第一篇：指導學生思想政治工作總結

指導學生思想政治工作總結

簡陽市平息九年義務教育學校：:張曉英

我于2001年參加工作以來，受到了領導、同事、長輩、社會的關愛，于是在我心里萌生了回報的念頭，我認為最好的回報就是教好學生，而教好學生的首要關鍵就是要做好學生的思想工作，總結這些年的工作我是這樣做的:

1、加強自身學習，提高師德修養。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣，見賢思齊，見不賢而自省，有效地促進了自身的師德品質的修養。只有這樣在教學的過程中才能讓學生認為這是有利可行的。

2、個別輔導，爭取學生的向師性。初中學生就不像小學生，隨著年齡的增長學生的思想變得不再單一，又加上多半又是留守兒童，性情更孤僻，就更應該對他們多進行思想教育，我是做到每周一了解，每周一疏通，了解他們的作業生活情況，疏通他們在思想上的一些不正常的想法，取得了滿意的效果。

3、相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習，借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益處的，因此，我是這樣做的:與同事之間互相配合，互相支持，學習他們在管理學生上的方式方法，并且交流在疏通學生思想方面存在的問題，尋求一種解決的途徑。

4、用心關懷學生，滲透教育?，F在學生通過各種不同的渠道所得到的耳聞目染，其思想認識也變得逐漸復雜起來。因此作為教師，我重點關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

5、加強規范學習，滲透教育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。我教育他們，學生只有言行一致，才算得上好的道德品質，才能算一個合格的中學生，在學習的過程中實際就是一個互相尊重的過程，只有尊重別人才相應的會得到別人的尊重。

6、親自走訪，讓學生認為老師在關愛他們，我在教學之余喜歡利用課余時間去學生家里走訪，盡量與學生家長保持一致，共同對學生進行思想教育，讓學生明白，老師、家長都在關愛他們，讓他們有一顆感恩的心去愛祖國、愛學習、愛家長、愛大家。

以上是我這些年對學生思想方面的指導經驗，我將一如既往的去落實，我將繼續努力，回報社會!

第二篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

萬強同志,男現年40歲,1992年8月參加工作,中學數學級一教師。1996年6月畢業于內江教育學院物理專業。現任簡陽市三岔鎮興隆九年義務教育學校七年級數學教師、班主任兼初中部數學教研組長。

該同志在任職期內，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高學生及自身的思想道德素質、職業道德為理想，弘揚高尚師德，不斷提高自身的思想道德素質。工作20年以來，該同志任過班主任工作14年，在班務工作中奮力拼搏，開拓創新，取得了可喜的成績。特別是近三年來，該同志緊跟社會發展的大好形勢，乘著教育改革的強勁東風，別居一格的狠抓班務工作，做到了工作令家長放心，讓社會滿意，取得了顯著的成績?，F簡介于后：

一、該同志抓班務工作始終堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面提高教育教學質量，學生進得來，學得好，留得住，成績佳。

二、該同志抓班務工作經驗豐富，方法靈活多變，針對不同類型的學生采用不同的教育方式方法，每期制定有切合實際的、操作性強的班務工作計劃，建立、建全了班級管理制度，每周工作有布置，有檢查，每月有小結，每期有總結，并在全校率先實行以加分為主(也就是以鼓勵為主)的班級操行評分制，在實施中取得了很好的教育教學效果。

三、該同志十分重視學生的政治思想品德教育，行為習慣教育，以關心愛護每一個學生為天職，從靈魂深處感化每一位學生，使學生真正認識到老師是他們成長道路上不可缺少的引路人，成效顯著：

1.做好“三結合”教育工作，每期全面家訪不少于2次：每期召開家長座談會1次，且對后進生隨時進行有效的家訪工作，并做好跟蹤轉化記載。

2.千方百計，多渠道，多形式轉化學困生，調皮生。多年來通過開展“一幫一”等活動轉變學困生和調皮生20余人，運用多種途徑挽回即將流失的學生18人。經常與他們談心，教他們生活，怎樣做人，與他們交朋友，親近他們，信任他們，鼓勵他們樹立起學習的信心，克服前進道路上的困難，努力學習，不斷上進，徐滔同學就是他們中的一位，通過其不懈努力，該生2012年，以優異成績考入簡陽中學。

3.關心留守學生勝過子女，該同志首先摸清留守學生的基本情況建立了留守學生工作檔案，定期為留守學生開展豐富多彩的活動，讓他們始終保持積極的心態，不會因為留守而影響到學習。以實際行動真正解除了外出務工農民的后顧之憂。諸如此類的事在社會上產生了良好的反響。

4.在初中數學學科教學中，綜合運用教育學、心理學理論調動學生學習的積極性，充分挖掘數學學科中滲透的德育因素(如利用勾股定理這一知識點，教育學生熱愛中華民族、教育學生熱愛學習、樹立民族自信心等)來對學生進行思想教育，把知識傳授與思想品德教育有機結合在一起。在學生學習過程中注重培養學生的良好習慣、優秀品質。

正是如此，該同志所擔任班主任的班級，多次各級教育部門的好評。他本人在任現職的六年中，有五年考核被評為“優秀”級，一年被評為“稱職”級。他在2009-2010學被三岔鎮政府評為“優秀教師”，2011－2012年被簡陽市政府被為“優秀教師”。

第三篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

安岳縣大埝鄉九義校：張濤

作為一名生物教師，做好學生的思想政治工作是我義不容辭的責任和義務。這項工作具體而又漫長，但也能從中體會到做教師的樂趣。作為生物教師我結合生物教學中生物的產生，發展做了大量深入細致的工作。

一、在初中生物學科教學中，綜合運用教育學、心理學理論調動學生學習的積極性，充分挖掘生物學科中滲透的德育因素(如利用人的出生這一知識點，教育學生愛父母、學會感恩)來對學生進行思想教育，把知識傳授與思想品德教育有機結合在一起。在學生學習過程中注重培養學生的良好習慣、優秀品質。教育的核心是和諧的師生關系，可以說有怎樣的師生關系就有怎樣的教育。在平時的課堂教學中，我十分注意和觀察學生上課時的情緒、注意力，回答問題的情況，完成作業的情況，從中了解學生的學習態度，知識質量，語言表達能力，意志品質以及對各門課程的興趣等等。在課外活動中觀察他們的表現，了解他們的活動能力、愛好和特長，同學之間的關系等等。在與同學交朋友的過程中發現教育存在的問題，并在教育的過程中尋找問題的源頭。把問題歸因為老師，老師就要不斷地了解學生，鼓勵學生，喚醒學生，幫助學生，這樣的愛，學生更能真切的感受到，這樣的教育過程才更具有德育性，更有品位。與此同時，教師才能獲得更好的發展，教師也才可以獲得真正的職業幸福。

二、特別注重培養學生愛護環境，珍愛生命，讓同學們逐步學會愛環境，愛衛生，珍愛生命。老師則信任他們，給他們發揮能力的空間，當好他們的好助手，做好參謀，使他們與人和環境和諧相處，健康快樂的成長。做好“三結合”教育工作，每期全面家訪不少于5次：且對后進生隨時進行有效的家訪工作，并做好跟蹤轉化記載。

三、開展各種有意義的課外活動。生物教學的課外活動能發揮娛樂、導向、育人功能，又能充分體現素質教育。我根據學生的興趣愛好，結合學校的德育工作安排，組織開展各種形式多樣的課外實踐活動。如：生物調查比賽，實驗比賽，野炊活動，田徑比賽等等。同學們在活動中團結互助，共同完成任務。通過活動，學生的合作能力、動手能力得到了提高；增強了集體榮譽感；也增進了同學之間的友誼。學生們對這類活動是樂此不疲，興趣盎然，自然就每次都積極地投入到集體活動中去。長此以往，就會不自覺的喜歡并融入到這個集體。

四、關愛留守學生。這部分學生是老師最最放不下心的群體。我結合生物教學，采用一幫一“結對子”的方法從生活、學習上對他們進行關心，時刻關注他們的思想動態，為他們排憂解難，成為他們學習、生活的大后方。工作中首先摸清留守學生的基本情況建立了留守學生工作檔案。關心留守學生疾苦，近年為留守學生唐謝麗等多人管理生活費用，以免學生在沒有臨護人的 情況下養成亂花錢的不良習慣;為家庭貧苦的留守學生杜小瓊、唐丁等人捐資助學，直到初中畢業，為生病的留守學生請醫喂藥，墊支或支付醫藥費用，發自內心的關愛，以實際行動真正解除了外出務工農民的后顧之憂。在社會上產生了良好的反響。

五、千方百計，多渠道，轉化學困生，調皮生。多年來通過開展“一幫一”等活動轉變學困生和調皮生20余人，運用多種途徑挽回即將流失的學生18人。經常與他們談心，教他們怎樣生活，怎樣做人，與他們交朋友，親近他們，信任他們，鼓勵他們樹立起學習的信心，克服前進道路上的困難，努力學習，不斷上進，吳毛平同學就是他們中的一位，通過其不懈努力，該生2012年，以優異成績考入安中

總之，我在生物教學中十分重視學生的政治思想品德教育，行為習慣教育，以關心愛護每一個學生為天職，從靈魂深處感化每一位學生，使學生真正認識到老師是他們成長道路上不可缺少的引路人，成效顯著。

該同志抓學生思想政治工作成績突出，所教學生思想品德合格，成績優異以上情況屬實。

2012年9月29日

安岳縣大埝鄉九年義務教育學校

第四篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

我叫李霞，女，中學歷史二級教師。

我在教育教學工作中，堅持教書育人，堅持運用教育學、心理學理論，積極有效的對學生開展政治思想品德教育。熱愛全體學生，把對學生的政治思想品德教育擺在一切工作的首位，積極引導學生樹立遠大的理想，正確對待人生，正確處理生活中的成功與挫折，端正學生的學習態度。針對學生日常生活中的群體問題、個別問題隨時隨處開展學生政治思想品德教育。在談話形式上做到隨意、活潑，力求教育工作的深入、實效。

認真分析學生青春期生理心理特征，特別是針對女生青春期問題，采用問卷調查、意見信箱等方式了解學生疑惑，有針對性地及時開展疏導教育，切實讓學生克服青春期各種不適，全心投入學習生活中，取得了良好的教育教學效果。

重視“留守學生”幫扶。每學期期初，對全班同學的留守、單親情況進行摸底，準確把握家長外出去向、家長及監護人聯系方式，確保與“留守學生”監護人及家長的順暢溝通。在平時的學習過程中，也總是關注著“留守學生”的學習情況，生活情況，經常與他們談心，了解他們心中所想，為他們解難。

在班級管理工作中，我始終把對學生的思想政治品德教育擺在工作的首位，牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生”的服務意識，以為國家培養合格健全的優秀建設者和接班人為己任。充分發揮小干部的模范帶頭作用，利用晨會、班隊活動、課外活動、德育陣地，堅持對學生政治思想品德教育。結合學生操行評定，落實對學生政治思想教育的階段性小結，力求讓學生腳踏實地一步一個臺階地樹立遠大理想、健全人格。

總之，在學生思想政治工作中，我兢兢業業，勤于實踐，在教師中起到了先鋒模范作用。

簡陽市江源鎮紅旗九年義務教育學校

2011年10月17日

第五篇：學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

雁江二中李朝洪

本人名叫李朝洪，男，1985年出生。08年畢業于四川理工學院數學系，08年9月參加工作，10年9月考入資陽市雁江區第二中學，任2013級9班、14班數學教師。

本人在雁江二中工作3年來堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，認真學習和領悟‘三個代表’精神，學習落實‘八榮八恥’和科學發展觀，遵紀守法，忠誠于人民的教育事業。教學過程中我不斷想學生灌輸‘先學會做人，在學會做事’的理念，教育學生思想道德與知識同樣重要，因此我以提高學生以及自己的思想道德素質，職業道德為理想，為人師表，以身作則弘揚教師的高尚品德?，F將我近3年學生的思想政治工作總結如下:

(一)、以人為本，全面發展

學生的思想政治工作始終堅持以人為本，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面提高學生的思想道德素質。讓學生做到言行文明，熱愛學習，為班級創造一個良好的學習氛圍與環境、為學生學習知識奠定堅實的基礎。

（二）、方法靈活，因材施教

學生思想政治教育方法靈活多樣，教師必須善于觀察，因材施教，針對不同類型的學生采用不同的教育方法。利用板報、課外活動、主題班會活動等方式來教育和規范學生的言行，每個學期制定切合實際有針對性的操作性強的工作計劃，健全和完善工作制度，并定期的總

結反思，在實施中取得了良好的效果。

（三）、品德教育，靈魂感召

十分重視學生的政治思想品德教育和行為習慣教育，以關心愛護每一個學生為天職，用自己的心靈取感召學生，讓學生從內心深處感受到老師的期望，特別式班上的學困生，調皮生，經常與他們進行面對面的交流談心，了解他們的想法，信任他們，教育幫助他們，鼓勵其樹立學習信心，勇敢面對困難與挫折，努力學習不斷進取。

(四)、留守學生，班級是家

留守學生典型的特點就是父母不在身邊，缺乏家的溫暖，因此關心愛護留守學生，了解他們的基本狀況，建立留守學生檔案，組織郊外活動，拉近師生之間的關系，與他們交流談心了解他們在生活和學習上所遇到的困難，并幫助他們解決。

在數學教學過程中，綜合運用各種手段調動學生的學習積極性，培養學生自主探索學習的能力，充分發掘學生的學習潛能，將思想品德教育與知識技能教育有機的結合起來，使學生的知識與品德得到同步發展。