第一篇：學(xué)習(xí)心得張富國(guó)

正確理解“不為分?jǐn)?shù)而教”

——聽(tīng)第五教育集團(tuán)報(bào)告心得

第二十三小學(xué)張富國(guó) 2011年11月12日，雖屬深秋，但卻給人寒意十足的感覺(jué)，再加上細(xì)雨紛紛，周末了還得不到休息，心里倍感十分的晦氣。可聽(tīng)了講師團(tuán)的幾位老師的報(bào)告后，心中猶如升起了一輪紅日，一掃漫天的陰霾，亮堂了許多。他們的報(bào)告各具特色，從不同角度、不同層次精辟地闡述了當(dāng)今教育的理念，較為客觀地實(shí)事求是地分析了我區(qū)教育的現(xiàn)狀。使在場(chǎng)的人受益匪淺。特別是鄭大明老師的《我們的學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎》好比一盞明燈，照亮了在黑夜中摸索的一線(xiàn)教師的曲折山路。“我們的學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎”？的卻值得我們老師的深思。尤其是其中的“不為分?jǐn)?shù)而教”其含義深刻，更值得我們?nèi)ダ斫狻?/p>

捫心自問(wèn)，我們以前有幾位真正理解了這句話(huà)的含義，并且做到了。又有多少老師不是為了分?jǐn)?shù)而教。我想包括講師團(tuán)那幾位作報(bào)告的老師，在他們成名以前，可能也難逃分?jǐn)?shù)的約束吧。因?yàn)楹荛L(zhǎng)一段時(shí)間，分?jǐn)?shù)成了衡量教師優(yōu)劣的唯一標(biāo)志，哪怕是在不斷高呼“素質(zhì)教育”的今天，這種以分?jǐn)?shù)論英雄的考核制度真的就退出舞臺(tái)了嗎？教師要保住飯碗，校長(zhǎng)要學(xué)校發(fā)展、要政績(jī)，分?jǐn)?shù)低了能行嗎？試問(wèn)，有幾個(gè)名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人不是因?yàn)樗虒W(xué)生的分?jǐn)?shù)高而一舉成名的？當(dāng)然也不否認(rèn)他們?cè)谄渌矫嬉灿羞^(guò)人之處。名人、名師尚且如此，一般教師就更不用說(shuō)了。

在以往地教學(xué)中，教師關(guān)注的學(xué)生的分?jǐn)?shù)，于是無(wú)論是出發(fā)點(diǎn)還是落腳點(diǎn)都圍繞著那毫無(wú)生機(jī)的分?jǐn)?shù)。盡干些拔苗助長(zhǎng)的、事倍功半的事。從呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容到備課、上課、練習(xí)、補(bǔ)充練習(xí)，總之，一切與教學(xué)有關(guān)的環(huán)節(jié)都以分?jǐn)?shù)為中心。赤裸裸地毫無(wú)羞恥地做著分?jǐn)?shù)的奴隸，而完全忽略了學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)、發(fā)展，更談不上以人為本，全面發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）.忽略個(gè)別差異，要求一刀切。

由于學(xué)生的認(rèn)知水平不同，對(duì)知識(shí)的掌握程度也有所，由于學(xué)生知識(shí)的負(fù)積累到了一定程度，學(xué)習(xí)某些新知就會(huì)倍感困難，而老師卻一心想到的是分?jǐn)?shù)，對(duì)作業(yè)統(tǒng)一要求，尤其是長(zhǎng)期輔導(dǎo)無(wú)果的情況下，認(rèn)為他得不到多少分，就無(wú)形棄之，無(wú)形中阻礙了他們?cè)谄渌矫娴陌l(fā)展，久而久之，嚴(yán)重挫傷其學(xué)習(xí)的積極性，使其厭倦學(xué)習(xí)生活。

（2）.重分?jǐn)?shù)獲取，輕能力的培養(yǎng)。

由于教師心中裝著的分?jǐn)?shù)，生怕考試中學(xué)生失分，對(duì)知識(shí)要求學(xué)生死記硬背，甚至教學(xué)投機(jī)取巧，怎樣才能得到高分。明明已經(jīng)掌握的知識(shí)，為了克服在考試不丟分，怎么辦啊、只有達(dá)到輕車(chē)熟路的程度，于是就機(jī)械地、反復(fù)的練習(xí)，再練習(xí)。

（3）.占課現(xiàn)象嚴(yán)重

為了使學(xué)生在考核科目的考試中取得較高的分?jǐn)?shù)，占用非考核科目的時(shí)間用來(lái)上自己的關(guān)系著自己考核獎(jiǎng)金的功課，還經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)端加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

“不為生存而教”這種境界的確太高了。我至少現(xiàn)在還沒(méi)有做到。教育是一種事業(yè)不假，作為教師也應(yīng)有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，但現(xiàn)實(shí)中究竟又有多是人做到了呢？恐怕是鳳毛麟角。至少我現(xiàn)在還沒(méi)有做到。我到學(xué)校，邁入教室其很大的目的還是為了拿到那份工資，因?yàn)槲矣辛怂挪恢劣陴I肚子，使生命延續(xù)下去。也正因?yàn)槿绱耍懦霈F(xiàn)了上述三種現(xiàn)象。然而這種現(xiàn)象真的只是極個(gè)別的嗎？

