第一篇：浙攝版小學信息技術五下第七課《認識GIF動畫》教學設計

浙攝版小學信息技術五年級下冊第7課《認識GIF動畫》教學設計

第7課

認識GIF動畫

教學目標：

知識目標：1.了解GIF動畫的基本原理。

2.認識“Ulead GIF Animator”四個工具欄。

技能目標：1.學會在幻燈片中插入GIF動畫。

2.打開“Ulead GIF Animator”，并能播放動畫。情感目標：培養學生探索GIF動畫奧秘的興趣。教學重點：

在幻燈片中插入GIF動畫。教學難點：

動畫的原理。課前準備：

1、收集網絡上有趣的GIF動畫，保存在《認識動畫》文件夾中。

2、PowerPoint作品《我的精彩介紹》。

3、PowerPoint課件《認識動畫》。教學建議：

一、看“動畫”： 同學們，今天，老師給你們帶來了一些特殊的畫，想看看嗎？（學生回答后，播放課件“動畫”幻燈片。）

學生觀看后提問：誰能說出這些畫跟我們平常所看到的畫相比，有什么特殊的地方嗎？（它們“會動”）

學生回答后小結并提問：對，五（2）班的同學就是棒，一眼就能看出來了，這些會動的畫叫做“動畫”，老師剛才給你們看的這些都是動畫中的一種，叫“gif動畫”，你們喜歡它們嗎？

揭示課題：既然大家喜歡它們，今天，我們就一起來認識一下gif動畫，好嗎？（板書：“認識動畫”）

二、載“動畫”： 剛才，同學們都說很喜歡這些gif動畫，那你們也一定非常想擁有它們吧？老師想知道，你們五（2）同學中有知道在哪里可以得到這樣的gif動畫的嗎？

學生回答后，告訴學生：是的，因特網上有非常多這樣的gif動畫，我們通過“百度”搜索等方法就能下載一些gif動畫。因為gif動畫是一種特殊的圖片，所以我們用以前學過的用“百度”查找、下載圖片的方法就可以找到并下載到gif動畫。

提問：誰來回顧一下用“百度”查找、下載圖片的方法？ 指名學生邊演示邊介紹操作過程。

（整理下載“動畫”操作步驟：打開“百度”網站→點擊“圖片” →輸入關鍵字“動畫”→點擊“百度一下” → 移動鼠標到要下載的動畫上→右鍵單擊→點擊“圖片另存為”→指定保存路徑、命名→點擊保存）

提問：你們能找嗎？請你們用剛才的方法試著查找、下載“gif動畫”。能成功下載1個gif動畫就算完成任務，完成任務后馬上用坐好的姿勢告訴老師，比比看，那個組最快？

三、用“動畫”

交流談話：剛才，同學們都已經試著下載了 “gif動畫”作品，你能說說下載下來的gif動畫作品可以用來做什么嗎？（學生回答）

小結：gif動畫作品的用處非常多，它們既可以用于自己欣賞，又可以用來裝飾作品、發送給朋友共享等。在我們剛剛學過的PowerPoint演示文稿中，插入合適的gif動畫后，幻燈片的視覺效果看起來馬上就不一樣了。請大家對比一下下面兩張幻燈片（出示幻燈片讓學生進行對比觀察），你們感覺怎樣？（學生回答）。下面，我們就一起來學習一下在PowerPoint作品中插入gif動畫的方法，好嗎？

1、學習在PowerPoint演示文稿中插入動畫。（1）教師演示：

打開“認識動畫”文件夾中的《我的精彩介紹》演示文稿→點擊菜單欄中的“插入”按鈕→點擊“圖片”、“來自文件”→在跳出的窗口中更改“查找范圍”為桌面的“認識動畫”→點擊“小鳥” →點擊“確定” →把鼠標箭頭移到幻燈片里的“小鳥”上，按住鼠標左鍵移動鼠標，把“小鳥”圖片拖到自己滿意的位置放開→點擊圖片上的9個小圓圈，按住鼠標左鍵，還可以改變圖片的大小→播放演示文稿，就可以看到幻燈片上多了兩只會跳動的小鳥了。

現在，我們一起來回顧一下剛才的操作步驟。（切換投影“插入動畫”）（2）學生嘗試練習：

根據操作步驟，練習在演示文稿中插入“小鳥”動畫。

2、小結談話：在作品中插入了gif動畫以后，這件作品就生動多了。對于“gif動畫”，同學們一定會感到奇怪，“gif動畫”為什么會動呢？下面就讓我們一起來探索一下“gif動畫”的奧秘吧！

四、探“動畫”

1、介紹“Ulead GIF Animator”軟件:

我們前面所接觸的“gif動畫”都是用一種叫“Ulead GIF Animator”的軟件制作的（出示幻燈片“Gif動畫的奧秘”），它是一個專門用來制作動畫的軟件，現在，我們就用它來探究一下gif動畫的秘密吧！

2、認識“Ulead GIF Animator”軟件

（1）了解打開“Ulead GIF Animator”程序，并用它打開gif動畫的方法（學生自學課本）。（2）學生根據課本的介紹試著打開gif動畫作品“小狗”。

（3）認識“Ulead GIF Animator”的窗口結構（廣播幻燈片8）① 工具面板：“Ulead GIF Animator”中可以使用的編輯工具。② 對象和對象管理器面板：對象是指在“Ulead GIF Animator”中在動畫；里出現的一個素材。對象管理器面板是顯示和管理動畫中所有素材對象的地方。

③ 幀和幀面板：幀是指動畫中的一幅畫面。將動畫中的每一幀用縮略圖表示出來的地方叫幀面板。（工作區中的畫面是大畫面，幀面板中的畫面是縮小了的畫面。）

④ 標準工具欄。

（4）轉換到“Ulead GIF Animator”窗口，讓學生回顧各個界面的名稱。

3、了解“動”的秘密（1）利用楨面板中的工具條中的“前進”、“播放”按鈕，用“慢”和“快”兩種速度切換楨畫面。

（2）讓學生說一說：在兩種不同的切換速度下，你看到的現象有什么不同？（3）提問：你知道動畫為什么會“動”了么？

（4）小結：是呀，“gif動畫”看起來會動，是因為充分利用了我們人的眼睛的“視覺暫留”的特性。人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，所看到的形象在1/24秒的時間內不會消失。在一幅畫還沒有在眼睛里消失之前出現下一幅畫，眼睛里就會有一種流暢的視覺變化效果，而不是先后出現的兩幅了。我們日常所看的電影、電視等都運用了這一特性。

4、學生練習：

（1）數一數，剛才你們打開的“小狗”動畫一共有多少幀、多少個對象。（2）用“Ulead GIF Animator”軟件打開 “小貓”動畫，數一數，“小貓”動畫一共有多少幀、多少個對象。

（3）利用“楨面板”中的“前進”、“后退”、“播放”按鈕感受動畫的“動”的形成。

五、課堂總結

今天這節課，我們學會了什么？

學生回答后教師小結：今天，我們用一節課的時間，認識了“gif動畫”，掌握了“gif動畫下載”、“在PowerPoint作品中插入動畫”的方法，還初步對“gif動畫”的“動”的秘密進行了探索。在接下去的幾節課里，我們還要學習“gif動畫”的修改，學會自己動手制作“gif動畫”等技能，希望同學們在課后能認真做好課文的預習工作。

板書設計

認識動畫

下載 插入 探索

第二篇：海南省信息技術八年級(上冊)《制作Gif動畫》教學設計

《制作Gif動畫》教案

一、教材內容：

《制作Gif動畫》是海南省九年義務教育，海南出版社、三環出版社出版的《信息技術》八年級上冊第二章第二節的內容。這節課的主要內容認識“GifAnimator”窗口操作界面、讓圖像動起來，添加文字，并設置文字動畫效果，圖像變化效果等知識。

二、學情分析

這一節課的教學對像八年級的學生，他們從小學到初一已經學習了很多應用軟件，對應用軟件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定的基礎，并且

第一章學習Fireworks軟件處理圖像的基本操作方法，但利用“GifAnimator”制作“Gif動畫”可能比較難于理解，因為第一次學習關于動畫的概念與制作。

三、教學目標

△知識與技能：

1、讓圖像動起來

2、添加文字設置文字動畫效果

3、圖像變化效果

△過程與方法：

通過小組協作，自主探究，上機實踐操作的學習，培養同學們的思維能力、創新能力、解決問題的能力。

△情感與價值觀

通過讓圖像動起來，添加文字并設置文字動畫效果，以及圖像變化效果的學習增強同學們的學習興趣，提高他們的信息素養。

四、教學重點、難點。

重點：

1、讓圖像動起來

2、添加文字及設置文字動畫效果

3、圖像變化效果

難點：

1、添加文字及設置文字動畫效果

2、圖像變化效果

3、對操作技能、技巧、方法的掌握及其遷移

五、教學方法

任務驅動法、演示講解法、小組協作學習法、自主探究法、練習法

六、教學資源：

網絡多媒教室、易思控制教學軟件、Powerpoint軟件、Gif Animator軟件、internet，相關圖片素材。

七、教學過程

（一）復習引入

師：在上節課中我們已經學習了《動畫與動畫制作》，主要是學習動畫的基本原理，什么是動畫，簡單說動畫是連續播放的一系列的畫面，動畫的制作過程叫做“關鍵幀”補間、動畫的分類以及制作動畫的軟件，那下面我們所要學習的是“制作Gif動畫”。（口頭簡述）

（二）創設情境，激情引入

師：利用易思控制教學軟件向學生擴播展示一組Gif格式動畫和打開某一個網站的頁面指出那些是Gif動畫。

師：不是不利用圖像處理軟件，通過“另存為”選擇圖像類型碼 →“Gif”格式就可以完成？（口頭簡述）

生：不是

師：請同學們試利用Fireworks軟件對圖像“另存為”→格式“Gif”→”保存”，看一下效果。

生：進行嘗試操作實踐。

師：通過“另存為” Gif格式肯定不行，所以這一節課，我們一起學習利用“Gif Animator”軟件制“Gif 動畫”。（口頭簡述）

（三）講授新課

師：Gif格式可以將單幀的圖像給合起來，然后輪流播放每一幀而成為動畫。Gif 動畫常用于網頁之中。

（1）讓圖像動起來：(powerpoint演示)

師：布置任務

任務1：打開“Gif Animator”應用軟件，認識一下它的操作窗口界面。

任務2：在“Gif Animator”中，打開D盤里的“Gif 動畫”文件夾中的圖像,讓圖像動起來。

△學生機D盤里的“Gif 動畫”文件里的素材是利用易思控制軟件傳送的。生：學生看書學習，小組協作、自主探究、模仿上機實踐操作。P29-31

師：巡堂指導，適當進行口頭提示操作方法及注意事項。

師：利用易思控制教學軟件向學生擴播進行演示講解，上機實踐操作。P29-31

簡單介紹窗口界面，各工具的使用。

師：如果相片素材大小不一樣，能不能在“Gif Animator”中進行調整相同大小？（口頭闡述）

生：自主探究，上機實踐操作？

師：完全可以的。老師利用易思控制軟件向學生擴播演示講解，上機實踐操作對準圖像右擊→對象屬性→“位置及尺寸”標簽→輸入寬度與高度→確定。

（2）文字動畫效果(powerpoint 演示)

師：我們已經學習了在Fireworks軟件中可以添加文并設置文字效果，那在“Gif Animator”中是否能添加文字動畫效果呢？（口頭闡述）

任務1：在剛才制作的圖像動畫中添加文字并設置其動畫效果。

生：看書學習、小組協作、自主探究、上機模仿實踐操作。P32-33圖2-

9、圖2-

10、圖2-11。

師：巡堂指導，適當對實踐操作方法、步驟以及技巧進行口頭提示并個別指導。

師：同學們輸入文字的是會出現一系列的“？？？”，你們知道是為什么？ 生：不知道（互相討論，自主探究。）

師：利用易思控制教學軟件向學生擴播演示講解，上機實踐操作。

P32-33中圖2-

9、圖2-

10、圖2-11。

①單擊“幀面板”→“添加文本條”→一定要選擇中文“字體”（否則就出現“？？？？”）→輸入“文字內容”→設置大小、顏色、加粗等

②單擊“效果”標簽→分別“進入場景”或“退出場景”選擇動畫效果→單擊“開始預覽”圖2-10

③單擊“確定”→“創建為文本條”→自動生成文字動畫效果所需的幀。如圖2-11。

生：模仿老師的上機實踐操作，再次上機練習實踐。

（3）圖像變化效果（powerpoint 演示）

師：大家看電視或影片中的片頭或片尾有一些各種變化的效果，比如電視影片的鏡頭進行翻頁到一邊等等效果，那我們能否利用“Gif Animator”對圖像變化效果制作呢？（口頭闡述）

任務：請同學們在原有的基礎對第一張圖像及最后一張圖像進行變化效果設置。

生：看書學習、小組協作、自主探究、上機模仿實踐操作P2-12。

師：巡堂指導，適當對操作步驟、方法以及技巧進行口頭提示并個別指導。師：利用易思控制軟件向學生廣播進行演示講解，上機實踐操作。

單擊“視頻F/X”→Film→FlapB→Film→打開“添加效果”→單擊“確定”。生：模仿老師的實踐操作，再次練習上機操作。

拓展任務：P34實踐。

八、教學反思：

1、本節課都是以“上機實踐操作技能”為主線來完成教學任務，增強同學們的學習興趣。

2、本節課雖然內容不算太多，但實踐操作多易于出現錯誤，特別對文字動畫效果的設置，由于上機實踐比較多，時間比較緊張，可能基礎差的同學不能按時完成任務。

3、這一節課充分發揮以學生為主體，教師為主導的作用。

4、通過任務驅動、小組協作、自主探究、實踐操作，培養同學們的思維能力，創新能力，提高同學們的信息素養。

第三篇：2018最新浙攝版小學三上信息技術教案

★教學目標

小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

1．了解計算機的外部組成，熟悉鼠標和鍵盤的操作。2．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

3．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

4．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

★教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第一冊。本冊共15課，其中心內容是在金山畫王的基礎上，讓學生來體會在計算機中畫畫的樂趣，提高學生學習的積極性，并潛移默化的讓學生熟悉鼠標和鍵盤的操作，從而達到教學目標。本冊從內容上來分可分為三單元。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術在生活中的應用，讓學生認識常見的信息技術工具，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標”中向學生介紹鼠標的各種操作方法；然后在“鼠標陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學生練習鼠標的操作；最后用“計算器幫你忙”讓學生初步體驗電腦在生活、學習中的應用，同時讓學生學會使用小鍵盤。第二單元共有7課，先通過“小伙伴的作品”讓學生初步感知電腦畫的特點，然后用“小樹苗快快長”、“整齊的教學樓”、“五彩的窗子”、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用，最后讓學生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學習完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”，讓學生進一步學習用電腦畫畫。在“金山畫王”教學單元中，教材首先讓學生學習不同效果的畫筆，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課，讓學生利用貼圖進行創作。

★班級分析

這個學期，我主要負責三年級的信息技術教學工作，我必須認真抓好每個學生的興趣特點，這樣為以后的教學工作順利開展打下基礎。三年級總共有三個班，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教于樂。

★教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

課題 《第1課 初識計算機》

教學目標：

1、了解計算機及其它工具的應用；認識計算機硬件組成及用途。

2、掌握計算機的開啟及關閉的基本操作。

3、培養學生對計算機的興趣和正確使用計算機的意識。

教學重點：認識計算機硬件組成及用途；掌握計算機的開啟及關閉的基本操作。

教學難點：掌握計算機的開啟及關閉的基本操作、計算機硬件的組成及良好行為習慣培養。教學準備：準備好計算機硬件組成及其開啟、關閉的基本操作。教學內容： 導入：

師：（出示計算機照片幻燈片）

同學們，馬上就要和計算機交朋友了，你們是不是很興奮？第一次接觸計算機可能會覺得它很神秘，沒關系，千里之行始于足下，只要大家認真學習，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。

今天我們就來初識計算機。（板書標題）新授：

（一）計算機在生活中的應用

師：那么同學們，你們對計算機了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？ 生：聊天，查找資料，聊天，玩游戲、航天、氣象、工程等

師：（總結，幻燈片出示計算機應用的圖片）同學們說了很多計算機的應用，我們一起來看看吧。師：同學們知道在日常的生活中還在哪些地方看到過叔叔阿姨們是用計算機工作的呢？ 生：在醫院中，計算機可以用來給病人做檢查。在火車站、汽車站，計算機可以用來給乘客買票。在銀行里，計算機可以用來輸入信息。

（二）計算機硬件的組成、用途

（1）師：計算機的本領可真不小，下面我們就來認識認識它吧。

你知道計算機有哪些部分構成嗎？（出示計算機照片幻燈片）

計算機系統由硬件和軟件兩部分組成的。所謂計算機硬件是指我們能夠看得見摸得到的，而軟件是看的見摸不到的。軟件在以后學習中我們會慢慢遇見。（2）那么計算機硬件有哪些呢？

生：主機，顯示器，鍵盤，鼠標，音箱，麥克風等。（師邊指硬件設備邊講解邊板書）

（3）計算機的硬件都有各自的作用（用途），鍵盤（輸入數據），鼠標（手動操作）和麥克風（輸入聲音）等是向計算機中輸入的，我們叫輸入設備，顯示器（輸出數據），音像（輸出聲音）是供計算機向外界傳達信息的，我們叫輸出設備，而主機是幫助計算機思考和處理問題的，是電腦的大腦。（邊講邊板書）

（４）師：出示計算機組成的圖片，標號

生：讓學生按照號的順序來說說計算機硬件（鼠標放在最后面）

（三）、其它設備及用途

師：你知道還有其它什么設備可以通過計算機操作？（出示設備照片幻燈片）有什么用途？ 生：有手機（信息的輸入輸出）、數碼相機（）、打印機（信息打印）、掌上電腦、照相機等。

（四）、正確使用計算機

師：計算機不同于一般的家用電器，使用不當很容易損壞，因此，我們在使用計算機是要養成良好的操作習慣，愛護計算機設備。

師：請問同學如何向計算機打招呼？（開啟）（出示計算機照片幻燈片）如何操作？

生：請同學按照幻燈片回答：計算機電源開關－打開顯示器按鈕（若是黃燈就要按，若是綠燈就不用再按）就可以和它打招呼了，并給予操作。

師：將電腦已打開的同學看一下面電腦里有些什么東西？我叫它們是什么？（出示計算機照片幻燈片）生：圖標、桌面、開始按鈕

師：請問同學如何將計算機關閉？（出示計算機照片幻燈片）生：開始－關閉計算機－關閉－將顯示器按鈕關閉。

（五）、課堂小結

師：通過這節課同學們學會了什么？

生：學會了計算機的開啟及關閉、計算機的組成及用途等。

（六）、課后作業

師：在日常生活中，請同學們觀察計算機還能做什么？

課題 《第2課 可愛的鼠標》

教學目標：

1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

2．學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。3．激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動 教學難點：鼠標的雙擊操作

教學準備：檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。教學內容：

1、同學們，今天我們又和電腦朋友見面了，你還記得怎么開機嗎？請同學們開機。（教師巡視，幫組有困難同學）

2、你還記得電腦朋友各部分的名字嗎？

一、認識鼠標

1、鼠標的認識

結合實物圖和實物，講解為什么叫鼠標？鼠標的各組成部分及名稱。（左鍵、右鍵和滾輪）

2、鼠標的正確握法

出示圖片，介紹正確的鼠標用法：右手食指放在鼠標的左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小指分別放在鼠標的兩側。

3、學習“指向” 我們把鼠標箭頭移到某個圖標上，叫做指向（板書）。自己再進行鼠標的指向練習。

4、學習單擊（注意講清楚是對左鍵）。

比一比，看誰速度快：教師隨機說出名字，學生依次將鼠標指針指向“我的電腦”、“我的文檔”、“網上鄰居”等并單擊。

二、用鼠標查“我的電腦”里面有什么？

1、想知道“我的電腦”里面有什么嗎？ 我們得先學好鼠標的一樣本領——“雙擊”才行。那什么是雙擊呢？

雙擊操作（連續的單擊左鍵兩下）：教師演示雙擊的方法及速度。

2、雙擊的用途：雙擊可以打開一些窗口和軟件。

提問：如果我們不要用這個打開的窗口了，那怎么辦？怎么關閉？

3、關閉按扭的使用：找到窗口的關閉按鈕，再進行單擊。

4、查找2010年的“國慶節”是星期幾？

提問：那我們如何來查今年的國慶節是星期幾呢？ 教師適當提示方法。小結：

1、小游戲：“捉小蟲”。（練習指向、單擊、雙擊、拖放和關閉窗口。）

2、復習如何關機

課題 《第三課 玩轉鼠標》

教學目標：

1.通過雙擊桌面上的“快捷圖標”打開小游戲軟件。

2.通過玩小游戲，熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作，并學會打開和關閉軟件。

3.在玩小游戲的過程中，感受計算機的魅力，激發探索計算機的興趣。教學重點：鼠標的基本操作。教學難點：鼠標的基本操作。

教學準備：準備“涂色”、“拼圖游戲”等小游戲，提前下發至學生機并在學生機桌面創建快捷方式 教學內容：

一、復習導入：

上節課我們學習了鼠標的基本操作，你們都掌握了沒有，誰來回憶？

好：那我們今天再來玩兩個電腦游戲來熟練掌握鼠標的操作，你們看好不好？

二、嘗試練習：

我們現在有一個填色游戲，大家看桌面上，找到圖標了嗎？我們怎么打開和關閉這個游戲呢？自己先來試試吧

教師通過電子教室讓學生在自己的電腦上演示打開游戲的操作方法。

三、交流方法：

1、師：接下來就給你圖案，填上漂亮的顏色吧。如果你已經做完了可以看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？

2、教師巡視學生實踐操作過程中的情況，并進行相應的輔導。

3、給實踐操作能力較弱的同學給予肯定與鼓勵。

四、交流成果：

1、請學生交流自已的作品；

2、師生點評學生作品的優點及不足的地方。

五、挑戰難度：

1、看來一個填色游戲對于我們同學來說太簡單了，接下去我們來玩一個難度高一點的游戲。看桌面上，找到拼圖游戲了嗎？老師不講，你們自己能玩嗎？如果有不懂的地方，你們可以找其他的同學幫助一下，也可以舉手問老師。

2、巡視學生操作情況，重點指導不會同學；

3、指導學生交流拼圖心得

六、拼圖比賽：

師：接下去我們現進行一個比賽，和同桌比一比，看誰完成拼圖花的時間短。

七、小結：

1、先請學生說說怎樣才能打開一個軟件？怎樣才能關閉一個軟件？

2、對學生在本堂課上的表現進行點評，完成狀況，優缺點等。

課題 《第4課 巧用計算器》

教學目標：

1、了解計算器的使用方法，特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法。

2、熟練的運用計算器。

3、培養學生對科技的熱愛。

教學重點：利用計算器進行一些簡單的計算。教學難點：對于混合運算時的思考。

教學準備：給每位學生準備一張紙，涉及到題目先準備好。教學內容：

一、導入

1、出示一道題目： 1348+3344= 師：你能不能馬上計算出來？

2、有沒有什么方法可以幫助我們計算出來呢？

我們電腦的本領可大了，什么都有，計算器也有。計算器能夠幫助我們解決這道難題。

二、找到計算器

你知道如何打開計算器嗎？

請大家自學書本第10頁第一部分，試一試能不能打開計算器。誰能說一說，是如何打開計算器的？

三、用鼠標指揮計算器

1、認識計算器界面

師：現在我們已經打開了計算器，你看到了那些按鈕？ 解釋乘號和除號

師通過學生的回答，小結3類鍵按鈕。功能鍵、符號鍵、數字鍵。這些符號可以做什么？

2、用計算器計算

師：我們已經認識了計算器上的按鈕，那誰能解決開始遇到的題目？

試一試：計算器幫助我們一下子就解決了難題，那大家再來計算兩道題目。

四、用鍵盤指揮計算器

大家用鼠標很靈活的指揮了我們的計算器，那鍵盤是不是也可以控制計算器呢？

1、教學小鍵盤區

（將小鍵盤區關閉）輸一個數字，為什么沒有反應呢？

師：小鍵盤區有一個指示燈，當它亮的時候，可以使用小鍵盤

2、Num Lock鍵，按一下，燈亮了，于是就打開了小鍵盤，再按一下，燈滅了，小鍵盤不能使用。

3、使用小鍵盤，完成前面的題目。

4、比較用鼠標和用鍵盤指揮計算器的兩種方案。

五、練習與小結

課題 《第5課 參觀網絡畫廊》

教學目標：

1、認識瀏覽器；初步掌握瀏覽器的操作方法；感受計算機繪畫的特點。

2、借助教材，通過自主嘗試、合作分享,在教師的引導下進行探究學習。

3、通過對同伴作品的欣賞，激發用電腦繪畫的渴望和興趣。教學重點：瀏覽器的使用；感受計算機繪畫的特點。教學難點：網址的正確輸入

教學準備：收集學生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網站，并在教師機上發布（最好能包括教材中的幾幅作品）。檢查因特網連接情況。教學內容：

一、談話引入

“老師這兒有很多高年級的同學畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？”出示課題。

二、參觀的工具

1、“今天老師就介紹一個能幫同學方便的參觀的工具。”出示IE圖標。讓學生自己嘗試打開和關閉。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設置為空白。）

2、“哪位同學能幫老師介紹一下這個工具”。介紹IE的界面——地址欄、內容顯示區域。

三、參觀的地址 教師補充介紹地址欄的作用，向學生出示本課要用的地址。告訴學生輸入完地址后要按回車鍵。讓學生打開網站，按課本第15頁上的提示試一試。你還有另外的方法嗎？

四、參觀畫廊 分為兩步，第一步定點參觀，解決技術問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

（1）指定參觀一到二幅畫，要求在遇到問題時同桌商量解決。（2）交流參觀結果，解決“最大化按鈕”和“滾動條”的技術問題。（3）自己參觀，選出自己的最喜歡的作品寫在書本上。（4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。

五、練習

指導學生打開瀏覽器，在地址欄里輸入：www.tmdps.cn，瀏覽“計算機繪畫”中的繪畫作品。

六、評價小結：

通過這節課的學習，你學到了什么？有什么感受？

課題 《第6課 初識“畫圖”程序》

教學目標：

1、認識“畫圖”軟件及其界面，了解“鉛筆”、“刷子”等工具的繪畫特征

2、能用“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等工具進行繪畫，掌握使用不同筆頭、不同粗細、不同顏色“刷子”的方法。

3、培養學生電腦繪畫的興趣及對大自然的熱愛。

教學重點：“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等工具的運用 教學難點：不同筆頭、不同粗細、不同顏色“刷子”的方法 教學準備：本校以往優秀的電腦繪畫作品、范圖“成長的小樹” 教學內容：

一、激趣導入：

1、同學們，上節課，我們一起網上瀏覽了一些學生的電腦繪畫作品，今天，我們一起來欣賞一幾幅我們學校自己同學畫的電腦畫。

首先，我們先來欣賞幾幅我們學校小朋友的作品。

2、出示作品，學生欣賞

3、你覺得這幾幅畫畫得怎么樣？說說自己的看法。

4、.大家想不想也自己畫一畫這樣漂亮的圖畫啊？

二、打開畫板

1、好，那么我們需要請一個朋友來幫助我們，他就是“畫圖”，讓我們一起來認識一下它！

2、打開畫板。

那它躲在哪里呢？我們一起來找一下吧

教師演示打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”—“程序”—“附件”—“畫圖”

3、學生嘗試打開 指名演示

4、認識畫圖界面

打開書本15邊，觀察各部分名稱。

三、找到工具

1、“畫圖”程序的功能區中有許多可以畫畫的工具，讓我們一起來自己嘗試用各種工具來畫畫“成長的小樹”吧。

2、交流展示

指名說說，用什么工具來畫小樹枝、樹葉等等

認識鉛筆、刷子等工具（當鼠標指針在工具按鈕上停留時，指針下方就會顯示這個工具的名稱，同時顯示介紹這種工具作用的文字

四、用好工具

1、在用鉛筆、刷子畫畫的過程中，我發現有的同學畫得粗，有的畫得細，這是怎么回事呢？

2、是的，在畫圖程序里，我們可以選擇不同筆頭、不同粗細、不同顏色的刷子來美化我們的作品，大家趕快試試吧。

3、用合適的工具，試著畫一棵美麗的小樹

4、交流展示

五、修改圖畫

1、剛才同學們畫的美麗的小樹，都畫得非常的漂亮，老師也畫了一下，但畫的時候，一不小心畫到了外面了，怎么辦呢？

2、指名演示“橡皮”工具的使用

3、進一步美化“小樹”

4、作品展示

六、課堂小結

今天，你學會了什么？

課后，讓我們帶著自己所學的知識，去進一步描繪我們美麗的大自然吧。

課題 《第7課 多變的形狀》

教學目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

4、在繪畫中體會學校的美，培養學生熱愛學校和大自然的情感。

教學重點：“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。教學難點：把繪畫成果保存到文件夾。教學準備：范例一幅 教學內容：

