第一篇：小學作文：美麗的小河邊

美麗的小河邊

在我家的附近，有一條彎彎曲曲的小河，就像一條明亮的綢帶，非常美麗!站在小河邊，低頭一望，河水清澈見底，把兩岸的樹木、房子、燈籠、假山一一映在水中。水中一條條魚兒，有紅彤彤的、有金燦燦的、還有灰撲撲的，五彩繽紛，它們快活地游來游去。它們一會兒調皮地游進水里的“紅燈籠”——“紅燈籠”破了;一會兒高興地鉆進水中高樓大廈——高樓大廈彎曲了;一會兒快活地沖進水中柳樹林里——柳樹變得花了……

慢慢往上瞧，在兩岸的石墻上，有紅通通的螺絲卵和白白的青蛙蛋。一只只螺絲在墻上懶洋洋地爬來爬去，一只只青蛙趴在墻縫邊，一動不動，他們正在悠閑地曬太陽呢!最美的還在河岸上。河岸兩邊都有寬寬的草坪，草坪上種著一排排高大挺拔的樹木，秋天來了，它們正穿著艷麗的衣裳，在比美呢!小河左邊，一棵棵挺拔的銀杏樹，葉子黃燦燦的，就像一只只美麗的黃蝴蝶停歇在樹枝上，又像一把把黃色的扇子插在樹枝上，更像一位位腳穿白色長靴子(樹干下面部分涂了白色的石灰)，身穿金黃色公主裙的美少女在進行選美;小河右邊，一排排茂盛的楓樹站在一起，葉子紅艷艷的，就像河邊飄來一朵朵紅通通的云，又像開著一朵朵奇大無比的花，更像一位位身穿紅色紗裙的小朋友在跳舞呢!在銀杏樹和楓樹的身邊各有一排黃桷樹。黃桷樹枝干長得非常茂盛，樹葉兒綠得發亮，就像一頂頂撐開的大傘。河這邊紅綠相間，河那邊黃綠相間，在襯著白色河欄，顏色非常好看，就像一幅美麗的畫。走時河邊的草坪里，還會發現一些奇怪的樹，如一棵棵扎著“小辮子”的樹，這種樹我也不知道叫什么名字，也就是不知名的樹，這種樹開花的時候，很美麗，那花開著的時候，你想都想不到有多紅，花的上面有像螞蟻般大小的花蕊，花蕊跟針一樣的長，一樣的細;有如一棵棵開著五顏六色大花的木芙蓉……

你走在小河邊，如果天空飄起了毛毛雨，吹起絲絲的微風，那么所有的葉子、花兒都會向你“點頭”，你會情不自禁地贊嘆：“小河邊真美!”

第二篇：美麗的小河邊

美麗的小河邊

這是一個美麗的地方。遠處的山若隱若現，近處的小河唱著嘩啦啦的歌快樂地流向遠方。天空藍藍的，白云映在水中，一朵一朵，像許多棉花糖。岸邊綠油油的草地成了小動物們的快樂家園。

看，大樹下撐著好多“小傘”。小兔子蹦蹦跳跳走過來了。它的耳朵豎得高高的，紅眼睛滴溜溜轉著，然后在一把“小傘”前停下了腳步。原來它是出來采蘑菇的呀！

小河邊有一只小青蛙，張開嘴巴“呱呱呱”叫著，嗓門真大！突然，它不叫了，兩條后腿一蹬，一下子跳入水中游得飛快，一會兒就不見了。

哦，美麗的小河邊充滿了快樂！。

第三篇：《小河邊》

托班早期閱讀《小河邊》

一、教學目標：

1、體驗看懂圖畫帶來的快樂。

2、理解故事內容，學習故事里的反復句。

3、初步嘗試簡單的創編。“一只**來到***”

二、教學準備：

1、背景草地、背景小河、動物演繹圖片： 小青蛙、鴨子、烏龜、河馬

2、教學PPT3、圖片：小白兔、小狗、小貓、三、教學過程：

1、引入部分：

手指游戲“兩只小鳥”做好班級課前常規。

（教）：今天倪媽媽請來了四只小動物，你來猜猜他們是誰？

*教師播放PPT最后一頁，小朋友猜疑“它們在做什么呀？”

（教）:我們一起來聽聽小動物在做什么？

2、教師情景展示故事。

（教）:咦，怎么都不見了？

(教)：猜猜他們怎么了？教師繼續情景展示后面所有內容。（咦、啊、哈哈）

（教）：剛剛他們都去哪里了？原來呀，他們都跑到水下面去玩去了。那在這里，倪老師要特別提

醒小朋友，小青蛙、小鴨子、大烏龜、大河馬他們生活的環境就是水里，小朋友可不能跑

到水里去玩哦，那樣很危險，會被淹死的。

（教）：現在我們來看看小河里有幾只小青蛙？幾只小鴨子？幾只大烏龜？幾只大河馬呢？

（教）：他們來到了哪里？（小河邊）怎么了？（撲通一聲跳下水）

（教）：讓我們一起仔細閱讀《小河邊》這個故事。這一次倪老師提出要求了，在閱讀的過程中和倪老師一起來說說故事內容，并一起用動作來表演，好嗎？）

3、閱讀PPT故事內容（在老師的引導下復述，同時動作記憶）

（教）：幾只小青蛙？來到哪里了？它怎么了？

幾只小鴨子？來到哪里了？它怎么了？

幾只大烏龜？來到哪里了？它怎么了？

幾只大河馬？來到哪里了？它怎么了？

4、播放草地圖片，引導幼兒創編。

今天倪老師除了請只小青蛙、一只小鴨子、一只大烏龜、一只大河馬來到了泡泡寶寶班，我還請了一些小動物，小朋友猜猜他們是誰？那小朋友們再猜猜我請他們到那里玩？那現在我們一起來看看好不好？（播放草地圖片）（張貼草地背景）

（教）：再看看倪老師請了哪些小動物呢？（出示小白兔）

（教）：幾只小白兔？小白兔來到了哪里？干什么呢？（吃草）

同上方式一一出示小綿羊、大奶牛，提問。（一只小白兔、小綿羊、大奶牛來到草地上吃草）

4、結束：模仿自己喜歡的動物角色，跟隨老師走出活動室。

（教）：請小朋友們變成一只自己最喜歡的小動物，跟著倪老師上去解便。

第四篇：河邊小學簡介

河邊龍發希望小學簡介

在美麗富饒的草溪河畔，鐘靈毓秀的九龍山之北，有一片希望的熱土----河邊鎮小學。學校校園總面積 21335平方米，在校師生員工400余人，12個教學班的全日制小學。

漫步校園，風景如畫：綠草蔥蔥，桂梔爭榮，香樟蒼翠欲滴??學子們或促膝研討，或歡歌笑語，更憑添了幾分詩意與靈性。綠樹掩映中，一幢幢現代化建筑巍然聳立，交相輝映；翰墨飄香的教學大樓，設施一流的龍發教室，藏書豐富的圖書室，條件優越的學生公寓，窗明幾凈的環保食堂??在這里，優雅怡人的校園環境與濃郁的時代氣息融為一體，現代教育理念下人與自然和諧發展，物質化進程與厚重人文底蘊緊密結合的高品位校園得到了完美的詮釋。“沒有名師就沒有名校”，河邊希望小學是一個名師薈萃之地。這里有市骨干教師2人、有區級骨干學科教師8人、中學高級教師2人、小學高級教師20人，他們是學校教學的中流砥柱，他們更是河邊希望小學蓬勃發展的力量源泉。學校有一套完善的以學生部、班主任、生活輔導老師為主體的德育管理系統，實行和諧管理；學校更有一套完善的以少先隊為主體的學生自主管理系統；校園廣播站、紅領巾監督崗、學雷鋒活動基地等都是同學們自主管理、相互合作的重要平臺。在自主精神的感召下，同學們更以主人的姿態投入班級管理，自我管理互助管理，共同快樂成長、感恩博愛、彰顯個性、勵志圖強。

踐行“和諧+生態+共進”（即： “和諧”：凝聚人心、樹人氣，崇尚心靈和諧，弘揚和諧精神； “生態”：孕育教育活力、教育激情、彰顯陽光校園； “共進”：實現學生、教職工、學校全面發展）學校辦學思想，多元管理，建立、健全一套完善有效的管理機制，讓管理隊伍、教師隊伍、學生隊伍得到有效提升，努力探索符合學校和諧發展與可持續發展規律。以“三細”、“三嚴”、“三實”為抓手，規范教育教學秩序和學校常規管理；以質量為生命線經營學校生存發展；全力落實重發現、重關懷、重激勵的“三重”管理原則；踐行生態德育思想，彰顯人本文化！

勤耕耘，尚服務。高新區河邊龍發小學多次獲得上級表彰：2010年被評為高新區“先進基層黨支部”；2011年被評為高新區“創建文明城市先進單位”； 2011年在“感恩。奮進”活動中被評為市級二等獎；2011年被評為“全國中華經典誦讀組織獎”；2012年被評為高新區“關心下一代先進單位”??教師積極發表論文，其中被評為國家、省、市、區各級優秀論文130余篇；學生參加寫作、英語、書畫競賽，累計獲得國家、省、市、區各級獎勵80余人次。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。鮮花和榮譽屬于昨天，未來的輝煌要靠汗水和心血來澆灌。“天空雖然不能留下鳥的痕跡，但我定要飛過”！懷著這種執著的追求，河小教育人秉承“和諧+生態+共進”辦學思想，開拓進取、與時俱進，以更加堅定的步伐，在基礎教育的陽光大道上奮力前行！

第五篇：青草小河邊教案

《青草小河邊》

教學目標：

1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》，并配合聲勢律動。2.學生隨著歌曲加入柯達伊手勢，表現音樂特點。

3.根據歌曲情境，設計形象的肢體動作，帶領學生一起參與體驗活動。教學重點：

學唱歌曲《青草小河邊》，學習音樂知識—5的音高、唱名、手勢。教學難點：

能將5 6 1 2 3 5 六個音的手勢運用到練一練及歌曲《青草小河邊》的學習活動中。教學用具：

電子琴、課件、情景圖畫、CD碟等。教學時數： 一課時。教學過程：

一、導入（師生問好！組織教學）

師：同學們，你們都看到過牛嗎？聽過牛的叫聲嗎？ 生：我看到過，牛的頭上有犄角，它還有長長的尾巴。生：老師，我也看到過??。

師：哦，同學們說的都很好。誰能模仿一下牛的叫聲嗎？ 生：呣?呣??。

師：模仿的可真像，頭上還有小犄角呢。今天老師帶大家去到美麗的小河邊，那里有青草、有牛兒的叫聲。你們想去嗎？

二、歌曲聽賞

師：請同學們聆聽歌曲《青草小河邊》，聽聽歌曲內容講述了什么？ 師：歌曲聽完了，誰來說說你從歌曲中聽到了什么？ 生：我聽到了歌曲中有青草、藍天，還有小牛吃青草。師：嗯，說的太好啦！你聽得真仔細。

師：我們再來聽一遍，這一遍請同學們感受歌曲的情緒是怎樣的？ 生：活潑的、有趣的、歡快的、很高興??。

師：真棒！那讓我們帶著這樣的心情來學習這首歌曲吧！

三、新課教學 1.節奏練習

師：同學們剛聽了兩遍歌曲，哪位同學能說說這首歌曲的節奏特點。生：很輕快、很活潑。

師：這首歌曲的節奏是4/4拍，同學們找找看歌譜中有幾處附點節奏。生：有三個，第一句、第二句、第四句。

師：你們都找對啦！讓我們先來練習一下歌曲的節奏吧。（出示歌譜，節奏練習）師范奏，生模仿。

生運用自己的身勢動作來表現節奏。2.朗讀歌詞

按照歌曲的節奏，充滿表情地朗讀歌詞。

第一遍：師范讀。第二遍：師教讀。第三遍：生自主練習，指名讀。3.旋律模唱及學習唱一唱 1=F 4/4 1 3 1 3 5 3 | 5 3 5 3 | 5 3 5-|| 小牛 在唱 歌 哎，mu

mu

mu

mu。

第一遍：師分句教唱。第二遍：生跟琴聲小聲試唱，注意音準。第三遍：用“mu”模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。4.歌詞學唱

第一遍：師教唱。第二遍：生跟琴聲自主學唱。第三遍：跟CD碟唱。第四遍：跟琴聲完整的唱。

四、柯達伊手勢練習1.跟著琴聲唱唱做做。

3 1 3 1 6 3 5 3 1 1 6 6 5 2.將六個音的手勢運用到歌曲《青草小河邊》的學習活動中。

五、創編與表現 1.生生合作

女同學演唱，男同學用“mu”伴奏。充分體驗合作的樂趣。2.跟音樂邊唱邊表演

播放歌曲背景音樂，學生分組進行演唱、表演。自評、互評、師評。3.師生合作

師唱上句，生接唱下句。注意結束句的強弱處理，唱出歌曲輕松、愉悅的情緒。

六、小結

今天，我們去小河邊進行了一次快樂的音樂之旅！小朋友們用自己的動作和聲音表現了小牛吃青草的樂趣。還將柯達伊手勢運用到了歌曲學習活動中，相信大家對這六個音的手勢有了進一步的感受。最后，讓我們在動聽的歌聲中來結束這堂愉快的音樂課吧！