因?yàn)閷?duì)教師的考核，現(xiàn)在主要還是以學(xué)生在考試中的分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看重的也是分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不高，就要受罰。比如，校長(zhǎng)在半期考試后的七、八十人的總結(jié)會(huì)上，非常認(rèn)真的宣讀、分析、比較了各班各年級(jí)的分?jǐn)?shù)。尤其批評(píng)了“地位均衡”，要求我們要“高位均衡”，考差了不管你的客觀原因。總是一二三、三二一地強(qiáng)調(diào)要減負(fù)，要提高課堂效益。對(duì)于一所學(xué)校，對(duì)于一個(gè)教師而言，是不是單憑一句“提高課堂效益”就能解決一切問(wèn)題，它是包醫(yī)百病的靈丹妙藥嗎？以前的教師他就不在乎課堂效益嗎？難道說(shuō)他是要降低課堂效益嗎？地位均衡——就是整個(gè)年級(jí)差距不大而分?jǐn)?shù)不高，當(dāng)然也有整個(gè)年級(jí)都比較差的可能，難道就沒(méi)有其他因素？試卷是否和合理，排版是否得當(dāng)。而對(duì)于這些，在上級(jí)面前連屁都不敢放一個(gè)，見(jiàn)到上級(jí)除了恭維還是恭維。所以我認(rèn)為分?jǐn)?shù)目前還是重要。

以前自己所在的是一所村小村，小和中心校相比，無(wú)論生源、教學(xué)資源、作息時(shí)間、家長(zhǎng)輔導(dǎo)還是環(huán)境方面，實(shí)際上、客觀上其實(shí)都存在著一定程度的差異，我認(rèn)為這是不容否定的事實(shí)。誰(shuí)要否定這種差異，我認(rèn)為他就沒(méi)有尊重事實(shí)。就學(xué)生所承擔(dān)的工區(qū)面積而言，誰(shuí)敢說(shuō)沒(méi)有差異。而下達(dá)的目標(biāo)沒(méi)有差異，有時(shí)比中心校還高，這之間的空缺靠什么來(lái)彌補(bǔ)，沒(méi)辦法，也就只好占用其他一點(diǎn)時(shí)間

了。

可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，在一定的時(shí)間空間里，為分?jǐn)?shù)而教的現(xiàn)象的確嚴(yán)重。而過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，考核機(jī)制的錯(cuò)（不合理）也好，老師的過(guò)也罷，當(dāng)然我們不敢說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)有錯(cuò)。而今天的講解報(bào)告，《我們的學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎》，倡導(dǎo)不為分?jǐn)?shù)而教。的確感人肺腑，觸及靈魂。

鄭老師講到：“分?jǐn)?shù)沒(méi)有錯(cuò)，它只是一種衡器。”“我們的學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎”。雖然是以學(xué)生的口吻提出的問(wèn)題。難道學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂(lè)與否不是取決與我們學(xué)校、老師嗎。不錯(cuò)，可以說(shuō)，在相當(dāng)長(zhǎng)的的一段時(shí)間里評(píng)價(jià)老師、學(xué)校的工作主要還得看分?jǐn)?shù)。而現(xiàn)在又提出“不為分?jǐn)?shù)而教”。這樣看來(lái)好像有點(diǎn)矛盾。之所以會(huì)有矛盾的看法，是因?yàn)閷?duì)“不為分?jǐn)?shù)而教”的一種誤解。

首先，“不為分?jǐn)?shù)而教”并不等同不要教學(xué)質(zhì)量。分?jǐn)?shù)可以量化質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教師賴(lài)以生存的土壤。不談教學(xué)質(zhì)量也就沒(méi)有談教育事業(yè)的資格。關(guān)鍵是怎樣理解教學(xué)質(zhì)量。“不為分?jǐn)?shù)而教”給教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。它要求教師不能只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，要注重能力培養(yǎng)、習(xí)慣、品質(zhì)的養(yǎng)成、身心健康??一句話(huà)，要要著眼與學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展。

“不為分?jǐn)?shù)而教”，要求老師要引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。要讓學(xué)生有理想、有夢(mèng)想、有思想。要求老師的專(zhuān)業(yè)技能要與日俱增。要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的課堂、高校的課堂、快樂(lè)的課堂。要抓時(shí)間、抓方法、抓經(jīng)驗(yàn)、抓機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在各方面都得到相應(yīng)的發(fā)展。反思自己的教育教學(xué)工作，我深知到了非改不可的地步。

“不為分?jǐn)?shù)而教”是否也對(duì)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的考核制度提出了質(zhì)疑呢？然而又有許多迷茫的地方，也是要不斷探索的問(wèn)題。“不為分?jǐn)?shù)而教，注重個(gè)性發(fā)展”和“學(xué)生行為習(xí)慣好，即使考試的分?jǐn)?shù)低一點(diǎn)，也可以說(shuō)是教學(xué)質(zhì)量好”，“不為生存而教”這些理念非常好，也是我輩當(dāng)之努力的，但誰(shuí)能把了·能力與分?jǐn)?shù)截然分開(kāi)呢？

我期待著有一種考核機(jī)制、一種教育教學(xué)環(huán)境能讓上述理念落實(shí)下去，哪怕是一種夢(mèng)想。

2011年11月21日

第二篇：2019杜富國(guó)英雄事跡的觀后感學(xué)習(xí)心得范文精選

八月一日，是中國(guó)人民解放軍的盛大節(jié)日。節(jié)日前夕，陸軍某掃雷排爆大隊(duì)?wèi)?zhàn)士杜富國(guó)被中央軍委授予“排雷英雄戰(zhàn)士”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。“讓我來(lái)!”是“時(shí)代楷模”“排雷英雄戰(zhàn)士”杜富國(guó)用生命奏響的時(shí)代強(qiáng)音，是用“生命擔(dān)當(dāng)使命”的革命英雄主義氣概，在新時(shí)代偉大征程中吹響的沖鋒號(hào)角。這里給大家分享一些學(xué)習(xí)心得，方便大家學(xué)習(xí)。

2019時(shí)代楷模杜富國(guó)事跡學(xué)習(xí)

半年多來(lái)，排雷英雄杜富國(guó)的先進(jìn)事跡傳遍云嶺大地，在廣大黨員干部群眾特別是廣大青年和駐滇部隊(duì)基層官兵中引起熱烈反響。中共中央宣傳部5月22日在北京向全國(guó)宣傳發(fā)布杜富國(guó)的先進(jìn)事跡，授予他“時(shí)代楷模”稱(chēng)號(hào)，他的英雄事跡再次刷屏，讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)。

大家表示，杜富國(guó)的先進(jìn)事跡充分彰顯了忠誠(chéng)堅(jiān)定的理想信念，為民奉獻(xiàn)的家國(guó)情懷，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)倪M(jìn)取精神，直面磨難的剛毅品格，我們要向英雄致敬，向英雄學(xué)習(xí)，大力發(fā)揚(yáng)忠于使命、迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神，愛(ài)崗敬業(yè)、干好本職工作，積極投身改革事業(yè)，為強(qiáng)軍夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

干部群眾

加快脫貧攻堅(jiān)奔小康

3年來(lái)，400余名勇士，排除雷區(qū)面積57.6平方公里，搜排19.82萬(wàn)枚(發(fā))地雷和各類(lèi)爆炸物。這是掃雷勇士們向人民交出的答卷。

“我們一定要在掃雷部隊(duì)清出來(lái)的土地上種好茶樹(shù)、草果，發(fā)展好產(chǎn)業(yè)，早日過(guò)上好日子!”曾兩次觸雷失去兩條腿的雷區(qū)群眾盤(pán)金良每說(shuō)起杜富國(guó)都抑制不住激動(dòng)的淚水。

“看到杜富國(guó)敬禮的那一刻，我忍不住流淚了。在杜富國(guó)身上集中體現(xiàn)了掃雷部隊(duì)官兵‘不畏艱險(xiǎn)困苦，不計(jì)個(gè)人得失，勇掃雷障為人民’的精神。”麻栗坡縣猛硐瑤族鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)盤(pán)院華說(shuō)，猛硐鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記杜富國(guó)，不會(huì)忘記掃雷大隊(duì)的英雄們，全鄉(xiāng)將會(huì)把雷患已經(jīng)清除的土地充分利用好經(jīng)營(yíng)好，全身心地投入脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保與全國(guó)同步全面建成小康社會(huì)。

麻栗坡縣委宣傳部副部長(zhǎng)龍蕓偲告訴記者，麻栗坡縣委作出了向杜富國(guó)同志學(xué)習(xí)的決定，在全縣大力弘揚(yáng)“讓我來(lái)”勇?lián)?dāng)?shù)木瘢瑒?dòng)員廣大黨員干部群眾以英雄為榜樣，以忘我的精神積極投身脫貧攻堅(jiān)。

廣大青年

用奮斗書(shū)寫(xiě)青春華章

“那樣的危險(xiǎn)，他豈會(huì)不知道。可即便如此，他還是選擇一次次踏入雷區(qū)，只為還邊境群眾一片凈土。心中有責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，這就是英雄的無(wú)畏精神。”云南植物藥業(yè)有限公司行政事務(wù)部員工羅浩看完杜富國(guó)的先進(jìn)事跡報(bào)道后，內(nèi)心久久不能平靜。“作為云植藥業(yè)混合所有制改革的參與者，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，云植藥業(yè)的蛻變，必將遭遇很多艱難險(xiǎn)阻，不畏難、不回避，這些都是公司發(fā)展壯大的必修課。同時(shí)，企業(yè)的發(fā)展也需要許多像杜富國(guó)一樣，以身作則，帶頭表率，成為深化改革的重要推動(dòng)力量。”

“杜富國(guó)身上這種忠于職守、敢于擔(dān)當(dāng)、敢于奉獻(xiàn)的意志品質(zhì)，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。”省生態(tài)環(huán)境廳駐云龍縣白石鎮(zhèn)雙龍村的駐村隊(duì)員們說(shuō)。“全力沖刺脫貧攻堅(jiān)摘帽，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要我們學(xué)習(xí)英雄精神，立足自身崗位、實(shí)干苦干。”駐村隊(duì)員吳桂英表示。

“歲月安好，只是有人為你負(fù)重前行。”昆明醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生張國(guó)洪說(shuō)，我們?cè)谙蚨鸥粐?guó)致敬的同時(shí)，還要擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予青年的職責(zé)和使命。作為醫(yī)學(xué)生，我要認(rèn)真踐行“大醫(yī)精誠(chéng)，醫(yī)者仁心”，在為守護(hù)人類(lèi)健康事業(yè)的道路上不忘初心，砥礪前行。

基層官兵

永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士

“杜富國(guó)是在習(xí)近平強(qiáng)軍思想引領(lǐng)下涌現(xiàn)出來(lái)的我軍新時(shí)代‘四有’革命軍人標(biāo)兵，充分體現(xiàn)了近年來(lái)我軍大力開(kāi)展‘傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任’主題教育、鍛造‘四有’革命軍人的成果。”駐滇解放軍和武警部隊(duì)官兵表示，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想，苦練本領(lǐng)、精武強(qiáng)能，積極投身新時(shí)代改革強(qiáng)軍偉業(yè)，永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

“我在部隊(duì)服役時(shí)在特戰(zhàn)小隊(duì)中擔(dān)任的就是爆破手，我深知爆破專(zhuān)業(yè)的危險(xiǎn)性，但是作為一名軍人，選擇了軍裝就選擇了責(zé)任與義無(wú)反顧。”攜筆從戎的云南大學(xué)2015級(jí)旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生普正華說(shuō)，“杜富國(guó)是中國(guó)軍人的縮影和榜樣，也是青年學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，他身上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神，激勵(lì)著熱血青年們砥礪前行。”

“同為守衛(wèi)在祖國(guó)邊陲的戰(zhàn)士，我們更應(yīng)該弘揚(yáng)好英雄的高尚精神，精武強(qiáng)能，用實(shí)際行動(dòng)守好每一寸國(guó)土，護(hù)好一方平安。”武警云南省總隊(duì)機(jī)動(dòng)第三支隊(duì)機(jī)動(dòng)七中隊(duì)下士顏思明說(shuō)。

