第一篇：古交九小2015年德育工作總結

古交九小2015年德育工作總結

在過去的2015年，我校堅持不懈地把德育放在學校工作的首位，堅持“以人為本，以德為先”的德育工作理念，以推進“336”德育工程（3個層次：學校德育規劃與建設、班級（中隊）管理、學生；3個載體：學校環境和校園文化、活動、學科教學；“6” 指的是德育“六化”為抓手）為重點，教育學生要“學會做人，學會做事，學會生活，學會求知”，使學生在良好氛圍中受到潛移默化的教育，從而完善其人格，促進其健康發展。學校先后被評為古交市模范學校、太原市“鄉村少年宮”、太原市首批特色學校和山西省“紅旗大隊”等等。

下面就學校在德育“六化”工作方面的幾點具體做法，對照教育局文件精神和要求，總結如下：

一、養成好習慣，成就好人生。（養成教育精細化）

一年來，我們認真對照太原市養成教育精細化管理考核標準，認真落實各項要求，先后出臺了《古交九小學生一日常規》《古交九小學生學習生活習慣“雙十條”》，結合養成教育冠軍賽活動的開展，促進學生良好習慣的養成。本學期初我們又布置各班組織學生集中學習了新版《中小學生守則》，充實完善了《養成教育冠軍賽考核細則》，要求班主任對照《細則》檢查和學生對照《細則》自查，尋找差距，及時整改。同時，引導各班充分利用班級德育競賽欄這塊陣地，及時評出養成冠軍，發揮導向作用，形成積極向上的良好氛圍，取得了明顯的效果。

1．學校堅持以月為單位，扎實開展養成教育月冠軍賽，周匯總、月考核，通過比賽、表彰，強化學生養成教育，讓學生面對要求，尋找差距，糾正自己的是言語和行為，養成良好習慣。

2．以“紅領巾監督崗”為平臺，以“流動紅旗”為形式，通過“紅領巾監督員”對各班常規執行情況進行考核評比，促進文明班級的創建工作。具體做法是安排中高年級學生每班按周輪流值崗，對上下學路隊、學生儀容儀表、衛生、兩操進行考核，每周確定一個主題，并在周一升旗儀式上進行頒發和點評表揚。

3．學校積極引導各班樹立以“人人都是管理者，人人都是被管理者”為核心的養成教育理念，推進班干部培訓和小組長輪流任職監督管理工作，并由班主任利用周會，讓學生進行點評。從而提高學生的自我教育、自我管理、自我服務的意識和能力。

4．要求各班結合本班實際，班主任組織學生對自身或本班學生存在的不文明行為進行梳理，提高學生對不文明行為的認可度，以此形成班級公約，加大監督，從而杜絕不文明行為，學共同創建文明班級、打造儒雅校園。

5．再次規范了教室文化布置和物品工具擺放。對班級文化墻、競賽欄、班務欄、制度牌等進行了重新布置和懸掛。對多余的課桌椅進行了全部清理，添置了統一的書刊柜，設置了衛生角，對學生桌椅擺放提出統一要求，絕不允許設置“雅座”。規定了第一排和講臺的距離，嚴格杜絕在教室吃零食，各班垃圾桶全部放回教室，并要求及時清理。

6、加強家校溝通，通過家長會、家訪、校訊通互動等方式提高家長對孩子習慣養成的重視，對不同年級提出不同要求，做好習慣的培養、監督和鼓勵，和學校教育形成合力，使養成教育落到實處。

7、抓住重要時點、節點對學生習慣養成進行教育。把每學年9月份定位“習慣養成教育月”，3月份定位“習慣養成強化月”。還抓住周一升旗、每次長假后的到校日等習慣容易松懈的時點，對學生常規、班級常規進行重點檢查，幫助學生及時收心。

8、加強宣傳表揚，發揮榜樣的示范作用。對于習慣養成做的好的同學我們要求班主任在班會上及時點評，推薦位升旗手、護旗手。并利用學校電子顯示屏對對常規工作做的好的班級、學生或班主任進行表揚激勵，形成良好氛圍。

二、構建職級管理 促進隊伍建設(班主任職級化)

我們堅持要求全體教職工都要成為合格的德育工作者的同時，嚴格了班主任的選聘和考核。班主任必須由思想素質好，熱愛學生，業務水平高，有奉獻精神的教師擔任。與此同時，我們結合績效考核制定了《古交九小班主任工作量化考核細則》，積極開展班主任職級摸底、考核和認定工作，并建立了班主任職級管理工作檔案。

班主任是我校德育工作的重要角色和中堅力量。我們在認真選派班主任的基礎上，針對時下班級管理中出現的新問題，我們特別重視班主任培訓。一是每月召開一次班主任工作例會，未雨綢繆，對班級管理工作進行點評、反饋和研究。二是抓好培訓，一個是校本培訓，期末召開以“責任

措施 落實 堅持”為主題的班主任經驗交流座談會，給班主任提供和搭建一個交流的平臺，以便取長補短，不斷進步。要求班主任以最真誠和認真的態度，堅守責任、調整心態、明確措施、強化落實、收獲成功”。另一方面是走出去學習，一年來，先后參加了省、市、縣的德育研修、心里教育培訓。同時，充分運用《班主任工作手冊》和《班會課程化》手冊對班主任工作的引領作用，及時記錄班級教育活動開展情況。并把把班主任考核與班主任職級管理結合起來，對班主任基本情況、工作和獲獎情況認真記錄，作為職級認定和評先選優的重要依據。

最后，千方百計提高班主任待遇，物質方面從績效工資、通訊補助、大型活動獎勵等方面給予體現，精神方面從榮譽、職稱、考核、關懷等方面加以傾斜，確保班主任隊伍的穩定，提高班主任的職務榮譽感。

三、打造班會平臺 夯實德育陣地(班會課程化)

班級是學生成長的樂園，而班會是班級工作的落腳點，是學生反省、成長的平臺，也是學校實施教育的平臺。我校對班會課一直十分重視，為進一步加強學生思想道德教育，充分發揮班會課的教育功能。

1．班會課時間保障。學校把每周五下午第二節課定為班會課，將班會課納入班主任工作量進行量化考核。政教處對班會課開展情況進行檢查、評比。

2．班會課主題統一。政教處根據學校學期初的德育計劃及《德育工作行事歷》中提供的班會課主題供班主任選擇、設計個性化主題班會。為了規范班隊會課的開展，我們還開展了班隊會主題觀摩活動，為開好班隊會課提供基本流程參考。要求其他班主任積極前來觀摩學習，要求班會課結束后要積極撰寫觀摩心得，今年我們組織了兩次。

4．班會課與專家講座相結合。為增強班會課教育的實效性，我校提倡班會課多元化、多形式。如，安排全校各班利用多媒體觀看百家講壇《弟子規》、《法制教育小故事》等專題，不僅受到了學生的歡迎，而且使班主任的思想和意識也得到了啟發、提高。起到了拓展視野、增強教育力的作用。

5．安全教育課程化。只有讓安全走進課堂，把安全作為課程，才能更好提高學生的安全意識，做好安全工作。為此，學校督促班主任利用太原市學校安全教育網，從校舍安全、防火、防電、防流行病等方面對學生進行安全教育。

通過我校班會課程化的推行，學生的情感、態度、價值觀教育真正落到了實處，培養了學生的“自修、自律、自理”能力，促進了學生的主動發展。

四、重視活動熏陶 提升自我管理

（活動自主化）

（一）學校十分重視多種活動的開展，以活動為載體，注重文化熏陶，提升學生道德修養。堅持“啟智強身，以藝輔德”的辦學理念，促進學生全面發展。在抓好日常教育的同時，我們積極開展各類活動。先后開展了“愛我家園，清潔社區”學雷鋒活動、“慶六一展風采”系列活動、“世界環境日”愛綠、護綠、養綠活動、“誦讀經典，傳承文明”經典誦讀比賽、“法律伴我行”手抄報展示及迎新年“賀卡制作”及“童聲嘹亮，唱響校園”卡拉OK比賽。同時，我們還堅持開展了升旗禮、少年禮、畢業禮主題教育。組織了安全知識競賽、冬季長跑等活動，通過各種活動對學生進行社會主義核心價值觀的滲透。同時，我們利用鄉村少年宮這一陣地，繼續開展金號管樂隊、葫蘆絲巴烏興趣小組、美術、手工、書法等學生的社團活動，促進學生的全面發展。在太原市教育局、科技局等部門組織的第30屆青少年科技創新大賽活動中獲得優秀獎。

（二）由少先隊大隊部設立的“紅領巾監督崗”為平臺，通過“紅領巾監督員”實行學生自主管理。安排中高年級每班按周輪流值崗，對路隊、衛生、上下學、兩操進行考核，每周評比一次，以“流動紅旗”的形式進行評比，并在周一升旗儀式上進行頒發。同時，每個中隊也開展了以中隊為單位的“養成教育”競賽主題活動，有學生自主評比。今年，我校被山西省少工委授予 “紅旗大隊”。

通過多姿多彩的活動，促進了學生個性發展、培養創新精神和合作意識，在活動中滲透了我們的教育理念。

五、強化家校聯系 筑牢德育陣營 形成教育合力（家校互動化）

學年初，我們對新生家長發放了《學生家庭教育信息反饋表》，并由班主任收集分析。從中我們發現，本屆新生的家長文化程度較以前有很大提高，在孩子培養方面重視程度高，舍得投入。參與家校溝通的意愿強烈，家長間的交流也比較積極和頻繁，而且大多數能夠現代通訊工具和網絡，了解與家庭教育知識和老師溝通。除了這些優勢，也存在一些問題，如：一些家長喜歡對孩子的生活大包大攬，只要學習好就行，不注重非智力因素的培養；還有的習慣把孩子交給爺爺奶奶或姥姥代管，缺乏和孩子的溝通；在家庭教育理念上存在一些偏差。

為此，我校鼓勵班主任組建班級家長委員會，讓家長參與班級管理，同時要求各班主任、任課教師通過班級QQ群、校訊通、電話訪談等形式密切家校溝通，學校開展了以家長學校為主要形式的進行了家庭教育專題講座。以此提高家長育人觀念，提高家長育人水平。同時，在學校或班級開展重大活動時，邀請家長前來觀摩參與，讓家校充分互動起來，搭建家校溝通橋梁，形成教育合力。為促進孩子健康成長、構建和諧的家校關系起到積極作用。

總之，一學期來，既取得了一些成績，也存在一些不足，我們將在今后的工作中，加強學習，大膽實踐，讓我校的各項德育工作邁上新的臺階。

六、重視心理疏導 增進情感滲透（心育規范化）

對學生進行適時的心理輔導，既能化解學生心靈的疙瘩，又能催化學生人格的建樹和智慧的生成。為此，我校每年在新生入學前，都會對家長和學生進行為人處世、家庭教育等方面進行教育和培訓。特別每學期都要對特殊家庭學生進行上報分析，學校和班主任對網絡癡迷學生、學習困難學生、生活困難學生、經常違紀學生進行心理疏導和幫教工作。在對學生進行思想教育的過程中“曉之以理，動之以情，以德育人，以理服人，”努力讓“讓每一個學生都抬起頭來走路”，培養學生的健康人格。

人無德不立，國無德不興。回首一年來我們在德育“六化”上做了很多努力和工作，雖然取得了一些成績。但在德育管理水平、德育工作具體操作等方面仍存在較大差距。學校還將繼續努力，使教師活得幸福、教得精神，使學生過得開心、學得主動，從而帶動學校沿著良性循環的軌道繼續發展。

