第一篇：《中國結》教學反思

《中國結》是一篇散文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，《中國結》教學反思，《中國結》教學反思。課文首先描寫了人們對中國結的喜愛，接著說明了中國結豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結已經成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛，教學反思《《中國結》教學反思》。

因此，教學時我準確把握文章的重難點。引導學生讀懂課文，了解中國結的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心無疑是本課教學的重點。特別是對于“頭”這個詞的理解，如何把實物說明與象征意義結合起來，使學生明白這個“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結中國結的那根繩子的起點，實際上指的是自己的祖國，自己的鄉土，對學生來說是一個難點。為了突破這個難點，如何把實物說明與事物的象征意義結合起來表達、理解，對學生來說是一個難點。為了突破這個難點，我采用了關注詞句自身，從內容入手查找中國結的特點和中國華人的特點，繼而將兩者進行對比，發現兩者的相似處，那么華人喜歡中國結的淵源自然順理成章了。在閱讀中發現，在發現中比較，在比較中概括，在概括中領悟，在領悟后又去朗讀，學生的認知與情感就得以層層深化。從而與作者的情感達到共鳴。

第二篇：《中國結》教學反思

18、《中國結》教學反思：

《中國結》是一篇散文，通過介紹近幾年來流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情，《中國結》教學反思。課文首先描寫了人們對中國結的喜愛，接著說明了中國結豐富的寓意及人們寄托于它的濃濃的情誼，指出了中國結已經成為向世界傳遞祥和和喜慶的象征。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。

本文具有感情強烈、語言精煉、意境優美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三、四自然段有些句子對仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復朗讀，引導學生體會中國結是炎黃子孫同根生、心連心的象征。

一、課前引導學生了解中國結。中國結是學生熟悉的一種裝飾物，學生們對此并不陌生，教學時充分利用教學資源和學生已有的經驗，了解中國結的制作過程，加深對中國結的了解，教學反思《《中國結》教學反思》。

二、準確把握文章的重難點。

引導學生讀懂課文，了解中國結的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心無疑是本課教學的重點。特別是對于“頭”這個詞的理解，如何把實物說明與象征意義結合起來，使學生明白這個“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結中國結的那根繩子的起點，實際上指的是自己的祖國，自己的鄉土，是本課教學的難點。教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達到共鳴。

我在設計教學時，十分注重如何激發學生的學習興趣。首先，以教師自身美好的形象營造良好的教學氛圍，師生關系自然融洽，是營造一種輕松和諧的課堂教學氣氛的重要前提。其次，重視學生閱讀興趣的培養和閱讀能力的訓練。教學中，老師注意引導學生獨立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內容的基礎上，引導學生就重點句、關鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學習第五自然段的時候，老師抓住“因為他們知道自己是編織中國結那根繩子的一部分”來理解下文中“頭”的含義。通過自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊，在此基礎上，積累語言，培養語感。

三、引導學生揣摩文章的表達順序。這是一篇典型的總分結構的文章，讓學生自己去發現段與段之間的聯系，理解表達順序。

四、注重精彩詞句的品味。課文語句優美，特別是第2——4自然段描寫出了中國結的美和人們對它的喜愛。教學中，首先讓學生仔細閱讀這些段落，并選擇自己喜歡的段落朗讀、背誦，同時知道某些段落是圍繞中心句來展開的，知道作者是怎樣具體寫的，體會文中幾處排比句的精彩與作用，還有過渡段所起的作用等。

第三篇：教學反思-中國結藝

《中國結藝》教學反思

結藝的魅力 網絡的風采

——《中國結藝》教學反思

武漢市育才小學 吳琳

“中國結”具有優美的造型，豐富的色彩，它是中華民族寶貴的文化資產。千百年來，這種編結文化源遠流長，深受人們喜愛。本課教學主要是指導學生初步掌握編、抽、修等編結技能，學會基本結的編結方法，編制簡單的中國結；并通過制作結藝的過程，感受中國民間文化的內涵，體驗創造美的愉悅。

一、體驗網絡的風采

1．改變學習方式——一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

如果按照平常勞動教學，僅靠教師的示范實在是有很大的局限性。一來示范時由于學生接受程度的快慢不同，觀摩的角度不同，不能照顧到全體；其次，教師無法反復示范，而學生畢竟是孩子，這么復雜的編織方法，他們不能很快記住，很容易遺忘；再次，僅由教師示范的課堂，過于單一，缺少學生自主探究的學習熱情，缺少學生自主構建知識的靈氣。在“結藝教室”模塊中設置“網絡教學”和“學習指導”。前者是老師親自教授編結過程的錄像，后者是運用Flash制作的編結方法分解動畫。在實踐活動中，充分考慮學生的主動性和差異性，從多方面為他們提供自主探究的途徑，滿足不同學生個性發展的需要，對積累實踐的經驗方面有著積極的作用。

2．改變評價方式——讓評價更加適時、適用、適度。

雖然傳統課堂可以展出學生的作品，但是由于作品很小，很難呈現作品的細節，更不可能讓每個孩子盡情展示?！白髌氛故尽蓖ㄟ^現場拍照，將學生現場制作的作品立即呈現展示到網絡中，讓全體學生都能欣賞得到，增強活動的時效性，讓學生感受成功的喜悅。通過實時投票系統，為你喜歡的作品投票，并介紹自己的編結經歷。憑借網絡提升學生的成就感，制作的優點和不足一覽無遺。賞結之余，評結之能就這樣在網絡手段的幫助下，無形的植入了孩子們的心田里。這既當堂檢驗學習效果，又讓學生學會取長補短，共同進步。

3．豐富的學習資源——帶領學生跨出課堂，跳出空間的局限。

“結藝文化”為學生展現豐富的結藝內涵，了解結藝的悠久文化歷史；“結藝欣賞”通過欣賞各種不同樣式的中國結，看到了結藝在不同場所的各種用途及作用；“結藝教室”基本結、復雜結，多種結藝樣式為不同差異的學生提供滿足個性發展的實踐需求。通過開展這次活動我深深感到信息技術的魅力：它的巧妙運用為學生 《中國結藝》教學反思

營造了輕松、愉快的課堂氣氛，拓寬了師生間交流溝通的渠道，更使得學生由被動接受轉變為自由選擇、自主探索，極大的提高了課堂教學的效率。在網絡自主探究學習的過程中，學生的學習興趣得到了充分的激發，動手能力得到了充分的鍛煉，綜合素養得到了充分的提升。

二、感受結藝的魅力

依據勞動與技術教育課程的基本理念和要求，結合學生已有的技術水平、動手能力，我以簡單的攀緣結為切入點，以自主創編各種結藝樣式為主要活動內容。在方法指導上，我將編結的過程歸納為：編、抽、修三個步驟，且環環相扣、層層遞進。整個活動以賞結、議結、學結、創結、評結為主線展開學習活動，以學生為學習主體，運用現代信息技術的教學手段，將網絡教學與課堂教學相結合。在制作過程中，學生發現問題，經過不斷思考、實踐，最終解決問題，并整理出自己的最佳制作，由此體驗到學習的快樂和成功的愉悅。

短短的四十分鐘時間里，不僅絕大多數學生都能創作出自己滿意的作品，而且信息網絡還將課堂無限延伸，使學生在課后能夠繼續探索，繼續學習。我校高年級同學在開展了這個活動后，網站還會有學生不斷在訪問，課間時常看到編織中國結的學生，我也常常被學生纏住解決他們編結的問題，欣賞他們掛在書包上、戴在手上的作品。這充分說明，這次活動不僅是成功的課堂教學，更是對中國傳統文化強大魅力的展現，孩子們從游戲中、從漫畫中被吸引了過來，更在他們的心中種下了一顆文化的種子。

作為一名教師，作為文化的傳承者，在培養勞動技能中，如何借助現代的信息技術手段，盡量讓學生在學習制作過程中少走彎路，并能及時將學習的過程反饋給老師，怎樣讓中華傳統在我們下一代手中繼承和推廣，這將是我繼續探究的目標。

