第一篇：2009-2010高中學業水平試卷分析

2009-2010高中學業水平試卷分析

2009年考試試卷題型及內容

選擇題（10個）

填空題（5個）

解答題（5個）

學業水平考試的試題相比高考題容易很多，更注重基礎知識的掌握，而不是像高考題題目靈活多變，發散性思維做題。

選擇題10個題考試內容為：集合交集，算法程序，概率，三角函數求值，直線方程，向量乘積計算，函數零點區間，直線與圓的位置關系，增函數，線性規劃；

填空題5個題為：函數求值，二進制化十進制，三角函數正弦定理，三視圖求體積，向量計算；

解答題5個題為：三角函數性質，概率統計求眾數，立體幾何求異面直線夾角及垂直關系，函數應用題涉及不等式，等比數列求通項求和。

2010年考試試卷題型及內容

選擇題（10個）

填空題（5個）

解答題（5個）

選擇題10個題考試內容為：集合求并集，不等式基本關系，三視圖，圓的標準方程，偶函數，概率，三角函數求值，解三角形，函數解析式，正弦定理與余弦定理；

填空題5個題為：直線斜率，算法程序，線性規劃，向量平行計算，回歸方程；

解答題5個題為：三角函數最值和周期，概率統計莖葉圖，等差數列求通項求和，立體幾何線面平行及線面夾角，函數定義域與零點。

從上可以看出，學業水平測試考場難度較低，考察的知識點側重于基礎知識的掌握，對于題型的發散性和靈活性體現不大?？荚嚨膬热葜饕性冖俸瘮祷拘再|，如求值，求解析式，奇偶性，零點；②三角函數求值，性質如最值、單調性、函數變換等；③正弦定理與余弦定理的基本運用；④向量運算，包括平行垂直等；⑤數列求通項求和；⑥直線與圓關系和直線方程、圓的方程等；⑦概率統計，直方圖、統計數據、莖葉圖等；⑧線性規劃；⑨算法程序；⑩三視圖；?立體圖形線面平行垂直，面面平行垂直，以及求夾角等。不等式結合函數或者三角函數一起考。所以考試的內容還是比較簡單的。

第二篇：五年級語文學業水平測試試卷分析

2013－2014學第一學期期末五年級學業水平測試

語文試卷分析

一、試題特點：

1、重視基礎知識和基本能力的考查。

試題覆蓋面廣，全卷共四大部分，分為“基礎知識熱熱身”、“實踐快樂吧”、“閱讀沖浪”、“我以我手寫我心”。涉及到的知識和能力有：讀拼音寫詞語、漢字的規范書寫、找錯別字、補充成語、按要求寫句子、口語交際、課外閱讀、習作等。但試題難度不大，都是小學階段應掌握的基礎知識和必須具備的的基本能力。

2、課內外相結合，全面考查學生的語文素養。

試題依標靠本，不出偏題、怪題，課內外知識和能力綜合考查，能比較全面地了解學生的語文素養，了解學生語文知識的積累情況和理解、運用祖國語言文字的能力。

3、試題具有一定的開放性，有利于學生的自主發揮。

如仿寫句子、口語交際，具有開放性，學生可根據各自的所見所聞所想來靈活答題。習作一項的開放性也比較明顯，主要寫一寫閱讀《母親的珠寶》后的感受，只要具備基本的習作能力和一定的生活積累，應該是有話可說，有情可抒的。

二、學生答題情況：

第一部分“基礎知識熱熱身”，此題共三個大題，分別是“字詞芳草地”、“句子大比拼”、“課文回顧”?！白衷~芳草地”中的第1小題看拼音寫詞語，90%多的學生都能寫對，只有“歡愉”的“愉”字錯的最多，可見，學生的字詞掌握的很好。第2 小題找錯別字并改正，此題90%的學生做的不好，存在問題的找不全。第3小題補充成語，多數學生都能正確填寫，個別學生“再接再厲”的“厲”寫成的“勵”，“ 藕斷絲連”的“藕”字寫錯的較多。第4、5、6小題準確率較高，答題情況良好?！熬渥哟蟊绕础睂W生做的都很不錯，都能按要求進行改寫練習?！罢n文回顧”中的第3、4小題錯的較多，究其原因是知識不能夠活學活用。

第二部分“實踐快樂吧”此題是開放性的題目，學生做得還不錯，只是在表達上有欠缺，不能準確的表達清楚自己的內心所想，今后在這方面還得加強訓練。

第三部分“閱讀沖浪”共5個小題，只是第2小題的加標點錯的較多，其他的題做的都還可以。

第四部分“我以我手寫我心”多數學生能緊扣主題有感而發，書寫較認真，語句通順，也有個別學生審題不清，以致于偏離了主題。

三、反思與對策

1、要注意引導學生通過課內的學習和課外的閱讀，積累大量的知識和信息，知識積累多了，基礎才能厚實。

2、要注意引導學生把學習到的知識運用到語文實踐中去，通過大量的語文實踐，使所學的知識更加牢固，語文能力不斷提高。

3、而積累和運用，均離不開學習方法的指導，因為“授之以魚，不如授之以漁”，學生只有掌握了學習的方法，才不需要每時每刻都依賴老師，才能有更大的發展空間和更快的發展速度。

4、重視作文教學，激發習作興趣。在今后的教學中，應從習作興趣的激發和習作方法的指導這兩個方面著手，著力提高學生的作文能力，從而達到整體提高小學語文教學質量的目的。

第三篇：2016年高中信息技術學業水平考試模擬試卷

2016年高中信息技術學業水平考試模擬試卷

一、單項選擇題

1.如果從網上下載一個大于300M的軟件，使用（）方式下載速度最快？ A、直接下載

B、單擊鼠標右鍵，選擇”目標另存”

C、“網際快車”下載軟件

D、復制、粘貼

2.關于信息，下面說法不正確的是（）A、信息需要依附于載體而存在B、兩個人進行交談或討論也是在互相傳遞信息

C、傳遞和獲得信息的途徑可以有很多種

D、信息必須通過載體傳播，信息與載體種類也存在必然聯系。

3.英語老師要從網上搜索“New Concept English”(新概念英語)有關資料，如果使用google搜索引擎，鍵入（）關鍵詞搜索范圍更為有效。A、New Concept English

B、“New Concept English”

C、“New Concept English”

D、“New”+“Concept”+“English”

4.要建立一個“櫻桃節”的主題網站，下面較為合理的信息集成過程是（）①收集反饋、評價修正 ②確定主題、設計目標

③規劃內容結構、收集加工素材④選擇適當工具、實際制作 A、③②①④

B、②①④③

C、①③②④

D、②③④①

5.利用因特網我們可以申請自己的個性博客空間，關于博客下列說法不正確的是（）A、博客是一種特殊的網絡服務，它是繼E-mail、BBS等之后出現的一種網絡交流方式。B、博客基于網頁，采用類似于個人網站的表現形式。

C、我們可以通過博客將極富個性化的思想以“帖子”的形式在網絡上發布出來共享。D、博客可以寫作“播客”，發帖內容可以不受任何限制。

6.在計算機上將一份英文學習資料翻譯成中文，可以使用（）軟件。A、FlashGe B、ACDSee C、金山快譯

D、WinRAR 7.在使用電子表格圖表呈現分析結果時，若要描述學校歷年來招生人數走勢，最形象的圖表類型是（）A、柱形圖

B、條形圖

C、折線圖

D、餅圖

8.利用計算機來模擬人類的某些思維活動，如醫療診斷、模擬飛行等都屬于（）技術。A、數值計算 B、自動控制 C、人工智能

D、輔助教育 9.使用中英文雙向翻譯軟件翻譯文章，屬于信息的（）A、集成B、加工

C、存儲

D、評價

10.為了獲取計算機屏幕當前顯示畫面，可以使用（）快捷鍵。A、Print Screen B、SHIFT+C

C、ALT+C

D、CTRL+V 11.天氣預報、市場信息都會隨時間的推移而變化，這體現了信息的（）A、必要性

B、時效性

C、共享性

D、載體依附性

12.使用電腦既能聽音樂，又能看影碟，這是利用了計算機的（）A、人工智能技術 B、自動控制技術 C、多媒體技術

D、信息管理技術

13.利用VB程序設計語言進行信息的編程加工的一般順序是（）A、編寫代碼、設計算法、設計界面、調試運行 B、設計算法、設計界面、編寫代碼、調試運行 C、設計算法、編寫代碼、設計界面、調試運行 D、設計算法、編寫代碼、調試運行、設計界面 14.我們會把在瀏覽網頁時自己喜愛并且經常上的網站地址，存放在瀏覽器的（）A、狀態欄