“我的朋友圈被排雷英雄杜富國(guó)獲得‘時(shí)代楷模’這一消息刷屏了，作為軍人，感到特別驕傲和自豪!”富民縣人武部政工科長(zhǎng)黃通表示，要學(xué)習(xí)杜富國(guó)在任務(wù)面前、關(guān)鍵時(shí)刻、危急關(guān)頭勇于獻(xiàn)身使命的精神，積極投身到強(qiáng)軍夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中去。

一代人有一代人的奮斗，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。英雄的先進(jìn)事跡鼓舞著、激勵(lì)著我們每一個(gè)人在各自的崗位上積極擔(dān)當(dāng)作為，投身改革偉業(yè)，干出無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)。新時(shí)代實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)敢于追夢(mèng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)亩鸥粐?guó)。

2019時(shí)代楷模杜富國(guó)事跡心得

使命呼喚擔(dān)當(dāng)，榜樣引領(lǐng)時(shí)代。近日，“時(shí)代楷模”杜富國(guó)的先進(jìn)事跡經(jīng)新聞媒體廣泛報(bào)道后，在全軍和社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響。大家紛紛表示，杜富國(guó)的故事之所以能夠直擊人心，引發(fā)全民的思想和情感共鳴，正因?yàn)樗貞?yīng)了我們這個(gè)時(shí)代最需要的一種力量，蘊(yùn)含著我們這個(gè)民族最寶貴的精神品格，詮釋了共產(chǎn)黨人和革命軍人最偉大的理想追求。

杜富國(guó)所在部隊(duì)官兵深有感觸地說(shuō)：“杜富國(guó)始終把忠誠(chéng)和信仰鐫刻在靈魂深處，把使命和責(zé)任扛在肩上，把青春和熱血揮灑在掃雷戰(zhàn)場(chǎng)，用一次又一次的‘讓我來(lái)’，書(shū)寫(xiě)了‘四有’新時(shí)代革命軍人的鐵血擔(dān)當(dāng)。”

連日來(lái)，杜富國(guó)所在的南部戰(zhàn)區(qū)陸軍黨委以上率下，號(hào)召部隊(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。第75集團(tuán)軍某旅上等兵張智平激動(dòng)地說(shuō)：“每次學(xué)習(xí)杜班長(zhǎng)的事跡都有新收獲，作為新時(shí)代塔山傳人，我們定會(huì)以他為榜樣，用實(shí)際行動(dòng)為軍旗增輝添彩。”

海軍某艦隊(duì)、空軍某部、火箭軍某導(dǎo)彈旅、武警某支隊(duì)等部隊(duì)在杜富國(guó)先進(jìn)事跡鼓舞下，訓(xùn)練場(chǎng)上練兵熱情一浪高過(guò)一浪。2017年被評(píng)為“時(shí)代楷模”的上士王銳說(shuō)，“要以杜富國(guó)為標(biāo)桿，在野外艱苦環(huán)境下，錘煉敢于攻堅(jiān)克難的‘鐵肩膀’，胸懷家國(guó)的‘寬肩膀’，勇者無(wú)畏的‘硬肩膀’。”

杜富國(guó)的英雄壯舉在網(wǎng)上一經(jīng)傳播，立即引起億萬(wàn)民眾關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量數(shù)以?xún)|計(jì)。網(wǎng)友“千日之行”留言說(shuō)，杜富國(guó)的“讓我來(lái)”精神，既回應(yīng)了時(shí)代關(guān)切，又立起了時(shí)代坐標(biāo)。

在杜富國(guó)曾經(jīng)奮斗過(guò)的云南省麻栗坡縣，縣委宣傳部副部長(zhǎng)龍蕓偲說(shuō)：“富國(guó)是我們脫貧攻堅(jiān)的好榜樣!我們不會(huì)忘記他和戰(zhàn)友們用生命擔(dān)起使命，立起的‘讓我來(lái)’的時(shí)代豐碑。”

2019時(shí)代楷模杜富國(guó)事跡體會(huì)

“拍拍身上的灰塵，振作疲憊的精神……人的遭遇本不同，但有豪情壯志在我胸。”杜富國(guó)很喜愛(ài)這首《壯志在我胸》，經(jīng)常唱來(lái)感謝關(guān)懷和幫助他的人，也為自己的人生加油鼓勁。

杜富國(guó)在雷場(chǎng)上無(wú)畏的犧牲精神讓人敬仰，他身殘志堅(jiān)的自強(qiáng)精神也值得青年官兵學(xué)習(xí)。很多人不禁會(huì)問(wèn)，杜富國(guó)沒(méi)有了雙眼和雙手，是否會(huì)對(duì)生活喪失勇氣和信心呢?毋庸諱言，杜富國(guó)身心的苦痛必定難免，但他呈現(xiàn)給我們的始終是一個(gè)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)比陽(yáng)光、無(wú)比燦爛的英雄戰(zhàn)士形象。在“感動(dòng)中國(guó)2018人物”頒獎(jiǎng)典禮上，杜富國(guó)抬起殘臂向人們致敬，用微笑面對(duì)觀眾，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。了解他的人都說(shuō)，杜富國(guó)憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地站了起來(lái)。

心中升起太陽(yáng)，青春依然綻放。誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)外界的幫助、組織的呵護(hù)，但只有自己有信念、有夢(mèng)想、有追求，才能不懼風(fēng)雨，茁壯成長(zhǎng)。正是因?yàn)樾闹杏兄尽⑸泄狻⒛_下有路，杜富國(guó)戰(zhàn)勝了身殘?bào)w痛，成為抗擊挫折、不懈奮斗的青年楷模。他堅(jiān)持發(fā)聲訓(xùn)練，希望成為一名播音員;他堅(jiān)持學(xué)習(xí)盲文，渴望將來(lái)寫(xiě)好掃雷故事;他讓妻子每天給他讀報(bào)，努力汲取奮進(jìn)的力量……一個(gè)個(gè)憧憬和行動(dòng)讓杜富國(guó)浴火重生，愈加強(qiáng)大、更加出彩。

眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。杜富國(guó)的故事告訴我們，青年官兵在成長(zhǎng)和奮斗中，會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力。只要學(xué)會(huì)正確對(duì)待一時(shí)的成敗得失，榮光而不自滿(mǎn)、受挫而不短志，順境逆境都會(huì)成為人生的財(cái)富。

“沒(méi)有誰(shuí)天生英勇，風(fēng)雨后才有彩虹;讓夢(mèng)想登上最高山峰，要勇敢向前沖……”如今，杜富國(guó)常常唱起這首《當(dāng)個(gè)英雄》。每名青年官兵都應(yīng)向杜富國(guó)學(xué)習(xí)，在關(guān)鍵時(shí)刻、危急關(guān)頭勇敢地站出來(lái)，沖在一線(xiàn)當(dāng)個(gè)英雄，即使一時(shí)遭受挫折，也要在心中升起太陽(yáng)，讓生命開(kāi)出璀璨的花朵。

2019時(shí)代楷模杜富國(guó)事跡總結(jié)

杜富國(guó)，南部戰(zhàn)區(qū)陸軍云南掃雷大隊(duì)的一名普通戰(zhàn)士，在最危險(xiǎn)的時(shí)候，毫不猶豫用血肉之軀將戰(zhàn)友護(hù)在了身后，年僅27歲的他，看到這個(gè)世界的最后一面卻是冰冷無(wú)情的火光。寫(xiě)到這里已情難自禁，看到你傷后堅(jiān)定的樣子，既心疼，又已深深折服。富國(guó)，我們永遠(yuǎn)記得你最帥的模樣，記得你排雷后像個(gè)小孩開(kāi)心的微笑。

時(shí)間撥回到2018年10月11日，一個(gè)再平凡不過(guò)的日子，你重復(fù)著每天的排雷工作，卻不曾想突遇爆炸，在這危急時(shí)刻，你用身體換來(lái)了戰(zhàn)友的平安，自己卻失去了雙手和雙眼，你用實(shí)際行動(dòng)詮釋了中國(guó)軍人的勇敢與擔(dān)當(dāng)，溫暖和感動(dòng)著世界。當(dāng)你聽(tīng)到中越邊境掃雷云南段最后一塊深排雷場(chǎng)被徹底搜排完畢并移交給邊境百姓這一消息的時(shí)候，躺在病床上的你露出了久違的笑容。這是“邊境掃雷人”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是中國(guó)軍人對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾。在我知曉杜富國(guó)同志先進(jìn)事跡的那天夜里，我思忖了很久，我們黨員干部應(yīng)該從中領(lǐng)悟到什么，或者說(shuō)學(xué)習(xí)到什么。

力爭(zhēng)上游，做不畏風(fēng)雨的弄潮兒。前蘇聯(lián)作家高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”富國(guó)同志響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)申請(qǐng)加入臨時(shí)組建的掃雷部隊(duì)，到最需要他的地方一去就是三年，日復(fù)一日的排雷是他對(duì)籠罩恐懼的雷區(qū)百姓深深的愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。作為中國(guó)軍人，杜富國(guó)沖到了最前線(xiàn)，力爭(zhēng)上游的信念是他對(duì)自己的交代，不畏風(fēng)雨的完成排雷任務(wù)是他對(duì)邊境人民的交代。事在人為，如果沒(méi)有像杜富國(guó)同志一樣敢為人先的弄潮兒，亂石嶙峋、溝壑縱橫的雷區(qū)怎樣掃，邊境人民的生命財(cái)產(chǎn)安全怎樣得到保障?

敢于擔(dān)當(dāng)，做迎接挑戰(zhàn)的勇敢者。危急時(shí)刻的一句“你退后，讓我來(lái)”，短短六字，蘊(yùn)含了多大的能量，需要鼓足多大的勇氣。年輕的杜富國(guó)在危險(xiǎn)面前的大無(wú)畏精神，這是勇敢的“海燕”在怒吼的大海上發(fā)出的一聲長(zhǎng)嘯，“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”，無(wú)不使人動(dòng)容，深深折服。“棄身鋒刃端，性命安可懷?”富國(guó)同志用生命譜寫(xiě)了一曲無(wú)悔的青春贊歌，悠揚(yáng)又響徹云霄。作為同樣充滿(mǎn)激情想干一番大事業(yè)的年輕人，杜富國(guó)不懼挑戰(zhàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧α客苿?dòng)著我們勇往直前，特別是“誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌”的精氣神，鼓舞著青春的我們，行荊棘路，做勇敢者。

心系百姓，做干事創(chuàng)業(yè)的有心人。富國(guó)心系飽受“雷”害的邊境百姓，立志為人民掃除最后一片雷場(chǎng);我們黨員干部心系基層百姓，感受百姓冷暖，了解百姓疾苦，解決百姓困難。這是我們共同的事業(yè)，是使命，是責(zé)任，是交代。中國(guó)共產(chǎn)黨人要時(shí)時(shí)做到為民著想，與人民同甘共苦，才對(duì)得起人民的信任與期待。如今，人們?nèi)ヌm考看到焦桐懷念焦裕祿，望見(jiàn)大亮山蓊郁的林場(chǎng)想念楊善洲，看到政和欣欣向榮的新區(qū)建設(shè)，自然想到廖俊波。這些甘為“樵夫”的共產(chǎn)黨人，把群眾利益看得比天大，為民披荊斬棘，樹(shù)立了一座座不朽的時(shí)代豐碑，留給后人瞻仰、學(xué)習(xí)。總而言之，干部干得好不好，百姓心中那桿秤明白著呢。

富國(guó)，記住你最帥的模樣，那是屬于你無(wú)悔的青春;胸前的軍功章熠熠生輝，那是對(duì)你偉大事業(yè)的嘉獎(jiǎng)和表彰;被守護(hù)的那一方土地的百姓的笑與淚，更是對(duì)你人生的無(wú)上認(rèn)可和褒揚(yáng)。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有很多種，你用最壯烈的一種讓我們牢牢記住了你永遠(yuǎn)帥氣的臉龐。對(duì)于我們廣大同樣奮斗在基層一線(xiàn)的黨員干部，雖然職位有所差異，但和“杜富國(guó)們”一樣，都是為祖國(guó)和人民的事業(yè)而努力，“富國(guó)”精神必將激勵(lì)著我們砥礪前行!