我國著名學者南國農先生認為：“現代教育=現代教學思想方法×現代教學媒體”。二者不是相加，而是相乘，無論哪方為零，結果都會為零。新課程改革為教師的成長提供了廣闊的舞臺和難得的機遇；在此同時，學校為我們提供了運用現代化技術的有利條件，讓我們將現代技術引進課堂，在探索實踐中，我學會了合作，學會了選擇，學會了創新。信息技術為我提供了打開突破傳統勞動教學寶庫的鑰匙，插上了翱翔于新課程改革中的翅膀。

中國結，結中情意濃，結中變化多；網絡連技藝，你我互溝通；多少智慧，多少成就，都在這長長一根紅繩中！

第四篇：《學編中國結》教學反思---ok

綜合實踐活動材料

《學編中國結》教學反思

王 傳 民

綜合實踐活動材料

《學編中國結》教學反思

王 傳 民

綜合實踐活動課是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。這次我執教的課題是《學編中國結》。

“中國結”具有優美的造型，豐富的色彩，它是中華民族寶貴的文化資產。千百年來，這種編結文化源遠流長，深受人們喜愛。本課教學主要是指導學生初步掌握編、抽、修等編結技能，學會基本結的編結方法，編制簡單的中國結——吉祥結；并通過制作結藝的過程，感受中國民間文化的內涵，體驗創造美的愉悅。

《中國結》是《生活中繩結技術》的演繹和完善，整合和延伸，是繩結技術的技巧化和藝術化。但真正要完成一幅中國結的藝術作品需要一定的時間，還需要相當的技術。

我從教材中選擇了歷史悠久，寓意吉祥如意的“吉祥結”。本節課集欣賞、制作于一體，內容豐富，工藝制作精致。

在課堂上，學生了解了有關中國結的文化內涵，知道中國結不僅具有造型、色彩之美，而且因它的形、意而名揚天下，充分體現了人們追求真、善、美的良好愿望，我們都感受到濃郁的民族氣息，愛國情結和美好生活的思想感情。

吉祥結是中國結基本結中的一種，制作起來具有很強的技巧性，因此我把掌握“吉祥結”的編織方法作為本節課的教學重點。在整個制作過程中，“拉內耳”是個難點。

我把事先編好的中國結發給小組，讓學生觀察，可以拆拆看看，然后讓學生按照出示的示意圖，嘗試做一做。把看不懂的地方和比較難做的步驟提出來。目的是給予學生充分的時間進行觀察和思考，讓他們在實踐中自己發現問題并嘗試用各種方法解決問題。在制作過程中，學生發現問題，經過不斷思考、實踐，最終解決問題，并整理出自己的最佳制作，課堂上，絕大多數學生都能創作出自己滿意的作品，由此體驗到學習的快樂和成功的愉悅。

因為吉祥結中隱含著“卍”（讀作“萬”）的符號，它象征著幸福、圓滿、長久、吉祥，因此常出現在中國僧人的服飾和廟堂的裝飾上，是一個古老而被視為吉祥的結飾。實際上結的形式已不僅僅是傳統意義上的中國結，它已擴展到我們生活中的方方面面。所以在課的后面，我設計了欣賞中國結在生活中的運用，留心觀察，你會發現結的運用遠遠超過我們的想像??

通過欣賞中國結作品讓學生知道中國結還有很多種編織方法，課余時間請同學們繼續了解不同的中國結的制作方法，用自己喜歡的材料制作自己喜歡的中國結。嘗試由多個吉祥結組成的鏈狀和環狀的大型中國結作品是如何編的？讓我們一起努力，編織一個美麗的中國結世界，把吉祥和祝福送給親人和朋友，讓中國結這門博大精深的藝術之花越開越艷。最后讓我們一起在愉快、歡樂的氛圍中輕松一下，走出課堂吧！

成功之處：

1、通過欣賞、學習、動手操作，同學們都掌握了吉祥結的編織方法，并能夠進行調整和簡單的裝飾。

2、制作時很多同學給我和大家提供了不少好的方法和制作技巧，使我真正感受到了教學相長帶來的教學樂趣。

不足之處：

1、時間安排上有些前松后緊，有的小組還沒有完成的很好。

2、給學生演示編結過程要更細致、清晰。

3、改變評價方式——讓評價更加適時、適用、適度。

雖然展出了學生的作品，但是由于作品很小，很難呈現作品的細節，更不可能讓每個孩子盡情展示?！白髌氛故尽笨梢酝ㄟ^展臺在大屏幕上展示，讓全體學生都能欣賞得到，制作的優點和不足一覽無遺，增強活動的時效性，讓學生感受成功的喜悅。

我市新課程改革和小學教育共同體教研活動為教師的成長提供了廣闊的舞臺和難得的機遇；與此同時，學校也為我們提供了運用現代化技術的有利條件，讓我們將現代技術引進課堂，在探索實踐中，老師和學生都學會了合作，學會了選擇，學會了創新。我也更好地插上了翱翔于新課程改革的翅膀。

中國結，結中情意濃，結中變化多；網絡連技藝，你我互溝通；多少智慧，多少成就，都在這長長一根紅繩中！

今后我還要多加學習和鍛煉，爭取在綜合實踐的道路上走得更深、更遠。

第五篇：美術課中國結反思（精選）

《中國結》教學反思

一堂課能否成功，導入是一個關鍵的因素。要想上好一節美術課，除按照大綱要求，鉆研教材，認真備課以外，還要開動腦筋精心設計一堂課的導入。力求在上課的一開始就將學生的注意力緊緊地抓住?！吨袊Y》這一課是學生普遍感興趣的教學內容，但怎么使學生從簡單的編織中國結中獲得更多的知識，提高學生操作能力，發揮更多的想象力和創造力呢？課前我反復思考這個問題并做了大量的準備工作。

首先，我考慮用活動導入，但怎么導入，采取什么形式導入，我考慮了很久。

有了這么一個用欣賞美麗的各種結飾作品導入，再讓學生對打結已經有了一個感性的認識，在這個基礎上，我提示學生：僅僅有個簡單的結是否美觀，還有什么方式可以令其更美觀呢？這樣一來便順其自然地導入《中國結》這一課。有了前面的活動做鋪墊，下面的課變得更加靈活起來。我根據學生的興趣和能力，邊介紹邊提問，幫助學生逐漸了解中國結這一獨特的傳統藝術形式的發展演變過程，并組織學生動手嘗試編織幾種由簡到繁的結形，歸納出編織中國結的要領，順利完成第一課時的學習。

通過本課的教學，我認為這樣的導入會使美術教學活動富有趣味性提高學生的興趣，學生帶著濃厚興趣參與其中，并在快樂中學習。從而使美術教學變得更加生動、有趣，使學生對美術產生濃厚的興趣。

在美術教學中，主要是能欣賞為主，反復的欣賞以激發學生的求知欲，還要特別注意對學生進行適當的評價，激勵不同層次的學生學習美術，尤其對于個別美術素質不佳的學生，或是身心有缺陷的特殊生，應多采用語言性和非語言性兩者結合的評價形式，及時捕捉他們的閃光點。試想，如果讓學生一開始就做手工，本節課可能就這么平淡的過去了，他體會不到游戲欣賞的美感和樂趣，體會不到成功的喜悅，也不會有多少的收獲。所以，在美術教學中，不要忽視學生們在美術課中表現出來的任何一點微小的進步或任何一次參與行為，尋找一切機會表揚、鼓勵他們，增強他們的自信心。

通過本次課內容的學習學生學到了中國傳統藝術-邊織的相關知識，動手能力得到了提高，合作思想與精神得到了培養，同時具備了探究精神與創新能力。增強了民族自尊心和民族自豪感。但老師在作業設計的時候感覺還應考慮充分和與生活結合起來。

總而言之，欣賞活動導入教學能使學習過程變得激發學生興趣輕松活躍，能使較難接受的內容的學習過程在玩中進行，促進學生不斷地學好新知識、新技能，以適應時代發展的需要。

《中國結》教學反思

王影