第一篇：2012高中語文一輪精品復習學案·必修一文言文

2012高中語文一輪精品復習學案·必修一文言文

【基礎知識梳理】

一、通假字

1．今老矣，無能為也已（“已”通“矣”，了）2．行李之往來，共其乏困（“共”通“供”，供給）3．何厭之有（“厭”通“饜”，滿足）4．闕秦以利晉（“闕”同“缺”，損害）5．失其所與，不知（“知”同“智”，明智）6．秦王必說見臣/秦伯說（“說”通“悅”，高興）7．而燕國見陵之恥除矣（“陵”通“凌”，凌辱，欺侮）8．今日往而不反者（“反”通“返”，返回）9．燕王誠振怖大王之威（“振”通“震”，恐懼）10．燕王拜送于庭（“庭”通“廷”，朝堂）11．圖窮而匕首見（“見”通“現”，出現）12．秦王還柱而走（“還”通“環(huán)”，環(huán)繞）13．卒起不意（“卒”通“猝”，突然）14．成五采（“采”通“彩”，色彩）

15．距關，毋內諸侯（“距”通“拒”，把守；“內”通“納”，接納）16．張良出，要項伯（“要”通“邀”，邀請）

17．愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”，背叛）18．旦日不可不蚤自來謝項王（“蚤”通“早”，早些）19．令將軍與臣有郤（“郤”通“隙”，隔閡）20．不者，若屬皆且為所虜（“不”通“否”，否則）

二、古今異義

1、且貳于楚也古義：從屬二主

2、若舍鄭以為東道主古義：東方道路上的主人

3、行李之往來古義：出使的人

4、共其乏困

古義：缺少的東西

5、微夫人之力，不及此也古義：那個人

6、今老矣，無能為也古義：不能

7、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。古義：黃河以北，黃河以南

8、約為婚姻

古義：兒女親家

9、備他盜之出入與非常也古義：意外變故

10、如今人方為刀俎，我為魚肉 古義：魚和肉

11、所以遣將守關者，古義：……的原因

12、而聽細說

古義：小人的讒言

13、樊將軍以窮困來歸丹古義：走投無路

14、樊將軍仰天太息流涕古義：眼淚

15、持千金之資幣物古義：禮品

16、樊於期偏袒扼腕而進

古義：袒露一只臂膀

17、諸郎中執(zhí)兵

古義：宮廷的侍衛(wèi)

18、乃引其匕首提秦王古義：擊

19、今人有大功而擊之古義：現在別人20、左右既前，斬荊軻

古義：周圍侍從

今義：二

今義：請客的主人

今義：出門時所帶的包裹等 今義：困乏，疲倦 今義：對已婚婦女的尊稱 今義：沒有能力 今義：省名

今義：結婚的事情，因結婚而產生的夫妻關系 今義：十分，極 今義：魚身上的肉 今義：表示結果 今義：詳細說來今義：貧窮今義：鼻涕

今義：貨幣

今義：偏護矛盾雙方中的一方

今義：稱中醫(yī)醫(yī)生 今義：垂手拿著

今義：與“古人”相對，現在人 今義：表方向或大約

2012高中語文一輪精品復習學案·必修一文言文三、一詞多義

1、之

公從之（代佚之狐的建議）

許之（人稱代詞，鄭文公）

將焉取之（增加的土地，代詞）

子犯請擊之（秦國，代詞）

臣之壯也，猶不如人（用于主謂之間，取消句子獨立性）

鄰之厚，君之薄也（用于主謂之間，取消句子獨立性）

行李之往來，共其乏困（用于主謂之間，取消句子獨立性）

夫晉，何厭之有（助詞，賓語前置的標志）

輟耕之壟上（動詞，去、到、往）

2、以

敢以煩執(zhí)事（介詞，拿）

越國以鄙遠（連詞，表承接）

以亂易整，不武（介詞，拿、用）

3、夫

遂率子孫荷擔者三夫（fū，名詞，指男人、老師）

夫晉，何厭之有（fú，句首語氣詞，表示將發(fā)議論）

微夫人之力不及此（fú，代詞，那）

4、焉

子亦有不利焉（語氣詞）

焉用亡鄭以陪鄰（疑問副詞，何）

朝濟而夕設版焉（兼詞，“于之”，在那里）

將焉取之（疑問代詞，哪里）

5、其

以其無禮于晉（代詞，鄭國）

君知其難也（代詞，這件事）

吾其還也（表商量或希望語氣）

6、而

可以解燕國之患，而報將軍之仇者（并且，表遞進）

其人居遠未來，而為留待（因而，表因果）

今日往而不反者，豎子也（卻，表轉折）

于是荊軻遂就車而去（就，或不譯，表承接）

荊軻逐秦王，秦王還柱而走（相當于“地”或不譯，表修飾）

因人之力而敝之（連詞，表轉折）

7、發(fā)

軻既取圖奉之，發(fā)圖（打開）

頃之未發(fā)，太子遲之（出發(fā)）

發(fā)盡上指冠（頭發(fā)）

8、故

故遣將守關者（特意）

以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻（緣故）

鯫生說我……故聽之（所以）

君安與項伯有故（故交，老交情）

故人具雞黍（老，舊）

9、為

父母宗族，皆為戮沒（被）

為之奈何（對付，處理）

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乃為裝遣荊軻（準備）

乃令秦武陽為副（做為）

其人居遠未來，而為留待（因為）

荊軻和而歌，為變徵之聲（發(fā)出）

10、顧

顧計不知所出耳（只是，不過）

荊軻顧笑武陽（回頭）

大行不顧細謹（顧忌，考慮）

11、軍

沛公軍霸上（名詞作動詞，駐扎）

從此道至吾軍（名詞，軍營）

初一交戰(zhàn)，操軍不利（名詞，軍隊）

勇冠三軍（名詞，軍隊的編制單位）

12、謝

旦日不可不蚤自來謝項王（動詞，道歉，謝罪）

乃令張良留謝（動詞，辭別）

噲拜謝，起，立而飲之（動詞，感謝）

13、意

然不自意（動詞，料想、意料、估計）

其意常在沛公也（名詞，心意、意圖）

臣觀大王無意償趙王城邑（名詞，意思）

賓客意少舒，稍稍正坐（名詞，神態(tài)，神情）

14、坐

項王、項伯東向坐（動詞，坐下）

因擊沛公于坐（坐，通“座”，名詞，座位）

坐北朝南（動詞，坐落，指位置所在）

停車坐愛楓林晚（介詞，因為）

15、舉

殺人如不能舉（副詞，盡）

舉所佩玉，以示之者三（動詞，舉起）

今亡亦死，舉大計亦死（動詞，舉行、施行）

舉不勝舉（動詞，列舉、舉出）

16、勝

沛公不勝杯杓（動詞，禁得住）

刑人如恐不勝（副詞，盡）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（形容詞，優(yōu)美的）

此時無聲勝有聲（動詞，勝過、超過）

四、詞類活用

1．名詞作狀語

☆規(guī)律：名詞+動詞，名詞如果不作動詞的主語，即作狀語 夜縋而出

進兵北略地

頭發(fā)上指

2．名詞作動詞

☆規(guī)律：名詞+名詞（代詞），前一名詞若非定語或前有副詞，即活用作動詞 晉軍函陵，秦軍氾南且貳于楚也（數詞作動詞）

2012高中語文一輪精品復習學案·必修一文言文既東封鄭，又欲肆其西封 函封之 箕踞以罵曰 持劍盾步走 秦兵旦暮渡易水 常以身翼蔽沛公

與鄭人盟

函梁君臣之首 秦王聞之，大喜。乃朝服 沛公軍霸上 范增數目項王 皆白衣冠以送之 籍吏民，封府庫 沛公欲王關中

道芷陽間行

3．形容詞作動詞

☆規(guī)律：形容詞+動詞，動詞（介）+形容詞 因人之力而敝之

其人居遠未來

素善留侯張良

4．形容詞作名詞 越國以鄙遠

5．動詞作名詞 此亡秦之續(xù)耳

6．使動用法

☆規(guī)律：是不及物動詞或形容詞、名詞帶了賓語，該詞譯作“使……做……” 燭之武退秦師

闕秦以利晉

既東封鄭 拔劍撞而破之 項伯殺人，臣活之 交戟之衛(wèi)士欲止不內

太子遲之供其乏困 沛公今事有急 此其志不在小鄰之厚，君之薄也 刑人如恐不勝（用盡酷刑）先破秦入咸陽者王之 7．意動用法 越國以鄙遠

群臣怪之

8．被動用法

父母宗族，皆為戮沒沛公旦日從百余騎來見項王而燕國見陵之恥除矣

五、理解與現代漢語不同的句式和用法

1．今急而求子，是寡人之過也：（判斷句）

2．晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉：（狀語后置句）

3．夫晉，何厭之有：（賓語前置句）

4．常痛于骨髓：（狀語后置句）

5．太子及賓客知其事者：（定語后置句）

6．群臣侍殿上者：（定語后置句）

7．父母宗族，皆為戮沒：（被動句）

8．欲呼張良與俱去：（省略句，“與（之）俱去”）

9．大王來何操：（賓語前置句，“何操”即“操何”）

10．沛公安在：（賓語前置句，“在安”）

11．吾屬今為之虜矣：（被動句，“為”譯為“被）

六、重要語句翻譯

1．越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？

譯文：越過別國而把遠方的鄭國當做邊邑，您知道那是很難的。為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？

2．因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。

譯文：依靠別人的力量卻又反過來損害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂代替整齊，這是不符合武德的。我們還是回去吧。

3．微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。

譯文：即使太子不說，我也要請求行動。（只是）現在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。

4．然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。

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譯文：這樣，那么將軍的仇就報了，燕國被欺侮的恥辱也就除掉了。

5．私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。

譯文：（項伯）私下會見張良，詳細地告訴他項羽將發(fā)動進攻的事，想叫張良跟他一同離去。

6．所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

譯文：（我）派軍隊把守函谷關的原因，是防備其他盜賊進來和意外的變故的發(fā)生。

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第二篇：高中語文必修一文言文

高中語文必修一文言知識（練習3）

篇目：《燭之武退秦師》、《荊軻刺秦王》、《鴻門宴》 《燭之武退秦師》——《左傳》

一、文言實詞 1．通假字

(1)今老矣，無能為也已(已，通“矣”，語氣詞，了)(2)共其乏困(共：通“供”，供給)(3)夫晉，何厭之有(厭：通“饜”，滿足)(4)若不闕秦，將焉取之(闕：通“缺”，侵損，削減)(5)秦伯說，與鄭人盟(說：通“悅”，高興)(6)失其所與，不知（知：通“智”，明智)2．古今異義(1)貳于楚也

古義：從屬二主，動詞 今義：“二”的大寫，數詞(2)若舍鄭以為東道主

古義：東方道路上的主人 今義：泛指設宴請客的主人(3)行李之往來，共其乏困

古義：使者，出使的人 今義：指外出之人隨身攜帶的物品(4)微夫人之力不及此

古義：那個人 今義：尊稱別人的妻子 3．詞類活用

(1)名詞作狀語。

既東封鄭，又欲肆其西封(在東方、在西方)夜縋而出（在夜里）

朝濟而夕設版焉（朝、夕：在早上、在晚上）(2)名詞作動詞。

晉軍函陵(駐軍、駐扎在函陵)(3)形容詞使動用法。

闕秦以利晉(使??受益)(4)形容詞用作名詞。

越國以鄙遠(鄙：遠方的土地)共其乏困（乏困，缺少的東西）(5)形容詞活用為動詞。

鄰之厚，君之薄也(變雄厚，變削弱)(6)動詞使動用法。

若亡鄭而有益于君(亡：使??亡)/ 闕秦以利晉（闕：使??損害）燭之武退秦師（退：使?退卻）

4、一詞多義

說 秦伯說，與鄭人盟（通悅，歡喜，高興）

及郡下，詣太守，說如此（陳述）故為之說，以俟夫觀人風者得焉（雜說，一種文體）微 微夫人之力不及此（如果沒有，如果不是）

則名微而眾寡（細小，輕微）微聞有鼠作作索索（暗暗地）

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（稍微，略微）辭 辭曰：臣之壯也，猶不如人（推辭）

停數日，辭去（告別）不辭勞苦（推托）

二、文言虛詞

三、文言句式 1．判斷句 2．省略句

(1)(燭之武)辭曰：“臣之壯也，猶不如人。”(省主語“燭之武”)(2)(晉惠公)許君焦、瑕(省主語“晉惠公”)(3)子犯(晉侯)擊之(省動詞賓語“晉侯”)(4)若舍鄭以(之)為東道主(省介詞賓語“之”)(5)若亡鄭而有益于君，敢以(之)煩執(zhí)事(省介詞賓語“之”)(6)晉軍(于)函陵，秦軍(于)汜南(省介詞“于”)3．倒裝句

