第一篇：《中堅(jiān)力量》讀后感

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

我交流的題目：我讀了《中堅(jiān)力量》一書結(jié)構(gòu)清晰，嚴(yán)謹(jǐn)，案例鮮明，生動(dòng)、說(shuō)理、簡(jiǎn)潔明了，全書文字通俗易懂，結(jié)合當(dāng)前國(guó)際經(jīng)典中層管理案例以及現(xiàn)實(shí)的中層管理實(shí)踐，提綱挈領(lǐng)，創(chuàng)新觀點(diǎn)，具有一定的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新思難，尤其是為滿足中層管理者，對(duì)自身全面管理素質(zhì)提升的需求，書中拋磚引玉，從技術(shù)、認(rèn)識(shí)、管理的角

度給我們提供一些路徑和借鑒，使我們能夠在中層管理的支撐下，發(fā)現(xiàn)自身管理的短板，從而有的放矢地進(jìn)行補(bǔ)缺的提升，怎樣將中層力量升華為中堅(jiān)力量，劉毅平先后所著的《中堅(jiān)力量》一書從九個(gè)方面的修煉提供了很好的借鑒，根據(jù)局黨委年初讀書活動(dòng)安排，我認(rèn)真的讀了《中堅(jiān)力量》一書，現(xiàn)聯(lián)系本職工作談幾點(diǎn)感受：

感受之一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)力的修煉，進(jìn)一步提升自身的勝任力，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)和執(zhí)法水平，增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的理念和勝任力，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)和督促學(xué)習(xí)，進(jìn)一步健全學(xué)習(xí)制度化和常態(tài)化，做到以工作引導(dǎo)學(xué)習(xí)，推動(dòng)工作，充分發(fā)揮自身的正能量，從而提升隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和執(zhí)行力。

感受之二：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的修煉，強(qiáng)化隊(duì)伍的管理和所員之間的溝通，提升隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，要想帶好隊(duì)伍，當(dāng)限領(lǐng)導(dǎo)，一是要扮好班長(zhǎng)的角度，要想火車跑得快，全靠火車頭去帶，二是要做好所員知心人，平時(shí)對(duì)所員問(wèn)寒問(wèn)暖，使他們干起工作有勁頭。三是要當(dāng)好教練，作為基層交管所所長(zhǎng)在上級(jí)面前是下級(jí)，在下級(jí)面前是班長(zhǎng)，如何當(dāng)好這個(gè)班長(zhǎng)的角色，首先要以身作則，做到對(duì)上對(duì)下都要負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，工作上要腳踏實(shí)地，誠(chéng)實(shí)可信，要求別人做到的首先自己要做到，充分發(fā)揮民主集中制。通過(guò)組織生活，談心交心，批評(píng)與自我批評(píng)等活動(dòng)，把整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶上一個(gè)正常的工作軌道上，調(diào)動(dòng)所員的積極性，讓他們發(fā)揮出智慧和能力，從而提升隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力來(lái)推動(dòng)本所的各項(xiàng)工作。

感受之三：加強(qiáng)執(zhí)行力的修煉，確保上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)。中層干部就是一個(gè)執(zhí)行者，作為所長(zhǎng)要帶出一支執(zhí)行強(qiáng)硬的隊(duì)伍，能打仗、打勝仗。一是要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度管人管事，同時(shí)還要加強(qiáng)制度的落實(shí)與考核，讓一切行為都關(guān)進(jìn)制度的籠子。以理服人，二是要制定周密的工作目標(biāo)，細(xì)化分解，讓目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可操性，讓人人有工作壓力，肩上在有擔(dān)子，發(fā)揮各人特長(zhǎng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。三是要定期進(jìn)行工作總結(jié)和討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)執(zhí)法中存在的問(wèn)題和不足。同時(shí)還要加強(qiáng)所員的文明執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法和廉潔執(zhí)法，時(shí)刻提醒同志們對(duì)照八不準(zhǔn)等有關(guān)規(guī)定，這樣才能得到社會(huì)和群眾的認(rèn)可，工作才能完美。四是要樹立創(chuàng)新意識(shí)和憂患意識(shí)，創(chuàng)新工作方法方式，轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念，把運(yùn)管、公路、海事、航道都要熟悉，充分發(fā)揮出綜合管理的職能，打造出一支作風(fēng)正、執(zhí)行力強(qiáng)的隊(duì)伍，交管是交通的派出機(jī)構(gòu)，多為地方經(jīng)濟(jì)出謀劃策，主動(dòng)與轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，多為旅游業(yè)、燈會(huì)、漁市場(chǎng)多作貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮我們的工作職能，這樣才能有為就有位，受到地方黨委政府好評(píng)。

中層力量是一個(gè)單位不可缺少的主要力量，作為中層要加強(qiáng)各方面修煉，使之升華為中堅(jiān)力量，當(dāng)前興化交通“通江達(dá)海”，交通夢(mèng)在通過(guò)交通人的雙手和汗水都已看到現(xiàn)實(shí)，讓群眾得到更多的實(shí)惠，為興化交通運(yùn)輸事業(yè)科學(xué)發(fā)展，率先發(fā)展、和諧發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

以上是本人《中堅(jiān)力量》讀后的幾點(diǎn)感受，不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

謝謝大家！

第二篇：中堅(jiān)力量心得體會(huì)

我在3月9日參加市局組織的“”中堅(jiān)力量大講堂”活動(dòng)，進(jìn)一步的體會(huì)了中層干部應(yīng)該如何履好職，到位而不越位，怎么做好“執(zhí)行者”的角色，發(fā)揮好上傳下達(dá)、承上啟下的作用。一個(gè)好的中層干部，在“上傳下達(dá)、承上啟下”的工作職責(zé)中，既要?jiǎng)?chuàng)造讓上、下稱道的成績(jī)，又要在“上壓下擠”的工作環(huán)境中發(fā)揮著讓上下都滿意的作用。作為一名中層干部，既要會(huì)做人，也要會(huì)做事；既要會(huì)做領(lǐng)導(dǎo)，也要會(huì)做下屬；既要會(huì)處理關(guān)系，也要會(huì)處理業(yè)務(wù)。那么，要如何提高綜合素質(zhì)，做一名上下均稱道、上下均滿意的優(yōu)秀中層干部，通過(guò)在市局的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感觸頗深，通過(guò)以下幾點(diǎn)表達(dá)對(duì)之中堅(jiān)力量特堂學(xué)習(xí)的理解。

一、中層干部如何上傳下達(dá)

既然處在行領(lǐng)導(dǎo)和一般職工的中間位置，要做一個(gè)出色的中層領(lǐng)導(dǎo)，就必須同時(shí)扮演好管理者和被管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者這四種角色，與上與下共同建立并維護(hù)良好的互動(dòng)關(guān)系，以提高自己的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

1、把握“下情”，吃準(zhǔn)“上情”。一名中層干部，無(wú)論是貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，還是檢查指導(dǎo)下層的工作，或向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，都要從實(shí)際出發(fā)，把“上情”與“下情”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，也就是吃準(zhǔn)兩頭，做好結(jié)合。一是按照“上情”理順“下情”。

所謂“上情”，就是通常所說(shuō)的“上級(jí)精神”，上級(jí)行和本行領(lǐng)導(dǎo)的指示精神。所謂“下情”，是指本部門、本單位的客觀實(shí)際情況，比如人、財(cái)、物、事等具體情況、基本經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題、工作目標(biāo)、任務(wù)

等。要想在工作中融會(huì)貫通，應(yīng)對(duì)自如，必須把上下情結(jié)合起來(lái)。吃透上情、摸準(zhǔn)下情是基礎(chǔ)，做好結(jié)合是關(guān)鍵。如何做好上情下情有機(jī)結(jié)合，主要從以下幾點(diǎn)入手：一是善于把普遍的東西具體化、一般的東西典型化、理論的東西實(shí)踐化。二是統(tǒng)籌兼顧好上與下。顧下不顧上，是與行領(lǐng)導(dǎo)相處的一大忌諱；只顧上，不顧下，也同時(shí)會(huì)給自己的工作帶來(lái)很大麻煩。顧上不顧下，易于失去人心，難以開展工作，難以博得上級(jí)信任。對(duì)于中層干部來(lái)說(shuō)，顧上是求進(jìn)之道，而顧下則兼具求進(jìn)與保身兩種功能。要善于把上得歡心下得民心結(jié)合起來(lái)，使自己立于不敗之地。

2、如何與上級(jí)更好的交流思想。行領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期不清楚他手下的中層干部在想什么、干什么，就沒法對(duì)工作實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)，也會(huì)對(duì)這樣的中層干部不放心、不滿意，心存疑慮。所以，作為一名中層干部，經(jīng)常面見領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)面請(qǐng)示匯報(bào)，是不可替代的有效溝通交流手段。那么要如何提高與行領(lǐng)導(dǎo)的交流效果呢？一是隨時(shí)讓領(lǐng)導(dǎo)了解情況；二是切忌越級(jí)上報(bào)；三是切忌報(bào)喜不報(bào)憂；四是提建議、意見要扼要簡(jiǎn)明，切忌長(zhǎng)篇大論，不著邊際；五是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示工作時(shí)，要多問(wèn)行不行，少問(wèn)怎么辦，事前要想好解決問(wèn)題的方法和工作思路，再向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示；六是與行領(lǐng)導(dǎo)意見不相同時(shí)，要先認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)，再找機(jī)表達(dá)自己的不同意見；七是如果在工作中遇到難題時(shí)，可以向領(lǐng)導(dǎo)坦承自己的困惑，誠(chéng)懇的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。

3、如何向領(lǐng)導(dǎo)更好的匯報(bào)工作。向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的特點(diǎn)是：一是常用，二是重要，三是要做到匯報(bào)好不容易。中層干部向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯

報(bào)工作。需把握的是開場(chǎng)白簡(jiǎn)短得體很重要；談出新意，講出個(gè)性；觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出；讓事實(shí)和數(shù)據(jù)講話。要做好匯報(bào)，可以先問(wèn)一問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：一是此次匯報(bào)的目的是什么？二是此次匯報(bào)的重要程度如何？三是匯報(bào)的準(zhǔn)備是否充分？；四是在匯報(bào)中利用什么辦法可以引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的重視；五是領(lǐng)導(dǎo)可能在匯報(bào)中向自己提什么問(wèn)題？對(duì)上述問(wèn)題心中有底，我想?yún)R報(bào)會(huì)顯得更加成熟，匯報(bào)的效果也會(huì)更好些。

二、中層干部如何“對(duì)上”

中層干部除了要有過(guò)硬的本領(lǐng)外，還必須妥善處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，這樣，才能順利開展工作，更好的推動(dòng)事業(yè)，獲得個(gè)人進(jìn)步。

1、中層干部與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交往的原則有三條：一是順從：帶來(lái)順暢；二是忠誠(chéng)：換來(lái)重用領(lǐng)導(dǎo)往往用信得過(guò)的人；三是誠(chéng)實(shí)：換來(lái)信任。中層干部順從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的方法有三條：一是及時(shí)溝通，增進(jìn)了解常向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、請(qǐng)示工作；二是合理要求，不出難題向領(lǐng)導(dǎo)提出的要求要合理、要有可行性，不要讓領(lǐng)導(dǎo)難堪；三是團(tuán)結(jié)友愛，維護(hù)權(quán)威（要真心的團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)和職工，在任何場(chǎng)合要維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，多說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的好話）；

2、中層干部與上級(jí)相處的原則有三條：一是不要讓自己“越位”主要表現(xiàn)在：工作越位、表態(tài)越位、決策越位、場(chǎng)合越位、講話越位；二是不要輕視和敷衍上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)自以為才能超過(guò)領(lǐng)導(dǎo)而驕傲自大，輕視領(lǐng)導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作一定要認(rèn)真完成，完成不了的要盡快解釋說(shuō)明；三是不要冒犯、沖撞領(lǐng)導(dǎo)；應(yīng)在態(tài)度上保持對(duì)上級(jí)的尊重，切不可流

露出對(duì)上級(jí)的意見不屑一顧的神色；談?wù)搯?wèn)題時(shí)，還要注意方式方法，以一種讓領(lǐng)導(dǎo)更容易接受的方式來(lái)說(shuō)明自己的想法；與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)討論問(wèn)題應(yīng)選好時(shí)機(jī)和場(chǎng)合。

三、中層干部如何“對(duì)下”

1、如何做好對(duì)下屬樹“威”。“威”，來(lái)自于兩個(gè)方面：一是上級(jí)給予的；二是靠自身素質(zhì)、能力、品質(zhì)爭(zhēng)取的。

2、與下屬相處的基本要求。一是要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)（不能一心只想著指揮下屬干活，而要為下屬做好工作提供必要的指導(dǎo)；對(duì)下屬提出的合理建議和要求要及時(shí)處理，給予答復(fù)或向上反映；要多關(guān)心下屬，要給下屬好處，多為下屬爭(zhēng)取福利待遇、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、晉升機(jī)會(huì)等）；二是要做到言而有信（對(duì)下屬說(shuō)過(guò)的話、許下的諾言如果沒有特殊情況，盡量要兌現(xiàn)）；三是要知人善任：要善于認(rèn)識(shí)下屬的品德、才能，最合理地使用下屬；四是要注意廣開言路：盡量給下屬創(chuàng)造發(fā)表意見的條件，如科務(wù)會(huì)、平時(shí)交流等，并注意收集好的意見和建議，并采納、付諸實(shí)施。

3、善于使用不同類型的下屬。一是在平時(shí)要多觀察分析下屬的言行和心智模式，確定他們是哪一類型的人，從而決定該如何使用。二是要做到“三用三不用”。要重用目光遠(yuǎn)大、善于傾聽、穩(wěn)重心細(xì)的下屬；不能重用眼高手低、居功自傲、華而不實(shí)的下屬。

4、表?yè)P(yáng)下屬的技巧。對(duì)下屬要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，要盡量做到公開表?yè)P(yáng)，私下批評(píng)。表?yè)P(yáng)應(yīng)該具體明確，表?yè)P(yáng)應(yīng)該時(shí)機(jī)恰當(dāng)，表?yè)P(yáng)應(yīng)該實(shí)事求是，表?yè)P(yáng)應(yīng)該放下架子，表?yè)P(yáng)應(yīng)該配以行動(dòng)，表?yè)P(yáng)可以借口于

人，表?yè)P(yáng)應(yīng)有所側(cè)重。

5、批評(píng)下屬的原則和方法。一是要實(shí)事求是，準(zhǔn)確無(wú)誤；二是誠(chéng)心誠(chéng)意，動(dòng)之以情；三是及時(shí)批評(píng)，切忌算總帳的方法；四是就事論事，不翻老帳；五是注意態(tài)度，提高效果。中層批評(píng)下屬時(shí)，所持態(tài)度十分重要，態(tài)度不當(dāng)，批評(píng)效果適得其反，要注意：不可發(fā)怒，不可惡語(yǔ)傷人，不可以權(quán)壓人，批評(píng)要照顧對(duì)方自尊心、此外，批評(píng)時(shí)還要允許下屬申辯，批評(píng)結(jié)束后，要多予勉勵(lì)。

總而言之，一個(gè)中層干部要想取得更高更好的業(yè)績(jī)，得到上上下下的領(lǐng)導(dǎo)、同事和群眾的認(rèn)可和贊譽(yù)，除了要具有比較強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí)以外，要樹立公司利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展。要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、零售戶進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，副職要當(dāng)好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。

第三篇：中堅(jiān)力量培訓(xùn)心得（本站推薦）

思考三個(gè)問(wèn)題，做一個(gè)優(yōu)秀的中層

——“中堅(jiān)力量”培訓(xùn)心得

雖然是一名中層，但始終沒有搞清楚中層的定位及如何做好一個(gè)中層，通過(guò)這次薛燦宏的培訓(xùn)，這些困惑得到了徹底的解答，對(duì)于自己的工作有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，處理問(wèn)題的思路也得到了拓展。

中層的定位是什么？

為什么會(huì)有中層？因?yàn)楦邔記]有精力或者不適合直接從事某些工作，中層干部是受高層的委托對(duì)部門進(jìn)行管理，直接向高層負(fù)責(zé)。搞清楚這個(gè)管理關(guān)系之后，中層的定位就變得清晰了。作為一個(gè)中層，要努力解決好本部門出現(xiàn)的問(wèn)題，消化矛盾，管好部門的人和事，不能簡(jiǎn)單的把問(wèn)題推給高層了事。

中層存在的通病？

推卸責(zé)任！出了問(wèn)題，指責(zé)別的部門不配合，指責(zé)下屬辦事不力，強(qiáng)調(diào)客觀理由等等，反正沒有自己的責(zé)任。企圖逃避懲罰是人之天性，但作為中層必須要努力克服這種天性，部門犯了錯(cuò)誤，部門負(fù)責(zé)人要首先勇于承擔(dān)責(zé)任，其次要采取有效措施盡可能的挽回?fù)p失，最后還要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)避免犯同樣的錯(cuò)誤。

如何做一個(gè)優(yōu)秀的中層？

領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，同僚支持，下屬推崇！

雖寥寥數(shù)語(yǔ)，但字字珠璣，實(shí)踐起來(lái)難度系數(shù)頗高，不是一朝一夕之功。達(dá)到這三個(gè)目標(biāo)都離不開“溝通”二字,同上級(jí)溝通要突出結(jié)果，講事實(shí)擺道理；同同僚溝通要曉之以利，突出這項(xiàng)工作對(duì)他的部門有什么好處；同下級(jí)溝通要明確目標(biāo)注重指導(dǎo)。

中層不僅僅是上傳下達(dá)，而是承上啟下，付出行動(dòng)并確保結(jié)果；部門之間是一個(gè)合作的關(guān)系，要予人玫瑰手有余香；激勵(lì)和處罰下屬時(shí)金錢并不是唯一手段，可以采取一些輕松娛樂(lè)的方式，為下屬釋放壓力，營(yíng)造和諧的工作氛圍。對(duì)于老油條員工，不能簡(jiǎn)單的推給高層，要曉之以理動(dòng)之以情，發(fā)現(xiàn)其積極的一面。

第四篇：班主任是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量

班主任是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，班主任老師每天心系著每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、成長(zhǎng)與發(fā)展，是全體師生心中最為尊重和敬佩的老師。為充分發(fā)揚(yáng)班主任優(yōu)良的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆常懷感恩之心，經(jīng)學(xué)校研究決定于2009年教師節(jié)之際舉行“環(huán)翠國(guó)際中學(xué)首屆班主任節(jié)”，特制定活動(dòng)方案如下：

一、班主任風(fēng)采展示

準(zhǔn)備時(shí)間：5月1日—5月11日

采集內(nèi)容：班主任的個(gè)人生活照、尊崇的教育格言、最欣賞的人和最樂(lè)意做的事、最想對(duì)學(xué)生說(shuō)的話、最喜歡的書等。

二、學(xué)生的心愿采集

準(zhǔn)備時(shí)間：5月1日-5月11日

采集內(nèi)容：學(xué)生對(duì)班主任的感激、祝福、希望、建議等。

傳遞方式：由班長(zhǎng)收齊將學(xué)生心愿統(tǒng)一打成禮品包，5月11日交到德育處，在節(jié)日當(dāng)天送給班主任當(dāng)作節(jié)日禮物。

建議：學(xué)生心愿可以是自制卡片、賀卡、書信等，可以采用匿名形式（方便學(xué)生暢所欲言），心愿禮品包裝由各班自行準(zhǔn)備。

三、推舉：《??班主任》

準(zhǔn)備時(shí)間：5月1日-5月11日

方案建議：以班級(jí)為單位，選出最能體現(xiàn)出本班班主任風(fēng)格、特點(diǎn)的形容詞，如“可愛的班主任”、“可信賴的班主任”、“幽默的班主任”？“認(rèn)真的班主任”等等。最后以班級(jí)為單位申報(bào)，推舉出學(xué)生心目中“??班主任”，5月11日交到德育處。

四、節(jié)日慶賀 5月12日

1、校園里，張貼標(biāo)語(yǔ)，插上彩旗

2、櫥窗中展示《班主任風(fēng)采》

3、班主任節(jié)開幕儀式暨升旗儀式

① 郭利軍校長(zhǎng)致賀

②學(xué)生向全體班主任獻(xiàn)鮮花

③學(xué)生向全體班主任節(jié)日獻(xiàn)禮——贈(zèng)送“學(xué)生心愿禮品包”

④學(xué)生心目中的“??班主任”推選結(jié)果揭曉。

⑤學(xué)生獨(dú)唱《感恩的心》

⑥教師兩人合唱《祝你平安》

4、“老師，我想對(duì)你說(shuō)??”電視談話節(jié)目

①學(xué)生致賀詞

②師生對(duì)話

③班主任節(jié)日感言

⑤聚餐茶敘

5、學(xué)校給每個(gè)班主任家屬一封慰問(wèn)信。

2012年5月

第五篇：班主任-----學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量

班主任-----學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量

王家墩九年制學(xué)校郭峰

德育工作是班主任工作中的重要課題。班主任工作對(duì)于德育工作具有很重要的意義。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，從班級(jí)德育工作來(lái)看，理論建設(shè)是不夠的，這需要我們參與其中、融入其中。

班級(jí)中大大小小的事，班主任都得操心，班主任要用正確的思想、恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ咽虑樘幚砗茫衙芑忾_，這就是班主任的工作，現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣、能力也很強(qiáng)，老師要帶好一個(gè)班級(jí)很不容易，這實(shí)際上也是對(duì)班主任提出很高的要求。我覺的，班主任要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，一定要做到處處以身作則、為人師表，并且還要講究教育的方法和技巧。

一、建立充滿“人情味” 的班級(jí)制度

班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。對(duì)于新班級(jí)，開始階段打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上的局面。凝聚力增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的良好氛圍就形成了。

二、創(chuàng)建充滿活力的和諧班級(jí)

班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”.在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮芜\(yùn)動(dòng)會(huì)，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語(yǔ)、做小旗，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

三、全員參與激發(fā)表現(xiàn)欲望

實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到人人有事做；事事有人管，使班級(jí)工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。

4、自信學(xué)生群體一往無(wú)前

開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“厭學(xué)心理。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”，“我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次測(cè)試一定能考好”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。使他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。

總而言之，班主任工作是極具創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的。道德教育作為班主任工作的重要組成部分，必須積極應(yīng)對(duì)社會(huì)改革發(fā)展帶來(lái)的新問(wèn)題和新矛盾。同時(shí)在新課程背景下，積極思考和探索新的方法和途徑。創(chuàng)新實(shí)踐不斷提高德育的質(zhì)量和效果，可以讓自身繁重的勞動(dòng)充滿智慧的火花。