B、收藏夾

C、電子郵件

D、標題欄

15.將學生成績表存放到數據庫中時，某位同學各門課的成績構成一條（）A、信息

B、記錄

C、數據

D、行

16.虛擬現實技術融合了數字圖像像處理、計算機圖形學、多媒體技術、（）等多個信息技術分支。

A、傳感器技術

B、網絡技術

C、通訊技術

D、三維動畫技術

17.總體來說，一切與與信息的獲取、加工、表達、（）、管理、應用等有關的技術，都稱之為信息技術。

A、變換

B、交流

C、識別

D、顯示

18.獲取信息的來源決定了信息的可靠程度，下列信息來源中哪一種獲得信息最可靠？（）

A、報刊文摘

B、朋友、同學

C、親自進行科學實驗 D、因特網

19.以下行為不構犯罪的（）

A、利用互聯網對他人進行誹謗、謾罵

B、通過網絡向他人計算機散布計算機病毒 C、發送廣告電子郵件

D、破解他人計算機密碼，但未破壞其數據

20.在日常生活里經常發生的事情中，不屬于信息資源管理的是（）A、用數碼相機拍照片

B、根據自己的喜好，整理瀏覽器中的收藏夾

C、整理個人電腦中的資料，將不同類型料存放在不同文件夾中

D、每隔一段時間整理更新自己家中的電話號碼本

21.關于計算機病毒，下列說法中正確的是（）

A、病毒對計算機會造成或輕或重的損害，但制造病毒的人并不構成犯罪

B、病毒具有傳染性

C、病毒常隱藏在數據文件或系統中，不具有隱蔽性和潛伏性

D、病毒是由軟盤表面粘有灰塵造成的

22.關于獲取信息的方法，下面錯誤的說法是（）A、可以使用電子郵件獲取

B、應根據實際情況獲取

C、可以使用信息交流的方法

D、利用網絡獲取信息是最好方法

23.從擴展名來看，以下文件屬于音樂文件的是（）A、WAV

B、BMP

C、TXT

D、GIF

二、操作題

【Word操作題】

24.word文檔的截面圖如下：

做題要求：

1、將正文最后2個字”熟悉”改為”陌生”；

2、設置標題”快樂的高中”字體格式:小二號,紅色；

3、設置正文段落格式:1.5倍行距；

4、插入”C:ITSData22”下的圖片”打籃球.jpg”到文檔最后一行；

5、保存設置好的文檔。

【Excel操作題】

25.excel文檔的截面圖如下：

做題要求： 1.刪除J列

2.選擇”A1：I1單元格，將選中的單元格合并及居中” 3.利用公式求出高中地理學科的兩位老師的綜合成績（綜合成績＝筆試成績+面試成績）4.選擇”F3：G15”單元格，利用”圖表向導”創建”柱形圖” 5.保存文檔

【VB操作題】

26.VB工程文檔截面圖如下：

做題要求：

1.修改”bYear=Val(Text1.Name)”行中1處錯誤.2.修改”If bYear Mod 400>0 And(bYear Mod 4=0 And bYear Mod 100<>0)Then”行中的兩處錯誤.