一、情景導入

1、教師出示上節課的優秀作品。

2、教師出示一幅范例。

二、畫大樓

1、觀察一下，哪些圖形運用了直線工具？

2、你能給大家演示一下怎樣畫直線嗎？

3、誰發現了什么好的方法？

三、畫窗子

1、你們發現窗子有什么特點？

2、你們知道它們分別是由哪些工具畫的嗎？

3、你們能來畫畫看？

四、總結

1、教師再次出示范例。

學生進行模仿給畫。

五、保存自己的畫

1、畫好后，我們該怎么辦呢？

2、教師演示保存的過程。

3、強調文件名的輸入。

課題 《第8課 多彩的圖畫

教學目標：

1.了解“選定”、“填充”繪圖工具的特點。掌握“選定”、“填充”工具的用法。2.學會打開在默認文件夾中的畫圖文件。

3.通過顏的填充，感受計算機繪畫色彩表現的魅力。

教學重點：“選定”、“填充”工具的使用。教學難點：“選定”工具的使用。

教學準備：教師準備好范例。并將這幅圖畫傳送至學生的默認文件夾中。

教學內容：

一、激趣導入

小兔子在村里新造的學校上學，可是每當它推開窗子向外看時就悶悶不樂了。為什么小兔子不開心了呢？讓我們一起去看看吧！（打開圖畫）原來小兔子每次坐在教室向窗外看時總看不到太陽公公的笑臉，于是小兔子就不開心了。同學們，你們有什么好辦法來幫幫小兔子呢，讓小兔子一推開窗就能看到太陽公公在沖它笑呢？（移動）那么這節課就讓我們一起來幫忙下小兔子，讓他擁有一所每天都能看到太陽公公的美麗學校吧！

板書：多彩的圖畫

二、自學探究，完成任務

1．先請同學打開書本P20—P22自學（課件展示四個問題：

一、如何打開圖畫

二、如何修改圖畫

三、如何為圖畫填色

四、如何保存圖畫）指定學生讀四個問題

2．打開圖畫

小兔子的學校圖畫就存放在大家的電腦里面，那么我們如何打開這張圖畫呢？請一名同學來給大家示范講解。

教師歸納總結板書：文件---à 打開---à 多彩的圖畫

學生進行練習

三、進一步美化圖畫

1．移動太陽

打開了小兔子的學校圖畫后，我們發現了什么？（圖畫給我們提供的太陽很靠角落里的）那我們怎么樣把太陽公公帶出來呢？這個時候，我們就要用到工具箱中的“選擇”工具，先請學生示范講解，嘗試操作。教師補充講解，從起點至終點慢慢反復講解。

可能會出現的問題：

問題一：移動時把后面的圖片給蓋住了，怎么辦？（選擇透明模式）

問題二：移動時選擇框太小或太大了，怎么辦？（任意點擊，重新來過）

操作方法：選中工具箱中“選擇”工具，鼠標拖動，移至合適位置

板書：“選擇”---à指針變成“ ”---à拖動

學生操作練習

2．填充喜歡的顏色

太陽公公出來啦，你有沒有覺得還差點什么呀？能不能再幫忙小兔子將圖畫填上漂亮的顏色呢？有請能干的同學來操作，教師示范講解。

設疑：故意將顏色漏出，補充講解。

操作方法及板書：顏色填充---à選擇顏色---à填充

3．保存圖畫

我們班同學真是太了不起了，但是如果現在退出來之后，我們再次打開會發生什么情況？那我們應該保存該圖片，如何保存呢？

學生示范，教師補充講解

操作方法及板書：文件---à保存

設疑：為什么這次的保存和上次的保存不一樣呢？

讓我們一起來聽聽計算機小博士的話吧！

四、師生共同評價作品

通過小組內作品的自我展示和互評學會表達自己和評價他人的觀點。通過評價他人的作品培養正確的審美觀。

五、延伸拓展

如何讓我們的圖片更加的漂亮呢？我們還可以運用其它的工具。

（若有時間，完成練習。把蝸牛和月亮移到合適的位置，并給圖畫填色。）

六、全課總結

通過這節課，你學會了什么？還有什么問題？

課題 《第九課 復制與變換》

教學目標：

1、學會使用選定工具移動圖形。

2、學會使用“復制”、“粘貼”命令復制圖形。

3、掌握圖形剪貼、復制的技巧。

4、通過學習復制、粘貼圖形，培養學生的自主學習能力和發現問題、解決問題的能力。

教學重點：如何復制不同的圖形。

教學難點：掌握移動和復制的圖形的方法。

教學準備：喜洋洋動畫片的人物圖片，任務素材，ppt 教學內容：

一、情境導入

師：今天老師要送大家一首歌，希望大家能喜歡，播放《喜洋洋與灰太狼》動畫片的歌曲。

師：大家聽過這首歌嗎？

師：哈哈，我們的小朋友們都聽過這首歌，《喜洋洋與灰太狼》是一部非常有趣的動畫片，老師也看過一些。我還跟洋洋們交上了朋友呢？你們想不想跟他們交朋友呀？

師：你們這么可愛，洋洋們早就想跟你們交朋友了，不過呀，他們想先考考你們認不認識他們？你們瞧，他們來了。出示圖片。師生一起認一認。

二、自主探究，學習新知

看來，大家對喜洋洋他們已經很熟悉了，喜洋洋他們非常滿意。現在呀，他們想請你們幫個忙，你們愿意嗎？

1、復制與粘貼出示海寶。

師：瞧，慢羊羊村長買了一個海寶，喜羊羊它們都想要，這可怎么辦，小朋友能幫村長想個辦法嗎？現在只有一個海寶，怎樣變出很多海寶？給每個羊都發一個海寶？根據學生的具體情況來進行教學。

（一學生上教師機操作（先單擊“選定”工具，并且選擇“應用透明背景”方式，選定海寶，然后再先后單擊“編輯”菜單中的“復制”和“粘貼”命令，最后將大樹移動到目標位置））板書：一選定，二復制，三粘貼，四移動老師這里還有兩個問題要和大家一起來討論一下： ①在進行“復制”與“粘貼”時要注意什么？（讓學生學會總結。）②復制一次可粘貼幾次？

2、選定與移動

師：那就請小朋友們仔細聽好了。（課件出示：今天羊羊們要去看電影，他們第一次去看還不知道自己坐在哪，請小朋友們幫他們對號入座好嗎？打開桌面上的“對號入座”文件，根據羊羊的名字來幫助它們找到自己的位置，并且要放在對應的區域中。）

師：下面我們一起來打開“對號入座”文件，看看怎么來完成這個任務。……

師：非常感謝大家，洋洋們看電影看得可開心了。在對號入座這個任務中，我們主要運用了選定和移動圖形的方法。（板書：選定、移動）

師：小朋友們實在是太厲害了，羊羊們交到你們這樣的朋友真是三生有幸呀，他們更加喜歡你們、信任你們了。這不，世博會馬上就要開始了，它們想把環境布置的漂亮一些，你們愿意再幫他們解決嗎？

三、鞏固新知 出示三個任務：

方案一：打開桌面上“復制與粘貼”文件夾中的“迎世博”文件，用素材中的花組成 “2010”字樣的花環，顏色自己搭配。

方案二：打開桌面上“復制與粘貼”文件夾中的“布置環境”文件，用素材中的花、小鳥、蝴蝶、樹等布置環境。

方案三：同學們可以把本課所有用到的素材結合起來，甚至可以用其它的素材，充分發揮自己的才能把環境布置得更加美麗。（大家先在方案一、二中任選一個，完成以后根據時間再選擇其它方案或自己自主創新設計。千萬要記得保存哦！）（學生操作，教師巡視指導）展示學生的作品，點評。

四、總結

師：今天這節課我們學習了——復制與粘貼，學會了變“魔術”，能把一個圖形變成很多個一摸一樣的圖形。誰來說說看這個魔術的秘訣是什么？

（一選定，二復制，三粘貼，四拖動）

師：我們還學會了移動圖形，方法很簡單,我們的口訣是：選定——拖動。

課題 《第10課 使用“幫助”》

教學目標：

1、了解“放大鏡”的作用；學會在“放大鏡”的幫助下修改圖畫；初步認識“幫助”。

2、熟練掌握放大鏡使用的方法；通過閱讀幫助文件，學會改變繪圖區域的大小。

3、培養學生主動探索的創新精神。

教學重點：熟練掌握“放大鏡”的使用；學會閱讀幫助內容。教學難點：繪圖區域的大小的調整。

教學準備：上節課完成的作品“美麗的校園”。教學內容：

一、談話導入

1、當我們想要觀察螞蟻的時候，你會使用什么工具來幫助？

2、為什么你會選擇“放大鏡”來觀察螞蟻？

3、生活中我們可以借助“放大鏡”來使細小的事物變得很大，來使我們看得更加清楚。在我們的“畫圖”程序中，也有“放大鏡”這個工具，請同學們打開“畫圖”程序，并找到“放大鏡”工具。

二、“放大鏡”的使用

（一）、介紹“放大鏡”

1、你們覺得“畫圖”程序中的“放大鏡”有什么作用？

2、教師小結：當我們要畫一個非常小的東西，或者因為圖中的某樣東西畫得太小，而使我們的眼睛無法看清時，就可以使用“放大鏡”工具來使畫面變得很大，從而方便我們的繪畫和修改。

3、請同學們打開我們上節課完成的“美麗的校園”這圖畫。

4、我們的國旗是五星紅旗，現在紅旗上沒有五顆五角星，怎樣才能清楚地畫上五顆五角星呢？

（二）、嘗試使用“放大鏡”

（1）怎樣使用“放大鏡”來把紅旗放大？請同學們動手嘗試一下。

（2）誰來展示一下，你是怎樣使用“放大鏡”來放大紅旗的？

（3）怎樣讓紅旗恢復到原來的大小呢？

（4）還有其他的方法可以實現“放大鏡”的放大和縮小功能嗎？

（5）怎樣操作才算是縮放到正常大小了呢？

（6）教師小結：利用鼠標或者程序右下角的縮放工具，就能實現畫面的放大和縮小。

（三）、嘗試練習

請同學們利用“放大鏡”和“形狀”工具，畫好五星紅旗。

三、“畫圖幫助”的使用

1、我們的校園還有很多美麗的景色，可是我們的畫面有點小，也就是繪圖區域比較小，那么，怎樣來修改繪圖區域的大小呢？

2、我給同學們介紹一位“新老師”，這位“老師”可是百問不厭的。他是誰呢？ 教師廣播：當我們有不明白的問題時，可以單擊 “畫圖幫助”，就可以請出這位“老師”了。打開之后，我們單擊進入要幫助的問題，比如單擊“調整整個圖片或圖片中某部分的大小”這個問題，再單擊“更改繪圖區域大小”這個問題，就可以得到老師的“回答”了。

3、下面，請同學們打開“老師”的回答進行自學，嘗試一下你能不能用“老師”講的兩種方法來修改繪圖區域的大小？

4、誰來展示一下，你是用哪一種方法來修改繪圖區域的大小的？

5、教師小結：通過“畫圖幫助”，我們學到了兩種修改繪圖區域大小的方法，希望同學們對這位“老師”的回答能仔細閱讀，深入理解，認真操作，這樣才能真正學到知識。

6、嘗試練習：

請同學們新建一個畫圖文件，并把繪圖區域的大小設置為：800（寬）*600（高）。

四、鞏固練習

1、請同學們仔細閱讀“畫圖幫助”中的“處理顏色”，并認真進行操作練習，然后說說你從中學習到了什么？

2、交流、展示：誰來展示一下，你學到了什么新知識？

五、課堂總結

1、這節課你學會使用了什么新工具？它有什么用處？

2、你覺得“畫圖幫助”這位“新老師”對你學習有什么作用？

課題 《第11課 曬曬我的作品》

教學目標：

1、知識目標：綜合運用各種工具繪制一幅完整的圖畫。

2、技能目標：能利用將畫設置成背景，初步學會打印圖畫。3 情感目標：正確評價他人作品，學會對美的欣賞。教學重點：會各種工具的熟練使用，把圖片設置為桌面 教學難點：各種工具的綜合選用 教學準備：學生作品畫

安裝網絡打印機并在學生機上共享 教學內容：

一、引趣

1.同學們，老師今天把你們前幾節課完成的作品都帶來了，讓我們一起來看看你們這些作品吧。（出示學生圖片）

2.同學們有什么好的辦法把自己的作品展示給大家看呢？（學生回答各種方法：郵箱、論壇、校園平臺、微博…）

二、設置桌面

1、現在老師要請你把這幅畫展示給大家看，我們可以怎么把它設置成桌面，以后只要用這臺電腦的同學都會看到了？

2、請大家打開文件菜單，找到一個選項，名字叫做“設置為墻紙（平鋪）”。誰知道這個菜單是什么用途呢？

讓我們試試看就知道了。

三、解決問題

1、大家發現問題了嗎？為什么有的同學沒有成功呢？ 大家有沒有發現一句警告呢？

“在將它選為背景前必須保存該文件”

2、誰知道解決方法嗎？

現在讓我們邊修改邊保存，讓我們的桌面變得豐富多彩。

3、我們都使用了“設置為墻紙（平鋪）”，誰嘗試了“設置為墻紙（居中）”？ 有什么區別嗎？

四、打印作品、體驗成功

1、教師示范打印。

2、根據學生評選幾幅優秀作品在安裝了網絡打印機的學生機上進行打印，讓學生熟悉打印的基本流程和操作方法，體驗成功的快樂。

五、欣賞作品

1、請同學來互換作品，完成評價表格

2、從作品的構圖、色彩、主題給作品打分（請3-4位同學說一說自己評價的作品是怎么考慮打分的）

六、小結與任務

1、表揚優秀的設計者，鼓勵進步者，將打印的優秀作品發放給學生作為獎勵。

2、這節課你有什么收獲或成功體驗？

3、課后請同學們用自己熟悉的發放把自己的作品發布到網絡上，讓更多的人能欣賞到你的作品。

課題 《第12課 有趣的畫板》

教學目標：

1.借助軟件的提示氣泡或語音提示功能，通過自主探究、合作分享，掌握畫筆、仙女袋工具的使用方法。

2.在作品的設計、創作、展評過程中，體驗成功的喜悅。

教學重點：根據自己的設想，用畫筆、仙女袋等工具創作一幅自己喜歡的作品。教學難點：工具箱、調色盤的使用

教學準備：機房計算機上安裝有“金山畫王”；2—3 幅用“金山畫王”畫的畫。教學內容：

一、以“畫”引“畫王”

1、出示1~2幅第二單元“畫圖”的優秀作品，再出示2幅“金山畫王”的作品。

2、讓學生說說兩種畫的有什么不一樣（風格、色彩、圖案等）

3、引出“金山畫王”軟件 板書課題

二、認識“金山畫王”

1、快捷方式 ；讓學生嘗試尋找金山畫王的快捷圖標：桌面、開始菜單。

2、引導學生觀察金山畫王的界面，討論和畫圖軟件界面的不一樣之處。

3、引導學生認識界面上各類工具欄、按鈕等

（可以用“你猜這是干什么用的”“你覺得這和我們畫圖的哪里有相似之處”）

三、各種各樣的畫筆

畫圖軟件里有不同的畫筆，來找找看看金山畫王里畫筆

引導學生自己嘗試畫筆，并說說找到的畫筆功能（如顏色的挑選，線性、粗細等等）提醒學生使用書本上得“教你一招”

四、神奇的仙女袋

打開一幅簡單的畫（如一個蘑菇房子，有添加的空間）

這么簡單的畫，總覺得要添加些什么，引導學生說說，可以添加些什么

用“神奇”的語言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？ 怎么可以把仙女袋東西添加到畫上去 單擊鼠標左鍵 按住鼠標左鍵拖拉

中途評價，進行審美引導。可以利用現場學生的繪畫對比，說說，怎樣的裝飾才是美的

五、評價總結

組織學生展示自己的作品。審美教育

課題 《第13課 豐富的圖庫》

教學目標：

1、了解圖庫中貼圖的特點

2、掌握卡通圖庫中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調整和組合

3、學會綜合運用貼圖工具和畫圖工具解決實際問題

教學重點：利用卡通圖庫中的貼圖進行組合繪圖

教學難點：綜合運用貼圖工具盒繪圖工具進行和諧創作 教學準備：一份已經完成了的讀書卡 教學內容：

一、導入

同學們都愛看書嗎？

那同學們這么喜歡讀書，今天我們就一起來做張讀書卡。

那什么是讀書卡，有同學知道嗎？

讀書卡是給我們記錄一本書的摘要的，比如主要內容，作者，書名等等一些信息的。

同學們看，今天老師就給大家帶來一張讀書卡，我們來說說看，這張讀書卡有什么東西組成的呢？

有背景、有圖片、有文字還有橫線

二、過程

首先，我們一起來打開我們的金山畫王

接下來我們要為我們的讀書卡選擇一個背景了，那有沒有同學會選擇背景的呢？

我們可以通過右上角的圖庫——背景——矢量圖風格

那只有一個背景的時候，我們還是有點單調的，那誰能給我們的圖片加幾個“角色”進去呢？讓這個背景能夠顯得不那么的孤單

展示一下學生的成果

我們可以點擊圖庫中的角色，然后選擇一個我們喜歡的圖片，把它拖進我們的背景中，但是圖片太大了，我們可以調整圖片大小，好了之后點擊右下角的勾就可以了

我們的讀書卡還少什么，跟剛才老師展示的讀書卡對比的話

還少文字和橫線

文字和橫線我們怎么添加？

我們可以通過上節課學習的畫筆來實現

在畫板里選擇合適的畫筆，在調色板內選擇合適的顏色，然后完成。我們也可以用仙女袋里的一些東西來裝飾一下

我們完成了作品后，要把我們的作品給保存下來，該如何保存 我們可以通過檔案管理——輸出檔案——以自己的學號命名——保存

三、作品展示

四、布置任務

完成一張植物卡或者科學觀察卡，并且保存好

課題 《第14課 神秘的暗房》

教學目標：

1、學會在“金山畫王”中打開文件。

2、通過合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層管理的方法。

2、在作品的修改、展評過程中，逐步養成精益求精的習慣品質。

教學重點：根據自己的創意，用暗房特效、圖層管理使作品的修改、主題更鮮明。教學難點：暗房特效和圖層管理工具的整合運用。

教學準備：4幅寫有春夏秋冬四個季節的圖畫傳送至學生的默認文件夾中。教學內容：

一、激趣導入

1、激趣導入

師：上節課我們已經通過添加背景、角色來特作讀書卡，今天我們將繼續來到金山畫王的樂園，探索神秘的暗房。

2、揭示課題

14、神秘的暗房（師板書）

二、探究新知

（一）打開文件

1、小朋友你最喜歡什么季節？

2、那就讓我們打開你最喜歡的季節的圖吧！

3、自學書本P36嘗試打開一幅作品。

4、生演示打開作品的方法，師小結。

（二）暗房特效

1、我們的金山畫王還可以調整作品的明亮度、透明度等，使圖畫展現出特別的效果。

2、請自學書本嘗試設置。

3、請第一個完成設置的學生上臺演示。師講解補充。

4、學生繼續操作，進步了解暗房的各項操作。

（三）圖層管理

1、同學們想不想一起來裝扮一下你喜歡的畫？并且讓他呈現出不一樣的效果。

2、師演示通過圖層的添加對不同對象運用不同的暗房效果。

3、學生嘗試添加圖層及對象，并運用不同的暗房效果。

4、中途小結。

5、學生繼續完成作品。

三、鞏固練習

1、再次選擇背景圖創作作品。

師：通過剛才的練習同學們都把自己最喜愛的季節圖裝扮得非常漂亮，現在我們要開始一輪季節裝扮大比拼。

2、學生創作，選擇一個季節的背景畫，通過暗房特效和圖層管理工具的整合運用創作作品。

3、師巡視，并進行個別指導。

四、反饋與評價

1、自我展示。

學生通過自我推薦的方式展示自己的作品，同時說說自己所用的暗記特效是什么，以及這些效果是如何更好地突出自己作品的主題和創意的。

2、他人評價。

學生說一說自己最喜歡的作品，為什么喜歡。

3、小結性評價。

教師根據學生作品特色有針對性地給予評價。同時根據全面的評價，評出優秀作品。*

五、延伸拓展

如果想了解更多的暗房特效，可以自由選擇一張背景進行讀書卡的創作。讓我們的讀書卡更加的豐富多彩。

六、總結

1、通過這節課，你收獲了什么？

2、還想學些什么？

課題 《第15課 制作賀卡》

教學目標：

1.通過繪畫“賀新年”的作品，了解計算機畫的創作過程，會綜合運用繪畫工具創作作品。2.在賀卡的贈送過程中，使學生體驗新春的快樂，親情、友情的珍貴。教學重點：創作賀年卡。

教學難點：會綜合運用繪畫工具創作作品。教學準備：成品的電子賀卡。教學內容：

一、范例展示，引入主題。

1.“新年要到了，說說，你們都是怎么過的呀？”

2.“看來，同學們過新年都是很開心的。接下去老師讓你們看看這些……”出示范例。

這些是什么？漂亮嗎？想不想自己也動手做做？

3.你覺得做這些賀卡用什么工具做出來的？哪些地方你要精心制作的？為什么？

二、作品創作。

1.設計。

那要在制作之前，先要有精心的設計，設計時要想些什么？看書本上給你什么提示。請同學們先在紙上簡單的畫一畫。

2.制作。

可以先在金山畫王里進行初步設計，保存后再在畫圖里打開進一步完善。

教師演示用畫圖軟件打開金山畫王的作品。

教師巡邏。

三、展示評價。

1、有選擇的展示學生的作品，并讓學生說說自己的想法。

2、組織學生評價作品。

3、總結點評。

四、保存作品。

五、小結。

第四篇：浙攝影版小學信息技術第1課 指揮窗口 教學設計

第1課 指揮窗口 教學設計

1教學目標

1.知識目標：認識開始菜單、任務欄及窗口界面，并了解它們的作用；理解窗口中“最大化”、“最小化”、“關閉”按鈕的作用。

2.能力目標：學會使用窗口中“最大化”、“最小化”、“關閉”按鈕；學會運用鼠標放大縮小窗口，學會移動窗口。學會多個窗口的縮放、移動等操作。

3.情感目標：培養學生自我探索、發現的能力；培養學生協作學習、與人合作的意識。2重點難點

教學重點：掌握窗口的縮放、移動等操作。教學難點：多窗口環境下的文件打開操作。3學情分析

學生初次接觸Windows操作系統相觀知識的學習4教學準備

“我來指揮”文件夾（1張圖片、二張找茬圖片和4張連環畫圖片，“填一填”word文檔，任務單。

5教學過程

活動1【導入】游戲導入、激發興趣

1.我們大家一起來玩個小游戲吧。看誰的反應快。（我指揮你做）今天，我們也來用鼠標來指揮一下我們的計算機。（揭示課題）2.介紹任務單

活動2【活動】初級挑戰

1用畫圖打開繪畫作品。

復習“畫圖”的打開方式，學習右鍵快速打開方式。2.我會說：能正確說出桌面的各部分名稱。（1）讓學生對照書本，先認讀。

（2）齊認讀，教師介紹各部分的作用。

【設計意圖：通過游戲互動激發學生的學習興趣，讓學生充滿自信、精神飽滿的參與到學習中來。通過任務驅動加挑戰的形式，讓學生能充滿學習的激情，并進一步培養了學生的操作能力和表達能力。】

活動3【活動】晉級挑戰之：我能來指揮

1學習.窗口的縮放、移動

（1）屏幕演示“畫圖”和“瀏覽器”窗口，左右擺放。問：“你能使兩個窗口聽你的指揮，讓它們這樣擺放嗎？”

（2）學生對照書本第3頁嘗試窗口的縮放、移動等操作。（3）請學生示范窗口的縮放、移動等操作。

（4）介紹書中的“教你一招”，讓學生根據書中的方法再次嘗試操作窗口的縮放。2.認識窗口小精靈（窗口的各個組成部分）

（1）學生觀察并說說“畫圖”和“瀏覽器“窗口的相同處。（標題欄、工具欄、菜單欄、最小化、最大化、關閉按鈕，滾動條）。

（2）邊認邊操作，體會它們的各個功能。

3.“來找茬”小游戲。學會打開多個圖片文件和適當調整各窗口大小。

【設計意圖：通過看一看、認一認、試一試，玩一玩這幾個環節，讓學生輕松掌握窗口的組成和調整窗口大小的方法。】

活動4【活動】終級挑戰之：輕松指揮 1．填寫窗口各部分位置。2．給連環畫標序號

（1）學生利用“畫圖”軟件打開多個圖片。

（2）根據故事情節排序，用“畫圖”中適當工具做好標記。

【設計意圖：通過練習，鞏固對本節課內容的知識，進一步培養學生的動作操作能力。】 活動5【作業】小結延伸

1.反饋任務結果。

2.誰能說說自己在本堂課的學習成果？

3.今天我們大家都學習的很好，請有條件的同學回到家里，對自己家里的計算機進行觀察，看看自己家里的計算機窗口是不是一樣，能不能和爸爸媽媽說說你今天所學的窗口知識。【設計意圖：通過任務單的反饋，了解學生的掌握情況，并通過任務的布置，培養學生與父母交流，對所學知識進行復習。】

第五篇：浙攝影版小學信息技術第1課 初識計算機 教學設計

第1課 初識計算機 教學設計

1學情分析

1、了解計算機及其它工具的應用;認識計算機硬件組成及用途。

2、掌握計算機的開啟及關閉的基本操作。

3、培養學生對計算機的興趣和正確使用計算機的意識。2重點難點

認識計算機硬件組成及用途;掌握計算機的開啟及關閉的基本操作。

掌握計算機的開啟及關閉的基本操作、計算機硬件的組成及良好行為習慣培養。3教學過程

活動1【導入】導入

師:(出示計算機照片幻燈片)同學們,馬上就要和計算機交朋友了,你們是不是很興奮?第一次接觸計算機可能會覺得它很神秘,沒關系,千里之行始于足下,只要大家認真學習,就能一步步了解它,熟悉它,掌握它。

今天我們就來初識計算機。(板書標題)活動2【講授】

（一）計算機在生活中的應用

師:那么同學們,你們對計算機了解多少呢?你知道它都有什么用途呢? 生:聊天,查找資料,聊天,玩游戲、航天、氣象、工程等師:(總結,幻燈片出示計算機應用的圖片)同學們說了很多計算機的應用,我們一起來看看吧。

師:同學們知道在日常的生活中還在哪些地方看到過叔叔阿姨們是用計算機工作的呢? 生:在醫院中,計算機可以用來給病人做檢查。在火車站、汽車站,計算機可以用來給乘客買票。在銀行里,計算機可以用來輸入信息。

活動3【講授】

（二）計算機硬件的組成、用途

(1)師:計算機的本領可真不小,下面我們就來認識認識它吧。你知道計算機有哪些部分構成嗎?(出示計算機照片幻燈片)計算機系統由硬件和軟件兩部分組成的。所謂計算機硬件是指我們能夠看得見摸得到的,而軟件是看的見摸不到的。軟件在以后學習中我們會慢慢遇見。(2)那么計算機硬件有哪些呢? 生:主機,顯示器,鍵盤,鼠標,音箱,麥克風等。(師邊指硬件設備邊講解邊板書)(3)計算機的硬件都有各自的作用(用途),鍵盤(輸入數據),鼠標(手動操作)和麥克風(輸入聲音)等是向計算機中輸入的,我們叫輸入設備,顯示器(輸出數據),音像(輸出聲音)是供計算機向外界傳達信息的,我們叫輸出設備,而主機是幫助計算機思考和處理問題的,是電腦的大腦。(邊講邊板書)(4)師:出示計算機組成的圖片,標號

生:讓學生按照號的順序來說說計算機硬件(鼠標放在最后面)活動4【講授】

（三）其它設備及用途

師:你知道還有其它什么設備可以通過計算機操作?(出示設 照片幻燈片)有什么用途? 生:有手機(信息的輸入輸出)、數碼相機()、打印機(信息打印)、掌上電腦、照相機等。活動5【講授】

（四）、正確使用計算機

師:計算機不同于一般的家用電器,使用不當很容易損壞,因此,我們在使用計算機是要養成良好的操作習慣,愛護計算機設備。

師:請問同學如何向計算機打招呼?(開啟)(出示計算機照片幻燈片)如何操作? 生:請同學按照幻燈片回答:計算機電源開關-打開顯示器按鈕(若是黃燈就要按,若是綠燈就不用再按)就可以和它打招呼了,并給予操作。

師:將電腦已打開的同學看一下面電腦里有些什么東西?我叫它們是什么?(出示計算機照片幻燈片)生:圖標、桌面、開始按鈕

師:請問同學如何將計算機關閉?(出示計算機照片幻燈片)生:開始-關閉計算機-關閉-將顯示器按鈕關閉。

活動6【講授】

（五）、課堂小結

師:通過這節課同學們學會了什么? 生:學會了計算機的開啟及關閉、計算機的組成及用途等。活動7【講授】

（六）、課后作業

師:在日常生活中,請同學們觀察計算機還能做什么?學生作業情況反饋