第一篇：中學高級職稱 學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

資陽市雁江區石嶺鎮金帶鋪初級中學 林孝治 林孝治，男，現年57歲，初中數學一級教師，忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作，具有強烈的事業心和責任感。能教書育人，文明執教、為人師表，關心熱愛學生，平等公正地對待每一位學生。

在教育教學工作中，我把尊重、關心、理解作為學生思想政治的基礎，尊重是啟開心靈窗戶的鑰匙，以誠相待，給學生以尊重，就會啟開他們心靈窗戶，順利進行思想政治工作。關心是開展政治思想工作的基礎。做學生的思想政治工作，最基本的是要有針對性。這就要做到“關心”二字。只有關心學生，才能了解學生在做什么想什么，為什么這么做，和為什么這樣想。只有關心學生，才能把握學生的思想特點。理解是做思想政治工作的關鍵，理解并不等于贊許、認可，而是承認多種認識都是有根據的。關鍵是幫助學生學會正確地認識，教會他們思考分析比較的方法，但這并不是說教而是科學的傳播。

在教育教學工作中，注重學生的思想品德教育，教書與育人相結合，既能“傳道、授業、解惑”，又能根據學生的年齡特征，結合學科態度和教學內容，恰當地對學生進行思想品德教育、心理健康教育、關愛教育，凈化學生的心靈。同時，注重不回避現實問題，認同學生的判斷，取得學生的信任，提供說服學生的理由，引導他們思想進入正確軌道，肯定他們的優點誠懇，批評他們的缺點坦率，表揚大處著眼，批評講究理論深度。

在教學工作中，我采用正面灌輸法、示范帶動法、情感交流法做好學生思想政治工作。

一、加強對學生的愛國主義教育，弘揚、培育民族精神平時教育學生要尊敬國旗，國微，國歌。對有損國格的言行堅決反對和抵制。充分利用班會等時間，對學生進行愛國主義，愛國教育，積極宣傳黨的方針政策，使他們在言行上和黨中央保持高度的一致。促使他們樹立正確的世界觀和人生觀，遠離邪教。

同時利用各種節日對學生進行愛國主義教育，積極組織各種活動使學生在活動中受到愛國主義的熏陶，例如：開展了“知榮辱、樹新風”系列活動，國慶節進行了愛國、愛家鄉征文活動。組織進行“迎奧運、講文明、樹新風、促和諧”活動等，這些活動不但培養了學生的民族自豪感，還激發了學生為實現祖國富強繁榮而奮發努力的雄心壯志。

二、扎扎實實抓好學生的養成教育和文明禮儀教育，培養良好的行為習慣，組織安排學生學習新《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》。配合學校充分利用升旗儀式，課間操等集會活動，強化訓練學生，規范學生行為。平時對學生的課堂規范，課間文明提出要求嚴格督促，同時組織開展“五有”、“五無”和“五遠離”（即課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步；地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻劃、門窗無破損、衛生無死角；遠離煙酒、遠離黃色文化、遠離迷信活動、遠離賭博、遠離毒品）教育活動，還開展“文明禮儀伴我行”主題班會活動、“文明每一天”、“美在文明，愛在禮儀”活動、“我們村（社區）的文明”調查活動、“小手拉大手，文明路上一起走”主題教育等。教育學生規范自身行為，提高自身素質，完善自我。

三、加強對學生進行安全、法紀、心理健康教育

通過舉行“安全、法紀”主題班會及安全法紀知識競賽，增強學生的安全意識，提高學生的自救、自護能力，堅持每月向學校上報安全情況。和其他班級一起開展安全教育活動。開展珍愛生命系列教育活動，例如：以“珍愛生命，遠離危險”為主題，開展融安全、法制、心理健康等教育為一體的“生命教育工程”活動。通過開展“平安自護營”、“安全知識競賽”、緊急遇險自救自護演活動、“遠離毒品，拒絕邪教”宣誓和簽名等活動。同時利用班團隊活動、黑板報，專欄宣傳心理健康知識，對學生進行心理健康教育；通過家長會，培訓家長，優化家庭教育環境，提高學生心理健康水平。

四、集體主義教育。教育學生以班級為整體，要熱愛班級，關心班級和其中的每一個成員，愛護公物，不做有損班級形象的事件，對于個別違反紀律的現象，能及時地進行教育。教育他們都來熱愛我們的集體，關心我們的集體。人人都為維護集體的利益，增進集體的榮譽，作出一份貢獻，只有這樣我們的集體才會充滿陽光，才會更有力量！

五、做好留守學生思想政治工作

隨著農民進城打工成為不可逆轉的潮流，于是，在農村便出現了一個特有的群落——“留守孩子”。在校讀書的“留守孩子”我們稱為“留守學生”，他們短期或長期失去了直接監護人，形成諸多事實上的“單親家庭”或“隔代教育”現象。這對“留守學生”教育、心理發展等都會產生巨大的不良影響。他們或多或少都存在著孤獨、寂寞、膽怯心理或焦慮緊張，缺乏安全感、遲到、曠課、逃學、說謊、打架、欺負同學、學習困難、心理障礙等現象，而且留守學生近幾年來還呈現出上升趨勢，對留守學生思想政治教育尤為重要，所以在教育工作中我特別關心他們的學習和生活，注重對留守學生的心理教育，減少其產生心理問題的潛在可能性，并對已出現的異常心理和行為進行鑒別和指導。注重培養他們健全的個性，幫助學生自立、自強，使學生正確認識現實和自我，在環境和自身條件許可的范圍內，調節自己的心理和行為，運用良好的方法去解決各種心理問題，保持心理健康。

在初中數學學科教學中，綜合運用教育學、心理學理論調動學生學習的積極性，充分挖掘數學學科中滲透的德育因素教育學生熱愛中華民族、教育學生熱愛學習、樹立民族自信心，同時對學生進行情感、態度、價值觀的教育，對學生進行思想教育，把知識傳授與思想品德教育有機結合在一起。在學生學習過程中注重培養學生的良好習慣、優秀品質。

我配合學校的工作，組織學生開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，例如“吸煙的危害”、“抵制毒品”、“歌頌祖國”等。同時對學生進行安全教育、養成教育，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》《中學生行為十不準》《中學生守則》等等。另外還能與家長密切配合，通過家訪和接待來訪了解學生是否是留守學生、是否是特困生；了解他們的學習、生活狀況和在家的各種表現。經常了解學生的各科表現情況，使所教班級成為了一個紀律嚴明，勤奮好學，團結向上，朝氣蓬勃，充滿愛心的集體，努力把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的一代新人。

正是如此，我的學生工作受到學校領導和同行老師的一致認可和贊同。

第二篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

萬強同志,男現年40歲,1992年8月參加工作,中學數學級一教師。1996年6月畢業于內江教育學院物理專業。現任簡陽市三岔鎮興隆九年義務教育學校七年級數學教師、班主任兼初中部數學教研組長。

該同志在任職期內，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高學生及自身的思想道德素質、職業道德為理想，弘揚高尚師德，不斷提高自身的思想道德素質。工作20年以來，該同志任過班主任工作14年，在班務工作中奮力拼搏，開拓創新，取得了可喜的成績。特別是近三年來，該同志緊跟社會發展的大好形勢，乘著教育改革的強勁東風，別居一格的狠抓班務工作，做到了工作令家長放心，讓社會滿意，取得了顯著的成績。現簡介于后：

一、該同志抓班務工作始終堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面提高教育教學質量，學生進得來，學得好，留得住，成績佳。

二、該同志抓班務工作經驗豐富，方法靈活多變，針對不同類型的學生采用不同的教育方式方法，每期制定有切合實際的、操作性強的班務工作計劃，建立、建全了班級管理制度，每周工作有布置，有檢查，每月有小結，每期有總結，并在全校率先實行以加分為主(也就是以鼓勵為主)的班級操行評分制，在實施中取得了很好的教育教學效果。

三、該同志十分重視學生的政治思想品德教育，行為習慣教育，以關心愛護每一個學生為天職，從靈魂深處感化每一位學生，使學生真正認識到老師是他們成長道路上不可缺少的引路人，成效顯著：

1.做好“三結合”教育工作，每期全面家訪不少于2次：每期召開家長座談會1次，且對后進生隨時進行有效的家訪工作，并做好跟蹤轉化記載。

2.千方百計，多渠道，多形式轉化學困生，調皮生。多年來通過開展“一幫一”等活動轉變學困生和調皮生20余人，運用多種途徑挽回即將流失的學生18人。經常與他們談心，教他們生活，怎樣做人，與他們交朋友，親近他們，信任他們，鼓勵他們樹立起學習的信心，克服前進道路上的困難，努力學習，不斷上進，徐滔同學就是他們中的一位，通過其不懈努力，該生2012年，以優異成績考入簡陽中學。

3.關心留守學生勝過子女，該同志首先摸清留守學生的基本情況建立了留守學生工作檔案，定期為留守學生開展豐富多彩的活動，讓他們始終保持積極的心態，不會因為留守而影響到學習。以實際行動真正解除了外出務工農民的后顧之憂。諸如此類的事在社會上產生了良好的反響。

4.在初中數學學科教學中，綜合運用教育學、心理學理論調動學生學習的積極性，充分挖掘數學學科中滲透的德育因素(如利用勾股定理這一知識點，教育學生熱愛中華民族、教育學生熱愛學習、樹立民族自信心等)來對學生進行思想教育，把知識傳授與思想品德教育有機結合在一起。在學生學習過程中注重培養學生的良好習慣、優秀品質。

正是如此，該同志所擔任班主任的班級，多次各級教育部門的好評。他本人在任現職的六年中，有五年考核被評為“優秀”級，一年被評為“稱職”級。他在2009-2010學被三岔鎮政府評為“優秀教師”，2011－2012年被簡陽市政府被為“優秀教師”。

第三篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

安岳縣大埝鄉九義校：張濤

作為一名生物教師，做好學生的思想政治工作是我義不容辭的責任和義務。這項工作具體而又漫長，但也能從中體會到做教師的樂趣。作為生物教師我結合生物教學中生物的產生，發展做了大量深入細致的工作。

一、在初中生物學科教學中，綜合運用教育學、心理學理論調動學生學習的積極性，充分挖掘生物學科中滲透的德育因素(如利用人的出生這一知識點，教育學生愛父母、學會感恩)來對學生進行思想教育，把知識傳授與思想品德教育有機結合在一起。在學生學習過程中注重培養學生的良好習慣、優秀品質。教育的核心是和諧的師生關系，可以說有怎樣的師生關系就有怎樣的教育。在平時的課堂教學中，我十分注意和觀察學生上課時的情緒、注意力，回答問題的情況，完成作業的情況，從中了解學生的學習態度，知識質量，語言表達能力，意志品質以及對各門課程的興趣等等。在課外活動中觀察他們的表現，了解他們的活動能力、愛好和特長，同學之間的關系等等。在與同學交朋友的過程中發現教育存在的問題，并在教育的過程中尋找問題的源頭。把問題歸因為老師，老師就要不斷地了解學生，鼓勵學生，喚醒學生，幫助學生，這樣的愛，學生更能真切的感受到，這樣的教育過程才更具有德育性，更有品位。與此同時，教師才能獲得更好的發展，教師也才可以獲得真正的職業幸福。

二、特別注重培養學生愛護環境，珍愛生命，讓同學們逐步學會愛環境，愛衛生，珍愛生命。老師則信任他們，給他們發揮能力的空間，當好他們的好助手，做好參謀，使他們與人和環境和諧相處，健康快樂的成長。做好“三結合”教育工作，每期全面家訪不少于5次：且對后進生隨時進行有效的家訪工作，并做好跟蹤轉化記載。

三、開展各種有意義的課外活動。生物教學的課外活動能發揮娛樂、導向、育人功能，又能充分體現素質教育。我根據學生的興趣愛好，結合學校的德育工作安排，組織開展各種形式多樣的課外實踐活動。如：生物調查比賽，實驗比賽，野炊活動，田徑比賽等等。同學們在活動中團結互助，共同完成任務。通過活動，學生的合作能力、動手能力得到了提高；增強了集體榮譽感；也增進了同學之間的友誼。學生們對這類活動是樂此不疲，興趣盎然，自然就每次都積極地投入到集體活動中去。長此以往，就會不自覺的喜歡并融入到這個集體。

四、關愛留守學生。這部分學生是老師最最放不下心的群體。我結合生物教學，采用一幫一“結對子”的方法從生活、學習上對他們進行關心，時刻關注他們的思想動態，為他們排憂解難，成為他們學習、生活的大后方。工作中首先摸清留守學生的基本情況建立了留守學生工作檔案。關心留守學生疾苦，近年為留守學生唐謝麗等多人管理生活費用，以免學生在沒有臨護人的 情況下養成亂花錢的不良習慣;為家庭貧苦的留守學生杜小瓊、唐丁等人捐資助學，直到初中畢業，為生病的留守學生請醫喂藥，墊支或支付醫藥費用，發自內心的關愛，以實際行動真正解除了外出務工農民的后顧之憂。在社會上產生了良好的反響。

五、千方百計，多渠道，轉化學困生，調皮生。多年來通過開展“一幫一”等活動轉變學困生和調皮生20余人，運用多種途徑挽回即將流失的學生18人。經常與他們談心，教他們怎樣生活，怎樣做人，與他們交朋友，親近他們，信任他們，鼓勵他們樹立起學習的信心，克服前進道路上的困難，努力學習，不斷上進，吳毛平同學就是他們中的一位，通過其不懈努力，該生2012年，以優異成績考入安中

總之，我在生物教學中十分重視學生的政治思想品德教育，行為習慣教育，以關心愛護每一個學生為天職，從靈魂深處感化每一位學生，使學生真正認識到老師是他們成長道路上不可缺少的引路人，成效顯著。

該同志抓學生思想政治工作成績突出，所教學生思想品德合格，成績優異以上情況屬實。

2012年9月29日

安岳縣大埝鄉九年義務教育學校

第四篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

我叫李霞，女，中學歷史二級教師。

我在教育教學工作中，堅持教書育人，堅持運用教育學、心理學理論，積極有效的對學生開展政治思想品德教育。熱愛全體學生，把對學生的政治思想品德教育擺在一切工作的首位，積極引導學生樹立遠大的理想，正確對待人生，正確處理生活中的成功與挫折，端正學生的學習態度。針對學生日常生活中的群體問題、個別問題隨時隨處開展學生政治思想品德教育。在談話形式上做到隨意、活潑，力求教育工作的深入、實效。

認真分析學生青春期生理心理特征，特別是針對女生青春期問題，采用問卷調查、意見信箱等方式了解學生疑惑，有針對性地及時開展疏導教育，切實讓學生克服青春期各種不適，全心投入學習生活中，取得了良好的教育教學效果。

重視“留守學生”幫扶。每學期期初，對全班同學的留守、單親情況進行摸底，準確把握家長外出去向、家長及監護人聯系方式，確保與“留守學生”監護人及家長的順暢溝通。在平時的學習過程中，也總是關注著“留守學生”的學習情況，生活情況，經常與他們談心，了解他們心中所想，為他們解難。

在班級管理工作中，我始終把對學生的思想政治品德教育擺在工作的首位，牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生”的服務意識，以為國家培養合格健全的優秀建設者和接班人為己任。充分發揮小干部的模范帶頭作用，利用晨會、班隊活動、課外活動、德育陣地，堅持對學生政治思想品德教育。結合學生操行評定，落實對學生政治思想教育的階段性小結，力求讓學生腳踏實地一步一個臺階地樹立遠大理想、健全人格。

總之，在學生思想政治工作中，我兢兢業業，勤于實踐，在教師中起到了先鋒模范作用。

簡陽市江源鎮紅旗九年義務教育學校

2011年10月17日

第五篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

雁江二中李朝洪

本人名叫李朝洪，男，1985年出生。08年畢業于四川理工學院數學系，08年9月參加工作，10年9月考入資陽市雁江區第二中學，任2013級9班、14班數學教師。

本人在雁江二中工作3年來堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，認真學習和領悟‘三個代表’精神，學習落實‘八榮八恥’和科學發展觀，遵紀守法，忠誠于人民的教育事業。教學過程中我不斷想學生灌輸‘先學會做人，在學會做事’的理念，教育學生思想道德與知識同樣重要，因此我以提高學生以及自己的思想道德素質，職業道德為理想，為人師表，以身作則弘揚教師的高尚品德。現將我近3年學生的思想政治工作總結如下:

(一)、以人為本，全面發展

學生的思想政治工作始終堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面提高學生的思想道德素質。讓學生做到言行文明，熱愛學習，為班級創造一個良好的學習氛圍與環境、為學生學習知識奠定堅實的基礎。

（二）、方法靈活，因材施教

學生思想政治教育方法靈活多樣，教師必須善于觀察，因材施教，針對不同類型的學生采用不同的教育方法。利用板報、課外活動、主題班會活動等方式來教育和規范學生的言行，每個學期制定切合實際有針對性的操作性強的工作計劃，健全和完善工作制度，并定期的總

結反思，在實施中取得了良好的效果。

（三）、品德教育，靈魂感召

十分重視學生的政治思想品德教育和行為習慣教育，以關心愛護每一個學生為天職，用自己的心靈取感召學生，讓學生從內心深處感受到老師的期望，特別式班上的學困生，調皮生，經常與他們進行面對面的交流談心，了解他們的想法，信任他們，教育幫助他們，鼓勵其樹立學習信心，勇敢面對困難與挫折，努力學習不斷進取。

(四)、留守學生，班級是家

留守學生典型的特點就是父母不在身邊，缺乏家的溫暖，因此關心愛護留守學生，了解他們的基本狀況，建立留守學生檔案，組織郊外活動，拉近師生之間的關系，與他們交流談心了解他們在生活和學習上所遇到的困難，并幫助他們解決。

在數學教學過程中，綜合運用各種手段調動學生的學習積極性，培養學生自主探索學習的能力，充分發掘學生的學習潛能，將思想品德教育與知識技能教育有機的結合起來，使學生的知識與品德得到同步發展。