(1)以其無禮于晉(于晉無禮，介賓結構后置)(2)且貳于楚(于楚貳，介賓結構后置)(3)佚之狐言于鄭伯曰(于鄭伯言，介賓結構后置)(4)夫晉，何厭之有(有何厭，賓語前置)

《荊軻刺秦王》——《戰(zhàn)國策》

一、文言實詞 1.通假字

秦王必說見臣（說，通“悅”，ｙｕè，高興。）日以盡矣(以，通“已”，已經。)而燕國見陵之恥除矣(陵，通“凌”，凌辱。)今日往而不反者(反，通“返”。)燕王誠振怖大王之威/故振懾(振，通“震”，震懾。)圖窮而匕首見(見，通“現”。)卒起不意/卒惶急無以擊軻/卒惶急不知所為(卒，通“猝”，ｃù，倉促，突然。)秦王還柱而走，(還，通“環(huán)”，繞。)燕王拜送于庭（庭通廷）2.古今異義

樊將軍以窮困來歸丹(古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經濟困難。)丹不忍以己之私，而傷長者之意(古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長之人。)于是太子預求天下之利匕首(古義：在這時，今義；表順承關系或另提一事。)今有一言，可以解燕國之患(古義：可以用它來，為“可以之”的省略。今義：表可能、能 夠、許可。)3.詞類活用 ①名詞作狀語

進兵北略地： 方位名詞作狀語，向北。函封之：名詞作狀語，用匣子。發(fā)盡上指冠：名詞作狀語，向上。

箕踞以罵曰：名詞作狀語，象簸箕一樣。秦兵旦暮渡易水：名詞作狀語，馬上。②名詞作動詞

前為謝曰：方位名詞作動詞，走上前。

樊於期乃前曰：方位名詞活用為動詞，走上前。左右既前：同上。

皆白衣冠以送之（衣、冠：穿衣服，戴帽子）乃朝服（朝服：穿上朝服）③動詞使動用法

以聞大王：動詞使動用法，使??聽到 ④形容詞意動用法

太子遲之：形容詞意動用法，以??為遲,認為??遲。群臣怪之（怪：以??為怪，感到奇怪）

二、文言虛詞

三、文言句式

1、判斷句

此臣日夜切齒拊心也 今日往而不反者，豎子也 仆所以留才，待吾客與俱

事所以不成者，乃欲以生劫之??

2、被動句

父母宗族，皆為戮沒 燕國見陵之恥除矣

3、倒裝句

常痛于骨髓(介賓短語后置)嘉為先言于秦王(介賓短語后置)燕王拜送于庭(介賓短語后置)使畢使于前(介賓短語后置)秦王購之(以)金千斤，邑萬家(介賓短語后置，數量詞作定語后置；太子及賓客知其事者(定語后置)群臣侍殿上者(定語后置)

《鴻門宴》——司馬遷

一、文言實詞 1．通假字

(1)距關，毋內諸侯(距：同“拒”，據守；內：同“納”，納入)(2)要項伯(要：同“邀”，邀請))(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(倍：同“背”，違背)(4)旦日不可不蚤自來謝項王(蚤：同“早”，早上)(5)令將軍與臣有郤(郤：同“隙”，隔閡，嫌隙)(6)因擊沛公于坐(坐：同“座”，座位)（7）交戟之衛(wèi)士欲止不內(內：同“納”，使??進入)（8）距關，毋內諸侯（內通納，接納）

（9）言臣之不敢倍德也（倍通背，違背、背叛）

（10）不者，若屬皆且為所虜（不通否，如果不這樣）2．古今異義

(1)備他盜之出入與非常也

非常（古義：指意外之事 今義：十分，很）(2)而聽細說，欲誅有功之人 細說：（古義：指小人離間之言 今義：詳細敘說）(3)沛公奉卮酒為壽，約為婚姻

婚姻（古義：兒女親家 今義：因婚姻而產生的夫妻關系）(4)沛公居山東時

山東（古義：指崤山以東地區(qū) 今義：省名）(5)將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

河北、河南（古義：黃河以北、對南地區(qū) 今義：省名）（6）持劍盾步走（走：古：跑 今：步行）

（7）所以遣將守關者（所以：古：??的原因 今：表因果關系的連詞）（8）如今人方為刀俎，我為魚肉（魚肉：古：魚和肉 今：魚上的肉）（9）再拜獻大王足下（再：古：兩次 今：又一次）3．詞類活用(1)名詞作狀語

吾得兄事之(兄:用對待兄長的禮節(jié))常以身翼蔽沛公(翼：像鳥一樣用翅膀)夜馳之沛公軍/復夜去：（夜：夜晚——連夜，在當夜）頭發(fā)上指：（上：上面——向上）/ 道芷陽間行（間：從小路，抄小路）(2)名詞作動詞

沛公軍霸上(軍：駐扎)/ 道芷陽間行(道：取道)/ 籍吏民(籍：登記)范增數目項王(目：用眼示意)先破秦入咸陽者王之(王：稱王)(3)形容詞作動詞

素善留侯張良(善：與??友善)/ 豪毛不敢有所近(近：接觸，沾染)(4)形容詞作名詞

此其志不在小(小：小的地方)/ 沛公今事有急(急：危急的事)(5)動詞使動用法 臣活之(活：使??活)沛公旦日從百余騎來見項王(從：使??隨從)/ 交戟之衛(wèi)士欲止不內(內：同“納”，使??納入)/ 拔劍撞而破之(破：使??破)交戟之衛(wèi)士欲止不內（止：使?止，阻止）（6）動詞作名詞

此亡秦之續(xù)耳（續(xù)：后繼者）4．一詞多義(1)故

今事有急，故幸來告良(連詞，所以)故遣將守關者(副詞，特意)君安與項伯有故(名詞，故交，老交情)(2)如

沛公起如廁(動詞，往，去)勞苦而功高如此(動詞，像，如同)不如因善遇之(動詞，及，比得上)殺人如不能舉，刑人如恐不勝（好像）固不如也（比得上）萬事如意（順、隨）(3)意

其意常在沛公也(名詞，意圖)然不自意能先人關破秦(動詞，料想)久之，目似暝，意暇甚（神情，神態(tài)）(4)舉

舉所佩玉塊以示之者三(動詞，舉起)殺人如不能舉(形容詞，盡)今亡亦死，舉大計亦死（發(fā)動）孫叔敖舉于海（推舉）

南取漢中，西舉巴蜀（攻下、占領）(5)謝

旦日不可不蚤自來謝項王(動詞，道歉，謝罪)噲拜謝，起，立而飲之(動詞，感謝)乃令張良留謝(動詞，兼有道歉和告辭之意)使君謝羅敷（告訴，致意）

二、文言虛詞 1．以

(1)介詞，把: 具告以事(2)介詞，用: 請以劍舞

(3)介詞，憑: 不然，籍何以至此(4)連詞，來:項王未有以應(5)連詞，相當于“而”，表承接: 樊噲側其盾以撞 2．為

(1)動詞: 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻(結成)/ 軍中無以為樂(作為)/ 使子嬰為相(做)/ 竊為大王不取也(認為)(2)動詞，表判斷，相當于“是”:我為魚肉(3)介詞，被:吾屬今為之虜矣(4)介詞，替、給:君為我呼入(5)介詞，對，對于: 為之奈何

(6))句末語氣詞，常用在疑問句末:何辭為 3．因

(1)動詞，趁機：不如因善遇之

(2)副詞，于是，就：項王即日因留沛公與飲 4．且

(1)副詞，將：不者，若屬皆且為所虜/且為之奈何(2)連詞，尚且： 臣死且不避，卮酒安足辭 5．之

(1)代詞。立而飲之(指代“酒”)(2)動詞，到：項伯乃夜馳之沛公軍(3)助詞，的：今日之事何如

(4)助詞，主謂之間取消句子獨立性： 備他盜之出入與非常也 6．于

(1)介詞，對： 沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰(2)介詞，引出對象： 貪于財貨(3)介詞，比：長于臣

(4)介詞，在：得復見將軍于此 7．與

(1)介詞，同： 未得與項羽相見/欲呼張良與俱去

(2)連詞，和： 臣與將軍戮力而攻秦/備他盜出入與非常也(3)動詞，送與，給： 則與斗卮酒/欲與亞父 8．而

(1)連詞，表并列：勞苦而功高如此(2)連詞，表修飾：項王按劍而跽

(3)連詞，表承接：拔劍切而啗之/籍吏民，封府庫，而待將軍 9．然

(1)助詞，形容詞詞尾，相當于“??的樣子”：沛公默然(2)代詞，這樣：不然，籍何以至此

(3)連詞，然而： 然不自意能先入關破秦 10.者

誰為大王為此計者（呢，也可不譯）

今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也（用在時間名詞之后表示停頓，助詞）亞父者，范增也（用在名詞之后表示停頓，并起判斷作用，助詞）為國者，無使為積威之所劫哉（??的人，代詞）或異二者之為，何哉（用在數詞后，有個或種的意思）

三、文言句式 1．判斷句

(1)此天子氣也(語氣詞“也”，表判斷)(2)所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也（“者??也”，表判斷）(3)奪項王天下者，必沛公也(“者??也”表判斷)(4)沛公之參乘樊噲者也(“??者也”，表判斷)(5)此亡秦之續(xù)耳（語氣詞“耳”，表判斷）

(6)客何為者(動詞“為”表判斷，相當于“是”)（7）吾令人望其氣，皆為龍虎 2．疑問句

(1)誰為大王為此計者(疑問代詞“誰”，表疑問)(2)君安與項伯有故（疑問代詞“安”，表疑問）

(3)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為（疑問語氣詞“為”，用在句末，表疑問）(4)能復飲乎（疑問語氣詞“乎”，表疑問）(5)公豈敢入乎(副詞“豈”與疑問語氣詞“乎”，表反問)3．省略句

(1)毋從(之)俱死也(前面省去主語“你”，后面省去動詞賓語“之”)(2)項王則受璧，置之(于)坐上(省去介詞“于”)(3)欲呼張良與(之)俱去(省去介詞賓語“之”)（4)拔劍撞(之)而破之(省去動詞賓語“之”)（5）則與（之）斗卮酒(6)豎子不足與（之）謀!(7)沛公軍（于）霸上（8）衛(wèi)士仆（于）地

（9）將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南 4．倒裝句

(1)大王來何操(操何，賓語前置)(2)沛公安在（在安，賓語前置）(3)客何為者(為何，賓語前置)(4)因擊沛公于坐(于坐擊沛公，狀語后置)（5）不然，籍何以至此？（何以，賓語前置）（6）貪于財貨（于財貨，介詞結構作狀語，后置）（7）良曰：‘長于臣；（于臣，介詞結構作狀語，后置）（8）具告以事（以事，介詞結構作狀語，后置）5．被動句

吾屬今為之虜矣(介詞“為”表被動)7

第三篇：人教版高中語文必修一學考復習學案

人教版高一語文必修一學考復習

沁園春·長沙

毛澤東

1、給加點字注音： 分泌()沁園春()百舸()．．．．坎坷()拜謁()遏制()竭力()．．．．揮斥()干坼()遒勁()酋長()惆悵()稠密()綢繆()寥廓()．．．．．．．．崢嶸()．．未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗，比喻事先做好準備。

2、文學常識：

詞：又叫詩余、長短句、曲子詞、樂府，是我國傳統(tǒng)的詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，盛行于宋。最初的詞都是配合曲調來歌唱的，后來逐漸與音樂分離，成為一種純粹的文學樣式。詞根據長短來分，有小令（58字以內）、中調（59-90字）和長調（91字以上）三種，詞的一段叫闕，也叫片。

詞牌：古人填詞用的曲調的名稱，與作品內容無太大關系。同一詞牌的詞結構格式相同。不同的詞牌，其段數、句數、韻律，每句的字數、句式、聲律，都有不同的規(guī)格。

雨巷

1、給加點的字注音： 寂寥()彷徨()彳亍()頹圮()．．．．．．戴望舒（1905——1950），浙江杭縣人，中國現代著名詩人。《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作。詩歌發(fā)表后產生了較大影響，詩人也因此被人稱為（）

再別康橋

1、給加點的字注音：

青荇()長篙()蒿里行()枯槁()．．．．浮藻()繅絲()漫溯()晦朔()．．．．斑斕()闌干()波瀾()笙簫()．．．．蕭瑟（）．．．

2、文學常識

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。1920年曾留學英國。1923年加入新月社，成為新月派的代表詩人，一生留下了四部詩集：《翡冷翠的一夜》《云游》《猛虎集》《志摩的詩》。詩人聞一多20年代曾提倡現代詩歌的“音樂美”“繪畫美”“建筑美”，《再別康橋》一詩，可以說是“三美”具備，堪稱徐志摩詩作中的絕唱。

大堰河—我的保姆

1、字音 大堰河()荊棘()火缽()．．．． 2 忸怩()冰屑()凌侮()叱罵()．．．．．團箕()給予()碾了三番()．．．

2、字形

大堰河/偃旗息鼓 凌侮/誨人不倦 叱罵/詫異 紅漆/膝蓋 豆?jié){/船槳 輾轉/碾了三番

3、詞語

童養(yǎng)媳：舊社會中領養(yǎng)人家的女孩做兒媳婦，等兒子長大后結婚，叫童養(yǎng)。童養(yǎng)的兒媳婦叫童養(yǎng)媳。

瓦菲：生長在瓦縫中的野草。

火缽:用來盛火取暖的瓦盆。缽，陶制的器具，形狀像盆而小。團箕:一種用竹篾或柳條編成的圓形器具，用來盛曬糧食等。典押：典和當。

忸怩不安：形容不好意思或不大方的樣子。咒語：說希望人不順利的話。

天倫敘樂：指家庭骨肉團聚的歡樂。

4、文學常識

艾青(1910-1996)，原名蔣海澄，現代著名詩人。作者把個人的悲歡融合到民族和人民的苦難與命運中，表現出對光明的熱烈向往與追求，富有強烈的時代感和現實性，感情深摯，風格獨特，是繼郭沫若、聞一多等人之后推動一代詩風的重要詩人。詩集有《大堰河》《北方》《歸來的歌》等。自傳性抒情長詩《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作。3

燭之武退秦師

一、文學常識

《燭之武退秦師》出自《左傳》。

《左傳》相傳是春秋末期的史官左丘明所著。

《左傳》是中國第一部敘事詳細的 史書。全稱《春秋左氏傳》，原名《左氏春秋》，漢朝時又名《春秋左氏》、《左氏》。漢朝以后才多稱《左傳》。它與、合稱“春秋三傳”。

二、通假字

失其所與，不知。秦伯說,與鄭人盟。行李之往來，共其乏困

無能為也已 何厭之有

三、古今異義

以為東道主（）行李之往來（）亦去之（）

微夫人之力（）

四、詞類活用

夜縋而出（）

晉軍函陵，秦軍氾南（）越國以鄙遠（）（與鄭人盟（）既東封鄭（）闕秦以利晉（）共其乏困（）

因人之力而敝之（）燭之武退秦師（）

若不闕秦，將焉取之？（）若亡鄭而有益于君（）

既東封鄭，又欲肆其西封（且君嘗為晉君賜矣（鄰之厚，君之薄也（五、特殊句式

是寡人之過也（）省略句

1、（）辭曰：臣之壯也

2、若舍鄭以（）為東道主））））

3、敢以（）煩執(zhí)事

以其無禮于晉（）佚之狐言于鄭伯曰（）夫晉，何厭之有（）

六、重點字詞 焉用亡鄭以陪鄰 朝濟而夕設版焉 微夫人之力不 及此 吾其還也

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉 今急而求子，是寡人之過也 夜縋而出

秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣 因人之力而敝之

七、文言翻譯

晉侯、秦伯圍鄭 且貳于楚也 臣之壯也 無能為也矣 若亡鄭而有益于君 君知其難也 若舍鄭以為東道主 君亦無所害 因人之力而敝之 吾其還也 5

《荊軻刺秦王》

一、文學常識

《荊軻刺秦王》選自《戰(zhàn)國策》，它是西漢末年 編訂的一部 史書，也是一部重要的散文集，全書共33篇，其內容主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔，爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。

二、默寫 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，又前而為歌曰：

。復為慷慨羽聲。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

三、詞語

荊軻 拜謁 督亢 謬誤 偏袒 扼腕 厄運 濡染 怯懦 淬火 猝然 ．．．．．．．．．．忤逆 鐵杵 創(chuàng)傷 創(chuàng)辦 目眩 ．．．．．箕踞：一種輕慢傲視對方的姿態(tài) ．戮沒：殺戮和沒收 ．拊心：搥胸，這里形容非常痛心。．切齒拊心：咬牙捶胸，形容極端痛恨的樣子。又作切齒腐心 無可奈何：沒有辦法，無法可想

圖窮匕現：比喻事情發(fā)展到最后，真相畢露 發(fā)上指冠：形容極度憤怒。

悲歌擊筑：用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。變徵之聲：常作悲壯之聲。

四、通假字 秦王必說見臣 日以盡矣

今日往而不反者 請辭決矣

燕王誠振怖大王之威 圖窮而匕首見 秦王還柱而走

卒起不意，盡失其度 燕王拜送于庭

五、重點字詞（含古今異義）今 行而無信

樊將軍以窮困來歸丹 秦之遇將軍，可謂深矣 今聞購將軍之首 持千金之資幣物 6 比諸侯之列 至陛下

愿大王稍假借之 使畢使于前

秦王復擊軻，被八創(chuàng) 拔劍，劍長，操其室 進兵北略地 仰天太息流涕

燕 國 見陵之恥除矣 使使以聞大王

今太子遲之，請辭決矣

六、多義詞 兵

①不得持尺兵 ②不及召下兵 ③秦兵旦暮渡易水 ④猶厭言兵 引

①荊軻廢，乃引其匕首提秦王 ②秦王驚，自引而起，絕袖 ③左右或欲引相如去 ④引趙使者藺相如 ⑥李憑箜篌引 辭

①今太子遲之，請辭決矣 人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？②辭曰：“臣之壯也，猶不如人 ③大行不顧細謹，大禮不辭小讓 顧

①于是荊軻遂就車而去，終已不顧②顧計不知所出耳 ③大行不顧細謹

④三顧臣于草廬之中

七、詞類活用

1、名詞活用

進兵北略地

函封之 皆白衣冠以送之

2、形容詞活用

太子遲之

八、虛詞

今者出，未辭也 臣死且不避，卮酒安足辭秦兵旦暮渡易水 箕踞以罵曰 秦王聞之,大喜。乃朝服 群臣怪之 6

以

①以刀試人 ②愿得將軍之首以獻秦 ③樊將軍以窮困來歸丹 ④皆白衣冠以送之 ⑤以次進

九、歸納文言句式 定語后置

①秦王購之金千斤，邑萬家

②太子及賓客知其事者

③群臣侍殿上者，不得持尺兵 被動句

①而燕國見陵之恥除矣

②父母宗族，皆為戮沒

鴻門宴 司馬遷

一、文學常識

《史記》是我國第一部（）,記載了上自（），下迄（）約3000年的歷史，分為（）《本紀》，三十（），（）列傳，（）表，（）書等，共（）篇。魯迅譽之為“ ”

二、詞語

樊噲（）目眥（）卮酒（）參乘（）

啖肉（）刀俎（）彘肩（）瞋目（）

鯫生（）饗士卒（）勞苦功高：指勤勞辛苦，立下大功。

秋毫無犯：現多形容紀律嚴明，絲毫不侵犯群眾的利益。人為刀俎，我為魚肉:比喻生殺之權掌握在他人手里。

項莊舞劍，意在沛公：比喻表面上有一個堂皇的名目，實際上卻另有所圖

三、通假字

1、距關，毋內諸侯

2、要項伯

3、不敢倍德

4、不可不蚤來

5、令將軍與臣有郤

6、因擊沛公于坐

7、不者，若屬皆且為所虜 8

四、古今異義 沛公居山東時

約為婚姻

備他盜之出入與非常也

將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南

所以遣將守關者 五、一詞多義 使子嬰為相 為擊破沛公軍 皆且為所虜

竊為大王不取也

人為刀俎，我為魚肉 軍中無以為樂 誰為大王為此計 且為之奈何 何辭為

六、詞類活用

(一)名詞用作狀語 項伯乃夜馳之沛公 吾得兄事之 頭發(fā)上指

常以身翼蔽沛公 道芷陽間行 間至軍中

(二)名詞、形容詞用作動詞

沛公軍霸上

沛公欲王關中

素善留侯張良

秦地可盡王也

籍吏民,封府庫

范增數目項王

道芷陽間行

刑人如恐不勝

（三）動詞、形容詞用作名詞此亡秦之續(xù)耳 君安與項伯有故 此其志不在小

大行不顧細謹

（四）使動用法 項伯殺人，臣活之

沛公旦日從百余騎來見項王 拔劍撞而破之

七、特殊句式

（一）判斷句 亞父者,范增也

沛公之參乘樊噲者也 奪項王天下者必沛公也 此天子氣也

此沛公左司馬曹無傷言之 如今人方為刀俎,我為魚肉

（二）被動句

不者,若屬皆且為所虜 若屬今為之虜矣 客何為者 沛公安在 大王來何操 籍何以至此

（三）賓語前置句 客何為者 沛公安在 大王來何操 籍何以至此

（四）介詞結構后置 沛公居山東時,貪于財貨 具告以事

因擊沛公于坐(五)省略句

沛公軍(于)霸上 沛公居(于)山東時 欲呼張良與(之)俱去 若入前為(之)壽 10。

記念劉和珍君

一、字詞：

洗滌 攢射 尸骸 殺戮 輾轉 黯然 緋紅 不憚：不怕。詫異：覺得奇怪。躊躇：猶豫。菲薄：這里意為微薄。喋血：流血滿地。喋，血流出的樣子。寥落：稀少。浸漬：浸潤，滲透。桀驁：形容性情倔強。驁：不順從。

懲創(chuàng)：懲罰，懲治。

二、成語：

長歌當哭：用寫文章來代替哭泣。長歌：引吭高歌，這里指寫文章。當，當做。

殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞：死亡。恤，顧慮。

三、作者簡介

魯迅(1881－1936），原名周樹人、字豫才，浙江紹興人。中國近現代最偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，是中國現代文學的奠基人。

代表作：小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，歷史小說集《故事新編》，雜文集《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調集》《偽自由書》《且介亭雜文》《且介亭雜文二編》等。

