第一篇：縣院堅持四個強化扎扎實實做好銀行內控防范工作

文章標題：縣院堅持四個強化扎扎實實做好銀行內控防范工作

當前，金融系統職務犯罪呈現涉案范圍越來越大，案值越來越高，犯罪手段越來越智能化，犯罪主體向重要崗位延伸的特點，針對這種情況，縣工商銀行以防范風險為重點，加強內控外防管理，建立健全內部控制和外部防范體系，建立操作風險防控機制，堅持強化教育、強化制度、強化檢查、強化整改，為

經營工作的穩健運行營造了良好的安全氛圍。

一、加強領導，強化教育

工作中堅持防范案件與業務發展工作同部署、同檢查，每次全員大會、行務會必講防范案件工作，做到警鐘長鳴。為了將工作抓好抓實，防止走過場，成立了內控工作領導小組，負責對防范案件工作的部署、檢查和指導，日常工作由辦公室負責，每兩月召開一次防范案件例會，行長聽取副行長和部門經理匯報防范案件存在的問題，提出意見建議和整改的措施。工作中要求辦公室和管理人員，要有超前意識，對照典型案例通報，查隱患、找漏洞、不留死角，在深和細上下功夫，同時對全行員工進行警示教育，消除麻痹思想和僥幸心理，不斷增強防范責任意識。

二、完善制度，強化崗位責任

建立和完善了重要崗位輪換制度、各崗位操作人員內控工作崗位責任制、離崗稽核制度、強制休假制度、重要業務崗位人員檔案管理制度、銀企對賬制度、未達帳管理制度、印、押、證管理制度、權限卡管理制度、上門收款制度、排查“七種”表現員工制度、防范案件例會制度、副取及部門經理防范案件履職報告等制度。對行長、主管行長、總會計、檢查員、監管員、部門經理落實崗位管理和明確責任范圍，建立了崗位責任制、問題請示與答復制度、員工八小時以外行為失范檢制度、檢查整改制度、根據供電中斷、火災、搶劫等情況制定了應急措施和方案，還制定了防暴力襲擊預案，定期組織員工進行學習。建立了重大問題舉報制度及公布向上舉報途徑和負責人電話，加大了內控工作獎罰力度，完善了獎罰辦法。

三、嚴格操作規程，強化檢查

按照內控工作要求，合理的設置部門和崗位，部門和崗位體現了必要的分離，合理確定柜員崗位，劃分柜員級別；柜員的崗位設置、級別劃分與業務分工合理；做到了經辦、授權分離；經辦、主辦、主管沒有相互兼職現象，崗位設置能做到相互制約，操作人員實行持證上崗，實行強制休假和定期輪崗。

在信貸管理上，成立了審貸委員會，重大的信貸決策召開審貸委員會由集體研究決定。定期召開分析會議，對貸款進行風險分類，嚴格執行資產質量監測和報告制度，建立了預警機制。

在資金管理上，建立和完善了《營運資金管理辦法》、《資金營運聯系制度》、《規避支付風險措施》、《大額資金預測》等項制度和措施。在資金調撥中下發《資金調撥通知單》，并嚴格執行三級簽字制度，并在授權范圍內調度資金。

柜臺綜合業務，每項業務都有操作規程和管理規定，執行了“印、押、證”三分管三分用，為存款人辦理賬戶開立，變更和撤銷等手續執行存款實名制的規定，存款人的開戶資料真實，完整合法，執行大額存單簽發，大額存款支取分級授權和雙簽制度，對大額款項收付進行登記，報備。

基本帳戶的開立有人民銀行核發的開戶許可證，非基本存款帳戶的開立及撤銷在規定的時間報人民銀行備案，堅持開立合法，控制了出租、出借及多頭開戶以及利用帳戶進行洗錢及金融詐騙活動。

為加強檢查監督力度，縣工商行配備了結算專管員，主要負責防止出現空頭銀行本票和銀行匯票辦理空頭匯款及加強對票據的防偽，對提出的票據嚴格核對經會計主管簽字，負責嚴格審查提入的票據。

貸記卡業務納入了統一的授信管理，對貸記卡申請人機關資料進行了來格的審查和核實，建立了完善的貸記卡授權審批制度，對持卡人的透支行為建立了有效的監控機制，防止了惡意透支。

配備了計算機安全管理人員并明確其職責，前臺操作人員做到了一人一卡，管理人員與操作人員沒有兼職的現象。

設了建網管理系統，所有網絡終端的啟用和網絡用戶經過正當授權，對系統用戶權限卡及其密碼的管理嚴格，規范。

四、強化持續跟蹤整改

對工作中的疑點和薄弱環節實行持續跟蹤檢查，如對印章、密押、憑證的分管與分存及銷毀制度規定。設有專職業務檢查員，對每天發生的業務及執行操作規程情況全面跟蹤檢查，配備了專職監管員，負責對掛失、存款人死亡后的存款過戶或支付的業務全部操作環節等業務進行逐筆監控，發現問題可越級上報。主管行長對各部門執行規章制度情況每月進行一次檢查，每季對照“七種”表現對全員進行一次排查，近期又增加了對大額買彩票人員的排查，發現問題按規定下崗處理，堅持行長帶班，對案件易發崗位和重要環節實行監控，現已形成業務部門之間、相關崗位之間互相監督、互相

制約的防范體系，將全部業務流程納入制度化、規范化軌道。誰發現的問題誰負責檢查整改情況，對違規者，一經查實，一律調離原工作單位，并嚴肅處理。

《

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第二篇：2016銀行內控防范心得體會

2016銀行內控防范心得體會

最近我們銀行出現了一些問題，雖然問題出現在個別人身上，但必須引起我們大家的高度重視。這些問題的出現，著重說明了我們銀行員工內控管理不嚴密，合規意識不規范，這有思想上的問題，也有工作上的問題，但根本是平時對學習不重視，遵守制度不嚴格。我是銀行一名會計，要從出現的問題中吸取教訓，要做到加強內控，深化合規，防范風險，需要抓好兩方面工作：一是我們銀行每一位員工要提高警惕，樹立金融風險意識，真正做到“金融必須安全，安全為了金融”，忠實履行自己的工作崗位職責，從自己的身邊做起，從日常操作的小事做起，防微杜漸，銘記“千里之堤，潰于蟻穴”的古訓，實現“內控防風險，合規保平安”的目標。二是我們銀行要樹立現代銀行經營理念，建立現代銀行經營機制，規范現代銀行管理方式，把加強內控，深化合規工作作為當前一項重要工作，提上議事日程，采取有力措施，杜絕一切金融風險，確保銀行資產安全，實現健康持續發展。

為吸取教訓，防止此類問題的再次發生，我們銀行每個員工必須做到以下五點，確保加強內控，深化合規，防范風險，促進我們銀行健康持續發展。

一是加強金融風險意識。每個員工要努力學習，掌握金融風險發生的原因與規律，把警惕風險、正視風險、管理風險、防范風險的意識深入自己的心中，在任何崗位，任何工作中，思想上崩緊安全一根弦，時刻不忘金融風險。

二要加強自身建設。每個員工要認真學習，加強思想道德教育，要潔身自好，正確對待名利和金錢，嚴于律己，防微杜漸，夯實精神支柱，筑牢思想防線，做到工作上高標準、生活上嚴要求、作風上高境界，杜絕一切社會上的不良行為與腐朽作風。

三要嚴格執行各項工作制度。工作制度是防范金融風險的屏障，工作制度好比是家園的籬笆，籬笆扎緊了，野狗進不來。每個員工執行制度要不折不扣，毫不留情，做到制度上面無商量，制度上面無情面，把合規管理、合規經營、合規操作落到工作實處。

四要具有符合銀行系統實際的內控文化。每個員工要認同我們銀行的內控文化，把內控意識和內控文化滲透到自己的思想深處，成為自己的自覺行為，深化對合規操作的認識，學習和理解規章制度，增強執行制度的能力和自覺性，形成事事都符合守法合規的工作標準，在心中筑起一道堅不可摧的道德長城。

五要熟悉自身崗位工作的職責要求。每個員工要理解和掌握內控要點，結合自己的工作崗位實際，處處留心，事事關心，能夠及時發現并消除存在的金融風險，通過合規守法，保證銀行資產平安，實現最大效益。

第三篇：銀行柜面內控風險防范

銀行柜面內控風險防范

柜面業務是銀行最基礎的業務，但也最容易發生內控風險。可以說內控風險貫穿于柜臺業務操作風險的各個環節。目前銀行的內控管理分為事前、事中和事后三個層次。從銀行所面臨的風險現實和管理趨勢來看，柜面業務風險管理的目標越來越傾向于事前管理，將風險管理的控制點前移，以最大程度的降低風險帶來的損失。

目前柜面內控風險存在的問題:(一)、由于柜面業務量日趨增多，柜員勞動強度和精神壓力大，多數柜員都是被動地執行相關內控規定和制度，主觀上沒有牢固樹立起“自我保護”的風險意識、不明白執行相關規定和制度的原因以及缺乏責任意識。比如業務憑證需客戶簽字，單位業務出錢需驗印或者日常會計交接等事項，柜員只是機械的執行，為了做而去做，而不去思考為何這樣做，由此也就造成了相應差錯的發生，引發了內控風險。

（二）、隨著本行新業務的不斷出現及新員工的加入，銀行業務數據、業務流程管理的復雜程度也不斷提高，柜員難以把握業務操作中風險控制的重點、難點，難以識別風險控制的重點和難點，即無法有針對性的預防內控風險。

（三）、本行員工大都以年輕員工為主，缺乏銀行從業經驗，對相應的法律知識和合規知識缺乏認識。這也是引發內控風險的一個重要因素。

相應的我從以下四個方面的措施來防范柜面內控風險防范，從員工風險意識、風險態度和風險判斷能力這三個角度改善風險控制的效

能。

一是培育良好積極向上的風險文化氛圍，讓風險意識根植于柜員的心里。利用晨會不斷的進行思想強化和教育，強調風險帶來的巨大的危害性，提高員工對風險的敏感性。將內控風險與柜員長遠的人生規劃和發展聯系起來，使員工不但從表象上更應從思想和情感上真正認同內控風險制度和規定。

二是以業務差錯為切入點，結合業務差錯對相應的內控制度進行深入講解，分析制度執行原因，執行制度的目的，而不是一味的只強調制度，以達到讓柜員知其然也知其所以然。

三是將業務流程中的關鍵風險節點在眾多業務制度之中進行標識和區分，梳理關鍵風險點，明確風險控制措施。以業務操作流程為線索，梳理排查易導致風險損失，或對造成損失有顯著影響的關鍵業務環節中的重要風險點，以顯而易見的方式對員工進行講解，提高員工風險判斷和處理能力。有效引導員工去主動學習，將“工作學習化，學習工作化”落實成日常管理中的常態。

四是加強銀行柜面人員在法律知識和監管合規方面知識的儲備。為有效防范現時和以后可能發生的法律風險和合規風險，加強銀行柜面人員在法律法規和監管合規方面知識的學習和培訓，已是時之所需、勢之使然。在日常管理中將常用的法律法規與日常業務操作相結合，××銀行××支行

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第四篇：強化內控機制,防范執法風險

強化內控機制，防范執法風險

五蓮縣地稅局

隨著全省地稅系統新一輪基層建設的深入開展，提高收入質量、防范執法風險逐漸成為新形勢下稅收工作的重中之重，如何防范執法風險不但是當前經濟稅收發展的趨勢要求，也是保護地稅干部的迫切需要。今年來，五蓮縣地稅局圍繞省局“依法治稅、從嚴帶隊、科學管理、共建和諧”的基本要求，積極開展廉政風險防控機制建設，從制度創新入手，逐步建立起了以完善制度體系為支撐，對權力進行實時監控為核心的權力內控機制建設體系，探索出了有效防范執法風險、提高黨風廉政水平的新路子，為地稅事業又好又快發展提供了強有力的政治保障。

一、以提高認識為出發點，夯實內控機制思想基礎 明確目標，落實責任，細化措施，把內控機制建設的各項工作落到實處，筑牢內控機制建設的思想基礎。以“全員參與、過程控制、預防為主、持續改進和項目管理”的質量管理理念為抓手，主要落實了“兩個到位”。一是組織到位。成立了由局主要領導負總責，班子成員分工負責、中層干部具體負責的部門內控機制建設工作小組，有步驟地開展制度建設；二是思想統一到位。把內控機制建設納入黨組議事日程，研究部署權力內控機制建設工作，推進權力內控機制建設工作全面開展，進一步增強了廣大干部職工廉政風險防范意識；三是宣傳教育到位。各級地稅部門以“熟悉內控、理解內控、掌握內控和參與內控”為目標，讓內控機制理念深入地稅人心。

二、以制度建設為著力點，規范內控機制工作運行 一是構建內部監控基本格局。圍繞“四級六權”，即：“一把

手、班子成員、中層干部、涉及人財物的重要崗位四個層級，以及人事權、財務權、執法權、行政許可權、決策權和監督權”等六種權力，全面排查思想道德風險和稅收執法風險，進一步完善權力運行內部制約和監督機制，對“兩權”運行的全程進行全方位監控；二是明確人機結合考核的模式。在對稅收執法進行內部考核、外部評議的基礎上，充分利用廉政風險防控平臺和稅務監察預警電子系統，對稅收執法中易發、多發違法違紀各環節進行監控，進一步提高了稅收執法的質量和水平；三是實施執法、行政監控制度體系。先后制定了《財務管理辦法》、《經費管理辦法》、《政務公開制度》、《重大案件集體審理制度》、《稅收執法檢查規則》、《稅收執法考核評議辦法》等一系列制度，構建了較為完備的監控制度；四是規范加強責任追究。制定了《稅收執法過錯責任追究辦法》，對稅收執法過程中出現的違法、違規行為實行行政處理和經濟懲戒兩大類責任追究形式，進一步規范了執法約束力，防范了執法風險；五是推行政務公開。通過“政務公開”專欄、辦稅服務廳大屏幕、觸摸屏和通告欄、便民咨詢服務卡等形式，對納稅人涉稅事項、政策法律等內容進行公開，推行預告式管理和定期回訪制度，逐步形成了對稅收執法權中征收、管理、稽查、行政處罰有效的監督制約機制。

三、以體系打造為切入點，提高內控機制監督實效 全力打造崗位質量標準管理、執法責任追究、社會外部監督“三位一體”的權力內控制度體系。一是認真落實黨風廉政建設責任制。嚴格執行黨風廉政建設責任制和“一崗雙責”的要求，以稅務機關領導班子為主體，以職能部門為關鍵，以稅收執法和行政管理的決策權、執行權、監督權運行為建設主線，建立地稅

系統反腐倡廉預防格局；二是健全崗位質量標準管理制度體系。將廉政建設、文明創建、稅收管理、稅收法制、行政管理等工作進行指標分解，實行全面量化，進行月評月考制度，建立集“流程、責任、業績、質量、評議、檢查”為一體的量化考核制度體系；三是明晰崗位職責和工作規程。制定《崗位職責問責管理辦法》，對各個崗位職責、工作規程及各崗位間工作關系進行了詳細闡述，建立了明晰的崗責體系和工作流程體系，為各個崗位實施流程環節控制奠定了基礎；四是嚴格社會外部監督。抓好政風行風工作，深入推進稅務廉政文化建設，以文化建設“引廉”、“警廉”、“示廉”、“促廉”，充分發揮特邀監察員監督作用，定期召開座談會，接受社會監督，促進廉政建設，防范執法風險。

四、以基層紀檢為突破點，探索內部機制新模式

為加強地稅系統基層紀檢監察工作，推進全局黨風廉政和政風行風建設，進一步加強依法治稅、從嚴治隊能力，全面防范稅收執法風險，促進地稅工作全面持續發展，探索實施了基層紀檢員監察制度，對本單位的行政管理、執法情況、政風行風、廉政建設等情況進行監督，全面強化了基層黨風廉政建設，實現執法風險的“關口前移”。一是實行交流溝通監督實時化。在每個分局、中心稅務所選拔一名原則性強，愛崗勤政廉潔，熟悉黨紀、政紀、稅務管理等工作的紀檢監察員，代表縣局紀檢監察部門開展各項工作，及時通過各分局、中心所干部職工進行溝通、交流，實現監督檢查的實時化；二是實行基層紀檢監察員工作制度化。修訂完善基層紀檢監察員廉政考核、走訪座談調查、票款抽查核對、工作聯系匯報等十四項工作制度，細化行政管理權、稅收執法權、政風行風、廉政建設等進行監督的具體工作職責，明確基層紀檢

監察員發現問題的處理程序和瀆職失職責任，并制訂詳細的考核與獎懲措施，確保各項基層紀檢工作落到實處；三是實行基層紀檢工作規范化。制定實施《基層紀檢監察員上報或備查資料統計一覽表》，明確所有上報資料的名稱和時限，并由縣局和分局、中心所分別建立紀檢監督工作檔案，實行分類分層次匯總整理，實行紀檢監督工作檔案管理的統一化。

五、以過程控制為關鍵點，改進內部監控運行機制 一是加強事前監控。在實施稅收執法行為之前，通過合理設置執法崗位，科學分解執法權力，明確各崗執法內容、責任和要求，強化標準指引，通過加強對全體稅務干部的理想信念、職業道德觀和廉政勤政的教育，提高素質指引，通過征管、收入核算、信息中心等部門實行數據質量通報制度，規范異常信息的分析和傳遞，加強信息預警，進而強化對執法人員的規范指引和預警提示，于事前規避執法過錯和執法風險；二是加強事中監控。首先，明確環節監控的職責，在建立規范的執法流程體系基礎上，對流程中下一個執法環節設定對上個環節進行監控的職責。其次，明確監控重點，對執法流程環節進行梳理，明確細化自由裁量權，對容易產生執法風險的環節，實施重點監控。再次，規范監控方法，根據業務流程和政策法規的要求，明確執法標準、監控內容、監控方法，既要監控程序，還要監控實體；三是加強事后監控。由監察部門牽頭會同有關業務部門定期開展執法監察和效能監察，通過記錄抽查、工作復查、績效考核、一案雙查等形式，對稅收執法人員職責履行情況以及執法規范性、合法性、準確性實施監督控制，保障各項執法工作規范、合法、準確。

總之，強化內控機制建設，就是從源頭上治理稅收執法風險

和行政管理風險，不斷提高依法履行稅收執法、稅收管理、行政管理的能力和水平，確保責任的有效落實和權力的正確行使，努力實現權力運行到哪里，對權力的制約就延伸到哪里。保證部門權力規范透明，高效運行，幫助干部規避執法和廉政風險，防止權力失控、用權失當、稅款流失、干部出事，為地稅事業健康發展保駕護航。5

第五篇：扎扎實實做好班主任工作-班主任工作經驗

扎扎實實做好班主任工作

一、班主任工作的重要性

學校的任務是教育和教學，而這項任務的最終完成要通過每一個班級正常的運轉才能達到，班主任就是這每一個班級的負責人，是保證班級正常運轉的舵手。可以說，班主任工作做好了，學校的工作就做好了。

班主任工作的重要性主要體現在以下幾方面：

1、教育教學工作的落實者。班主任首先是個優秀的教師，他要模范的承擔起社會和學校賦予的教育教學任務。在老師們中間，班主任老師是教育教學的骨干，是學校的中堅力量，是能夠獨當一面的教育教學能手；在學生們中間，班主任老師是一個班級的核心，是學生心目中的教育教學權威，不僅有憑著深厚寬廣的專業知識而自然形成的學者風范，更有憑著熱愛學生、勤于工作、以身作則、精于管理而展現的人格魅力。

2、學校管理工作的執行者。學校中關于學生管理的所有工作都要在班主任這里得以落實。班主任要傳達、布置、安排學校的工作，要督促學生高標準的執行學校在教育教學方面的要求，要靈活機動、具有創造性的落實和執行學校的各項工作，以達到提高學生知識水平、能力水平和道德水平的最終目的。

3、家長和學校之間的紐帶，學校形象的窗口。班主任作為一個班級的管理者，他不僅要面對學校的教育教學工作和班級管理工作，還要跟學生的家長和社會溝通，以期形成教育合力，增強教育教學的有效性。在與學生家長和社會溝通的時候，不免要把學校的校風、教風以至于學生的學風展示出來，所以從一定意義上說，班主任是學校形象的代言人，是展示學校風采的窗口。

二、如何做好班主任工作

1、班主任老師要為自己定好“位”。

班主任首先是一個優秀的教師，其專業水平和教學經驗都是值得信賴的，是作業組中的當之無愧的領頭人。班主任要認識到自己的重要作用，發揮出自己應有的作用。

一是要在班級中承擔起班級管理的任務，處理班級的日常事務，保證班級有條不紊的運行于正常的軌道。要成為全班學生的精神依托和主心骨，一個班級往往帶有一個班主任的人格特點，一個好班主任就能帶出一個好班。

二是要在作業組中起到核心作用，以自己的學識、經驗、管理水平和人格魅力讓任課老師圍繞在自己的周圍，齊心協力，群策群力，共同把班級的教學工作做好。

三是要在任課老師中做好協調工作，要在充分了解學生生活學習情況的基礎上，通過協商交流、提供信息、反饋學情等方式，對任課老師進行調控，對學生自由自習的安排拿出主導性的意見，以達到班級整體上協調發展的目的，及時糾偏補弱，避免單科冒進拖累其他學科和弱科拉后腿等現象，使各學科齊頭并進，均衡發展，力促總分上線。

2、班主任老師要管好班級的“事”。

班主任一項重要的工作就是搞好班級管理，班級管理要從培養良好的班風、學風開始。良好的班風和學風是一個能量巨大的“場”，它就像物理學中的電場磁場一樣，就像人們所說的生物場一樣，使融入其中的人都帶上“場”的特征。班風和學風也像一個巨大的洪流，使進入其中的人能順著潮流不斷地前行，以達到勝利的彼岸。可見，學風和班風抓好了，可以起到事半功倍的效果。

第一，要抓好學生一日常規的落實。一日常規是對學生一天之中學習生活行為的一個模式化的要求，也是一項基本的要求，是一個學生之所以為學生的最基本的特征的體現。從根本上講，一日常規是屬于良好學習生活習慣的養成教育，而良好的習慣對于學生的成長的重要是不言而喻的。

常規教育要從抓紀律入手，以學生違紀的處理為抓手，通過不斷的負向強化使學生改正不當的行為習慣。這些紀律主要包括：課堂紀律、自習紀律、晚休午休紀律、考試紀律、出勤紀律、校園行為紀律等。

第二，要管到學生的每一個方面。學生是我們的教育對象，為了使他們更好的適應將來的社會要求，我們就要根據社會的總體要求培養學生，不僅要教育他們學習好，而且要教育他們做一個好人，一個好的公民。所以在學校中，對于學生的管理要全面，要全方位的入手，讓學生在德智體美勞等方面全面發展。

第三，對學生的管理持久。管理是一項持之以恒的工作，三天打魚兩天曬網不行，班風學風地形成、一日常規的定型都不是一日之功，需要長時間的工作，就是基本定型以后，也不能認為一勞永逸，可以省心了，要注意學生錯誤行為的反彈，及時處理，該表揚的要表揚，該批評的絕不姑息遷就。況且，我們的教育對象正處于成長時期，其生理和心理都處于不穩定的階段，各種各樣的問題會層出不窮，時時都要面對新的問題，接受新的挑戰。可以說，這是一項需要不斷矯正不斷督促、常抓常新的工作，應該常抓不懈。

第四，就學習抓學習是短視的和錯誤的。學校的主要任務是培養人，抓學習的確是重中之重的事，無論何時都不能放松。這是正確的。但問題是如何抓，就學習抓學習是不行的，整天的喊著學習不一定能把學習抓上去，抓學習得有一個抓手，得有一個突破口。抓紀律是突破口，抓習慣的養成是突破口，抓課堂管理是突破口，抓日常行為是突破口，解決學生的發展中心理問題也應該突破口。沒有這些工作，抓學習失落不到實處的。所以，我們要在學生的學習之外抓學習，在學生的周邊抓學習，這才是著眼于學生發展的長遠的工作。

3、班主任工作要強化一個“靠”。

班主任工作要“靠”得上，班主任老師在時間上要到位，有學生在的時候就要見到班主任的影子；在空間上要到位，有學生在的地方就要見到班主任在。我們缺乏魏書生老師的管理策略，也沒有李希貴局長的光環效應，老老實實的“靠”班，“靠”學生，是抓好班級管理的必由之路和不變策略。一個班主任水平再高，如果沒有到位的“靠”班，就難以做到了解學生的情況，教育教學必然也就難以有針對性。

4、班主任工作要做到一個“勤”。

就是要做到腿勤、嘴勤，教室要常去，宿舍要常查，要求要常說，事情要常提醒，學習要常督促，優秀生要常談話，后進生要常鼓勵，任課老師要常聯系，學生家長要常溝通。另外更重要的還要做到腦勤，要勤于思考，勤于分析，要學會透過現象看本質，要學會窺一斑而知全豹。班主任班主任是做人的工作，人是復雜的動物，高中學生已經具備了良好的邏輯思維和相應的辯證思維，其智力水平已發展到相當高的程度。所以，一個沒有腦子的班主任，一個不善于動腦子的班主任是不合格的，注定是做不好工作的。勤于思考，才能想處好點子好辦法，勤于思考，才能搞好班級的管理。

4、班主任工作要抓好一個“實”。

“實”就是注重落實，我們的教學工作常說要將落實進行到底，班主任工作也要講求將落實進行到底。

第一，布置要仔細，安排要到位。安排工作要考慮到學生的特點，學生是未成年人，沒有經驗，在理解問題和方法方面都有欠缺，因此要細之再細，不厭其詳，安排到位。

第二，過程要檢查。安排到位只是一個前提，還要緊跟上檢查，檢查就是反饋，是對任務的督促。沒有檢查的工作是不負責任的，缺乏反饋的工作只會養成學生的懶散。

第三，落實不好的要整改。做與不做不一樣，做好與做壞也不一樣，對于落實不到位的工作要給以負強化，通過評比、批評等手段，督促學生必須按要求完成，不能打折扣，以此養成學生做任何工作都積極負責、嚴謹認真的態度。

5、班主任工作要講究一個“活”。

每個學生都來自于不同的生活環境，有著不同的遺傳稟賦和家庭教育背景，形成了不同的個性特點，因此班主任工作要特別注意因材施教，不同的學生應該用不同的方法，不同的場合應該用不同的方法。一句話，就是要區分學生，掌握方法。

（1）尊重關愛學生，要善于表揚。心理學家馬斯洛認為愛和尊重是人的基本需要，每個學生都需要得到老師的尊重和關愛，從尊重和關愛的角度出發，許多皮鞭下打皮了的學生會有讓人驚奇的出色表現。而對于表揚，班主任老師不要太吝嗇，高揚起表揚的大旗，皮革馬力翁效應會展示它強大的作用。對于大多數學生而言，表揚會起到良好的作用。

（2）批評學生要注意方法。對于批評的要求，就是要注意分寸，過瘟過火都會起不到應有的作用，相反，會弄巧成拙。我們常說，有的學生吃軟，有的學生吃硬，但不管多么能吃硬的學生總歸有一個限度，超出了這個限度，會造成師生矛盾的激化，其結果是不能達到我們需要的教育目的。

（3）要高度關注后進生的教育和轉化工作。后進生工作的好壞，是班級好壞的關鍵，要注意關注后進生的動向。學習上的后進生，往往有著學習上的種種問題，如習慣不良、不刻苦、聽課不好、方法不當、沒有目標缺乏動力等等，找準問題會有良好的改善。（班主任工作經驗）對于智力上的問題，要謹慎，不能隨便的從先天遺傳的方面否定一個學生，只要方法對頭，誰也能夠把教材上的基本內容掌握好。思想品德上的后進生，應該是少之又少的，不能隨便的在這方面下定論，因為學生的好多問題，往往不是品德上的問題，而是心理上的問題，把心理上的問題簡單的歸結到品德上是極不負責任做法。

第一，要掌握后進生的心理特點，積極引導。后進生往往表現出粗暴、蠻橫的特點，其實完全不要被他表面的東西所迷惑，外表的強橫正是他內心強烈的自卑的反向表現，內心是虛弱和不堪一擊的。因此要認識到他們的心理特點，進行積極的引導。

他們的這種滿不在乎或出格的行為往往是因為我們沒有給以應有的關注，他們想通過這種過激的方式引起老師的注意，這正是他們期待關注的心理表現。

第二，對后進生要動之以情，曉之以理，不厭其煩。我們的老師不要把后進生當作包袱，教育好每一孩子是社會賦予我們的責任，是每一個有愛心的老師良心上的自我要求。

第三，發揮集體的力量。對于后進生的教育不光是班主任的事，全體教師都要積極參與，全方位促進后進生的轉化和進步。另外，還要發揮班級體的作用，采用學生之間結對子的方式，讓同學之間互幫互助，相互監督，共同進步，以促使后進生的轉化。

6、班主任工作要注意一個“早”。

對學生進行各方面的教育或班級工作的安排要早入手，早準備，早規劃，讓學生有一個心理上的準備和緩沖時間；班主任老師尤其要有一雙慧眼，及早發現班內苗頭性的問題，以做到早發現，早解決，防微杜漸。

7、班主任工作要瞄準一個“學”。

班主任的各項工作都是圍繞學生的學習，學習是學生的“重中之重”，無論何時都不能把這個中心任務丟了。所以，要時刻瞄準一個“學”字，要擔負起培養學生學習習慣和指導學習方法的重任，要跟其他任課老師共同研究目標學生的培養、尖子生的拔高、邊緣生的上線問題，解決學生弱科偏科的問題，維持學習的紀律，督促學生學習，營造良好的學習氛圍。

8、班主任老師要研究一個“談”。

很多情況下，班主任老師是通過談話法去解決學生的問題，如何使談話更有效，更有針對性，是一門學問，所以班主任老師要注意探索一些關于與學生談話的理論和技術，在心與心之間架起溝通的彩虹。

三、前段班主任工作中存在的問題

1、靠班情況不平衡，個別班主任缺乏工作責任心。我們有些班主任明明知道班級不正常，但靠不上做工作。我們有的班主任老師一個月到崗24次以上，而有的只有幾次，這是個態度問題。一個整天不見班主任影子的班級，在學習和紀律上都有著很大的問題，致使一個班級呈現整體上落后的局面，嚴重地拖了整個級部和學校工作的后退。我們這部分班主任要增強責任意識，本著對學生負責，對家長負責，對學校負責，更是對自己負責的精神，端正工作態度，把班級工作搞好。

2、個別班主任與包班領導聯系不夠。班主任要主動跟包班領導聯系，及時匯報班級的工作，接受包班領導的指導和監督檢查。

3、工作方法簡單。教育教學面對的是活生生的學生，是有血有肉的獨立的個體，他們有思想，有智慧，有能力，有頭腦；教育是科學，又是一門藝術。我們做教師的是在同一顆顆的心靈在打交道，是在學生的靈魂上做工作，就像有人說的，我們是人類靈魂的工程師，我們應無愧于這個說法。這一些都決定了我們搞教育教學要講求科學的方法，要講求一點藝術性，避免簡單甚至粗暴的方式方法。