第二篇：古交九小治理“補課亂象”方案

古交九小治理“補課亂象”工作方案

為了認真落實教育局《關于嚴謹中小學校及教師舉辦各類收費補習班的暫行規定》，推動“修復教科生態”工作目標的落實，狠剎亂辦班、亂補課行為，切實減輕學生課業負擔、家長經濟負擔和教師工作負擔，樹立教育系統良好形象，決定開展“補課亂象”專項治理工作。現制定專項整治工作方案如下如下：

一、領導小組 組

長：楊全斗 副組長：張廣龍

成員：賈永東 申玉粉 白雨平周小燕 呂彩云 舉報電話：教育局 ：5214665

教育局紀檢監察科：

5214673

學

校；2992480 2992481

二、工作安排1、2016年3月31日前要求各位教師認真對照，寫出自查自糾報告。

2、對學校查出的教師亂收費補課行為按制度進行處理。3、4月30日前學校寫出整治活動工作總結。

三、整治重點

1、教師在校內為學生進行有償補課行為。

2、教師在假期組織學生參與校外集體有償補課。

3、強制推銷教輔資料。

第一階段：宣傳動員階段（2016年3月1日-2016年3月6日）成立領導機構，制定工作方案；學校向全體教師傳達有關精神，落實工作責任，并向家長發公開信，設立學校舉報電話，成立家長委員會。第二階段：督查階段（2016年3月7日-3月31日）領導小組進行暗訪和不定期巡回檢查。

五、具體規定

1、嚴禁教師對自己的教育對象進行有償家教；

2、嚴禁教師違反規定組織學生在校外有償補課；

3、嚴禁小學在職教師從事任何形式的組織學生參加社會文化補習班的中介活動，不得動員學生參加各種文化補習活動；

4、嚴禁教師到社會力量辦學機構任教；

5、嚴禁學校或教師占用學生法定休息時間集體補課或上新課；

7、嚴禁學校為社會各類補習班提供教學設施或場地；

8、嚴禁學校或教師為社會文化辦學機構進行招生宣傳，發放招生廣告，組織學生報名等；

六、違規行為處理意見

1、對違規教師，根據情節輕重與績效工資考核發放掛鉤，直至給予紀律處分及停職。

2、對違規教師，在職務晉升、評先評優方面實行“一票否決制”。

古交市第九小學校

2016年3月

治理“補課亂象”工作方案

古交市第九小學校

2016.3

第三篇：臨河九小2013年德育工作總結

臨河九小2013年德育工作總結

“德育為首”一個學校德育工作開展的好壞直接影響著這個學校個方面的成績。開展好德育工作，有利于學校良好班風的形成，有利于學生的養成教育。對學校各方面的工作都是一個促進。我們學校始終重視德育工作的開展，注意師德師風建設、班主任工作的開展、重視學生的養成教育，我們的工作在原有的基礎上有了提高。

一、基本情況

我校共36個教學班，共有學生2093余人，教職工114人，班主任36名。

每周學校組織升旗、召開班隊會。每學期召開德育會議，總結和部署工作，完善和豐富德育工作的開展。每學期結合上屆的培訓安排班主任經驗交流會。

二、重點工作

1．加強師德隊伍建設，樹立師德典范

一個典型就是一面旗幟。本學期學校借班主任培訓的契機，繼續狠抓班主任隊伍建設，積極推進優秀班主任經驗交流，使全體教師深受教育和鼓舞，學校不斷涌現出師德高尚、業務精良的優秀教師。2013年4月2日下午2：30，在四樓多媒體教室，舉辦主題中隊會觀摩學習及班主任培訓會，活動由三部分組成，第一部分，由三三中隊、四三中隊、五二中隊做主題中隊會的示范，主題分別是《爭做文明好少年》、《成長與責任》、《做向雷鋒一樣的好隊員》，三節主題中隊活動，主題定位，育德育心，豐富多彩，規范有序，各具特色，真實的展現了臨河九小的風采，得到了觀摩老師和領導的一致好評，還聘請了特邀嘉賓區教育局辦公室主任劉海燕老師參與活動。最后校長白永飛，副校長劉慧，大隊輔導員李玲對這三節中隊會做了精要的總結：聲聲入耳，處處入目，時時入腦。第二部分，全體班主任和行政人員一起觀看了 1

題為《如何培養學生良好習慣》的講座，通過借“他山之石”專家的引領，使班主任開闊眼界、拓寬思路，從理論層面到實踐經驗起到了幫助和指導作用。第三部分，王力老師針對班主任工作現身說法，用一個個真實、鮮活的典型案例，就如何發揮班干部作用，尊重、信任、關愛、善待每一位學生，重視學生養成教育、培養學生良好習慣等經驗做了介紹，并和全體班主任現場互動研討。交流會充分調動了教師的積極性，對教學工作起了一定的促進作用。

2.開展校園文化建設

我們學校堅持實踐指導的原則，堅持五育結合、全面育人的原則；結合文明禮儀教育，開展爭創文明校園，文明班級的活動。結合平時表現，開展了優秀班集體、優秀輔導員、文明少年、特長生評選活動。注意學生的養成教育，培養學生的勞動意識，保持校園環境衛生，培養學生的競爭意識，合作意識，處理問題能力，培養健康的心理，營造育人環境。

各班注意班級文化建設，各項標語、班訓、守則、規范等落實到位，文化墻的布置，黑板報及時更換。發揮各種宣傳設施對學生進行教育，營造良好的學習氛圍。

3.少先隊工作

主題升旗儀式是一項學校大隊的常規性工作，不光要時間上的確保，更要有內容，有教育意義。我校在這學期，不但保證了升旗的時間，而且做到了結合節假日，有目的性地開展主題教育，使主題升旗儀式更鮮活，比如：三八節、五一勞動節、六一兒童節、全國中小學生安全教育日、世界地球日、世界讀書日等主題升旗儀式，學生從中受到教育，達到了良好的教育效果。

班會、隊會：班隊會記錄上交及時，并能根據班級實際達到班會、隊會的目的起到教育學生的目的。

充分利用黑板報、廣播站、電視、校園網等媒體進行教育。

4．積極參加上級組織的征文比賽等各項活動，給老師和學生開眼界的機會，并利用重要節日組織開展豐富多彩的教育活動。

5．重視文明禮儀教育，要求教師結合教材和生活實際對學生進行文明禮儀教育和養成教育。使課堂真正成為既教書又育人的場所。

三、特色工作

以活動為載體，增強德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：

1．開展大課間陽光體育活動。

針對學校操場小，學生多的特點，我們組織全校學生分時間段分年級活動，單周二四六年級學生活動，雙周一三五年級活動。并響應區教育局提出的陽光體育活動安排，豐富了學生的課余生活，培養了他們的集體主義榮譽感。收到了良好的效果。

2．積極參加區運會

經過精心選拔，積極籌備，我們參加了區運會，整體水平與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，達到了鍛煉隊伍，提高聲譽的目的。

3．以隊報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，為廣大師生提供展示才華的舞臺，努力辦好隊報，繼續提高水平和質量。做好學校的宣傳報道工作，提高學校的知名度，并積極向市區級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心在各方面都取得可喜的進步。

臨河九小 2013.6.30

第四篇：九上冊德育工作總結

九年級上冊德育工作總結

上學期年級圍繞著學校建設“和諧校園”的總目標，深入貫徹落實開學初全校德育工作會議精神，構建“和諧年級”的倡議，針對畢業年級具體情況在全年級營造出一種抓德育就是抓教學，抓德育就是抓成績的良好氛圍。逐步形成了“人人都是德育工作者”的全員參與態勢，上學年德育工作重在抓過程，抓落實。具體工作情況如下：

一、健全德育工作組織體系，狠抓學生的養成教育

針對學生的具體情況，我們繼續狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養成教育。從不說臟話，不打架，不罵人；到作業及時獨立完成，集會快、靜、齊；從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛護環境，保持公共衛生。我們都有專門人員督促落實，注重培養學生的自律意識。

二、強調過程重視結果，加強常規管理

⑴紀律。課堂紀律，每一位教師在課堂上都能很好的掌控課堂紀律，做到上課時課堂秩序井然，基本上無睡覺、看課外書、大聲喧嘩等擾亂紀律的現象。

⑵衛生。把清潔區承包到衛生小組，無論是教室衛生還是清潔區衛生都有專人負責。

⑶安全教育。安全問題是德育的核心問題，通過黑板報、宣傳材料、告家長書等加強學生的安全教育。重點強調了交通安全、體育課的安全、過馬路的安全、上下樓的安全、個人財產及人身的安全，并拿出了相應的措施。

⑷注重大型活動對學生的教育影響，充分利用活動的積極作用引導學生的言行。比如運動會、“我讀書、我快樂、我成長”演講比賽、每周的班會等。

三、關注學生心理健康

針對畢業班學生學習壓力過大的現狀，積極通過各種途徑進行疏導。充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行潤無細無聲的引導。特別是讓學校老師有針對性的給學生做幾次心理講座，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立正確的、切合自身實際的學習目標，化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業的到來。

四、關注加強班的生存狀況，確保加強班學生學有所成順利畢業，實現學校對家長和社會的承諾，辦出名校特色。

針對上學期的工作實際，總結工作中的得失，我的具體做法如下：

1、堅持“聯動管理，個別突破為主；親情互動，人格魅力感化為輔“的治班策略。多與學生談心，多給學生機會，多抓教育契機，效果是十分明顯的；

2、細化管理方式、方法和確立重點對象，建立每位問題學生的動態檔案，加強家校互動。力爭做到抓好一個，穩住一片；

3、嚴格落實相關紀律，亮出班級管理的上線和底線，通過典型事件和典型人告誡學生哪些事情能做，哪些事情不能做；

4、進一步抓紀律、衛生等工作的常規要求，逐步養成學生的良好習慣，以此帶動學生學習上的改善；

5、加強學生集體榮譽感的培養，使學生學會與人合作與交流，在合作交流中體驗成功的喜悅，逐步樹立信心；

6、幫助學生做好理想、職業人生的規劃，并引導他們為之不懈的努力。加強學生的責任感教育，并在具體的生活小事、學習中培養他們的責任感意識；

7、嚴格請假制度，學生請假必須經班主任同意，否則將按違紀處理，使個別學生知難而退；

8、充分利用各種涉及升學、畢業的考試，信息的采集等機會不斷地對個別學生進行思想震懾，使這些學生始終處于高壓之下，使他們有所怕頭，有所顧忌，不敢太放肆；

9、班主任要學會抱怨和訴苦，要把自己的辛苦和煩惱及時恰當的與其傾訴，讓他們逐步理解老師并學會感恩。

總之，本學期德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎上，通過全體初三教師的共同努力，基本上圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向學校、家長、社會交一份比較認可的答卷。

第五篇：九(6)班 德育工作總結

2016-2017第一學期九年級（6）班班主任德育工作總結

朱國香

轉眼之間，半年的工作已結束了，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結應該能夠促進我下一步工作水平的提高。

今年，我帶的是九年級6班班主任，各個方面都不敢怠慢，經過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更希望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

一、認真分析班級的特點，明確班級管理的主導思想

開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養成展開。

二、抓好學生的日常行為習慣養成教育，發現問題解決問題。

隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

特別是針對學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調

整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

三、積極同學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生違紀的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。

四、加強后進生的思想轉化工作

一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我知道，班級很多問題的發生，與這些學生的帶動有一定關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經常找他們談心，了解他們的思想動態，并且和他們建立較好的師生關系，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

2016-12-31