第一篇：九3德育總結

九年級（3）班德育工作總結

------段曉飛

一、進一步加強思想政治教育，造就良好的班級風氣。半年來，我根據學校政工處的德育工作計劃，針對初中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的中學生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。

二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。

教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生等多方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能

力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。通過與家長碰頭會面的形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科 任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后工作努力奮斗的方向

2015-1-3

第二篇：九德育交流材料

關興中學2013-2014學年第一學期德育工作

九（4）交流材料

一、班級基本情況

九（4）班共有學生52人，其中男生31人，女生21人；住校生男生22人，女生13人；留守學生25人，其中男生13人，女生12人，隔代監護留守學生12人，寄養監護留守學生4人，自我監護留守學生2人（王興國 粱思雨）。全班52人中有單親家庭學生6人（婁艷 楊婷婷 田甜 徐力 代昆侖 楊林英）。離異家庭學生１人（黃睿）。有父母的孤兒2人（李秋進 謝國油）。幼小時被寄養學生3人（劉浩 楊根 譚群）。班級人員結構較特殊復雜。

二、德育工作的措施

１、把安全教育放在首位

利用班會集會家長會等渠道，對學生進行安全教育，安全教育有針對性。如針對楊根騎乘摩托車的情況，請其家長到校談其騎乘摩托車的危害性；針對中午外出回家吃飯的學生與其家長簽訂午休走讀的協定；針對有暴力趨向的學生做好家訪（本學期家訪了楊林英李秋進鄭秋菊三位同學家長）。安全教育做到有記載，2年多來全班沒有出現一次重大安全事故。

2、把愛的教育放在心中

全班52名學生的情況做到心中有數。針對女生中的早戀的情況，總是不厭其煩的找其談心，如果效果不佳時將情況告知家長。全班貧困做到心中有數，無條件的優先解決貧困學生生活補助費。將學校發給班主任的床單捐給貧困生楊林英。經常找學困生談話，幫助他們樹立學習的信心。利用各種渠道對學生進行人生觀的教育。對學生犯的錯誤（非原則性的錯誤）總是以寬容之心來對待。

3、把班干部的能力釋放出來

充分相信班干部成員，將職權下發給班干部。讓他們制定班級管理制度。讓他們大膽放心地進行班級事務的管理。對班干部的能力進行指導，對還不夠稱職的班干部不僅指出其工作的不足，還提出工作的目標，這既減輕了班主任的工作，又培養了班干部主人公的責任感。

4、把任課老師擰成一條繩

經常與任課老師進行交流，了解各科學情，查找各種問題。協助任課老師解決問題。經常與有帶班經驗的黃仕洪、易廷貴、夏欽臣、龍少倫四位老師請教，虛心聽取他們的帶班經驗，尋求他們的幫助。

三、德育工作的不足

1、對個別學生犯的錯誤前瞻性估計不足，沒有將個別學生犯的錯誤消滅在萌芽狀態。

2、對家長較溺愛的個別女生，特別是家長都管不住的女生沒有找到恰當的方法。

3、對德育工作的長期性、艱苦性心里準備不足，有疲倦感。

四、建議

建議學校在門衛室設立傳達室，如有社會閑雜人員到我校找學生時可通知學生到傳達室，減少社會閑雜人員對學校教育秩序的干擾。

第三篇：九上冊德育工作總結

九年級上冊德育工作總結

上學期年級圍繞著學校建設“和諧校園”的總目標，深入貫徹落實開學初全校德育工作會議精神，構建“和諧年級”的倡議，針對畢業年級具體情況在全年級營造出一種抓德育就是抓教學，抓德育就是抓成績的良好氛圍。逐步形成了“人人都是德育工作者”的全員參與態勢，上學年德育工作重在抓過程，抓落實。具體工作情況如下：

一、健全德育工作組織體系，狠抓學生的養成教育

針對學生的具體情況，我們繼續狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養成教育。從不說臟話，不打架，不罵人；到作業及時獨立完成，集會快、靜、齊；從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環境，保持公共衛生。我們都有專門人員督促落實，注重培養學生的自律意識。

二、強調過程重視結果，加強常規管理

⑴紀律。課堂紀律，每一位教師在課堂上都能很好的掌控課堂紀律，做到上課時課堂秩序井然，基本上無睡覺、看課外書、大聲喧嘩等擾亂紀律的現象。

⑵衛生。把清潔區承包到衛生小組，無論是教室衛生還是清潔區衛生都有專人負責。

⑶安全教育。安全問題是德育的核心問題，通過黑板報、宣傳材料、告家長書等加強學生的安全教育。重點強調了交通安全、體育課的安全、過馬路的安全、上下樓的安全、個人財產及人身的安全，并拿出了相應的措施。

⑷注重大型活動對學生的教育影響，充分利用活動的積極作用引導學生的言行。比如運動會、“我讀書、我快樂、我成長”演講比賽、每周的班會等。

三、關注學生心理健康

針對畢業班學生學習壓力過大的現狀，積極通過各種途徑進行疏導。充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行潤無細無聲的引導。特別是讓學校老師有針對性的給學生做幾次心理講座，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業的到來。

四、關注加強班的生存狀況，確保加強班學生學有所成順利畢業，實現學校對家長和社會的承諾，辦出名校特色。

針對上學期的工作實際，總結工作中的得失，我的具體做法如下：

1、堅持“聯動管理，個別突破為主；親情互動，人格魅力感化為輔“的治班策略。多與學生談心，多給學生機會，多抓教育契機，效果是十分明顯的；

2、細化管理方式、方法和確立重點對象，建立每位問題學生的動態檔案，加強家?；印Ａ幾龅阶ズ靡粋€，穩住一片；

3、嚴格落實相關紀律，亮出班級管理的上線和底線，通過典型事件和典型人告誡學生哪些事情能做，哪些事情不能做；

4、進一步抓紀律、衛生等工作的常規要求，逐步養成學生的良好習慣，以此帶動學生學習上的改善；

5、加強學生集體榮譽感的培養，使學生學會與人合作與交流，在合作交流中體驗成功的喜悅，逐步樹立信心；

6、幫助學生做好理想、職業人生的規劃，并引導他們為之不懈的努力。加強學生的責任感教育，并在具體的生活小事、學習中培養他們的責任感意識；

7、嚴格請假制度，學生請假必須經班主任同意，否則將按違紀處理，使個別學生知難而退；

8、充分利用各種涉及升學、畢業的考試，信息的采集等機會不斷地對個別學生進行思想震懾，使這些學生始終處于高壓之下，使他們有所怕頭，有所顧忌，不敢太放肆；

9、班主任要學會抱怨和訴苦，要把自己的辛苦和煩惱及時恰當的與其傾訴，讓他們逐步理解老師并學會感恩。

總之，本學期德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎上，通過全體初三教師的共同努力，基本上圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向學校、家長、社會交一份比較認可的答卷。

第四篇：九年級組德育工作計劃

九年級組教學工作計劃

九年級是初中階段的最后一年，對每個學生以后的成長事關重大。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。學生的學習狀況，畢業升學情況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到一個學校的聲譽和學校的發展，我和我們組的教師都非常清楚地認識到了這一點。年級組是一個不能分割的集體，以人為本，構建一個和諧的團隊非常重要！因此我們年級組特制定以下計劃：

一、指導思想

依據學校教育教學工作要求及教導處工作安排，根據九年級的實際情況，努力探索年級組工作新思路。充分發揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發展、打好基礎與培養能力的關系，把強化班集體建設作為突出工作，嚴格培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，全面貫徹學校課改精神，轉變教學觀念，大力推進高效教學模式，腳踏實地工作，在教育教學中強調創新意識和創新精神，銳意進取，以學生的發展為本，扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，全力推進課堂改革的教學，鞏固成果，再上新臺階。

二、現狀分析：

我校本屆九年級有6個教學班，180多名學生，從本屆學生七年級到八年級的發展來看，總體成績不太理想，各學科成績不太均衡，從本屆的師資來看，大多數教師教學經驗比較豐富，只要繼續發揚班主任及任課教師團結合作，拼搏進取，吃苦耐勞的精神，各項目標一定能夠順利完成。

（1）領導重視

學校領導從校長到中層干部，加入到教學第一線，參加管理，能及時發現問題，及時解決問題，密切關注教育、教學的全過程。

（2）有較好的師資隊伍

九年級的各科任課老師，都有著強烈的責任心和嚴謹的教風，大部分老師都有多年執教九年級的豐富經驗，他們問好素質高，思想素質好，敬業精神強。

（3）存在的不利因素

優生面積小，中等生資源欠缺，學困生面積大。女生在學習上優于男生，男生的可塑性較強。學生兩極分化現象嚴重，學生的思想工作、心理疏導工作尤為重要。

三、期望目標：

認真做好學生的德育工作，杜絕違法犯罪和中途輟學等現象發生，確保安全與零輟學，犯罪率為零。

四、具體措施：

學校工作，德育是核心。一所教學質量好的學校，必然會有出色的德育工作作保證。文明的素養創造了良好的學習環境，健康的心理創造了積極的學習氛圍。為了保證九年級的教學質量，努力爭取把一大批心理健康、人格健全、行為規范、成績優良的畢業生送入高一級學校，本學年年級組德育工作主要從以下幾方面開展。

（1）樹立正確的教育思想，把德育工作定為九年組工作的核心。每一位九年級教師，都要認識到九年級不僅要抓教學質量，學生的道德品質更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年級學生的德育工作當作抓教學質量的一個重要的切入口。認真開展“學會做人、學會

學習、學會生活”為主題系列活動。

（2）重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。九年級學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年級班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者。把心理健康教育潛移默化于教育教學中。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。

（3）抓學風建設，強化道德品質教育。對于九年級學生來說，行為規范的遵守不是放松了而是更嚴格。學風建設和良好學習習慣的培養，儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。嚴格的檢查，使學生明確九年級一樣要遵守一日常規。良好的校風、班風創設了安靜整潔的學習環境，促進了學習效果的提高。班主任及任課教師要進一步加強對學生的政治思想教育、品德教育和法制教育，鼓勵班主任腳踏實地，注重從基本小事抓起，把學生工作做細、做實，改進學生的精神面貌，提高學生道德意識，培養學生良好的道德情操。

（4）采用多種途徑與家長保持密切的聯系，做好和家長的聯系溝通工作，特別對家庭教育有問題學生教育工作。讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

計劃的關鍵是實施，我們九年級的同仁一定按照要求、盡心盡力地加以貫徹執行，發揚團結協作、求真務實、開拓進取的良好作風，愛崗敬業、關心學生、勤奮鉆研的良好干風，力爭使舊莫初級中學的明天更加輝煌！

第五篇：九(6)班 德育工作總結

2016-2017第一學期九年級（6）班班主任德育工作總結

朱國香

轉眼之間，半年的工作已結束了，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高。

今年，我帶的是九年級6班班主任，各個方面都不敢怠慢，經過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高?；仡櫼幌卤緦W期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

一、認真分析班級的特點，明確班級管理的主導思想

開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養成展開。

二、抓好學生的日常行為習慣養成教育，發現問題解決問題。

隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

特別是針對學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調

整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

三、積極同學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生違紀的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。

四、加強后進生的思想轉化工作

一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我知道，班級很多問題的發生，與這些學生的帶動有一定關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經常找他們談心，了解他們的思想動態，并且和他們建立較好的師生關系，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

2016-12-31