第一篇：《小河邊》

托班早期閱讀《小河邊》

一、教學目標：

1、體驗看懂圖畫帶來的快樂。

2、理解故事內容，學習故事里的反復句。

3、初步嘗試簡單的創編。“一只**來到***”

二、教學準備：

1、背景草地、背景小河、動物演繹圖片： 小青蛙、鴨子、烏龜、河馬

2、教學PPT3、圖片：小白兔、小狗、小貓、三、教學過程：

1、引入部分：

手指游戲“兩只小鳥”做好班級課前常規。

（教）：今天倪媽媽請來了四只小動物，你來猜猜他們是誰？

*教師播放PPT最后一頁，小朋友猜疑“它們在做什么呀？”

（教）:我們一起來聽聽小動物在做什么？

2、教師情景展示故事。

（教）:咦，怎么都不見了？

(教)：猜猜他們怎么了？教師繼續情景展示后面所有內容。（咦、啊、哈哈）

（教）：剛剛他們都去哪里了？原來呀，他們都跑到水下面去玩去了。那在這里，倪老師要特別提

醒小朋友，小青蛙、小鴨子、大烏龜、大河馬他們生活的環境就是水里，小朋友可不能跑

到水里去玩哦，那樣很危險，會被淹死的。

（教）：現在我們來看看小河里有幾只小青蛙？幾只小鴨子？幾只大烏龜？幾只大河馬呢？

（教）：他們來到了哪里？（小河邊）怎么了？（撲通一聲跳下水）

（教）：讓我們一起仔細閱讀《小河邊》這個故事。這一次倪老師提出要求了，在閱讀的過程中和倪老師一起來說說故事內容，并一起用動作來表演，好嗎？）

3、閱讀PPT故事內容（在老師的引導下復述，同時動作記憶）

（教）：幾只小青蛙？來到哪里了？它怎么了？

幾只小鴨子？來到哪里了？它怎么了？

幾只大烏龜？來到哪里了？它怎么了？

幾只大河馬？來到哪里了？它怎么了？

4、播放草地圖片，引導幼兒創編。

今天倪老師除了請只小青蛙、一只小鴨子、一只大烏龜、一只大河馬來到了泡泡寶寶班，我還請了一些小動物，小朋友猜猜他們是誰？那小朋友們再猜猜我請他們到那里玩？那現在我們一起來看看好不好？（播放草地圖片）（張貼草地背景）

（教）：再看看倪老師請了哪些小動物呢？（出示小白兔）

（教）：幾只小白兔？小白兔來到了哪里？干什么呢？（吃草）

同上方式一一出示小綿羊、大奶牛，提問。（一只小白兔、小綿羊、大奶牛來到草地上吃草）

4、結束：模仿自己喜歡的動物角色，跟隨老師走出活動室。

（教）：請小朋友們變成一只自己最喜歡的小動物，跟著倪老師上去解便。

第二篇：美麗的小河邊

美麗的小河邊

這是一個美麗的地方。遠處的山若隱若現，近處的小河唱著嘩啦啦的歌快樂地流向遠方。天空藍藍的，白云映在水中，一朵一朵，像許多棉花糖。岸邊綠油油的草地成了小動物們的快樂家園。

看，大樹下撐著好多“小傘”。小兔子蹦蹦跳跳走過來了。它的耳朵豎得高高的，紅眼睛滴溜溜轉著，然后在一把“小傘”前停下了腳步。原來它是出來采蘑菇的呀！

小河邊有一只小青蛙，張開嘴巴“呱呱呱”叫著，嗓門真大！突然，它不叫了，兩條后腿一蹬，一下子跳入水中游得飛快，一會兒就不見了。

哦，美麗的小河邊充滿了快樂！。

第三篇：青草小河邊教案

《青草小河邊》

教學目標：

1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》，并配合聲勢律動。2.學生隨著歌曲加入柯達伊手勢，表現音樂特點。

3.根據歌曲情境，設計形象的肢體動作，帶領學生一起參與體驗活動。教學重點：

學唱歌曲《青草小河邊》，學習音樂知識—5的音高、唱名、手勢。教學難點：

能將5 6 1 2 3 5 六個音的手勢運用到練一練及歌曲《青草小河邊》的學習活動中。教學用具：

電子琴、課件、情景圖畫、CD碟等。教學時數： 一課時。教學過程：

一、導入（師生問好！組織教學）

師：同學們，你們都看到過牛嗎？聽過牛的叫聲嗎？ 生：我看到過，牛的頭上有犄角，它還有長長的尾巴。生：老師，我也看到過??。

師：哦，同學們說的都很好。誰能模仿一下牛的叫聲嗎？ 生：呣?呣??。

師：模仿的可真像，頭上還有小犄角呢。今天老師帶大家去到美麗的小河邊，那里有青草、有牛兒的叫聲。你們想去嗎？

二、歌曲聽賞

師：請同學們聆聽歌曲《青草小河邊》，聽聽歌曲內容講述了什么？ 師：歌曲聽完了，誰來說說你從歌曲中聽到了什么？ 生：我聽到了歌曲中有青草、藍天，還有小牛吃青草。師：嗯，說的太好啦！你聽得真仔細。

師：我們再來聽一遍，這一遍請同學們感受歌曲的情緒是怎樣的？ 生：活潑的、有趣的、歡快的、很高興??。

師：真棒！那讓我們帶著這樣的心情來學習這首歌曲吧！

三、新課教學 1.節奏練習

師：同學們剛聽了兩遍歌曲，哪位同學能說說這首歌曲的節奏特點。生：很輕快、很活潑。

師：這首歌曲的節奏是4/4拍，同學們找找看歌譜中有幾處附點節奏。生：有三個，第一句、第二句、第四句。

師：你們都找對啦！讓我們先來練習一下歌曲的節奏吧。（出示歌譜，節奏練習）師范奏，生模仿。

生運用自己的身勢動作來表現節奏。2.朗讀歌詞

按照歌曲的節奏，充滿表情地朗讀歌詞。

第一遍：師范讀。第二遍：師教讀。第三遍：生自主練習，指名讀。3.旋律模唱及學習唱一唱 1=F 4/4 1 3 1 3 5 3 | 5 3 5 3 | 5 3 5-|| 小牛 在唱 歌 哎，mu

mu

mu

mu。

第一遍：師分句教唱。第二遍：生跟琴聲小聲試唱，注意音準。第三遍：用“mu”模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。4.歌詞學唱

第一遍：師教唱。第二遍：生跟琴聲自主學唱。第三遍：跟CD碟唱。第四遍：跟琴聲完整的唱。

四、柯達伊手勢練習1.跟著琴聲唱唱做做。

3 1 3 1 6 3 5 3 1 1 6 6 5 2.將六個音的手勢運用到歌曲《青草小河邊》的學習活動中。

五、創編與表現 1.生生合作

女同學演唱，男同學用“mu”伴奏。充分體驗合作的樂趣。2.跟音樂邊唱邊表演

播放歌曲背景音樂，學生分組進行演唱、表演。自評、互評、師評。3.師生合作

師唱上句，生接唱下句。注意結束句的強弱處理，唱出歌曲輕松、愉悅的情緒。

六、小結

今天，我們去小河邊進行了一次快樂的音樂之旅！小朋友們用自己的動作和聲音表現了小牛吃青草的樂趣。還將柯達伊手勢運用到了歌曲學習活動中，相信大家對這六個音的手勢有了進一步的感受。最后，讓我們在動聽的歌聲中來結束這堂愉快的音樂課吧！

第四篇：《大河邊的小村莊》讀后感

《大河邊的小村莊》讀后感

當閱讀了一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《大河邊的小村莊》讀后感，希望能夠幫助到大家。

葉爾羌，不僅是個古老的地名，也成為一個專有名詞，在新疆，走到一些類似于“阿爾曼”民族品牌的超市，隨處可以看到琳瑯滿目的民族土特產用它來做商標。對于我這樣一個來自南方，對純新疆元素的文化了解不多的人來說，葉爾羌三個字和文學作品《冰山上的來客》一樣，它代表著新疆厚重的歷史和神奇廣袤的南疆大地。

我童年時，跟隨父輩們在南疆的一個夾皮溝里生活過幾年，那時候小不諳事，駱駝刺、紅柳、梭梭柴、白楊樹是大山里的綠植，環繞四周的群山、一條通往山外的石子路、低矮的平房是我們賴以生活的環境，走出大山，幾百公里風沙彌漫、沒有水，沒有人煙，只有光禿禿的戈壁砂石，這些物像就是南疆的面貌，也是那個年代整個西域新疆的面貌吧。

十六年前，我有幸驅車再次踏上南疆之旅，翻越天山，途徑吐魯番，和靜，庫爾勒，車子一過吐魯番，童年的記憶像一條平靜的河流，突然被一艘行駛來的客船劃開了一道長波，翻滾起朵朵浪花。浩瀚的塔克拉瑪干沙漠，四野茫茫的大戈壁，道路兩旁偉岸鉆天的白楊樹，勁骨虬枝的胡楊林，鉆塔轟鳴的輪南油田，散落在蒼茫天地之間的一個個綠洲，仿佛從天邊走來，一一呈現在車窗外。由于各種原因，足跡最遠行至庫車縣城，沒有走得更遠，遺憾萬分。南疆，特別是喀什、和田這樣南疆之南的地域，對我來說，像一個戴著面紗的維吾爾族少女，神秘而充滿著魅惑。

今天，讀了馬明月的《大河邊的小村莊》，篇幅不是很長，對于我這個順應“時代潮流”，吃慣了“快餐”的閱讀者來說，真是一件快意之事，即享受了閱讀的愜意，又觸摸到了一些未曾用心解讀的新疆本土文化。

馬明月用流暢的行文和優美灑脫的文字，將大河—葉爾羌河及其流域浩蕩的氣勢向我鋪展開來，讓我對這條南疆大地的生命之河有了更新更多的了解和認知。作者不惜大量的筆墨一次次對周邊自然環境和景物進行細膩的描繪，除了讓我感受到一派欣欣向榮的田園風光之外，也被他的情緒牽引和感染，我貪婪地飽覽那里自然粗曠而不失秀麗溫情的美景，仔細搜尋著幼時腦海里殘存著的點滴記憶，慢慢走進他腳下的那一方土地。那如今充滿活力的廣闊天地，令我神思和想往。

接下來，是馬明月的拿手好戲，他選擇了幾個有代表性的人物：樸厚的維吾爾族婦女同胞，憨癡的吾斯曼，孤獨的巴拉提老漢，不減英武霸氣的伊德利斯退伍軍人，風燭殘年的帕太姆老太，勤勞智慧的阿不都熱西提木匠，普京做派的`司迪克小老板。作者通過細致的觀察，對這幾個有代表性的人物在不同的場景進行語言、動作，神態等全方位的刻畫，使每個人物各有特點，形象鮮明，生動真實。讀著讀著，一個體態雍容的維吾爾族婦女，穿著色彩繽紛的長裙從文字里走了出來，打著手機，說著“瑪酷，瑪酷”，作者不失時機地著上一筆他特有的詼諧幽默的語言，筆下的維吾爾族婦女便有了血肉鼻息，自帶了真情和厚重感，實為一大靚點；吾斯曼雖然憨癡，但他的神態和目光里透著淳樸和善良，一個馕掰給村里的大黃狗一半，話不多說，一個動作就足以說明；開闊的棉田，幾聲飛鳥的鳴啾，孤寂的環境描寫，表現出了巴拉提老人自立自強的內心世界；阿不都熱西提木匠的那雙骨節粗壯的大手，讓我觸摸到維吾爾族傳統藝人的勤勞智慧，他們用一顆堅守和執著的心，經營著平凡的日子，他和小老板司迪克接地氣的語言：“好好勞動嘛，抓飯包子啥都有呢”，“我們家一個羊宰了，給我一個臉，家里坐一下，行不行……”寥寥幾句，最真實的展現了維吾爾族人樸實、熱情、風趣，精明的個性，堪為經典之語，從中我似乎已經聞到了烤羊肉、抓飯、薄皮包子香噴噴的味道。將這些人物串聯雜糅在一起，不就是維吾爾這個民族鮮明的性格和味道嗎？

不知不覺，我走進了村落大院，又聞到了新鮮的牛羊馬糞的味道，聽到了印象中村頭幾聲倔驢的嘶吼，濃濃的維吾爾族村莊的人文氣息撲面而來。我向村莊深處走去，我在尋找都塔爾，熱瓦普，艾杰克的琴聲，尋找扎著小辮兒，穿著美麗的艾德萊斯裙裳的古麗，在葡萄架下，在百花從中，跳著熱情洋溢的麥吉來甫……我忘情地流連在馬明月的字里行間，由衷地贊嘆他刻畫人物的筆下功夫，非浪得虛名，之前就有眼見和耳聞，今日細讀了小村莊里的人物，更加佩服作者匠心獨具。

如果說葉爾羌河流域的風光景致是自然地理，那么，艾力西湖村莊就是人文風貌，馬明月用智慧風趣而且富有營養的文字給我們雕刻了一幅栩栩如生的新疆版畫，這是一幅歷史的南疆畫面，更是一個嶄新的南疆畫面，其中意味無窮，生機無限，填補了我腦子里大片的戈壁荒漠。

葉爾羌河，你浩浩蕩蕩從昆侖山脈里走來，一路福澤天地萬物，無聲無息流進沙漠……余音繞梁，回味悠長！

俗話說，不到喀什不算是新疆人，我要擲地有聲地說：“我是新疆人！”所以，我一定要再次踏上南疆之旅，讓我的腳印遍至喀什、和田，葉城……，去感受葉爾羌河的呼吸和脈搏，特別是要到馬明月筆下的小村落”艾力西湖”走走，去看看村里有趣的吾斯達、楊缸子、巴郎子，古麗……

第五篇：小河邊的發現作文

精選小河邊的發現作文3篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的小河邊的發現作文3篇，歡迎大家分享。

春天，我在一條小河邊玩耍。在這條小河邊長著幾叢嫩綠嫩綠的小草和五顏六色的花朵，那些鮮艷的花把嫩綠的草裝飾的更加生機勃勃。

這時，我猛然發現水里有動靜，往水里一看，啊！一條小魚從我面前跳了起來，水濺了我一臉，然后“嘩啦”一聲，就消失的無影無蹤了。咦，那邊的小草一直在動，里面有什么？我悄悄地走近一看，原來是一只翠綠的青蛙在享用它的美食——兩只躺在葉子上的蟲子和一只正在東逃西竄的小青蟲。

正在這時，我又發現前面有一個小不點兒在移動，仔細一看，原來是一只小螞蟻正在東瞧瞧西望望。它似乎發現了一個只有針眼那么大的小洞，就動了動它的觸角。過了一會，又來了八只螞蟻，兩只大螞蟻，六只小螞蟻。一只大螞蟻看了看那個小洞，又用自己的身體試了試洞的大小，然后用觸角左右搖擺，和同伴們互相交流著什么，活像一名指揮官。有幾只勇敢的小螞蟻陸續爬進那個小洞，“螞蟻將軍”轉過身，看向身后的另外一個小洞，幾只小螞蟻從那個小洞里鉆了出來。原來，這時那個洞的另外一個出口啊！“螞蟻將軍”看到伙伴們安然無恙地爬出來，就開始指揮那些馱食物的小螞蟻們往洞里搬運食物了……

春天的小河邊，到處都是生機勃勃，真有趣啊！

春天的一個早晨，我覺得很無聊，就到我家旁邊的一條小河邊玩耍。

突然，我發現在水里有一個綠色的.物體在游動，我想應該是一只青蛙吧。就走過去，想看個究竟，走近一瞧，哈！果然不出我所料，就是一只青蛙。這只青蛙游泳的速度可快了，只見這只青蛙的后腿一蹬，就像火箭一樣沖出去好幾米遠。我看了這場景，便想，這只青蛙要是當上了我們中國的游泳運動員，準能得到許多的金牌呢！它有一個大肚子，一鼓一放，就像是誰在用打氣筒，向著青蛙的肚子里打氣。

我還發現在它的附近還有一個個黑色的小不點，仔細看了一下，原來，是一群小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的、小小的。我在《十萬個為什么》里知道了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。首先，小蝌蚪長出后腿；過了幾天，它又長出了前腿，尾巴完全消失后，就變成了青蛙。當它成年后，它就又回到小河里生卵，然后，又一群小蝌蚪就這樣誕生了。

青蛙是益蟲，可以幫助農民伯伯除掉那些吃莊稼的害蟲，它是人類的好朋友，也是害蟲的克星，我們要保護它們。

清晨，我吃完早飯，便站在陽臺上看風景，只見天上朦朦朧朧下起了綿綿的春雨。我把視線移到離家不遠的一條小河邊，只見一棵棵楊柳展示著優美的身軀，堅守在小河旁，像一排排守護小河的女神。它們在春雨的滋潤下，爭先恐后地抽出了嫩綠的乳芽，展現出了細細的茸毛。

在柳樹下方，有一片小草，它們在春雨的沐浴下，一個個迫不及待地從土里鉆出嫩綠的小腦袋，伸展著細弱的身軀，像一個個神氣可愛的小娃娃。

就在這時，雨停了，我飛快地跑到小河邊，更仔細地觀察這些景物。正當我仔細觀察的時候，一群正在搬家的螞蟻引起了我的好奇心。只見它們一個跟著一個，魚貫而入地向前挺進。我想它們一定是要往更高的地方搬家。

這時，我驚奇的發現，它們的隊伍遇到了一個小水塘。我認為它們會繞過去。可是，出乎預料的是螞蟻們竟然一個挨著一個，抱成一個蟻團，朝水塘滾去，順利的到達了對岸。雖然有幾只螞蟻不幸淹死了，但我卻被它們的勇敢和團結感動了。

我今天不僅看到了美景，還明白了道理——團結就是力量。我想，大自然是多么神奇啊！只要我們仔細觀察大自然，傾聽大自然，還會發現更多更神奇的景象。