第一篇：總結九月30日（精選）

總 結

自8月9日到公司以來，已近兩個月的時間。并對公司的文化、業務等有了一定的認識，下面我就到公司以來自己所做的工作、體會和下步工作計劃特作如下總結：

對公司的文化我個人有三點體會，一是領導藝術，榜樣的力量是巨大的！只有睿智、遠見、熱情澎湃的領導者才能帶領一個團隊走向一個又一個頂峰。二是公司的文化氛圍濃烈，一個具有學習型的環境必然能夠造就出一流的精英團隊；學習力強就會有創新思維，創新才能有發展！三是我們所從事的事業——教育——永遠的朝陽產業……

到公司后，我的大部分時間都在學習，熟悉公司及業務知識，以期能夠熟練掌握，快速進入工作狀態，實施操作。同時整理運營操作手冊的問答題。在這里，我感謝公司領導給我學習、實際操作的機會。本月15日我跟隨到鄭州 “河南招商會”具體協助行政部李萍的會務工作，三天的會議，雖然我沒有會務工作經驗，但我覺得完成的還可以吧，不折不扣的完成了李萍交給我的工作任務，而且，只要我能想到的事情，我都會自己去做。同時也仔細觀聞認真體會了。這三天的會議期間，我利用間隙時間與河南分公司的每位員工都進行了有針對性的溝通和交流，基本掌握了分公司目前的發展狀況、發展階段、優勢、不足和急待總部解決的問題。之后19日~24日我和李奎鋒李總先后去了山東淄博、濰坊和東營，去服務分公司。省去過程我直接做總結匯報：我覺得分公司運營部最主要的工作總的來說主要有兩個方面。一是營銷。二是項目落地。營銷包括：向外界充分展示我公司強大背景、優秀的企業文化、高質量精品互利合作項目、專家講師團隊、具體的項目說明推廣和高效的資源整合方案；同時建立誠信銷售自己。人和公司兩者要“雙位一體”形成合力，厚積薄發。項目落地包括：項目內容落實、總部乃至分公司講師團的培訓提升。

下步工作計劃：

1、對上述營銷內容所包含知識點和教育層面的國家政策、信息要及時熟悉掌握，做到心中有數。

2、對公司的各類項目和項目說明尤其是主打項目要做到爛熟于心，介紹組織語言精煉易懂。

3、有針對性的服務于分公司，依據各分公司地域人文差異，分公司運營階段的不同，分公司領導思維、背景、資源的參差不齊合理有效的進行互補、整合。

4、以北大高分為突破點。結合分公司地理資源進行整校推廣，實現快速盈利，鼓舞分公司士氣。

簡短總結，如有不妥，請領導批評指正。

總結人：于松

2011年9月30日

第二篇：九體育總結

九年級體育工作總結

隨著中考體育考試的結束，我的九年級體育教學任務也接近了尾聲?？v觀整個學期，九年級的體育教學工作主要體現在兩個方面，一是課堂教學，二是中考體育訓練工作。下面就本學期所開展的教學、訓練工作進行總結。

一、針對課堂教學進行如下總結：

1、依據“健康第一、突破中考”的指導思想，進行課堂教學工作的全面實施。九年級下學期是九年制義務教育的最后一個階段，既是高峰也是尾聲，面對升學壓力的負擔，大部分學生都沒有能力進行自我約束，即兼顧體育鍛煉，往往都是在教師的引領下進行有目標的體育訓練。針對我校實際情況，本著認真負責的態度，每節課以中考項目為主線，安排以課課練及專項技術動作的學習為主要內容，讓學生利用有限的體育課堂掌握中考項目的動作技術。今年我縣的中考體育項目的安排為男1000米女800米必考項目，坐位體前屈、立定跳遠、跳繩三項選兩項，三項總分50分。結合項目特點，制定課課練內容，主要以跑、跳練習為主，中間為督促學生認真完成學習目標，我會定期對學生進行技評達標考核，為最后集訓任務做好鋪墊。

2、以學生發展為中心，努力締造融洽的師生關系，確保學生在和諧的氛圍中自覺主動地去學習。因本屆九年級學生為半路接手過來的學生（已經適應一個學期），彼此之間還不完全了解，有的還存在一定的排斥心理。就自己學生時代已有的經驗來說，學生往往會對自己比較喜歡的老師的相關科目感興趣，因此，教學過程中，在堅持教學原則的基礎上，以朋友、同學的身份去進行交流，經常和學生們一起討論著他們的流行元素，或開心說笑一陣，或幽默一把，久之，便消除學生的芥蒂心理。在建立互相信任的基礎之后，學生的學習行為會變得輕松主動，即使教師約束、嚴厲的批評也不會造成心理隔閡。

3、關注個體差異，保證每一位學生受益。在教學中，我們不乏有體育優秀生，體育后進生，甚至是體育“障礙生”，面對形形色色，不同體育層次的學生，發揮教學能力，解決現有問題是首要。本學期筆者在制定教學目標的同時對那些接受能力較慢甚至有障礙的學生進行了課前預設，進行了“特殊的照顧”——降低要求、疏通思想、培養運動自信，慢慢地進行引導，不能讓其在承受太大壓力的情況下，再次受到體育運動的打擊，而徹底灰心。郭玉鳳就是一典型的特例，其性格極其內向，對體育的態度，經過觀察我認為是一種“狂羞癥”，平時任何體育運動其一概不參與，問其原因只是搖頭。為此，每次上課練習時，我都特別關注，經常站到她身邊用溫和的語氣“邀請”其加入，一些簡單動作在受到“邀請”后勉強參與，動作稍難點兒，她便“穩如泰山”地立在了那里，面對一臉難色的她，我便走進告訴她：“回家好好練，我相信下節課，你會做得非常棒的，對不對？”在我一再強調重復與她交流后，她才害羞地點點頭。我理解那種不自信狀態下的運動行為表現，因此，給學生一個自我突破、提高的獨立空間很重要。

4、將德育教育融入體育教學，讓學生的全面素質得以提升。體育教學中，為了給學生更多的自信，我在實際教學中，會把每個學生的優點最大化，尤其是體育能力較差的學生更是如此對待，對于他們“破罐子破摔”、不和睦的行為給予正確的分析，讓他們明白做人首先得有仁，自信才是基礎，團結才是力量。在班中以李林奇為典型代表，從開始的桀驁不遜到面對面交流，再到做事說話，謙遜有禮，足以證明德育教育是我們教學工作中的重中之重，不可忽視。

二、在中考訓練工作中的總結

1、應以提高學生成績為目標，不惜一切物質精神利益。本屆九年級學生整體素質不是太高，即便是這樣，我們仍舊沒有放松訓練工作，反倒應該加大訓練工作的力度。面對學生的四項訓練工作（各個選項學生人數不均衡），我的任務繁重而艱巨，但我無怨無悔努力訓練。

2、體育訓練工作的安排，應該科學合理，不可太隨意。對于訓練工作從一開始我便盡職盡責，統一制定訓練計劃，統籌安排，即使遇到天氣原因也會及時調整計劃，進行相關練習，但在訓練過程中，年級組長不能及時地與體育老師做好相關溝通，時間上更是自行自定，導致訓練計劃的混亂，更有因天氣原因便擅自解散訓練，導致訓練的系統性遭到破壞，給我造成了不必要的心理負擔，考慮到“一切為了學生，為了學生的一切”，仍然克服了種種心理障礙，堅持了下來，并努力適應著這種突如其來的變化。

綜上所述，無論是體育課堂教學，還是體育訓練工作都存在著許多有待改進的不足之處，但我相信，只要在不斷的總結與學習之后，我會做的更加突出。

第三篇：一二.九運動總結

河北大學國旗班

紀念“一二·九”運動七十六周年

主題升旗活動總結

河北大學國旗班 2011年12月10日

2011年12月9日，河北大學國旗班舉辦了紀念一二?九運動七十六周年主題升旗儀式。

參加本次升旗儀式的有國旗班指導教師于冬偉老師，文學院學生會成員和全體大一新生，校內的各大優秀社團，保定日報、晚報等社會媒體和紅色戰線、航標網等校園媒體。紀念活動的舉辦旨在讓當代大學生牢記歷史，弘揚愛國愛情懷。隨著時代的發展，愛國的方式也在發生著變化。1935年的12月9日，數萬名大學生走上街頭，高喊愛國口號。而今天我們處在和平年代，就要緬懷歷史，學習他們那種以國家、民族為己任的精神，立志報效祖國。

紀念活動開始后，2011級國旗班隊員邁著整齊的步伐，踢著連貫的分列式，將五星紅旗送入高空，他們有一次出色的完成了升旗任務。接下來，國旗班隊員代表孫佳惠和文學院代表李明倬作國旗下演講，表達出了對先輩們的敬仰之情，號召我們銘記歷史，向他們學習。國旗班隊員張寶東帶領大家集體宣誓，誓詞鏗鏘有力，久久回蕩在主樓上空。最后于老師講話，站在新的高度，給同學們提了幾點建議，要好好學習，愛校愛國。磨礪自己，最終成為對國家民族有用的人，在熱烈的掌聲中，本次活動圓滿結束。

雖然本次活動取得了成功，在全校范圍內弘揚了愛國主義教育，擴大了國旗班的影響力。但活動也有很多不足之處: 第一，由于時間的問題沒有進行提前的彩排演練，讓隊員再詳細熟悉一遍流程

第二，由于沒有明確各社團的具體位置，組織人員入場時比較混亂，出現來人找不到自己的組織的現象，下次再有邀請人員的活動，應讓大家學習自強社和紅色戰線把自己組織的旗幟亮出來

第三，三個班長溝通、協調能力差，未能站在大局上統籌安排，讓隊員和觀眾明白要做那些事

第四，活動開始的有些急，應該穩重地等一切準備就緒再開始 第五，主持人反應能力不強，明知自己介紹時丟了三個社團的名稱，活動結束時依舊沒補上，給國旗班造成不好的影響。

第六，活動之前考慮問題不夠細致，未能將突發事情考慮全面，事情發生了，應變能力差。

第七，隊員隊列動作不標準，應該加強練習

第八，演講人員只是一味地讀稿，沒有和觀眾進行交流。我們將認真吸取本次活動的教訓，爭取把以后的活動辦得更好。在錯誤中學習成長，相信國旗班的活動會越辦越好。

河北大學國旗班 2011年12月10日

第四篇：九語總結

九(2)班語文教學工作總結

本學期我繼續擔任九（2）班的語文教學工作。一學期的工作已經結束，在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。為了總結經驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎。現將一學期的工作作總結：

一．工作完成情況：

1、認真備課

備好課是上好課的前提。每節課上課前，我都認真鉆研教材，了解知識的重點、難點與知識的結構及前后節間的聯系，再根據學生的實際情況，考慮如何巧妙地組織教學內容滿足多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等，以便更好地調動學生學習的積極性。

2、認真上課

注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。注意面向全體學生，注意教師“導”的作用，注重與學生的溝通，注重學練結合。

3、做好輔導工作

由于學生的成績差異大，因此，在教學中注意內容的梯度外，還要做好學生的思想工作，這主要體現在對學生學習過程的指導，做好對學困生的輔導與幫助、優等生的提高上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們，從而幫助其樹立學習的信心。對優等生，嚴格要求掌握基礎的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每天多做一道題，注意知識的補充與延伸。然后利用午休的時間講解，從而提高解題的技巧與能力。

4、作業批改

及時批改，及時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出個性問題；課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法，培養其分析能力，找出后給予鼓勵，沒有發現的教給方法。并分析練習錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

5、認真組織好復習

復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關緊要的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維，培養學生分析問題，解決問題的“收獲季節”。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下：（1）注重基礎，提高能力（2）向課堂要質量（3）關心學困生

對學困生不能放棄，要特別給予關心，反復采取措施，激發學趣，幫助解決學習中的困難，使他們掌握大綱規定的基本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。

（4）注重解題中出現的錯誤

針對復習中出現的錯誤，從錯誤中及時發現復習中的不足，及時采取措施進行補救，認真分析，針對性的進行講解，利用反面的知識鞏固所學的知識。

（5）注重思維能力的培養

二、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。、教學反思不夠。

三、今后努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

第五篇：2017上九總結

2017年上九年級物理實驗教學工作總結

隨著課程改革的深入，教師的職責越來越不是單純地教，更多的應該是導。教師角色的變化，要求我們的教學要突出一個“學”字，引導學生學得主動，學出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養學生的能力。人的能力中最關鍵的是學習能力，學習能力是學生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力，它包括發現問題的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和發展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學生參與各種自主合作學習的活動，而物理實驗課正是這些最佳途徑中的一種。學生的實驗學習過程是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程。在初中物理實驗課中，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下：

1.課前指導。

鑒于初中學生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統，因此每做一個實驗，都必須做課前指導。如從網上搜索，查閱有關實驗項目的相關信息資料。

2.分工合作。

實驗方案確定后，在實驗的過程中，小組成員應分工合作，如實驗中遇到障礙，應當有的負責查資料，有的負責請教師指導等，做到人人動手，個個進入角色。一遇意見分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發現有價值的信息，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織，如此反復、滾動，使學生擴大閱讀面、知識面，最后達到實驗的學習目標，形成小組的實驗總結報告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環的連續過程。

3.成果展示。

步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進行評選。教師先讓各組代表對自己的總結報告自評，然后各組互評，最后由教師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“實驗方案是否科學，裝置是否合理，效果是否達到目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。讓學生享受合作學習成功的喜悅。

4.反思。

展示之后，教師應讓出一定時間給各實驗小組討論，總結每次實驗的經驗，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面；在實驗中充分展示自我，得到發展，在課后增進團結合作。這種具體反思使學生能總結得失，認識協作精神在實驗中的重要性，掌握終身學習的能力。

總之，物理實驗課給學生提供了研究性合作學習的好場所、好機會，它讓學生擴大視野，增長知識，動手動腦，提高能力，發展個性特長，有利于全面提高學生的綜合素質。因此，我們在平時實驗課中應大膽嘗試。