第一篇：大學(xué)生畢業(yè)后,應(yīng)該自己創(chuàng)業(yè)還是為別人打工？

大學(xué)生畢業(yè)后，應(yīng)該自己創(chuàng)業(yè)還是為別人打工？

十年寒窗，每一個(gè)年輕人都經(jīng)歷了痛苦的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也不免快樂的校園生活的滋潤。然而自離開大學(xué)校園的那一刻，便要開始思考自己的未來何去何從，規(guī)劃自己即將踏上的征程。是選擇自己創(chuàng)業(yè)還是找一份平庸的工作甘愿為別人打工呢？

每一個(gè)上大學(xué)的朋友都是為了一個(gè)目的，今后能夠混的比別人好，自己能過的舒坦。大學(xué)是一個(gè)過渡的階段，給以足夠的時(shí)間和空間讓我們?yōu)橐院蟮牡缆纷鲆粋€(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。追求是每個(gè)人對自己價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的最大化。可以追求平靜如水的安穩(wěn)生活，也可以追求跌宕起伏的輝煌人生。

在杭州，政府和大學(xué)是紛紛鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，據(jù)思酷人才網(wǎng)()的調(diào)查顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)的占了51%，畢業(yè)后工作一年再創(chuàng)業(yè)的占12%，工作了2-4年的占32%，工作5年及以上的占5%。可以看出來，大部分的創(chuàng)業(yè)者都是大學(xué)生一畢業(yè)就開始的，他們走出校門對于社會機(jī)遇的渴求，和對自我的絕對信心，決定了他們選擇創(chuàng)業(yè)的道路。

然而，作為大學(xué)生畢業(yè)后便選擇創(chuàng)業(yè)將面臨的會有哪些問題呢？創(chuàng)業(yè)投融資渠道不暢；核心技術(shù)或優(yōu)勢項(xiàng)目缺乏；資金不足更是剛走出校門的大學(xué)生、研究生創(chuàng)業(yè)的首要難題。然而創(chuàng)業(yè)知識欠缺，對于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識的薄弱也是大學(xué)生面臨創(chuàng)業(yè)所接受的挑戰(zhàn)。一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)循環(huán)系統(tǒng)也是對創(chuàng)業(yè)者造成非常大的影響。這些方面有形無形的增加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的難度。

創(chuàng)業(yè)不是簡簡單單的一個(gè)點(diǎn)子，更多的是需要全面的統(tǒng)籌和規(guī)劃。需要的是資金，人脈，定位，創(chuàng)業(yè)知識，專業(yè)的行業(yè)知識，社會中的生存能力等等。不是每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都能夠成功，作為剛走出大學(xué)校園的學(xué)生，并不是他們不能夠走好創(chuàng)業(yè)的道路，而是要能夠走的更遠(yuǎn)、更久。在這樣一個(gè)人人都想創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，更需要穩(wěn)重的心態(tài)和對社會與自己大局觀的認(rèn)知，能夠在自己具備相應(yīng)能力的條件下實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

如今人才如流水的社會，能夠讓自己在這個(gè)社會中閃耀出光芒并不是一件容易的事情。很多大學(xué)生畢業(yè)后，因?yàn)闆]有足夠的能力和充足的資金以及寬廣的人脈，只能選擇找一份工作為別人奔波效命。即使失去了尊嚴(yán)卻也無法改變自己的狀況。充滿著無奈，也必須要每天堆積著微笑，只是為了讓自己能夠過的更好。

選擇先讓自己得到沉淀和積累的方式恰恰是最合適的，能夠有足夠的時(shí)間和視野去看清這個(gè)社會，能夠讓自己得到更多方面的鍛煉，能夠熟悉創(chuàng)業(yè)所面對的問題，能夠積累足夠的資金，能夠積累更多的人脈，能夠把使自己各方面的能力得到最大程度的提高。

沒有人愿意接受失敗，而大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的時(shí)候，相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)與能力的積累和沉淀之后的創(chuàng)業(yè)之路，相信會走的更遠(yuǎn)，走的更順利。

第二篇：畢業(yè)大學(xué)生應(yīng)該選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)辯論賽一辯稿

親愛的來賓，大家晚上好。對于今天的辯題。我方認(rèn)為就業(yè)比創(chuàng)業(yè)更好。至于原因，請聽我細(xì)細(xì)道來。

第一、大學(xué)生普遍掌握資本不足，這資本包括了金錢，專業(yè)知識，人際關(guān)系網(wǎng)，社會經(jīng)驗(yàn)等等。一個(gè)人想得到更好的發(fā)展，必須要有這些資本。創(chuàng)業(yè)更是如此。而剛畢業(yè)的大學(xué)生普遍掌握的資本匱乏。大部分人都不是比爾蓋茨，不像他既有點(diǎn)子能力，還有有一個(gè)IBM董事長的母親。一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生也很難擁有各種商業(yè)能力，了解市場，推銷自己的產(chǎn)品，保證資金鏈不斷裂。與創(chuàng)業(yè)要求的巨大資本不同的是，就業(yè)要求的綜合素質(zhì)較低，大學(xué)生就業(yè)的同時(shí)更是累積資本的過程。

第二、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)過大。大學(xué)生不僅缺乏創(chuàng)業(yè)的資本，更難以克服社會環(huán)境因素。中國的賦稅痛苦率世界第二，對于剛成立的小公司。各項(xiàng)稅費(fèi)占到企業(yè)成本三成左右。其次目前市場的競爭十分的激烈，很多領(lǐng)域出現(xiàn)飽和現(xiàn)象。在高稅負(fù)高競爭的雙重?cái)D壓下，創(chuàng)業(yè)的空間變得越來越小。而就業(yè)則不同，就業(yè)可以非常低的風(fēng)險(xiǎn)找到謀生的手段，為以后尋得更好的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

綜上，我方堅(jiān)決認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)比創(chuàng)業(yè)好。

2較高的專業(yè)技能和廣博的知識都需要相當(dāng)長一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，而綜合素質(zhì)的完善，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也要遵循一定的客觀原則，這是一個(gè)有步驟、有條理的過程。所謂磨刀不誤砍柴功，沒有厚積，何來薄發(fā)？ 3我們有足夠的能力和頭腦來創(chuàng)業(yè)了嗎？

4風(fēng)雨過后是否還能靜下來在課堂上繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)這仍然是一個(gè)對方辯友的樂觀假設(shè)？ 5那些創(chuàng)業(yè)的公司大部分都是有技術(shù)特點(diǎn)的，那么讓對方辯友分析一下全國上下又有多少人是搞技術(shù)的？剩下的人怎么辦？文科類的怎么辦？這個(gè)理論適合絕大多數(shù)的人嗎？只能說對特殊的群體利大于弊，而對大多數(shù)來說弊大于利！6你有足夠的金錢，足夠的時(shí)間去創(chuàng)業(yè)嗎？？不要忘了：你是學(xué)生！！不是商人！！一將功成萬骨枯，一個(gè)比爾站起來，無數(shù)個(gè)無名創(chuàng)業(yè)者倒下去。

7如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)那么簡單，多少大學(xué)畢業(yè)生還是失業(yè)？深思啊！大學(xué)生畢業(yè)后都要辛苦好幾年，才能作出一點(diǎn)成績。成功的花環(huán)憑什么輕松戴到大學(xué)生的頭上？

8對方辯友連自己的專業(yè)知識都沒有學(xué)好，知識與實(shí)踐的統(tǒng)一又從何談起？ 9這個(gè)時(shí)代乃至就揚(yáng)大而言，又有幾個(gè)能夠完美結(jié)合的人呢？我們說我們絕大多數(shù)的人誰又能斷定自己是能處理好兩全的事？

10怕是竹籃打水一場空吧。針對這些無法逃避的問題，難道只要有夢想就能面對解決嗎？

3、失敗率很低，你們還提倡大家去做，而你們之中沒有一位去做？這是什么道理？

4、那請對方辯友告訴我們一下創(chuàng)業(yè)的流程？你是否有信心去走好每一步？

5、我這邊有本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，麻煩對方辯友告訴我們這本出自學(xué)生之手的策劃書要花多少精力和時(shí)間去做？怎么去做？應(yīng)該注意什么？

6、從策劃書而到真正的創(chuàng)業(yè)行動到底有多遠(yuǎn)？存在什么困難？

7、有哪家投資公司對你的計(jì)劃感興趣并且要投資呢？

大學(xué)生個(gè)別創(chuàng)業(yè)成功的例子的確讓人心動，讓我們的思想有傾向于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊的那一方，但是個(gè)別成功案例并不能掩蓋大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率極低的事實(shí) 3%！·！的

3，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)還沒過去，本來國家就已經(jīng)夠艱難了，市場哪有那么多資源給這些練手的大學(xué)生去糟蹋、去浪費(fèi)！這種盲目創(chuàng)業(yè)之風(fēng)，會導(dǎo)致一批想要輟學(xué)創(chuàng)業(yè)的浮躁青年更加有理由不去學(xué)習(xí)了，辜負(fù)老師與父母親人的厚望，會在社會上造成一種盲目創(chuàng)業(yè)的跟風(fēng)攀比心理，社會負(fù)面影響極為嚴(yán)重 5那些創(chuàng)業(yè)的公司大部分都是有技術(shù)特點(diǎn)的，那么讓對方辯友分析一下全國上下又有多少人是搞技術(shù)的？剩下的人怎么辦？文科類的怎么辦？這個(gè)理論適合絕大多數(shù)的人嗎？只能說對特殊的群體利大于弊，而對大多數(shù)來說弊大于利！

2(大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的好處以及重要意義)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代不論是社會上,還是校園里,創(chuàng)業(yè)都成為了最熱門的話題之一。Google、微軟、Dell等都是由學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的。在探索中慢慢提高自己的種種能力。(1)對于學(xué)生自身來說

a大學(xué)生具有自身優(yōu)勢b大學(xué)生具備自覺性、堅(jiān)毅性、果斷性、自制力、勇敢等品質(zhì)。c大學(xué)生有敏銳的商業(yè)意識，按照商品經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律辦事，遵循公平交易原則，遵紀(jì)守法，誠實(shí)可靠；同時(shí)要善于尋找、捕捉和創(chuàng)造商機(jī)。d大學(xué)生有務(wù)實(shí)精神，踏實(shí)做事，誠懇待人。有獻(xiàn)身精神，有達(dá)到目標(biāo)的自信心、勇氣和執(zhí)著。f創(chuàng)業(yè)過程中，克服困難對大學(xué)生的良好心理品質(zhì)的建立起很大作用

（2）對于社會來說:a）減輕社會就業(yè)壓力，也能有助降低失業(yè)率。創(chuàng)業(yè)，既可以緩解大學(xué)生就業(yè)難的壓力，又可以讓在更大程度上實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。b）加速社會信息發(fā)展，為市場注入新元素。（3）對學(xué)生的家庭來說，使自己更急獨(dú)立，減小對家庭的依賴，減輕對家庭的負(fù)擔(dān)。A創(chuàng)業(yè)的理由

1學(xué)生創(chuàng)業(yè)符合當(dāng)前素質(zhì)教育的大方向.2學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)知識成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換。

3學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)社會財(cái)富的增加。4鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

5學(xué)生創(chuàng)業(yè)壯大了私營企業(yè)隊(duì)伍，還將改善私營經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)。6學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

7部分生活困難的學(xué)生可以通過創(chuàng)業(yè)來完成學(xué)業(yè)。8學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解就業(yè)壓力

9創(chuàng)業(yè)利弊是重在過程，而不是結(jié)果。10大學(xué)生比一般人更有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

11大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)合作精神以及綜合能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以建立高知識團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)技術(shù)市場的良性競爭。13 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素是自身的修養(yǎng)，而不是精力。

14創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)是統(tǒng)一的，是知與行，是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，創(chuàng)業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分。15大學(xué)生雖然沒有很多錢，但他們有的是精力、時(shí)間和智慧，并且有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。C例子：

1.“人人都做經(jīng)濟(jì)人”，這是美國人的理念，也是市場經(jīng)濟(jì)的理念。大學(xué)生也不例外。雖然大學(xué)生主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)，但是從事一點(diǎn)創(chuàng)業(yè)活動，對于提高他們的實(shí)踐能力大有好處。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功范例當(dāng)屬比爾·蓋茨和艾侖。他們當(dāng)年看準(zhǔn)了商機(jī)，不惜輟學(xué)創(chuàng)業(yè)。如果沒有他們當(dāng)年的創(chuàng)業(yè)，哪有今日的微軟江山？除了蓋茨以外，還有邁克·戴爾，他大一（19歲）的時(shí)候創(chuàng)辦戴爾公司，33歲的時(shí)候就成為擁有200億美金的大富豪，名列全球富人榜第十。被稱為“一輛飛奔的金錢列車”。

3.現(xiàn)在就業(yè)市場不景氣，大學(xué)生與其等待別人安排就業(yè)，不如自己動手創(chuàng)業(yè)。即使十個(gè)人有一個(gè)成功，也會帶來社會就業(yè)機(jī)會的增加，帶來社會財(cái)富的增加。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的極好途徑。重慶三中的一個(gè)學(xué)生，在上大學(xué)之后，自己發(fā)明了一個(gè)永不滴漏的水龍頭，以技術(shù)參股投入生產(chǎn)，利潤豐厚

5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以提高他們的實(shí)踐能力，更能提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。讀書是學(xué)習(xí)，實(shí)踐也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。當(dāng)年戴爾的同學(xué)大學(xué)畢業(yè)到處找工作時(shí)，戴爾已經(jīng)是到處招募人才的大老板了。6不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一切步伐都在加快。

7國家之所以建立創(chuàng)業(yè)基金，目的就是鼓勵(lì)能創(chuàng)業(yè)的人都去創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生更應(yīng)該走在前列。對于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)也是一種創(chuàng)新。

8愛迪生發(fā)明電燈消耗了多少燈絲，難道他發(fā)明電燈也是弊大于利么？（我們討論的是大學(xué)生）9政府支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策是對還是錯(cuò)？

10大多數(shù)大學(xué)都有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，他們的存在對么？

第三篇：給別人打工不如自己當(dāng)老板

給別人打工不如自己開店

“窮人越窮，富人越富”這句是我朋友經(jīng)常和我講的一句。

我只是一個(gè)從農(nóng)村跑出來的小姑娘而已，什么都不懂的，窮，對于我來說，不需要解釋，不用分析，我就是一個(gè)從大山溝里出來的。

現(xiàn)在雖然我的家人還是沒有擺脫以前那樣的困境，但是我相信，只要我不把自己看成窮人的一種，我只要堅(jiān)持我的理想，我相信我一定會成功的。

我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“窮人和富人”的文章，在這里，我沒有那么好的文采，但是我感覺寫的很好，有時(shí)間搜來看看。無論你是富人還是窮人，無論是好是壞，千萬別踹我啊。

窮人的想法，自己手里有一點(diǎn)點(diǎn)錢，那些都是自己辛辛苦苦得來不易的錢財(cái)，都會小心翼翼的保存起來，都會放到自己很需要錢的時(shí)候才會拿出來，那就是存錢，窮人的心理總司覺得自己窮，在別人的眼里就是低人一等的，其實(shí)這就錯(cuò)了，首先你就把自己看的太低，那別人又怎么會看得起你呢？窮人就覺得自己應(yīng)該靠打工去賺那點(diǎn)死工資，去為別人干活，那別人的錢，那樣問心無愧。確實(shí)，以前我也是這么認(rèn)為的，我總覺得自己是農(nóng)村出來的，沒有學(xué)歷，沒有社會經(jīng)驗(yàn)，出來在這大城市里，只能為別人干活，憑自己的雙手勞動得來，這是我勞動應(yīng)得??試問，您在給別人工作時(shí)的心情呢？被別人指手畫腳，老大讓你做什么你就得做什么，你敢說不嗎？那是在和自己的錢過不去，你是在和自己過不去，你累了，你病了，他們會關(guān)心你嗎？會說給你放天假，讓你去醫(yī)院嗎？他們想的就是我付給你工資，那么你就得在這為我好好工作。就算你帶著病，你也得在別人公司，為別人工作。看別人的眼色。請問你是不是有很多時(shí)候在想，為什么他們都可以成為老板，而你卻要在這里受他們的氣，給他們掙錢呢？其實(shí)有很多機(jī)會，就在一瞬間擦肩而過。

然而富人則不同的是，他的錢不是存起來讓它爛掉，而是在網(wǎng)上，在朋友，在那些更有錢的人員中間尋找其他可以投資，可以賺錢的辦法。富人喜歡尋找的圈子是更有錢的人，尋找更多的賺錢的辦法。所以他們有錢而更有錢，成為老板！

富人不是把錢放起來備用，而是利用錢來尋找更多的賺錢機(jī)會。

其實(shí)現(xiàn)在的生活中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)蔓延開來，電腦的價(jià)格也越來月底，網(wǎng)絡(luò)的世界越來越大，只要你使用電腦不是在玩，而是在利用電腦的價(jià)值，讓自己學(xué)到更多的東西，你會發(fā)現(xiàn)有很賺錢的方法。

其實(shí)我相信各位，就那么幾百元的錢，男人只要你少抽幾包煙，少喝朋友到外面花天酒地，少去幾次KTV??女孩子少買一次化妝品，少買一件的衣服，一個(gè)包包，我相信就那么幾百塊錢，你一定能夠省下來的。

不需要你費(fèi)太多的時(shí)間，不占用你的生活空間，不用你一天到晚看著，只要一臺電腦，只要你有足夠的耐心，只要你愿意融入到更多人的生活圈子。一款軟件，一個(gè)賬號，讓你成功做老板。你可以做全職，如果你覺得你賺得錢還不夠，你也可以做兼職，另外在做一份工作，就像我現(xiàn)在這樣，我自己在一邊上班，還可以再開一家網(wǎng)店。只要一款自動充值軟件，你就可以成功當(dāng)老板。

不過在這里我得提醒你，無論做什么事情都要有耐心，有信心，只要你努力，你就一定會成功。

在這里，我想會有很多人不相信，但是這確確實(shí)實(shí)是真實(shí)的。你可以直接咨詢我，給我留言，只要你邁出那一小步，成功就在眼前。

我沒有在做廣告，不要罵我，我只是用我的行動在證明。旺旺：愛愛蔡蔡

第四篇：初高中畢業(yè)打工還是學(xué)技能

初高中畢業(yè)打工還是學(xué)技能

調(diào)查顯示：目前在外的打工群體中，有47%的打工者月收入在2000元以下，而60.1%的務(wù)工者沒有簽訂勞動合同。

與低薪相對應(yīng)的，是教育程度的偏低，初中學(xué)歷者占到52%，而擁有高中畢業(yè)證者僅占15.5%。職業(yè)技能方面，75.4%的人沒有職業(yè)技術(shù)證書，而擁有證書最多是駕駛證，占到3%，其次是電工證，占到1.5%。

據(jù)調(diào)查顯示，打工群體普遍認(rèn)為工作強(qiáng)度大--每天工作在8至10小時(shí)的人群占43%，8小時(shí)以上者達(dá)到33.3%。談到對未來生活的愿望，提高工資、改善工作環(huán)境、有機(jī)會接受教育是打工群體最大的愿望。

尤其是年輕一代打工者，擁有自己的思想，有機(jī)會接受教育成了他們的首要愿望；沒有一技之長，靠出賣廉價(jià)勞動力，似乎很難改變“貧二代”的身份。以致大批外出務(wù)工人員重歸校園，選一所好的職業(yè)技術(shù)學(xué)校成了重中之重：一是能學(xué)到技能，二來可以提高學(xué)歷。

可見，中考后陸續(xù)有應(yīng)往屆初中畢業(yè)生前來報(bào)名，源于大多外出務(wù)工人員紛紛返鄉(xiāng)，回歸校園，年齡普遍偏低；邯鄲清華萬博PHP學(xué)院結(jié)合職業(yè)教育的特性和學(xué)生的實(shí)際情況，自主研發(fā)教材，獨(dú)創(chuàng)“驅(qū)動式五步教學(xué)法”全日制小班教學(xué)，打破傳統(tǒng)的全理論教學(xué)，“理論+實(shí)踐+項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室”三重保障，把學(xué)習(xí)還原到工作中，確保讓每一位新華學(xué)子“有趣、聽懂、能做”；專職班主任全程負(fù)責(zé)。

邯鄲清華萬博PHP學(xué)院并與邯鄲學(xué)院和泊頭職業(yè)學(xué)院強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，聯(lián)合辦學(xué)，畢業(yè)學(xué)生即可拿取大專文憑，技能與學(xué)歷雙豐收。

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，清華萬博在全國多個(gè)城市建立了就業(yè)辦事機(jī)構(gòu)，五重就業(yè)保障，與40000多家用人單位簽訂用人協(xié)議，常年開班，不定期舉辦IT專場招聘會，辦學(xué)23年來，已成功為社會培養(yǎng)輸送了50萬優(yōu)秀萬博學(xué)子滿意度達(dá)到100%。

第五篇：大學(xué)生畢業(yè)應(yīng)該先創(chuàng)業(yè)立論

反方：大學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該先創(chuàng)業(yè)。

1、創(chuàng)業(yè)也是學(xué)習(xí)的過程，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中能得到鍛煉，促進(jìn)自我能力的提升。

在創(chuàng)業(yè)道路上，創(chuàng)業(yè)者往往會會遇到很多問題。然而，要做一名合格的創(chuàng)業(yè)者，就必須要學(xué)會去面對，解決這些問題，還有學(xué)會積累這些解決問題的經(jīng)驗(yàn)，這樣才會使事業(yè)有條不紊的發(fā)展下去的。

創(chuàng)業(yè)并不代表著成功，尤其在當(dāng)今的社會，競爭甚為激烈，大學(xué)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)的過程中要不忘學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的知識才能解決創(chuàng)業(yè)中遇到的困難，才能不斷開闊眼界、開拓創(chuàng)新，不斷提升自我，在創(chuàng)業(yè)后守住業(yè)。創(chuàng)業(yè)離不開學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)業(yè)有政府的支持和引導(dǎo)

近年來，國家實(shí)行了創(chuàng)新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。國內(nèi)諸多省市也制定了一系列政策措施，支持和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)。給予相應(yīng)優(yōu)惠政策：簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保、分期注資等。政府的支持為大學(xué)生的自我創(chuàng)業(yè)提供了便利。

3、創(chuàng)業(yè)帶來更多的就業(yè)崗位

以創(chuàng)業(yè)氛圍比較濃厚的上海為例，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)效應(yīng)近年來逐漸顯現(xiàn)。截至2009年12月，該基金會創(chuàng)業(yè)企業(yè)為2196人提供了就業(yè)崗位，其中本科以上學(xué)歷1612人。創(chuàng)業(yè)，既可以緩解大學(xué)生就業(yè)難的壓力，又可以讓在更大程度上實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以給市場注入活力，甚至在服務(wù)，產(chǎn)品，理念等個(gè)方面給本行業(yè)成熟的企

業(yè)以一定的沖擊，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供新鮮的血液與創(chuàng)業(yè)，從而進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源的合理優(yōu)化配置，這對我們的共同偉大目標(biāo)——全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)共同富裕，都有著不可忽視的推動作用。