2019時(shí)代楷模杜富國(guó)事跡收獲

“雷神”杜富國(guó)榮立一等功，現(xiàn)為南部戰(zhàn)區(qū)陸軍某掃雷大隊(duì)?wèi)?zhàn)士，在云南麻栗坡掃雷過(guò)程中突遇爆炸當(dāng)場(chǎng)昏迷，深受重傷，年僅27歲并且今年剛結(jié)婚，便失去了雙手和雙眼。

年輕英雄的重傷無(wú)疑是悲痛的，帥氣陽(yáng)光的微笑讓我們不忍相信上帝的無(wú)情，英勇無(wú)畏的軍人氣質(zhì)讓我們肅然起敬。今天這位英雄的名字刷爆了我們的朋友圈，銘記在我們的心頭，是英雄身上充滿(mǎn)著榜樣的特質(zhì)，蘊(yùn)含著榜樣的力量，指引著我們學(xué)習(xí)的方向。

27歲的他，已經(jīng)有8年的軍齡。19歲應(yīng)征入伍，保家衛(wèi)國(guó)，向往成為英雄，但是不懼成為烈士。杜富國(guó)用實(shí)際行動(dòng)向我們展示了軍人的初心和立志當(dāng)高遠(yuǎn)的先進(jìn)做法，他也身體力行努力實(shí)踐著“不忘初心，牢記使命”優(yōu)秀作風(fēng)。共產(chǎn)黨人的初心是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興;科技工作者的初心是為創(chuàng)新事業(yè)找突破，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)添動(dòng)力;青年學(xué)子的初心是為中華崛起而讀書(shū)，為成就自己而努力。每個(gè)人均有自己的初心，應(yīng)該堅(jiān)守自己的初心并身體力行。

“你退后，讓我來(lái)!”這是杜富國(guó)受傷前說(shuō)的一句話(huà)。當(dāng)接到“查明有無(wú)詭計(jì)設(shè)置”的指令后，他以命令的口氣對(duì)同組戰(zhàn)友艾巖說(shuō)。這是軍人的擔(dān)當(dāng)精神與責(zé)任意識(shí)，更是不怕?tīng)奚矣谥鲃?dòng)承擔(dān)危險(xiǎn)的大無(wú)畏。新的時(shí)代賦予了軍人新的使命和新的責(zé)任，當(dāng)然新的時(shí)代，也需我們新時(shí)代的青年不忘初心，肩負(fù)起新的使命擔(dān)當(dāng)。鐵肩才能擔(dān)道義，新時(shí)代的青年也要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的膽量和氣魄，充分認(rèn)識(shí)擔(dān)當(dāng)作為的重大意義，堅(jiān)持做到心中有責(zé)，心中有德，心中有學(xué)。

伴隨著“轟”的一聲巨響，他下意識(shí)地倒向艾巖那一側(cè)。下意識(shí)的倒向自己的戰(zhàn)友，保護(hù)自己的戰(zhàn)友，是軍人的義、團(tuán)結(jié)和隊(duì)友精神。團(tuán)隊(duì)精神是一種家庭精神，充滿(mǎn)著和諧、信賴(lài)、保護(hù)的團(tuán)隊(duì)氛圍，維系著你中有我我中有你的心靈契合。團(tuán)結(jié)的力量源于統(tǒng)一的目標(biāo)。共同的理想，一致的追求使各種力量匯聚到一起，并朝著同一方向疊加累積，進(jìn)而真正達(dá)成心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩。共同的團(tuán)隊(duì)擁有共同的理想，秉持著共同信任，貫穿著舍己為人，我們新時(shí)代的青年應(yīng)該深化團(tuán)結(jié)意識(shí)，踐行舍己為人。

“雷神”的重傷讓你我陷入悲痛，但“雷神”的力量激勵(lì)著你我勇往直前。我們一定不忘初心，謹(jǐn)記責(zé)任擔(dān)當(dāng)，注重團(tuán)隊(duì)精神，致敬排雷英雄，在新時(shí)代下發(fā)揮新時(shí)代力量。

第三篇：學(xué)習(xí)心得(張秀林)

全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

張秀林

2016年5月21日，我和數(shù)學(xué)科組一行5人去深圳龍崗參加了“聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，展現(xiàn)不同流派課堂轉(zhuǎn)型全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)觀摩研討會(huì)”，在一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，先后聽(tīng)取了朱德江老師執(zhí)教的《嘗試與猜測(cè)》和說(shuō)課，教壇新秀官興老師執(zhí)教的《編碼》和說(shuō)課，高眾老師執(zhí)教的《密鋪》和說(shuō)課，李一鳴老師的麻辣點(diǎn)評(píng)，張齊華老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》和報(bào)告《數(shù)學(xué)課堂的“新常態(tài)”》，華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《月餅中的數(shù)學(xué)故事》和報(bào)告《心中有數(shù)，無(wú)限美好》，最后是非常精彩的陳紅杰老師和華應(yīng)龍老師的大咖辨課。

整整一天的學(xué)習(xí)下來(lái)，受益良多。各位老師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。老師們表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。

特別是官興老師執(zhí)教的《編程》，讓我受益匪淺。官老師上課伊始，便給學(xué)生們播放了一段精心設(shè)計(jì)的司機(jī)出車(chē)禍報(bào)警怎么也說(shuō)不清楚出事地點(diǎn)的視頻，不但課堂上的孩子們，就連臺(tái)下的老師也深深的被吸引，從而很快激發(fā)出孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并引出課題，緊接著官老師又從自己出交通事故報(bào)警的親身經(jīng)歷出發(fā)，欲擒故縱，吊足了孩子們的胃口，讓孩子們躍躍欲試，都想對(duì)神秘的編碼一探究竟。精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們老師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。老師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法的意識(shí)和能力，使我們學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得以升華。

另外，張齊華老師的《圓的認(rèn)識(shí)》也讓我感受頗多。在這一堂課上，孩子們圍繞著“刻畫(huà)一個(gè)圓的大小，最少需要幾個(gè)數(shù)（量）？這一個(gè)或幾個(gè)數(shù)（量）究竟在哪里？為什么只要這一個(gè)或幾個(gè)數(shù)（量）就能夠確定一個(gè)圓的大小？”這一頂層問(wèn)題，不斷思考和挖掘，在生生，師生及與文本的不斷對(duì)話(huà)過(guò)程中，完成了對(duì)圓心、半徑、直徑、各自特征及其相互關(guān)系的整體把握，并最終完成了這樣一種對(duì)圓的頂層把握—“園雖然有無(wú)數(shù)條半徑（直徑），但因其長(zhǎng)度處處相等，古只要一條半徑（直徑）便能夠確定一個(gè)圓的大小。”

在思想教育方面，這些老師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位老師。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：學(xué)習(xí)心得-張成全

中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

安監(jiān)部張成全

參加本次中層干部培訓(xùn)班，讓我學(xué)得了知識(shí)、凈化了心靈、振奮了精神、陶冶了情操，細(xì)細(xì)回味，感觸頗深，現(xiàn)將幾點(diǎn)心靈深處的感悟匯報(bào)如下：

一、課程緊湊但不乏精彩

本次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了毛澤東同志的《為人民服務(wù)》《反對(duì)自由主義》、任正非的《華為的冬天》、趙琛的《復(fù)命》等經(jīng)典文章，聆聽(tīng)了臺(tái)灣儒學(xué)大師傅佩榮向《孔子》問(wèn)道、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家汪中求《細(xì)節(jié)決定成敗》等精彩演說(shuō)，收看了《感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)典禮》，同時(shí)法律專(zhuān)家蔡洪健對(duì)《勞動(dòng)爭(zhēng)議的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》進(jìn)行了精彩的論述，雖然課程安排較多，時(shí)間比較緊張，但是其中課程的精彩令我們學(xué)之不倦，其中的精彩時(shí)而讓我們激動(dòng)、時(shí)而讓我們深思、時(shí)而讓我們冥想、時(shí)而讓我們斗智昂揚(yáng)，這幾天的學(xué)習(xí)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。

二、成功者必備“仁義”之品質(zhì)

通過(guò)聆聽(tīng)臺(tái)灣儒學(xué)大師傅佩榮向《孔子》問(wèn)道，讓我們更加深刻地理解了“做事先做人”的道理。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)我們要泰然處之，要有一顆“仁義”之心，扎扎實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。我們要勇于在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)，一個(gè)人只有具備了“仁義”之品質(zhì)，才有可能展現(xiàn)“浩然正氣”，1

無(wú)論做人還是做事，才能實(shí)現(xiàn)人心所向，才能將事業(yè)達(dá)到頂峰。

第五篇：2016富國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校自查報(bào)告

2016秋季輟學(xué)檢查

自查報(bào)告

濱州市沾化區(qū)富國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2014年9月29日

富國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2016秋季輟學(xué)檢查自查報(bào)告

為深入貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《山東省義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)和《濱州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011－2020）》、濱州市教育局《關(guān)于開(kāi)展2016年秋季全市中小學(xué)生輟學(xué)情況專(zhuān)項(xiàng)檢查工作的通知》〔2016〕第75號(hào)、《沾化區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011－2020）》、沾化區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展2016年秋季全市中小學(xué)生輟學(xué)情況專(zhuān)項(xiàng)檢查工作的通知》精神，摸清中小學(xué)班額及學(xué)生輟學(xué)情況，研究制定控制班額和學(xué)生輟學(xué)的新舉措，保障每一名適齡少年兒童接受九年義務(wù)教育的權(quán)利，努力提高基礎(chǔ)教育實(shí)施水平。

我們對(duì)本校中小學(xué)班額和學(xué)生鞏固情況，采取查驗(yàn)學(xué)籍及控輟資料、座談了解、問(wèn)卷和實(shí)地查驗(yàn)相結(jié)合的方式，進(jìn)行了認(rèn)真自查，基本情況如下。

一，基礎(chǔ)性自評(píng)

1、辦學(xué)條件基本達(dá)到了《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)施、師資配備能夠滿(mǎn)足教育教學(xué)需要。

2、我校規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格遵守國(guó)家和省關(guān)于規(guī)范招生行為的要求，招收一年級(jí)新年，班額不超過(guò)45人；學(xué)校辦學(xué)體制清楚，沒(méi)有亂收費(fèi)行為。控制學(xué)生輟學(xué)措施得力，在校生鞏固率達(dá)到100%，學(xué)籍檔案管理規(guī)范，使用電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，學(xué)籍變更手續(xù)完備。學(xué)籍錄入與實(shí)際學(xué)生人數(shù)統(tǒng)一。

3、在學(xué)生管理方面，我校建立健全學(xué)生管理制度，建立科學(xué)完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)介辦法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，同時(shí)健全了學(xué)生管理和學(xué)生自治組織，健全學(xué)生管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行濱州市中小學(xué)學(xué)籍管理辦法，平等對(duì)待每一位學(xué)生，以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。并建立健全家庭生活困難學(xué)生救助檔案，資助范圍和人數(shù)符合規(guī)定。

4、在行政后勤管理方面，我校認(rèn)真落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和崗位責(zé)任制；建立健全校長(zhǎng)辦公會(huì)制度，建立民主管理機(jī)制，職工充分參與學(xué)校管理；學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)能參與學(xué)校重大決策并監(jiān)督學(xué)校工作；實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，形成有利于保護(hù)教職工合法權(quán)益的利益訴求機(jī)制。落實(shí)了學(xué)校校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等各項(xiàng)校務(wù)管理制度。資產(chǎn)管理做到賬賬相符，賬實(shí)相符；校舍設(shè)施養(yǎng)護(hù)、維修及時(shí)，利用率高，校園環(huán)境等管理到位；規(guī)范教育收費(fèi)，杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。建立健全安全工作機(jī)構(gòu)和制度，建立了科學(xué)、規(guī)范的校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，保障了學(xué)校安全。建立健全學(xué)校體育藝術(shù)衛(wèi)生工作機(jī)構(gòu)和制度；定期進(jìn)行學(xué)生健康檢查和體質(zhì)測(cè)試，建立健全學(xué)生健康檔案；保證學(xué)生在學(xué)校健康成長(zhǎng)。

5、在職業(yè)道德方面，我校有符合學(xué)校實(shí)際的師德建設(shè)計(jì)劃和措施,多次開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，有總結(jié)、有效果。教師無(wú)違法違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

6、在隊(duì)伍建設(shè)方面，我校按編制標(biāo)準(zhǔn)配備教師，各學(xué)科專(zhuān)任教師配置合理，教師學(xué)歷符合要求，有名師和骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，措施合理，保障到位，有班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、班主任工作評(píng)價(jià)機(jī)制。積極參加上級(jí)組織的班主任培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任評(píng)選等活動(dòng)；注重教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展，有教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃，注重體現(xiàn)青年教師的培養(yǎng)；有切實(shí)可行、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃及教師自我發(fā)展的規(guī)劃，教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

7、在課程實(shí)施方面，我校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《普通中課程方案(試行)》要求開(kāi)齊國(guó)家課程科目和周課時(shí)數(shù)開(kāi)設(shè)，沒(méi)有隨意增減周課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象，有一定數(shù)量的學(xué)校課程，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際。教研機(jī)構(gòu)健全，教研制度完善，教研計(jì)劃的針對(duì)性、可操作性強(qiáng)，課程設(shè)置符合上級(jí)要求。

8、在教育教學(xué)效果方面，由于我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)教育教學(xué)要求，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，多次受到上級(jí)主管部門(mén)的表?yè)P(yáng)。

二、發(fā)展性自評(píng)。

1、學(xué)校常規(guī)工作有創(chuàng)新，內(nèi)涵發(fā)展有成果，積極參加各種活動(dòng)并取得了較好的成績(jī)。

2、學(xué)校有落實(shí)辦學(xué)目標(biāo)的近期和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃切合實(shí)際，可行性、可操作性強(qiáng)。學(xué)校科研管理制度健全，有科研人員隊(duì)伍，科研課題有針對(duì)性，科研成果有實(shí)用價(jià)值，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

3、控輟制度完善

（1）建立完善控制學(xué)生輟學(xué)目標(biāo)責(zé)任制度。教委與學(xué)校、學(xué)校與班級(jí)、學(xué)校與教師層層簽訂控制輟學(xué)責(zé)任狀，做到職責(zé)明確、責(zé)任落實(shí)、相互協(xié)作。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是控輟工作的第一責(zé)任人，對(duì)控輟工作負(fù)總責(zé)。把控制學(xué)生輟學(xué)納入對(duì)班級(jí)、對(duì)教師工作綜合考評(píng)的重要內(nèi)容，每學(xué)期初和學(xué)期末組織兩次專(zhuān)項(xiàng)檢查，并將檢查結(jié)果通報(bào)全校。(2)、完善控制學(xué)生輟學(xué)動(dòng)員報(bào)告制度。班主任及其他任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)，必須立即進(jìn)行家訪，做學(xué)生思想教育工作，動(dòng)員學(xué)生返校；若三日內(nèi)學(xué)生未能返校，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，學(xué)校負(fù)責(zé)人一周內(nèi)再次家訪，做學(xué)生返校動(dòng)員說(shuō)服工作；經(jīng)學(xué)校做工作仍不能返校者，學(xué)校會(huì)及時(shí)報(bào)告辦事處政府，由政府向?qū)W生家長(zhǎng)下發(fā)《敦促入學(xué)通知書(shū)》和《限期復(fù)學(xué)通知書(shū)》；對(duì)仍不返校的學(xué)生，學(xué)校會(huì)及時(shí)報(bào)告辦事處政府和縣教育局，由政府采取進(jìn)一步措施控制學(xué)生輟學(xué)。

3、嚴(yán)格學(xué)生流動(dòng)情況監(jiān)控制度。建立完善的義務(wù)教育學(xué)籍檔案，堅(jiān)決杜絕漏報(bào)瞞報(bào)學(xué)生學(xué)籍現(xiàn)象。學(xué)生變動(dòng)要嚴(yán)格履行變動(dòng)手續(xù)，學(xué)生變動(dòng)情況做到數(shù)字準(zhǔn)確、去向清楚、手續(xù)完備，特別是由外地、外校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，做到“先辦

手續(xù)、后入學(xué)”，杜絕出現(xiàn)學(xué)生無(wú)學(xué)籍現(xiàn)象。建立健全控輟檔案，做到制度完善、措施得力、情況準(zhǔn)確。建立健全學(xué)困生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、農(nóng)村留守兒童少年幫扶檔案等。

總之，我校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，管理工作到位，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。但離上級(jí)要求還有較大差距，我們決心在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的支持下，努力工作，取得更大的進(jìn)步。

濱州市富國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

年9月21日 5

2016