第一篇：商業街大學生創業透視論文

論文

大標題：商業街大學生創業透視 副標題：論大學生創業存在的問題及對策分析 單位：南京信息職業技術學院姓名： 陳偉平郵編：210046

商業街大學生創業透視

——論大學生創業存在的問題及對策分析 摘要：大學生創業主要是在校大學生和大學畢業生群體組成，近年來大學生創業問題越來越受社會的關注，因為大學生屬于高級知識人群，并且經過多年的教育以及背負著社會的種種

期望，在社會經濟繁榮發展的同時，大學生創業也成為大學生就業之外的新興的現象。本文將分析大學生創業的現狀，探討大學生創業過程中遇到的問題及提出相應的對策 關鍵字：大學生;創業;問題;對策 Summary :University student's pioneering work mainly are college students and graduates of group in recent years, college students' entrepreneurial questions are becoming more and more attention of the society, for college students to belong to advanced knowledge, and through the crowd DuoNian education and carried the social various expectations, in the social and economic prosperity development at the same time, the university student's pioneering work also become college students' employment outside of the emerging phenomenon.This article will analyse the present situation of university student's pioneering work, this paper discusses the process of starting college students' problems and put forward the corresponding countermeasures.Keywords : :University studentpioneering workdifficultsmeasures

1大學生創業的SWOT分析

大學生自身的優勢(S）

大學生是知識層次較高，是一個知識和智力都相對密集的群體，具有較強的專業能力，最大的優勢是知識資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學生普遍還有如下優點如：對事物較有領悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點即通,自主學習知識的能力強，易接受新鮮事物；自信心較足,對認準的事情有激情去做;思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想；運用IT技術能力強,能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息等等。

大學生創業的劣勢(W）

缺乏經驗和創業資金是大學生創業最大劣勢。除此之外大學生眼高手低,好高騖遠, 喜歡紙上談兵,創業設想大而無當,對市場預測過于樂觀；急于求成、缺乏市場意識，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學生初創業的劣勢。

大學生創業的機遇(O）

黨的“十七”大報告中明確提出以創業帶動就業，這是大學生創業的最好機遇，當前工商、稅務、衛生等部門對應屆大學生創業實行了多項優惠政策,免息的小額貸款等等。大學生創業面臨的威脅(T）

面對日益競爭激烈人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力市場供大于求，加之市場機制還不完善,國家宏觀調控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經驗的大學生來說是最大的創業威脅。同時個人身體健康隱患、家庭不穩定因素、糟糕的財務狀況等都是潛在的威脅。

2探討創業過程中遇到的問題：

2.1由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

2.2急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

2.3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分

創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

2.4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

3尋找解決問題的措施與建議;

通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力,找到適合大學生創業的對策:

3.1解放思想,倡導創業精神

在挑戰與機遇并存的時代,要大力加強對創業人物及其創業事跡的宣傳,發揮媒體的作用,在全社會進一步更新思想觀念,營造創業氛圍,倡導創業精神。激勵大學生在創業中就業,在就業中創業。一個人要想有創新的靈感和效果,必須有創新的勇氣和智慧;要想有創新的勇氣和智慧,必須有較崇高的目的和強烈的使命感。我們當代大學生必須要解決一個你應該為誰讀書、為誰創業的問題,才能找到奮斗的目標。

提高大學生的自身素質

3.2當代大學生綜合素質并不是特別強，當代大學生要想取得自主創業的成功就得努力培養以下幾點素質：

持久的創業熱情。創業動機是在創業者血液中流動著的一種永不消逝的推動力，催促著創業者去追求和把握市場機會以及選擇創業方向.如果沒有這樣的動機驅動，就不可能是一個創業的好選擇.有了向上的創業支機才能摧生出持久的創業熱情，調查中顯示39%的大學生選擇創業是為了挑戰自己，實現自己的人生價值，這是值得肯定的，但我們要透過表面看到其實質，熱情的背后是否有一個向上的動機。

吃苦耐勞、堅持不懈、鍥而不舍的堅毅品質。或許每個大學生都會說我能吃苦耐勞等，可是真正到了社會上時都敗下陣來，臨陣脫逃的例子數不勝數。創業相對于就業來說更為辛苦，特別是創業初期所遇到的挫折、無助、勞苦更是在考驗創業者們的堅毅品質，能堅持下去者才會更接近成功。

獨特的個性。創業是一個創新性的職業，沒有自己個性的人將很難有自己獨到之處，那在創業路上將會默默無聞。從眾多成功者的案例中研究得出他們共有的個性特征有：獨立生、好勝性、求異性、進取性、堅韌性和創新性。當代大學生至少要擁有上述三個以個的特征，那樣才會更有利于創業。

良好的心理素質。創業的風險比就業所面臨的風險更大，創業失敗概率高。有許多大學生在創業初始一腔熱血，眼高手低，急功近利，有了點廳成績就沾沾自喜不可一世，在失敗時就灰心喪氣、一蹶不振，沒有承擔風險的準備。在校大學生可以通過多多參加活動來提高自己的心理承受能力和調節面對失敗的心態。

良好的團隊協作能力。“寧可選擇一流的團隊加上二流的技術，也不選擇一流的技術加二流的團隊”這是在風險投資圈非常流行的一句話，足以說明團隊協作的重要性。良好的團隊協作能力不管是對創業還是就業都是非常重要的，任何一件事不是憑一已之力就能辦得圓滿的，而是需要團隊成員的共同努力。太看重自己的力量而忽視他人的能力將會導致自己孤立無援，不利于創業進一步的發展。

樹立創新意識、培養創新思維和創業能力。創新意識和創新思維是創業的前提，當代大學生應該努力培養自己的創新思維和能力，擴展自己的知識面，勤于思考，突破思維慣性。并有把創新設想轉化為創業策劃的能力。國內學者肖紅偉，晏紅潔教授從斯騰伯格的成功智力理論得到啟示在綜合各種觀點和闡述的基礎上對創業能力提出了科學理解，并給創業能力下了如下定義：創業能力是指目標人口為了能從事承擔風險的開拓性活動應具備的一系列心理特征。其具有三大特征：一是有較大的風險性；二是有一定的創新性；三是有強烈的實踐性。創業能力是人的生命力的綜合表現，更是生命力的一種高級體現，具有創業能力的人具有一種強烈的“問題”導向、“創新”導向和“實踐”導向，還具有一種強烈的“產品”導向，需要將自己或他人的創意或點子轉化成產品，通過產品服務滿足市場需求，從而創造價值，實現價值，同時也實現自己的理想（夢想），獲得快樂成功的生命體驗。大學生應該注重培養將想法轉變為真正的產品和生產力的能力。

正確的創業意識和市場觀念。創業活動涉及市場觀察與預測、人員等各種資源的協調管理、內外部人際關系的建立等，即只有具備良好的市場開拓、組織領導、協調協作、溝通和人際交往等能力，才能保證大學生創業活動的順利開展并取得成功。大學生在大學期間會有許多很好很多的設想和創意，有的看起來甚至是完美的，但理想和現實總是存在落差的，許多同學沒有正確的創業意識和基本的市場觀念就盲目的開始創業不知水的深淺。創業并不是只要有感性就可以了，它更需要的是客觀的認知、理性的思考和慎重的決策。同時也應具備一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識、創業知識和專業知識等。創業是一個復雜而又艱巨的過程，它對創業者的綜合素質要求很高，尤其是要求創業者具有合理的知識結構。

3.3加強自主創業教育

高校有必要在創業課程設置與創業指導等方面做出進一步的努力,以努力提升大學生創業能力與創業水平。大學生創業本身就是素質教育的一個方面的體現,不僅突出了素質教育的內涵,而且體現了創新的教育模式對大學生實際能力的培養和提升。從而高校在傳授基礎知識的同時,還要注重對學生創新意識和技能的培養。開設與創業相關的講座會教學。比如如何把握商機,如何融資,如何寫創業計劃,如何承受壓力等等。高校通過過程輔導和政府、社會扶持等一條龍服務,解決創業過程中的相關難題,提高自主創業的成功率。

3.4構建創業平臺,改善創業環境

引導大學生參與創業實踐,既需要有活動載體,也要構建大學生創業的服務體系。此外,還要構建創業服務體系,一是提供政策支持。要配合有關方面做好國家扶持大學生創業的系列配套政策措施的落實工作,并緊密結合實際,聯合有關部門研究出臺和落實新的促進大學生創業的政策法規。二是提供項目支持。要為大學生創業推薦可供選擇的項目,尊重學生的選擇,以學生自主選擇的項目為主,加強創業指導,組織力量為大學生創業實踐提供必要的智力支持。三是爭取資金支持。要廣泛動員社會力量,引入風險投資,同時要募集社會資本,本著雙贏的方針,探索建立大學生創業基金,為大學生創業提供支持。

3.5選擇正確的創業方向

目前大學生的創業方向,有人提出在如下四個方面可供選擇:

高科技領域。身處高新科技前沿陣地的大學生,在這一領域創業有著近水樓臺先得月的優勢,但并非所有的大學生都適合在高科技領域創業,一般來說,技術功底深厚、學科成績優秀的大學生才有成功的把握。推薦商機:軟件開發、網頁制作、網絡服務、手機游戲開發等。智力服務領域。智力是大學生創業的資本,在智力服務領域創業,大學生游刃有余。例如,家教領域就非常適合大學生創業,一方面,這是大學生勤工儉學的傳統渠道,積累了豐富的經驗;另一方面,大學生能夠充分利用高校教育資源,更容易賺到“第一桶金”。推薦商機:家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等。

連鎖加盟領域。統計數據顯示,在相同的經營領域,個人創業的成功率低于20%,而加盟創業的則高達80%。對創業資源十分有限的大學生來說,最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機:快餐業、家政服務、校園小型超市、數碼速印站等。開店。大學生開店,一方面可充分利用高校的學生顧客資源;另一方面,由于熟悉同齡人的消費習慣,因此入門較為容易。正由于走“學生路線”,因此要靠價廉物美來吸引顧客。此外,由于大學生資金有限,不可能選擇熱鬧地段的店面,因此推廣工作尤為重要,需要經常在校園里張貼廣告或和社團聯辦活動,才能廣為人知。

結束語;創業,是當今社會發展的大趨勢,不論是國內還是國外,都在積極推動,以形成有利于創業?鼓勵創業的社會氛圍?為努力促進大學生創業,有必要從提高科技創新水平促進就業的高度入手,通過社會?政府?高校與大學生自身等群體的共同努力,培養有利于促進大學生創業的良好環境,通過加強創業培訓與創業指導等措施,切實提升大學生的創業能力與創業知識,進一步出臺健全完善的支持政策,不斷促進大學生創業?

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第二篇：大學生創業透視

商業街大學生創業透視

——淺談大學生創業心理變化的軌跡

作者：60921P09景紅芳單位：南京信息職業技術學院郵編：210046

摘 要：大學生創業心理素質具有信念中缺乏堅定、激情中缺乏耐心和頑強、創新中缺乏經驗和魄力等特點。大學生創業應該具備獨立性與合作性、敢為性與克制性、堅韌性與適應性等心理素質。培養良好創業心理品質應采用加強教育引導、強化實踐鍛煉、重視課程建設、完善培養方法等策略。大學生的創業心理決定創業的成敗，縱觀大學生創業歷程，他們的創業心理經歷了一個由浮躁到理性的過程。這種變化也使大學生創業逐步走上平衡健康的發展軌道。

關鍵詞：大學生 創業心理 變化

Abstract: College students' psychological quality has faith in venture firm, the passion, the lack of a lack of patience and tenacity, innovation of lack of experience and energy etc.Characteristics.University student's pioneering work should have independence and collaborative, dare to sex and refrain from sex, tenacity and adaptability of psychological quality.Cultivate good psychological quality business should be used to strengthen the education and strengthen the practice guide of exercise, pay attention to course development, perfect training methods strategy.College students' psychological decided to the success or failure of the business venture, throughout their career course, their pioneering psychological gone from a blundering to rational process.The changes also make the university student's pioneering work gradually balance the development of health on track.Key words: college students;venture psychological;change

20世紀90年代末，全球性的學生創業熱潮開始波及中國，成千上萬的高校學生投身其中。特別是1999年7月，華中科技大學新聞學院在校學生李玲玲在獲得武漢世博公司風險投資10萬元后，注冊創辦了武漢天行健科技有限責任公司，她當時成為全國在校大學生獲

【】得風險投資的第一人。1 一時間，大學生創業成為校園最時髦的詞匯，學生創辦的公司風

起云涌。時間過去幾年了，李玲玲所創辦的天行健公司早已停擺，紛紛傳來的是學生公司倒閉的消息。在大學生創業歷程的變化中，他們的創業心理發生了什么變化呢？我認為，從1998年以來，大學生創業心理變化的軌跡可以用一句話來概括，那就是由浮躁變為理性。1 狂熱背后是浮躁

大學生創業熱的始作俑者是1998年5月清華大學的“創業計劃競賽”，大賽云集了清華

【2】大學、北京大學、人民大學“天才們”的114份創業計劃。“創業計劃競賽”在當時被譽

為“比爾·蓋茨的孵化計劃”，一時間被各大媒體炒作得沸沸揚揚，同時也激起了無數大學生的創業理想，從而在全國范圍內掀起了大學生創業風潮。1999年3月，由團中央主辦的全國高校首屆創業計劃競賽轟轟烈烈地展開；1999年底，高校云集的上海開展了首屆“億唐杯MBA創業計劃大賽”；2000年初，國家教育部宣布大學生、研究生可以休學保留學籍創辦高新技術企業，這些都無疑為正在涌動的大學生創業熱潮起到了推波助瀾的作用。可以說，從1998年到2000年上半年，是學生創業的狂熱時期。這個時期，學生的創業心理呈現出明顯的浮躁特征。

1.1 把創業簡單化

學生幾乎到了人人想創業的程度，當時清華大學的情況是“碰到兩個人，其中就會有一個人說想要創業”。學生普遍意識不到創業資金的困難和創業風險的壓力，反而對創業的期望值很高，覺得只要開張就會馬到成功。

1.2 追逐互聯網泡沫

在大大小小各方舉辦的創業計劃大賽上，參賽的大多是網站創業計劃。最為突出的是在上海舉行的“張江杯”創業計劃大賽中，首期征集的創業計劃居然有90％以上是網站創業計劃書，原因是學生認為“方便、來錢快”。

1.3 對自身創業素質認識不足

學生普遍不習慣對產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷，典型的例子是：“如果有3億人需要我們的產品，每件售價100元，我們就有300億元的銷售市場。”這種推斷方法往往會對創業起誤導作用。這個時期，大學生浮躁的心理促使了一些泡沫公司的產生，一遇到什么風吹草動，這些公司就會如建在沙灘上的高樓，說垮就垮，煙消云散。2 挫折過后顯理性

以2000年4月美國納斯達克指數大幅下滑為標志，中國大學生創業也滑入低谷。之后，經過失敗、苦悶、放棄、堅持的自我調整，經過大浪淘沙般的洗禮，學生的創業心理漸趨成熟，學生創業也進入到平穩健康的理性時期。

2.1 創業激情依舊

而這種激情已經不是當初那種缺乏理智的激情，而是經過冷靜觀察與思考后迸發出來的激情，是成熟型的激情。就在2000年年底舉辦的第二屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽，就收到全國24個省份132所高校學生提交的作品462件，專家們認為“這充分體現了當代大學生強烈的創新意識和對創業的渴望與信心”。華東師范大學對上海高校540名本科生進行的調查報告顯示，有77．6%的學生表示有創業意向。遼寧省近兩年來已涌現出2000多人的高校畢業生自主創業群體。看來大學生的創業激情并沒有因為經歷嚴冬而消退。

2.2 創業理性增強

據智聯網針對大學生的調查，65%的人考慮30歲以后創業；21%的人認為大學畢業后至少要工作1至2年再創業；9%的人認為創業風險太大，要慎重；還有4%的人說沒想清楚，另有1%的人表示無論如何都不考慮創業。這表明，雖然多數人準備創業，但對創業的時機、風險的認識比較清醒。

2.3 創業預期降低

過去學生對創業的認識就是從事高科技，就是要一鳴驚人，一夜暴富。在創業時不屑于從事服務業，或技術含量較低的行業，醉心于挖掘第一桶金的迷夢。而現在學生對創業領域的選擇更寬了，要求降低了，表現出務實的心態。沈陽市自2003年10月開始為高校畢業生自主創業提供服務以來，已有168名畢業生領取了《自主創業證》，125名畢業生創辦的單位已掛牌營業，經營項目就涉及計算機開發與維護、培訓教育、信息中介、裝飾裝修設計、【】服裝等領域。3在無錫大學生創業街上，與普通的商業街一樣店鋪云集，從拉面館、牛扒屋

到裝潢公司、網絡服務中心一應俱全。這說明現在學生創業預期呈現出常態表現，是希望賺第一分錢，而不是挖第一桶金。

2.4 創業困難清楚

據華東師范大學的調查，35．9%的學生認為“資金是大學生創業的最大困難”；28．9%的學生認為最大的困難是“社會關系不夠寬廣，不利于開展工作”；19．1%的學生認為最難的是“還要兼顧學業，時間、精力有限”。這些數據充分表明，學生創業的盲目性大大減少，已經開始意識到創業需要資金、環境、時間的保證，而不僅僅是憑熱情。在引導中更加成熟

大學生創業心理由浮躁變為理性，是非常可貴的變化，我們必須珍惜和保護。因為對大學生創業不能以一時成敗論英雄，而是要用辯證發展的觀點來分析和看待，今天的失敗可能意味著明天更大的成功。可以說，美國硅谷就是和斯坦福大學、學生創業公司以及美國的風險投資公司一起成長的。沒有在車庫里的學生創業者，也就沒有惠普公司、蘋果公司和英特爾公司等今天世界著名的高科技公司，也就沒有今天世界第一流的斯坦福大學，更沒有今天神話般的硅谷。因此，對大學生創業心理的正確引導，是每個高校應盡的職責。

3.1 引導學生正確認識創業的含義

首先是要引導學生全面理解創業的深刻含義。要使大學生懂得，創業既不是頭腦發熱的“下海”，也不是普通的專業性比賽或科研設計，其實質是要求學生能結合專業特長，根據市場前景和社會需求開發出自己的創新成果，并把研究成果轉化為產品，創造出可觀的經濟效益，由知識的擁有者變成為社會創造價值、作出貢獻的創業者。創業是一種精神，一種意識，更是一種素質；創業不是個人行為，是合作和表率；創業不是牟取私利，是奉獻與無私；

【】創業者是堅定的愛國者，是富有激情的實踐者，是艱苦創業的實干家。4

3.2 引導學生具備經受挫折的心理承受能力

大量事實表明，許多學生在創業之初，雄心勃勃，往往在實施過程中，因為遇到這樣或

【】那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。5在市場競爭日趨激烈的情況下，大學

生創業成功與否，不僅取決于是否有強烈的創業意識、嫻熟的專業技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

3.3 引導學生形成腳踏實地的務實心理

學生大多處于風華正茂、激情洋溢的時代，很容易追風逐潮，表現自我。要培養學生冷靜觀察的習慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。要培養學生實事求是的思維方式，遇到那些誘人的規劃、宏偉的藍圖、美好的事情都要設身處地的分析，分析實現的可能性，分析實現的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會得出一些務實的結論，減少或避免一些無謂的損失與失敗。結束語

理性的創業心理是大學生創業成功的基礎，學校要通過引導，使大學生的創業心理更加成熟。我們有理由相信，不遠的將來，在社會創業的舞臺上，會真正涌現出一批批的大學生創業英雄，會流傳一個個大學生創業的傳奇故事。參考文獻

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[5] 瓊·努特森，艾拉·比茨.怎樣當好項目經理[M]．上海：上海人民出版社，1995

第三篇：大學生創業論文

關于大學生創業

在我國，大學生就業壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉變，大學生創業意識，就業方向也悄然發生轉變。

江蘇是一塊創業的熱土，民營經濟興旺發達的省份。江蘇高等教育也是走在中國教育行業的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應屆畢業生的就業競爭也是異常激烈，創業也逐漸成為眾多大學生的第一選擇。

一、創業是一種職業

創業，是種職業活動，更是一種最復雜的職業行為。根據創業目標不同，我們大致可以把創業者分成三種類型：

1.謀生型創業者--迫于生活壓力或是為了使自己的生活條件有所改善才決定創業的；

2.投資型創業者--已經擁有一定的經濟基礎與實力，創業只是為了獲取更大經濟回報的；

3.事業型創業者--為實現自己的人生目標，并把創辦的企業當作自己畢生事業的。

很顯然，我們目前所談的大學生創業絕大部份是第一種即謀生型創業，也就是說為了實現自主“就業”，以及帶動更多人就業，而進行的創業活動。

二、社會現狀分析

面對如此嚴峻的就業形勢，創業是不少應屆畢業大學生的第一選擇。創業是社會發展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創業的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創辦事業涉及的領域還是創業的發展勢頭，都有著健康發展的趨勢。而從西方的發展歷程來展望我國未來的發展趨勢，學生創業將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學生的加入將為創業大軍注入了一股新的活力。

三、大學生創業心理

（一）狂熱背后是浮躁

大學生創業熱的始作俑者是1998年5月清華大學的“創業計劃競賽”，大賽云集了清華大學、北京大學、人民大學“天才們”的114份創業計劃，在當時被譽為“比爾·蓋茨的孵化計劃”。這次大賽一時間被各大媒體炒作得沸沸揚揚，同時也激起了無數大學生的創業理想，從而在全國范圍內掀起了大學生創業風潮。1999年3月，由團中央主辦的全國高校首屆創業計劃競賽轟轟烈烈地展開；1999年底，高校云集的上海開展了首屆“億唐杯MBA創業計劃大賽”；2000年初，國家教育部宣布大學生、研究生可以休學保留學籍創辦高新技術企業，這些都無疑為正在涌動的大學生創業熱潮起到了推波助瀾的作用。

可以說，從1998年到2000年上半年，是學生創業的狂熱時期。這個時期，學生的創業心理呈現出明顯的浮躁特征。

1．把創業簡單化。學生幾乎到了人人想創業的程度，學生普遍意識不到創業資金的困難和創業風險的壓力，反而對創業的期望值很高，覺得只要開張就會馬到成功。2.追逐互聯網泡沫。在大大小小各方舉辦的創業計劃大賽上，參賽的大多是網站創業計劃。

3.對自身創業素質認識不足。學生普遍不習慣對產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷。

（二）失敗過后顯理性

以2000年4月美國納斯達克指數大幅下滑為標志，中國大學生創業也滑入 低谷。之后，經過失敗、苦悶、放棄、堅持的自我調整，經過大浪淘沙般的洗禮，學生的創業心理漸趨成熟，學生創業也進入到平穩健康的理性時期。這時呈現得特征有：

1.創業激情依舊。而這種激情已經不是當初那種缺乏理智的激情，而是經過冷靜觀察與思考后迸發出來的激情，是成熟型的激情。2.創業理性增強。3.創業預期降低。4.創業困難清楚。

理性的創業心理是大學生創業成功的基礎。社會各方面都要通過引導，使大學生的創業心理更加成熟，為大學生創業奠定堅實的基礎。

四、大學生創業條件

為努力促進大學生創業，有必要從提高科技創新水平促進就業的高度入手，通過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，不斷促進大學生創業。

對大學生創業心理的正確引導，是每個高校應盡的職責。高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識和技能的培養。開設與創業相關的講座會教學。

1.引導學生正確認識創業的含義。

2.引導學生具備經受挫折的心理承受能力。3.引導學生形成腳踏實地的務實心理。

其次，政府要為大學生自主創業提供各方面的保障，主要可以采用經濟、行政以及法律的手段。在努力落實現有大學生創業支持政策的基礎上，根據大學生創業實踐出臺符合當地的創業政策，達到從政策上為大學生創業奠定良好的政策基礎。

再次，社會有必要形成有利于大學生創業的公眾輿論環境，形成利于創業的良好氛圍，努力促進就業的公眾輿論環境，為大學生創業奠定良好的環境基礎。

最后，在具備良好創業環境的基礎上，大學生自身創業水平與能力的高低，是決定創業成功與否的最重要環節。有志于創業的大學生，在自身具備足以創業的技術的基礎上，有必要對技術不斷發展完善，以期在市場競爭中具有相應的技術優勢；有必要認真學習相關創業知識，積極調整心態為創業做好充足的心理與知識準備，在自己創業前可通過模擬創業或實習為創業積累相應的經驗；有效利用相關優惠政策，多方尋找風險投資與融通資金；組建具有相應能力與水平的創業團隊，以有效克服創業過程中的問題；在創業取得一定進展后有必要把握時機做大做強，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應對妥善解決遇到的問題，以努力提高創業成功率，在促進社會就業的同時，為科技創新與提升科技水平做出應有的貢獻。

五、當代大學生創業的利與弊

（一）對于當前的中國大學生而言，絕大部份并不適合創業。

單從創業者應該具備的能力和素質上來看，對大學生就是一個根本性的挑戰。一般創業能力主要是指創業者的專長和經驗，客觀的說，這些能力和素質并非短期培訓所能練就的，有些素質甚至就算是培訓也很難達到，比如謀略、膽量，比如識人用人等，這些大部分都是需要長時間不斷的訓練和積累才能具備。

（二）對于部分有準備的大學生來說，現今的社會環境益于創業，毫無疑問是非常有利的。

首先，當今時代發展趨勢良好。市場經濟的高速發展，每年都會催生諸多新職業。在新興的市場中，大學生反而因為沒有傳統經驗主義的束縛，往往能夠出奇制勝。像IT電子商務、管理咨詢、醫藥科技等這些新興產業，早已被創業者們列入名單之中。

其次，大學生創業者可以充分借專業之機。對于學計算機相關專業的學生來說，電子商務、網絡游戲增值產業等都蘊藏著豐富的機會。IT領域的創業項目前期投入少，適合那些擁有自主知識產權的大學生。學習通信或醫藥專業的學生，技術上有著近水樓臺先得月的優勢，這些是我國政府重點發展又是全球關注的領域；對于學習設計相關專業的學生，可用自由職業者的身份進行創業；當然對于大眾型專業的大學生來說，充分利用自身在學校期間所積累的能力優勢、人脈資源等，在一些資金需求不大，項目周期不長，人手配備要求不多的項目上開展自己的事業。

六、對于大學生創業的建議：

（一）樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

（三）廣泛獲取創業經驗

（四）注重自身能力的綜合培養

（五）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力

七、結語

當代社會需要有志之士特別是大學生投入到創業中去。我們有理由相信，通過各方面的努力，在不遠的將來，在社會創業的舞臺上，會真正涌現出一批批的大學生創業英雄，會流傳一個個大學生創業的傳奇故事。

班級：電子商務0901 姓名：馬林

學號：100091943

第四篇：大學生創業論文

大學生創業論文

近幾年來，大學生就業形勢愈加嚴峻。出路在哪里？“就業難，創業去”，越來越成為大學生的一種明智的選擇；鼓勵大學生們走自主創業之路，已成為國家公共政策越來越重視的又一個重要方面。據調查顯示，目前，大學生普遍對自主創業的認識還比較模糊，創業知識，創業經驗都顯得十分不夠，加之受應試教育的影響，知識的生成化水平比較低，已嚴重地影響大學生自主創業的進程。有的大學生想創業但缺乏底氣，時常是欲行欲止；有的“下海”后不慎嗆了幾口水就打起了“退堂鼓”；更有甚者，東拼西湊地籌集到一點資金自主創業，可不但不能贏來事業的發展，反而弄得血本無歸.......因此，我想提醒正在蓄勢待發準備創業的大學生們，創業并非我們想象的那么簡單。要想創業成功，我們不僅要學習前輩的成功經驗，同時我們也要有創業所要具備的理論知識和能力來充實自己。為將來創業之路鑄就一把披荊斬棘的寶劍。

無論我們做什么事情都要有一個準備工作，創業這樣一個關系我們一生的工作但然也不能例外，創業準備是每個想成功創業者必不可缺的環節。那么就有人要問創業準備我們到底要準備什么呢？有人認為只要準備資金。但我認為我們要想創業成功有許多東西要準備。首先，我們要從自身開始準備。自信，勤勉，執著，創新，誠信，樂觀，勇敢等創業特質是每一個成功創業者必不可缺的，這些特質使我們思想更加成熟，提升我們的人格形象，避免我們腦袋一熱做出錯誤，幼稚的決斷。健康的人格特質是創業活動產生的源泉，然而，學習能力，創新能力，決策能力，領導能力，協調能力，社交能力等創業能力的具備則是創業者能否獲取創業成功的保證。知識讓你擁有財富，知識讓你改變命運。大學生要想創業成功，僅具有基本的素質還遠遠不夠，還要做好專業知識，經營知識，財務知識，稅收知識，法律知識，金融知識等創業者必須掌握的基本創業知識的積累。現在社會呈現許多的創業方式，例如，創辦新的企業，購買現成生意，加盟特許經營，邊打工邊創業，網絡銷售創業，自由職業創業......因此我們要對社會上繁多的創業方式要有一個了解并且能夠分析出每種創業方式的優缺點，市場適應情況。然后才能根據自己實際情況，為自己選擇一個正確的創業方式。這樣不僅省時省力省錢，還能降低創業失敗的概率。

古語云：“眾人拾柴火焰高”，因此團隊合作是大學生成功的關鍵。大學生創業項目要獲得成功，同樣離不開一個好的創業團隊。創業成功需要具備多方面的綜合知識和經驗，如管理知識、營銷知識、財務知識、法律知識，甚至產品技術知識。而大部分青年大學生沒有這方面的實踐，經驗更是匱乏，很難做到全才。因此懂技術的有必要找一個懂管理的做搭檔，懂管理的也有必要找懂技術的做搭檔。創業者在組建團隊的時候必須選擇志同道合而且能獨擋一面的精兵強將加入團隊，明確團隊成員職責。作為團隊的領導者——創業者還必須掌握溝通技巧，學會傾聽、感化和商談，來保持與鞏固整個團隊的戰斗力和工作效率。

計劃是項目管理的基本組成部分。任何項目，假如沒有詳細有效的計劃，失敗幾率將大增。實際上，計劃是一張路線圖，指引項目實施者如何從當前的位置到達想去的地方，沒有它，項目實施者可能到不了那里。大學生創業同樣如此，也需要一份詳盡可行的創業計劃書，作為創業成功的前提。

創業計劃書一般包括：①計劃摘要：包括公司介紹、主要產品和業務范圍、市場概貌、營銷策略、銷售計劃、生產管理計劃、管理者及其組織、財務計劃、資金

需求狀況等；②產品（服務）介紹：包括產品的概念性能及特性、主要產品介紹、產品的市場競爭力、產品的研究和開發過程、發展新產品的計劃和成本分析、產品的市場前景預測、產品的品牌和專利；③人員及組織結構：包括公司的組織機構圖、各部門的功能與責任、各部門的負責人及主要成員、公司的報酬體系、公司的股東名單（包括認股權、比例和特權）、公司的董事會成員、各位董事的背景資料；④市場預測：包括市場現狀綜述、競爭廠商概覽、目標顧客和目標市場、本企業產品的市場地位、市場細分和特征等；⑤營銷策略：包括市場機構和營銷渠道的選擇、營銷隊伍和管理、促銷計劃和廣告策略、價格決策；⑥生產制造計劃：包括產品制造和技術設備現狀、新產品投產計劃、技術提升和設備更新的要求、質量控制和質量改進計劃；⑦財務規劃：包括現金流量表、資產負債表以及損益表。

創業計劃書必須回答兩個基本問題，一是啟動您的業務或擴展您的業務所需的資金；二是如何最快捷地得到回報。

創業計劃書的本質是在你真正開始創業前，先停下來思考，考慮如何把它做得更好。它就象戰前的沙盤演練，通過沙盤演練，可以發現存在的問題和欠缺之處，想出克服辦法，把事情想周全。必須認識到的是，撰寫創業計劃書是為了將事情做好，而不是為了好看。

項目控制，說到底就是項目的管理，也就是制定計劃，然后按計劃執行。如果所有的事情都能夠按照計劃執行，管理將成為一件簡單的作業。但是實際情況并不那么簡單，由于環境的變化、認識的偏差、能力的不足等，造成了實際狀況與計劃的偏離。而要保證項目圍繞計劃開展，就得用到項目控制。項目控制以一定的標準為依據，定期或不定期地監控項目，發現項目活動與標準之間的偏離，并采取必要措施進行解決。要對創業項目進展、費用、質量、風險等都進行控制。大學生在創業的過程中應經常檢查自己的計劃執行情況，有否按計劃推進，進展比預想的快還是慢了，比如時間過去1/3了，而市場拓展才達到1/5；或者費用過半了，而業務量才做到1/3等，要及時發現問題，及時檢討，迅速提出解決辦法進行糾正。

創業教育使面臨就業壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創業的大學生必須清醒地認識到創業是有風險的。成功創業必須要有一定的財力和創業能力做保障。大學生創業是創辦能盈利的企業或開發出能帶來財富的新產品，不是過“老板癮”。創業以前必須計劃好，并在計劃的執行過程中全程控制，及時糾正偏差。大學生應將在校期間的創業作為一項社會實踐活動，來體驗創業的艱辛和不容易，積累經驗和教訓，為今后走上社會后擇機創業做準備。

第五篇：大學生創業論文

大學生創業實踐融資問題探析

目 錄

1.研究背景和意義..................................................4 1.1 研究背景....................................................4 1.2 研究意義....................................................3 2.限制大學生創業的資金問題........................................4 2.1大學生創業存在的問題.........................................4

2.1.1大學生自身存在的問題...................................6 2.1.2資金缺乏問題...........................................6 2.2大學生創業融資受阻問題.......................................6

2.2.1大學生創業融資難的原因.................................7 2.2.2針對大學生融資難的全面分析.............................7

3.解決大學生創業融資難問題的對策和研究............................8 3.1加強商業銀行的業務方面創新...................................8 3.2小額貸款政策.................................................9 3.3大學生為自身有效融資應做的準備...............................9 3.4完善政策環境................................................10 結 論...........................................................11 參考文獻.........................................................12 致謝.............................................................13 1

大學生創業實踐融資問題探析

摘要

近年來隨著我國高校畢業生人數的不斷增加,大學生就業形勢日益嚴峻。自主創業正逐漸成為解決就業難題的最佳途徑之一。然而，對于大學生創業的融資需求與風險問題又是大學生在創業初期不得不慎重考慮的。面臨就業難問題，這既是就業問題也是金融改革問題。本文從大學生就業現狀著手，分析大學生創業的意義，進一步剖析制約大學生創業的資金瓶頸問題，提出創新融資渠道，解決大學生創業難問題。

關鍵字: 大學生創業 融資 融資對策

1.研究背景和意義

1.1 研究背景

近年來,中國高校畢業生數量逐年增多,大學生就業形勢比較嚴峻,2013年我國將有2500萬勞動力需要安排就業，其中將有超過800萬大學畢業生需要解決就業問題。解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩定,需要政府、企業、高校和大學生共同的努力。什么是擺在大學生面前最大的問題呢？是社會經驗不充足，人際關系不夠豐富，還是缺乏資金使得起初的構想變成現實的運行顯得舉步維艱呢？顯而易見，堅固的經濟基礎是開創事業或是經營運作的前提條件。那么融資就成為了制約大學生創業的首要有待解決問題，往往青春熱情的大學生們帶著希望和自己的理想投身于社會當中，當面對非常現實與客觀的就業現狀，融資問題是抑制他們創業激情的最大障礙。一個德才兼備的人，無論自身條件多么優秀也需要一定的資金做為開創事業的基礎，這是無可否認的現實情況，也是有待討論與解決的實際問題。

1.2 研究意義

我國的宏觀經濟調控是公共財政的基本職責，指的是為彌補市場失效、向社會提供公共服務的政府分配行為或其它形式的經濟行為。宏觀經濟政策體制的根本轉軌尚未完全實現，計劃經濟的影響仍然強烈存在，這不能不說是目前包括財政政策在內的宏觀經濟政策未能實現預期效果的關鍵原因所在。目前我國的宏觀經濟政策的四大目標分別是：充分就業、經濟增長、穩定物價和國際收支平衡。其中充分就業是我國宏觀經濟政策的首要目標，同時也是其余三大目標的基本目標，只有實現了充分就業的目標，才能保證國民經濟的健康長久的發展與社會穩定的運行。實踐與理論證明，大學生是我國知識與科技的隊伍中的一支主力軍，同時是經濟建設、政治建設、國防建設、人文建設的不可或缺的重要力量。他們 的隊伍的構成以及知識體系的形成，能否充分實現有效資源的優化配置，對當今社會的發展起著重要的作用。在當今競爭激烈物質文明高度發達的社會當中，機遇和挑戰是很多大學生需要面對的問題。大學生作為引領未來時代的重要力量，應該充分發揮大學生在社會當中的有效作用，實現自己理想的同時也能夠體現自身的價值及對社會的需要。

2.限制大學生創業的資金問題

2.1大學生創業存在的問題

大學生創業活動在中國的發展并不是很早，但是發展的速度還是比較少快的。隨著社會經濟的高速的發展和經濟全球化的蔓延，交流合作與工作發展成為國際發展的主流。面對新的經濟形勢和科技的不斷變化，我們的生活也隨之發生著改變，同時這些外在的進步也影響了許許多多的大學生向著更加潮流與新型的方向發展逐步的走向了創業之路。

雖然這一系列的積極舉措如同雨后春筍般在廣大同學中行動開來，但是創業之路也并不是那么一帆風順的，坎坷挫折，阻礙困難隨之而來。伴隨著這些所帶的不順利，如何才能克服困難，不斷地挑戰新的高度，永遠保持著一種激情，和永不言敗的精神，無疑是對大學生的一個考驗。這種創業初期的所面對的問題，是在所難免的也是無可厚非的。當這些制約條件逐漸的顯示出來的時候，那種當初的激情和興奮會隨著這些問題而削減，但同樣的所有的在創業之中面對的負面因素，是對很多大學生的一個鍛煉，但更是一個機會。因為這些困難需要去面對和解決，在這個過程中恰恰是對他們能力的一個培養和擁有。因為實踐證明，一個人能力往往和這個人的所克服的困難與解決的問題聯系在一起的。如果起初創業就很順利的話，一帆風順的情況也絕對是個偶然。這對大學生提高自己的抗風險意識和能耐起到了一個很好的促進作用。影響大學生創業的因素有很多種，其中包括了：缺乏經營管理理念、融資不到位、市場推廣難度大、缺乏團隊合作意識等因素。通過一系列的調查與研究，我們得出了制約大學生創業最大的問題是 融資不到位，其所占的比例高達79.3%。已經遠遠高出了市場推廣難度大、缺乏團隊合作意識、缺乏管理理念這些因素。到底是什么原因造成的大學生創業融資難的問題呢？那么就做以下分析，在這幾個方面做研究。

2.1.1大學生自身存在的問題

大學生的創業態度是制約他們獲得融資的關鍵因素和重要障礙。今年來高校畢業生逐年增加，再加之招生規模的擴大畢業生的數量大幅度上升。然而作為天之驕子的大學生，在很多時候在社會上的綜合評價卻是讓很多大學生都接受不了并且在客觀條件下必須要面對的現實：高學歷，低能力。在強調團隊合作的當今，孤軍奮戰，一意孤行，所創造的效益是很低下的。因為任何脫離群里輕視合作的人員，在創業的道路上可以說是舉步維艱，很難取得成功。其中有很多沒法避免的原因，有些是自身所處環境的原因有的是家庭條件的原因。不管怎么樣，一個從校園中走向社會的人一個合適的工作對于創業與否都算是創業路上的一次融資，一個鍛煉自我的機會，一個了解社會，改變思維機會。這都為今后的創業做了鋪墊。有的時候缺乏經驗并不是工作上面最大的阻礙，因為任何一個人剛開始踏入社會的時候都是沒有經驗的，所以大學生應該及時調整自己的思維觀念，不要因為經驗不足、閱歷不夠的原因反而對創業做了很多主觀上的看法，這也降低了成功融資的幾率。

2.1.2資金缺乏問題

大學生創業當中會面對很多困難，有許多問題都有待解決。但是最主要的問題還是資金的缺乏。沒有足夠的資金擁有再多的技能先進的思想也很難將其轉化為現實的生產力。上了十幾年的學，高額的學費對于一個大學生的家庭就形成了一個不小的開支，如今因為創業的需要而更加大的投入讓很多家庭難以支撐起來。即使我國政府應該完善各種服務體系，如銀行貸款，簡化工商注冊環境也使很多大學生束手無策。怎樣解決大學生創業融資難問題是他們成功創業的第一 步.2.2大學生創業融資受阻的問題

大學生就業難的狀況已經持續多年,一直為全社會所關注。越來越多大學生選擇畢業后自主創業的方向。而在大學生創業的過程中,自始至終伴隨他們的至關重要的問題,就是創業融資難,主要源于金融機構對所承擔的貸款風險的顧慮。

2.2.1大學生創業融資難的原因

缺乏科學的融資選擇。雖然大學生獨立創作欲望和激情,但真正的面對激烈的市場競爭和復雜的融資問題,往往缺乏一套科學合理吸引投資者的融資選擇。在融資模式,大多數中國大學生使用專利,專業技術或高科技成果等無形資產投資,我們大學生缺乏和融資體系,形成被動局勢吸收投資者,許多商業計劃很難付諸實踐。

市場風險。市場風險是大學生面臨著一個更重要的風險。他們的戰斗,如果你想要擊敗對手,我們必須充分了解對手。現在的時代是一個信息技術的時代,掌握信息意味著掌握了財富。很多次如何正確識別和收集信息是所有行動的基礎。大學生,因為他們的經驗和缺乏市場觀念,創業項目很難得到市場認可,面對激烈的市場競爭通常很難保證自己的競爭,市場份額是很難確定的。同樣的如果一個新項目在市場上的出現,這項新的研究可能很快就會得到市場的肯定和接受,可以占領一定市場份額是不可預測的。

2.2.2面對大學生融資難的全面分析

在創業的過程中較高的風險難以分散，這就給創業者增加債務融資的能力。由于大學生自身問題和特性，一時間沒有有效的降低自身經營的風險。在創業的初期因為經營的風險比較單一，所以不能再很短的時間內形成一個高效的風險防范機制，而恰恰大學生沒有那么多的經驗很考慮，這就在客觀情況下造成了雙方信息的不對稱，一方面需要保證風險的遏制，一方面需要資金的投入從而不得不 承擔相應的風險，就使學生難以得到融資款項。

總而言之，要解決大學生創業融資難問題，就必須構建適用于大學生創業融資的平臺，健全我國資本市場，完善法律法規。

3.解決大學生創業融資難問題的對策和研究

3.1強化商業銀行業務的創新

信貸技術創新。目前，依賴于財務報表型和抵押擔保型信貸仍是我國商業銀行所主要采取的貸款形式，這些形式對信息環境和抵押擔保都具有較高的要求。而對于一般的中小企業而言，信息環境和信用擔保制度往往都尚未建立完善，因此，這些信貸形式一般并不適合于大學生創業企業，所以我國的金融業應鼓勵和支持銀行機構根據大學生創業企業的具體融資特點和相關需求，立足實際，積極探索建立與大學生創業企業相匹配的信貸技術創新，盡最大努力來滿足大學生創業企業多樣的貸款需求。

加大商業銀行信貸投放指標。中國人民銀行和金融行業的監管部門應采取適當措施，對于各商業銀行支持大學生創業企業信貸資金投入的保底指標進行科學的計劃與制定。在此過程中，應充分考慮促使各金融機構的信貸資金向大學生創業企業做出適度傾斜，適度擴大銀行信貸資金中用于大學生創業企業的總量和比例。同時，還需要加強對大學生創業企業貸款業務的監管、指導、激勵，促使信貸資金切實緩解大學生創業企業融資困境。

放寬中小銀行的準入制度，同時放寬對其貸款的限制。放寬中小銀行的準入門檻，使社會中各種金融資本進入銀行業提供便利通道和平臺，通過多樣的行政措施來扶持中小銀行，并促使它們取得高速發展。另外，金融管理部門應當積極改進不同產權制度金融機構權利平等問題，尤其需要在制度監管、業務運行、政策實施等方面將中小銀行與國有商業銀行一視同仁，切實減少對中小銀行的各種行政干預，充分發揮出中小銀行的自主性與積極性。同時，中小銀行的發展還需要按照政府的正確引導，重點需要對中小銀行與大學生創業企業建立緊密、長期 合作型關系提供政策性支持，積極鼓勵中小銀行為大學生創業企業提供多樣化的金融服務。

設立大學生創業企業貸款專營機構。完善其治理結構是對大中銀行的組織結構創新，以便通過這些機構為關系型信貸建立基礎，最終緩解大學生創業企業融資困境，當然，這一組織創新應在國有商業銀行中進行縱向的拓展，即在其分支機構也需要進行這些專門機構的設置。

3.2 小額貸款政策

它是為城鄉低收入者解決貸款難問題的一個解決政策。小額信貸旨在通過金融服務為貧困農戶或微型企業提供獲得自我就業和自我發展的機會，促進其走向自我生存和發展。既是金融服務創新又是扶貧的重要方式。解決大學生創業資金限制問題的一個很好選擇，也是國家政策的對大學生創業的照顧。

3.3大學生為自身有效融資應做的準備

隨著社會主義市場化經濟體制的建立，經濟利益的格局產生了新的變化，大學生必須依靠自身的綜合水平和經濟實力還有良好的信譽取信于社會，所以必須增強信用意識，具備良好的信譽條件。為此大學生應做如下努力首先要形成新的思維價值體系。其次是要轉變自己的競爭觀念、創新觀念、價值觀念和務實觀念。作為對推動的社會發展具有重要影響作用的大學生而言，經濟體制的轉變必然引發判斷標志的改變。怎么順應客觀形勢的變化，又能使大學生在深化經濟體制改革中得到更多的利益，這將對高校的思想理論工作者提出一些更高的要求。

我們每一個從校門走出去的大學生，在創業或是就業之初，都在經歷著身份的變化，從一名學生的身份在向社會人的轉化。創業的目的是讓自己有一份收入的保障，同時能夠使自己承擔一份對于家庭和社會的責任。創業并不是在具體的某一刻開始了自己的某一個計劃，而是在學校或是在走向社會當中自己能夠在不 同的環境中得到利益和鍛煉，并從中有一種感悟和學習的能力，使自己的思想有所轉變，并指導著自己把眼前的事情處理好，創造價值。創業又是一種積累，它是一個過程，在這個過程當中只有經歷了各種困難接受了很多挑戰，從中培養了自己的能力，這就為創業提供了有力的自身條件，這種在工作的鍛煉中所具備的素質就是創業中自己所收獲的自信和財富。也為今后企業的發展壯大，對社會所有效貢獻奠定了應有的基礎。

3.4完善政策環境

我國大學生創業政策存在政策導向的層次較低，政策執行力不強，對創業教育指導支持不夠等問題，因此，需要強化大學生創業的政策軟環境建設，營造良好的創業氛圍，完善創業融資政策，開拓創業融資政策新渠道，加強大學生創業公共服務體系建設，完善大學生創業教育體系。

良好的政策環境為大學生創業提供了很好的政策條件。這樣既減輕了他們創業方面的壓力，又能為他們在創業的道路上面提供一比較好的經濟支持。這對提高大學生的創業的積極性，開展有關的計劃工作具有一定的幫助作用。雖然面對比較復雜的社會環境，一時間讓大學生們有些難以適應，在創業的初期感到困難挺大的，但是有了國家的政策支持，就給大學生的創業夢想起到了鼓勵作用。這種政策為大學生實現社會的充分就業計劃提供了保障，推動了經濟的發展，有力于宏觀經濟政策的目標的實現。

加強相關實習、實踐基地建設。制定支持、鼓勵的政策引導企業界積極參與到創業實踐教育上來，如對接收大學生創業實踐達到一定比例的可在稅收進行優惠或者給予一定的補貼等。加強對高校創業教育健康有序地發展的引導。對目前的高校教育評估中增加創業評估項目，促進大學生創業教育體系的成熟。

結 論

創業對于大學生來說是一個具有挑戰和很有意義的事業，通過創業的活動能使大學生鍛煉自己的能力提高自身的價值，使他們能在充滿競爭的時代中發展和進步。然而資金問題是限制大學生創業的一大阻礙。本文從強化商業銀行業務方面創新、落實小額信貸、大學生融資自身準備、完善政策環境方面入手，研究構建適合于大學生創業的融資平臺，為大學生創業提供可行的融資渠道。

參考文獻

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致謝

本文是在王老師的精心指導和大力支持下完成的。王老師從一開始的論文方向的選定，到最后的整篇文論的完成，都非常耐心的進行指導。導師以其嚴謹求實的治學態度、高度的敬業精神、兢兢業業、孜孜以求的工作作風和創新進取的精神對我的論文寫作產生重要影響。真誠的感謝王老師在這段時間給予我的輔助。同時我還要感謝在校學習期間給我關心和支持的同學們，他們為我完成這篇論文也提供了很大的幫助。再次對關心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝。