)一：請學(xué)生打開Flash 軟件，新建一個Flash文檔，熟悉其操作界面及工具箱的常用工具。熟悉元件，幀，圖層等基本概念。任務(wù)二：（形變動畫）制作變幻的文字。參考操作步驟： Step1:執(zhí)行“插入/新建元件”創(chuàng)建一個“影片剪輯”文件。名字為“text” Step2:在第一幀處輸入文本“祝福媽媽健康快樂”，調(diào)整字體，顏色，大小為自己喜歡的。然后按ctrl+B兩下將文字打散，在第30幀處插入空白關(guān)鍵幀，用文本工具輸入文本“母親節(jié)快樂”，設(shè)置字體，顏色，大小。然后按ctrl+B兩下將文字打散。Step3:第一幀處創(chuàng)建形變動畫。Ctrl+enter看結(jié)果。發(fā)揮自己的創(chuàng)意設(shè)計，感受形變動畫的魅力。任務(wù)三：（補間動畫）制作一個滾動的小球。任務(wù)四：（補間動畫，引導(dǎo)層）桌面上滾動的小球。參考操作步驟：

1.進(jìn)入flash操作界面，執(zhí)行“文件/新建”命令，創(chuàng)建一個新影片。2.執(zhí)行“修改/影片”命令，在彈出的“影片屬性”對話框內(nèi)進(jìn)行修改。3.“插入/新建元件”建一個圖形元件“小球”，用橢圓工具畫一個小球。

4.“插入/新建元件”建一個影片剪輯元件“滾動的小球”，將“小球”元件拖入編輯區(qū)，在第50幀處插入關(guān)鍵幀。

5.新建一個引導(dǎo)層，用鉛筆畫一條沿著桌面滾下的引導(dǎo)線。6.將第一層第一幀的小球移至引導(dǎo)線的初始段，第50幀的小球移至引導(dǎo)線的末端。然后在“圖層1”的第1幀上點鼠標(biāo)右鍵，選“創(chuàng)見動畫動作”功能.7.點擊場景1，導(dǎo)入桌面.jpg，將“滾動的小球”元件拖入到場景中調(diào)節(jié)好位置。

按ctrl+enter或“控制/測試影片”看看你設(shè)計的效果吧。挑戰(zhàn)任務(wù)：制作飄落的雪花或花朵。參考操作：

1、新建一個Flash影片。設(shè)背景為“黑色”，其他的用默認(rèn)值。

2、按Ctrl+F8新建一個組件，類型為“影片剪輯”，命名為“雪花”。在它的正中用“鉛筆”工具畫一個不規(guī)則的多邊形，然后用“顏料桶工具”將它填上白色。

3、再用Ctrl+F8建一個組件，類型為“影片剪輯”，命名為“前層”。

4、將組件“雪花”拖到其中，用“選定工具”中的“比例”功能把它縮小（小技巧：先用“放大鏡”將它放大，然后再用“比例”功能，可縮得更小）。在第80幀上“插入關(guān)鍵幀”，在“圖層1”上用鼠標(biāo)右鍵的“添加引導(dǎo)線”功能。在新增加的“引導(dǎo)線：圖層1”的第1幀上，從“雪花”開始，畫一條彎曲的曲線。將第80幀上的“雪花”沿曲線從頭拖到曲線的末尾。然后在“圖層1”的第1幀上點鼠標(biāo)右鍵，選“創(chuàng)見動畫動作”功能.5、第4步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。插入圖層，將第4步重復(fù)做10次。做好后的效果見圖1-4。

6、把第3至5步重復(fù)做兩次，不同之處是組件的命名分別為“中層”和“后層”。“雪花”的大小和“引導(dǎo)線”的路徑不要一樣。這是為了多做幾個圖層，看起來效果細(xì)膩一點。

7、現(xiàn)在回到場景1中，插入6個圖層，分別命名為“后層1”、“后層2”、“中層1”、“中層2”、“中層3”、“中層4”、“前層1”、“前層2”。在對應(yīng)的層上拖入對應(yīng)的組件，并適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時間軸，讓雪花飄得連貫起來。見圖1-5。

九、課堂總結(jié)：

同學(xué)們你們這節(jié)課有哪些收獲？教師總結(jié)歸納。

第三篇：制作卷軸動畫 教學(xué)設(shè)計

在PPT中制作卷軸動畫

紅旗區(qū)向陽小學(xué) 司艷敬

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握PPT中動畫路徑的使用方法。

2.學(xué)會多種動畫之間復(fù)雜順序的設(shè)定，鞏固自選圖形填充效果知識。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力和操作能力。教學(xué)重點：

PPT中動畫路徑的使用方法和多種動畫之間復(fù)雜順序的設(shè)定。教學(xué)難點：

多種動畫之間復(fù)雜順序的設(shè)定。教學(xué)環(huán)節(jié)：

作為一節(jié)微課分享，很高興今天和大家一起來做卷軸動畫。具體操作方法為：

1.首先把卷軸動畫需要的圖片準(zhǔn)備好，然后裁剪為兩部分，兩個卷軸和中間的版面。

2.將裁剪好的邊軸和中間版面放置好位置，便于添加動畫效果。今天的卷軸動畫從中間向兩邊打開。3.選中左邊的邊軸，點擊“動畫”，選擇“淡出”效果。

開始：單擊時；持續(xù)時間：00.50；延遲：00.00。

選中右邊的邊軸，同理，動畫添加淡出效果。

開始：與上一動畫同時；持續(xù)時間：00.50；延遲：00.00。

4.開始設(shè)置動畫路徑，選中左邊軸，點擊“添加動畫”---“其他動作路徑”，會出現(xiàn)很多路徑的圖形展示。我們需要的是直線路徑，滑動右側(cè)的滾欄，找到“向左”，點擊“確定”。

設(shè)置右邊軸的路徑效果，方法與左邊軸類似，但是要選擇“向右”路徑。（要是選擇“向左”路徑就得調(diào)整一下方向，也是可以的。）設(shè)置好之后的位置如圖所示，向兩邊展開后正好和邊相接。5.調(diào)整路徑播放的時間和順序。

左邊軸，開始：上一動畫之后；持續(xù)時間：02.00；延遲：00.00。

右邊軸，開始：與上以動畫同時；持續(xù)時間：02.00；延遲：00.00。6.中間的版面，添加動畫效果，“劈裂”。

開始：與上一動畫同時；持續(xù)時間：01.40；延遲：00.30。7.最后制作一首文本古詩。一個完整的卷軸效果就完成了。

第四篇：Flash動畫制作教學(xué)設(shè)計

Flash動畫制作——引導(dǎo)層動畫》教學(xué)設(shè)計

無錫市洛社新開河實驗學(xué)校 尹曉慧

【設(shè)計思想】

本節(jié)課是對小學(xué)信息技術(shù)課的一個拓展教學(xué)，由于Flash動畫制作內(nèi)容有趣，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)積極性。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Flash的一些基礎(chǔ)知識并熟練掌握了動畫補間動畫的原理和制作方法，學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)被充分調(diào)動起來。

本課在設(shè)計時注重從知識、能力思維兩方面對學(xué)生進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)，使學(xué)生運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，運用循序漸進(jìn)的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，使學(xué)生始終處于“探究”狀態(tài)，激活學(xué)生思維和情感，重在培養(yǎng)學(xué)生自信心、語言表達(dá)能力、審美能力和合作意識。【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能：了解引導(dǎo)層動畫的原理，初步掌握利用引導(dǎo)層制作動畫的方法。

二、過程與方法：通過學(xué)生喜愛的視頻和動畫樣例導(dǎo)入新課，講解新知，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。分層且生動的任務(wù)設(shè)計保證了不同層次的學(xué)生持續(xù)高漲的學(xué)習(xí)興趣。

三、情感態(tài)度與價值觀：體驗動畫制作的樂趣、學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅，通過自主探究與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與團(tuán)隊合作能力。【教學(xué)重點與難點】

教學(xué)重點：引導(dǎo)層的建立以及引導(dǎo)線的繪制。

教學(xué)難點：運動對象與引導(dǎo)線的吸附操作。使用“調(diào)整到路徑”等手段控制被引導(dǎo)對象的運動方向。【課前準(zhǔn)備】

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)課件，學(xué)生任務(wù)素材。【教學(xué)過程】

一、動畫導(dǎo)入，引出課題

【師】同學(xué)們，想必龜兔賽跑的故事同學(xué)們應(yīng)該都聽過，故事中的兔子因為自己過分自信，覺得烏龜不可能比得過自己，于是在比賽中打了個盹，最終烏龜?shù)膱猿植恍岗A得了比賽。但是，兔子在吸取了第一次失敗的教訓(xùn)后，與烏龜又進(jìn)行了一場比賽，老師把他用flash制作出來了，請同學(xué)們一起看一下。播放一段自制“龜兔賽跑”動畫。

【師】動畫看完了，烏龜與兔子沿著老師設(shè)定的路線運動，這又該如何實現(xiàn)呢?這就是今天這節(jié)課要研究的問題(出示課題： Flash動畫制作——引導(dǎo)層動畫)。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，任務(wù)驅(qū)動。通過動畫效果的播放，讓學(xué)生對引導(dǎo)層動畫有個直觀認(rèn)識。

二、新授知識，學(xué)生實踐

【師】之前同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的動作補間動畫，這是同學(xué)們的作品，哪位同學(xué)能夠給大家再演示一下，這個動作補間動畫的制作方法。（學(xué)生上臺演示，制作一朵小花飄落的效果，并講解方法）

【師】剛剛同學(xué)制作的是直線運動，那么老師稍微做了一下修改，做了一個曲線運動，請同學(xué)們比較一下，兩者有什么區(qū)別？

【生】多了一個圖層，同時花朵圖層圖標(biāo)向里縮進(jìn)了一小段。

【師】那這個圖層中有什么?一條曲線。這條曲線就是花朵飄落的路徑，叫做“引導(dǎo)線”，引導(dǎo)線所在圖層就叫做“引導(dǎo)層”。要沿著這條引導(dǎo)線運動的對象所在圖層叫做“被引導(dǎo)層”。

了解完概念，我們一起來學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動畫的制作。

【教師演示】首先在運動物體所在圖層——花朵圖層創(chuàng)建動畫補間動畫。接下來，我們要添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線了。

教師廣播演示并講解添加引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線、拖動對象至路徑起點和終點的過程，并測試影片，播放動畫。【學(xué)生模仿，教師巡視指導(dǎo)】。

【小結(jié)】幻燈片展示“引導(dǎo)層動畫制作方法”。

【設(shè)計意圖】通過觀察、比較，讓學(xué)生直觀感受新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別；通過演示及講解，讓學(xué)生理解新知識，為實踐操作打好基礎(chǔ)；通過學(xué)生實踐，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題的能力。通過方法的小結(jié)，加深對所學(xué)知識的理解，從而掌握曲線運動的本質(zhì)，突破重難點。

三、挑戰(zhàn)自我，鞏固提高 【挑戰(zhàn)一：小黃鴨過馬路】

【師】下面進(jìn)入“挑戰(zhàn)一”。請同學(xué)們嘗試完成小黃鴨過馬路動畫的制作。請打開 “挑戰(zhàn)一”中的半成品，進(jìn)行實踐。如果遇到問題，你可以向同學(xué)或者老師請求幫助。【學(xué)生實踐】在此過程中教師提出問題：

(1)很多同學(xué)的小黃鴨都是沿著直線運動的，不合實際。如何使小黃鴨沿著馬路調(diào)整方向呢？

(2)為什么有些同學(xué)黃鴨不能沿著引導(dǎo)線行走呢?部分學(xué)生完成動畫制作。教師請其演示。【學(xué)生演示】教師解說并強調(diào)注意點。留點時間請同學(xué)們完善作品。

【小結(jié)】通過前面兩個動畫的制作，我們一起小結(jié)下引導(dǎo)線有些什么特點？(幻燈片展示)【設(shè)計意圖】通過挑戰(zhàn)一，幫助學(xué)生鞏固新知。同時，在實踐中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)線具有不能封閉、繪制時不能生硬、有棱角等特性以及“調(diào)整對象到路徑”等選項的作用。通過對引導(dǎo)線的小結(jié)進(jìn)一步突破本課重、難點。【挑戰(zhàn)二：我的創(chuàng)意我來秀】

【師】在“挑戰(zhàn)二”文件夾中，老師給了幾個半成品，希望你利用引導(dǎo)層動畫更多的楓葉飄落下來，讓烏龜與兔子跑起來，給定的半成品按難度分為★★、★★★，可根據(jù)自己掌握情況選擇完成。你也可以發(fā)揮想象自己創(chuàng)作。如果你夠有實力，還可以“挑戰(zhàn)三”欄目里的“高手晉級”，相信你一定會有收獲。【學(xué)生實踐，提交作品】

【設(shè)計意圖】本任務(wù)提供了三種不同的難度供選擇，且每個難度也都提供了豐富的動畫素材，這樣不僅每位學(xué)生都有能夠完成的任務(wù)可選，還可以選擇自己感興趣的動畫，能力強的學(xué)生還可以利用素材自己進(jìn)行創(chuàng)作。使得不同層次的學(xué)生各有所得，體會到成功的喜悅，增強了學(xué)習(xí)的自信心和對動畫制作的興趣。

四、課堂小結(jié)，學(xué)生自評

【師】本課我們一起學(xué)習(xí)了引導(dǎo)層動畫，通過給運動對象所在圖層添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線，實現(xiàn)了讓對象沿指定路徑運動的動畫。你掌握得如何?下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)更好玩的動畫。

第五篇：《制作Flash動畫》教學(xué)設(shè)計

《制作Flash動畫》教學(xué)設(shè)計

《制作Flash動畫》是xx省信息技術(shù)八年級第二章第三節(jié)的內(nèi)容，而用flash形狀補間動畫是整個《制作Flash動畫》的重點內(nèi)容之一。通過flash形狀補間動畫制作，目的是讓flash形狀補間動畫作方法及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后FLASH創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

根據(jù)八年級學(xué)生好動、喜歡新鮮事物、樂于思考、勤于動手等特點，這節(jié)學(xué)習(xí)flash形狀補間動畫制作，教師在授過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握flash形狀補間動畫的制作方法及應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生用于思考、敢于創(chuàng)新、深入動畫創(chuàng)作的激情。

三、教學(xué)目標(biāo)、知識與技能:通過本節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握圖片的導(dǎo)入、圖片分離、形狀補間使用、保存。

2、過程與方法:通過提問、事例觀看、步驟演示、學(xué)生實踐、提問與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式,讓學(xué)生對flash形狀補間動畫了解、掌握及應(yīng)用。

3、情感態(tài)度與價值觀:

①

通過引導(dǎo)學(xué)生制作主題作品，培養(yǎng)學(xué)生對動畫制作產(chǎn)生濃厚興趣，主動參與作品的創(chuàng)作與體驗。

②

通過獨立探究與小組合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究式學(xué)習(xí)的精神意識。

③

國產(chǎn)動畫制作的講解讓學(xué)生理解動畫的同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

四、教學(xué)的重點、難點

重點：①圖片的導(dǎo)入。②圖片分離。③形狀補間使用。④保存。

難點：①形狀補間使用。

五、教學(xué)方法與教學(xué)策略

教學(xué)過程主要采用提問法、實際操作法、任務(wù)驅(qū)動法、作品賞析法。

時：1個時。

分組：將學(xué)生分為人一組。

教學(xué)策略設(shè)計主要：

①形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計過程中，堂上使用一條主線貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的變化為主線，教師通過形狀變化動畫制作達(dá)到目的

②從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的確立到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，即為學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生，學(xué)生實踐、提問與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式使學(xué)生親歷動畫作品的制作從而得到愿望的滿足，實現(xiàn)掌握知識、形成技能和發(fā)展能力的過程。教師把教學(xué)活動看作是一個完整的動態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對教學(xué)與學(xué)中形成的每一個階段提拱有效技術(shù)支持，有效地實施本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

用時

、場景導(dǎo)入

展示“二郎神大戰(zhàn)孫悟空”動畫

問：知道剛才的故事出現(xiàn)哪兩位人物嗎？

展示“孫悟空變魚”的動畫

2問：那么同學(xué)們知道像這樣的動畫是怎么做出來的嗎？

3問：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？

觀看

答：二郎神和孫悟空

2答：那不知道

3答：想

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入場景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操同時對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠自主有效的完成教學(xué)任務(wù)。

3分

2、知識傳授

現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)上來示范，其同學(xué)們要好好的看看是如何制作出來的？

教師指導(dǎo)學(xué)生示范。

問：現(xiàn)在同學(xué)們知道如何制作了沒？

教師巡視指導(dǎo)

觀看并做好記錄填入導(dǎo)學(xué)案中。

答：知道了。

學(xué)生實踐“孫悟空變魚”動畫

讓學(xué)生了解所學(xué)的知識及要點。

0分

展示動畫。

根據(jù)效果及導(dǎo)學(xué)案的要求，制作形狀補間動畫

檢驗學(xué)生對所學(xué)的掌握程度并對存在的問題及時指導(dǎo)同時檢測學(xué)生對知識的運用能力。

分

3提問與作答

在同學(xué)問的制作過程中老師發(fā)現(xiàn)了一些問題現(xiàn)在與同學(xué)們共同探討一下如何解決

答：展示錯誤的操作。

學(xué)生觀看查找，并指出

引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識大多數(shù)同學(xué)常出現(xiàn)的問題指出、講解以便鞏固所學(xué)的知識。

4分

4、合作探究

教師巡視指導(dǎo)

各組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求制作作品

激發(fā)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)一步提高所學(xué)的知識。

0分

、作品欣賞

教師展示各組選取的flash作品

學(xué)生欣賞、體會如何制作。

加強學(xué)生分析問題、解決問題的能力同時樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

6、堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

形狀補間制作方法

小結(jié)

形狀補間制作方法

鞏固所學(xué)的知識。

3分

7、后要求

展示蠟光祈福動畫的效果圖，讓學(xué)生回去好好思考，如何制作蠟光祈福動出來的！

學(xué)生對問題后的思考。

培養(yǎng)學(xué)生的思考和實踐能力

2分

七、板書設(shè)計

八、教學(xué)效果分析

根據(jù)效果圖，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力的同時采用導(dǎo)學(xué)案的形式充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識，使之激發(fā)學(xué)生的興趣和知識的應(yīng)用能力。通過小組合作的形式讓學(xué)生學(xué)會合作意識的同時同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷！