第一篇：萬州區(qū)中學(xué)思想政治、思想品德

萬州區(qū)中學(xué)思想政治、思想品德

“問題教學(xué)法”教學(xué)模式展演在塘坊初中舉行

11月8日上午，萬州區(qū)中學(xué)思想政治、思想品德“問題教學(xué)法”教學(xué)模式展演在塘坊初中舉行，參加這次會(huì)議的有區(qū)級初中政治骨干教師、各片區(qū)初中政治教研組長、萬州區(qū)初中政治中心組成員以及周家片區(qū)全體初中政治教師，共50多人。

展演活動(dòng)首先由國本中學(xué)的張靈老師、丁陽初中的黃小維老師按中學(xué)思想政治、思想品德“問題教學(xué)法”教學(xué)模式，分別在八、九年級展示了題為《禮貌顯魅力》、《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》兩節(jié)研究課。然后，教科所初中室副主任向詩清、高中政治教研員劉英杰分別對兩節(jié)課作了教學(xué)點(diǎn)評，認(rèn)為兩位教師的教育教學(xué)思想新，教學(xué)基本功扎實(shí)，這兩節(jié)課都非常精彩，充分體現(xiàn)了課改理念。一是堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)出發(fā)，學(xué)習(xí)身邊的政治，二是注重教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變政治學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，三是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理設(shè)計(jì)，條理、線索清晰，便于學(xué)生理解掌握；四是突出思想政治學(xué)科特色，重視情感教育，發(fā)揮政治課教學(xué)的德育功能。

萬州區(qū)教科所初中室主任王本江主持會(huì)議，并對“問題教學(xué)法”教學(xué)模式的實(shí)施提出了意見和建議。

此次展演活動(dòng)取得圓滿成功，得到了塘坊初中領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的大力支持、配合。在此一并表示感謝。

第二篇：中學(xué)思想政治(思想品德)課教學(xué)有效性研討會(huì)

中學(xué)思想政治（思想品德）課教學(xué)有效性研討會(huì)

活 動(dòng) 方 案

一、指導(dǎo)思想

1.深入研究提升中學(xué)思想政治（思想品德）課教學(xué)有效性的策略與方法，促進(jìn)學(xué)科價(jià)值實(shí)現(xiàn)；

2.搭建中學(xué)思想政治（思想品德）課教師交流展示平臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

二、組織機(jī)構(gòu)

主辦：上海市教育學(xué)會(huì)中學(xué)政治教學(xué)專業(yè)委員會(huì)

承辦：上海市中學(xué)思想政治學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地

上海市中學(xué)思想政治學(xué)科后備名師培養(yǎng)基地

上海外國語大學(xué)附屬浦東外國語學(xué)校

上海浦東教育發(fā)展研究院

三、會(huì)議主題

研究中學(xué)政治學(xué)科課程價(jià)值，提升課堂教學(xué)實(shí)效

搭建中學(xué)政治學(xué)科交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

四、時(shí)間與地點(diǎn)

時(shí)間：2010年三月九日（周二）至十日（周三）

地點(diǎn)：上海外國語大學(xué)附屬浦東外國語學(xué)校（達(dá)爾文路91號）

五、邀請對象

1.上海市中學(xué)思想政治（思想品德）學(xué)科知名專家、學(xué)者

上海市雙名工程名師基地中學(xué)政治學(xué)科一組導(dǎo)師，特級教師 吳永玲、方培君老師 原黃浦區(qū)教育學(xué)院院長 中學(xué)政治學(xué)科特級教師 王曙光老師

華東師范大學(xué)夏國乘教授

《思想政治課教學(xué)》雜志主編華東師范大學(xué)陳愛平教授

副主編華東師范大學(xué)史 俊老師

上海市中學(xué)思想政治教材主編華東師范大學(xué)吳 鐸教授

副主編華東師范大學(xué)李春生 教授

上海市教委教研室黨總支副書記、中學(xué)政治學(xué)科教研員，特級教師 葉偉良老師

2.部分省市中學(xué)思想政治（思想品德）學(xué)科教研員與骨干教師

北京市二中 季亞利 老師北京市東城區(qū)思想政治學(xué)科教研員

3.上海市各區(qū)縣中學(xué)思想政治（思想品德）學(xué)科教研員及部分骨干教師

4.上海市中學(xué)思想政治學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地、上海市中學(xué)思想政治學(xué)科后備名師培養(yǎng)基地學(xué)員 會(huì)議總?cè)藬?shù)：約100人

六、會(huì)議安排

2010年3月9日：教學(xué)研討（13：15——16：30）

高中教學(xué)：課題《投資理財(cái)與規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)》（高一年級）

13：15——13：55延安中學(xué)左春華

14：25——15：05東北育才中學(xué)王曉萍

初中教學(xué)：課題《生活富裕 不忘簡樸》（預(yù)備年級）

13：15——13：55華東師范大學(xué)附屬東昌東校唐月麗

14：25——15：05華東理工大學(xué)附屬中學(xué)丁燕芬

專家集中評課（15：15——16：45）

高中組 主持人 周增為評課專家 吳鐸、王曙光、方培君、葉偉良、北京同行 初中組 主持人 張曦評課專家 李春生、吳永玲、陳愛平、周 寰

2010年3月10日：主題研討（8：30-12：00）

主持人：上海市教育學(xué)會(huì)中學(xué)思想政治專業(yè)委員會(huì)史 俊 老師

1.主題論壇：（分上下半場）

上半場（8：20-10：00）

主題發(fā)言：《在課堂教學(xué)的研究中中提升學(xué)科教學(xué)的有效性》

發(fā)言人：上海市“雙名工程”基地導(dǎo)師特級教師周增為

時(shí)間：20分鐘。

自由發(fā)言：（每人15分鐘）

發(fā)言人：嘉定一中教研組長

發(fā)言人：新區(qū)教研室副主任 張 曦

發(fā)言人：北京市東城區(qū)政治學(xué)科教研員

發(fā)言人：上海市“雙名工程”基地導(dǎo)師特級教師 方培君

專家點(diǎn)評：華東師范大學(xué)教授 吳 鐸 教授（20分鐘）

茶歇(10:00-10:20)

下半場(10:20-12：00)

主題發(fā)言：《學(xué)科教師是學(xué)科價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵》

發(fā)言人：華東師范大學(xué) 李春生 教授

時(shí)間：20分鐘。

自由發(fā)言：（每人15分鐘）

發(fā)言人：市思想政治（品德）課德育實(shí)訓(xùn)基地學(xué)員江 源

發(fā)言人：上海市虹口區(qū)教育學(xué)院高中政治學(xué)科教研員李一新

發(fā)言人：北京二中 季亞林老師

發(fā)言人：上海市“雙名工程”基地導(dǎo)師特級教師 吳永玲

專家點(diǎn)評：上海市教委教研室中學(xué)政治學(xué)科教研員，特級教師 葉偉良（20分鐘）

第三篇：改進(jìn)中學(xué)思想品德和思想政治課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見（推薦）

改進(jìn)中學(xué)思想品德和思想政治課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見

(征求意見稿)

思想品德和思想政治課程是對中學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的基礎(chǔ)課程，是中學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道。為了切實(shí)提高中學(xué)思想品德和思想政治課程教學(xué)的針對性和實(shí)效性，并貫徹《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》，使本課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生思想品德和思想政治素質(zhì)的提高，現(xiàn)依據(jù)《上海市中學(xué)思想品德和思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》提出改進(jìn)課堂教學(xué)的如下意見。

一、合理制定教學(xué)目標(biāo)

教師應(yīng)依據(jù)思想品德和思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程目標(biāo)的規(guī)定，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)作出總體設(shè)計(jì)。

制定知識(shí)與技能目標(biāo)，要明確通過每個(gè)單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該獲得哪些基本知識(shí)，并且對知識(shí)的掌握程度有清晰的要求；要明確通過課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)掌握哪些基本技能，技能目標(biāo)要與學(xué)生認(rèn)知水平、能力基礎(chǔ)相適應(yīng)。

制定過程和方法目標(biāo)，要選擇本課程的重點(diǎn)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和發(fā)展需要，引導(dǎo)學(xué)生了解或體驗(yàn)知識(shí)的生成過程，讓學(xué)生有接受和處理信息、探究和討論問題、觀察和服務(wù)社會(huì)等多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷；要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容，確定具體的教學(xué)方法，并對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，明確本單元教學(xué)中學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握的學(xué)習(xí)方法。

制定情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，要結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在課前了解學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣中存在的問題，針對學(xué)生的實(shí)際狀況，確定課堂教學(xué)中提高學(xué)生思想品德和思想政治素質(zhì)的具體教育要求，對學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行有效的引導(dǎo)和熏陶。

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要重視學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)、思想道德修養(yǎng)等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。要從提高學(xué)生的思想品德和思想政治素質(zhì)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)受多種學(xué)習(xí)能力鍛煉。要注意不同年級之間和同年級不同單元之間教學(xué)內(nèi)容的層次差異與相互銜接，注意同一班級集體不同學(xué)生群體的特點(diǎn)，合理制定多層次的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要重視研究知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系，按照各個(gè)單元的教學(xué)要求突出重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，并注意將三個(gè)維度的目標(biāo)整合成有機(jī)統(tǒng)一體。在思想品德和思想政治課堂教學(xué)中，要特別重視情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)，以凸現(xiàn)思想品德和思想政治課程在中學(xué)德育工作中主導(dǎo)渠道的作用。

二、科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容

教師要以思想品德和思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)，同時(shí)要深入了解學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際、思想品德狀況和心理情感特征，將教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，確定各個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略得當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，要充分領(lǐng)會(huì)德育課程教材的內(nèi)容特點(diǎn)，把握好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與思想政治道德教育的關(guān)系。初中思想品德課的教學(xué)，結(jié)合學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活實(shí)際，著重對學(xué)生進(jìn)行道德教育、法制教育和健康心理品質(zhì)引導(dǎo)的同時(shí)，也要使其掌握必要的社會(huì)科學(xué)知識(shí)。高中思想政治課的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的同時(shí)，也要對學(xué)生進(jìn)行道德教育、法制教育和健康心理品質(zhì)的引導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中，要結(jié)合思想品德與思想政治課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)民族精神教育和生命教育。民族精神教育要以愛國主義教育為核心，以國家意識(shí)、文化認(rèn)同和公民人格為教育重點(diǎn)。生命教育要以科學(xué)人生觀教育為核心，以珍惜生命、尊重生命、理解生命的意義和價(jià)值為教育重點(diǎn)。民族精神教育和生命教育，要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際有機(jī)進(jìn)行，注意提高教育教學(xué)的實(shí)際效果。

在課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，適時(shí)適度地引入時(shí)事政治內(nèi)容，精選時(shí)事政治資料，應(yīng)用于課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)思想品德和思想政治教育與時(shí)事政治教育的有機(jī)結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和參與社會(huì)生活的熱情。

在課堂教學(xué)中，可以依據(jù)學(xué)生實(shí)際對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗驼{(diào)整。教學(xué)要依據(jù)教材，又不拘泥于教材，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，彌補(bǔ)教材內(nèi)容的某些不足。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握教材內(nèi)容，注意深淺適度，不可脫離學(xué)生實(shí)際任意加深難度。

在加強(qiáng)思想品德和思想政治學(xué)科基礎(chǔ)型課程教學(xué)的同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)力和學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)校的實(shí)際情況，以拓展型課程、研究(探究)型課程的形式，開展思想品德和思想政治學(xué)科領(lǐng)域的專題教學(xué)，促進(jìn)選修的學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域能更廣泛地學(xué)習(xí)和探究。

三、不斷優(yōu)化教學(xué)過程

思想品德和思想政治課教學(xué)，必須貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效益。要按照以學(xué)生發(fā)展為本的理念，根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知能力和身心特點(diǎn)，采用啟發(fā)式、討論式等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確觀點(diǎn)分析說明現(xiàn)實(shí)問題的能力。要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多種學(xué)習(xí)方式，將接受性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在有效接受、自主探究和體驗(yàn)領(lǐng)悟的過程中，學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成良好的思想品德和思想政治素質(zhì)。

要力求從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察視角出發(fā)，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，采用情境渲染、案例剖析、角色模擬、操作體驗(yàn)等活動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過程。教師還要善于培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的思想和情感，努力成為學(xué)生健康成長的知心朋友和引領(lǐng)者。

要善于在課堂教學(xué)過程中捕捉學(xué)生的認(rèn)知和情感信息。要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)過程中隨機(jī)生成的問題，及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)流程，以敏捷的教學(xué)機(jī)智推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，努力使教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生心靈，有效地幫助學(xué)生掌握思想品德和思想政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，確立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。

要積極推進(jìn)本課程的實(shí)踐與探究活動(dòng)的開展。對于教材中《操作平臺(tái)》和《實(shí)踐與探究》等欄目要充分予以重視，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課內(nèi)外的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，千方百計(jì)讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。要加強(qiáng)對課內(nèi)外的學(xué)科實(shí)踐與探究活動(dòng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握了解和研究社會(huì)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。對于學(xué)生的實(shí)踐和探究活動(dòng)的成果，教師要選擇適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和展示。

要加強(qiáng)思想品德和思想政治課程教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)整合。在課堂教學(xué)中要有效利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮多媒體課件輔助課堂教學(xué)的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益。要善于將多媒體課件與板書等傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用有機(jī)

結(jié)合起來。多媒體課件的使用，必須服務(wù)于課堂教學(xué)，有助于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

要重視思想品德和思想政治課程教育資源的開發(fā)和利用。教師要善于利用校園資源和社區(qū)資源、社會(huì)資源和自然資源，文本資源和音像資源，從中提取和整理相關(guān)信息，應(yīng)用于課堂教學(xué)。要充分重視各種教育資源、教育渠道的有機(jī)整合，將思想品德和思想政治課的教學(xué)與學(xué)生的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)志愿者活動(dòng)、社會(huì)考察活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)空間，提高教育教學(xué)的實(shí)效。

四、構(gòu)建知行統(tǒng)一的練習(xí)體系

思想品德和思想政治課的練習(xí)，要按照加強(qiáng)認(rèn)知、培養(yǎng)能力、提高思想覺悟和指導(dǎo)行為實(shí)踐的要求，構(gòu)建知行統(tǒng)一的練習(xí)體系。要根據(jù)思想品德和思想政治課的教學(xué)目標(biāo)，綜合知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的要求，整體設(shè)計(jì)各單元練習(xí)的內(nèi)容，選擇相應(yīng)的練習(xí)形式，注重思想品德和思想政治素質(zhì)的提高和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生有多方面的練習(xí)經(jīng)歷。

要精心設(shè)計(jì)和選用適當(dāng)?shù)臅媪?xí)題，幫助學(xué)生加深理解思想品德和思想政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。書面習(xí)題，要少而精，具有現(xiàn)實(shí)針對性。教師要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更多地設(shè)計(jì)有一定開放性、靈活性的情景習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，特別是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

要重視加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)適度地安排學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)。實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)的形式，要力求豐富多彩，行之有效，如收集和整理資料、觀察社會(huì)現(xiàn)象、開展社會(huì)調(diào)查、組織專題考察、參觀訪問、參加社區(qū)公益活動(dòng)等。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)的結(jié)果，要通過課堂匯報(bào)、黑板報(bào)交流、制作專題網(wǎng)頁、教室設(shè)置專欄等適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行交流和展示。

要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課程學(xué)習(xí)進(jìn)行小課題的研究。要鼓勵(lì)學(xué)生通過小課題研究，培養(yǎng)獲取和處理信息的能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。對學(xué)生的小課題研究，教師要給予學(xué)生充裕的研究時(shí)間，并在研究方法上進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生小課題研究的過程和成果，可以課件、學(xué)習(xí)心得、調(diào)研報(bào)告、小論文等形式，在班級或?qū)W校中進(jìn)行匯報(bào)交流。

思想品德和思想政治課練習(xí)的設(shè)計(jì)，要依據(jù)思想品德和思想政治課程的定位，以提高學(xué)生思想品德和思想政治素質(zhì)為核心目標(biāo)。練習(xí)的內(nèi)容和形式，要根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平和能力實(shí)際逐步遞進(jìn)。各單元的練習(xí)，要兼顧基礎(chǔ)性和提高性，便于不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇。實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)和小課題研究，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生以小組協(xié)作的形式進(jìn)行。要強(qiáng)化信息技術(shù)在練習(xí)中的支持作用，有條件的學(xué)校可以通過校園網(wǎng)搭建練習(xí)支持平臺(tái)。

五、實(shí)施綜合性的學(xué)習(xí)評價(jià)

思想品德和思想政治課的學(xué)習(xí)評價(jià)，按照知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀相統(tǒng)一的要求，實(shí)施綜合性評價(jià)。實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)評價(jià)，目的在于通過對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的診斷、反饋、矯正和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)思想品德和思想政治學(xué)科知識(shí)，在實(shí)踐體驗(yàn)和探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，提高獲取和處理信息的能力，分析和解決實(shí)際問題的能力，逐步學(xué)會(huì)以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。思想品德和思想政治課的學(xué)習(xí)評價(jià)，要注意評價(jià)目標(biāo)和評價(jià)內(nèi)容的多元化、評價(jià)方法的多樣化。

思想品德和思想政治課學(xué)習(xí)評價(jià)的內(nèi)容主要包括：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)。主要評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的自覺性、注意力、意志力、精神狀態(tài)。(2)學(xué)習(xí)能力和水平的評價(jià)。主要評價(jià)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)方法和技能的掌握程度，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法觀察、思考社會(huì)實(shí)際問題的能力，以及分析和解決自身成長中實(shí)際問題的水平。(3)實(shí)踐與探究活動(dòng)的評價(jià)。主要評價(jià)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、專題考察、志愿者服務(wù)、小課題研究等學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的情況，此類評價(jià)重在評價(jià)學(xué)習(xí)過程。

思想品德和思想政治課的評價(jià)方法主要有：(1)觀察記錄。應(yīng)隨時(shí)觀察和記錄學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感，對學(xué)科領(lǐng)域的理論動(dòng)態(tài)和社會(huì)生活實(shí)際問題的關(guān)注程度，與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的日常行為表現(xiàn)等。(2)成果展示。學(xué)生參與學(xué)科實(shí)踐和探究活動(dòng)的成果，包括調(diào)查報(bào)告、小論文、課件、學(xué)科領(lǐng)域模擬情景的設(shè)計(jì)、實(shí)踐和探究活動(dòng)的記錄等，應(yīng)引導(dǎo)和組織學(xué)生在班級、學(xué)校和社會(huì)的有關(guān)層面充分展示，讓學(xué)生、家長、社會(huì)參與評價(jià)。還應(yīng)該將學(xué)生學(xué)科實(shí)踐和探究活動(dòng)的成果，以學(xué)習(xí)活動(dòng)檔案袋的形式加以記載。(3)書面測試。思想品德和思想政治課書面測試，應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，更多地采用情

景式、開放式試題，著重評價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。書面測試的形式宜采用開卷或開閉卷相結(jié)合的形式。書面測試的成績宜采用等第

第四篇：中學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃

中學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃1

正文：

一、教材體系結(jié)構(gòu)

蘇人版《思想品德》八年級上下冊由6個(gè)單元20課組成。每個(gè)單元由3－4課構(gòu)成，每課一般包含三框內(nèi)容。上冊主要講述自立自強(qiáng)、正確處理和師長的關(guān)系和對自己行為負(fù)責(zé)等。下冊主要講述了分清是非、與法同行、復(fù)興中華等內(nèi)容組成。本冊的主線是個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

二、教材分析

第一單元：自立自強(qiáng)。本單元由3課構(gòu)成。

第一課“好習(xí)慣受用一生”，主要由三框構(gòu)成，

第一框“習(xí)慣對對人的影響”，主要講述習(xí)慣對人的生理、心理、和行為等方面的影響，

第二框“受益一生的好習(xí)慣”，主要介紹了計(jì)劃消費(fèi)、勤于勞動(dòng)、節(jié)約時(shí)間等好習(xí)慣。

第三框“培養(yǎng)好習(xí)慣”，提出了培養(yǎng)好習(xí)慣的基本要求，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)必須有實(shí)際行動(dòng)。

第二課“積極的生活態(tài)度”，主要由三框構(gòu)成，

第一框“自己的事情自己干”，主要幫助學(xué)生克服依賴心理，積極鍛煉，不斷提高生活處理能力。

第二框“保持樂觀的心態(tài)”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心態(tài)是可以選擇的，要正確對待生活中的不如意，在與人相處時(shí)要學(xué)會(huì)“愛”和寬容別人。

第三框“向自己的目標(biāo)邁進(jìn)”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到確立人生目標(biāo)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生嘗試確立人生的目標(biāo)，并以實(shí)際行動(dòng)努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三課“優(yōu)良的意志品質(zhì)”主要由三框構(gòu)成。

第一框“意志的特征”主要介紹了意志自覺性、果斷性、堅(jiān)忍性、自制性的特征。

第二框“意志的力量”主要介紹了堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用。

第三框“磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志”主要講述了磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的基本要求和方法。本單元的中心話題是教育和引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)。

第二單元：親近師長。本單元由三課組成。

第四課“人不能選擇父母”。本課由三框構(gòu)成，

第一框“父母賦予我們生命”，使學(xué)生懂得父母賦予了我們生命，我們不能選擇父母，也不應(yīng)挑剔父母，人生的輝煌要靠我們自己創(chuàng)造。

第二框“天下父母心”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯、最無私、最偉大的。

第三框“孝敬父母長輩”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德、是社會(huì)主義道德的基本要求、也是子女對父母應(yīng)盡的義務(wù)，從而采取切實(shí)行動(dòng)孝敬自己的父母。

第五課“與父母平等溝通”由三框構(gòu)成。

第一框“跨越代溝”介紹了代溝產(chǎn)生的原因及跨越代溝的基本方法――溝通。

第二框“克服逆反心理”介紹了逆反心理的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和克服逆反心理。

第三框“有話好好說”教育學(xué)生處理好和父母的關(guān)系，學(xué)會(huì)化解和父母的矛盾。

第六課“換個(gè)眼光看老師”，主要有三框構(gòu)成。

第一框“了解我們的老師”，主要介紹了教師工作的特點(diǎn)、意義及我國法律的相關(guān)規(guī)定。

第二框“理解我們的老師”，要求把老師當(dāng)作普通人看待，理解和接納老師。

第三框“尊敬我們的老師”，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，是《教師法》規(guī)定的，全體社會(huì)成員都應(yīng)該理解、支持和尊敬教師。本單元的主題是認(rèn)識(shí)老師、理解老師和尊敬老師。

第三單元：學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，由4課組成。

第七課“行為與后果”。本課由三框構(gòu)成。

第一框“行為與后果的關(guān)系”，主要講述了行為的分類、任何行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果，行為與后果具有一致性。

第二框“對自己的行為負(fù)責(zé)”，權(quán)利與義務(wù)具有一致性，作為公民應(yīng)為自己的行為承擔(dān)法律的、道德的責(zé)任。

第三框“三思而后行”，這是對自己行為負(fù)責(zé)的必然要求。三思而后行，就應(yīng)當(dāng)在行動(dòng)前慎重決策、行為中及時(shí)調(diào)控、對行為的后果勇于承擔(dān)責(zé)任。

第八課“有肩就得挑擔(dān)子”有三框構(gòu)成。

第一框：在“責(zé)任”中成長，具有責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)對他人、對家庭、對社會(huì)盡義務(wù)，都應(yīng)當(dāng)勇于對自己的行為負(fù)責(zé)。

第二框“不同的身份有不同的責(zé)任”，主要說明一個(gè)人因社會(huì)身份的不同而具有不同的責(zé)任。

第三框“青春從這里起航”從生理、心理和法律的角度講述了十四歲的責(zé)任，教育學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

第九課“承諾的分量”由三框構(gòu)成。

第一框“生活中的承諾”，使學(xué)生了解生活中形形式式的承諾，初步領(lǐng)悟承諾的內(nèi)涵。

第二框“承諾是金”主要講述了信守承諾是我國人民的傳統(tǒng)美德、既然做出了承諾，就要兌現(xiàn)承諾、信守承諾會(huì)獲得回報(bào)三層意思，教育學(xué)生要信守承諾。

第三框“學(xué)會(huì)承諾”主要告訴學(xué)生做出承諾之前必須量力而行，做出承諾之后，必須盡力而為，當(dāng)承諾不能兌現(xiàn)時(shí)，應(yīng)通過妥善的方法予以解決，做誠信的人。

第十課“對自己的一生負(fù)責(zé)”由三框構(gòu)成。

第一框“人生與責(zé)任”，主要說明責(zé)任無時(shí)不在、責(zé)任伴隨人的一生、人的一生中要承擔(dān)多重責(zé)任。

第二框“勇敢地承擔(dān)責(zé)任”主要講述了勇敢地承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)和意義。

第三框“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先必須對自己負(fù)責(zé)，同時(shí)還必須掌握一定的知識(shí)，有能力才能負(fù)責(zé)任。本單元的主題是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，對自己的一生負(fù)責(zé)。

第四單元：分清是非，本單元由三課組成。

第11課“心中要有桿秤”，包含三框。

第一框“追求公平”主要講了公平的含義、公平是相對的，世上沒有絕對的公平、公平地對待別人等。

第二框“維護(hù)正義”主要講了正義的內(nèi)涵、維護(hù)正義的意義、維護(hù)正義的基本要求，教育學(xué)生既要見義勇為，又要見義智為。

第三框“明辨是非 為人正直”主要講述了判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)（法律和道德的要求）以及為人正直的精神實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)明辨是非，為人正直的人。

第12課“面對誘惑 學(xué)會(huì)說不”包含三框內(nèi)容。

第一框“正確認(rèn)識(shí)從眾心理與好奇心”，主要講述了從眾心理和好奇心的表現(xiàn)、對人的影響，引導(dǎo)學(xué)生克服從眾心理，防止好奇心的負(fù)面影響。

第二框“杜絕不良嗜好”，課文列舉了抽煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)成癮等不良嗜好及其對人的危害性，引導(dǎo)學(xué)生杜絕不良嗜好。

第三框“抵制不良誘惑”，課文列舉了吸毒、、“黃毒”、邪教等不良誘惑的危害性，教育學(xué)生要自覺抵制不良誘惑。

第13課“多一點(diǎn)情趣 多一點(diǎn)高雅”由三框構(gòu)成。

第一框“學(xué)會(huì)休閑”主要講了休閑的功效、休閑的方式、選擇適合自己的科學(xué)、合理、有度的休閑方式。

第二框“培養(yǎng)情趣”主要講述了情趣的概念、情趣的作用、培養(yǎng)高雅情趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅的生活情趣。

第三框“做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人”主要講述了教養(yǎng)的內(nèi)涵、作用及有教養(yǎng)的人的表現(xiàn)，幫助學(xué)生做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。本單元的主題是幫助學(xué)生分清是非，拒絕不良誘惑，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

第五單元：與法同行，本單元由4課組成。

第14課“法律就在我們身邊”，共三框，

第一框“法律是一種特殊的行為規(guī)范”主要講法律是由國家制定和認(rèn)可的行為規(guī)范，法律對社會(huì)成員具有普遍的約束力，法律以國家的強(qiáng)制力保證實(shí)施。

第二框“法律與道德的關(guān)系”主要講道德和法律的聯(lián)系和區(qū)別以及道德和法律在社會(huì)生活中作用的互補(bǔ)性。

第三框法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人”主要講法律的作用、犯罪、違法犯罪一定會(huì)受到法律的制裁。

第15課“神圣的憲法”，由三框構(gòu)成。

第一框“憲法是國家的根本大法”，主要講憲法的地位和作用。憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，憲法具有最高的法律效力，制定和修改憲法的程序最為嚴(yán)格。

第二框“我國公民的基本權(quán)利”主要介紹了公民基本權(quán)利的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生確立權(quán)利意識(shí)。

第三框“我國公民的基本義務(wù)”主要介紹了公民的基本義務(wù)的內(nèi)容，使學(xué)生明確公民的基本義務(wù)是國家和社會(huì)對公民最基本的要求。義務(wù)具有強(qiáng)制性，拒不履行義務(wù)的行為是違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

第16課“消費(fèi)者和合法權(quán)益受法律保護(hù)”，由三框構(gòu)成。

第一框“消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益”，主要介紹了消費(fèi)者享有的合法權(quán)益的基本內(nèi)容。

第二框“依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益”主要介紹了消費(fèi)者維護(hù)自己合法權(quán)益的途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。

第三框“做個(gè)成熟的消費(fèi)者”主要講述了作為消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)掌握所需商品或服務(wù)的知識(shí)和使用技能，教育學(xué)生做一個(gè)成熟、理智的消費(fèi)者。

第17課“尊重別人隱私 維護(hù)合法權(quán)益”，由三框構(gòu)成。

第一框“法律保護(hù)公民隱私”主要講述了隱私權(quán)的內(nèi)容以及法律如何保護(hù)公民的隱私權(quán)。

第二框“學(xué)會(huì)尊重他人的隱私”主要講述了尊重他人隱私的基本要求，采取揭露他人隱私以達(dá)到破壞他人名譽(yù)和人格的目的的行為是違法行為，個(gè)人的隱私必須以不損害國家、社會(huì)和他人的合法權(quán)益為前提。

第三框“保護(hù)自己的隱私”要求學(xué)生在日常生活中要學(xué)會(huì)尊重他人隱私，要有防范意識(shí)，采取必要手段保護(hù)自己的隱私。本單元以法律知識(shí)為線索，講述了憲法的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。

第六單元：復(fù)興中華。本單元由三課構(gòu)成。

第18課“民族情 民族魂”，由4框組成。

第一框“五十六個(gè)民族五十六朵花”主要講述了不同的民族有不同的風(fēng)格，形成了獨(dú)特的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。各民族共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文明，又以不同的風(fēng)格展示著自己的風(fēng)采。

第二框“五十六個(gè)民族是一家”，主要講述了我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家，各民族不分大小一律平等，幫助學(xué)生理解我國的民族宗教政策及實(shí)施西部大開發(fā)的必要性。

第三框“中華民族的傳統(tǒng)美德”主要介紹了中華民族傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼、見義勇為，匡扶正義、誠實(shí)守信等。

第四框“弘揚(yáng)中華民族精神”，主要介紹了中華民族精神的主要內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛祖國，自強(qiáng)不息，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

第19課“科教興國”由兩框構(gòu)成。

第一框“感受科技創(chuàng)新”，引領(lǐng)學(xué)生感受科技創(chuàng)新，使學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定性因素，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，教育學(xué)生做一個(gè)勇于創(chuàng)新的人。

第二框“感受教育創(chuàng)新”，主要講了教育在發(fā)展科技和培養(yǎng)人才方面的基礎(chǔ)性作用以及我國教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

第20課“保護(hù)我們共有的家園”由三框構(gòu)成。

第一框“我國的人口問題”，主要講述了我國的人口現(xiàn)狀和我國的計(jì)劃生育政策。

第二框“合理利用資源”，介紹了自然資源的作用、我國嚴(yán)峻的資源形勢，教育學(xué)生節(jié)約保護(hù)資源，為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)而努力。

第三框“保護(hù)環(huán)境”，主要講了人類面臨的日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從自我做起。本單元以國情教育為主線，激發(fā)學(xué)生的愛國情、報(bào)國志。

三、教學(xué)建議

（一）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的公民

《思想品德》八年級教科書著重培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)、感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)，并以此引導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，做社會(huì)所需要的合格的公民。因此，在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種問題，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，激勵(lì)學(xué)生為中華復(fù)興而奮斗。

（二）更新教育理念，激活課堂教學(xué)

在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識(shí)體系，建立以學(xué)生為主體的意識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍；突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；打破課堂的“平靜”和“平衡”，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，呼喚學(xué)生“參與”與“合作”的意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生勇于提問、質(zhì)疑、參加討論；以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望，列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、具體的教育，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己；增強(qiáng)教育的針對性和時(shí)代性。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生自我成長的需求；鼓勵(lì)師生互動(dòng)生成新知識(shí)，提倡學(xué)生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識(shí)，接納學(xué)生的“異口同聲”，關(guān)注學(xué)生的課堂感受和處境，給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢的余地；尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展；教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。

（四）強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

從學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)生活的實(shí)際需要出發(fā)，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

（五）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐

在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德實(shí)行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。在堅(jiān)持進(jìn)行愛國主義、集體主義等傳統(tǒng)道德內(nèi)容外，還應(yīng)該把道德教育和人文教育結(jié)合起來，把道德觀和社會(huì)發(fā)展觀結(jié)合起來。充分發(fā)揮教材的教育功能，注意挖掘教材蘊(yùn)涵的豐富的德育要素，使道德教育貫穿到文化傳統(tǒng)和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成之中。

中學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)方針

以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo),以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。

根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強(qiáng)。

本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個(gè)單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

第一單元：笑迎新生活。

本單元包括“珍惜新起點(diǎn)”“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”兩課內(nèi)容和一個(gè)“我們的班徽，我們的”的主題探究。

1.主要內(nèi)容。

第一課《珍惜新起點(diǎn)》，從初中生面臨的新的學(xué)習(xí)生活開始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動(dòng)的適應(yīng)到主動(dòng)的創(chuàng)建，這是從面上落實(shí)七年級的教育主題。

第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》，是從點(diǎn)上落實(shí)七年級的教育主題──適應(yīng)問題。這一課主要圍繞著學(xué)習(xí)問題，設(shè)立了“學(xué)習(xí)新天地”和“享受學(xué)習(xí)”兩框內(nèi)容。

第一框“學(xué)習(xí)新天地”，從學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)談起，談到如何管理自己的學(xué)習(xí)，怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。

第二框“享受學(xué)習(xí)”，從學(xué)習(xí)中有苦也有樂談起，談到如何從學(xué)習(xí)知識(shí)、探索世界的奧妙中，享受學(xué)習(xí)的快樂。

2.基本要求。

本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

(一)1.2：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

(二)1.6：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

(三)1.4：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。

(四)1.5：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(五)1.4：了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。

(六)1.2：正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

第二單元：認(rèn)識(shí)新自我。

本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自我新期待”三課內(nèi)容和一個(gè)“認(rèn)識(shí)新自我”的主題探究。

1.主要內(nèi)容。

第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨(dú)特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價(jià)值。

第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。

第五課《自我新期待》，包括三框內(nèi)容。

第一框“日新又新我常新”，設(shè)立了兩個(gè)方面的內(nèi)容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己;認(rèn)識(shí)自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價(jià)了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。

第二框“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”，從如何認(rèn)識(shí)自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。

第三框“自我新形象”，從心中設(shè)定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來的展望。“暢言青春新自我”的主題探究，在于引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價(jià)值的人生。

2.基本要求。

本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

(一)2.1：知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的.獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。

(二)2.2：知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。

(三)2.5：懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施。

(四)1.1：悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(五)1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。

(六)1.6：了解的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。

第三單元：過富有情趣的生活。

本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內(nèi)容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。

1.主要內(nèi)容。

第六課《做情緒的主人》包含兩框內(nèi)容：豐富多樣的情緒和學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

第一框“豐富多樣的情緒”中，第一目“情緒萬花筒”從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關(guān)系，豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。第二目“情緒與生活”，主要是說情緒對人會(huì)產(chǎn)生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒”，其中“情緒是可以調(diào)適的”，談到情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。

“排解不良情緒”中，由青少年的情緒特點(diǎn)談起，談到調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法。“喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”,側(cè)重于從道德教育的角度,教育學(xué)生表達(dá)情緒必須考慮他人感受，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合適的場合、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

第七課《品味生活》

第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎(chǔ)上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。

指導(dǎo)學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個(gè)人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問題與設(shè)計(jì)展開對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2.基本要求。

本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

(一)1.3：理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。

(二)1.2：正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

(三)2.3：關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

(四)1.5：陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

(五)1.1：正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

第四單元：過健康、安全的生活。

本單元包括第八課“學(xué)會(huì)拒絕”、第九課“保護(hù)自我”兩課內(nèi)容和“共筑自我防護(hù)的堤防”的主題探究。

1.主要內(nèi)容。

第八課《學(xué)會(huì)拒絕》，包括兩框內(nèi)容：“身邊的誘惑”和“學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑、金錢的誘惑、游戲機(jī)的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑。“學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動(dòng)請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時(shí)專用等方法。

第九課《保護(hù)自我》，從“身邊的侵害與保護(hù)”談起，青少年可能面臨家庭、社會(huì)等各方面的侵害，因而要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在“防范侵害，保護(hù)自己”一框中，教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會(huì)用法律和智慧來保護(hù)自己。“共筑自我防護(hù)的堤防”的主題探究，是一個(gè)總結(jié)知識(shí)與實(shí)踐操作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合、對學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的活動(dòng)。

通過此活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力和自護(hù)能力，培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責(zé)任意識(shí)。在進(jìn)行探究活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，以使活動(dòng)結(jié)果真正發(fā)揮作用。

2.基本要求。

本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

(一)2.6：能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。

(二)3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和”邪教等不良誘惑。

(三)1.1：正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

(四)3.5：學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護(hù)的方法。

三、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

2、多樣化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更多地進(jìn)行討論、分析、自主探究活動(dòng)等形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

5、不斷學(xué)習(xí)，豐富自身的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新課思想程品德的教學(xué)。

第五篇：思想政治(思想品德)課與我共同成長

思想政治（思想品德）課與我共同成長

二中應(yīng)元學(xué)校 初一(6)班 余文暢

如今的中國社會(huì)，已經(jīng)步入了一個(gè)趨向正常化，正處于快速發(fā)展的階段。在這個(gè)階段里，公民的守法意識(shí)，政治意識(shí)都較為薄弱，不能夠跟上當(dāng)今的節(jié)奏而達(dá)到維護(hù)自己合法權(quán)益的目的。而若任其長此一代一代地惡性循環(huán)下去，法律將會(huì)變得冗長且華而不實(shí)。為了防止這種情況的出現(xiàn)，中國政府已經(jīng)從中小學(xué)教育入手，大力開展思想政治（思想品德）課的教育，改善當(dāng)今學(xué)生對法律的陌生程度，提高學(xué)生良好心理品質(zhì)、高尚道德情操，引導(dǎo)學(xué)生使用正確思想方法，熟悉各國法律，并了解我國基本國情，對學(xué)生的健康成長有著重要意義，為推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展，公民素質(zhì)與治安起到了重要作用。思想政治課大力培養(yǎng)學(xué)生品德發(fā)展，將政府“創(chuàng)建文明和諧社會(huì)”的理念融入了課本，引導(dǎo)學(xué)生用正確思想方法對待身邊人，身邊事，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自己的性格，不自卑，不自負(fù)，已達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建設(shè)中國社會(huì)主義的歷史使命的目標(biāo)。

從思想政治課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)明確意識(shí)到該正確處理人際關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)，積極上進(jìn)，正確對待社會(huì)上對身心發(fā)育存在極大危害的不良誘惑如黃、賭、毒等。在學(xué)校里與同學(xué)配合默契，一同學(xué)習(xí)，互相幫助。不吸煙吸毒，不飲酒，不看不良書籍等。另如遇到危險(xiǎn)怎么辦，如何應(yīng)對等等都屬思想政治的范疇，所以思想政治課作用極大，實(shí)用程度極高。思想政治課要求我們正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，正確對待錯(cuò)誤，采取措施，積極改正，學(xué)會(huì)以輕松態(tài)度，活潑態(tài)度對待學(xué)習(xí)，以抵制態(tài)度對待犯罪等。

通過思想政治課的教學(xué)，令學(xué)生了解國家基本法律，學(xué)會(huì)拿起法律武器來保護(hù)自己，也明白如果發(fā)生危機(jī)該怎樣做，如遇到引誘吸煙，打電子游戲等；這些知識(shí)在關(guān)鍵時(shí)刻可產(chǎn)生巨大作用。

在思想政治課上我們也開始關(guān)心時(shí)政大事。例如像現(xiàn)在爭論甚大的“虎媽”式教育，我們對此都有自己的看法和見解。在思想政治課上，同學(xué)們討論得異常激烈。一方認(rèn)定“虎媽”式教育顛覆了教育學(xué)的基本價(jià)值，基本原理，以一種近乎獨(dú)裁的方式摧殘孩子的自尊心，而另一方也大舉反攻，認(rèn)為這種教育能夠?qū)⒑⒆拥淖源髩嚎s，提前進(jìn)入社會(huì)巨大壓力模式，對孩子未來有好處，并能夠培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)。而大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這種教育方式將扼殺學(xué)習(xí)興趣、想象力和創(chuàng)造力，造成嚴(yán)重厭學(xué)；占用休息時(shí)間，導(dǎo)致亞健康與乖張情緒；嚴(yán)重者甚至成為“高分低能”的“人才”。我們對此展開了思考：中國式教育與西式教育那一個(gè)最好，二者中間能不能找到平衡點(diǎn)？

而從思想政治課的學(xué)習(xí)中，我們也了解了我國物質(zhì)文明建設(shè)、精神文明建設(shè)、政治文明建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)以及和諧社會(huì)建設(shè)所取得的巨大成就。從5.12四川汶川大地震到4.14青海玉樹大地震，中華民族將所有可集結(jié)的力量都集結(jié)了起來，共同抗擊巨大的災(zāi)難。30年前，中國GDP僅為2165億美元，居世界第15位，而2007年，中國GDP達(dá)到3.23萬億美元，居全球第四位，相應(yīng)財(cái)政收入達(dá)到5.13萬億人民幣。這樣的力量，證明了經(jīng)過近30年的努力奮斗，我國經(jīng)濟(jì)得以飛速發(fā)展，綜合國力得到大幅提升，并著力彰顯出改革開放30年的中國文明建設(shè)積淀的力量和巨大成就，正如前文所講，我們的物質(zhì)建設(shè)已經(jīng)達(dá)到了飛速發(fā)展的程度。

當(dāng)人們齊聲喊出“中國加油！”的口號時(shí)，當(dāng)天安門廣場聚集了上萬人為災(zāi)難獻(xiàn)力時(shí)，萬眾一心、眾志成城，團(tuán)結(jié)互助、同舟共濟(jì)，迎難而上的偉大民族精神得到了進(jìn)一步弘揚(yáng)，我們的精神文明也上升了一個(gè)新的高度。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),災(zāi)區(qū)共有17500多名副縣級以上領(lǐng)導(dǎo)干部、2288000多名共產(chǎn)黨員奮戰(zhàn)在第一線。災(zāi)區(qū)組建的各類“黨員搶險(xiǎn)隊(duì)”“黨員突擊隊(duì)”1.82萬多個(gè),參與黨員達(dá)118.3萬余人。我們確實(shí)通過災(zāi)難看到了中國驚人的政治力量，看到了國人的決心，看到了國人的希望！我想，這也是政治文明高度發(fā)展的時(shí)代中一顆崛起的新星！

生態(tài)文明建設(shè)無疑是非常重要的一點(diǎn)。嚴(yán)重的污染已經(jīng)遏制了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)離我們越來越近，越來越清晰的問題出現(xiàn)，必定引起了我國政府的重視。國家為此專門開有《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》這一法律條約，可見我國生態(tài)文明的重視。而治安的力度也讓我們切身體會(huì)到了和諧社會(huì)的建設(shè)。從挨家挨戶的人口普查中可以見到，政府工作人員都是十分友好，十分和諧的。這一點(diǎn)應(yīng)是不可多得的。

思想政治課的重要性已經(jīng)看在眼里，記在心里，思想品德課將陪伴我們共同成長，并令我們在社會(huì)大舞臺(tái)上展現(xiàn)出真實(shí)的自我。