第一篇：提升大學生創業的途徑和建議

提升大學生創業的途徑和建議

計算機信息與工程學院 丁歡歡

青年是創業創新的生力軍，也是最富激情與才華的創業者群體，勇于探索、敢于創新，奮力開拓自主創業新篇章是當代大學生的精神理念，面對如今社會就業的壓力，擇業或創業，這是即將畢業的大學生面臨的共同抉擇。就業并非惟一出路。做為大學生的我們要提升自主創業能力。溫家寶總理在十一屆人大三次會議的《政府工作報告》中在談到大學生就業問題時強調要“以就業為目標，著力培養學生的就業創業能力”，“拓寬就業、擇業、創業渠道，鼓勵自主創業、自謀職業等多種形式的靈活就業，以創業帶動就業”。可見如何教育引導大學生創業，緩解大學生就業壓力是當前社會廣泛關注的問題。所以我們在校期間的大學生就要培養創業能力。

當前，隨著網絡科技時代的來臨，電子商務的迅速崛起，網絡購物正在逐漸得到越來越多民眾的認可，已漸漸成為人們不可或缺的生活方式。大學生如何創業，理性創業和自主創業網絡經濟所蘊含的巨大商機和良好的發展前景及大學生對網絡知識和技術熟悉程度，使得網絡創業受到了很多大學生的青睞。在前所未有的就業壓力面前，網絡創業正在成為大學生就業選擇當中一條較為重要的途徑。

電子商務的迅速崛起中國互聯網信息中心發布的《2009年中國網絡購物市場研究報告》顯示，截至2009年6月，我國網購用戶規模已達8788萬，全國網絡購物消費總金額為1195．2億元。其中，網民在C2C網站上的購物支出占網購總金額的89％。2009年全年網購總金額將達到2500億元左右。可見，近年來電子商務正在以極快的速度發展，這從阿里巴巴的成長就可窺見一斑，網絡經濟所蘊含的巨大商機和良好的發展前景激發了包括大學生在內的許多人的創業激情。

網絡經濟的巨大吸引力作為一個相對獨立的新興經濟體系，網絡經濟擁有無窮的魅力。創業門檻低、成本低，店面租金較傳統營銷模式要便宜得多，且可大可小、無地區、地域限制，網絡無國界，訂單可能來自任何地方、任何人。再者，網絡購物給人們帶來極大便利，響應速度快，隨時都有可能接到訂單。如此方便快捷的創業模式有著傳統的創業模式不可比擬的優越性。大學生作為與網絡接觸最密切的人群之一，自然會促使他們考慮能否通過網絡創業來賺取人生的“第一桶金”。

在學校夜市擺地攤也是不錯的選擇，擺地攤賣什么？可以這么說，涉及到人們日常生活所需的價格便宜的產品都可以用為擺攤。最好到外面走走看看,看看人家都是賣的什么,然后結合自己的興趣和市場特點,選一些商品,比如,雜志書籍類,飾品類,玩具類等。其實擺地攤的商品非常豐富的,本小但是利不小。比如，手機屏保1元錢可批發好幾張，零售能賣到1-2元,很不錯。到當地的小商品城和小商品批發市場多轉轉,自然你就知道該賣些什么了。

對于說資金少、風險低、利潤高等這些好處就不多說了。地攤還有的好處是磨練人的意志和性格，很多人覺得擺地攤面子不太好看，但是這些虛榮的人肯定會在你成功之后為之前覺得地攤丟面子而臉紅。淘寶創業和地攤創業都是為證明自己的方法，所以不要過多理會他人的看法。我想告訴一些通過擺地攤來創業的同學們，其實你們本就是一個創業者。

擺地攤成功四大要素：

1、賣什么地攤銷售一般適合低價的產品，比如電子產品(類似于手機充電器、小音響、電池等等)，比如化妝品(主要是一些非名牌，針對一般收入的女性)、飾品(價格在1元-20元之間)、衣服(一般是以價格在20元-50元左右，部分小件衣服可選擇20元以下)、鞋襪(鞋子定價不超過80元為佳)、禮品工藝品(作為家庭內飾或擺設，最好有夜光效果為佳)??當然最好以自己又興趣或了解過的產品優先，但是記住賣的產品一定要以“低價、走量”為根本，如果你在夜市賣電腦，那估計幾個月也難賣出去一臺。

2、在哪賣地攤銷售應該首先以人流量大為標準，但是這不是唯一標準。因為人流量再大但不適合自己銷售的產品，那也沒用。在學校附近銷售一定要選擇適宜學生消費的商品。

3、何時賣也是關鍵，學校附近消費主要是本校學生，所以只要選擇放學的時段就好了，也不會影響自己的學習。

4、怎么賣盡可能有討價還價的余地，這是地攤客戶群的一個通性。特定產品制定一口價策略，不講價是證明利潤最低化，這也可以吸引一些比較小心的客戶。盡可能的吆喝下，充分的分析客戶的心理，因為擺地攤賺錢是其中一個目的，學習才是最重要的。

在學校開展一些有關創業的比賽項目，通過參加創業大賽參賽者在創作創業計劃的過程之中，通過大賽提供的系統的培訓，以及學習、交流，全面地接受創業者所應具備的知識和技能體系。參賽者通過比賽，可以結識未來創業的合作伙伴。參賽小組的成員將最有可能在將來形成創業合作關系，開創成功事業。參賽者通過比賽，可以結識風險投資家。國內外風險投資家對大賽進行關注并加以表示了濃厚興趣，將對具有實際運作價值的作品，進行投資可行性分析。參賽者將有機會加入一個充滿智慧和活力的小組，與小組伙伴攜起手來，接受挑戰。參賽者將體驗到前進中相互激勵的力量，和交流中靈感火花的跳躍，以及分享成功時的喜悅。在這一過程中，參賽者會感受團隊精神的力量。這將是一種全新的體驗。綜合素質的提高，參賽者通過參加競賽，可以獲得對產品、服務從構想變為現實的全局把握。在完成商業計劃的過程中，培養溝通能力、說服能力、組織能力。

大學生創業，一方面要以個體素質、自身能力、良好心態為基礎，另一方面則需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。

一是就大學生來說，“條條大路通羅馬”。大學生自我創業的關鍵還是在于大學生自己。現代大學生要逐步樹立就業形式多樣化的觀念，絕不能在“一棵樹上吊死”。已有的很多成功的例子一再表明，大學生自我創業不僅解決了自己的就業問題，而且還給別人提供了就業機會和就業崗位，可謂“一舉多得”。對當代大學生來說，自我創業是一條光明之路、希望之路。

二是就高校來說，“該出手時就出手”。高校在大學生自我創業中所起的作用和所能提供的服務是多方面的，包括創業指導、資金落實、客戶聯絡、社會溝通等，但其主要角色恐怕是提供比較規范、適用、系統的創業教育。上海師范大學法政學院哲學系的一項調查顯示，大學生創業失敗的主要原因之一就是缺乏創業教育。高校所開展的創業教育一方面是要培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念，另一方面主要是就大學生創業所需要的各種創業技能進行全面培訓，并最終使大學生具有一定的創業能力。三是就政府來說，“扶上馬，送一程”。對于大學生創業，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府已經充分認識到這一點。比如，上海市就規定，應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保以及部分稅費減免等四項優惠政策；上海市工商部門還具體規定，凡高校畢業生從事個體經營的，自批準經營日起，1年內免交登記注冊費、個體戶管理費、集貿市場管理費、經濟合同鑒證費、經濟合同示范文本工本費等。應該說，這些政策的出臺，對于大學生創業起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續性需要關注。

四是就社會來說，“送拐杖不如補鈣”。大學生創業需要良好的社會環境特別是政府的幫扶作用，但社會不應該也不可能將大學生創業放到“保溫箱”里，而是要在現有的社會環境下逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力。對于大學生創業，有人提出這樣的設想：可以成立學生創業公司，公司實際經營不一定全部由學生操作，發揮大學生的長處，也給他們一段成為合格經營者和社會人的時間。

實現理想、追求成功、“大學生如何創業”實現自我發展的需要當代大學生思想開放程度較高且思想變化較快，接收的信息量大，個體意識很強。追求成功，獲取新事物能力，融入社會能力更加突出。社會上的創業成功人士的典型事跡，以及個別一夜暴富”事例也促使大學生認為通過創業也許可能成為其中的一員。所以，作為大學生的我們要不斷提高自己的能力，提升創業意志。

第二篇：淺談大學生創業途徑

淺談大學生創業途徑

一、培養大學生創新精神與創業能力的重要意義

(一)創新創業的含義。創新創業與通常意義上的創業有所不同，創新是創新創業的特質，創業是創新創業的目標。創新的本意有三層含義: 更新;創造新東西;改變。基于技術創新、品牌創新、產品創新、商業模式創新、服務創新、市場創新、渠道創新、管理創新、組織創新等方面的一點或幾點創新而進行的創業活動被稱為創新創業。創業與創新之間是密不可分的，如若忽視兩者之間的聯系，創業的視野和層次都會存在明顯的局限性，創新是創業的關鍵。

(二)大學生創新創業教育的重要意義。科技創新水平與創業人才培養是國家經濟發展與社會進步的基礎，創新創業能力體現出一個國家核心競爭力。加強大學生創新創業能力的培養是落實實施國家創新發展戰略的重大舉措、是高等教育改革的重要課題。創新創業能力培養是高校培養適應社會需求的應用型人才的需要，有利于增強大學生在就業過程中的競爭力，提升就業收入水平，延緩就業壓力。對大學生創新創業素質教育的過程就是促進高校科技創新成果應用于實踐，提高學校科技成果的轉化數量和效率的過程，同時還可以推動高校更好的進行產學結合。

二、大學生創新創業現狀及存在的主要問題

(一)師資力量不足，教師缺乏實踐經驗。我國創新創業教育開展較晚，目前各高校基本還沒有配備專職的創新創業培訓指導教師，現有的教師基本都是由專業教師或學生輔導員兼職擔任。由于現有指導教師大多未受過專業培訓，沒有企業實際工作經歷，沒有個人創業經驗，與社會缺乏多方面的溝通渠道，因此在創新創業培訓過程中往往是紙上談兵，只能傳授一些書本上得來的知識，不能給予學生在創新創業過程中有效的實踐指導。高校創新創業教育的基礎是師資隊伍建設，教師的個人自身素質<期刊之家QQ2742238827>與業務水平是高校創新創業教育能夠順利開展的關鍵。

(二)大學生創業者自身條件和能力欠缺。目前我國的高等教育已經是一種普及化的教育。目前在校學生以獨生子女為主，相當一部分學生來自經濟落后的農村地區。大部分學生從小接受的都是應試化教育，成長環境相對封閉很少接觸社會，對社會現實知之甚少。在大學學習過程中缺乏對必要的企業管理、法律制度、財務管理、市場營銷等方面知識的儲備，對創業所需要掌握的公司法、經濟法和稅法等相關內容知之甚少。以上這些都是造成大學生創新創業成功率低的不利因素。(三)大學生創業脫離社會實際，缺乏創新性元素。目前在校大學生創業大多是以自己的興趣愛好、對個人周邊社會生活的感知為出發點進行項目設計和構思，缺乏對國家產業相關政策宏觀面的理解和把握。大學生創業大多沒有經過嚴謹的社會調研、數據采集分析、盈利模式的設計選擇等必要的準備，創業的內容也很少涉及技術創新，大多停留在淘寶店、簡單的生活服務類項目，品牌、管理、經營模式都缺乏創新，創業項目大多趨同，這也是造成大多數大學生創業失敗的主要原因。

(四)創業成本較高缺乏社會資金支持。創業是艱辛困難的，每個創業實踐項目都要投入大量的時間和精力，創業者還必須承擔創業失敗的風險。創業初期由于大多數項目得不到社會資本的支持，啟動資金基本來自創業者的家庭或個人商業借貸，創業者要承受較大的心理壓力。一旦創業失敗就有可能造成他們難以承擔的后果。在校生休學創業失敗，他們一般都不會選擇回到學校再繼續學業。畢業生創業失敗，他們將失去應屆畢業生的身份和待遇。(五)學生創業積極性不高，學校重視程度不夠。受傳統觀念的影響，大部分學生和家長認為他們接受高等教育是為了找一份穩定的工作，不愿意自主創業。由于學生沒有接受到系統的創新創業教育，很難取得良好的教育效果。高校各部門大多還停留在老的教育模式和管理方式上，沒有形成有利于創新創業教育的統一行動機制和制度。

三、大學生創新創業教育的路徑

(一)做好整體設計及各部門協調工作。創新創業教育要融入人才培養整個過程，教育對象是全體學生，這是創新創業教育與以往創業教育的主要區別。高校應把創新能力、職業精神、創業意識的培育做為創新創業教育的目標。高校應建立有利于培養大學生創新意識、創業精神的教育模式，將創新創業內容融入校園文化，引導學生關注創新創業的社會新動態，持續提升創新創業意識。在理論教學的同時要注重與社會實踐相結合，要多提供實踐機會以增加教師和學生在創新創業方面的實戰經驗。學校內部與創新創業教育相關各部門要重新整合、出臺相應配套措施，要做到定期進行溝通交流、與時俱進。

(二)加強創新創業教育師資隊伍建設。目前，各高校在創新創業教育方面的教師多以校內教師兼職擔任，大多是由專業課教師或學生工作輔導員兼任，人員不穩定、缺乏實踐經驗這些因素影響了創新創業教育的教學質量。因此，高校應該打造一只專兼職人員相結合的師資隊伍，兼職人員要聘請社會上的企業家、企業高級管理人員、創業成功的人士，要做好專職教師的專業培訓工作。在師資隊伍中專職教師主要傳授創新創業的理念和方法，社會兼職教師通過實際案例的講解為學生傳授創業經驗、了解創新創業最新信息、做好學生創新創業實踐的指導教師。(三)加強宣傳引導，促進學生觀念轉變。<期刊之家QQ2742238827>大學生創新意識、自主創業意識不會憑空產生，要充分發揮校園文化的宣傳教育和引導作用，促進大學生創業意識的產生。在大學生的生活環境、學習環境中通過各種手段多做宣傳，尤其要加強成功案例的宣傳，多組織經驗交流，營造有利于學生創新創業教育的文化氛圍。學生在學校能通過宣傳欄、校園廣播、文體活動等各種形式接受有效信息，在潛移默化中促進了大學生創新意識和創業意識的萌發。

(四)在教學活動中加強課堂與實踐有機結合。創新創業教育要想取得好的效果就必須在課堂教學之外加強實踐環節。首先可利用專業教師專業上的優勢牽頭組建科技社團，學生可通過參加科技社團活動提高專業學習興趣、增強創新意識。其次還要利用好校內已有的“眾創空間”、“創業中心”，定期組織學生參加創業培訓、創業報告會、創業計劃大賽，挑選優秀項目扶助實施進行實踐操作。通過系列實踐活動中的深入思考，使學生逐漸把握創新創業的科學規律和創業成功的經驗。

(五)引入社會力量，協同推動創新創業教育。大學生創新創業教育需要社會各方面的支持才能取得良好效果。學校可以聘請技術專家、投資專家、企業經理、創業成功人士擔任學生的創業指導教師，在學生創新創業教育過程中尤其是創業過程中及時溝通指導;企業可以把需要解決的難題作為任務融入大學的科研和學生創業過程中，通過科技成果轉化或股權激勵促進學生進行創新和創業;企業可以利用自身資金、技術等方面的資源為正在創業的大學生提供必要的資金、技術、場地支持;學校還可以將企業孵化器、財務公司、法律服務機構等社會機構引入校園，為在校學生創新創業做好配套服務。

第三篇：關于大學生創業的幾點建議

關于大學生創業的幾點建議

學校：上海工程科技大學

學院：

班級： 姓名：

學號：

日期：

緒論：現在這個時代無論是打開電視機還是打開報紙，我們總會看到一些大學生自主創業的事例。這些源源不斷的事例總在影響著一代代大學生進行自主創業，也正在激發著一代代大學生自主創業的熱情。現在“自主創業”這個名詞在大學生的眼里顯得既熟悉又陌生，既渴望又無從下手，每個大學生都希望自己創業，但創業并不是一時心血來潮的下海經商，也不是普通的知識競賽和專業設計。它要求大學生能夠結合自己的一技之長，根據市場的前景和社會需求研究出自己的創新成果，并把研究成果實現產業化，制造出能夠真正幫助人類的產品，創造出它的社會價值，服務社會。而作為一個大學生，也作為一個成年人，我們應該看到創業的這種深層次的含義，而不能一味的依賴于熱情和激情。創業是時代的呼喚，但大學生創業也并非易事。創業者在創業前要在知識、技能、資源、市場等各方面精心準備，明確創業目標，制度科學的創業計劃，下面就大學生如何創業給出了如下建議。

一、創業者需了解創業的含義與意義

也許你在埋頭苦讀準備考研，也許你在奔波勞碌準備出國，也許你在漫漫的擇業道路上艱難的前行，但你心中是否也有像雄鷹一樣的希冀在嚴酷的社會中擁有一片專供自己闖蕩的天空呢？你是否真正認識了創業？大學生創業有什么意義呢？作為一個渴望創業者來說，這些都是需要考慮的問題。

1、創業的概念

創業是創業者通過發現和識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源，提供各種產品和服務，以創造價值的過程。創業有較高的風險，但也有較高的回報。創業有狹義和廣義之分。狹義的創業是指創業者的生產經營活動，主要是開創個體和家庭的小企業。廣義的創業是指創業者的各項創業實踐活動，其功能指向是國家、集體和群體的大業。創業是就業的另一種表現形式，創業者不但能為自己創造就業機會，而且還能主動的為他人創造就業機會。可見，創業不僅僅是為自己在創造價值，也是在為社會創造價值，為人類創造價值。

創業既是對現有的社會資源、自然資源重新利用的方式和途徑，是現代經濟發展的動力，也是社會經濟發展中效益最高、最具有創新意義、最為活躍的經濟活動。創業是創字當頭，業為基礎。這就意味著任何一項事業都是一個由無到有、由小到大、由簡到繁、由舊到新的創造過程。

2、創業的要素

創業的要素包括創業者、商業機會、技術、資金、人力資本、產品服務等幾個方面

創業者是創業過程中處于核心地位的個體或團隊，它是創業的主體，在創業過程中起著至關重要的作用。就像人類的大腦一樣，沒有了大腦這個人便不復存在，同樣，沒有了創業者，也就沒有了企業，創業者起到了一個領導帶頭的作用，而創業者的素質和能力是創業成功的第一要素。

在現在這個如此發達的社會中，商業機會無處不在，也無時無刻地被人發掘。商業機會就是創業機會，它是現有企業留下的空缺。俗話說“千里馬常有，而伯樂不常有”，商業機會就如千里馬，創業者就如伯樂，對于創業者來說，能夠看透一個商業機會是至關重要的。

技術是一定產品和服務的重要基礎。產品與技術服務中的技術含量及其所占比例，是企業滿足社會和市場需求的支持保障，是企業的核心競爭了。擁有了技術產品才能得到更快的發展，企業才能迅速崛起。

資金對于處在不同發展階段的企業來說是至關重要的。在創業之初，資金的來源主要靠自籌資金，只有符合一定條件的創業者，才有可能獲得政府的扶持資金。在企業快速發展時期，資金的缺口將直接限制企業的發展壯大。

人力資本是創業的重要資源。對于創業者來說，如何識人、留人、用人時非常重要的。而且創業者利用自己信任有實力的員工組建創業團隊將更加有助于企業的進步。所以，創業者應該制定有利的政策制度，建立良好的企業文化。

產品服務是創業者為社會創造的價值，它既是創業者對社會的貢獻，也是創業者成功的必要條件。

3、大學生創業的意義（1）大學生通過自主創業，可以把興趣和職業緊密的結合起來，以實現自己的人生價值。大學畢業生自主創業和參與社會就業不同，自主創業的大學畢業生，可以做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事。大學畢業生在自己創辦的事業里可以最大限度地發揮自己的才能，實現自己的人生價值。

（2）有利于大學生自力更生，培養自立自強意識、風險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風。大學畢業生在創業過程中，困難、挫折，甚至失敗都在所難免，這就要求自主創業的大學生需要具備頑強的意志和良好品格，勇于承擔風險，獨立自強，頑強拼搏。

（3）有助于為國家造就一批年輕的企業管理人才。大學生創業的艱苦過程，不僅僅磨練了創業者的意志品質，還培養了創業者的市場觀念，訓練了創業者的訓練管理能力，鍛煉和提高了創業者的自身素質，有助于為國家造就一批年輕的企業管理人才。

（4）有助于緩解國家的就業壓力，為社會提供更多、新的就業機會。大學生自主創業不僅解決了大學生自己就業的問題，而且還為社會創造了就業崗位，解決了他人的就業問題。因此，大學生創業無論是對個人還是對社會和國家都具有重要意義。

二、明確創業者應具備怎么的素質和能力

創業不是簡單地做自己的老板。創業是一項系統工程，需要考慮到人、財、物、進、銷、市場定位、競爭、管理體系、團隊、財務等一系列問題，這些都對創業提出了很高的要求。創業者是創業的主體，創業者的素質和能力是創業成功的第一要素。大學畢業生要想在今后的創業活動中取得成功，就應該在大學學習與實踐中培養自己的創業精神，努力提升自己的創業素質和能力。

1、創業者應具備的素質

（1）創業意識。創業意識是指在創業實踐活動中對創業起到動力作

用的個性意識傾向，它包括創業需要、動機、興趣、理想、信念等心理成分。創業需要是創業活動的最初誘因，當創業需要上升為創業動機時，創業活動就形成了。創業興趣能夠激發創業者的深厚感情和堅強意志；創業理想是對創業活動奮斗目標的向往和追求；創業信念是對創業活動和實踐所形成的認識、看法和見解，并堅信其真實性和有效性的心理傾向。要想取得創業成功，創業者必須具備自我實現、追求成功的強烈意識，能幫助創業者克服種種困難，使之將創業目標作為自己的人生奮斗目標。

（2）自信、自強、自主、自立的創業精神。創業者在創業過程中要時刻相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業，相信自己不管遇到什么樣的困難最終都會取得成功。自強就是在自信的基礎上，不貪圖眼前利益，勇于讓自己變成生活中的強者。自主、自立就要求創業者有獨立思考的能力，不受輿論和環境的影響，憑借自己的雙手建立生活和事業的基礎。

（3）競爭意識。在這個充滿競爭的社會中，創業者一定要勇于表現自己，充分表現出自己企業的實力，拿自己和別人多比較一下，經常參與競爭。創業者只有敢于競爭、善于競爭，才能在眾多的企業中凸顯自己，為企業贏得更多的機會。（4）創業心理品質。機會與風險向來都是一對孿生姐妹。只要創業，就必然有風險，愿意承擔風險是創業者對事業追求的一種積極的心理狀態；創業過程中，失誤與挫折總是難以避免，能夠冷靜面對挫折是創業者走向成功的重要條件。

2、創業者應具備的能力

（1）專業技術能力。作為一個創業者，如果不熟悉或不了解某一專業或職業的特殊性，就無法施展和發揮其經營管理能力。只有掌握了某一專業技術能力，才能對癥下藥，因而，專業技術能力是最基本的創業能力。

（2）經營管理能力。作為一個領導者，其語言的威望性就取決于他的領導能力。只有把一個企業帶領好，管理好，才能讓這個企業順利地進行下去。通過經營管理使得人、財、物效益最大化，使自己的服務或產品被社會所認可。

（3）人際溝通能力。在創業的道路上，人際關系具有重要的促進作用。良好的人際關系可以幫助創業者排除交流障礙，化解交往矛盾，降低工作難度，提高信任度，從而提高了自身的辦事效率，增加了成功的機會。良好的人際關系有助于創業者形成創業的社會支持系統，在遇到困難時及時得到朋友的幫助。

（4）判斷決策能力。自主創業，企業雖小，但面臨的環境以及經營發展的變化卻不小。良好的領導決策能力，有助于創業者準確分析外部創業環境，有效地獲取創業信息，把握創業時機，并能及時處理創業中遇到的各種問題。

三、創業前的準備

1、明確大學生創業的一般流程

大學生創業一般按照把握創業商機、明確創業目標、分析創業項目、制定行動計劃等步驟。

（1）把握創業商機。商機無處不在，關鍵是創業者如何發現與把握。準備創業的大學生要特別關注環境的變化和社會的需求。環境的變化會給各行各業帶來良機，敏銳的創業者能夠透過變化發現新的前景；社會中每個人的需求都是有差異的，如果時常關注某些人或某些群體的日常生活和工作，就會從中發現機會。

（2）明確創業目標。可以根據自己的專業技能來選擇自己該向哪個方向發展，制定自己的目標。明確創業目標包括需要明確經營什么、產品和服務什么、顧客是誰、如何吸引顧客、經營理念是什么等問題，利用創業輪廓圖明確自己的創業目標，最后寫出任務陳述書。（3）分析創業項目。經過對創業目標的明確，創業者已經考慮和寫下了創辦企業的總體構想，但是還需要對它進行分析，進一步了解其可行性和風險性。

（4）制定行動計劃。制定詳細的行動計劃，并將自己的行動計劃和創業思想與經驗豐富的老師或專家進行交流，征求他們的意見，并對自己的計劃作出相應的改變。

2、了解所在地區關于創業的相關政策

創業者在創業時首先考慮的是外界的大環境 是否允許創業，也就是外部環境對待創業的態度是什么。如今在這個創業的時代，各種鼓勵創業的政策相繼出臺，為創業者提供了一個施展創業才華的舞臺。各種與創業以及創業者有關的法律法規也為創業成功提供了外部保障，而多元的融資、投資模式的探索和建立又為創業實踐提供物質上的支持。

為支持大學生創業，國家各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業、培訓、創業指導等諸多方面。對打算創業的大學生來說，只有了解這些政策，才能走好創業的第一步。

例如上海大學生創業的相關政策如下：

（1）高校畢業生(含大學專科、大學本科、研究生)從事個體經營的，自批準經營日起，1年內免交個體戶登記注冊費、個體戶管理費、經濟合同示范文本工本費等。此外，如果成立非正規企業，只需到所在區縣街道進行登記，即可免稅3年。

（2）自主創業的大學生，向銀行申請開業貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。

（3）上海市設立了專門針對應屆大學畢業生的創業教育培訓中心，免費為大學生提供項目風險評估和指導，幫助大學生更好地把握市場機會。

（4）每年1億助“學生老板”科技創業。從2006年起，上海市政府將連續5年，每年投入1億元用于大學生科技創業基金，幫助“書生老板”厲兵秣馬。2005年3月，市政府啟動大學生科技創業基金。每年5000Ty元，連續三年投入1．5億元，支持創業種子盡快“破土”。截至2005年底，共有172個項目獲得創業基金資助，受助總額達2475．4萬元，注冊成立公司110多家。

據基金會負責人介紹，從2006年起。大學生科技創業基金的總量進一步擴大為每年1億元，由新成立的基金會負責運作，組織協調大學生科技創業工作。

（5）大學生創業“天使基金”最高30萬。大學生開辦企業可獲5萬—30萬元支持，即使奮斗失敗也無需賠償損失。為了激發“天之驕子”的創業激情，申城專門設立了大學生創業“天使基金”。“天使基金”將根據學生的申報計劃，嚴格評估學生創業項目，然后確定實際支持金額。這筆資金將以股權形式投入到學生企業中，獲利部分將成為創業者的利潤，而一旦創業失敗也無需學生還款。在創業之前，專門機構還將對學生科技創業者進行創業培訓，使其迅速擁有“老總”素質，相關部門還將為大學生免費提供代理工商注冊登記、納稅申報、發票管理等服務。

3、創業資金的準備

要創業，資金的準備必不可少。資金的來源可以通過各種渠道籌劃，如自由資金、集資、貸款以及與別人合伙等。自己的動產與不動產首先資金是最主要的、也是最可靠的來源，也可以通過親戚朋友集資，或動員其他人來投資，還可以從銀行貸款。通常貸款要具備三個方面的條件：一是有不動產做抵押；二是項目要有吸引力；三是與銀行要保持良好的關系。初次像銀行貸款，數額不易過大，否則難以成功。從小筆入手，每次到期按時還貸，逐漸取得銀行的信任，才能獲得較大數額的貸款。特別要注意資金使用風險，不可將你所有的資金都投入到一個項目中去，也不可超過盈利能力大額舉債，要想辦法分散投資風險。建議將資金分三塊使用：一塊用來投資項目；一塊用來做項目備用資金；一塊用于風險較低的儲蓄、債券和股票投資。在保證投資收益的同時，盡可能降低投資風險。

4、知識技能的準備

（1）了解和學習一些與企業相關的法律知識及政府出臺的相關政策借助政府扶持的政策，優選創業方向和項目，降低創業成本和投資風險。同時，樹立用法律武器來保護自己的意識。

（2）掌握信息來源渠道，促進企業信息化建設，為今后收集信息、了解行情、整合多方資源奠定基礎。重點應掌握通信技術，為發現、識別和控制交易風險奠定基礎。

（3）樹立企業“信用品牌”意識，以企業信用建立并開闊市場。這是企業在今后進一步開拓市場、融資、獲取項目的重要條件。（4）了解企業文化相關知識，指導企業發展的意識形態。企業文化主要是指企業的指導思想、經驗理念和工作作風，包括企業的價值觀、行為準則、道德規范、文化傳統、風俗習慣管理制度以及企業形象、企業品牌等。企業文化是企業戰略實現的基礎。

（5）學會使用一些金融工具，學習一些財務知識，了解企業融資的渠道和融資手續的辦理程序、條件準備、融資策略和方法，為今后企業或項目融資奠定基礎。

四、積極應對、抓住機遇、持之以恒

創業是一項風險性事業。創業著要想完全避免風險是不可能的，但通過一系列的準備來有效降低創業風險卻是行得通的。面對創業過程中的種種困難，創業者一定要積極應對，把困難看成是一次次的磨練，一次次的收獲，努力去克服。

在現代這個社會中機遇無處不在，對于創業者來說，一定要善于發現機遇，捕捉機遇，善于發現冷門中的大熱門。凡是眼光獨到的企業家對市場行情的“冷”和“熱”往往都有獨到的見解，因而可以出乎意料的“突然成功”。實際上“冷”和“熱”只是暫時的，相對的，隨著外部環境的變化，兩者可以互相轉化。這就要求創業者要隨機應變，準確把握行情的變化，只有這樣才能抓住市場機遇。然而戰場上沒有常勝將軍，商場上同樣也沒有只賺不賠的買賣。畢業生社會經驗少，對風險的承受能力較差，遇到挫折往往容易心理負擔過重，因患得患失裹住了自己的手腳。所以，在創業時一定要清醒的認識到，只有在失敗中吸取教訓，才能爭取更大的發展。只有持之以恒，才能得到豐碩的果實。

第四篇：關于大學生創業的幾點建議

關于大學生創業的幾點建議

又到一年畢業時,創業還是就業,又成為擺在大學畢業生面前的一道人生選擇題。筆者的一位師哥，在上大學時就積極去做各種兼職，現在他通過在大學里積累的人脈資源并結合自己的專業，成立了一家電腦科技公司，在其余的同學都忙著考公務員或考研、找工作時，他卻自己當起了老板，他認為互聯網領域是最有希望的地方，在中國創業，成本最低的就是做互聯網。實際上，“大學生創業”并不是什么新鮮詞。在西方發達國家，大學生自我創業非常普遍。比如，美國大學生創業的比重高達20——23%。而在我國，由于各方面原因，大學生創業的比重相對偏低。有人在北京某著名高校做過調查，大學生創業的比重還不到1%。在大學生自我創業方面，中美之間的差距由此可見一斑。在我國，大學生創業比重低的基本原因在于，大學生自身面臨很多難題，主要有：知識限制、經驗缺乏、心態問題、創新能力薄弱和資金問題等。此外，大學生創業還要面臨社會大環境的考驗。但是，面對越來越嚴峻的就業形勢，創業已經成了大學生不可避免的話題，想創業的大學生越來越多，而實際行動的人也比以前多很多，但是大學生創業究竟是容易還是困難呢？對于大學生創業，實際上還有很多認識上的誤區。很多人都認為創業就要創造一番大事業出來，目標定的太大，不容易實現，還有人認為創業了，自己可以自由安排了，然后放松自己，最后也是失敗。所以，大學生想要創業成功，必須做到以下幾點：

第一，要制定一個周全可行的創業計劃。

俗話說：“隔行如隔山”。在創業中創業者應盡量選擇與自己的專業、經驗、興趣、特長能掛得上鉤的項目。如果在創業的路上沒有看清楚就開始盲目的創業，在創業的路上走得很艱辛，乃至于失敗。大學生創業前，應先做市場調研，對所創業的項目的可行性進行分析，再有計劃地投入資金。創業計劃是整個創業過程所要遵循的路線圖。不管你是做什么行業。在此之前，你要首先問自己幾個問題：自己計劃提供什么樣的服務或產品？生產的成本是多少？為了獲取利潤，產品的定價是多少？什么時候可以收回成本等等問題。只有這樣，才會對自己未來的項目有底氣。就算要開創的事業并不大，或者僅限于校園范圍內，你也必須要算清楚如何支付啟動成本，其中包括廣告、市場推廣和基本的生產原料采購成本等等。你還需要問問自己，到底有沒有足夠的時間來創業。還有創業的目的，是為了掙零用錢，還是想積累資本開創更大的事業。另外很重要的一點就是要有一個非常好的創業項目。項目的好壞直接決定著創業最終的成敗。

第二，要充分利用大學校園的各類資源。

現在我們可以看到很多創業大賽，而且這些大賽基本上都是面向大學校園的，不僅可以得到專家的指導，更是有機會獲得創業基金。高校里還可以利用的還有一些辦公場所和校友資源。很多學校都愿意為創業的學生提供注冊場地和成功創業的校友名單，可以尋求他們的建議，得到資金上的幫助和建議，甚至有些校友還愿意和他們一起創業。另外需要提醒大家的是，時下，很多高校都有創業工作室和創業基地，利用這種校園資源，不僅可以得到老師的指導，還可能獲得資

金的扶持。而且，學校也樂于向社會推薦自己學生創辦的企業和主持的項目，這也就在無形之中在宣傳平臺上給予了極大的幫助和支持，這也將是非常難得的資源。

第三，要充分做好吃苦耐勞的心理準備。

選擇創業，則應該忘記自己的學生身份。在市場競爭中，沒有“學生創業”和“非學生創業”的區別。學生創業者應該去適應市場環境，而不是制定一些特殊政策降低對學生創業公司的要求。不應該因為自己“矮小”在籃球比賽時要求裁判將“球籃”降低。選擇了創業，就應該面對公平競爭。不經歷風雨怎么能見彩虹？當自己遇到困難的時候，一定要學會找到合適的人去發泄自己的情緒。一味的承受并不是明智之舉，畢竟自己充分排解自己的憂慮很難，有了他人的開導和幫助，相信自己一定會很快走出陰霾。不管自己擁有多少資源，最重要的一點就是要做好充分的心理準備。創業是一個非常艱苦的工作，所以一定不要在心理上就敗下陣來。但凡取得輝煌成績的創業者都經過了艱苦的創業過程。在這個過程當中，他們解決了企業發展的一個又一個問題，最終帶領企業走上了正軌化道路。

第四，要了解大學生創業的優惠政策

為支持大學生創業，國家和各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。對打算創業的大學生來說，了解這些政策，才能走好創業的第一步。如：大學畢業生在畢業后兩年內自主創業，到創業實體所在地的工商部門辦理營業執照，注冊資金(本)在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資

金不低于注冊資本的10%(出資額不低于3萬元)，1年內實繳注冊資本追加到50%以上，余款可在3年內分期到位。這些優惠政策必將調動大學生就要的積極性。

當下大學生創業是潮流，不可阻擋。在當今中國的教育體制和就業背景下，大學生創業一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應能力，另一方面也是解決大學生自己就業問題的一個比較現實的選擇。創業者需要熱情，但更需要恒心、耐心和冷靜的思考，創業者需要積累經驗和實力，所以打算創業的大學生一定要認真考慮，并且踏踏實實走好創業的每一步。

第五篇：如何提升大學生就業的途徑和競爭力

如何提升大學生就業的途徑和競爭力

隨著教育事業的發展，當今社會人才輩出，社會的競爭性也逐漸加大。再加上金融危機對就業的不利影響，在地區和人群上正在逐步擴大，同時每年都有很多勞動力需要安排就業，整體看，就業形勢十分嚴峻。面對這樣的一個社會狀況，我們大學生應如何做？面對這樣一種狀況，我們應該從兩點出發。首先一個是要拓寬大學生就業的途徑，再然后就是大學生本身應該要提高自己的素質和能力。接下來就從這兩方面來探討到底應該如何做。

拓寬大學生的就業渠道，應從這幾方面著手：第一就是政府應該完善積極的就業政策。一是全面實施《就業促進法》，完善落實積極的就業政策，多渠道、多方面增加就業崗位。二是引導企業履行社會責任，大力開發就業崗位，落實好促進高校畢業生就業的各項政策 措施，暢通高校畢業生到基層就業、民營企業就業和自主刨業的渠道；三是加強就業援助，促進就業困難畢業生就業。第二點就是加強就業工作的組織領導和機制保障。具體要做到以下幾方面：學校重視履行對畢業生就業工作的職責、實施全程式發展型職業指導體系、學校以就業為導向，調整人才培養結構和學科專業結構，強化實踐教學和拓展渠道，豐富就業資源，提高就業工作的服務水。第三點就是加強創新創業教育，以創業帶動就業。具體就是加強學生創業精神教育、加強學生創業知識教育、加強學生創業能力的培養、政府和高校要制定優惠政策給予扶持，營造相對寬松的創業環境；要加強學生創業的培訓和指導。

再然后就是大學生要提高自己的競爭力。首先第一點就是大學生要樹立正確的就業觀念。當今社會有很多大學生不能就業并不是因為沒有工作提供給他們，而是因為他們并沒有樹立一個正確的就業觀，不能接受這些工作崗位，才不能就業。所以大學生首先應該培養自己正確的價值觀、人生觀和世界觀、樹立正確的就業觀念，樹立積極的人生態度，培養良好的道德品質，保證及時、順利、充分地就業。第二點就是要提高自身的素質，讓自己擁有一身真本事，這樣在面臨困難時才能輕松過關，壓力也會相應的減少許多。上大學，首先是學習專業知識，擁有一身強硬的知識系統，另外還要提高自己的綜合素質，就業能力不單純指某項技能，而是大學生多種素質和能力的綜合表現。學習本專業的時候不能只是一味的學習已經有的知識，而是相對應的加以思考，沒有思考就沒有創新。所以我們大學生還應該培養自己的創新意識。最后就是要積極參與社會實踐，培養自己的時間動手能力，積累經驗。在參與社會實踐的過程中，可以深刻體會到各門課程所蘊涵的人類文明成果、民族精神、思想道德情操、科學精神、事物體制規律等方面的內容，它可以培養學生的溝通能力、敬業精神、團隊合作精神和社會責任感，而且可以增強畢業生的就業、創業意識，幫助學生調整自己的職業生涯規劃，做出適合自己的職業選擇。