第一篇：2009年長沙市生物高中學業水平考試分析報告

2009年長沙市生物高中學業水平考試分析報告

長沙市教科院孔春生

本年度高中學業水平考試和補考工作均已結束，現將有關工作總結如下： 數據顯示同類學學校有的好有的不理想，如都是省示范學校差距很大，都是區屬中學差距也很大。另外，有一部分省示范學校比不上普通中學，如長沙縣一中和實驗中學比不上長沙縣九中，望城一中比不上稻田中學等。

二、經驗總結

長郡中學、雅禮中學、長沙市一中和師大附中的合格率、優秀率均在全省前列，非常不錯。值得特別一提的是稻田中學和市十一中。據省教育廳的統計，稻田中學是2009年全省高中學業水平考試成績最好的普通中學。其中，生物學科平均分87.64，合格率97.92%，優秀率52.05%。這主要得益于：

（一）、科學策劃

接到學業水平測試通知后，該校領導班子立即明確了校長為校第一負責人，明確了主管副校長為組織實施人。經各有關人員多次的研討后，全校形成了“趕超需創新，佳績靠敬業”的共識。在省、市專家和領導的指導和幫助下，該校制定出了科學的《復習迎考方案》。其中包括目標要求、動員宣傳、組織措施、資源調配、課程設置、復習方法、進度安排、內容劃分、資料選擇、績效考核等內容。

（二）、精心組織

按《復習迎考方案》，學校首先召開了高二任課老師會議，要求各學科組織人員制定出具體的復習迎考措施。接著召開學生和家長動員會，向學生和家長宣傳國家教改措施，明確目標，提出要求，以引起學生及其家長的高度重視，將老師、學生、家長形成一股合力，為一個共同目標而努力。平時，學校由職能部門督促檢查，并請省、市專家到我校現場指導，驗證復習效果，以便持續改進，確保《復習迎考方案》的層層推進。

（三）、措施得力

1、充分發揮集體智慧

該校生物教師不足，加之高中規模不大，高中生物教師基本是一個教師負責一個年級。為確保學業水平測試和教學質量，就組織生物組全體教師進行集體備課，不斷商討復習方法和內容。同時，積極主動的與省、市教研員聯系，積極參

加省、市教研活動，及時了解有關信息和動態，并經常與廣州、深圳的一線同行聯系討教，最終取得了令人滿意的效果。

2、客觀對待學生能力

通過精讀《普通高中生物課程標準（實驗）》、《湖南省普通高中學業水平考試實施方案（試行）》、《2009年湖南省普通高中學業水平考試生物考試大綱（試行）》，領悟其中的精神。掌握命題原則:科學性原則、基礎性原則、理論聯系實際原則、公平性原則、友好性原則、導向性原則。重點考查學生對生物學基本事實、核心概念、原理、規律和模型的理解；考查學生對生物科學探究一般方法的掌握；考查學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判思維能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力,運用生物科學知識和方法作出個人決策、對與生物學有關的問題形成自己看法的能力；重視考查學生的科學態度和科學精神，對自然和社會的責任感；對科學本質的認識，對生物科學、技術與社會相互關系的理解。

通過問卷調查，了解學生情況：98%的學生從內心深處重視學業水平測試，并愿意為之付出勞動，態度都是誠懇的。55%的學生表示喜歡有較多的實驗操作或親身實踐、討論交流或講練結合等課堂教學方式，45%的學生喜歡以老師講授為主的方式，尤其是文科班絕大部分學生，他們的生物學基礎很差，學習課時又少，無法自己獨立完成學習。

3牢牢把握教學資料

到今年4月初，我校理科班已經結束新課，但文科班還有必修3的最后兩章內容沒有學完。該校果斷的決定以復習帶新課的辦法，停止了新課的講授，全年級7個班全部進入全面的復習。由于時間緊，復習資料的編寫就非常重要。該校以《湖南學業水平測試要點解讀 》為主，將其內容分解成專題，再結合廣州的同行編寫的高二會考資料，編寫成層次分明的學案。具體是：

（1）、考點（把握本講主要學點范圍）；

（2）、基礎夯實（重要知識點填空，課前5分鐘熟悉課文）；

（3）、典例精析（課堂精練、精評、精析）；

（4）、基礎達標（滿分100分）；

（5）、能力提高（滿分50分）。

（4）、學案設計高效適用

學案的操作很方便，其中基礎夯實部分就是教材當中的原話，去掉一些關鍵詞，讓每個人都能在教材中找到答案，并要求熟記。對一般的學生的要求就是掌握教材中的這些內容，再運用這些知識解決基礎達標題，也就是讓他跳跳可以摘到桃子，快樂的學習。對于理科班的學生，要求他們以水平測試的復習當成高考的第一輪復習，同時要對能力提高層次的知識熟練掌握。為了達到上述要求，年級組統籌安排，利用我們學校半封閉式管理的優勢，把中午午休前的半小時利用起來，由任課老師牽頭，班主任下班，每周利用2個中午的時間默寫學案上的基礎知識。具體的操作是：將本周最重要最基礎3~4個知識點打印出來，交各班課代表在12：30寫在黑板上，10分鐘后，進行默寫，每個人當場過關。

5、不斷創新復習方法

5月開始，分模塊復習的同時，進行綜合訓練，每周花一個課時精心講解綜合訓練題，強化學生對知識的掌握，提高答題能力。

6、教師團隊通力配合5月下旬，學校領導和年級組根據具體的情況，啟動了晚自習補差的方案。主要針對在模擬考試中多次不合格的同學，由任課老師把關，班主任通力配合，有些班主任幾乎全程陪伴。到復習的最后關鍵時期，對這部分學生，任課教師決定回歸教材，將課后的練習輸成電子文檔,發給他們一一過關（許多學生連書本都不見了）。

7、決不放棄一個學生

該校校老師以高度負責的態度，在教學中是堅決不讓一個學生掉隊，即便程度再差的學生，都會不厭其煩地講解和輔導。特別在這次復習過程中，許多學生被老師的敬業精神所感動，很多學生學習態度在剛開始復習到最后考試前發生了很大的改變。正因為該學校這個團體是個優秀的合作團體，尤其是老師們吃苦耐勞任勞任怨的精神，才在新課程的實施道路上走出了扎實的第一步，才能將我們制定的措施順利落實。

長沙市十一中這次考得不好，只有54％的總合格率，直接導致該校的省示范性普通高中的牌匾被摘。幸運的是，在非常困難的情況下，該校的生物水平測試的合格率達到了83.81％，在理科學科中排名最高。他們的做法是充分準備、針對學情，嚴格要求、系統落實

由于該校的高一生物每周只開一節課，所以教學進度很慢，直到今年4月中旬才匆匆忙忙上完新課；再加上一個年級9個班只有一個生物老師，工作壓力可想而知。在4月初拿到《水平測試解讀》后，任課教師李老師認真鉆研領會《解讀》，收集各省的水平測試試題和兄弟學校的有關信息，加班加點編輯復習用的學案，為復習工作做了較充分的準備。

在復習過程中，課堂上他要求學生必須認真聽課，不許打瞌睡，不許講小話，不許開小差，他的課堂紀律是全年級最好的之一，甚至有學生把我稱為“閻王”，從測試的結果來看，我覺得他的嚴要求是很值得的。

在復習課中并不是一講到底，而是講練結合，盡量降低難度，難一點的內容少講或不講，力求激發每一位學生的學習積極性；對每一節課的學案，盡量要求學生在課堂上完成，并隨堂檢查，有時內容多時，重點關注一些差生的完成情況，如果沒有完成，放學后都要監督他們完成；每一個必修模塊復習完后，進行模擬測試，并對一些成績差的學生進行個別輔導。

在復習完三個模塊后，進行了兩次模擬考試，試卷用的是市里的模擬卷，但合格率不到40%。針對這種情況，他對學生進行了考試心理的輔導，將重點章節如細胞代謝、遺傳與變異、生態等進行了梳理，并編輯了兩套更加容易的試題，讓學生做最后的準備。

他們對水平測試工作有如下體會：

（1）一定要改進教學方法，認真落實課程目標。今年的測試題雖然較容易，有些可以說是送分的題，但對學生的生物科學的基本素養的要求還是很到位的。如果還是采用陳舊的教學方法，不培養學生的興趣和能力，學生要學好9門功課是很困難的。

（2）嚴格要求學生，關注學生的個性差異，是提高合格率必需的。放任自流是對學生不負責任的表現，特別是對差生來說，老師的關愛才是他們進步的動力；要相信只要方法得當，任何學生都能取得成功，情感教育有時能取得事半功倍的效果。

（3）兩年的時間要學完3個必修模塊，并順利參加水平測試和實驗考查，還要為高三的學習做準備，在現有的課時安排下，是很緊張的，所以對平時的教學一定要統籌計劃，特別是作為領導，要有超前意識、服務意識，要把整個高中階段的教學工作當做一項系統工程，加以研究，如果還是像以前那樣，頭痛醫頭腳痛醫腳，得過且過，是不可能取得好成績的。

（4）根據學情編輯恰當的學案，有利于學生掌握好基礎知識。市面上成套的學習資料最好少用或不用，有針對性的教學才能促進學生的成長。

三、幾點反思

盡管針對高中學業水平考試我們做了一些工作，如每年兩次下校調研、和省里聯合召開復習研討會、命制模擬卷供學校進行適應性訓練等，但考試成績不是很理想。反思下來，當有如下原因：

1、課時不足是導致本次考試不理想的主要原因之一。

我市大部分學校高一沒開生物課，到高二要學完三本必修和兩本選修課時就

無法安排（高三主要留作復習和實驗操作考查），實驗更無法開設，學業水平考試復習就只能是走過場了。

2、過早文理分科將影響學業水平考試。

一些學校為確保高考，過早地進行文理分科，結果導致學科間授課時間分配失衡，如理科的政治、歷史、地理和文科的物理、化學、生物的教學時間被大大壓縮，要嚴格執行新課程標準，只能抓知識主干和考試重點內容，方可達到教學目的。事實表明，過早文理分科不僅加重了教師和學生的負擔，而且影響了學生的學業水平。

3、領導重視不夠

有些學校領導還不完全清楚水平測試成績是否影響到學生的高考報名；上學期開學到4月初將文科班的理化生和理科班的政史地科目停開，而學校原計劃要到5月份才開始復習備考，是在任課老師的強烈要求下才提前到4月的；在開會研究備考工作時，對老師的要求提得多，而切實可行的指導少。

4、組織工作紊亂

在復習備考過程中，有些為學生定了些什么資料，幾乎從來不跟任課老師通氣；教師有時需要些信息和資料時，有關處室和領導還互相推諉，或者遲遲不能到位；作息時間和復習計劃總是經常變動，讓老師們無所適從；學校沒有將教師資源合理安排，導致有好幾位老師每周的課時達三十多節，嚴重超過了身心的承受能力；備課組研討不力，有幾科每科只有一兩位老師，根本不存在集體備課。

5、課堂教學管理不到位

有些老師只顧講課，從來不管紀律，在他們的課堂上睡覺的學生一大片，講話的、吃東西的、搞小動作的、從不帶書和資料的、連考試也不動筆的學生，應有盡有；還有些老師講課不考慮學情，不研究水平測試試題的難易程度，只顧完成教學進度，從不考慮學生是否學到了知識，提升了能力；教學方法陳舊，什么知識點都是要求學生去呆背。

6、家長學生重視不夠

由于對學業水平考試存在的必要性與重要性宣傳不夠，很多家長沒把學業水平考試當回事，相當一部分學生的學習習慣、學習能力差，有點破罐子破摔，根本不把水平測試當一回事；還有些學生認為就算水平測試不合格，也不會影響高考報名；有些學生認為水平測試題目容易，隨便就能應付，結果是盡管學業水平考試題目簡單，但合格率遠低于預期。

7、學業水平考試科目設置應進行合理調整。

從今年考試的情況看，該考試增加了學校、教師、學生、家長的負擔，考試也沒有達到預期效果，能否借鑒外地經驗，改為只考三科：偏文學生考理化生，偏理學生考政史地?這樣，既可以減輕各方負擔又同樣可以達到規范學校辦學行為的作用。

8、生物學業水平考試命題有待進一步改進。

主要是在如何突出新課程理念又能讓90%以上學生合格的問題要處理好，真正做到“活而不難”。

長沙教研網：―生物 ―欄目公共郵箱：密碼：4722027

第二篇：學業水平考試分析報告

學業水平模擬考試成績分析報告

一、試卷簡要評價

本次考試試卷共分為四個大題，選擇題，填空題，實驗題和選做題。其中按照學業水平考試試卷結構，選擇題為22個，共44分；填空題30分；實驗題8分；選做題18分；共100分，按照年級組的安排，考試時間為60分鐘。全卷內容涵蓋化學必修

一、必修二和選修

一、選修四共四個模塊，其中選修一和選修四為選考內容。

二、試題考查情況

整套試卷主要考查學生對基礎知識的掌握情況，對于水平考試真題來說，難度略大，但都應該是學生所需要掌握的內容，沒有超過考試大綱的范圍。考查運用化學知識解決現實生活和生產中的實際問題的能力，考查的知識面較廣。其中基礎題分值約70分，中等難度題分約25分，較難的分值在5分以下。

三、學生答題情況

本次考試參考人數為520人，及格人數為224人，及格率43.08%，50分以下的216人。通過改卷和講解試卷時學生的反饋得知，學生對于一些需要計算、書寫化學方程式和運用化合物性質進行解答的題目丟分較多，如選擇題的3、4、5、13、15、22，在填空題中的第23題，24題得分較少，通過觀察試卷很多學生在非選擇題中幾乎沒有動筆。其實當中很多空也是非常簡單的，可能是有些學生沒有正確的對待這次考試。其中非選擇題中的25題，需要學生熟悉元素周期表的結構以及熟悉元素周期律的運用，相信老師們在復習的過程中肯定強調和要求過，但是學生落實的并不是很好，這就要求我們在后階段的復習過程中嚴格要求和強加督促一些不自覺的學生。在選做題中，其中有一題很多內容都是考查學生對于一些生活中常見的化學知識，可以說有很多是生活常識，但是學生似乎并不知道，這是一個比較悲哀的地方。

四、復習中可能存在的問題及后階段的復習

本學期以來，文科班一直在進行這方面的復習，一直是在進行知識點的回顧，講的比較詳細，也差不多復習完了，但是結果并不理想，學生不會的還是不會，能夠運用所學知識進行做題的學生并不多。所以后階段的復習應該換一種方式，對于文科生來說，應該盡量幫助他們縮小考試范圍，督促他們把一些重點內容記牢，理解透徹，能夠運用，然后進行多練，讓他們多做一些類似的練習可能會更有效果。對于理科班來說，基礎較好的班級根本沒有必要專門花時間去復習，布置他們自行復習，但是要特別關注其中一些比較危險的學生，對他們進行督促，定期檢查。而對于基礎較差班級，有必要在這一個月內進行一些系統的復習，以幫助他們完成這個考試。最后我們有必要在教學中加強化學用語的教學，努力培養學生應用化學用語的能力以及學生良好學習習慣的培養，學生的粗心失分、計算欠準確、格式書寫不規范等。

第三篇：高中學業水平考試經驗交流

高中學業水平考試經驗交流

信息技術：何英

一、信息技術學業考試成績

A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%

二、新教材的取舍與把握

1.以《學業水平標準與考試說明》中的重點為標準，進行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計劃課時是5課時，但由于在考試說明中，只對理論知識作簡單要求，所以對內容作了大量精簡，僅對學生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個課時就完成了該內容的教學

2.以初中知識與高中知識的差異為標準取舍。

初中為重點學習的內容，高中階段不再作重復教學，只作知識提升（例如word 和 excel等），重點放在新知識的教學上（access、frontpage、網絡技術等）。

三、關注中差生的措施

1.掌握信息技術的學習方法

在學習中勤思考，多動手，最終不能解決的問題，鼓勵學生多與同學和老師探討；應用軟件的幫助系統、因特網上的搜索引擎來解決學習中遇到的問題，加強自學能力的培養；認真審題，找出問題的類別，再找到相應的解決方法。

2.樹立信心

信心是進步的動力，讓學生相信，只要努力，就能進步；讓學生知道，老師會與他們一起，共同努力，來提高大家的成績。

3.有效措施支持

同學的幫助：采取一對一幫助措施：一位優秀生負責幫助一位差生，優秀學生能感受到自我的價值，在幫助同學的過程中，成績能進一步提升；對于成績較差的同學，在學習上遇到困難時，能得到同學的及時幫助，會讓他們的成績快速提高

4.教師的幫助：多給他們一些關愛與耐心，關注學生的進步。每當學生取得一點進步時，及時給予發揚，讓他們更有信心。當學生進步緩慢時，給予他們更多的關注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，采取相應措施來解決問題。

三、學業水平考試說明的運用

教學內容的取舍以此為標準

復習重點的標準

書中所有練習全部做一遍

四、沖刺階段備考的成功做法

1.單元復習。根據學業水平標準與考試說明要求，對單元重點進行復習總復習

2.練習。練習后即時進行總結、分析，對學生復習中存在的共性問題進行專題復習，重點講解，不讓問題積累下去。

3.學困生集中強化輔導。由于練習系統不能在家中使用，所以在考試之前，找時間讓學困生集中強化輔導，接近考試之前的集中強化輔導，加強學生記憶，并讓問題解決在考試之前。學習好的同學參與到輔導同學的過程中，成績也能得到不斷提高。

第四篇：高中學業水平考試經驗交流

信息技術：何英

一、信息技術學業考試成績

A等：47%； B等：40%； C等：12% D等：1%

二、新教材的取舍與把握

1.以《學業水平標準與考試說明》中的重點為標準，進行取舍。例如：必修中的《多媒體信息的加工與處理》，計劃課時是5課時，但由于在考試說明中，只對理論知識作簡單要求，所以對內容作了大量精簡，僅對學生介紹多媒體信息的概念、多媒體文件類型及格式，制作作品的基本過程，常用加工工具及合成軟件。只用1個課時就完成了該內容的教學

2.以初中知識與高中知識的差異為標準取舍。

初中為重點學習的內容，高中階段不再作重復教學，只作知識提升（例如word 和 excel等），重點放在新知識的教學上（access、frontpage、網絡技術等）。

三、關注中差生的措施

1.掌握信息技術的學習方法

在學習中勤思考，多動手，最終不能解決的問題，鼓勵學生多與同學和老師探討；應用軟件的幫助系統、因特網上的搜索引擎來解決學習中遇到的問題，加強自學能力的培養；認真審題，找出問題的類別，再找到相應的解決方法。

2.樹立信心

信心是進步的動力，讓學生相信，只要努力，就能進步；讓學生知道，老師會與他們一起，共同努力，來提高大家的成績。

3.有效措施支持

同學的幫助：采取一對一幫助措施：一位優秀生負責幫助一位差生，優秀學生能感受到自我的價值，在幫助同學的過程中，成績能進一步提升；對于成績較差的同學，在學習上遇到困難時，能得到同學的及時幫助，會讓他們的成績快速提高

4.教師的幫助：多給他們一些關愛與耐心，關注學生的進步。每當學生取得一點進步時，及時給予發揚，讓他們更有信心。當學生進步緩慢時，給予他們更多的關注，幫助他們分析原因，找出問題的根源，采取相應措施來解決問題。

三、學業水平考試說明的運用

教學內容的取舍以此為標準

復習重點的標準

書中所有練習全部做一遍

四、沖刺階段備考的成功做法

1.單元復習。根據學業水平標準與考試說明要求，對單元重點進行復習總復習

2.練習。練習后即時進行總結、分析，對學生復習中存在的共性問題進行專題復習，重點講解，不讓問題積累下去。

3.學困生集中強化輔導。由于練習系統不能在家中使用，所以在考試之前，找時間讓學困生集中強化輔導，接近考試之前的集中強化輔導，加強學生記憶，并讓問題解決在考試之前。學習好的同學參與到輔導同學的過程中，成績也能得到不斷提高。

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第五篇：高中學業水平發展報告

高中學業水平發展報告

助人為樂、團結互助是人的本性，尊師重道、孝敬父母是人固有美德，你將其繼承和發揚，我為你感到驕傲。在學習生活中，當遇到大大小小的困難時，大家或多或少會有一些迷惘，你是天生的斗士，令它們匍匐在你的腳下。“天生我才必有用，千金散盡還復來”，帶著自信的微笑一路揚帆，你是生活的征服者。人生的目標總是很遠大，僅靠著天才和機遇是遠遠無法將它實現的，成功最堅實的基礎是努力，你雖已十分用功，卻并沒竭盡全力，思想不會和身體一樣在長跑中疲憊，人的潛力是我們一生也無法挖掘盡的。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，是時候了，是該拼力一搏的時候了，你擁有著最澎湃的血液。假如生活是一條河流，愿你是一葉執著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸！