第一篇：教師辦公制度

教師辦公制度

一.保持良好的辦公秩序。辦公期間保持安靜，不大聲喧嘩、不長時

間議論、不娛樂，接待家長和找學生長時間談話盡量不在辦公室。

二.保持良好的辦公環境。辦公室實行輪流值日制度，每天有專人負

責打掃衛生、換水等其他服務性事務。室內要美化，有花草、有特色裝飾、有書香氛圍。制度、安排表等表冊要統一地方懸掛和張貼。辦公桌上物品和室內物品擺放合理、整潔。不隨地亂扔垃圾和吐痰，保持室內良好衛生。

三.提高辦公效率。辦公時間專時專用，盡力做好備課、批改作業等

業務工作，不長時間離開辦公室，不做私活，不長時間帶孩子進入辦公室。嚴禁辦公期間利用電腦上網聊天、炒股、娛樂等與學習無關的行為。晨讀、早讀無課教師提倡辦公，上午第四節無課教師可提前30分鐘下班，課外活動積極到運動場鍛煉身體，晚上夜自習第3節無課教師可提前下班。

四.提高環保意識，踐行節約行為。隨時開關燈、節約用水，電腦開

機后長期不用要切斷電源或待機。

五.提高防范意識，增強自覺行為。辦公室門窗要隨時關閉、妥善保

管好辦公用品、不私拉亂扯電線、及時消殺、開窗通風，做到防盜、放火、防電和防疫。辦公室員或辦公室之間借用物品要打招呼和按時歸還，嚴禁把辦公用品據為私有。

六.辦公室員要增強自身修養，保持良好公德，團結向上，互助友愛，創造良好的和諧辦公環境。有較強的團隊精神，積極、共同、出色完成學校交給的各項任務。

七.獎勵辦法。每周學校將根據每天對各辦公室檢查情況進行評比并發放流動紅旗，每期末依據評比對室長和室員進行相關項目績效考核記分。

第二篇：教師辦公制度

甄村學校教師辦公制度

1、嚴格遵守作息制度，按時到校、離校，有事請假。

2、辦公時間不隨意外出，不串門，不做與辦公無關的事。

3、自覺維護辦公秩序，辦公時間不嘻笑吵鬧，不大聲喧嘩，不帶孩子進辦公室，在辦公室接待客人或與學生談話，晝不影響他人辦公。

4、合理利用和珍惜辦公用品，借東西要還，非消耗性物品，如有損壞或丟失應酌情賠償。

5、謙恭禮讓，平等待人，互相學習，互相尊重，團結協作。

6、按時參加學校的各種會議，開會時要攜帶筆記本，認真記錄，會議期間不做私活。

7、按時上下課，上課時不吸煙、不坐講，不隨意離開教室、不拖堂、不做與教學無關的事，不隨意調課。

8、講課要用普通話，力求語言簡潔明快，富有邏輯性、推理性、啟發性，有說服力。

9、愛護和尊重學生，不借故諷刺、挖苦學生或中止學生的學習，不隨意把學生攆出教室，嚴禁體罰或變相體罰學生。

西湖鎮中心小學

2010.3

甄村學校教師上課制度

1、在工作中，教師必須全面貫徹教育方針，認真執行教學計劃，熟練運用教學原則，努力提高教育質量。

2、認真遵守上課時間，教師必須在上課鈴響前到達教室，作好課前的各項準備工作。

3、上課時教師要精神飽滿，教態親切和藹，站勢端正，正確使用普通話，聲音洪亮，積極地從事每個教學活動，為學生創造寬松、和諧的學習環境。

4、課堂上必須落實三段六步的教學模式，以培養學生自學為主，關注學困生，確實把魏書生的教育思想學懂學活。

5、教師要面向全體學生，講授新課的時間不得超過15分鐘，課堂提問要照顧到不同層次的學生，每節課學生發言人數不能少于30人。

6、正確、合理使用現代化教學手段，靈活使用教、學具。逐步培養學生的學習興趣，發展學生的非智力因素。

7、板書要具有很好的科學性和藝術性，字跡要工整、美觀無錯別字。

8、任何教師不得隨意串課或臨時改變教學內容，不得以任何理由借口離開教室。

9、教師酒后不得進入教室，不許在有學生的場所吸煙，不許在教室內接打手機。

10、必須按時下課，不得以任何理由提前或延時下課。

2010.3

甄村學校教師備課制度

為進一步加強教學管理，規范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，特制定此備課制度。

一、備課的意義

備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每周不得少于一次。備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂，形成具有個人特色的教案。

三、集體備課的內容

1、交流對教材、教法的分析情況，確定統一的單元目的要求，教學重點和難點。

2、確定統一的單元練習及統一的單元進度，交流解決難點的辦法及確定統一的單元測試題。

3、要求在新的學期開始，各備課組長把備課分好工，主備人在集體備課活動前，提前一至兩天把教案打印好發給組員，由各組員先行閱讀，提出自己的看法；在集體教研時，由主備人先說課，其他人評論研說，并記錄在教案上。為了提高備課質量，使備課逐步走向科學化、規范化，特提出一下要求：

備課要有學期(全冊)備課、單元備課、課時備課。學期（全冊）備課總要求

（有關內容可參見《教師教學用書》）

一、備課要求：

1、要吃透課標要求，熟悉教材內容，確定教學目標和深廣度，挖掘教材的重點、難點，把握技能和能力要求，找準思想教育的因素，掌握本冊教材在整個初中學段的地位和作用及相關學科的聯系；

2、掌握本冊編排體系、知識結構及各單元、各章節在全冊教材中的地位和作用，以及教學中運用的授課方法，提高教學質量的措施等。

二、備課內容：

1、教學目的：本學期教學目的、任務和教學要求。

2、教材分析：重點是對教材的編排體系，知識結構，能力點，教育因素的分析。本學期如何培養學生的學習習慣、創新思維能力。

3、學情分析：分析上學期和本學期學生學習本科的基本情況，本學期學習過程中可能發生的情況及解

決措施。

4、教學方法：上學期教師教學方法的得與失及本學期采取的教學方法。

5、教學時間分配：根據學校教學計劃，標明章節單元所需時間，課題實驗、參觀實踐等教學活動的內容和時間，期中、期末復習考試的時間安排。

注：每單元的總課時（機動課時也應該安排進去）格式：

第×單元 ××× ④（含機動②）

6、教改計劃：本學期改進教學、提高教學質量的具體計劃措施落實情況。

7、目標測試：包括單元或章節、課時測試的內容及形式。

8、第二課堂：本學期興趣小組活動安排（內容、時間、地點、人員、方式等）

9、開展活動：本學期根據學科特點舉行哪幾項競賽活動。

10、教研課題或實驗項目 單元備課要求

一、備課要求：

單元、章節備課即集體備課，要做到“三定六統一”，即：定時間、定內容、定主備人；統一教學進度、目標、重點、難點、作業、測試，備課組長要做好記錄，記錄內容為：時間、地點、研究課題、參加人員、中心發言人，研究內容，獨特見解（記錄每位組員發言內容）。

集體備課應重點對教材的處理，對重點難點內容的突破，對課堂教學及結構進行研究，拿出統一的辦法。

二、單元或章節備課

1、內容（教材第幾頁～第幾頁），可分項列出：可列課文標題，可列小標題，可列各節條目

2、教學目的和要求。

知識目標：××××××（分項列出）能力目標：××××××（分項列出）情感目標：××××××（分項列出）

3、教學重點、難點

重點：（分項列出）

難點：（分項列出）并備出突破重點難點的方法。

5、學情分析

6、注意事項

7、教學方法建議

8、課時安排（具體到每一教學內容的課時安排，含機動課時）課時列出）

第1課時：×××××× 第2課時：×××××× ?? 課時備課要求

（練習課、試卷評析課也要寫教案）

一、教學內容

分（分項列出

二、教學目標

要按三維目標設置教學目標，著重從知識目標、能力目標、情感目標進行設置。格式如下： 教學目標

知識目標：×××××× 能力目標：×××××× 情感目標：××××××

三、教學重點、難點 重點：（分項列出）難點：（分項列出）（注：練習課可以不寫）

四、教具和學具準備

如果沒有，可以不寫。寫了就一定要在教學過程中體現。

五、教學過程。（以新授課為例）

1、導入

不同的知識采取不同的導入方法，要靈活多樣。

2、探究新知

一定要體現出讓學生分組討論、合作交流、大膽創新等新課標精神，對學情預設應有所體現。

該部分可以分項列出具體步驟。

3、課堂演練 a、練習題的設計要有針對性、梯度性。

b、備課時應注意教師的指導，學生的學法要有所體現，不要只是教學環節的羅列。c、如果習題有多種解法的要羅列出來；

d、對學生在練習中可能出現的錯誤應在備課中有所預設。

4、課堂小結

5、課堂作業

a、課本上的練習題或補充題。

b、作業的布置應體現因材施教，分層設計； c、補充題要抄在備課本上

6、板書設計（新授課）

7、教學后記

a、主要寫本節課教法的成敗、學法的成敗，寫出自己教完本節課的感想。

b、五十周歲以下的老師每個練習授課結束寫一次。備課注意事項

1、實行集體備課是為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創造性教學，體現個人教學風格和特色。

2、備課時要注明備課時間，使用時間。

3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學用具。

4、學校對教師的備課實行“月查制”（檢查辦法見“業務檢查細則”），并將分數記入個人考核檔案。

附：板書設計要求

1、要有高度的概括性，板書一般應包括課題、分題、中心要點和結論。

2、要有較強的針對性，不同的班級板書內容不盡相同，有的班可以簡單些，有的班可以詳細些。總之，要做到信息量適中。

板書的針對性還表現在對學生易混淆易鍺的知識的特殊處理上。

3、要有清晰的條理性，突出了知識的本質和內在聯系，使教材內容條理化、系統化。板書時切忌邊講邊寫邊擦，使板書失去完整性和條理性。

4、要有嚴謹的科學性，科學性是指板書的內容要準確無誤、結構合理。凡書寫內容時都必須做到知識要正確、內容要完整、用詞要準確、書寫要工整、字體要清晰。

5、一定的啟發性，啟發學生積極思維，發展學生智力，培養學生分析問題、解決問題的能力是教學的重要任務之一。板書內容設計要有啟發性，板書的形式和布局要有啟發性。

6、較強的美感性，板書要做到不空不繁，不錯不雜，綱目層次清楚，內容準確無誤，形式結構合理，文字工整流暢，圖像符號清晰美觀，布局勻稱得體，大小顏色適度（適當用彩色粉筆書寫）。

講授與板書的前后順序有以下幾種情況： 其一，先板書后講授。教師在講課開始時先把本節要講的幾個分題寫在黑板上，然后再一個分題一個分題地講。每個分題要板書的內容隨著講述寫在分題的后邊。這種板書比較適合高年級學生或復習課，利于學生對全課內容的概括了解。

其二，寫一個分題講一個分題。這是最常用的方式。這種板書講寫結合，能較好地控制學生的注意力，便于學生使用教科書。

其三，講完一段再板書。在教學改革中，一些發現法或探索法教學，教師先組織學生觀察發現或探索，或先進行實驗后得出結論，教師再板書，這種板書符合學生的認知規律，可加深學生印象。

其四，全課講完再板書。有些課教師采用討論式，在課前預習的基礎上分小組討論，代表發言，最后老師總結歸納寫出板書。有時教師利用電化教學手段，通過電影或錄相進行教學，最后發動同學總結出板書內容。這樣做，保證了教學活動的完整性或電教內容的連續性。

總的說來，什么時候寫板書，怎樣寫，并無定法，教師將根據教學需要靈活運用。一般說，板書從黑

板左側開始，整個板書約占黑板的1/2或2/3。黑板右側，是教師根據需要寫一些較重要的名詞術語，易錯的字等內容的地方，這種板書常稱做“副板書”。為了強調板書的完整性、系統性，在課堂結束前應把副板書擦去。

2010.3

甄村小學教師作業批改制度

1.各學科布置的作業必須由任課教師親自批改，不得由他人代勞，更不得讓學生批改。

2.學生家庭作業量要適當，要求要合理。一年級一般不留書面課外作業；

二、三年級不超過三十分鐘；四年級不超過四十五分鐘；

五、六年級不超過一小時。

3.作業批改實現雙等級制（根據學生作業的正確率評定為優、良、及格、不及格等級，根據作業的書寫質量評定為☆、△、—。）數學、語文、外語作業應及時全批。

4.學生作業設計要體現多種能力的訓練，有實際效果。動手實踐和口頭作業也需檢查。

5.作文批改要及時，批改要有眉批和總評，使用符號、格式、評語和記分均須按學校統一規定的標準執行。

6.學校每學期組織兩次作業批改情況檢查，做好記錄和總結。

2010.3

甄村小學考試管理制度

考試工作是學校教學工作的重要組成部分，是檢查鞏固階段性教學成果，激勵學生不斷改進學習，提升知識能力水平的重要手段和方式。為了進一步加強教學管理，規范考試過程，形成科學、嚴謹、高效的工作作風，根據新課程改革的有關精神，結合我校實際，特制定以下考試管理制度。

第一部分：單元質量檢測工作

一、命題和印制

1、單元質量檢測是按照教學進度進行的階段性隨堂考試。按照統一的教學進度，在組長的主持下，先由組內教師分工命題設計樣卷，由大教研組組長負責最終確定試卷。

2、命題應在深入理解學科《課程標準》和教材階段性學習目標的前提下遵循科學性、基礎性、趣味性、創造性、發展性的原則，關注學情實際，體現學科特點。

3、每次命題應體現教師的集體智慧和對教材的深刻理解，不能照用以前的試卷或網絡下載的試卷。卷頭、格式要規范統一。

4、承擔命題的教師應在本單元教學任務結束前及時完成試卷的設計工作并 將試卷的電子版傳到大教研組長的文件夾中。

二、考試和判卷

1、各學科的單元考試（主要指語文、數學、英語學科）應盡量在相同或接近的時間內進行，由任課教師監考。教師要在考前對學生的用筆、書寫、答題的注意事項提出明確的要求，指導學生養成良好的答題習慣。

2、在組長的主持下，組內教師要對試卷的答案和可能出現的問題進行充分討論，在形成統一的意見和評判標準后再進行判卷。判卷要公平嚴謹，確保給分有理，扣分有據。

三、分析和登統

1、任課教師要高度重視試卷的講評工作，不僅幫助學生改正錯題，更要指導學生觸類旁通，提升對本單元知識的總結和應用。教師還要根據學生考試情況，反思教學、總結經驗。

2、任課教師要及時將本班學生考試成績進行采分和統計，及時填寫《單元檢測成績統計表》。組長要在考試后一周內將本年級的“統計表”交給分管學科主任，各位主任及時進行錄入并將電子稿傳至教導處專項文件夾內，紙質“統計表”期末存檔。

第二部分：期末質量檢測工作

一、命題和印制

1、除音樂、體育、美術、信息技術等術科外，其他學科采用閉卷方式進行考核。一般情況下，語文、數學、英語學科的期末考試均采用教研協作區統一命題的試卷，特殊情況需學校自行命題時，由教學分管主任承擔。其他學科按照學校的《期末工作安排意見》由教研組長組織安排命題，樣卷交教導處備案。

2、學校命題人員要認真做好試題的命制和保密工作，要熟悉學科的《課程標準》、教材和教學要求，了解學生實際情況，對試卷題量、難易程度、題型選擇、試卷結構等負有全部責任，在自己打印、校對無誤后，送學校文印室印制，確保命題質量。命題人要寫出參考答案和評分標準，以便統一閱卷。

3、教導處要嚴格按照《試卷印制保密規定》，做好相關保密工作。

二、組織和監考

1、期末考試由教導處統一組織安排，要在考試一周前將監考、巡考安排書面通知相關人員。考場安排和學生調配等組織工作由各年級組長負責組織落實。各教室座位按照橫8豎 N排列形式調整為單人單座單列，凡與學生學習有關的文字資料、數據等不能放置在教室內。每次考試，要求考生全部參加。凡因病因事不能參加考試者，須經學校教導處批準。

2、每個考場安排兩名監考教師。監考人員必須于開考前10分鐘到崗，其中一名教師到考場檢查環境、維持秩序；另一名教師到教導處領取試卷，然后直接到達監考教室。開考前5分鐘宣布考試時間并當場拆發試卷，提醒學生將姓名、學號寫在試卷指定的位置。

3、考場內必須保持安靜，不準喧嘩。考試中，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓人抄襲，不準傳抄答案或交換試卷。

4、監考教師要認真執行考場規則，兩位監考教師分別位于教室的前后。考場內不準閱讀書報和談笑，不撥打或接聽電話，不準擅離職守，不做與監考無關的事情。若試題有“更正”或不清楚的地方，應用粉筆抄在黑板上，不準以任何方式提示考生（報時除外）。一年級試卷需要讀題的，只讀兩遍原題，不予任何說明。教師主動回避子女所在班級的監考任務。

5、考試結束前15分鐘，監考人員要提醒學生并注意合理安排時間。考試時間終止時，應立刻收卷，認真查點試卷份數，準確無誤后及時送交教導處。

6、期末考試時分別安排專人負責全校和年級組的巡考，巡考人員全程關心試卷領用及監考職責發揮的規范性情況，及時解決考試中出現的各種問題。巡考人員應事先了解當次考試的總體安排與具體要求，熟悉考試管理的有關規定，嚴肅認真地執行巡考任務。

三、裝訂和批閱

1、考試結束后，在教導處的主持下，各年級分別派兩名教師到會議室統一裝訂試卷，裝訂要嚴格。

按規定操作，將姓名、班級、學號訂嚴，不能漏頁、倒頁。將全年級試卷平均分為7至8份，每本裝訂的試卷分取各班試卷4份左右。

2、各教研組在組長的主持下閱卷，閱卷原則上集中批改，采用流水作業方法合理分工，一包到底。由組長負責，先學習研究試題答案，對照標準答案定出統一評分標準，然后進行閱卷。閱卷過程中要嚴格參照統一的評分標準批閱學生考卷，避免錯批與漏批，如有爭議與矛盾之處，由同學科組討論，并由學科分管行政人員確定。判卷過程中要做到標準統一，給分有理，扣分有據。任何個人無權自行修改評分標準。

3、為方便輸分工作，閱卷老師要正確記載小分與總分。任何教師無權擅自更改既有的分數。確需更正的，須報請組長批準后，本項判卷人和組長分別簽字才能生效。

4、期末閱卷過程中要進行復判。復判教師要嚴格復查首閱人的所有判卷內容。復查中發現錯漏，集體研究，及時糾正。需要糾正的事項，由復查人與首閱人溝通，由首閱人修改并與組長、復查人三方簽字。若有分歧由判卷組長裁定。如發現判卷過程中出現重大失誤，嚴肅追究相關人員的責任。判卷人和復判人要在卷封的相關欄目中簽字。

5、試卷復查完畢不存在異議后進行拆封，由組內兩位教師合作完成分數匯總。拆封后，試卷中存在的問題原則上一律不再更改。學校分管學科的行政人員要對每班的試卷進行復驗，并在卷封簽字認可。

四、登統和分析

1、考試結束后各位教師要認真分析試卷和答題情況，做好分數登統和量化分析，做好分析總結，完成所任班級質量分析報告。

2、質量分析報告分為書面報告和分數的成績統計兩部分，書面報告一般從 “取得成績”、“存在問題”、“改進措施”等方面分析總結。教師在認真分析試卷過程中應體現其實用性，要反映出教學的得失，形成改進措施并積極改進。

注意事項：

1、命題要合理安排試卷的難度和梯度。試題梯度按8：1：1 的原則分配；試題難度值控制在0.80左右，杜絕設置偏題怪題現象。

2科學合理地利用考試成績，幫助學生查找知識漏洞，增強學習信心，不對學生按成績排名次。

3、認真做好保密工作，單元檢測的命題、印制等環節要嚴格按照學校的有關規定執行。期末考試時要設立保密室，保密室要有專用的柜子保存試卷，保密室和柜子都要加鎖，要有專人負責保管工作。

4、嚴肅考風考紀，端正考試態度，各位相關教師要恪盡職責，創設嚴謹公平的考試環境，杜絕各種舞弊行為的發生。

甄村學校

2009.9.1

甄村學校教師管理方案

根據順河中心學校暑期集訓指示精神，為了加強我校教育教學管理，充分調動教師工作積極性，特制定本學期教師管理方案。

一、師德師風

⑴教師自覺遵守教師職業道德規范，遵紀守法，對觸犯刑律的教師將由司法機關處理。如有違法亂紀行為的教師不得評模評優。

⑵熱愛學生，認真做好如留守學生等特殊學生的管理工作，不體罰或變相體罰學生，如教師違規體罰學生經查屬實的一次警告處分，二次停職處分。

⑶不亂收費，如有亂收費，查證屬實后，情節嚴重的按上級規定處理，情節稍輕的除全部退**收錢款外，另處罰款。

⑷教師本人不得強行向學生攤派課輔資料，如有攤派發生的，退回錢物，并對教師實行經濟處罰。

⑸教師不準節假日在校內補課，收取各種補課費以及從事有償家教活動，如有發現，學校對教師實行經濟處罰。

⑹教師不準利用工作之便向學生或家長索取錢物，如有發現學校對教師實行通報批評或者經濟處罰。

⑺教師積極參加上級或有關部門組織的政治活動，對缺席教師學校將實行通報批評或經濟處罰。

⑻嚴禁教師在上班期間（指從周一上午第一節課到周五下午放學止）進行任何形式的賭博，發現一起對參與的每人每次實行經濟處罰。

二、教育教學管理

1、教師服從學校分工，服從領導安排，擔任平均

教學工作量，做好教學以外的校務勞動，不討價還價。學校將適當考慮給予多勞教師的補貼。

2、搞好常規教學，教師每月28日前后主動向學校教務處提供備課、作業、考試和教學進度實際情況。教師千方百計搞好學科教學成績。學校對教師工作實績實行量化獎懲考核。

3、積極參加學校組織的教研活動，每位教師每學期必須講好至少一節公開課，準備好教案、請領導或者學校其它老師聽課、評課，互相交流，虛心學習別人先進的教學方法。

每位教師每學期必須上交至少兩篇教學論文或教學反思，上傳網絡或寄送刊物發表。學校將根據發表級別予以獎勵。

4、嚴格作息時間，按上級下發作息時間作息，按時上下班的，不遲到、不早退、不中離，如教師違反教學紀律，學校對教師實行經濟處罰。辦公時間不玩網絡游戲。教師本人或直系親屬的紅白喜事，請假不超過3天。教師本人因病住院按實缺時間計，直系親屬住院應不超過1天。教師一般不請農忙假。

甄村學校 2010.3

甄村學校教師家訪制度

一、家訪時間安排：

1、每月的第三周周三為家訪日，下午放學后為教師外出家訪時間，事先要與家長預約。

2、科任教師與班主任一起做好家訪等工作。在學校統一安排的家訪時間，科任教師要和班主任一道做家訪工作，教師不單獨對學生進行家訪。

二、家訪的原則：

1、人人都是德育工作者。家訪是每個教師的教育行為。

2、家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，而應是所有學生的家訪，可以以后進生的家訪為主。

3、做到5必訪：

開學一月內，一年級新生必訪。班主任家訪率為100%。轉學生（轉入）必訪。

每學期，教師對隨班就讀生家訪率為100%。每學期，各班任課教師家訪率不低于45%。學習或者行為突然發生偏差的學生必訪。

三、家訪的內容：（可以根據每次家訪目的不同確立家訪內容）

1、學生在校實際情況匯報。

2、學生在家實際情況詢問。

3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。

4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

5、協調學生與家長的關系。

6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。

7、提出建議，幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學教育學的基礎知識。

四、家訪的注意事項：

1、教師主動與家長溝通信息，交換意見，共商教育大計，探究教育方案，對受教育者進行更好地教育，提高教育效果。忌向家長告狀，報憂不報喜，將學生說的一無事處。

2、要想方設法提高差生上進的信心。忌在家長面前用分數壓學生，使家長和學生都喪失信心。

3、家訪中，應一切從實際出發，全面地考慮問題。忌片面孤立地看問題，4、家訪時，學生、學生家長都應在場，個別問題可要求學生回避。忌對學生的隱秘性心理在家長面前夸大渲染。

5、對后進生的家訪，除學校統一安排時間外，應通過信訪、電話、面談等多種形式與家長保持經常性的聯系，并做好差生的表現、家訪記錄。

6、家訪要及時，有針對性。忌拖延家訪時機，等到矛盾已經公開化后才去找家長，商量解決辦法。家訪中要保持教師的崇高形象。忌討好家長，收取家長的財物，借家訪之名與那些居其位，有其權的學生家長，套近乎以圖私事。

7、家訪后，及時填寫家訪登記表和《班主任工作手冊》，家訪記錄每學期檢查一次，平時隨時檢查，期末交教導處存檔。

8、教導處每學期不定期召開學生座談會，了解家訪情況，教導處人員學期末進行家長問卷調查，重點檢查教師家訪情況。

8、對家訪弄虛作假或每學期家訪少于10人及因家訪工作造成不良影響的教師，期末考核將予以降等。

2010.3

甄村小學實驗室管理制度

實驗教學是學校常規教學的重要組成部份，是學校儀器電教工作的主要內容，為加強對實驗教學工作的管理，更好地為教學提供服務，特制定以下實驗教學管理制度如下：

一、開學初，教處務、實驗室應積極與各學科教研組協調，根據教材內容制定出本學期實驗教學計劃，并將演示、分組實驗計劃安排，分發給相應的教師手中。以確保能按時，按量安排實驗工作。

二、根據實驗教學計劃安排，各科任教師，應在計劃日期內認真填寫實驗申請單。演示實驗提前一天、分組實驗提前三天通知實驗室。實驗教師應根據申請單中的實驗內容為教師準備好質量可靠的器材、用品，以確保實驗的效果。

三、認真鉆研教材，明確實驗目的，實驗原理、實驗步驟、實驗方法及注意事項。演示實驗在教案“教具準備”和教學過程中體現出來，學生分組實驗應有單獨教案。對重點、難點實驗要預做，確保實驗效果。

四、堅持實驗考核制度，教師應認真批改學生全部實驗報告，期中期末考試應包括實驗內容，要注重考查學生實驗操作技能。

五、積極參加學科教研組實驗教學研究，自制、創新一定數量的教具用于教學。

六、嚴格執行學校教學儀器的借還，保管賠償等管理制度。

七、應定期地或不定期地組織實驗教師和實驗管理人員加強業務學習，提高業務水平，熟悉和了解各種儀器使用性能和特點，掌握對一般儀器設備維護保養知識。

八、認真執行有關上級文件精神，積極主動配合學校組織各項電教教研和實驗教學活動。

2010.3

甄村小學圖書室管理制度

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１、圖書室要努力為學校的教育、教學工作服務，培養學生的閱讀興趣和能力，及時為教師提供教育、教學信息資料。

２、圖書室要建立財產登記、分類登記和注銷登記三種帳冊，藏書室、資料室、閱讀室，應建立相應的帳冊，做到帳物相符。

３、圖書分類按《中國圖書館圖書分類法中小學使用書》的規定執行。

４、認真制訂書刊資料的選購標準，使之結構合理，復本量適當，不斷提高藏書質量。對于內容陳舊和破損嚴重的圖書要定期修補、剔除，及時注銷。

５、新購置圖書，要及時驗收、登記，在兩周內完成分類、編目、出架等工作，以加速圖書流通。

６、為提高圖書資料的利用率，工具書、大型成套圖書只供查閱，不得出借。教師借書須持借書證，每次借閱教學圖書不超過５本，文藝作品不超過２本，時間不超過一個月；學生借書須持借書證，每次借閱只限一冊，時間不超過一周；班主任為學生集體借閱，每次人均２本，借期２個月；逾期不還者，罰停借一月。

７、遺失或嚴重損壞書刊，原則上應賠償原書。對書刊有輕微損壞者給予批評教育，并責成其修補好。

８、經常保持室內整潔，積極采取措施，做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等項工作，保持圖書完好。

９、教工調離和學生休學、轉學、畢業要主動還清借閱圖書，交回借書證，否則，不予以辦理離校手續。

2010.3甄村學校儀器室管理制度

一、樹立為教學服務的思想、努力學習業務，熟悉各類儀器規格、性能、用途及保管，掌握儀器維修的基本技能，會排除儀器的一般障礙。

二、遵守學校的作息制度，按時開放儀器室和實驗室。

三、對新購進的儀器，要按照計劃（合同）上規定的品名、規格、型號、質量、數量等嚴格驗收手續，把好質量關。

四、對現有庫存儀器，要科學管理，分類登記入帳，嚴格出入物續，不論任何人，不經批準及管理人員的登記手續，儀器一律不準出庫外借。

五、認真做好教學儀器的入帳、發放、回收工作，及時記錄。定期盤存清點，做到心中有數，帳物相符。

六、管理好儀器室，物品存放歸整整潔、有條理，帳目明細要清楚。借領制度嚴格，各儀器原始說明書保管妥當。

七、根據教學需要，按時做好實驗的準備工作，保證實驗教學正常進行。

八、教育學生愛護儀器，遵守紀律，損壞者賠償。

九、協助教師制作教具、課件、錄音、錄像。

十、確保室內整潔，儀器設備放置有序。

十一、儀器（設備）存收做到“五防”即防凍、防火、防盜、防鼠咬、防變。

十二、經常清理和檢查儀器，及時保養和維修。凡儀器、設備人為的造成損壞或遺失，應該追究責任，應由損壞或遺失者簽名，并酌情賠償。

十三、對容易揮發、危險的物品，應專柜存放，并貼有明顯的警示標志。

十四、定期檢查儀器的性能與安全使用狀況，發現問題應立即處置，對一些已超過安全使用期限的器材，應及時報耗和更新。

2010.3

甄村學校音樂室管理制度

1、音樂教室一切音樂專用設備由專人負責管理。設備按上級和學校有關公共財產保管制度，定期清點；如有損壞，及時上報。

2、管理人員要認真做好設備添置登記，鋼琴、電子琴、琴架、樂譜、節奏樂器、CD片等專用器材擺放整齊。

3、學生進入教室，應提前排好隊，有序進入教室，按規定座位坐好，室內保持安靜、嚴禁隨意喧嘩、走動、打鬧、不準亂丟紙屑、雜物，更不能帶食物飲料入內。下課時依次離開教室，不得擁擠。

4、教師在使用本教室前，應首先學會操作，注意用電安全；避免造成人為故障和損壞。

5、使用音樂教室，應愛護教室內的公共財產，不隨意動用室內的樂器。如有損

壞照價賠償。使用后應切斷室內的所有電器的電源，關好門窗，方可離開。

6、音樂室一切設備，教具未經負責管理的教師同意，不得擅自使用或拿走。室內器材外借，必須經學校主管領導批準，如因損壞或遺失，照價賠償。

7、每天活動結束，要進行大掃，搞好室內環境整潔工作、及時做好使用后物品的歸類和存放，并認真做好使用情況登記的記錄。

8、其他師生需要使用音樂教室，須經本室的管理教師同意，使用前應由雙方驗收器材，設備等，使用時應按本制度要求進行管理，使用后，雙方及時聯系，清查設備與器材，做到有效管理。

9、音樂教師應配合學校積極組織開展校園藝術活動和學生課外藝術課程。

10、室內要做好通風、防潮、防塵、防霉、防盜、防火的安全工作。

2010.3

甄村學校實驗室管理員崗位職責

一、熟悉實驗室工作的管理規程，按制度行使管理員職權和履行管理義務，確保實驗室管理規范化。

二、熟悉實驗室儀器設備、標本模型和工具材料的品種規格、性能特點、庫存狀況、使用規程、保養常識，按技術規范做好實驗器材的安全維護和分類管理工作，確保器材完好可用。

三、熟悉本學科常規實驗項目及其所用器材，負責實驗器材的正常供給，確保現有條件下的實驗開出率。

四、負責三室兩庫的常規管理、安全保衛工作，確保室內水、電、排氣、消防、電教設備、課桌凳等固定設施的正常使用。保持室內清潔衛生和過道暢通。

五、負責按有關規章做好實驗器材的使用、借用、損壞報賠、送外檢修、報廢注銷以及出入庫（帳）等管理登記工作，并做好有關登記、審批手續的存檔。

六、負責制訂實驗器材的購置計劃和資金申請，協助有關人員做器材采購工作。

七、負責新購、調撥實驗器材的驗收，大中型、精密儀器設備要及時聯系技術人員安裝調試進行技術鑒定，并負責辦理有關手續。

八、負責實驗室檔案資料的建設、管理工作。

九、協助學科組做好實驗教學安排，協助教師準備實驗和實驗完畢整理回收實驗用品，保證實驗教學和教科研實驗的正常進行。

十、接受上級檢查；完成學校下達的有關實驗室建設、器材統計等工作任務，總結匯報實驗室管理工作。

十一、實驗室管理工作中的失職失誤，管理員應承擔相應責任。

2010.3

第三篇：教師辦公制度

教師辦公制度

1、所有老師都要嚴格遵守教師職業道德規范標準，做到為人師表，愛崗敬業，恪盡職守，兢兢業業完成本職工作。

2、教師上班期間要莊重、文明，衣著大眾化，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不染彩發，不化怪裝。與學生、家長交流一律使用普通話，在任何場合不得講粗話、臟話，對學生，對家長，對老人都要以禮相待。

3、所有老師都要相互尊重，維護人際關系和諧，輪流值日，保持辦公室的整潔、美觀，辦公桌上物品擺放整齊、有序、人離等，禁止隨地吐痰、禁止高聲喧嘩、禁止吸煙，禁止在辦公樓內隨地扔煙頭、紙屑、果皮等雜物。

4、嚴格執行學校考勤制度，按時上班簽到，不遲到不早退，不無故曠課。認真執行坐班制度。上班期間要做好備講輔改考等教學工作。有課的老師要提前進教室、準時上課、按時下課。

5、教師簽到后，除上課外，必須自覺在本教研組辦公室辦公，要保持辦公室安靜，需要交流時要適當放低聲音，不得影響他人辦公、學習。無工作原因，不允許竄辦公室。嚴禁打牌、織毛線、聽音樂、大聲喧嘩、玩游戲等做與工作無關或影響他人辦公的事。要保持良好的工作狀態，以快捷高效的工作作風全力做好本職工作。

6、認真愛護辦公室內的辦公桌等等辦公用品實行承包責任制。閑雜物品一律不準放在辦公桌內，更不準將辦公室內的設備帶出室外使用。

第四篇：教師辦公室辦公制度

教師辦公室辦公制度

1.自覺執行上、下班制度，不遲到、不早退、不無故串辦公室。

2.辦公室內要保持安靜，不閑談，更不能大聲喧鬧。

3.辦公時要認真、細致、提高工作效率。

4.辦公時如需要與同事商量、交流應小聲，避免妨礙他人工作。

5.上班時間不得在辦公室吸煙、打牌、下棋、玩游戲或做其他與教學工作無關的事情。

6.如有特殊情況需離校，需按學校要求向有關領導請假。

7.辦公桌上的物品要放置整齊，辦公室內要保持清潔。每天做好值日工作。

8.辦公室內同事間應友好相處、互相尊重。同學科教師應養成互相探討、交流磋

商、取長補短、共同提高的良好氣氛。

9.自覺愛護公物，創節約型辦公室。

10.下班時要關好窗戶，鎖好門，保證辦公室安全。

第五篇：5 教師集體辦公制度

集體備課制度

集體備課制度，是指教師在實施課堂教學之前，由同一學科教師集體研究、討論教學內容和方法，提高備課質量，進而提高教學質量的制度。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。集體備課是課堂教學的準備環節，是課堂教學取得成功的重要保證，是教師專業化成長的平臺。為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，制定集體備課制度。

一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式

1、集體備課的時間： 教研活動時間

2、集體備課的范圍：校內所有年級、學科、課程。

3、參加集體備課的成員：校長、主管教學的副校長、教務處成員、實驗教師和全體科任教師。

4、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責主持。

二、集體備課活動要求

1、每學期開學前，備課組要制定出切實可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學校教務處。

2、每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發言人，中心發言人要在備課組長的指導下按周教學計劃安排的課題寫出書面材料，方可進行集體備課研究。

3、初三年級采用單元或專題集體備課，以研計“學案”為主。基礎年級采用單元分析和周課時教案集體備課。

4、集體備課的主要內容：學習和掌握教學大綱；按照教學大綱要求的規定，認真鉆研教材。全面掌握所教課程的教學內容及其結構；明確所教章節的內容在本學科中所處的地位；了解本章節的內容與其它章節及其它學科的關系。確定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

5、集體備課方式一般由中心發言人發言，集體研討、修訂課題書面材料，再將修訂后的材料復印下發，各教師以此為依據修訂完成個人下周所需教案。

6、集體備課的實施程序：

（1）各備課組按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容。

（2）主講教師完成講課內容的準備以后，備課組組織教師集體備課，主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容。

（3）任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案。

7、各備課組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，待下一次集體備課時上交記錄和修訂復印的研討材料。

三、集體備課原則 堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。

1、“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

2、六備：備教材、備大綱、備學生、備教法、備學法、備訓練。

3、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

4、兩法：教師的教法和學生的學法。

5、兩題：課堂練習題和課后作業題。

6、五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業布置、訓練和活動，統一單元測試。

四、加強集體備課的檢查評估

1、學校教務處加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結、評比。

2、年級主任要及時了解各備課組集體備課情況，并提出改進意見。

3、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣相應的量化考核分數。

4、教務處還要通過聽課、檢查教案、作業、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時反饋。

5、教務處要加強對同備課組、基礎相近班級教師教學成績橫偏差的監控，偏差超過合理限度，視為集體備課不正常。

6、每學期由教務處對各備課組的集體備課質量進行評估，評選優秀備課組并對優秀備課組集體進行獎勵。

7、每學期由教務處組織對集體備課講稿進行評選，對優秀的案例給予獎勵。