第一篇：學業水平考試分析報告

學業水平模擬考試成績分析報告

一、試卷簡要評價

本次考試試卷共分為四個大題，選擇題，填空題，實驗題和選做題。其中按照學業水平考試試卷結構，選擇題為22個，共44分；填空題30分；實驗題8分；選做題18分；共100分，按照年級組的安排，考試時間為60分鐘。全卷內容涵蓋化學必修

一、必修二和選修

一、選修四共四個模塊，其中選修一和選修四為選考內容。

二、試題考查情況

整套試卷主要考查學生對基礎知識的掌握情況，對于水平考試真題來說，難度略大，但都應該是學生所需要掌握的內容，沒有超過考試大綱的范圍。考查運用化學知識解決現實生活和生產中的實際問題的能力，考查的知識面較廣。其中基礎題分值約70分，中等難度題分約25分，較難的分值在5分以下。

三、學生答題情況

本次考試參考人數為520人，及格人數為224人，及格率43.08%，50分以下的216人。通過改卷和講解試卷時學生的反饋得知，學生對于一些需要計算、書寫化學方程式和運用化合物性質進行解答的題目丟分較多，如選擇題的3、4、5、13、15、22，在填空題中的第23題，24題得分較少，通過觀察試卷很多學生在非選擇題中幾乎沒有動筆。其實當中很多空也是非常簡單的，可能是有些學生沒有正確的對待這次考試。其中非選擇題中的25題，需要學生熟悉元素周期表的結構以及熟悉元素周期律的運用，相信老師們在復習的過程中肯定強調和要求過，但是學生落實的并不是很好，這就要求我們在后階段的復習過程中嚴格要求和強加督促一些不自覺的學生。在選做題中，其中有一題很多內容都是考查學生對于一些生活中常見的化學知識，可以說有很多是生活常識，但是學生似乎并不知道，這是一個比較悲哀的地方。

四、復習中可能存在的問題及后階段的復習

本學期以來，文科班一直在進行這方面的復習，一直是在進行知識點的回顧，講的比較詳細，也差不多復習完了，但是結果并不理想，學生不會的還是不會，能夠運用所學知識進行做題的學生并不多。所以后階段的復習應該換一種方式，對于文科生來說，應該盡量幫助他們縮小考試范圍，督促他們把一些重點內容記牢，理解透徹，能夠運用，然后進行多練，讓他們多做一些類似的練習可能會更有效果。對于理科班來說，基礎較好的班級根本沒有必要專門花時間去復習，布置他們自行復習，但是要特別關注其中一些比較危險的學生，對他們進行督促，定期檢查。而對于基礎較差班級，有必要在這一個月內進行一些系統的復習，以幫助他們完成這個考試。最后我們有必要在教學中加強化學用語的教學，努力培養學生應用化學用語的能力以及學生良好學習習慣的培養，學生的粗心失分、計算欠準確、格式書寫不規范等。

第二篇：學業水平考試)

附件3 學業考試違紀作弊考生及工作人員處理辦法

第一章 考生違紀作弊情節認定及處理辦法

第一條 考生不遵守考場紀律，不服從考試工作人員的安排與要求，有下列行為之一的，應當認定為考試違紀。考試違紀，取消該科目的考試成績。

（一）攜帶規定以外的物品進入考場或者未放在指定位置的；

（二）未經批準在規定的座位以外參加考試的；

（三）考試開始信號發出前答題或者考試結束信號發出后繼續答題的；

（四）在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢的，體育測試中故意犯規者；

（五）在考場或者教育考試機構禁止的范圍內，喧嘩、吸煙或者實施其它影響考場秩序的行為的；

（六）未經考試工作人員同意在考試過程中擅自離開考場的；

（七）將試卷、答卷（含答題卡、答題紙等，下同）、草稿紙等考試用紙帶出考場的；

（八）用規定以外的筆或者紙答題或者在試卷規定以外的地方書寫姓名、考號或者以其它方式在答卷上標記信息的；

（九）其它違反考場規則但尚未構成作弊的行為。

第二條 考生違背考試公平、公正原則，以不正當手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績，有下列行為之一的，應當認定為考試作弊。考試作弊，其當次報名參加考試的各科成績無效。

（一）攜帶與考試內容相關的文字材料或者存儲有與考試內容相關資料的電子設備參加考試的；

（二）抄襲或者協助他人抄襲試題答案或者與考試內容相關的資料的；

（三）搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便的；

（四）在考試過程中使用通訊設備的；

（五）由他人冒名代替參加考試的；

（六）故意銷毀試卷、答卷或者考試材料的；

（七）在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息的；

（八）傳、接物品或者交換試卷、答卷、草稿紙的；

（九）其它作弊行為。

第三條 考生不服從考試工作人員的管理，擾亂考場及考試工作場所秩序，有下所列行為之一的，應當終止其繼續參加本科目考試，其當次報名參加考試的各科成績無效；考生及其它人員的行為違反《治安管理處罰條例》的，由公安機關進行處理；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

（一）故意擾亂考點、考場、評卷場所等考試工作場所秩序經教育無效者；

（二）拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責經教育無效者；

（三）威脅、侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員或其它考生；

（四）其它擾亂考試管理秩序的行為。

第四條 教育考試機構、考試工作人員在考試過程中或者在考試結束后發現下列行為之一的，應當認定相關的考生實施了考試作弊行為，其當次報名參加考試的各科成績無效。

（一）通過偽造證件、證明、檔案及其它材料獲得考試資格和考試成績的；

（二）評卷過程中被發現同一科目同一考場有兩份以上（含兩份）答卷答案雷同的；

（三）考場紀律混亂、考試秩序失控，出現大面積考試作弊現象的；

（四）考試工作人員協助實施作弊行為，事后查實的；

（五）其它應認定為作弊的行為。

第五條 代替他人或由他人代替參加學業考試，由市學業考試管理機構取消其考籍。是在校生的，由所在學校按有關規定嚴肅處理；其它人員，由考試管理機構建議其所在單位給予行政處分，直至開除或解聘。

第二章 考試工作人員違紀作弊情節及處理辦法

第六條 學業考試工作人員應當認真履行工作職責，在考試管理、組織及評卷等工作過程中，有下列行為之一的，應當停止其參加本次、當年及下一的學業考試工作，并由考試管理機構或者建議其所在單位視情節輕重分別給予相應的行政處分：

（一）應回避考試工作卻隱瞞不報的；

（二）擅自變更考試時間、地點或者考試安排的；

（三）提示、暗示或協助考生答題的；

（四）在監場過程中有擅離職守、為考生通風報信、睡覺、看書、談話、攜帶通訊工具等行為之一的；

（五）擅自將試題、答卷或者有關內容帶出考場或者傳遞給他人的；

（六）在評卷、統分中嚴重失職，造成明顯的錯評、漏評或者積分誤差的；

（七）在評卷中擅自更改評分細則或者不按評分細則進行評卷的；

（八）因未認真履行職責，造成所負責考場出現雷同卷的；

（九）擅自泄露評卷、統分等應予保密的情況的；

（十）其它違反監考、評卷等管理規定的行為。

第七條 考試工作人員有下列作弊行為之一的，應當停止其參加學業考試工作，由學業考試管理機構或者其所在單位視情節輕重分別給予相應的行政處分，并調離考試工作崗位；情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任：

（一）為不具備參加學業考試條件的人員提供假證明、證件、檔案，使其取得考試資格或者考試工作人員資格的；

（二）因玩忽職守，致使考生未能如期參加考試的或者使考試工作遭受重大損失的；

（三）利用監考或者從事考試工作之便，為考生作弊提供條件的；

（四）偽造、變造考生檔案（含電子檔案）的；

（五）在場外組織答卷、為考生提供答案的；

（六）指使、縱容或者伙同他人作弊的；

（七）偷換、涂改考生答卷、考試成績或者考場原始記錄材料的；

（八）擅自更改或者編造、虛報考試數據、信息的；

（九）利用考試工作便利，索賄、受賄、以權徇私的；

（十）誣陷、打擊報復考生的。

第八條 因管理混亂、考試工作人員玩忽職守，造成考點或者考場紀律混亂，作弊現象嚴重；或者同一考點同一時間的考試有五分之一（含五分之一）以上考場存在雷同卷的，由教育行政部門取消該考點當年及下一承辦學業考試的資格。

對出現大規模作弊情況的考場、考點的相關責任人、負責人及所屬考區的負責人，有關部門應當分別給予相應的行政處分；情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第九條 違反保密規定，造成學業考試的試題、答案及評分參考（包括副題及其答案及評分參考，下同）丟失、泄密，密封時丟失考生答題紙和答題卡或者使考生答卷在保密期限內發生重大事故的，由有關部門視情節輕重，分別給予責任人和有關負責人行政處分；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

盜竊、損毀、傳播在保密期限內的學業考試試題、答案及評分參考、考生答卷、考試成績的，由有關部門依法追究有關人員的責任；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

第十條 在職人員及其它人員有下列行為之一的，由學業考試管理機構建議其所在單位給予行政處分或者由有關部門處理；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任：

（一）指使、縱容、授意考試工作人員放松考試紀律，致使考場秩序混亂、作弊嚴重的；

（二）代替他人參加學業考試的；

（三）參與或者組織他人進行考試作弊的；

（四）利用職權，包庇、掩蓋作弊行為或者脅迫他人作弊的；

（五）以打擊、報復、誣陷、威脅等手段侵犯考試工作人員、考生人身權利的；

（六）向考試工作人員行賄的；

（七）故意損壞考試設施的；

（八）擾亂、妨害考場、評卷點及有關考試工作場所秩序后果嚴重的。

第三章 違規行為認定與處理程序

第十一條 考試工作人員在考試過程中發現考生實施本辦法第一條、第二條所列考試違紀、作弊行為的，應當及時予以糾正并如實記錄；對考生用于作弊的材料、工具等，應予暫扣。

考生違規記錄作為認定考生違規事實的依據，應當由兩名以上（含兩名）監考員或者考場巡視員、檢查員簽字確認。考試工作人員應當向違紀考生告知違規記錄的內容，對暫扣的考生物品應填寫收據。

第十二條 學業考試管理機構發現本辦法第三條、第四條所列行為的，應當由兩名以上（含兩名）工作人員進行事實調查，收集、保存相應的證據材料，并在調查事實和證據的基礎上，對所涉及考生的違規行為進行認定。

第十三條 考點匯總考生違規記錄，匯總情況經考點主考簽字認定后，報送縣級學業考試管理機構，由市級學業考試管理機構依據本辦法的規定進行處理。

第十四條 教育行政部門和其它有關部門在考點、考場出現大面積作弊情況或者需要對教育考試機構實施監督的情況下，應當直接介入調查和處理。

第十五條 學業考試管理機構在對考試違規的個人或者單位做出處理決定前，應當復核違規事實和相關證據，告知被處理人或者單位做出處理決定的理由和依據；被處理人或者單位對所認定的違規事實認定存在異議的，應當給予其陳述和申辯的機會。被處理人受到停考、取消考籍處理的，可以要求舉行聽證。

第十六條 被處理人因受到停考、取消考籍處理要求舉行聽證的，參照執行《國家教育考試違規處理辦法》（中華人民共和國主席令第18號）。

附件4

學業考試考生守則

1.考生憑準考證按規定時間到指定考場參加考試。

2.每科開考30分鐘（英語考試開考前15分鐘）后不得入場；考試終了信號發出后方可離開考場。

3.考生入場，除考試必須的文具如2B鉛筆、書寫用0.5mm黑色簽字筆、直尺、圓規、三角板、橡皮外，其他任何物品不準帶入考場。

4.考生要對號入座，將準考證等證件放在課桌左上角。只能在答題紙、答題卡規定的地方填寫或涂黑自己的姓名、考試號、座位序號、考試科目、卷型等，不得在答題紙、答題卡其它地方做任何標記。

5.開考信號發出后才能開始答題。

6.考生在答題卡和答題紙規定地方作答，否則，一律無效。卷一要求用2B鉛筆按要求填涂，卷二要求用0.5mm黑色簽字筆答卷。考生要注意保護答題卡和答題紙，不得污損、折皺、粘連。

7.考試期間因病或上廁所需暫離考場的，應先舉手請示，經監考員批準后，由備用監考人員陪同前往。

8.考生在考場內須保持安靜，不準吸煙，不準喧嘩。

9.考試中，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準傳抄答案或交換答題紙、答題卡。如遇試卷字跡不清、卷面缺損、污染等問題，可舉手詢問。10.考試終了信號發出后，考生須立即停止答卷，將答題紙、答題卡按監考員要求放好，待監考員將答題紙、答題卡、草稿紙等收齊后，起立、依次退出考場，不準在考場、考區逗留、喧嘩。不準將試題、答題紙、草稿紙帶出考場。

第三篇：學業水平考試作弊

學業水平考試作弊，可能影響高考

學業水平考試雖不是高考，但如果作弊，后果也很嚴重，不僅會取消成績記入誠信檔案，還可能影響到高考錄取。

近日，河南教育部門公布了普通高中學業水平考試考生違紀舞弊處理暫行規定，明確了學生在考試中違紀、作弊等行為如何處理。

根據新規定，在學業水平考試時，用規定以外的筆或者紙答題的，或將試卷、答卷、草稿紙等考試用紙帶出考場的會被認定為考試違紀行為，將會被警告。帶與考試相關的文字材料或存儲有與考試內容相關資料的電子設備、無線通訊工具進考場，或在試卷規定外的地方書寫姓名、考號或以其他方式在答卷上標記信息，將會被認定為考試作弊，取消當次考試的各科成績，并記錄在高考誠信檔案中。

抄襲或協助他人抄襲，或找人替考，或同一考場科目出現雷同試卷等行為處理更嚴重，將會被取消當次考試所有科目成績，并記入河南高考誠信檔案，還可能會影響到河南高考錄取。

第四篇：學業水平考試總結

學業水平考試總結 數學組：張曉麗

由于數學學科是我校學生較弱學科，因此備考難度較大。在領導的指導安排下，借鑒往屆老師的備考經驗，針對本屆參加考試的學生做出了相應的策略。

一：針對全體學生的常見考點復習：

每堂課按照領導的要求做到讓學生清楚學考考什么，怎么考，如何答，怎么答得高分。如何沖A，保B，爭C滅掉D。不僅做到考點讓學生更純熟，應試技巧的訓練也讓學生達到有的放矢。從而增強學生的應試信心。

二：針對不同層次學生的方案：

在張敏主任的幫助指導之下，對于班級前十名好學生增加沖A卷的練習，在準備學考之時，為高考備考做銜接。深度，難度都適當加深。這樣使好學生在備考時不會覺得學考試題過于簡單而覺得學習學考試浪費時間。對于基礎差一些的反復加強常見考點的練習，按照領導的要求一周必要一考，及時檢測學生各層穩定情況，然后針對波動大的學生跟蹤強化。特別是C等學生滑落到D等的，及時跟蹤輔導。過篩子。

三：學困生的轉化處理：

每個班都有學困生，這也是最讓人頭疼的學生，然而面對工作除了解決的辦法抱怨沒有用，因此在領導的提議下，學生所有的空閑時間都被老師叫到辦公室輔導，課間操，體活課，自習課，晚課前老師們爭著預約學困生，常常出現一個學困生眾老師預約的火爆場面，學生常說：老師，我今天被政治老師約了，地理老師約了，沒空了，檔期滿了！老師們如此重視，學生自然也緊張起來了。常常辦公室里人滿為患。在最后的一個月里，老師們放棄了中午休息的時間，晚上吃飯的時間為學困生輔導。在班級里組織好學生帶差學生，一幫一的進行輔導。

眾志成城，眾望所歸，可愛的學生們終不負眾望，完成了學校制定的過關率！皇天不負有心人，這是一個有凝聚力的團體，在備考過程中，老師們讓人感動，學生也讓人感動！雖然緊張，壓力大，但卻震撼人心.祝我華南越來越好！祝華南學子成績斐然！一屆更比一屆強！

第五篇：2014屆九年級英語科學業水平考試質量分析報告

2014屆九年級學業水平考試質量分析報告

郁南縣東壩鎮龍塘初級中學

一、班科基本情況

本次英語科考試全年級有4個班，共為參考學生人數為137人，缺考人數 1 人。有兩個學生是由廣州回來參加考試的，另有一個學生是去讀職校回來參加考試的。九1班51人，九2班33人，這兩個班的英語課由黃啟群老師擔任。九3班31人，九4班19人，這兩個班的英語課由黃淼老師擔任。

二、中考成績

在我校領導的領導下以及九年級英語老師的不懈努力下，我校14屆的英語成績與往年相比，取得了較好的成績。前些年我校的英語平均分每年都是倒數第一，但是今年我們突破了這個倒數，排到17名。

全年級段學生總分5357分，平均分為39.78 分 ；及格人數9 人，及格率為7%；優秀人數1 人，優秀率為1%。其中最高分吳麗萍同學112分，在全縣各校英語最高分中并列第五。84-95有3人，72-83分有5人，60至71分9人，48至59分15人，36至47分40人，24至35分42 人，12至23分21 人，0至11分1人。

三、數據分析

九年級一分兩率及在我縣排名如下表所示：

九年級各分數段統計如下表：（單位：人）

總結：通過上述兩表可以看出，2013屆全年段參考人數為153人，其中96分以上為0人（優分率0%）；及格人數為1人（及格率0.7%）。2014屆全年段參考人數為137人，其中96分以上為1人（優分率1%）；及格人數為9人（及格率7%）。從成績來看，2014屆學生要比2013屆學生有所進步，但和全縣還是有一定的差距。所以，在下一學年有待進一步改進教學方式方法及落實學生的學習情況。

四、主要經驗

下面簡要將這學年的工作經驗情況總結如下：

首先，本學科教師的思想工作端正，思想好，能深刻領會學校的工作要求，認真落實校長在教學工作會議上的精神，倡導客觀、公正、有特色的健康的工作環境，嚴格勞動紀律，規范課堂教學，積極探索高效的教學方法。努力提高課堂教學質量，加強教育教學經驗交流，積極做好校本教研工作，促進教師教學水平的提高。

其次、教學常規的落實做到扎實、高效、到位。認真抓好集體備課：本學年嚴格按照教務處的備課要求來備課。每月進行一次集體備課、檢查，先由中心發言人對自己所備的課的內容做一個全面的介紹，分析自己對該節的看法，結合教學大綱，備本節課的重點如何落實，備課的難點如何突破，大到一周內容，小到一題，提出合理的教學建議。

第三、本學科老師之間相互學習新課標、研討新教材。探討如何開展研究性學習的思路、方法以及研究性學習對提高教學質量的作用，并做好相關記錄。同時，對每一節教研課，在進行評課之前，先組織老師學習新課標對該部分內容的具體要求，使評課更具有針對性與實效性，極大地提高了教師對新教材的把握與理解，收到了很好效果。

最后：本學年我們九年級的兩位英語老師認真的研讀中考考試大綱，按照中考考試大綱備課上課。努力做好讀書材料的總結，并打印出來讓學生按時按需去讀。認真的去分析近五年中考試題，并總結歸納所考的考點，認真了解知識考點，并預測今年所考的考點。認真做好復習工作。

五、存在的問題

1、學習存在的問題

（1）單詞方面的問題，對學生的單詞重視程度還有點欠缺，使得聽力第五大題和看圖填空一些最基本的單詞，學生還是沒有辦法寫對。

（2）講得多，練得多，布置多，但學生動手動腦少，也就是說教師做得多，學生動得少，學生根本沒有把學習放到主體地位。

（3）與科技、生活社會文化鏈接較少，使得學生在遇到類似的閱讀文章就覺得束手無策。

（4）學生學習的主動性比較欠缺，很多學生只有在老師上課的時候，才拿出課本來。很少學生主動去復習當天學過的知識，更不用說去預習。這就導致了，學生對知識點的掌握不夠好，所以考試及時是最簡單的題目也會失分。

（5）學生對過程與方法重視不夠，導致遇見問題不會解決。

2、考試中存在的問題

（1）注意力不集中，很多學生在考試放聽力的時候，注意力很不集中。導致聽不清或者跟不上錄音的速度，這樣就會失去很多分數。

（2）做題方法不當，有不分學生不注重做題方法的選擇，導致時間有點緊張，沒有時間去檢查，甚至是沒寫完。

（3）重視程度，部分學生對考試不夠重視。發下試卷連題目看都不就急著把答案寫上了。

（4）書寫問題，有部分學生特別是男生，書寫較差。答題卡填涂不認真，以致失分。

3.復習過程中存在的問題。

雖然兩位老師都認真研讀中考考試大綱，但是還是有些知識點復習不到位。特別是在作文方面和看圖填空這兩大塊。

六、工作意見和建議

1.認真備好每節課，上好每節課。認真研讀中考考試大綱和近幾年中考真題。不僅要了解中考考試的知識點，還要了解中考考試的動態和方向。授課要緊緊圍繞中考考試大綱。

2、一定要充分利用好三讀的時間，讓學生多讀書。當然不是爛讀，而是集合學科教師的集體力量，把讀書材料歸納總結好。

3、重視學生的聽力練習，因為中考聽力占了25分。經常讓學生進行聽力練習，尤其是在最后的沖刺階段。還要注意聽力方法的指導，讓學生少走彎路。

4、正確使用課標和學業水平考試說明

5、教師一定要重視學情

教師授課的對象是學生，教師必須多途徑理解學生，要針對學情不斷地變換教法，多途徑進行學法指導，目的是提高學生的各種能力，終歸是讓學生考試，如果學生的能力不提高，很難得到理想的分數。

6、課堂教學很重要，但也不能忽視課后的鞏固和落實，再簡單的知識如果學生沒有鞏固，那么我們的課堂教學也就失去了意義。

7、教師要多關注身邊科學，多與學科知識、生活實際、科技前沿聯系，和相關的社會文化。

以上就是本屆我校九年級英語的成績分析報告。通過本次的總結分析，相信下屆，我校師生共同努力，我校的英語成績會更上一層樓

2014

4年7月9日