記梁任公先生的一次演講

一、字詞：

景仰 戊戌 顯宦 叱咤風云

蒞校 迥乎不同 短小精悍 步履 瀟灑 顧盼 謙遜 激亢 箜篌

機緣 彌漫 哀從中來 博聞強記 酣暢 屏息以待 涕泗交流

二、文學常識：

梁實秋，散文家、翻譯家。

短新聞兩篇

凝重 掩映 矚目 婆娑 噩夢 顛倒 嬉笑 納粹 凋謝 廢墟 窒息

小狗包弟

一、字詞

作揖 狗吠 叱罵 煎熬 租賃 籬笆 揪回來

二、成語

綠草如茵：茵，草墊子。嘔心瀝血：形容費盡心思。

三、作者簡介：

巴金，原名李堯棠，“世紀老人”，享年101歲。他被公認為20世紀不多的幾位文學大師之一，他的作品代表著20世紀中國現代文學與人文精神的顛峰。

11 主要作品：《滅亡》；“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩園》等。

“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》——“一部說真話的大書”。

包身工

一、課內字詞

蠕動 汗臭 襤褸 游說 水門汀 執(zhí)拗 吆喝 秈米 萵苣 揩地板 憐憫 蹣跚 瞌睡 毆打 諂媚 懶惰 譬如 賄賂 滋養(yǎng) 冤魂 骷髏 噩夢 焦灼 嚷罵 娼妓 膽怯 拎著 弄堂 搽粉 錠子 怔住

二、課內成語：

1、橫七豎八：形容縱橫雜亂。

2、里應外合：外面攻打，里面接應。

3、不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。

三、文學常識：

1、夏衍 本名沈端先，1900年生，浙江杭州人，現代劇作家，是左翼作家聯盟的發(fā)起人之一。1994年被國務院授予“有杰出貢獻電影藝術家”榮譽稱號。代表作品有話劇劇本《在上海屋檐下》、《法西斯細菌》等。

2、報告文學 是采取文學手段及時地反映真人真事的一種新聞文體，具有新聞性和文學性的特點。

飛向太空的航程

一、字詞：

沉悶 夢幻 嫦娥 誕生 落伍 翌年 醞釀 苛刻 橫亙 輝煌

二、成語：

1、驚天動地：①形容聲音特別響亮；②形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。

2、不同凡響：比喻事物（多指文藝作品）不平凡。

3、一鼓作氣：比喻趁勁頭大的時候一下子把事情完成。

三、文學常識：

通訊 是以敘述、描寫為主要表達方式，將具有新聞價值的人物或事件及時、具體、生動地予以報道的新聞體裁。除去真實、時效的新聞性特征，通訊的主要特點有：生動性、完整性、評論性。

荷塘月色

一、詞語

蓊蓊郁郁 彌望 裊娜 羞澀 渺茫 霎時 宛然 脈脈 酣眠 參差 斑駁 峭楞楞 倩影 梵婀玲 妖童媛女 鹢首徐回 棹 纖腰 斂裾 嬉游 消受 獨處 瑣屑 踱步

二、文學常識

12 朱自清：原名自華，字佩弦，詩人、散文家、學者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子，毛澤東稱頌他“表現了我們民族的英雄氣概”。作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《綠》、《匆匆》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。

故都的秋

一、詞語

混沌 混水摸魚 潭柘寺 皇城人海 一椽 馴鴿 落蕊 落寞 啼唱 嘶叫 歧韻 頹廢 散文鈔 廿四橋 普陀山 鱸魚

二、文學常識

郁達夫：（1896-1945），1921年第一部小說集《沉淪》問世，1923年《春風沉醉的晚上》、《薄奠》。作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩；文學觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學”，寫的也是“靜如止水似的文學”。

囚綠記

一、詞語

猗郁 蕈菌 蔥蘢 婆娑 淅瀝 瞥見 移徙 陸蠡

二、成語

涸轍之鮒：比喻處在困境中急待救援的人。

揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。急不暇擇：因過于急切而來不及選擇。

三、文學常識

陸蠡，現代散文家、翻譯家，著有散文集《囚綠記》、《海星》、《竹刀》，譯著有《羅亭》、《魯賓遜漂流記》。

《詩經》兩首

一、詞語

氓 蚩蚩 愆期 將子無怒 垝垣 爾卜爾筮 咎言 載笑載言 于嗟鳩兮 桑葚 猶可說也 其黃而隕 自我徂爾 淇水湯湯 漸車帷裳 罔極 靡有朝矣 咥笑 夙興夜寐 隰則有泮 玁狁 不遑 靡盬 孔疚 骙骙 小人所腓 象弭魚服 雨雪霏霏 信誓旦旦

二、成語

夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞。信誓旦旦：誓言誠懇可信。

三、文學常識：

1、《詩經》是我國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期到春秋中葉約500年間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》或《詩三百》，西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》。

13

2、《詩經》按樂曲分為風、雅、頌三部分。“風”指十五國風，絕大部分是民間歌謠；“雅”分大雅小雅，詩宮廷樂歌；“頌”有“周頌”“魯頌”“商頌”，是宗廟祭祀的樂歌。《詩經》的表現手法有：賦、比、興。

3、《詩經》六義：風、雅、頌、賦、比、興。

4、《詩經》開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是我國現實主義文學的光輝起點。現實主義的《詩經》與屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映，并稱“風騷”。

離騷

1、文學常識

屈原(約公元前340—約前278)，戰(zhàn)國時期楚國人，偉大的愛國詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者。《離騷》是屈原的代表作，370多句，2400多字，為中國古代最長的政治抒情詩。《離騷》又常被舉作屈原全部作品的總稱。在文學史上，還常以“風”、“騷”并稱，用“風”來概括《詩經》，用“騷”來概括《楚辭》，分別是現實主義和浪漫主義的源頭。

2、詞語讀音

修姱 嫉妒 謇 忳郁悒 侘傺 溘死 鷙鳥 方圜 攘詬 謠諑 延佇 芰荷 偭 蘭皋 椒丘 岌岌 雜糅 昭質 可懲

孔雀東南飛

1、文學常識

《孔雀東南飛》是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩。沈歸愚稱為“古今第一首長詩”，因此它也被稱為我國古代文學史上最早的一首長篇敘事詩。原名《古詩為焦仲卿妻作》，最早見于南朝徐陵所編的《玉臺新詠》。它是繼《詩經》《楚辭》以后較早的一部古詩總集。后人把《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”，并且前兩者又被稱為“樂府雙璧”。

樂府詩是一種合樂的古詩，因傳自樂府官署而得名，樂府原為漢武帝劉徹設置的音樂機關，專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭，分別用于朝廷典禮和宴會時演唱。這些樂章、歌辭，后來就叫“樂府”，成為繼《詩經》、《楚辭》而起的一種新詩體。

2、詞語讀音

箜篌 懷忿 槌床 哽咽 繡腰襦 葳蕤 卑鄙 躡絲履 玳瑁 流紈 明月珰 磐石 拊掌 郡丞 思量 量體裁衣 否極泰來 白鵠 婀娜 躑躅 金鏤鞍 赍錢 蟠龍 琉璃 晻晻 日暝 摧藏 躡履 悵然 戊戌 戍守 彷徨

詩三首

1、字詞

芙蓉 慷慨 青青子衿 嘉賓 阡陌 羈鳥 樊籠

2、文學常識

《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作，從內容看，主要寫的是作者的失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁 14 和相思。由于作者文化素養(yǎng)較高，又繼承了《詩經》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，所以不但善于運用比興，而且創(chuàng)造出一種獨特的風格，藝術成就很高，被稱為“五言之冠冕”。

曹操，字孟德，東漢人。三國魏著名政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內興文學”，是建安（漢獻帝年號）文學的開創(chuàng)者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的**和民生的疾苦，一方面表現了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨特風格。這種風格被稱為“建安風骨”或“魏晉風骨”。“秋風蕭瑟，紅波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”與“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”是曹操的《觀滄海》和《龜雖壽》中的名句。

陶淵明，東晉著名詩人。一名潛，字元亮，稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑（今江西九江）人。著名的隱士，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農村。從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農村，死后世人稱他為“靖節(jié)先生”。陶淵明開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界。他亦有 “隱逸詩人”之稱。

蘭亭集序

1、字詞

符契 修禊 癸丑 流觴

激湍 彭殤 嗟悼 會稽 感慨系之 清流激湍 流觴曲水 靜躁 虛誕 世殊事異

2、成語

崇山峻嶺：崇，高；峻，山高而陡。高大險峻的山嶺。

放浪形骸：放浪，放蕩；形骸，人的形體。指行動不受世俗禮節(jié)的束縛。游目騁懷：游目，遠眺；騁懷，放開胸懷，往遠處想。縱目四望，開闊心胸。情隨事遷：情況變了，思想感情也隨著起了變化。

感慨系之：感，感觸；慨，慨嘆；系，聯結。有所感觸，慨嘆不已。

2、文學常識：

王羲之，東晉書法家。出身士族名門，是東晉政治家王導的從子。曾任右軍將軍、會稽內史，世稱“王右軍”。早年從衛(wèi)夫人學習書法，后多鑒前代名家書法，博采眾長，備精諸體，有“書圣”之稱。

赤壁賦

1、詞語：

窈窕：指女子步行緩慢的樣子。少焉：不多一會兒。釃酒：斟酒。馮虛：馮，通“憑”，凌空之意。愀然：憂愁的樣子。

舳艫 橫槊 賦詩 麋鹿 扁舟 徘徊 斗牛 扣舷 桂棹 幽壑 江渚 扁舟 相屬 蜉蝣 肴核 狼籍 相與 枕藉 嫠婦

2、成語

不絕如縷：像細線一樣連著，將斷未斷。形容音樂細微綿長或聲音微弱或情況危急。15 取之無盡，用之不竭：竭，盡、完。拿不盡，用不完。形容極其豐富。

3、文學常識

蘇軾：字子瞻，號東坡，眉山人。與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”，同是“唐宋八大家”成員（另外有唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、王安石、曾鞏）。北宋文學家、書畫家，詞壇豪放派的代表（另有南宋辛棄疾）。是北宋歐陽修領導的古文運動的主將。詞作代表《念奴嬌．赤壁懷古》，散文有前后《赤壁賦》等。

游褒禪山記

1、詞語：

廬冢 謬其傳 窈然 瑰麗 褒禪山 卒葬之 猝不及防 前仆后繼倦怠 幽暗昏惑

2、文學常識

王安石：北宋政治家、思想家、文學家。字介甫，晚號半山。世稱王荊公，卒謚文。臨川人。兩次任宰相，依靠神宗實行變法，被列寧譽為“中國十一世紀的改革家”。主張文章應“有補于世”。著作收在《臨川先生文集》里。

就任北京大學校長之演說

[刮目相見]比喻另眼看待。[時閱數載]時間經過幾年。閱，經過。

[長足]形容進展迅速。[長（zhǎng）斯校]當此校校長。

[提攜（xié）]比喻在事業(yè)上扶植后輩。[姑不具論]暫且不作論述。具，陳述。[宗旨既乖]宗旨既然錯誤。乖，錯誤。[敷衍]這兒指學習不認真。[砥礪（lì）]磨練。[裨（bì）]有益。[營營]形容辛苦勞累。

[切磋(cuō)]指共同學習,互相研究討論。[視事]到職開始工作。[潛修]深入鉆研。[商榷（què）]商討。[店肆(sì)]店鋪。

[責無旁貸]自己應盡的責任，不能推卸給別人。貸，推卸。

[開誠布公]指以誠待人，坦白無私。開誠，敞開胸懷，顯示誠意。

[規(guī)行矩步]比喻舉動合乎規(guī)矩，毫無茍且。也比喻墨守成規(guī)，不知變通。

我有一個夢想

1、字詞

煎熬 束縛 歧視 壓榨 兌現 締造 履行 侈談 磐石 颶風 蛻變 贖罪 真諦 匿跡 坎坷 祈禱 巍峨 蜿蜒

2、成語

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。義憤填膺：胸中充滿義憤。

安之若素：(遇到不順利情況或反常現象)像平常一樣對待，毫不在意。心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。

3、文學常識 16 馬丁?路德?金，美國黑人民權運動領袖，1964諾貝爾和平獎獲得者。1968年4月，馬丁?路德?金前往孟菲斯市領導工人罷工，被人謀殺，年僅39歲。1986年，美國政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁·路德·金全國紀念日。

在馬克思墓前的講話

1.詞語：

悼(dào)詞 膚(fū)淺 衷(zhōng)心 嫉(jí)恨 誹謗(fěi bàng）詛咒(zǔ zh?u)給(jǐ)予答復 誣(wū)蔑

2、成語

豁然開朗：明白，通達。

堅忍不拔:堅持而不動搖。

卓有成效：成績、效果顯著。

繁蕪叢雜：繁多雜亂。

不可估量：不可估計。

永垂不朽：永遠流傳不會磨滅。

3、文學常識

1883年3月14日，偉大的無產階級革命導師、科學共產主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。

第四篇：一輪復習必修一文言文《勸學》《師說》復習導學案(教師版)

徐州七中高三語文一輪復習教學案

必修一文言文復習

（一）（教師）

《勸學》《 師說》

【復習目標】

1、掌握《勸學》《師說》中的重要實詞意義與用法、特殊句式等文言知識點。

2、熟練背誦并準確默寫《勸學》《師說》全文。

3、背誦并默寫《孔子語錄》《生于憂患，死于安樂》

4、完成遷移訓練，并翻譯全文。

【課時】四課時 【復習過程】

第一課時

一、解釋《勸學》中的加點詞語或翻譯加橫線的句子。

君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；()冰，水為之，而寒于水。木直中繩()，輮以為()輪，．．其曲中規(guī)()，雖有()槁暴()，不復挺()者，輮使．．．．．之然()也。故木受繩則直，金()就礪()則利()，君子博學而．．．．日參省乎己()，則知()明()而行．．無過矣。

吾嘗終日()而思矣，不如須臾()之所學也。吾嘗跂()而望矣，．．．．．不如登高之博見()也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾．．．()也，而聞者彰()。假()輿馬者，非利足()也，而致()．．．．．千里；假舟楫者，非能水()也，而絕()江河。君子生()非異也，善．．．．()假于物也。

積土成山，風雨興焉()；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明()．．．自得，圣心()備焉。故不積跬步()，無以()至千里；不積．．．．小流，無以成江海。騏驥()一躍，不能十步；駑馬()十駕()，．．．．．功()在不舍。鍥()而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石()．．．．可鏤()。蚓無爪牙之利，筋骨之強()，．上()食埃土，下()飲黃泉，用()心一()也。蟹六跪()．．．．．而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托()者，用心躁()也。．．．

二、背誦《勸學》全文。

三、背誦《孔子語錄》

1、《孔子語錄》（《論語》）

子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

徐州七中高三語文一輪復習教學案

子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”

子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”

子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠.仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其 ‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”

第二課時

一、默寫。

1、（1）青，取之于藍而青于藍；冰，________________。木直中繩，___________，___________，雖有___ ___，不復挺者，____________。故木受繩則直，______________。君子博學而日參省乎___，________________________。

（2）吾嘗終日而思矣，__________________。_________________，不如登高之博見也。登高而招，____________，___________；順風而呼，_______________，而聞者____。

(3)________________，非利足也，而____千里。______________，非能水也，__________。_________________，善假于物也。(4)積土成山，_________；積水成淵，___________；積善成德，_____________，___________。故不積____步，無以____千里，不積小流，_____________。

（5）_____________，不能十步；___________，功在不舍。______________，朽木不折；鍥而不舍，____________。（6）蚓無爪牙之利，___________，____________，下飲黃泉，__________。蟹六跪而二____，非蛇___之穴無可寄托者，______________。

2、（1）子曰：“ ___，不亦說乎？，不亦樂乎？ ________，不亦君子乎？（2），可以為師矣。

（3）學而不思則____，___________________。

（4）子曰：“，是以謂之‘文’也。”（5）子曰：“____________，_____________，______________，何有于我哉！”

（6）子曰：“三人行，_______________。____________________，其不善者而改之。”（7）子曰：“由！誨女知之乎！_______________，_______________，是知也。

（8）子曰：“____________，不____不發(fā)，_______________________，則不復也。”

二、解釋《師說》中的加點詞語，翻譯加橫線的句子。

古之學者()必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也．．()。人非生而知之者，孰()能無惑()？惑而．．

徐州七中高三語文一輪復習教學案

不從師()，其為惑也，終不解矣。生乎()吾前，其聞道也固()先乎．．．．吾，吾從而()師()之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道．．．．．()也，夫庸知()其年之先后生于吾乎！是故無貴無賤無長無少，道之所存，．．師之所存也()。

嗟乎！師道()之不傳()也久矣，欲人之無惑也難矣。古之圣人，其出人．．．．．()也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人()，其下()圣人也亦遠矣，．．．而恥()學于師。是故圣()益圣()，愚()益愚()。圣．．．．．人之所以()為圣，愚人之所以為愚，其()皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，．．．于()其身也，則恥()師焉，惑()焉。彼童子之師，授()之書．．．．而習其句讀()者，非吾所謂傳其道、解其惑者也。句讀之不知，惑之不解．．()，或師()焉，或不()焉，小學()而大遺()，．．．．．．吾未見其明()也。巫醫(yī)、樂師、百工()之人不恥()相師，士大．．．．夫之族()曰“師”曰“弟子”之云者，則群聚()而笑之。問之，則曰：．．．彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛()。嗚呼！師道之不復，可知．矣。巫醫(yī)、樂師、百工之人。吾子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！．．()圣人無常()師。孔子師()郯子、萇子、師襄、老聃。郯子之徒()，．．．其賢()不及()孔子。孔子曰：“三人行，必()有我?guī)煛！笔枪实埽硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子。()聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已()。李氏子蟠，年十七，好古文()、六藝．．()，經傳皆通習()之，不拘于時，．．學于余()。余嘉()其能行()古道．．．．()，作師說以()貽()之。．．

二、背誦《師說》全文。

三、背誦《生于憂患，死于安樂》（《孟子》）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

徐州七中高三語文一輪復習教學案

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

第三、四課時

一、默寫。

1、（1）師者，____________________。人非生而知之者，______________？____________，其為惑也，終不解矣。

（2）吾師道也，_____________________________！__________________，無長無少，____________，師之所存也。

(3)嗟乎！_____________________！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，___________________；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，________________。

（4）愛其子，_____________，于其身也，________________，惑矣！彼童子之師，___之書而習其句讀者，_______________________。

（5）_______________，_______________，或師焉，或不焉，________________，吾未見其明也。

（6）彼與彼年相若也，道相似也。_________________，_________________。（7）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，_______________________，其可怪也歟！

（8）孔子曰：“三人行，則必有我?guī)煛！盻______________________，____________________。聞道有先后，_________________，____________。

2、（1）故天將降大任于___人也，________________，____________，餓其體膚，___________，________________。所以動心忍性，_________________。

（2）人恒過，然后能改，________，____于慮，而后作；征于色，________，________。___________________，出則無敵國外患者，國恒亡。

二、遷移訓練。

（北四市2012屆高三第三檢）閱讀下面的文言文，完成5～8題。

江西觀察使韋公墓志銘

韓愈

公諱丹，字文明，姓韋氏。公之父政，卒雒縣丞，贈虢州刺史。公既孤，以甥孫從太師魯公真卿學，太師愛之。舉明經第，選授峽州遠安令。順宗嗣位，詔拜諫議大夫。

劉辟反，圍梓州，詔以公為東川節(jié)度使、御史大夫。公行至漢中，上疏言：“梓州在圍

①間，守方盡力，不可易將。”征還入議蜀事。劉辟去梓州，因以東川節(jié)度使讓高崇文，拜晉、慈、隰等州觀察防御使。將行，上言：“臣所治三州，非要害地，不足張職，為國家費，不如屬之河東。”上以為忠。

一歲，拜洪州刺史、江南西道觀察使。公既至，則計口受俸錢，委其余于官。罷八州無事之食者，以聚其財。始教人為瓦屋，取材于山，召陶工教人陶，聚材瓦于場，度其費以為估，不取贏利。凡取材瓦于官，業(yè)定而受其償，從令者免其賦之半；逃未復者，官與為之；貧不能者畀之財，栽食與漿，親往勸之。為瓦屋萬三千七百，為重屋四千七百，民無火憂，暑濕則乘其高。明年，筑堤捍江，長十二里，疏為斗門，以走潦水。公去位之明年，江水平

徐州七中高三語文一輪復習教學案

堤，老幼泣而思曰：“無此堤，吾尸其流入海矣！”灌陂塘五百九十八，得田萬二千頃。凡為民去害興利若嗜欲。

卒有違令當死者，公不果于誅，杖而遣之去。上書告公所為不法若干條，朝廷方勇于治，且以為公名才能巨，治功聞天下，不辨則受垢，詔罷官留江西待辨。使未至，月余，公以疾薨。使至，辨凡卒所告事若干條，皆無絲毫實。詔笞卒百，流嶺南。公能益明。(選自《韓愈文集》，有刪改)注：①高崇文：唐代大將，劉辟反，統(tǒng)兵往討，平定叛亂。5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A．舉明經第 第：科舉考試及格的等次 B．因以東川節(jié)度使讓高崇文 讓：移讓 C．為重屋四千七百 重：重要

D．不辨則受垢 垢：污穢，恥辱 6．下列句子中，全都表現韋丹“治功”的一組是(3分)①征還入議蜀事 ②罷八州無事之食者 ③為瓦屋萬三千七百 ④筑堤捍江

⑤得田萬二千頃 ⑥凡為民去害興利若嗜欲

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．劉辟造反圍困梓州，韋公被任命為東川節(jié)度使、御史大夫管理梓州，他認為此時梓州正處在包圍之下，盡力守衛(wèi)都很困難了，實在不容易擔任那里的將領，就回絕了。

B．韋公被任命為晉、慈、隰等州觀察防御使，將要上任，給皇帝上書說這三州都不是要害的地方，不如讓它們歸屬河東，皇帝認為他很忠心。

C．韋公擔任洪州刺史、江南西道觀察使后教導人們建瓦屋，從山上取得材料，召集陶工教給人們制作陶瓦的方法，并在集市上供應建屋的原料，不獲取利潤。

D．一名受到韋公懲罰的士卒誣告韋公違法，韋公因此被朝廷免職，但事后朝廷派人來調查，發(fā)現士卒是誣告，而這件事使韋公的才能更加顯現出來了。8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)公既孤，以甥孫從太師魯公真卿學，太師愛之。(3分)(2)無此堤，吾尸其流入海矣！(3分)(3)卒有違令當死者，公不果于誅，杖而遣之去。(4分)

三、翻譯《江西觀察使韋公墓志銘》，并整理文中的重要文言知識點。

5.（3分）C(重：重疊)6.（3分）D（①個人經歷；⑥總體評價，與“治功”無關）

7.（3分）A（“實在不容易擔任那里的將領”錯，“易將”的意思是“更換將領”）8.（10分）

（1）韋公在父親去世之后憑甥孫的身份跟隨太師魯公真卿學習，太師很喜歡他。

（3分，既、以、愛各1分）

（2）（如果）沒有這道堤壩，我們的尸體或許要流入大海了！（3分，句式、其、句意通順各1分）

（3）有一個違反命令應當判死刑的士卒，韋公最終沒有殺他，實施杖刑后讓他離開了。

（4分，卒、當、果、遣各1分）

徐州七中高三語文一輪復習教學案

參考譯文： 韋公名丹，字文明，姓韋。他的父親名韋政，在雒縣縣丞任上去世，朝廷追贈虢州刺史。韋公在父親去世之后憑甥孫的身份跟隨太師魯公顏真卿學習，太師很喜歡他。后參加明經考試合格，經過選定授以峽州遠安縣令的官職。順宗皇帝嗣位，下詔授以諫議大夫之職。

劉辟造反，圍困梓州，皇帝下詔讓韋公擔任東川節(jié)度使、御史大夫。韋公走到漢中時，給皇帝上疏說：“梓州現在正處在被包圍的時候，他們正在盡力防守，這時不可以更換將領。”朝廷征召他回來討論蜀地之事。劉辟離開梓州，韋公趁機將東川節(jié)度使之職移讓給高崇文，自己被朝廷授予晉、慈、隰等州觀察防御使之職。將要上任，給皇帝上書說：“我所治理的三個州，并不是要害之地，不值得設置官職，浪費國家資財，不如讓三州歸屬河東方便。”皇帝認為他很忠心。

過了一年，被授予洪州刺史、江南西道觀察使之職。韋公到任后，就計算家里的人數來接受朝廷的俸祿，把多給的錢都交給官府。罷免了八州的無所事事只是白吃飯的人，來聚集錢財。開始教導人們建瓦屋，從山上取得材料，召集陶工教給人們制作陶瓦的方法，把木材、陶瓦聚集到集市上，估計建屋的費用而定價錢，不獲取利潤。凡是從官府領取木材、陶瓦的人，房子建好以后再交錢，遵從命令的人免除他們一半的賦稅；逃跑還沒有歸來的人，官府給他們將房子建好，貧窮不能購買材料的人官府給予他們錢財，用車裝著食物和水，親自到各處勸說他們蓋瓦屋。建造瓦屋一萬三千七百間，建造兩層的瓦屋四千七百間，百姓沒有了火災的憂慮，夏天潮濕就住在上層。第二年，修筑堤壩保衛(wèi)長江，長十二里，分散修筑閘門，用來泄出洪水。韋公離職的第二年，長江洪水達到了與堤壩相平的高位，百姓老幼都哭著思念韋公的好處說：“如果沒有這道堤壩，我們的尸體或許要流入大海了！”開挖池塘五百九十八口，從而獲得田地一萬兩千頃。凡是為百姓祛除禍害興辦有利的事都像是追求享受一樣。

有一個違反命令應當判死刑的士卒，韋公最終沒有殺他，實施杖刑后讓他離開了。這個士卒上書朝廷告發(fā)韋公所做的若干條違法的事，朝廷正在嚴抓吏治，并且認為韋公是一位以才能聞名的大臣，治理地方的政績名聞全國，不辨明是非就會蒙受恥辱，就下詔罷免韋公的官職留住在江西等待辨明。使者還沒有來到，過了一個多月，韋公因患病去世了。使者到后，辨明士卒所告發(fā)的若干條事項，沒有一件是真實的。朝廷下詔鞭打這名士卒一百下，流放嶺南。韋公的才能更加顯現出來了。

第五篇：高中語文必修一復習（本站推薦）

第一單元

1．為下列加點詞注音

百舸()崢嶸()揮斥方遒()荊棘（）寥廓（）．．．．．．．頹圮()忸怩（）彷徨()默默彳亍()浪遏飛舟（）．．．．．．．．河畔()漫溯()青荇()星輝斑斕()笙蕭（）．．．．．．火缽()飄泊()纖繩()惆悵（）滿載（）．．．．．．2．下列各組詞語中只有一個錯別字的一項是()A．悠長 風子 斐然成章 榆蔭 另辟蹊徑 B．浮藻 迷盲 焚膏繼晷 編纂 拭目以待 C．有嘗 徇私 自怨自艾 慰籍 矯枉過正 D．叱罵 芻議 天倫敘樂 砥礪 風雨如晦 2．B 解析：A項 “風”—“虱”，“蔭”—“陰”；B項 “盲”—“茫”；C項 “嘗”—“償”，“籍”—“藉”；D項全對。

3、下列各項中，加點的詞語使用正確的一項是

A、在“杏仁餅”走向市場之后，購買者一日比一日多，從海外回來探親訪友的華僑，臨走了，也要千方百計多買幾盒帶到海外與親友們分享，真是大有洛陽紙貴的味道。．．．．B、實際上，除開圖書成本，真正制約公眾閱讀興趣的還有閱讀的意義??不能不指出的是，在讀書總體形勢式微的背后，近年來，灰色哲學書籍的銷售卻一直方興未艾。．．．．C、城市的道路，是smart的舞臺；NBA的賽場，是科比的舞臺。他們在各自的領域自由穿梭，大快人心。．．．．D、其實真的挺欣賞范冰冰的，事實證明，她不僅是外表美艷，而且有智慧，有心胸，有沖勁，夠堅韌，夠坦蕩，在魚龍混雜、真真假假的娛樂圈，．．．．也算是難得了。

D（A 洛陽紙貴：比喻著作有價值，流傳廣。

B方興未艾：方，正在；興，興起；艾，停止。事物正在發(fā)展，尚未達到止境。這里與“一直”不搭配

C大快人心：快，痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。）

4．下列各句中，沒有語病的一句是

()A．《星光大道》欄目因為沒有任何限制，廣泛吸納多種表演形式，所以前來報名的選手各年齡段都有，他們展示的絕活也異彩紛呈。

B．“嫦娥二號”月球探測器獲得的7米分辨率全月球影像圖，可以清晰展示月球撞擊坑邊緣的細紋，讓人更加真切地觀察到月球的形貌。

C．網絡問政要貼近民生實際，要將領導干部是否傾聽網絡民意、是否加強與網民的溝通交流，作為考量其執(zhí)政能力的標準。

D．“讀萬卷書，行萬里路，拜萬人師，謀萬人居。”60多年來，吳良鏞先生上下求索、學以致用，踐行著“讓人們詩意般、畫意般地棲居在大地上”。

解析：A項關聯詞語位置不當，“因為”應移動到“《星光大道》欄目”前面。C項照應不當，“是否”與“標準”是兩面與一面的關系。D項成分殘缺，應該是“踐行著??的人生理想”，故應在引號后加上“的理想”。

答案：B 5.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）

A．戴望舒，筆名有戴夢鷗、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中國現代著名的詩人,因作《雨巷》一詩被稱為“雨巷詩人”。

B.徐志摩，現代詩人，“新月派”代表詩人，著有《志摩的詩》《猛虎集》《云游集》等。1926年在北京主編 《晨報》副刊《創(chuàng)造》，與聞一多、朱湘等人開展新詩格律化運動，影響到新詩藝術的發(fā)展。

C.詞，又叫曲子詞、長短句等，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。詞有詞牌，是詞樂曲調的名稱，規(guī)定詞的字數、句數和格律。按段的多少分為單調、雙調、三疊、四疊等。詞的一段叫一闋或一片。D.艾青，中國現代著名詩人，原名蔣海澄。《大堰河——我的保姆》是其著名的詩篇。這首詩以抒情主人公“我”與乳母大堰河及其一家的關系為主線，以大堰河一生的悲慘遭遇為副線，深刻地展示了舊中國農村凋敝衰敗的景象和勤勞善良的中國農民的凄苦人生，同時也抒發(fā)了詩人對大堰河的真摯感情 答案：B“《創(chuàng)造》”應改為《詩鐫》

6、補出下列各句中的空缺部分。

(1)看萬山紅遍，___________________；___________________，百舸爭流。(2)___________________，___________________，誰主沉浮？(3)___________________，___________________，糞土當年萬戶侯。(4)獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著___________________________。

(5)軟泥上的青荇，_________________；_______________，我甘心做一條水草！(6)撐一只長篙，______________________，滿載一船星輝，______________________。

7、(二五)閱讀下面一首詩，然后回答問題。

西 樓 曾鞏

海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔[注]，臣看千山急雨來。

[注] 鉤疏箔：把簾子掛起。

（1）.這首詩描寫了什么景象?詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象? _________________________________________________________________________________________________________ 解析：這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。

2.這首詩表達了詩人怎樣的情感?請簡析之。

_________________________________________________________________________________________________________ 解析：這首詩表達了詩人開闊的胸襟和內心豪情。暴風雨將l臨，按常理本當關門閉戶躲避，但詩人反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀景象。

第二單元

1．下列加點字注音全都正確的一項是()A．杞．子(qǐ)逢．孫(pánɡ)佚．之狐(yì)秦軍氾．南(sì)B．刀俎．(zǔ)杯杓．(sháo)彘．肩(zhì)夜縋．而出(zhuī)C．樊於．期(wū)目眥．(zī)戮．力(lù)共．其乏困(ɡònɡ)D．厚遺．(wèi)偏袒．(tǎn)忤．視(wǔ)卒．起不意(cù)2．下列語句中沒有通假字的一項是()A．失其所與，不知 夫晉，何厭之有

B．秦伯說，與鄭人盟 旦日不可不蚤自來謝項王 C．以其無禮于晉，且貳于楚也 料大王士卒足以當項王乎 D．今日往而不反者，豎子也 愿伯具言臣之不敢倍德也

3．下列詞語中“濟”字的意義和“朝濟而夕設版焉”中的“濟”相同的一項是 A．同舟共濟 B．濟世安民 C．賑災濟貧 D．無濟于事 4．下列句中加點詞語古今意義相近的一項是()A．備他盜之出入與非常．．也 行李．．之往來 B．為之奈何．． 人不敢．． 與忤視 C．樊將軍以窮困．．來歸丹 若舍鄭以為東道主．．． D．微夫人．．之力不及此 而傷長者．．之意

5．下列各句中“以”字的意義和用法與“越國以鄙遠”中的“以”相同的一項是()A．以其無禮于晉 B．焉用亡鄭以陪鄰 C．使工以藥淬之 D．料大王士卒足以當項王乎 6．對下列句中“之”字用法歸類正確的一項是()①臣之壯也，猶不如人 ②是寡人之過也 ③鄰之厚，君之薄也 ④行李之往來，共其乏困 ⑤闕秦以利晉，唯君圖之 ⑥微夫人之力不及此

A．①③④／②⑥／⑤ B．①②／③⑥／④⑤ C．①④／②③⑥／⑤ D．①⑤／②⑥／③④

7．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是()A．以其無禮于晉 B．太子遲之，疑其有改悔 C．其意常在沛公也 D．吾其還也 8．下列句子的翻譯，錯誤的一項是()A．吾屬今為之虜矣——我們很快就會被他俘虜了 B．持千金之資幣物——拿著價值千金的禮物 C．乃引其匕首提秦王——于是拿起他的匕首給秦王

D．(沛公)脫身獨去，已至軍矣——沛公已經脫身離開，回到軍營 9．對下列文言句式的說明，不準確的一項是()A．豎子不足與謀(省略句，即“豎子不足與之謀”)B．大王來何操(謂語后置，即“大王來操何”)C．吾屬今為之虜矣(被動句，“為??”表被動)D．問征夫以前路(介賓后置，即“以前路問征夫”)10．下列文學常識和文化常識的表述，不正確的一項是()A．《史記》是我國第一部編年體通史，作者司馬遷。魯迅稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

B．《左傳》是我國第一部紀傳體史書，是為《春秋》作注解的，其它兩部為《公羊傳》《谷梁傳》，所以又稱為《春秋左氏傳》或《左氏春秋》。

C．《戰(zhàn)國策》是國別體史書，它的作者是西漢的劉向，《燭之武退秦師》就選自此書。

D．宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。《鴻門宴》中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦北向座，張良則為侍坐。從座次可看出雙方力量的懸殊與項羽的自高自大。11．下列各句中，沒有語病的一句是

A．中國鹽業(yè)總司發(fā)布消息稱：經過媒體宣傳，絕大部分消費者已回歸理性；城市大中型超市貨源充足，全國食鹽市場已進一步穩(wěn)定。B．今年春晚由旭日陽剛演唱的《春天里》抒發(fā)了農民工的理想，這些農民工在陌生的城市里雖然勞累辛苦，但他們甘愿把汗水獻給城市。

C．史鐵生是中國作家中少數的甚至唯一的堅持寫實創(chuàng)作的人，幾乎全部建立在自己的生活經歷、生存體驗上，他對哲學的思考帶來了精神空間的高度開闊。D．鐵路民警要提醒廣大旅客們，在旅客列車上強占座席或賣座位，不僅是一種違法行為，更是一種有悖于社會公德的不道德行為。

12．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 黃梅時節(jié)，忽陰忽晴，原野間綠蔭沉沉，給搖曳的小草擋住，就生出幾縷浪痕，與波紋相互交錯著。① 萎黃的葉尖成行成列地散點在水面上

② 有的尚未插秧

③ 田里面積水盈盈 ④ 微風吹過，波紋如縐 ⑤ 看去白茫茫的一片，只偶然有幾根草露出水面 ⑥ 有的剛剛插下了秧

A．④②⑤⑥①③ B．③⑥①②⑤④ C．③②①⑥⑤④ D．⑤②⑥①③④ 13.文學常識填空

《左傳》大約成書于戰(zhàn)國初，是我國第一部。因為《左傳》和、都是解說《春秋》而作，故又稱作“春秋三傳”。整部《左傳》，猶如一幅人物層現疊出的彩畫長卷，展示了風云變幻的春秋時代的社會歷史面貌。

《戰(zhàn)國策》是漢代 編訂的，國別體史書.共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，記錄了各國謀臣的策略和言論。它語言流暢，寫人記事真切、生動。長于議論和敘事。

司馬遷:字子長，西漢著名史學家、文學家、思想家。著成《史記》。《史記》我國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝3000多年的歷史。全書共130篇，含本紀12 篇、年表10篇、書8篇，世家30篇、列傳70篇，具有很高的史學價值和文學價值。被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

本紀（12）：敘述歷代帝王的歷史；世家（30）：敘述貴族王侯的歷史；列傳（70）：敘述歷代諸侯之外名官名人的事跡。表（10）：記載各個歷史時期的簡單大事。書（8）：記載典章制度，天文地理。

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。1918年5月，他首次用“魯迅”這一筆名，發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Ｑ正傳》，是中國現代文學史上杰出的作品之一。作品有小說集：《吶喊》、《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》 《熱風》《二心集》《且介亭雜文》等。我們熟悉的作品有《故鄉(xiāng)》、《孔已己》、《從百草原到三味書屋》、《社戲》等。

巴金，現代著名作家，原名李堯棠，一說原名李芾甘。主要作品為長篇小說“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》），中篇小說《寒夜》《憩園》等，散文集《隨想錄》等。1981年曾獲“國際但丁文學獎 14.把下列句子翻譯成現代漢語。（共14分）

（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（3分）

（2）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（3分）

（3）如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（3分）

（4）秦之遇將軍，可謂深矣，父母宗族，皆為戮沒。（3分）

（5）荊軻有所待，欲與俱。（2分）

2．C 解析：A.“知”通“智”；B.“說”通“悅”；D.“倍”通“背”。3．A 解析：A項與例句意文相同，譯為：渡河；B、C中的“濟”譯為：救濟；D項譯為：(對事情)有益。4．B 解析：A．非常，古義：指意外的變故；今義：副詞。行李，古義：出使的人；今義：外出時所帶的包裹箱子等物品。C．窮困，古義：走投無路；今義：貧窮。東道主，古義：東方道路上的主人；今義：請客的主人。D.夫人，古義：那人；今義：妻子。長者，古義：敦厚的人；今義：年齡較大的人。5．B 解析：“越國以鄙遠”中“以”是連詞，可譯為“來”，表目的。6．A 解析：①③④“之”：用在主謂之間，不譯；②⑥“之”：結構助詞，可譯為“的”；⑤“之”：代詞，指闕秦以利晉這件事。7．D 解析：D項中“其”表商量或希望語氣，還是。其他三項中“其”為代詞。8．C 解析：C項應譯為：于是拿起他的匕首投擊秦王。9．B 解析：B項應為疑問代詞作賓語前置。10．C 解析：《戰(zhàn)國策》是由戰(zhàn)國末期至秦漢間人收集的一部史料匯編，由西漢劉向重新整理；《燭之武退秦師》選自《左傳》。11.A（B病因：搭配不當。修改：把“理想”變成“情懷”。C病因：主語殘缺。修改：應該在“幾乎??”之前加“他的作品”。D．病因：成分贅余。修改：去掉“們”或“廣大”。語序不當或不合邏輯：應改為“不僅是一種有悖于社會公德的不道德行為，更是一種違法行為”）12．B（注意與“原野間綠蔭沉沉”的照應；注意與“有的剛剛插下了秧”、“有的尚未插秧”的邏輯關 系。）

第三單元

1．下列詞語中加點的字的注音，全都正確的一組是 A．桀驁(ào)喋血(dié)浸漬(zì)

殞身不恤(xié)．．．．B．租賃(lìn)解剖(pōu)歉意(qiàn)拱手作揖(yī)．．．．C．謙遜(xùn)禿頭(tū)激亢(kàng)叱咤風云(chà)．．．．D．麋皮(mí)拭淚(shì)懲創(chuàng)(chuàng)熙熙攘攘(rǎng)．．．．解析 A項，恤xù；C項，咤zhà；D項，創(chuàng)chuāng。答案 B 2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是 A．邏緝 精于鑒賞 演繹 大汗淋漓 B．機緣 短小精捍 瀟灑 步履穩(wěn)健 C．籬笆 博聞強記 懺悔 屠戮婦嬰 D．尸骸 暗然泣下 躊躇 和靄可親

解析 A項，邏輯；B項，短小精悍；D項，黯然泣下、和藹可親。答案 C 3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

（）（）（）①文字雖然不是語言的________記錄，但它必得拿語言做基礎。

②我們處理一個問題，必須把兩方面的事實和證據加以詳細敘述和比較，才能得到________的結果。

③日本《朝日新聞》曾以“森喜朗改善日印關系旨在牽制中國”為題分析說，日本改善與印度的關系的背后蘊藏著日本政府和自民黨________中國的意圖。

A．真實

完備

遏制

C．如實

完備

牽制

B．真實

完善

遏制 D．如實

完善

牽制

解析 “如實”是“按照實際情況”的意思，而“真實”是“不虛假”之意；“完善”側重于“結果好，令人滿意”，“完備”是“應該有的全都有”之意；“牽制”強調的是戰(zhàn)爭中的輔助作用，而“遏制”是“制止、控制”的意思，是主導力量。答案 D 4．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）

A．古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。．．．．B．“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀．．．．眾深受教育。

C．本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高．．．．水平攀登。

D．談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專．．．．家也驚嘆不已。B（“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。此成語用在B句中恰到好處。A項 “汗牛充棟”本義是形容書籍很多。而A句意思是這樣的事情很多，用“汗牛充棟”僅表示多是不恰當的。C項 “洗心革面”比喻徹底悔過，也可以說革面洗心。刊物講究創(chuàng)新，講究版式的新穎，但用表“徹底悔過”的成語不當。D項中“左右逢源”是比喻做事得心應手，怎樣進行都很順利。也比喻辦事圓滑。此成語重點側重“做事”，而D項中則強調“說得頭頭是道”，這就無法落實“做事得心應手”。）

5．下列各句中沒有語病的一項是

（）A．我市今年將擴大新區(qū)的建設力度，把它建為一個集行政、辦公、旅游、度假、教育科研于一體的現代化新城。

B．今年大蒜價格是去年同期的40多倍，業(yè)內人士認為，大蒜價格高漲的原因是“大蒜減產、甲流暴發(fā)、游資炒作”三重因素共同作用的結果。

C．火車票實名制不僅能在一定程度上杜絕票販子，更能有利于維護公民乘坐火車的權利，改善當前火車票銷售過程中的不公平現象。

D．風力發(fā)電是風能利用的重要形式，也是目前可再生能源利用中技術最成熟、最具規(guī)模化開發(fā)條件和商業(yè)化發(fā)展前景的發(fā)電方式之一。

解析 A項，搭配不當，“擴大”和“力度”不搭配，應把“擴大”改為“加大”。B項，句式雜糅，“原因是”和“共同作用的結果”兩種句式混合在一起。C項，不合邏輯，“一定程度上杜絕”自相矛盾。“改善”與“現象”不搭配。

答案 D 6．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)真的猛士，________________，敢于正視淋漓的鮮血。(魯迅《記念劉和珍君》)(2)沉默呵，沉默呵！________________，________________。(魯迅《記念劉和珍君》)(3)但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者________________，一是流言家________________，一是中國女性臨難________________。(魯迅《記念劉和珍君》)

四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀（共20分，共4小題）閱讀下面的文章，完成16——19題

怕碰了故鄉(xiāng)那根琴弦

彭國梁

①隨著時光的流逝，隨著記憶的拉長，我是越來越不愿回歸，回歸到兒時的家鄉(xiāng)。

②兒時的家鄉(xiāng)，我那穿開襠褲的地方。那口井還在，那井中有我兒時的倒影；還有那一方小小的有一塊青石伸到中央的池塘。

③兒時的家鄉(xiāng)。那條伸向自留地的小路還在。自留地在對門的山腳下。那地里的茄子辣椒還經常在夢中生長。那又甜又脆的菜瓜，那長長的絲瓜??那自留地的旁邊，也有一口小小的池塘。有一次，我在去自留地的路上，狠狠地摔了一跤，一粒石子趁我不留神，就鉆到我膝蓋的肉里面去了。至今，疤痕還在。每年的某一個日子，便隱隱作痛。仿佛是在提醒我，提醒我別忘了，別忘了兒時的家鄉(xiāng)。

④那怎么能忘得了呢？還是在那條小路上。有一次，我被蛇咬了。我大聲地哭。父親聽見了，便發(fā)瘋似地跑，跑到了我的身旁。他跪了下來，抱住我的腳，然后用嘴猛吸，猛吸我那被蛇咬過的傷口。他要用口把我體內的蛇毒吸出來。后來我才知道，那有多么的危險。那危險是要命的。可以吸，但先要在口中噙滿酒。父親并非不知道，但他怕耽誤了時間，兒子便是他的命啊！現在想起來，我都怕，怕父親就那么一下，就倒在我的身旁。還有對面的那座山，我曾在山上打柴，不小心惹惱了一窩黃蜂。黃蜂很不客氣地在我的頭上狠狠地咬。我無法忍受，抱著頭，痛得從山上滾了下來。什么叫捅了馬蜂窩？那經歷我一輩子也忘不了。

⑤家鄉(xiāng)那老房子，現在變成了一丘田。田里長年累月地長著草。可我只要一閉上眼睛，那老屋便在我的眼前出現。我家的門前有一大一小一方一長兩個糞凼，兩個糞凼的中間是一條填滿了沙子的路。路是通向井和池塘的，也是通往上屋下屋和對門山上的。我家那房子，只有一間睡房是方正的。堂屋只有一半。另一半是鄰居章家的。我和章家一個同齡的孩子經常為了堂屋的分界線而吵架。我們用石子或鐮刀在堂屋的正中劃來劃去。廚房是一頭寬一頭窄的。有一個火塘，我們叫爐子，在墻邊。父親就是在那火爐的旁邊，無數無數的夜晚，他一邊抽著煙，一邊和我說著三國、水滸和西游；說著薛剛反唐、羅通掃北；說著岳飛，說著瓦崗寨的程咬金；說著甘羅十二為丞相、楊六郎斬子??我恨唐僧，因為他在孫悟空的頭上戴了金箍。孫悟空是那么地可愛和義氣，可唐僧還是那樣不辨是非，濫用職權，直把孫悟空折磨得痛不欲生在地上打滾。我甚至因孫悟空而哭。每當這個時候，父親便會放下煙袋，把我摟在懷里，安慰著我。母親呢，母親就在旁邊笑，說我是寶崽。

⑥近鄉(xiāng)情更怯。我是怕，怕碰了故鄉(xiāng)那根美好的琴弦，我怕那琴弦會忽然地彈出我難以承受的鄉(xiāng)愁。我還怕，怕不小心，又被什么撞了我的膝蓋，因我的膝蓋上還有著那一觸便隱隱作痛的內傷。

⑦家鄉(xiāng)，我那兒時的家鄉(xiāng)。我真的不敢輕易地回歸。但我又忍不住，忍不住經常地，經常偷偷地想??

（選自《人民日報》，有刪改）

16、下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（4分）．．．A、這篇散文所描寫的人、事、情、景等，都發(fā)生或存在于年代較遠的“兒時”，但并沒有陌生感和距離感，仍能讓不少讀者感到鮮活和親切。B、作者幾次寫到小時候留在“膝蓋”的傷疤，不僅表明了難以消除的“隱隱作痛”之“內傷”，而更多則是表達對“兒時”幸福而美好的回憶。C、文章結尾以“我真的不敢輕易地回歸”等情感抒發(fā)照應開篇，真實地表現出作者的內心糾結，坦率明了而不失委婉，可以引發(fā)讀者的共鳴。D、從全文看，作者敘寫的都是司空見慣的“兒時的家鄉(xiāng)”以及生活瑣事等，文章的動人之處在于體現了一個幾乎永恒而共通的主題——鄉(xiāng)愁。E、文中作者寫“門前”的“兩個糞凼”以及詳細回憶自己與章家孩子劃分堂屋的情節(jié)，表明了當時居住環(huán)境的惡劣反襯了家庭的溫馨美好。

17、作者說自己“越來越不愿”“回歸到兒時的家鄉(xiāng)”的原因主要有哪些？（4分）

18、第②③兩段都是回憶“兒時的家鄉(xiāng)”，表達方式上有什么不同？（6分）

19、第④⑤兩段的劃線句子分別是怎樣描寫和體現不一樣的父愛的？（6分）

16、BE（B項理解錯誤，作者心中“隱隱作痛”的“內傷”，就是鄉(xiāng)愁，對故鄉(xiāng)的歉疚之情。E項“反襯”說法不當，作者對這樣的居住環(huán)境沒有“惡劣”的想法，這都是溫馨的回憶。）

17、一是怕觸碰難以承受的鄉(xiāng)愁；二是怕勾起往事的回憶。

18、第②段以富有特征的景物描寫（介紹）為主，第③段除了景物描寫，更多的則是（故事）情節(jié)敘述、情感抒發(fā)等。

19、第④段主要是通過聽到“我”的哭聲“便發(fā)瘋似地跑”、不顧生命危險用嘴“猛吸我那被蛇咬過的傷口”等動作來描寫無私的父愛，第⑤段則是以坐在“火爐”邊，“無數無數夜晚”“和我說著??說著??說著??說著??”等情節(jié)敘述來體現溫馨的父愛。

第四單元 1.給下列加點字注音

襤褸（）婆娑（）作揖（）水門汀（）．．．． 足趾（）尸骸（）撰（）寫 鐵錠（）．．．． 醞釀（）皮輥（）橫亙（）．．． 繁衍（）葷腥（）憐憫（）噩夢（）

契約（）拷綢（）縝密（）瞌睡（）弄堂（）

塵埃（）骷髏（）游說（）婆娑（）噩夢（è）

矚目（）易幟（）載重（）裝載（zǎi）廢墟（）

雛菊（）掩映（）明媚（）監(jiān)督（）2．下列各組沒有錯別字的一項是（）A．黯然 顫抖 坐想其成 迥然有異 B．滄桑 安謐 記憶憂心 輕手捏腳 C．循著 直言 老態(tài)龍鐘 消極怠工 D．圣地 防范 仗義執(zhí)言 防患未然

3、依次填入下列句子橫線上的詞語，正確的一組是（）

①保護環(huán)境，節(jié)能減排，才能使中國工業(yè)長期穩(wěn)步地發(fā)展，這是毋庸______的觀點。

②小林爸媽都是美術協會會員，在家庭濃厚的美術氛圍______下，他也愛上了繪畫。

③兩會委員呼吁市政府建立功能齊全的傳染病救治中心，以_____突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

A．置疑 熏陶 應對 B．質疑 熏陶 應付 C．置疑 熏染 應對 D．質疑 熏染 應付 A，解析：①“置疑”指懷疑，多用于否定；“質疑”指心有疑問，提出問題希望得到解決。根據語境應該選“置疑”。②“熏染”指由于長期接觸的人或事物對人的生活習慣逐漸產生某種影響（多指壞的）；“熏陶”指由于長期接觸的人或事物對人的生活習慣、思想行為、品行學問等逐漸產生某種影響（多指好的），根據語境應該選“熏陶”。③應對：應答或對事采取措施。應付：對人對事采取措施辦法或敷衍了事。根據語境應該選“應對”。

4．下列各句中加粗的成語使用恰當的一句是（）

A．在這次“我們共同的地球”中學生書畫比賽中，一幅名為《最后的呼吸》的作品以其獨特而深入淺出的構思獲得了特等獎。．．．． B．精明的商家早就意識到：中國加入WTO后，競爭必然加劇，一旦陷入被動后再臨淵羨魚，就為時已晚。．．．． C．早在30年代，蕭老就因小說《夢之谷》名噪一時，成為京派作家的后起之．．．．秀。

D．他有一個幸福的家庭，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，一家三口，相濡以．．．沫。．． C（A“深入淺出”指內容，不能指形式。B“臨淵羨魚”比喻雖有欲望，卻無實際行動，仍不能如愿以償；此處使用不妥。D“相濡以沫” 比喻一家人同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助，延續(xù)生命）

6、下面關于文學常識的表述，不恰當的是（）

A.報告文學是采用文學的手段及時反映真人真事的一種新聞文體。B.新聞具有及時性和真實性的特點。

C.新聞結構主要是標題、電頭、主體、背景、結語五個部分。

D.學習新聞作品，要分清新聞事實和新聞背景、客觀敘述和主觀評價。C(新聞結構主要是由標題、導語、主體、背景和結尾構成)

“歷史”的層次

王立群

“歷史”一詞的建構實際上包含著四個層次：一是“真實的歷史”，二是“記錄的歷史”，三是“傳播的歷史”，四是“接受的歷史”。

“真實的歷史”是指曾經發(fā)生過的歷史事件和已經逝去的歷史人物。“真實的歷史”具有兩大特點：一是唯一性，二是不可重復性。

“記錄的歷史”是歷史學家根據當事人與旁觀者的口述、回憶、文字記錄下來的歷史，比如《史記》。當事人的口述一般來說是可信的，但是，當事人的口述與回憶有時也會存在問題。比如記憶本身的多寡、誤記、有意掩蓋和無意選擇等；而且，當事人只是歷史事件的部分經歷者，不可能了解歷史事件的全過程。至于歷史事件發(fā)生的獨特背景、原因，更難為每一位當事人所知曉。這樣，當事人的口述和“真實的歷史”之間已經有了誤差。如果若干或者一批當事人回憶一個復雜的歷史事件，差別會更大。

史學家書寫“記錄的歷史”，必然要對自己依據的文獻進行選擇。這不僅因為歷史事件的本身太復雜，太龐雜，沒有選擇就無法記寫，更由于史學家書寫歷史的本身必然受到種種制約。這種制約包括政治傾向、價值判斷、邏輯鑒別、文藝修養(yǎng)、心理傾向、個人好惡等等，這些因素都會影響到史學家對歷史事件和歷史人物記載的詳略和褒貶。

我們從《史記?司馬相如列傳》看到的司馬相如和卓文君的故事是司馬遷“記錄的歷史”。就司馬相如和卓文君的故事而言，司馬遷在《史記?司馬相如列傳》中重點記錄了司馬相如的辭賦，對司馬相如與縣令王吉算計卓文君、卓王孫一事進行了回護，只是在個別敘述文字上透露了“真實的歷史”的部分原貌。我們只有細心閱讀文本，才能發(fā)現琴挑文君絕不是一件簡單的事，而是一場周密計劃和安排的事件。

“傳播的歷史”更為復雜。它存在兩個極端：一是神化，二是丑化。神化是對歷史事件和歷史人物的偶像化。偶像，包括政治偶像、娛樂偶像、學術偶像等。

宋元明清直至今天，大量的戲劇、小說演繹著司馬相如和卓文君的愛情故事，說明此類故事塑造的卓文君的形象受到了觀眾和讀者的熱烈追捧。但是，這些演繹都刪掉了司馬相如和王吉算計卓文君、卓王孫的相關情節(jié)，使得相如“琴挑”文君從“歷史”演變成一個美麗的愛情神話。神化也是一種對歷史解讀的方法，不過它是一種極端的解讀。

為什么這些遠離了歷史真實的故事能夠如此受到追捧？因為現實需要偶像。現實并不完美，現實本身具有太多不盡如人意的地方，偶像恰恰彌補了現實的不足。司馬相如與卓文君作為一對藝術偶像滿足了廣大百姓對理想愛情和理想婚姻的向往，盡管這種理想只是一種神化，但是這種神化的本身也是一種現實的訴求。

歷史文獻往往具有多義性。歷史文獻本身的多義性也為傳播歷史帶來了神化與丑化的現實可能。特別是“文君夜奔”的多義性更加豐富：第一，濃烈的自由愛情與自由婚姻；第二，不以貧富論婚姻；第三，才子與佳人的完美結合；第四，女兒的慧眼與父親婚戀觀的沖突等等。事件本身的多義性為“解讀的歷史”帶來了兩種傾向：批判琴挑和神化琴挑。

丑化和神化一樣是對“記錄的歷史”的另類解讀。出于某種現實訴求，傳播的歷史也會出現神化的反面——丑化。

從“歷史”一詞建構的四層意義來看，“接受的歷史”是“歷史”一詞的終極意義。歷代百姓從《史記?司馬相如列傳 》了解司馬相如和卓文君婚姻真相的人少之又少，絕大多數讀者是通過小說、戲劇知道了這個美麗的愛情“神話”。所以，經過數百年的沿襲，今天我們如果講出《史記》中記錄的司馬相如和卓文君的婚姻故事，反而會被許許多多的讀者和觀眾看成是有意翻案，刻意顛覆。6.下列有關“記錄的歷史”的表述，不符合原文意思的一項是（）

A.“記錄的歷史”若是歷史學家根據當事人可信的口述與回憶記錄下來的，就是“真實的歷史”。

B.如果若干或者一批當事人回憶一個復雜的歷史事件，據此記錄的歷史與真實歷史之間往往有較大差別。

C.因為歷史事件本身的復雜性和史學家書寫歷史本身受到的種種制約，史學家記錄的歷史必然是有所選擇的。

D.《史記?司馬相如列傳》重點記錄了司馬相如的辭賦，而對司馬相如與縣令王吉算計卓文君、卓王孫一事進行了回護，可見其是“記錄的歷史”，并不是“真實的歷史”。

7.下列與“傳播的歷史”有關的表述，不符合原文意思的一項是（）

A.傳播的歷史存在“神化”和“丑化”兩個極端，這兩個極端是對“記錄的歷史”的一種另類解讀。B.傳播的歷史中的“神化”是對歷史事件和歷史人物的偶像化，偶像能彌補現實的不足，因而受到大 眾的追捧。

C.寄托了人們某種理想的“神化”本身也是一種現實的訴求；而其反面——“丑化”的出現也是出于某種現實的訴求。

D.歷史文獻本身的多義性使歷史在傳播過程中必然會走向神化和丑化兩個極端。8.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）A.宋元明清直至今天，演繹司馬相如和卓文君的愛情故事的大量戲劇、小說都刪掉了司馬相如和王吉算計卓文君、卓王孫的相關情節(jié)。

B.司馬相如和卓文君的故事從“歷史”演變成一個美麗的愛情神話，滿足了廣大百姓對理想愛情和理想婚姻的向往。

C.今天的許多讀者和觀眾很難接受司馬相如和卓文君的美麗愛情“神話”背后的婚姻真相，因為他們都對《史記?司馬相如列傳》的記載深信不疑。

D.“文君夜奔”故事本身的多義性為這個故事的解讀帶來了兩種傾向：批判琴挑和神化琴挑。

6.A（“記錄的歷史”很難等同于“真實的歷史”，因為當事人的口述與回憶難免會存在一些問題，此外還與史學家在選擇文獻、記載歷史時難免受到種種限制有關。）

7.D（原文是“歷史文獻本身的多義性也為傳播歷史帶來了神化與丑化的現實可能”。）

8.C（大多數人是通過小說、戲劇知道這個美麗的愛情“神話”的，對《史記?司馬相如列傳》中記錄的司馬相如和卓文君的婚姻故事并不了解。）