第一篇：“管理”與“領導”的差異,結合實際談談如何提高領導力

1.說出“管理”與“領導”的差異,結合實際談談如何提高

領導力。

關于領導與管理的區別，一種觀點認為，領導和管理兩個概念之間并沒有明顯差別，兩個概念可以替換使用。這樣的觀點隨著管理理論的發展，已經逐漸淡出人們的視線。另一種觀點認為，領導是引領方向的活動，是比管理更大的范疇，而管理是其中的特定內容。與此觀點相反的是孔茨和韋里克等人的觀點，他們認為管理才是更大的范疇，而領導是其中的一個重要組成部分，是管理的一項重要職能或功能。迄今，孔茨等人的觀點在學界的支持者最多，仍具有很大的影響力。但是，科特的觀點，比孔茨又進了一步，他不是局限于領導和管理誰包容誰的爭論，而是著眼于二者的差別。在一定意義上，可以說科特完成了對于領導與管理概念的再認識，并且對這兩個理論的發展都產生了重大的作用。

我個人認為，領導與管理是兩種互不相同而又互為補充的行為體系，各有自己的功能和特點。在日趨復雜、變化無常的商業環境中，兩者都是取得成功的必備條件。

當然，并非所有人都既擅長領導，又善于管理。一些人有能力成為出色的管理者，但是不能成為優秀的領導者；另一些人具備巨大的領導潛力，卻由于種種原因很難成為優秀的管理者。聰明的企業對這兩種人都很器重，并努力讓他們都成為團隊的一部分。

一旦公司弄明白領導與管理之間的根本區別，就能夠開始培養自己的高層經理，使他們既善于領導又善于管理。那么，領導與管理究竟有何不同呢？

簡單地說，管理與處理復雜情況有關。管理的實踐和程序主要是對20世紀最重要的發展之一——大型組織的出現所做出的一個反應。如果沒有良好的管理，復雜的企業可能會雜亂無章，面臨生存危機。良好的管理給諸如產品的質量和贏利能力等關鍵指標帶來一定的秩序和連貫性。

相比之下，領導與應對變革有關。近年來領導變得如此重要，部分原因就是現在的商業世界競爭更加激烈、更加變化無常。導致這種變化的因素很多，其中包括技術更新速度加快、國際競爭加劇、政府對市場放松管制、資本密集型行業產能過剩、石油卡特爾缺乏穩定性、垃圾債券的沖擊，以及勞動力結構的變化。變化的最終結果是，延續昨天的做法或者僅僅改進5%，已不再能保證獲得成功。要在這種新的環境中生存下去并有效地進行競爭，進行重大變革就變得越來越有必要。更多的變革總是需要更多的領導力。

以軍事做一個簡單的類比。在和平時期，一支軍隊一般只要上下各個等級的行政與管理都很完善，輔以集中在最高層的領導力，常常就能生存得很好。然而在戰時，一支軍隊在每個等級都需要很強的領導力。至今還沒有人知道如何有效地管理軍隊去打仗，軍隊打仗要靠領導。

處理復雜情況和應對變革這兩種不同職能，形成了和領導行為的特征。兩個行為體系都涉及：決定需要做什么，建立完成一項計劃所需要的員工與關系網絡，并努力確保這些員工各盡其職。但是，對于完成這三項任務，兩者采用的方法各不相同……

強調管理，而忽視領導，通常會導致以下情況：首先，著眼點是短期成效，強調短期范圍，為了保證短期效益而規避風險，注重細節的管理，忽視長期戰略的制定，尤其是有風險的長期戰略；其次，按照工作要求選擇適合的工作人員，強調專業分工，強調嚴格管理，而對于組織的整體性很少關注，不注重各個組織成員之間的協調和聯合；最后，過分強調控制和可掌控性，忽視適當的授權、激勵等手段。

相反，強調領導而忽略管理，造成的情況也同樣不容樂觀。首先，容易產生僅僅強調長期愿景目標的制定，而不在意計劃、預算等短期目標的設定，使組織工作缺乏實際可操作的安排；其次，組織的指導團隊容易輕視控制手段和具體問題的解決，從而造成問題堆積，進

而阻礙組織發展；另外，有統一的組織文化，但是不注重專業分工，也不在意規則的制定、控制手段的實施。

進行很簡單的推理，我們就可以了解，無論是過多強調管理還是過于重視領導，都會引起組織內部的混亂，給組織發展帶來阻礙。管理和領導，不存在誰比誰更重要的問題，只存在二者的有機結合問題。實踐中重要的是讓兩者相互結合，共同促進組織的發展變革。一個好的管理者同樣也可以成為好的領導者，雙重的角色可以在一個人身上實現，并且不會引起混亂。而大多數企業中重視管理和忽略領導的情況是可以通過一系列措施來改變的。當代企業的管理經過長期的發展已經達到了較高的水平，而領導則相對處于薄弱狀態。企業缺少的是富有雄心的領導人，而不缺遵守規制的經理人。

如何提高領導力的：

一、必須提高決策的謀略能力。

深謀遠慮屬于謀略策劃范疇，是對領導全局工作的長遠規劃。提高對上級檢察機關決策的科學理解能力，是一個基層院的領導者戰略頭腦的高層次，它關系到一個單位的決策方面和工作好壞的政策界限等。所以一個單位的“領導者”應該在把握上級決策的基礎上，和本單位的實際情況結合起來，創造性的制定本單位檢察工作的突破口，這是一把手的經常性工作，也是基層領導者必須練的基本功。

練好基本功要增強基層領導者思維能力的獨立性?！耙话咽帧笔且粋€單位的決策的關鍵人物，必須具備較高的獨立思維能力，不能事事依賴上級，也不能照葫蘆畫瓢，要發揮自己的主觀能動性，善于拿出符合本單位實際情況的工作辦法。學習借鑒先進的單位的經驗也要防止生搬硬套，做到善于移植，形成自身特色。對工作中出現的新問題，要獨立思考，獨立運籌，看準的問題及時決策，對以往，或者是前任領導的決策，發現與現實有偏差時要及時修正，防止失策造成損失。

練好基本功要增強思維的創造性，在改革的大潮推動下，檢察工作瞬息萬變。決策的特點是：隨機因素比較多，變化快，決策的層次化空前復雜，這就要求決策人必須有創新知識和創造性的思維能力，敢于打破常規，敢于接觸新事物，涉足新領域。特別是加入WTO以后檢察工作如何和世界接軌，將面臨許多預測不到的新問題，有了創造性的思維能力，才能使決策適應形勢發展的需要。

練好基本功要增強思維的綜合性，基層檢察工作，涉及的面比較寬，必須考慮各種情況，養成綜合性、多向性，思維的習慣，開闊思維視野學會從客觀上把握全局，分析問題，站在全局的高度思考問題，既要考慮有利因素，可能帶來的影響，做到統籌兼顧，防止漏洞。又要把握多種思維方式，把順向思維和逆向思維，靜態思維和動向思維，定性思維和定量思維結合起來，把大量的新情況、新問題綜合比較，把局部和全局共性和個性等情況進行多角度、全方位的綜合思維；把另散的思維成果，加工成為揭示事物本質，簡明扼要的結論，提高綜合思維、全面思考問題和在復雜工作中的決策能力。

練好基本功要集思廣益，注重調查，精通業務，提高對本單位長遠目標和近期目標的設計能力，這就要求準確的把握本單位的工作實際，發展趨勢，全體干警的承受能力，緊緊抓住關系本單位工作進度的關鍵問題進行設計，要嚴格按決策程序，依靠集體智慧。

二、必須提高領導班子的凝聚能力。

實際工作中有的領導班子之所以對正確的意見集中不了，對本級分歧意見統一不了，錯誤認識糾正不了；并非都是領導水平低，在很大程度上是因為領導者在領導層和干警心目中的威望不高，這種因不信其人而否其見的現象時有發生?？梢婎I導者在領導班子具有一定的影響力、號召力和凝聚力，對決策能力有很大影響。

1.做表帥給人以敬佩感。一項決策做出以后，總要有各方面的支持和諒解，總要有許多人去執行，讓全體干警對所作出決策持積極態度，是決策成功的一個不可忽略的因素，領導者要以其言正身，說的做的都要為部屬作表帥，時刻注意自我形象的塑造。如果在處理一個人、一件事上不謹慎就可能在領導和群眾面前喪失威信，沒有威信，談何決策能力，提高決策能力必須使群眾對領導者有敬佩感，調動方方面面的積極性，落實決策才能有可靠的基礎保證。

2.積極進取增長才干給人以信賴感。一般情況下，領導者在群眾中的影響力，與自身的學識才干成正比。在市場經濟和知識經濟競爭日趨激烈的形勢下，給基層領導者提出一個如何改善知識結構，盡快適應形勢發展的需要的問題。要經常想到自己知識水平與職務需要還有差距，以激發自己求知若渴之感，還要想到機關和廣大干警的文化素質、知識水平在不斷提高，在這種情況下，如果不能做到“水漲船高”就有被“群眾知識之水”淹沒的危險，正確的決策首先需要領導者的知識化，只有領導知識功底雄厚，才能適應形勢的發展，不斷提高決策能力。

3.作風民主嚴以律己給人以舒暢感。事實說明一個唯我高明，獨斷專行，文過飾非，妨賢忌能的領導者，是不可能正確發揮集體領導決策作用的，解決好這個問題，基層領導得必須講信任，始終不喻的堅持黨的民主集中制的領導原則。凡屬重大決策都是考驗領導班子集體智能的一場“團結賽”。每個領導成員對決策問題的智慧得不到充分的發揮，都可能給正確決策丟失分數。所以在決策論證問題時，要充分發揚民主，各抒己見，不搞個人說了算，只有這樣決策才能體現群體意志，才能有號召力。嚴以律己要求下級做到的自己首先做到，要敢于推功攬過。在榮譽面前要做到不伸手，在失誤面前要主動承擔責任。這樣能夠形成一個思想放的開，互相信任，心情舒暢的領導整體，為正確決策創造良好的思想氛圍。

三、必須有工作上的創新能力。

決策是以改變現狀為前提的，它是一項創造性的活動，從這個意義上講沒有創新就沒有決策，提高基層領導的創新能力是與提高決策能力聯系最直接，最密切的一個問題，應把握好以下三個問題：

1.要弄清求實與創新的辯證關系，把創新建立在講科學、求實效的基礎上。由于受習慣勢力的影響，在對求實與創新的理解上，往往有片面性、簡單化的傾向；講求實，往往因循守舊，不針對本單位的具體情況，制定工作措施；講創新，有時注重在形式上做文章，不重實效。在工作實踐中必須弄清二者的辯證關系；求實意在務實，一切從實際出發，講究工作效率和實效；創新就是發展。在務實的基礎上摸清規律，用新思想，新方法解決新問題。如果把二者割裂開來或各執一端，不堅持在務實的基礎上創新，用創新的精神去務實，就失去了各自的生命力。

2.注重調查研究善于從廣大群眾中吸取營養。投身于群眾的社會實踐，是提高領導者決策能力的源泉，決策者個人的知識能力是有限的，只有將自己置身于群眾之中，通過調查研究，虛心聽取群眾意見，取長補短，才能使自己觀點接近正確決策。調查研究是決策準備階段的基礎工作，調查研究的功夫不下如何，從根本上制約著決策的精度和質量?；鶎宇I導者必須堅持把決策的重心放在深人群眾和調查研究上。

3.學會在“上情”與“下達”上做文章。把上級院和黨委的指示、要求、指標具體化。上級的指示要求、指標，通常是從全局角度提出來的，具有普遍的指導意義，但不是解決具體問題的現成答案，如果照抄、照搬，必然是事倍功半。這就要求我們在貫徹上級精神時，必須結合實際，拿出具體的意見和辦法。

第二篇：領導與管理的差異

領導與管理的差異

面對正向我們闊步走來的信息時代。杰克.維爾奇有一句名言，“多一點領導，少一點管理”美國前國家安全顧問布熱津斯基也在他新近出版的《大抉擇》中說：“美國不是要做世界的警察、管理世界，而是要去領導世界”，翟鴻焱在其《領導的力量》前言中也感嘆 我們正處在一個管理者太多，而領導者太少的時代，這是因為太多的領導者，僅僅把自己扮演成管理者，忘記了他是集團前進的領袖，群體行動的導師。

然而，領導與管理究竟有什么不同?只有明確了兩者的本質區別，我們才能有意識地、積極地培訓領導、發現領導，推動社會、經濟、文化的發展。

通常，人們都習慣把管理和領導當作同義語來用，似乎管理者就是領導者，領導過程就是管理過程，而實際上，管理者和領導者是兩個不同的概念，二者既有聯系，又有區別。

1、我們首先從字面上看，“領導”在現代漢語詞典的471頁有個解釋，就是率領和引導朝著一定方向前進。從科學的角度說，領導是一種行為過程。它是領導者為了實現預定的組織目標，運用相應的理論、原則、職能、方法，影響、率領、引導組織內的成員完成預定任務的活動過程。管理，漢語詞典解釋為負責某項工作順利進行；保管和料理；照管并約束。在傳統的管理理論中，領導是管理的四大基本活動（計劃、組織、領導、控制）之一，管理是一個大概念，領導是從屬管理的一個小概念，領導作為一種指揮和控制的過程，是人類社會群體活動的必然產物。隨著管理科學的發展，領導越來越被作為一個獨立的活動被研究和應用。

2、管理和領導在類似的活動中有著不同的側重點：

管理通常是整合各種資源借助各種手段來達到既定的目標，注重做事，把事情做的既有效果又有效率，也就是我們常說的又快又好。同時比較注意細節，手段，技術的應用。它強調的是，管理者要運用相關的法律和制度，管好自己所負責的人和事。

下面是一個關于管理的笑話。有一天動物園管理員們發現袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會討論，一致認為是籠子的高度過低。所以它們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結果第二天他們發現袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，“你們看，這些人會不會再繼續加高你們的籠子？”長頸鹿問?！昂茈y說?！贝笳f∶“如果他們再繼續忘記關門的話”。事有本末、輕重緩急，關門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當然就不得要領了。可見管理是抓事情的本末、輕重、緩急。

我們再把時間追溯到100年前。在事業蒸蒸日上的同時，亨利?福特也遭受了“紅眼病患者”的嫉恨。在一起誣告福特的案子中，主審官充滿偏見地質詢道：“尊敬的福特先生，我們知道您的公司取得了很大的成功，但是我有一個問題始終搞不清楚，您知道您的福特T型車一共用了多少個車錠嗎？”

福特沉思片刻，不急不慢地回敬說：“哦，法官先生，這個問題我確實搞不清楚，但我可以告訴你，我非常清楚在我的公司應該是誰知道這個問題的答案?！?/p>

事實上，福特的機智反駁引出了一個不言自明卻總是被混淆的概念關系：領導與管理有著涇渭分明的權力邊界，而這也隱約透露出領導力的核心所在：解放權力，釋放能量。

3、領導與管理之間的辯證關系

被譽為“領導力第一大師”的哈佛商學院教授約翰?科特說：“管理者試圖控制事物，甚至控制人，但領導人卻努力解放人與能量。”這句話實際上道出了領導與管理之間的辯證關系：領導和管理互不相同——管理的工作是計劃與預算、組織及配置人員、控制并解決問題，其目的是建立秩序；領導的工作是確定方向、整合相關者、激勵和鼓舞員工，其目的是產生變

1革，顯然，這也正是領導力的運行軌跡。

具體地說領導通常關注意義和價值，關注所要達到的目標是否正確，是否值得。領導關注做人、關注人的尊嚴、人的價值、人的潛能、人的激勵和發展。如果說管理側重技術和手段，側重過程和方法，那么領導側重人文和目的，側重結果和藝術。當然二者間還存在一些重要的區別。比如，管理是重權力作用，而領導是重魅力作用的，重影響力的等等。其實任何組織、團體乃至國家，都必須既有領導又有管理。只有領導而無管理，則領導的意圖和目的往往比較難以實現；同樣，如果只有管理而無領導，管理的愿望和目的同樣也難以達到。

《戰國策》中有一段關于南轅北轍故事的記載：部分原文------今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬瑢⑥蔀楸泵?？”曰：“吾馬良?！背荚唬骸榜R雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚??！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱啤！贝藬嫡哂?，而離楚愈遠耳。

故事內容是這樣的：

魏王想攻打趙國，季梁勸他說：“我在太行山下遇到一個向北走卻要去楚國的人，我告訴他說：?你去楚，為什么向北走？?他卻回答我說：?我的馬跑得很快。?我說：?馬好，可是路走反了？?他又回答說：?我盤纏帶得多。?這位馬車夫駕車技術非常高明，但是他這樣走下去，只會離楚國越來越遠而已。現在，大王仗著強勢想稱霸，你越是這樣做，離稱霸的目的就越遠，和那個想到楚國去，反而往北走的人一樣。”魏王聽了之后覺得很有道理，最后終于放棄攻打趙國的計劃。

從上述故事中可以看出，這個馬車夫技術高明，是屬于正確的做事，或許具有管理才能。但他卻南轅北轍，根本方向錯了，也就是說，管理水平再高，也不能達到企業的目標，因為他是做不正確的事。

總之，領導者是決策者，管理者是執行者。

◆ 管理者與領導者的區別

4、領導補充了管理，但不能替代管理。——約翰?科特

管理的實踐和程序在很大程度上是對應于20世紀的一個最重要發展，即大型組織的出現而言的。如果缺乏良好的管理，復雜型組織必將一團糟，進而直接危及到它們的存在。而有序的管理則會賦予組織諸如產品質量、收益等許多重要方面相應的秩序和連續性。領導者是相對于變革而言的。當今的經濟更加富于競爭性，更加趨向于變化不定。日益迅猛的技術革新、日益增強的國際競爭、市場的放松管制、資本密集型產業的生產能力過剩、不穩定的石油卡特爾、垃圾證券的沖擊以及勞動力的變化等等，都是導致趨勢的要素之一。而如此變化的結果就是，單純地重復昨日所做的事或僅僅比昨天改善5%已經難以確保成功了。在新的環境下，變革日益成為維系生存、增強競爭力的必要條件，而更多的變革總是要求更強有力的領導。

5、領導和管理，在工作的動機、行為的方式方面存在著很多的差異。

管理者只會毫無重點地將事情弄得復雜難辦。他們認為管理等于復雜，就急于表現得此其他人聰明。他們不能啟發任何人； 相反，任何與“管理”聯系在一起的特質往往會受到領導者的抵制，比如壓抑、控制、讓員工處在黑暗中、將他們的時間浪費在報告和細枝末節上、采取“緊逼盯人”的方法等，這些特質都無法培養員工的自信心；而且，領導者能以清晰的遠景規劃啟示人們如何將事情做得更好，譬如羅斯福、丘吉爾與里根。

不能說管理者是用一種消極的態度來工作，但是基本上管理者應該是循規蹈矩，即按照企業某種要求來做事情，而不會越雷池半步；但是領導者就不一樣了，他完全是用一種個人的、積極的態度來面對目標。只要是對績效有幫助和有影響的，他可以隨時做。

管理者更多地強調一種程序化和穩定性，所以管理總是圍繞計劃、組織、指導、監督和

控制這幾個要素來完成，這就是管理的五個要素；但是領導者就不一樣，他強調一種適當的冒險，而這種冒險可能會帶來更高的回報。一個管理者僅僅是權力的載體。在我們的這個時代，一個只會簡單運用權力去控制、監督下屬并從而制造等級和溝通障礙的管理者必然會被淘汰；而一個領導者除了擁有權力之外，他還擁有威信，這種威信是領導者將權力與文化結合在一起綜合運用的結果。只有能使自己的權力變成權威的領導者才有可能取得成功。不是出于被動，管理者往往傾向于以一種不帶個人情感的態度對待目標，管理者的目標通常源于需要而非欲望，相應地，這一目標也會深深地植根于組織的歷史和文化中；而領導者對待目標的態度是積極的而非消極的，是提出設想而非回應設想。領導者以富于個性和積極的態度對待目標。

為了使人們接受對問題的解決方法，管理者常常需要調節和平衡各方完全相反的意見，有趣的是，這和外交官以及調停人員所做的工作大致相同，如亨利?基辛格便是這一行當中一位杰出人才，管理者通過進行各種權力的平衡謀求問題的解決方法以期在各矛盾方達成妥協；領導者則不同。管理者的方法限制了選擇，而領導者對待長期性問題則力圖拓展新的思路，并開啟人們新的選擇空間。為了更富有成效，領導者必須使其計劃更為現實。管理者依據自己在事件或決策制定中的角色來與他人交往，他們關心的是事情應該怎樣進行下去；領導者則不同，他們更關心某些想法，他們以一種直覺的和更富情感的方式與人交往。領導者關心的是事情以及決策對參與者意味著什么。由此可見，領導者與管理者的差別何其大！為了使你們更清楚地了解管理者與領導者的區別，我把關于管理者和領導者的一些觀念、行為方式等列成了一個表格。

管理者與領導者的區別

管理者 領導者

正確地做事情 做正確的事情

安于現狀，忙于行政管理 挑戰慣例，尋找新的途徑

需要管理制度加以規范 使人心悅誠服

強調的是效率 強調的是結果

接受現狀 強調未來的發展

注重系統 注重人

強調控制 培養信任

運用制度 強調價值觀和理念

注重短期目標 強調長遠發展方向

強調方法 強調方向

要求員工順從標準 鼓勵員工進行變革

運用職位權力 運用個人魅力

避免不確定性 勇于冒險

等待機會的到來 令機會發生

仔細看管一切 創造成長

考慮如何把一件事做對做好 考慮一件事是不是對的考慮一件事是否緊急 考慮一件事是否重要

考慮是否以最快的速度來實行 考慮做事的方向是不是對的擔心事情不能低于怎樣的底線 在乎事情能達到怎樣的上限

考慮用先進方法來完成任務 考慮做一件事情的目的是否有意義

講究事情的實用性 講究原則

通曉如何在一個現有的系統中實施各種操作 產生一種新系統、新秩序的人

更在意怎樣加快晉升的速度 在展望未來時，考慮哪些是有前途的是聽話的士兵 是自己的主人

是模仿者 是原創者

在工作的動機、行為的方式等等

1、管理者是一種非個人化的態度面對目標，循規蹈矩，而不會越雷池半步；領導者則是一種個人和積極的態度去對待工作，要求創新。

2、管理者更多地強調的是程度化、穩定性和規范化，所以管理者總是圍繞以下四個要素做工作，計劃、組織、指導、監督和控制。領導者強調的是一種是適當的冒險，這種冒險有可能帶來更大的回報。杰克?韋爾奇對管理一詞一直有著負面的看法，在他看來，管理就是控制人，就是窒息人，就是將人處于黑暗之中。所以他一直將自己當作領導者來完成自己的使命和目標。

3、具體地講，管理與領導有著下列區別：

管理者強調的是效率，而領導者強調的是結果；

管理者接收的是現狀，而領導者強調的是未來的發展；

管理者注重的是一種系統，一種結構和工作流程，按標準辦事，而領導者注重的更多的是人；管理者強調的是一種控制，而領導者培養是一種信任；

管理者運用的是一種制度，而領導者強調的是價值觀和理念；

管理者看到的是短期的目標，如我這個季度目標完成沒有，而領導者看到的是長遠的跨越發展方向；

管理者問“如何做”、“什么時候完成”，而領導者會問“為什么原因我們要這么去做”；管理者更多的強調的是方法，而領導者更多的強調的是方向；

管理者是復制，而領導者是原創；

管理者接收的是現狀，而領導者不斷地向現狀挑戰，我們怎么才能做得更好；

管理者要求的是員工順從于標準，而領導者鼓勵人們去進行變革；

管理者動用的是職位權力，而領導者展現的是一種人格魅力；

管理者避免的是不確定性，越穩定越好，而領導者則是勇于冒險；

管理者力求按正確方式去做事，也就是把事做對；而領導者強調的是做正確的事，哪些事是我們該做的。

所以領導和管理存在很大的差別。舉個例子來說，其實領導者就相當于把一面梯子要確定靠到哪一面墻上才是對的，他關注的是一種方向；而管理者則是如何順著這個梯子最快地爬到這個頂端，也就是達成目標。

◆領導的特質

當人們幾乎不知道有領導者存在時，這時的領導才是最佳的領導。他會做到當自己的工作完成時，自己的目標實現時，人們卻說：這是我們自己做的。” 究竟具有什么特質才能成為一名合格的領導者呢？一名合格的領導者至少要具備六個方面的基本特質，這六個描述基本特質的單詞都是以Ｐ開頭，所以我們把它們稱為“領導的6Ｐ特質”。

領導遠見（Ｐｕｒｐｏｓｅ）

領導者必須對未來有明確的發展方向，他們應該向下屬展示自己的夢想，并鼓勵成員按夢想去前進。一旦下屬需要，領導者隨時都在身邊，就像彼得?德魯克所說：“優秀的經營管理和平凡的經營管理有一個不同，那就是優秀的經營管理能夠取得長期和短期的平衡?！痹谥贫I導遠見的時候，同時必須要有領導的目標來進行配合。優秀的領導者應該是一個方向的制定者。

熱情（Ｐａｓｓｉｏｎ）

領導者必須對自己所從事的工作和事業擁有特別的熱忱。同時，好的領導者不僅自己對未來充滿信心，還要能激發下屬的工作熱情。一個不能夠激發下屬工作熱情的人，或者說不會激

勵下屬的人，是沒有資格做領導的。領導熱情既沒有替代物，也很難量化，但它是企業完成目標和任務的一種催化劑。

自我定位（Ｐｌａｃｅ）

領導者應該特別清楚自己扮演的角色以及這個角色所應承擔的責任。這些角色包括上司、下屬、同事，還包括一個角色，那就是千萬不要忘記你自己。他應該知道如何讓自己進步，怎么樣給自己加壓，怎么樣去學習新東西。

優先順序（Ｐｒｉｏｒｉｔｙ）

優秀領導者的一個特點就是能夠明確地判斷處理事務的優先順序。領導者要想提高領導績效，就必須懂得有所取舍，在有限的時間和資源范圍之內，就要決定到底先做什么，這就是優先順序的思維方式。領導者應當能決定自己需要什么，而且能決定應當放棄什么，這兩個決定具有相同的重要性。也許決定放棄什么會比決定要做什么更難，但是領導者需要這種勇氣和智慧。

人才經營（Ｐｅｏｐｌｅ）

領導者應該相信，無論是上司、同事還是下屬都是企業可以依賴的資源，都是企業的績效伙伴。但是，人員也可能成為企業的負擔。領導者需要識別人才并善用人才，發揮他們的才干。領導權力（Ｐｏｗｅｒ）

自古以來，領導和權力是密切相關的。領導能力包含著領導風格的因素，也包含著權力的因素。所謂權力就是一個人影響另外一個人的能力。權力的關鍵是依賴性，你對誰有很強的依賴性，反過來他對你就有很大的權力。權力須與領導者個人的魅力結合起來。上述的六個特質是成為一個合格的領導者必不可少的。我僅僅是說“合格”，而不是“優秀”或者“卓越”之類的詞。請記住這句話：真正的領導者不是天生的，是奮斗出來的，而且通常是自己奮斗出來的。領導者造就自己。

第三篇：如何提高領導力

想成為一位優秀的安利領導人，首先要做一個優秀的跟隨者，一個很簡單的事實就是沒有一爺爺不是從孫子開始的！哈！知兵者方為將，不兵想當將軍的士兵不是好士兵，沒有當過士兵的將軍不是真正的將軍，不知兵如何將兵呢？要知兵知官知將知帥知敵知形式環境知握機會知應變，先自我介紹一下吧，田成全，出生于瓦房店一個農村家庭，電話：***從事過12年的銷售工作，四年的廣告自已開過一次小廣告公司，07進入二手房行業至今，2010年11月份進入成功系統再次進入安利事業，從一個跟隨者開始運作安利生意。什么叫領導人呢，在你的身后有一個團隊，你后面有跟隨者，別人愿意跟著你走，愿意和你一同做事，他們目標一致，方向一致，行動一致，思維一致，積極感恩，喜歡和你在一起，領導人給人的永遠是希望，是目標，是方向，是方法，是策略，是信心，是力量，人們相信只要和優秀的領導人在一起就會過上一天比一更美好的生活！領導人首先要從自身的改變開始，形象的改變：人靠衣裳馬靠鞍，在職場中給人的第一印象是由第一眼的衣著，頭型，面部表情，態度也就是外表來決定的，第一次接觸人們會憑感覺來決定是否和你交流下去，領導人也要學會銷售自已，在每一閃交往中都是加一分讓對方更加喜歡和你交往，個人在形象方面的提升的同時團隊成員的形象也在提升這是帶動和影響團隊整體形象的提升，如果你的團隊在模仿你的成長，你就邁開了成為領導人的第一步。

領導人是團隊的靈魂，是一個思想者，是一個目標感強的人，是一個帶動團隊永遠向前的人，是一個堅持永不放棄的人，領導人要在思維方式上有所成長，如果以前從沒有帶過團隊或者一直是一個打工者，來從事安利事業的時候，往往定位自已是一個跟隨者，不愿意讓自已成長，不敢定位自已是一位領導人，在工作中只要你有一個團隊成員你就是一位領導人，首先放棄給你是在給別人打工的思維，不斷的告訴自已我是一個創業者，我在做自已的事業，我不是在給別人打工，每天提醒自已是在創業，系尤其是沒有做過業務的在工廠已經工作了幾年至十年二十年的朋友，你要知道你能邁出自我創業這一步就是突破了自我，其實人要和別人比，看到自身的不足，人也要和自已比，看到自已在不斷的成長，人一定要有一個成長的思維，我們不是生來而知之，沒有一個孩子出生的時候他媽媽大聲的喊我生了一個領導人啊，人是可以經過學習和培訓而成長的，其實在一個好的系統里，簡單，相信，聽話，照著做，就是智慧，簡單想真正做到你就要先理解這兩個字，什么樣的人是簡單的人呢？一個人想做到簡單卻需要有大智慧，因為我們要知道在什么情況下簡單，在系統的方法、原則面前我們要學會簡單，做為一個領導人你有沒有領會系統的方法和原則是什么呢？如果沒有領會最簡單的方法和原則，為什么不去問你的領導人呢？我們要做一個智慧的簡單，而不是傻瓜式簡單。相信，相信什么？相信誰？為什么要相信？相信那些用心用愛來對你的人！相信那些說到做到的人！相信系統的原則和方法是正確的，相信自已，想信自已是可成功的，相信自已是可以成長的，相信自已是可以改變的，相信別人能通過堅持做一些小做到的事情只要我們也堅持做同樣的小事情也能做到，相信自已，如果你都有不相信自已的話別人如何去相信你呢？成功從相信開始，信心要一點點的建立，你在建立自我信心的時候也是你學習如何建立自信心的過程，把這個過程復制到你的和作伙伴的成長過程中，相信是成功的起點一個相信自已能成功的領導人才會帶領團隊走向成功；聽話，聽話要會聽，只聽對的正確的，聽系統的話，聽正確領導人的話，聽極積的話，聽鼓勵的話，聽話要有悟性，聽懂悟到方為自己所用，才會變成自已的能力；照著做，在團隊的成功者中最成功的領導人就是你照著做的目標，簡單相信聽話照著做被稱做九字甄言！做為領導人要發動自已的大腦去思考，去主動的思考問題，去解決問題，一個成熟的有經驗領導人會讓問題到你就解決，而一個不成熟的領導人會成為問題的制造者，一個優秀的領導人即要領會上手領導人的意志又要有自已的想法，也就是要有自已獨立的思考，我們的大腦只會越用越聰明，不會用壞的，說愛因思坦老人家的大腦里的折皺多而厚就是他思考的次數多留下的印記；一個有目標有方向的領導人會無中生有，在安利事業中人有多大膽地有多大產，文化大革命時期的夢想可以在安利事業中實現一點點，目標感強有方向有獨立思考的領導人就是團隊的靈魂，有的人活著他已經死了，有的人死了他卻還活著，一個有靈魂的團隊才會不斷的向前進，不斷的克服各種困難，不斷的向目標邁進，人活精氣神，一個團隊也要有自已的精氣神。

第四篇：如何提高領導力

如何提高領導力

如何提高領導力是新形勢下加強領導班子建設，提高執政能力所面臨的重要課題。胡錦濤同志在中央黨校省部級干部進修班的重要講話中指出：“我們黨要帶領人民奪取全面建設小康社會新勝利，開創中國特色社會主義事業新局面，關鍵是要抓好黨的自身建設”。加強黨的建設，必須造就高素質的領導班子和干部隊伍。

一、領導力的函義界定

領導力屬于行政管理的范疇。領導力產生于領導者與被領導者之間，它是指領導者對被領導者實施領導的能力。因此，領導力又是一種創造力，一種創新力。

領導力是靠領導者來實現的，領導有他的特定含義?！邦I”與“導”又有著不同的含義，“領”是帶領、率領、引領之領，強調的是在前面以身作則，一呼百應，主要體現在決策上。領導者必須是先知者，是先行者?！皩А笔且龑?、教導、疏導、輔導之導，強調引導和促使所屬成員有能力并有意愿與領導者一道前行，去實現組織的共同愿景，它主要體現在認同上。因此領導者還應是溝通者，是激勵者。所以“領”和“導”兩個字的含義是不同的。領與導不可分開，領導者與領導力也不能分開。

任何領導都需要領導力。不具備不善于運用領導力，就不是一個名符其實的領導者。

領導力主要包括：①洞察力；②決斷力；③親和力；④激發力；⑤凝聚力；⑥學習力；⑦影響力；⑧應變力；⑨創新力；⑩執行力。

領導力一般表現五個特點：一是柔性的特點。重視應用軟權力來發揮作用。二是雙向性的特點。特別注意領導者與追隨者之間的相互影響和及時回應。三是人性化的特點。在關注工作、關注利益的同時，更突出以人為本的思想，更關注人的情感、人的快樂、人的價值和人的發展。四是疊加性的特點。在應用權力的同時，更注重領導者自身的品德、個性、專長、能力、業績等方面軟權力的疊加作用和放大作用。五是藝術性的特點。既講究科學，講究遵循規律，更強調創新，強調權變融合，強調領導藝術的巧妙運用。

二、領導者如何發揮和運用領導力

（一）領導者必須有心甘情愿的追隨者

離開了追隨者，離開了被領導者，領導就不復存在。領導者與追隨者是相互影響的，領導者首先要積極地追隨自己的被領導者才能成為真正的領導者；其次，被領導者只有積極追隨自己的領導者才有可能成為潛在的領導者。因此，領導者要積極地追隨自己的追隨者，服務于自己的追隨者，領導力才能夠產生和不斷地發揮出來。

（二）領導力離不開領導實踐

領導力產生于領導實踐。領導者天天不做事，不發生領導活動，就不可能產生領導力。具體的領導力體現在具體領導工作中，如協調關系、組織活動、日常管理等。領導者必須在工作實踐中提高領導力，工作實踐是領導者提高領導力的必然途徑。

（三）領導力不能僅靠權力。領導力要依托權力，但并不是僅靠權力。一個領導者只要有領導力就肯定有權力，但有權力不一定有領導力，這就是說領導力不等于權力。領導力是一個綜合概念，它不僅包括影響力、決斷力，還包括激發力、凝聚力等諸多方面。因此它比權力更有用。所以領導者不僅要注意用權，更要重視創造和運用領導力。

（四）領導力是一種藝術。管理是領導活動的重要內容，任何領導活動都離不開管理。但管理是在程序之內發生作用的，也就是說管理必須按照規章、制度、程序進行，沒有程序，管理就不可能實現。但在實踐中往往許多東西僅靠管理是不能解決問題的，這就需要通過領導力來發揮作用。我們有的領導者擅長靠控制、靠命令、靠規則、靠制度，不注意運用領導力，這是不夠的。在程序之內靠管理，在程序之外靠領導力。因此，領導力是一種藝術，是一種程序之外的創造力、創新力。

（五）領導力通常存在于風險和不確定因素中。任何事物都不是一層不變的，存在著不確定性，甚至會面臨風險。越是有風險就越需要領導力；越是有變數越需要領導者發揮作用。如果領導者在風險和不確定因素面前茫然失措，優柔寡斷，就可能引發大的混亂，這樣的領導力就名存實亡。因此，作為一個領導者，必須有遠見卓識，有預知能力，有決斷能力，有魄力。

三、領導與管理相融互補，才能提升領導力

領導與管理雖然同集于領導者一身，但兩者是有區別的。領導是一個藝術的概念，管理是一個科學的概念。領導關注的是未來，而管理面對的是現在；領導更多關注外部，如環境變化，發展機遇，變革趨勢等，而管理關心的重點是內部，如業務管理、行政管理、人事管理等；領導關心的是隊伍，而管理關注的是工作；領導重視的是決策和方向，而管理重視的是決策的實施和執行；領導關注效果和結果，而管理關注工作的效率；領導離不開變化和變革，在從事變革、確定變革中把握方向，制定戰略規劃，而管理則追求秩序，按照既定的方向、規劃、程序組織實施；領導側重于激勵，通過激勵來調動人的積極性和創造性，而管理側重于約束，追求有序、規范；領導主要靠軟權力，靠影響力，靠間接的、內隱的領導藝術去支持和領導追隨者，影響追隨者，而管理主要靠硬權力，如控制、約束、命令、規范等剛性手段要求被領導者去干；領導強調個性，如個性化價值，個性化潛能，個別化溝通，個別化交流，個別化關心，個別化激勵等，而管理剛強調共性，如對員工使用統一規章、統一制度、統一規則、統一要求，一視同仁。

領導與管理既有明顯的區別，又有著內在的聯系。對于一個領導者來說必須把領導和管理有機地相融于一體，形成互補，才能有效地提升領導力。

當前，在領導與管理的相融互補上存有兩種傾向：第一，領導有余，管理不足。這類領導者一般重視協調，重視人，重視價值，重視謀劃，其單位往往有活力，有激情，善變革，但不注重制度的建設和機制的構建，疏于管理，淡化責任，秩序較亂，難以持續發展。第二，管理有余，領導不足。這類領導者往往重硬權力，輕軟權力；重物質刺激，輕精神激勵；重責任追究，輕思想教育；重治行，輕治心；重自身的權力，輕自身的魅力。從而導致本單位缺少活力，缺少創造力，缺少融合力，缺少戰斗力。

在工作實踐中，不同層面的領導者在實施領導和管理上既要相融互補，還應各有側重，如高級領導者層面的領導一般應更多地側重領導，而基層領導層面的領導一般應更多地重視管理；領導班子的成員應側重于領導，而機關部門的領導應側重于管理；“一把手”應側重于領導，而副職領導者則應較多地側重于管理。

第五篇：個性差異與管理

管理學，是和個性密切關聯的，他主要是關于人的學問，管理學是關于人的學問，那怎么樣了解它呢？從個性出發，我經常講這個人很有個性，人分兩種，一種是社會的人，一種是個性人。

作為個體的人所體現出來的特性，叫個性，因為每個個體的人都是不一樣的，至少長相不一樣吧，外部形態不一行，心理特征不一樣，那么一般情況下呢都是是容易理解的，有點差異但是那叫求同存異沒問題，有些差異很大很大怎么辦呢？就沒法相處了，那就個性太強了，以前有啊，寢室里面可能有那么一個同學就喜歡鬧事情，他就折騰人家渾身不舒服，人家只好回家了，那住在本地就回家了怎么不在本地怎么辦了住到別的寢室去了，寄人籬下住到別的寢室去，沒辦法，因為他就是鬧事情，就是搞出聲音出來弄的你不舒服，什么原因呢，這個人極端自私，他就想一個人獨霸這間房間，搞得很多事情讓你人都不舒服，最后目的達到了，都趕走了，這個個性很難纏，是有這樣的，有些人呢，很好商量的，好好，可以可以，行行行，有些人不好商量，這就是個性差異，知道吧？

所以講這個人的好壞，道德標準啊，跟個性還是有聯系，那怎么樣地把這種個性啊，在一個組織內部調整在合適的位置上，這是管理心理學研究的，有些人有能耐的，有本事的，個性不好，搞得大家都不舒服，可是本領又很大，怎么樣？還是得用他，這些研究購性心理學的，小學里面也是的，有些小家伙，就欺負人的，做同桌坐在一起，然后就把它鉛筆拿掉，折斷，扔掉，帶了什么東西拿掉，撕掉，老師也沒有辦法，下課時候這個打一下，那個打一下，小學里面這種霸王啊，他就是欺負人啊，那怎么辦啊，我估計每個時代班級都有這些人，同學也可以回憶下小時候是不是經歷過這種啊啊有的是欺負人家，有的是被人欺負，對不對啊，這是狼和羊的關系，有的小霸王是狼的角色，有的是小綿羊的角色，受欺負了還不敢和家長講，這就是個性不一樣，差別大，這是要研究的一個問題啊，怎么樣的調節各種關系，有的跟班主任關系好一點啊，換一個座位，兩個都很厲害兩個都是喜歡欺負人家了放在一起，還蠻有意思的都很厲害了他彼此不會打的，他也看眼色做事情，有四只老鼠放在一起的話她就不去打了，它要是一出拳的話它就要付出很大的代價了，他就不輕易去攻擊了

有道理的，所以說要調節一下，這就涉及到管理了，班主任的管理，看看，什么是個性，先看看這個圖是什么，眼珠，瞳孔，我們講一個人的個性，從他的眼睛里面能看出很多東西，我們有一套儀器，他是研究人的虹膜的，先給虹膜拍個照，拍下來，拍下來以后呢你的個性特征就，知道我們上海有很出名的潘老師，就是專門研究這個東西的，給企業的大公司體檢了就看這東西，一看，什么時候有過什么毛病，你的個性特征就能講出來，蠻神奇的。這個虹膜里面有兩個神經，一個是交管神經，一個是復交管神經，它的屬性就像陰和陽的關系一樣的，那么哪個神器強的就說明這個人的意志力很強，就這意思的，這套技術也相當特殊的，用虹膜技術，我們知道這個個性的，個性啊，就是一個人不可分的整體，這個概念很重要啊，不可分的叫個性，換句話講，一個人的心里是個整體，是不是這樣理解，換句話講一個人的心理是整體，當一個人的心里成為一個整體的時候，沒有分別，其實我們心里啊很多的分類的，有本書，叫做，劉再復寫的這性格組合論，有本書啊，劉再復寫的，叫做《性格組合論》），80年代出的，說有些人的性格，差距很大，一會很溫柔的，一會又變的非常強硬，一會又很狡猾，一會有很天真，在一本作品當中，描寫人有血有肉，就是性格組合，不同方面不一樣的，人格當中有很多不一樣的地方，每個人都是不統一的，多多少少是有點分裂的狀態，但是人格真的統一了，就是整體

還有一個詞，這個詞是什么意思，德性。一個有德性、美的人，是把心靈和各部分整合成一個整體的人，也就是講個性是一個統一體這么個東西，個性是一個人的統一體，不可分離的，至少言行一致，講話前后一致，這是統一吧，這個統一的人格就是whole，就是人心的統一體不可分割的統一體，但是對這個詞語還有一些解釋，關于歐洲的一些言學家，認為，人性發展的最高境界就是心靈是個整體，否則就要精神分裂，嚴重嗎，多重人格，這就出問題了 啊，所謂個性就是心靈當中不可分割的整體，這就是個性，再具體講，一個人能真正實現整體的人很不容易啊不容易的，你如果不整合好，你就會患得患失的心里不舒服，這里搞那里搞整天都睡不著覺心情煩躁，整體性很重要，健康就體現了這么整體心理，