第四篇：高中學業水平考試經驗交流

高中學業水平考試經驗交流

信息技術：何英

一、信息技術學業考試成績

A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%

二、新教材的取舍與把握

1.以《學業水平標準與考試說明》中的重點為標準，進行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計劃課時是5課時，但由于在考試說明中，只對理論知識作簡單要求，所以對內容作了大量精簡，僅對學生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個課時就完成了該內容的教學

2.以初中知識與高中知識的差異為標準取舍。

初中為重點學習的內容，高中階段不再作重復教學，只作知識提升（例如word 和 excel等），重點放在新知識的教學上（access、frontpage、網絡技術等）。

三、關注中差生的措施

1.掌握信息技術的學習方法

在學習中勤思考，多動手，最終不能解決的問題，鼓勵學生多與同學和老師探討；應用軟件的幫助系統、因特網上的搜索引擎來解決學習中遇到的問題，加強自學能力的培養；認真審題，找出問題的類別，再找到相應的解決方法。

2.樹立信心

信心是進步的動力，讓學生相信，只要努力，就能進步；讓學生知道，老師會與他們一起，共同努力，來提高大家的成績。

3.有效措施支持

同學的幫助：采取一對一幫助措施：一位優秀生負責幫助一位差生，優秀學生能感受到自我的價值，在幫助同學的過程中，成績能進一步提升；對于成績較差的同學，在學習上遇到困難時，能得到同學的及時幫助，會讓他們的成績快速提高

4.教師的幫助：多給他們一些關愛與耐心，關注學生的進步。每當學生取得一點進步時，及時給予發揚，讓他們更有信心。當學生進步緩慢時，給予他們更多的關注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，采取相應措施來解決問題。

三、學業水平考試說明的運用

教學內容的取舍以此為標準

復習重點的標準

書中所有練習全部做一遍

四、沖刺階段備考的成功做法

1.單元復習。根據學業水平標準與考試說明要求，對單元重點進行復習總復習

2.練習。練習后即時進行總結、分析，對學生復習中存在的共性問題進行專題復習，重點講解，不讓問題積累下去。

3.學困生集中強化輔導。由于練習系統不能在家中使用，所以在考試之前，找時間讓學困生集中強化輔導，接近考試之前的集中強化輔導，加強學生記憶，并讓問題解決在考試之前。學習好的同學參與到輔導同學的過程中，成績也能得到不斷提高。

第五篇：高中學業水平考試經驗交流

信息技術：何英

一、信息技術學業考試成績

A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%

二、新教材的取舍與把握

1.以《學業水平標準與考試說明》中的重點為標準，進行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計劃課時是5課時，但由于在考試說明中，只對理論知識作簡單要求，所以對內容作了大量精簡，僅對學生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個課時就完成了該內容的教學

2.以初中知識與高中知識的差異為標準取舍。

初中為重點學習的內容，高中階段不再作重復教學，只作知識提升（例如word 和 excel等），重點放在新知識的教學上（access、frontpage、網絡技術等）。

三、關注中差生的措施

1.掌握信息技術的學習方法

在學習中勤思考，多動手，最終不能解決的問題，鼓勵學生多與同學和老師探討；應用軟件的幫助系統、因特網上的搜索引擎來解決學習中遇到的問題，加強自學能力的培養；認真審題，找出問題的類別，再找到相應的解決方法。

2.樹立信心

信心是進步的動力，讓學生相信，只要努力，就能進步；讓學生知道，老師會與他們一起，共同努力，來提高大家的成績。

3.有效措施支持

同學的幫助：采取一對一幫助措施：一位優秀生負責幫助一位差生，優秀學生能感受到自我的價值，在幫助同學的過程中，成績能進一步提升；對于成績較差的同學，在學習上遇到困難時，能得到同學的及時幫助，會讓他們的成績快速提高

4.教師的幫助：多給他們一些關愛與耐心，關注學生的進步。每當學生取得一點進步時，及時給予發揚，讓他們更有信心。當學生進步緩慢時，給予他們更多的關注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，采取相應措施來解決問題。

三、學業水平考試說明的運用

教學內容的取舍以此為標準

復習重點的標準

書中所有練習全部做一遍

四、沖刺階段備考的成功做法

1.單元復習。根據學業水平標準與考試說明要求，對單元重點進行復習總復習

2.練習。練習后即時進行總結、分析，對學生復習中存在的共性問題進行專題復習，重點講解，不讓問題積累下去。

3.學困生集中強化輔導。由于練習系統不能在家中使用，所以在考試之前，找時間讓學困生集中強化輔導，接近考試之前的集中強化輔導，加強學生記憶，并讓問題解決在考試之前。學習好的同學參與到輔導同學的過程中，成績也能得到不斷提高。

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