第一篇：九體育總結

九年級體育工作總結

隨著中考體育考試的結束，我的九年級體育教學任務也接近了尾聲。縱觀整個學期，九年級的體育教學工作主要體現在兩個方面，一是課堂教學，二是中考體育訓練工作。下面就本學期所開展的教學、訓練工作進行總結。

一、針對課堂教學進行如下總結：

1、依據“健康第一、突破中考”的指導思想，進行課堂教學工作的全面實施。九年級下學期是九年制義務教育的最后一個階段，既是高峰也是尾聲，面對升學壓力的負擔，大部分學生都沒有能力進行自我約束，即兼顧體育鍛煉，往往都是在教師的引領下進行有目標的體育訓練。針對我校實際情況，本著認真負責的態度，每節課以中考項目為主線，安排以課課練及專項技術動作的學習為主要內容，讓學生利用有限的體育課堂掌握中考項目的動作技術。今年我縣的中考體育項目的安排為男1000米女800米必考項目，坐位體前屈、立定跳遠、跳繩三項選兩項，三項總分50分。結合項目特點，制定課課練內容，主要以跑、跳練習為主，中間為督促學生認真完成學習目標，我會定期對學生進行技評達標考核，為最后集訓任務做好鋪墊。

2、以學生發展為中心，努力締造融洽的師生關系，確保學生在和諧的氛圍中自覺主動地去學習。因本屆九年級學生為半路接手過來的學生（已經適應一個學期），彼此之間還不完全了解，有的還存在一定的排斥心理。就自己學生時代已有的經驗來說，學生往往會對自己比較喜歡的老師的相關科目感興趣，因此，教學過程中，在堅持教學原則的基礎上，以朋友、同學的身份去進行交流，經常和學生們一起討論著他們的流行元素，或開心說笑一陣，或幽默一把，久之，便消除學生的芥蒂心理。在建立互相信任的基礎之后，學生的學習行為會變得輕松主動，即使教師約束、嚴厲的批評也不會造成心理隔閡。

3、關注個體差異，保證每一位學生受益。在教學中，我們不乏有體育優秀生，體育后進生，甚至是體育“障礙生”，面對形形色色，不同體育層次的學生，發揮教學能力，解決現有問題是首要。本學期筆者在制定教學目標的同時對那些接受能力較慢甚至有障礙的學生進行了課前預設，進行了“特殊的照顧”——降低要求、疏通思想、培養運動自信，慢慢地進行引導，不能讓其在承受太大壓力的情況下，再次受到體育運動的打擊，而徹底灰心。郭玉鳳就是一典型的特例，其性格極其內向，對體育的態度，經過觀察我認為是一種“狂羞癥”，平時任何體育運動其一概不參與，問其原因只是搖頭。為此，每次上課練習時，我都特別關注，經常站到她身邊用溫和的語氣“邀請”其加入，一些簡單動作在受到“邀請”后勉強參與，動作稍難點兒，她便“穩如泰山”地立在了那里，面對一臉難色的她，我便走進告訴她：“回家好好練，我相信下節課，你會做得非常棒的，對不對？”在我一再強調重復與她交流后，她才害羞地點點頭。我理解那種不自信狀態下的運動行為表現，因此，給學生一個自我突破、提高的獨立空間很重要。

4、將德育教育融入體育教學，讓學生的全面素質得以提升。體育教學中，為了給學生更多的自信，我在實際教學中，會把每個學生的優點最大化，尤其是體育能力較差的學生更是如此對待，對于他們“破罐子破摔”、不和睦的行為給予正確的分析，讓他們明白做人首先得有仁，自信才是基礎，團結才是力量。在班中以李林奇為典型代表，從開始的桀驁不遜到面對面交流，再到做事說話，謙遜有禮，足以證明德育教育是我們教學工作中的重中之重，不可忽視。

二、在中考訓練工作中的總結

1、應以提高學生成績為目標，不惜一切物質精神利益。本屆九年級學生整體素質不是太高，即便是這樣，我們仍舊沒有放松訓練工作，反倒應該加大訓練工作的力度。面對學生的四項訓練工作（各個選項學生人數不均衡），我的任務繁重而艱巨，但我無怨無悔努力訓練。

2、體育訓練工作的安排，應該科學合理，不可太隨意。對于訓練工作從一開始我便盡職盡責，統一制定訓練計劃，統籌安排，即使遇到天氣原因也會及時調整計劃，進行相關練習，但在訓練過程中，年級組長不能及時地與體育老師做好相關溝通，時間上更是自行自定，導致訓練計劃的混亂，更有因天氣原因便擅自解散訓練，導致訓練的系統性遭到破壞，給我造成了不必要的心理負擔，考慮到“一切為了學生，為了學生的一切”，仍然克服了種種心理障礙，堅持了下來，并努力適應著這種突如其來的變化。

綜上所述，無論是體育課堂教學，還是體育訓練工作都存在著許多有待改進的不足之處，但我相信，只要在不斷的總結與學習之后，我會做的更加突出。

第二篇：陜九學校體育工作總結

陜九學校體育工作總結

陜九學校是一所集小學、初中、高中為一體的全日制學校。現有學生3289名，55個教學班，教職工198人。學校先后被評為全國青少年體育工作先進單位、省市縣體育傳統校，2009年被評為岐山縣體育工作先進單位。

近年來，在市體委領導的關心支持下，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“質量立校，育人為本，開拓進取，全面發展”的辦學宗旨，踐行 “以質量求生存、成才先成人”的辦學理念，以增進學生健康為指導思想，認真搞好學校體育工作，逐步改善辦學條件，積極開展群眾性體育活動，扎實進行業余訓練，學校體育工作取得了優良的成績。

一、領導高度重視，管理規范嚴格

學校領導對體育工作高度重視，思想領先，認識統一，目標明確，落實制度措施，規范管理方式。學校一直把學校工作納入學校整體工作計劃之中，一貫堅持由一名副校長分管學校體育工作，每學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議；學期結束聽取總結匯報。對于學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。學校領導還親自督促全校“兩操（早操、眼保健操）、兩課（體育課、訓練課）、兩

會（教研會、運動會）”的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。學校把體育教學工作放在重要位置，教務處、政教處、總務處積極配合，大力支持體育工作，為體育教學、體育訓練、體育活動提供優良的管理和優質的服務，有力地促進了體育教學的規范開展。每學期開學前，首先讓體育教研組安排課表，確保體育課教學活動的正常進行，絕不允許占用學生體育活動的時間。

二、深化體育教學，踐行課改理念

學校領導堅持黨的教育方針政策，不斷提高體育教學質量，教學分層次，抓特色，努力探索教育教學經驗，積極踐行昌樂二中“271高效課堂模式”，力爭實現在體育課堂教學中培養學生的創新意識和實踐能力的目標，切實提高教學效率和教學質量。

學校十分重視體育教師隊伍建設。我校現有專職體育教師7人，都具有良好的職業道德，上進性強，工作踏實務實。嚴格執行教育常規，課堂教學規范、認真，重視學生的能力培養和素質的發展。學校積極組織體育教師參加各級各類培訓學習活動；每學期制定教研工作計劃，利用教研活動時間按計劃、有組織地開展活動，組織教師集體備課、聽課、評課，提倡研究性學習，努力提高教師的課堂教學水平，推進新課改的順利開展。

三、建立激勵制度，促進體育教學

學校堅持同工同酬制度。體育課和文化課教師量化考核一視同仁，教練員業余訓練和節假日帶隊外出比賽報酬豐厚，三年來共計支

付加班費用近3萬元，這些措施極大地調動了體育教師的工作積極性，切實保證了體育教學、業余訓練和對外比賽的正常進行。

學校堅持考核評比制度。每年制定高考體育生上線指標標，為體育特長生創設深造機會，推動體育教學深入、高效地開展。每天對各班進行“兩操”評分考核，每學期將各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優秀率作為評選文明班級和優秀中隊的重要依據。這樣大大增強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，形成了自上而下人人抓體育的局面，極大地促進了學校各項體育活動的開展。

四、常抓體育訓練，提升學校聲譽

學校注重發揮學生的體育特長，發掘學生的體育潛力，培養學生綜合素質全面發展，組建了田徑、乒乓、足球、籃球等訓練隊，培養體育苗子近80名。

學校體育訓練刻苦，開拓進取，堅持訓練、保證質量。在訓練安排上，實行“學校—體育組—體育教師—專項教師—體育尖子—參賽學生”的管理模式，統籌教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，有計劃，有分工，有時間，有落實，切實安排好學生課余訓練和文化學習。體育教師常年利用早晚業余時間帶隊訓練，認真負責，冒風頂雨，科學安排，合理計劃，讓學生體育和學習兩不誤。訓練中做到有計劃、階段有測驗、測驗有記錄。努力培養學習良好的體育鍛煉習慣，讓學生能夠自覺的，有恒心的進行鍛煉。做

好學習的思想工作，為學生解開訓練和學習上遇到的種種心理問題，加強同班主任老師和學生的家長聯系，做到讓班主任和學生家長支持學生的訓練，讓學生自己能夠有信心，而且積極主動的訓練。讓“要我練”變成“我想練”“我要練”。通過訓練，學生的體育素質和能力得到很大的提高。

學校積極備戰各級比賽，一般利用課堂使學生學習、掌握比賽項目的基本技術和比賽規則、方法，利用下午第三節及放學后30分鐘的時間進行體育專項訓練，極大地激發了體育尖子生的體育潛能，迅速地提高了比賽水平，對外競賽成績優異。2009年，學校被評為岐山縣體育工作先進單位，參加寶雞市籃球比賽獲第四名，參加岐山縣中學生籃球賽初中部獲第二名，高中部獲第一名。2010年，學校參加寶雞市元旦越野賽初中部獲第四名，高中部獲第三名，獲首屆奧運爭光選材運動會田徑比賽團體總分第六名，岐山縣“苗苗杯”比賽第三名。2011年，參加岐山縣中學生籃球賽初中部獲第一名。

近幾年，先后有82名學生在各級各類的對外比賽、競賽中多次獲獎，48名學生被高等體育院校錄取，優良的體育成績，促進了學校聲譽的逐步提升。

五、創建體育文化，和諧文明校園

學校積極實施《國家體育鍛煉標準》和學生體質健康標準，嚴格執行課程計劃，保證學生的活動空間和時間。學校現有田徑運動場1個，足球場1個，籃球場6個，活動室一間，乒乓臺25臺。每學年開展

班級、年級、校際等各類比賽活動，舉行一屆田徑運動會。保證學生每天1小時的體育活動。

同時，學校大力開展青少年“陽光體育”運動，在全校推行花樣跳繩、健美操、眼保健操、趣味運動會、田徑運動會、拔河、班際間籃球賽和冬季長跑等體育項目，全體師生踴躍參加，同臺競技，活躍了校園文化氛圍，陶冶了師生的情操，使整個校園呈現健康、文明、和諧的勃勃生機。

六、落實資金投入，改善體育設施

隨著學校規模的不斷擴大，學校的資金投入也逐年加大，平均每年投入2萬元改善體育設施，確保體育教學與訓練。今年我校又投入資金近100萬元，鋪設了岐山縣首家塑膠操場，規范了運動跑道。在岐山縣率先實現多媒體教學進課堂，為每位體育教師配備筆記本電腦，優化乒乓球臺、籃球場、羽毛球場、舞蹈室和健身房等運動設施，切實保障了體育教學，深化了新課程改革。今后，學校還將進一步改善辦學條件，確保體育教學達到省級標準。

回顧我校的體育工作，正逐步向規范化、制度化、計劃化的方向發展，盡管還存在教練員年齡偏大，體育教師緊缺，體育教師的訓練水平有待提高等方面的不足，但是我們將進一步狠抓硬件和內涵兩項建設，不斷優化健康、文明、和諧的育人環境，培育新時代的優秀創新人才。我們相信，在各級政府的大力關懷下，在上級領導的正確指導下，在學校全體師生的共同努力下，陜九學校的體育工作一定會更

上一個臺階！

附：近三年學校體育工作成績 2009年

獲岐山縣體育工作先進單位

代表岐山縣參加寶雞市籃球比賽獲第四名

參加岐山縣中學生籃球賽初中部獲第二名，高中部獲第一名 2010年

參加寶雞市元旦越野賽初中部獲第四名，高中部獲第三名 參加首屆奧運爭光選材運動會田徑比賽獲團體總分第六名 參加岐山縣“苗苗杯”比賽獲第三名 2011年

參加岐山縣中學生籃球賽初中部獲第一名

第三篇：一二.九運動總結

河北大學國旗班

紀念“一二·九”運動七十六周年

主題升旗活動總結

河北大學國旗班 2011年12月10日

2011年12月9日，河北大學國旗班舉辦了紀念一二?九運動七十六周年主題升旗儀式。

參加本次升旗儀式的有國旗班指導教師于冬偉老師，文學院學生會成員和全體大一新生，校內的各大優秀社團，保定日報、晚報等社會媒體和紅色戰線、航標網等校園媒體。紀念活動的舉辦旨在讓當代大學生牢記歷史，弘揚愛國愛情懷。隨著時代的發展，愛國的方式也在發生著變化。1935年的12月9日，數萬名大學生走上街頭，高喊愛國口號。而今天我們處在和平年代，就要緬懷歷史，學習他們那種以國家、民族為己任的精神，立志報效祖國。

紀念活動開始后，2011級國旗班隊員邁著整齊的步伐，踢著連貫的分列式，將五星紅旗送入高空，他們有一次出色的完成了升旗任務。接下來，國旗班隊員代表孫佳惠和文學院代表李明倬作國旗下演講，表達出了對先輩們的敬仰之情，號召我們銘記歷史，向他們學習。國旗班隊員張寶東帶領大家集體宣誓，誓詞鏗鏘有力，久久回蕩在主樓上空。最后于老師講話，站在新的高度，給同學們提了幾點建議，要好好學習，愛校愛國。磨礪自己，最終成為對國家民族有用的人，在熱烈的掌聲中，本次活動圓滿結束。

雖然本次活動取得了成功，在全校范圍內弘揚了愛國主義教育，擴大了國旗班的影響力。但活動也有很多不足之處: 第一，由于時間的問題沒有進行提前的彩排演練，讓隊員再詳細熟悉一遍流程

第二，由于沒有明確各社團的具體位置，組織人員入場時比較混亂，出現來人找不到自己的組織的現象，下次再有邀請人員的活動，應讓大家學習自強社和紅色戰線把自己組織的旗幟亮出來

第三，三個班長溝通、協調能力差，未能站在大局上統籌安排，讓隊員和觀眾明白要做那些事

第四，活動開始的有些急，應該穩重地等一切準備就緒再開始 第五，主持人反應能力不強，明知自己介紹時丟了三個社團的名稱，活動結束時依舊沒補上，給國旗班造成不好的影響。

第六，活動之前考慮問題不夠細致，未能將突發事情考慮全面，事情發生了，應變能力差。

第七，隊員隊列動作不標準，應該加強練習

第八，演講人員只是一味地讀稿，沒有和觀眾進行交流。我們將認真吸取本次活動的教訓，爭取把以后的活動辦得更好。在錯誤中學習成長，相信國旗班的活動會越辦越好。

河北大學國旗班 2011年12月10日

第四篇：九語總結

九(2)班語文教學工作總結

本學期我繼續擔任九（2）班的語文教學工作。一學期的工作已經結束，在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。為了總結經驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎。現將一學期的工作作總結：

一．工作完成情況：

1、認真備課

備好課是上好課的前提。每節課上課前，我都認真鉆研教材，了解知識的重點、難點與知識的結構及前后節間的聯系，再根據學生的實際情況，考慮如何巧妙地組織教學內容滿足多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等，以便更好地調動學生學習的積極性。

2、認真上課

注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。注意面向全體學生，注意教師“導”的作用，注重與學生的溝通，注重學練結合。

3、做好輔導工作

由于學生的成績差異大，因此，在教學中注意內容的梯度外，還要做好學生的思想工作，這主要體現在對學生學習過程的指導，做好對學困生的輔導與幫助、優等生的提高上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們，從而幫助其樹立學習的信心。對優等生，嚴格要求掌握基礎的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每天多做一道題，注意知識的補充與延伸。然后利用午休的時間講解，從而提高解題的技巧與能力。

4、作業批改

及時批改，及時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出個性問題；課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法，培養其分析能力，找出后給予鼓勵，沒有發現的教給方法。并分析練習錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

5、認真組織好復習

復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關緊要的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維，培養學生分析問題，解決問題的“收獲季節”。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下：（1）注重基礎，提高能力（2）向課堂要質量（3）關心學困生

對學困生不能放棄，要特別給予關心，反復采取措施，激發學趣，幫助解決學習中的困難，使他們掌握大綱規定的基本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。

（4）注重解題中出現的錯誤

針對復習中出現的錯誤，從錯誤中及時發現復習中的不足，及時采取措施進行補救，認真分析，針對性的進行講解，利用反面的知識鞏固所學的知識。

（5）注重思維能力的培養

二、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。、教學反思不夠。

三、今后努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

第五篇：2017上九總結

2017年上九年級物理實驗教學工作總結

隨著課程改革的深入，教師的職責越來越不是單純地教，更多的應該是導。教師角色的變化，要求我們的教學要突出一個“學”字，引導學生學得主動，學出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養學生的能力。人的能力中最關鍵的是學習能力，學習能力是學生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力，它包括發現問題的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和發展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學生參與各種自主合作學習的活動，而物理實驗課正是這些最佳途徑中的一種。學生的實驗學習過程是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程。在初中物理實驗課中，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下：

1.課前指導。

鑒于初中學生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統，因此每做一個實驗，都必須做課前指導。如從網上搜索，查閱有關實驗項目的相關信息資料。

2.分工合作。

實驗方案確定后，在實驗的過程中，小組成員應分工合作，如實驗中遇到障礙，應當有的負責查資料，有的負責請教師指導等，做到人人動手，個個進入角色。一遇意見分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發現有價值的信息，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織，如此反復、滾動，使學生擴大閱讀面、知識面，最后達到實驗的學習目標，形成小組的實驗總結報告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環的連續過程。

3.成果展示。

步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進行評選。教師先讓各組代表對自己的總結報告自評，然后各組互評，最后由教師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“實驗方案是否科學，裝置是否合理，效果是否達到目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。讓學生享受合作學習成功的喜悅。

4.反思。

展示之后，教師應讓出一定時間給各實驗小組討論，總結每次實驗的經驗，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面；在實驗中充分展示自我，得到發展，在課后增進團結合作。這種具體反思使學生能總結得失，認識協作精神在實驗中的重要性，掌握終身學習的能力。

總之，物理實驗課給學生提供了研究性合作學習的好場所、好機會，它讓學生擴大視野，增長知識，動手動腦，提高能力，發展個性特長，有利于全面提高學生的綜合素質。因此，我們在平時實驗課中應大膽嘗試。