第一篇：中山市五年級下綜合實踐活動試卷及答案

小學五年級下學期《綜合實踐活動》期末試題(修改版)

班級_________ 姓名_________學號_________ 成績_________.一、填空題(每小題5分，共50分）

1、是我們成長的搖籃，)是我們成長的沃土，家校合作將有利于促進我們的健康成長。

2、中山家校聯系的的組織)、)。

3、小學義工服務隊志愿者誓詞：我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助學校，服務師生。為建設()、平等友愛、()的美好社會貢獻力量。

4、在我國素有“嶺南佳果”之稱，味道香甜，是中山的主要經濟作物之一。

5、南國的四大果品：

6、19世紀上半葉，科學家()發明了發電機，從此人類迎來了電氣時代。

7、電的旅行：發電廠——)——高壓導線————低壓導線——家庭用電。

8、中山地處河網密布的珠江三角洲，享有“)”的美譽。

9、是全國唯一一個以偉人命名的城市，歷史悠久，人杰地靈。

10、中山特產是廣東的“四大名餅”之一。

二、判斷題(每小題4分，共20分）

1、香蕉產于寒帶、亞寒帶地區,是世界四大水果之一。()

2、電力很豐富，不存在電力供需矛盾，因此不需要節約用電。()

3、中山的特色養殖是基塘養殖。()

4、中山的水上漁民稱“疍家”，他們居住在陸地上，以艇為家。()

5、廣東的四大名餅是中山杏仁餅、陽江炒米餅、佛山盲公餅、老婆餅。()

三、簡答題(第1小題10分，第2小題20分，共30分）

1、孫中山的“三民”主義指的是什么？

2、食品的“三無”與“三期”各指什么？

答案：

一、1、家庭學校

2、親子志愿者服務隊家長義工服務隊

3、團結互助共同前進

4、香蕉

5、菠蘿、龍眼、荔枝、香蕉

6、法拉第7、低壓變電高壓變電站

8、魚米之鄉

9、中山市

10、杏仁餅

二、× × √ × √

三、1、“三民主義”指的是：民族，民權，民生。

2、“三無”是指無生產日期，無質量合格證，無生產廠名稱“三期”是指生產日期，保質期，失效日期。

第二篇：五年級綜合實踐活動試卷

一． 填空題

出卷人：隋雅杰

三、判斷題

1、最小化按鈕的作用是可以使應用程序窗口充滿整個屏幕。（）

2、第一個踏入太空的國家是前蘇聯。（）

3、中國第一個踏入太空的宇航員是楊利偉。（）

4、“神舟行，我看行”是中國移動的廣告。（）

1、計算機的基本組成由（）、（）、()和鍵盤。

2、計算機的外部設備有（）、（）、()。

3、桌面上常見的圖標有：我的電腦、（）、（）、，網上鄰居、（）。

4、鼠標基本操作有指向、（）、（）、拖動、（）和右擊名姓五種方式。

5、常用的漢字輸入法有（）、（）、（）。級

二、選擇題

班

1、下列哪個鍵是回車。（）

卷A：shiftB: EscC: CtrlD: Enter 試測末

2、下列是shift 換檔鍵的作用。（）期動活A、可以使光標向后移一個字符。踐實合B、可以刪除光標前一個字符。

綜級年C、輸入雙字符鍵上面字符時，必須按住該鍵不入，再過好雙字符鍵。五期學D、可以使光標移至下一行的行首，也可起到確認命令執行的作用。上年

3、發明電燈的是（）

學2102A、瓦特B、蔡倫C萊特兄弟D、愛迪生----110 2

5．萊特兄弟發明了內燃機車。

6、常期生活在嘈雜的噪音環境中有損于聽力。

四、連線題、古代偉大的科學家力學之父近代科學之父生物進化論的創始人現代科學新紀元的開拓者大陸漂移說的創立者

五、簡答題

1、關閉計算機的方法是什么？

（（達爾文 愛因斯坦 亞里士多德 伽利略 魏格納 牛頓））

第三篇：五年級上冊綜合實踐試卷及答案0

五年級上冊《綜合實踐》期末試卷

_____班姓名 _________分數 __________

一、我會填：（共14分）

1、家人用無私的（愛）呵護著我成長。

2、電子游戲有（利）也有（弊）。

3、生命在于（運動）。

4、（黃色通道）是專門為盲人朋友修建的。

5、我們生活在社會這個大家庭里，人人都需要(別人的幫助)，人人也要（幫助別人）。

二、我會選:（把正確答案的序號填在相應的括號里。共20分）

1、怎樣讓電子游戲成為我們成長的好伙伴，就要（C）

A、一天到晚地玩B、到游戲廳、網吧玩

C、選擇合適的時間，適合的游戲D、不碰它

2、下列行為不正確的是（D）

A、用公筷吃飯B、見到地上有紙，我隨手撿C、將垃圾倒入垃圾箱D、有隨地吐痰的習慣

3、不是傳染病的是（A）。

A.肥胖病B、紅眼病C、手足口病D、狂犬病

4、不可以隨意克隆（C）。A、牛B、羊C、人D、老虎

5、嫁接技術是用植物的（C）部分進行嫁接的。A.根B、葉C、芽D、花

三、我會判斷.（對的打√，錯的打×）（共30分）

1、我的任務是讀書，所以，家務事都應該有爸爸媽媽承擔。（x）

2、老人上車，我可以不讓座，反正有別人讓。（x）

3、我得了流感，可是我怕耽誤學習，所以我堅持上課。（x）

4、媽媽下班很疲憊，我給媽媽捶捶背。（√）

5、電子游戲可以開發我們的智力，所以我一點到晚玩也不要緊。（x）

6、室內要經常通風。（√）

7、敬老院里的老人有工作人員照顧，與我無關。（x）

8、同學考試考差了，我幫他一起查找原因。（√）

9、克隆是有性繁殖方式。（x）

10、嫁接可以使果樹結出更優良的果子。（√）

四、我會連（共36分）

1、在本學期你與好書交上了朋友嗎？請把四大名著的作者與人物進行正確的連接。

2、人們從許多動物植物的身上受到了啟示，從而發明了許多東西。你能正確連接以下了東西的發明是受到什么動物的啟示。

受到蝙蝠的啟示

受到鳥的啟示

發明飛機受到樹葉的啟示

第四篇：五年級綜合實踐教案下

1、自我形象設計 教學目標：

1、通過觀察討論，知道什么樣的學生形象是最好的，明確努力和改進的方向。

2、讓學生在活動中受到熏陶，獲得體驗，激發每個學生的自信心、上進心，從而使學生養成良好的道德品質。

教學重點與難點：通過學習，引導學生改變自己的服飾、言談舉止、內心世界，使自己的形象更完美，提高自身素質。教學過程：

一、討論“自我形象”

1、什么是自我形象？

形象是指能夠引起的思想或感情活動的具體形狀或姿態，它所反映出的是某個國家、某個產品或者某個個人的整體印象。

首先從服飾上講。小學生穿著講究，不僅是個人文明的表現，也是社會文明的表現；不僅是個人文化修養的體現，也是社會發展和自我發展的要求，是一個人內在美的外在體現。俗話說：“人配衣裳馬配鞍。”這大概是古人對形象的最直接、最樸實的理解，可見服飾在形象設計中的重要性。由于服飾是一種視覺感觀的直接再現，所以表現得最為直觀，能體現人的情操與修養，性格與品德，還蘊含著豐富的寓意。在生活中，每個人成長的環境不同，因而性格也就各異，審美傾向也就不同。小學生的著裝修飾要尊重社會規范，要符合社會大眾的審美觀，不要奇裝異服，關鍵是整潔、大方、樸素。

其次還可以從身體的其他部位入手，也就是從細節方面入手。比如發式、面部、雙手等。當然，僅此還遠遠不夠，因為自我形象設計不等于衣著加修飾，更重要的是行為舉止與言語談吐的輔助，這樣才能更好地表現自己的氣質和修養，取得好的效果。

良好的個人形象是人際交往的無聲名片，你對自己的形象滿意嗎？請你來向別人介紹自己。

2、出示照片，自我介紹。

二、搜索“自我形象”

1、什么樣的學生形象是最美的呢？課前讓同學們收集了全國優秀少先隊員的資料，下面就請你們來介紹一下吧！

2、聽了他們的事跡，你覺得要向他們學些什么？

三、設計“自我形象”

1、參照《小學生行為規范》和“全國、省、市十佳少先隊員”的要求，設計一個“塑造自我形象”實施方案。努力是自己在服飾、言行舉止、內心世界等方面變的更完美

2、演講，評選“班級形象大使”

3、我們都有一個美好的理想，5年后，10年后你會是什么樣呢？請你設計一下自己未來的形象。可以寫一篇想象文《未來的我》，可以用畫筆描繪一下重新打造的“我”。完成小學生自我形象設計問卷。

2.我來做導游

一、教學目標：

1、通過宣傳宜興的風景、人文歷史等，了解、熱愛自己的家鄉。

2、通過網上查尋、編寫導游詞，提高研究性學習和信息技術的運用能力。

3、通過活動，養成環境保護意識。

4、通過做小導游社會實踐活動體驗到責任心的重要性，從而樹立起積極的人生。

二、活動重點、難點：

懂得導游的職責、學問，學會做小導游。

三、活動過程：

第一階段：活動準備

1、確定主題

話題引入：同學們，你們喜歡旅游嗎？寒假你和家人去了哪兒旅游？你接觸過導游嗎？其實我們宜興也越變越漂亮了（課件播放宜興美麗的風景圖片），越來越多的游客選擇了到宜興這個文明、開放的城市來旅游觀光，越來越多的導游出現在你我面前。讓我們一起關注旅游，體驗導游的工作和生活吧。

學生發言，交流。確定主題：我來做小導游

針對這個主題請學生討論提出子題

2、梳理研究課題

學生圍繞主題提出了很多要研究的小課題，這些小課題比較散、多，此時，就需要教師引導學生對小課題進行一翻梳理，學生所提出的小課題，有的可以合并，有的對學生來說，操作起來還有一定的難度，有的沒有深入研究的價值等等，因此對小課題的梳理是必不可少的，經過梳理，最后圍繞“我來當導游”這個主題確定了幾個有研究價值的課題，如：這樣做個好導游，如何介紹我家鄉的風景名勝。

3、分組制定方案

對同一問題感興趣的同學可以成立一個活動小組，一起深入研究，進行活動策劃，教師給出一個活動研究方案，供學生參考，避免制定活動方案時無從下手或流于形式，提倡學生自行設計活動研究方案。

附：關于我來當導游的研究方案

組名：

班級：

制定時間：

指導老師：

研究的課題

小組成員

小組任務分工

研究的方法

圖書資料

其他

預期的成果形式

第二階段：活動的實施

一、活動的準備：

（一）、你準備從哪些方面著手調查？

根據學生發言和思路引導分組：

宜興歷史調查組、宜興文明古跡組、宜興風景勝地組、宜興特色小吃組

（二）、引導思考：

1、你們小組準備從哪里入手調查？

2、準備找誰去訪問？到哪里去調查？在哪里可以找到我們需要的資料？

3、你們準備利用什么手段和方法去收集資料？

二、活動的實施：

（一）根據任務按小組分組活動，要求根據任務選擇調查對象進行調查，調查時作好記錄。

（二）分組明確任務。

1、根據你們組的任務，選擇調查的地點和人。

2、注意安全：小組里小組長負責全組的活動（比如選擇對象和地點）及紀律。

3、活動時不可單獨活動，必須以組為單位，言行舉止注意大方、文明。

我當小導游實踐記載

（一）小組名稱

活動主題

活動時間

指導人員

成員分工

活

動

表

現

姓 名

評價指標

樂于參與、主動承擔主要任務

積極參與、能承擔分配任務

務較少

參與被動、承擔任活動收獲

三、資料匯總，小組交流整理。

1、學生自己整理。

2、教師幫助指點整理的方法和技巧。

第三階段：活動的總結匯報

1、我們對宜興已經相當了解了，并進行了全面的調查。誰能把你們組的調查情況向我們全班匯報一下。

2、分組匯報：

3、交流感受：

通過對宜興的認識和了解，你有什么感想嗎？想說點什么嗎？

第四階段：拓展延伸

同學們，宜興風景優美，是一座名副其實的現代化大都市。假如要請你來當當宜興小導游，讓更多的外地游客認識宜興走近宜興喜愛宜興，你愿意嗎？那就讓我們自己來安排一次外出行程怎么樣？首先讓我們來做小導游，設計一個“一日游”的方案吧。

（一）分組設計“一日游”方案。

1、出團日期。

2、天氣預報。

3、注意問題。

4、旅游圖及乘車路線。

5、景點特色。

6、行程安排。

（二）組內對“一日游”方案進行評議，修改。

（三）模擬表演，我是小導游。為了使小導游們各方面的素質都有所提高，除了加強普通話的訓練外，我們還特意進行了一些專業訓練。如：微笑訓練、形體訓練等。

（四）說說做小導游的感受和快樂，與同學分享。

（五）將自己發現到的旅游學問記錄下來。

（六）寫下自己的心愿。

（七）總結，評選最佳小導游。

3.我家的小綠化

一、教學目標：

1、初步認識各種可供綠化得花卉，了解綠化方面的有關常識。

2、親自參加實踐活動，為綠化家庭獻計獻策。

3、進行展示交流，成果匯報。

二、教學重點、難點：

親自參加實踐活動，為綠化家庭獻計獻策。

三、教學準備：

1、家庭、家鄉綠化圖片課件

2、學生成立活動小組

四、教學過程：

第一階段：確定課題，制度活動計劃

一、激發興趣，引導關注綠化

1、談話導課：你們知道每年的 3月12日 式什么日子嗎？

關于植樹的好處，你們知道些什么？

（1）我們的校園時怎樣綠化的？

展示圖片課件

（2）我們的家鄉是怎樣綠化的？

展示圖片課件

欣賞后談感受

（3）關于綠化，我們想知道些什么？做好記錄。

2、你想綠化你的家庭嗎？揭題：我家的小綠化

二、提出問題，梳理課題

關于“我家的小綠化”這一主題，你們很想研究哪些問題？

（1）小組討論

（2）小組匯報交流。教師將學生提出的問題經過歸類整理后，寫在黑板上。

（3）教師針對學生未提及的相關問題進行提示、指導。

三、指導分組，輪流活動。

指導到鄰居、親戚、朋友家去參觀，把一些創意新穎、布局合理的家庭綠化方案拍攝或用文字記錄下來，供自己設計時參考。

1、采訪街上賣花卉的小販，認識花卉的名稱，咨詢栽培方法，了解哪些植物適合放在室內，哪些植物適合放在室外。設計好采訪話題，并將采訪內容進行記錄整理。

2、當一回綠化設計師，根據自家特點，擬定一份家庭綠化方案，以手抄報的形式展示。

3、在家里特意培育一盆花卉，以日記的形式記錄下它的生長過程，以及自己的觀察感受。

4、邀請同學參觀你的家庭小綠化布置情況，共享辛勤勞動的成果，并提出一些合理化得改進建議。

（1）以小組為單位，分組制定活動計劃，進行具體分工。

（2）按計劃實施自己的活動方案，教師提出注意事項。

第二階段：實施活動過程

一、指導各組選擇最適合本課題研究的途徑、方法。

組織討論：你們每個研究小組為道道研究的目的，準備采取哪些方法，哪些措施？（采訪、參觀、查閱資料、拍攝等）

二、指導學生掌握采訪、參觀、查閱資料的一般方法。

1、組織學生交流怎樣去完成？

2、組織討論：怎樣整理活動資料？

三、教師對活動方法提出合理化得建議并加強指導。

第三階段：成果交流，總結活動

一、展示交流，了解綠化情況。

以小組為單位交流

1、暢談參觀后的感受，采訪的心得體會。

2、把綠化方案設計的手抄報張貼到墻上，供大家觀看、學習、交流。

教師提醒大家可以一邊看，一邊把感興趣的內容用本子記下來，也可以向設計者提出自己感興趣的問題。

3、圖片攝影展覽。

4、交流日記

二、拓展延伸。

1、做一名綠化家鄉的小設計師

2、撰寫綠化小論文

3、做好自我評價記錄。

4、臺風來了 教學目標：

1、了解臺風的形成以及在世界各地不同的稱呼。

2、了解臺風的等級以及其過境后帶來的損失。

3、了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風帶來的損失。

4、利用提供的制作材料，制作風向標，培養學生的動手實踐能力。

5、利用硬卡紙制作一個記錄風向的“風向表”——風玫瑰，用來記錄本地區所盛行的風向。

教學時間：兩課時

第一課時

一、教學目標：

1、了解臺風的形成以及在世界各地不同的稱呼。

2、了解臺風的等級以及其過境后帶來的損失。

3、了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風帶來的損失。

二、教學重點、難點：

了解“防臺措施”并把這些知識告訴更多的人，以有效地減少臺風帶來的損失。

三、教學準備：

課前布置學生上網搜索有關臺風的知識、圖片

四、教學過程：

（一）芝麻開門

1、每年的7、8、9月，在北半球的熱帶海面上，氣溫常高達27℃以上，大量的海水被蒸發到了空中，會發展成一個低氣壓中心，使周圍的冷空氣不斷流入下水補充其空位，形成一個逆時針旋轉地空氣漩渦，這就是熱帶氣旋。此時，只要氣溫不下降，這個熱帶氣旋便會越旋越強大，最后形成臺風。

2、“臺風”的稱呼只適用于北太平洋西部及南海區，別的地方各有不同的稱呼。例如，在印度洋上稱“熱帶風暴”，在北美洲稱“颶風”，大洋洲可是稱它為“威利”的哦。

（二）觀察在線

1、臺風等級的標準，是根據氣旋中心地面的最大風速來區分的。在氣旋中心周圍的最大風速，如果每秒不超過17.2米，就不能叫做“臺風”，頂多稱它為“熱帶氣壓”！

臺風等級

近中心最大風速

米∕秒

風速

輕度臺風

17.20~32.60

8~1中度臺風

32.70~50.90

12~1強度臺風

50.00以上

16級以上

2、我國的海南省、福建省、臺灣省是臺風多發地區，緊臨南海、東海的廣東、浙江以及江蘇、山東等部分沿海地區也是臺風經常“光顧”的區域，每次臺風過境都會給上述地區帶來很大的損失。出示臺風過境后所形成的滿目瘡痍的畫面。（書16頁四幅圖片）

（三）點擊問號

1、了解“防臺措施”

（1）由于臺風過后，蔬菜水果的供應無法像平常那樣充足，價格自然會上漲，所以可以請媽媽多買些根莖類蔬菜水果，這樣就不用擔心飲食不均衡了。

（2）不要隨便外出，如在外，應注意避開危險的招牌和掉落在地上的電線。

（3）收起屋外懸掛的花盆、棚架等，以免落下打傷別人。

（4）住在地勢低洼區的居民，應注意積水的情形，盡早遷移到地勢較高的地方。

（5）臺風離開后，立刻打掃房屋四周的衛生，以防止傳染病菌的滋生。

2、怎樣才能有效地減少臺風帶來的損失呢？獻出你的良方妙策吧。

（1）外出旅行要收聽??

（2）臺風過境的那兩天??

??

（四）課堂延伸

臺風無情人有情，每年政府都要在氣象預報、防臺抗臺、抗洪救災等方面投入較大的人力、物力和財力。尤其在災害來臨時人民子弟兵總是沖在抗災的第一線。請你上網查一查，把你知道的有關這方面的科學知識以及抗災救災中的感人事跡，用小報的形式表現出來。

第二課時

一、教學目標：

1、利用提供的制作材料，制作風向標，培養學生的動手實踐能力。

2、利用硬卡紙制作一個記錄風向的“風向表”——風玫瑰，用來記錄本地區所盛行的風向。

二、教學重點、難點：

3、利用提供的制作材料，制作風向標，培養學生的動手實踐能力。

三、教學準備：

風向標的材料、硬卡紙、剪刀

四、教學過程：

（一）制作風向標

利用提供的制作材料，用組裝的方法完成風向標。

（二）制作風向表——風玫瑰

1、用剪刀裁剪硬卡紙，圖樣見書19頁所示

2、記錄方法：你可以根據風向，在長條格中涂色（顏色自選）。記住，要用不同的顏色來表示不同的風向哦！

5、飼養寵物要講衛生

一、教學目標：

1、使學生了解動物是人類的朋友，飼養寵物已成為一種時尚，人類很多傳染病和寄生蟲病都與飼養動物有關。

2、通過活動，使學生知道要科學飼養，衛生飼養寵物。

能力目標：

3、培養學生的觀察能力，繪畫能力和口頭表達能力。

4、培養學生收集和處理信息的能力及社會實踐能力。

5、教育學生保護動物，科學飼養寵物。

6、培養學生講究衛生的良好習慣。

二、教學重點、難點

1、通過活動，使學生知道要科學飼養，衛生飼養寵物。

2、培養學生收集和處理信息的能力及社會實踐能力。

三、活動準備：

1、教師——準備有關寵物的投影片

2、學生——做好成果展示的有關工作

活動時間：四月份

第1課時開題課實施方案

第2-3課時過程性指導方案

第4課時結題課方案

四、教學過程：

第一階段確定課題，制定活動方案

一、欣賞畫面，導入課題

1、投影出示課本第22頁的彩圖，讓學生說說這些寵物的名字。

2、揭示課題：飼養寵物要講衛生。

二、介紹寵物，組織討論：

1、師述“隨著人物物質生活水平的不斷提高，無論是城鎮還是鄉村，飼養寵物都已成為一種時尚，許多人家都喂養了各種各樣的寵物。

2、介紹有關寵物：（出示圖片）

京巴犬貴妃犬鹿犬牧羊犬巴西龜水彩蛇荷蘭鼠

八哥鸚鵡金絲雀大黃狗小花貓大公雞??

討論：你還知道人們喂養了哪些寵物？

3、觀察課本23頁的插圖

看一看蘭蘭家中都喂養了哪些寵物？

爸爸養的鸚鵡媽媽養的寵物犬小花貓是蘭蘭的好伙伴

結合討論：你家里養了什么寵物？說說它的樣子。

4、觀察課本24頁的插圖

討論：你看見或經歷過為樣的事嗎？

5、組織討論課本5頁中所提出的問題

指出：人類很多傳染病和寄生病的傳播都與飼養動物有關。

6、閱讀文字部分

動物是人類的朋友，我們要科學飼養，衛生飼養。

看圖討論回答：怎樣做才能既快樂又安全呢？

小結：定期給寵物驅蟲，清洗身體并及時清除糞便，清除傳染源，在接觸寵物之后要洗手。

三、確定主題，組織分工：

1、教師導語

2、圍繞“飼養寵物要講衛生”，學生自由發言，教師事例子課題

（1）寵物名字及習性

（2）寵物傳播疾病

（3）科學衛生飼養寵物

（4）寵物繪畫競賽

3、指導學生根據自己研究的子課題，選擇合適的研究方法

討論開展活動的有效途徑：

調查采訪上網查資料，去圖書館查找等

4、組織分工

（1）對照以上子課題，學生根據自己的受好和興趣，自由組合子課題研究小組

（2）建議同學們分成四個活動小組，各級推薦小組長

（3）各組長進行分工，具體到人，明確任務

5、學生提出質疑

四、教師小結談話，布置任務，提出要求和注意事項

第二階段研究問題，實施活動方案

一、指導各小組選擇適合課題研究的途徑和方法

組織討論：你們每一個研究小組為達到研究目的，準備采用哪些方法，哪些措施？

二、各研究小組明晰研究思路，教師給予方法指導

1、建議第一小組的同學調查了解親友，鄰居家所養寵物的名字及生活習性，并及時記錄下來。加以整理。

2、建議你二小組的同學上網查詢，了解有關寵物傳播疾病的途徑。

3、建議第三小組的同學去圖書館查找有關科學衛生飼養寵物的方法

4、建議第四小組的同學選好某一寵物，把它畫出來，并涂上顏料。

三、教師小結談話，提出下一階段的注意點。

第三階段成果交流，實踐活動總結

一、激發興趣，導入新課

二、小組匯報，展示成果

1、教師導語

2、各小組匯報研究的子課題

第一小組寵物名字及習性

第二小組寵物傳播疾病

第三小組科學衛生飼養寵物

第四小組寵物繪畫競賽

3、各小組分別匯報研究成果

第一小組通過圖片展示，介紹所調查了解的寵物的名字，外形顏色及生活習性等。

第二小組介紹寵物傳播疾病的有關途徑。

第三小組介紹有關科學衛生飼養寵物的有效方法

第四小組展示所畫的寵物畫

三、講述感受，激勵評估。

1、每組選一位代表發言，說說參加活動的感受。

2、說說這次實踐活動中，你印象最深刻的是什么？

3、激勵評價

（1）評出最佳演講員

（2）展示欣賞寵物畫，從形象逼真，涂色等方面進行評價。

四、教師小結談話，肯定探究成績，提出希望。

6、我與消防

一、教學目標：

1、認識到消防與我們的關系密切。了解所在地區火災的發生情況和火災發生的主要原因。

2、了解消防器材的外形、名稱、作用。

3、培養學生安全意識。

二、教學重點、難點：

1、認識到消防與我們的關系密切。了解所在地區火災的發生情況和火災發生的主要原因。

2、培養學生安全意識。

三、教學準備：

課件：消防安全標志圖片，消防器材圖片，易燃、易爆物品圖片

四、教學過程：

（一）芝麻開門

火，在人類歷史的發展中起著極其重要的作用。在高度文明的今天，我們在生產、生活中仍然離不開火。然而，火災造成的損失是巨大的。據統計，全世界平均每天發生火災1萬多起，造成數百萬人死亡。在日常生產、生活中，人們因為用火、用電、用液化石油氣不慎，違反安全操作規定，以及玩火、吸煙、縱火等原因造成的火災事例屢見不鮮。由此可見，消防與我們的關系是多么密切啊！

（二）觀察在線

請你去公共場所找一找消防安全標志，把你印象最深的畫下來，并了解這些消防安全標志所表示的含義。

安全標志標志含義

說說你家的生活小區、你們學校的哪些地方有消防安全通道？

（三）點擊問號

訪一訪，火災是怎么引起的呢？以小組為單位，利用課余時間，采訪一下消防隊的叔叔，了解你們地區火災的發生情況和火災發生的主要原因。

說一說，易燃、物品極易引發火災。你知道的易燃、易爆物品有哪些

如果發現火災，應該怎樣報警呢？如果沒有發生火災，能假報火警嗎？

如果被火圍困，應該怎樣從火場逃生呢？

（四）巧手作坊

畫一畫，請你設計一張“紅色警報卡”，把你了解到的容易引起火災的情況畫在“紅色警報卡”上。

請你設計幾條宣傳標語，進行上街宣傳。

（五）手共享

調查了解本校消防安全措施的落實情況，你認為哪些地方比較合理，哪些地方還需改進，寫一份調查報告。

向低年級小朋友發放“紅色警報卡”。

舉行一次以“我與消防”為主題的班隊活動，交流家庭、學校、公共場所的防火措施。

7、我是社區小主人

一、教學目標：

1、使學生知道“關心社區，建設社區”是每個公民應盡的義務，是一種社會美德。在活動中，深入了解社區建設的重要性，爭當良好小公民的責任感。

2、通過觀察、調查、訪問、總結等活動，培養學生的社會交往能力、語言表達能力和團隊合作精神，豐富課余生活，促進個性發展。

二、教學重點和難點：開展有關調查，培養學生的實踐能力。

三、教學流程：

第一課時 教學目標：

1、認識什么是社區。

2、參加有關實踐活動，培養學生愛社區、建設社區的情感。教學流程：

一、導入新課。

我們對現有的居住環境，應該如何去創造、參與、倡導一個積極、和諧、有生命力的社區文化，這就是社區的主題。

二、板書課題：我是社區小主人。

三、學生分組討論：什么是社區？

四、開展有關實踐活動。

1、制訂活動方案。

2、做好有關記錄。

3、寫出小組對社區的文化建設的看法。

五、“我愛社區，我愛生活”活動。

1、引入：社區影響到我們的生活，我們有責任了解我們的社區，愛護我們的 社區，建設我們的社區。

2、小調查。

①建立良好的鄰里關系。②本社區有不文明現象嗎？

六、小結。第二課時

教學目標：

1、了解社區中的生活環境。

2、開展有關調查，培養學生的實踐能力。教學流程： 導入

我們是社區的小主人，為社區建設多作貢獻，我們義不容辭。

二、開展“我是社區小主人”活動。

1、集體作畫，把自己對未來社區的設想描繪出來。

2、小組分工，提供社區服務，做一次光榮的小義工。

三、活動匯報。

1、小組介紹活動成果。

2、評出活動積極分子和合作最佳分子。

8、小學生生日消費

一、教學目標：

通過實踐活動，使學生關注生活，關注社會，糾正學生中追求虛榮、互相攀比、鋪張浪費的不良風氣，樹立正確的價值觀、人生觀。

二、教學重點和難點：

在活動中培養學生自主探究的能力、合作的意識和開放的視野，收集和處理信息的能力。

三、教學流程：

1、討論：你們是怎樣過生日的？怎樣過生日才有意義？在學生的探究欲被激發的基礎上制定活動課題，活動計劃。

2、資料收集

（1）收集名人勤儉節約的故事、身邊的同學和名人勤儉節約過生日的事例。（2）請每個學生回憶自己過生日的情景，用一段簡潔的話寫下來。

（3）請每個學生問一問自己的父母，了解他們小時候過生日的情況，把要點記錄下來。

3、調查訪問

4、交流合作

5、舉辦集體生日

（1）建議學生舉行一次集體生日，并指導學生寫一寫集體生日的活動設想。（2）畫一張賀卡，寫一句祝福的話。

（3）自己動手做一份生日小禮物，送給自己的好朋友。

三、活動評價：

評選出“最佳生日之星”。

第五篇：五年級下綜合實踐教案[范文]

主題一 合理消費 學會理財

教學目標：

知識與能力目標：了解當前消費方式和消費觀念的變化,教會學生合理消費和理財,提高適度消費，理性消費的能力。

過程與方法目標：通過圖片、情景、調查、實例等教學手段,使學生在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財。

情感態度與價值觀目標：通過自身的消費體驗和理性思考,使學生能理智對待消費,擺脫消費中的攀比虛榮心理,確立節儉消費觀和綠色消費觀。教學課時：

一課時 教學重點：

學會合理消費。教學難點：

樹立綠色消費觀。

教學準備：

物品圖片。教學過程：

一、導入新課：

出示物品圖片，問：看到這些物品，你有購買欲嗎？如果有，你會怎樣購買？

二、教學新課：

1、教師：記得有一次，幾個同學和我聊天。一個同學說：?老師，有個問題想跟您請教一下，您看，這還不到月底，我的零花錢就花光了，我們班同學都叫我‘月光族’，其實我的零花錢也不少，可是常常不知不覺就花沒了，我都不知道花到哪里去了，怎么辦呢？?還有一位同學說：?唉，我更糟糕，我常常透支，買回家的東西又貴又不實用，后悔死了，我怎么辦呢？?這兩位同學說的話題很值得我們一起探討。提問：請你為這兩位同學找找問題的答案。教師：隨著我國經濟的發展，商品種類越來越豐富，極大地考驗著我們每個人的消費觀。面對的選擇越多，越要求我們要學會合理消費。

2、學會理財是我們必備的生活技能。看看他們的消費、理財故事。播放課件：消費、理財小故事

（1）世界首富比爾〃蓋茨的理財點滴：蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位。?噢，這可要花12美元，可不是個好價錢。?蓋茨不同意。他的朋友說：?我來付。?蓋茨堅持道：?那可不是好主意，他們超值收費。?由于蓋茨的固執，汽車最終沒停放在貴客車位上。（錢要花得值！）

（2）英國首相夫人謝麗的故事：和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購買者。在商場，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經過一番激烈的討價還價，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。（錢要花得精！）

（3）猶太人的故事：1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會廣泛招標。但好幾個月過去了，沒人應標，因為在紐約，垃圾處理有嚴格規定，弄不好會被環保組織起訴。當時，一個猶太人正在法國旅行。聽到這個消息，他立即終止休假，飛往紐約。看過自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當即與政府部門簽下了協議。然而，就在這些人等著看笑話的時候，他開始了清理工程。他組織工人將廢料進行分類，把廢銅熔化后鑄成小自由女神像，并用木料做底座；廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場的鑰匙型飾物；水泥塊被改制成小石碑；最后，他甚至還把從神像上掃下來的灰塵都包起來，出售給花店。結果不到3個月，他讓這堆廢料變成了350萬美元的現金。（錢要花得巧！）

3、學會綠色消費、節儉消費。學生閱讀教材中關于?綠色消費?的內容，了解綠色消費的相關知識。出示圖片：標志（有機食品、綠色食品、無公害產品的標志）檢測評價：

調查?學校周圍的垃圾食品?，推薦未被污染或有助于身體健康的綠色產品。作業：

總結、制定?消費寶典?：（1）先作出預算，把錢花在關鍵地方；（2）在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的物品；（3）不盲目攀比，不浪費金錢；（4）綠色消費，注意環保；適度消費，提倡節約；（5）注重自己的精神需求。請根據?消費寶典?，重新制定自己的零花錢使用計劃。板書設計：

合理消費 學會理財

錢要花在關鍵點，消費水平提高。不與人盲目攀比，改變消費觀念。綠色消費，精神需求。

教學反思：

主題二 生活與綠化

教學目標：

知識與能力目標：使學生了解綠化對環境的重要影響。

過程與方法目標：讓學生結合自己的生活實際，說說怎樣進行綠化。情感態度與價值觀目標：使學生知道綠化環境對人類的作用，意識到環境保護的重要性。教學課時：

一課時 教學重點：

通過欣賞綠化圖片和缺少綠化的圖片，培養學生有愛綠護綠的興趣和建設美好家鄉的情感。教學難點：

欣賞、感受綠色的美。教學準備：

綠化圖片、缺少綠化的圖片。教學過程：

一、導入

3月12日是植樹節。在這一天前后，全國人民都要植樹造林，廣栽花草，為什么大家要這樣重視綠化呢？

二、教學新課

1、聯系身邊感受討論植物對環境的重要影響。

2、學生小組討論后，全班交流。

3、討論問題綠色對人的感覺有什么調節作用？為什么稱森林為?氧氣工廠?？綠化帶和草坪為什么被稱為是?過濾器??我國出現特大沙塵暴和特大洪水的原因主要是什么？

4、學生閱讀、討論。

5、重點討論：我國政府為什么提出以?推進林業建設，再造秀美山川?為主題的公益活動？

6、作為小學生，我們可以為綠化工程作出哪些貢獻呢？

7、評比、推薦我們班在這方面誰做得比較好？

8、如果我們不注重保護樹木，會有什么影響？

9、小結：同學們，經過熱烈的討論，我們對綠化與健康有了比較全面的了解，但關鍵在于平時的表現，我們可以比一比，看誰做得最好。

三、檢測評價

學生分組，集體創作，用折剪方法剪樹或畫畫，組合成美麗的大森林。

四、作業

完成?校園綠化行動?計劃書。

五、板書設計

生活與綠化

綠 化——健康向上、感受生命、豐富多姿 綠化環境——自然享受、激發靈感、潛移默化

教學反思：

主題三 社區環境與我們的生活

教學目標：

知識與能力目標：幫助學生初步了解社區的概念。知道社區是由來自不同地區、不同民族的人們共同組成的，每個人都生活在一定的社區里。開闊學生的視野，在學生對自己生活的社區有所了解的基礎上，進一步加深對社區的了解和認識。過程與方法目標：通過討論、觀察、調查等了解我們的社區環境。

情感態度與價值觀目標：了解我們偉大的祖國在各族人民的共同努力下，已經成為了一個經濟蓬勃發展、國際地位蒸蒸日上的社會主義國家。教學課時：

一課時 教學重、難點：

知道社區是由來自不同地區、不同民族的人們共同組成的，每個人都生活在一定的社區里。教學準備：

在課前，將學生分成幾大組，通過上網、查閱相關書籍、圖片等方式從各種途徑去搜集中國、美國、日本、瑞士、印度和巴西社區的相關資料。教學過程：

一、導入

情景導入 ：播放博湖縣特產介紹短片，你知道這些是什么嗎？它們代表著什么？師：博湖，這里山清水秀、人杰地靈、氣候宜人。這里的人們勤勞、忠厚、熱情、大方。近幾年來，隨著經濟的不斷發展，我們這里發生了日新月異的變化。請同學們跟隨著鏡頭，一起欣賞一下吧!播放介紹博湖的短片。

二、教學新課

1.課題討論：你們覺得我們生活的地方美嗎?你家住在哪兒? 你家以前住的地方好嗎? 看得出，同學們的居住環境都很美、很舒適，而且大家都在所在的居民區幸福地生活著。同學們，近幾年隨著經濟的不斷發展，一些外地人或外鄉人進入博湖這個縣城從事各種活動，同時，也有一些人到外地去，他們都在各自的工作崗位上為社區的進步、家鄉的發展、國家的繁榮貢獻著自己的力量。那么，什么叫社區呢？請你們討論一下。學生自愿組合成小組進行交流，教師巡視指導。

2.匯報討論結果。

3.那么什么叫?社區?呢?請你們再閱讀一下教科書，看一看書上又是怎樣說的。請你們按自己喜歡的方式閱讀，并欣賞圖片。

4.請學生展示家庭幸福生活的圖片，以及所在社區的圖片，再次交流匯報成果。5.請你們自由發表看法，說說什么叫社區。

6.師小結：你們說得很好。社區里生活著許多人，我們縣不僅有漢族，還有回、藏、朝鮮、滿、白、土等少數民族。我國是一個統一的多民族國家，全國各族人民團結協作，平等互助，彼此按各自的民族習俗幸福地生活。其實，只要我們用心去觀察，用心去體驗，一定能感受到我們身邊的巨大變化。

三、檢測評價

出示自己的課前準備材料——世界各國特色鮮明的社區，讓學生組成若干個學習小組，分別對這些問題進行了研究學習。并請各組派代表上臺匯報。

四、作業

實踐活動---調查社區的環境。1.初步了解社區環境的基本情況。

2.初步了解社區在建設過程中在環境方面有哪些好的做法或存在哪些問題？

3.針對這些問題，提出解決辦法。

五、板書設計

主題三 社區環境與我們的生活

社區就是我們的家園 衣、食、住、行、文化

1、人們生活的哪些方面與社區有關？請說出身邊具體的事例。

2、你認為社區還要做哪些改善？如何改善？

3、我們能為社區中做些什么？ 教學反思：

主題四 走進中國傳統文化節日

教學目標： 知識與能力目標：通過活動，培養學生搜集整理資料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

過程與方法目標：通過實踐和探究，培養學生自主學習的能力，團結協作的精神、創新精神和實踐能力。通過匯報交流與展示，培養學生的語言表達能力和分析總結能力。

情感態度與價值觀目標：通過活動，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族文化，激發學生的愛國之情。教學課時：

一課時 教學重點：

讓學生進一步了解中國，了解中國的歷史，感受中國幾千年文化的底蘊。教學難點：

通過傳統節日這個窗口，讓學生學習、繼承和弘揚中華民族的優秀傳統文化。

教學準備：

活動前布臵學生搜集有關民族傳統節日傳說級習俗的資料：教師搜集相關的資料并制成多媒體課件。教學過程：

一、導入

1、師播放歡慶春節的課件。

2、喜歡過春節嗎？說明原因。

3、談話引出紅包。師：看來同學們過春節最高興的就是得到紅包了，瞧，這是什么？（紅包）想不想得到？（想）這可不是一般的紅包，里面藏著秘密，來，每小組一個，現在可不許打開啊。

二、教學新課

活動一：傳統節日知多少

課前各小組選擇了自己感興趣的節日作為子課題來研究，相信同學們對中國的傳統節日有了很多的了解，現在就進入我們的第一關傳統節日知多少。來看一下我們的闖關規則：

1、體現團隊合作的精神，展現小組魅力；

2、一個小組展示，其他小組評委，得到三個笑臉的順利過關，可以獲得一百分獎勵。我們就以時間為序，依次進行匯報

活動二：知識大沖浪

請同學們打開紅包，咱們一起來分享其中的秘密。看看紅包里有什么？（有一張卡片，卡片上有題）來看卡片上的題目。

活動三：傳統文化我弘揚

1、為宣傳我們的傳統節日，各小組根據本組研究的節日特點設計一條節日標語。制作完后貼到老師提前制作的海報版面上。

2、小組討論、設計節日標語

3、學生把標語貼到海報上。小結：太棒了，同學們！我相信看了這張海報會有更多的人喜歡上中國的傳統節日，你們那顆火熱的愛國心令我感動！我們的祖國會因你們驕傲！

三、檢測評價

我們國家非常重視保護非物質文化，出臺了一系列保護和弘揚非物質文化的政策。看課件，說說你知道的保護和弘揚非物質文化政策。（演示課件）相信大家在假日里與家人共度這些傳統節日的時候，中華民族優秀傳統文化的種子也一定會在大家心中生根發芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發揚光大！

四、作業

分小組活動了解端午節及其節日特色，下節課展示。

五、板書設計

主題四 走進中國傳統文化節日

合家團聚包餃子、貼春聯、放鞭炮、觀看春節聯歡晚會、拜年等——春節

教學反思：

主題五 經濟作物

教學目標：

知識與能力目標：了解經濟作物含義及新疆最主要經濟作物種類。

過程與方法目標：通過書籍和網絡收集等方法了解新疆主要經濟作物的相關資料。

情感態度與價值觀目標：體驗探究與實踐的快樂，感受身為新疆人的驕傲與自豪。教學課時：

一課時 教學重點：

了解棉花的產銷過程及其帶動新疆地區經濟發展的重大意義。教學難點：

了解新疆經濟作物特點及優勢。教學準備：

關于新疆主要經濟作物的幻燈片。教學過程：

一、導入

觀看幻燈片，說說你了解到了什么。

二、教學新課

1、新疆太陽總輻射和全年日照時數在全國僅次于西藏,但西藏高原因海拔高,熱量不夠,不能充分發揮光資源的作用,而新疆盆地內光資源與熱資源相結合,有利于作物生長季節內光合作用的進行,尤其是在夏季,日溫差大,有利于作物生長期內物質?消耗少、積累多?。因此,在新疆盆地內適宜的水、肥、土的條件下,北疆的糖甜菜,南疆和東疆的瓜果、棉花、葡萄等。

2、新疆制干辣椒的種植規模、效益、分布區域、適用品種介紹。介紹新疆制干辣椒的區域優勢,經營銷售及加工情況。

3、新疆擁有大規模發展葡萄產業的資源優勢。介紹新疆發展葡萄產業的優勢及對新疆地方經濟的促進。

4、講解新疆長絨棉的生產情況與質量狀況。長絨棉是海島棉、長絨陸地棉和陸海雜交棉的統稱,它因纖維較為細長而得名。新疆是我國最大的長絨棉生產基地,產量占全國長絨棉總產量的95%以上,其品質可與世界著名的埃及長絨棉媲美,所以國內長絨棉研究一般選取新疆長絨棉為代表。

5、?農夫番茄汁酸酸甜甜,全部采用的是新疆的新鮮番茄。?中央電視臺黃金時段播出的這句廣告詞,使得新疆盛產優質番茄的信息得以在全國傳播。新疆有著得天獨厚的種植番茄的優勢:溫差大,日照長,降雨量少。獨特的自然條件為大規模種植番茄、加工番茄醬創造了有利條件。

6、經濟作物又稱技術作物、工業原料作物。指具有某種特定經濟用途的農作物。廣義的經濟作物還包括蔬菜、瓜果、花卉、果品等園藝作物。葡萄、哈密瓜、長絨棉等都屬于我們新疆特有的經濟作物。

三、檢測評價

任選一種新疆的經濟作物給大家做簡單的介紹。

四、作業

說說新疆番茄的優點。

五、板書設計

教學反思：

西紅柿炒雞蛋、熗白蓮

教學目標：

知識與能力目標：了解家常菜肴西紅柿炒雞蛋、熗蓮白的烹調方法、營養價值及功效。

過程與方法目標：掌握家常菜肴西紅柿炒雞蛋、熗蓮白的烹調方法并能安全操作。

情感態度與價值觀目標：通過了解家常菜肴西紅柿炒雞蛋、熗蓮白，了解父母為飯食操心的辛苦。教學課時：

一課時 教學重點：

掌握家常菜肴西紅柿炒雞蛋、熗蓮白的烹調方法。教學難點：

學會安全操作。教學準備：

西紅柿炒雞蛋、熗蓮白的視頻。教學過程：

一、導入

觀看視頻。你會做這兩道菜嗎？你是如何做的？

二、教學新課

1、西紅柿炒雞蛋，又名番茄炒蛋，是許多百姓家庭中一道普通的大眾菜肴。它的烹調方法簡單易學，營養搭配合理。在口感方面，它色澤鮮艷，口味宜人，爽口、開胃，深受大眾喜愛。同時營養價值豐富，具有營養素互補的特點以及健美抗衰老的作用。

2、做法：

材料：西紅柿，雞蛋，蔥花，配料：植物油，食鹽，食糖。

注意：西紅柿炒雞蛋不用放雞精或者味精，因為西紅柿炒雞蛋是吃的是新鮮，而西紅柿炒雞蛋的時候就有形成鮮味的物質析出，不需要再放提鮮的味精或者雞精。這也是做這道菜的時候不放姜蒜的原因。

制作過程：

1）西紅柿切成塊（對不喜歡吃西紅柿皮的朋友，可以事先用開水浸燙西紅柿讓果肉質與皮脫離或者用小湯匙刮西紅柿外皮。前一種方法做出來的西紅柿要略酸一點，后一種辦法雖然麻煩，但能保持西紅柿自然的味道。），要大小不一，什么形狀無所謂，蔥花切成菱形小片，雞蛋打開放入碗中放入少許溫水，打勻，放入少許的鹽，怕味重的就不放鹽。2）鍋內放入適量（炒雞蛋的時候，油放多少很關鍵，我的經驗是放相當于 雞蛋液的2/5）的油，等油熱了的時候，倒入雞蛋液，注意這個時候，雞蛋液會自然的凝固，不要動，等到這個雞蛋液都凝固的時候（要小心油干了，造成雞蛋糊了），用飯鏟（也叫炒勺）從雞蛋的邊緣輕輕進入，將雞蛋翻過來，煎一下，等兩面的顏色都呈現金黃的顏色時候，再輕輕的把雞蛋用鏟子分開，不要刻意的搗爛，然后把雞蛋從鍋里取出來（也可以不取，不過等熟練以后再說吧），這個時候鍋里面應該還有一些油，加入蔥花，煸炒出味，把切好的西紅柿放入鍋內，由于西紅柿里面含有大量的水分，會有水份析出，等到西紅柿的水沒完全出來的時候，這個時候把炒好的雞蛋放進去，放入少許鹽，翻炒幾下，出鍋。

3、制作竅門

一般我們用兩個雞蛋配上同樣大小的西紅柿兩個。雞蛋和西紅柿的比例很關鍵，如果西紅柿少了，炒蛋吃起來會感覺味道不足、油膩、干澀；西紅柿多了會太酸、湯水太多、不能盡興吃到炒蛋。好的原料搭配不但是美味的基礎，而且是營養均衡的保障。打雞蛋的時候我們要注意方法，?要狠狠的打? 打雞蛋時，要用力多打一會，要逐漸加快速度，筷子尖要每一下都刮到碗底，要讓筷子盡可能多地浸在雞蛋里，直到每次筷子在碗口外運動時，幾乎全部雞蛋都躍出了碗口平面，并且停住打蛋時，雞蛋表面有大量泡沫，這才能算雞蛋打好了。炒雞蛋時加油要適中，油要熱。要在鍋中倒入和雞蛋一樣多的油，等油燒熱再把雞蛋倒入鍋內，倒雞蛋前，把油鍋搖一搖，讓油敷滿鍋底，這樣就不會讓雞蛋粘在鍋壁上了。倒雞蛋要延著油和鍋壁的邊緣大量倒入。雞蛋入鍋后要立即用鏟子或筷子迅速翻炒。在炒西紅柿的時候我們可以加點糖。這樣可以中和西紅柿的酸味，口感更好。而且要利用西紅柿汁水的滋潤，在切西紅柿時，盡量切成橘子瓣大小的塊，這樣才能得到比較多的汁水。先關火，并且最后出鍋時才加鹽，正是西紅柿炒雞蛋的一個密技。您會發現，當您把菜端到桌上，番茄剛好釋放出了足夠的、恰到好處的、味道純正的新鮮汁水！西紅柿如果炒出來帶著皮，厚厚的自然會降低食客的胃口，可以在炒西紅柿之前做一下簡單去皮處理，只需將洗好的西紅柿用開水燙一下，皮立刻就張開，很容易剝掉了，這樣炒出來不僅味道不減，連口感也變得更加好了。雞蛋常常會粘碗，在雞蛋打入碗中后不要著急用筷子攪拌，如果攪拌了又不立即放入鍋中去炒那么雞蛋就會粘在碗上，那一層就浪費了。我們可以在雞蛋要下鍋的時候再拿筷子攪拌，這樣攪拌好之后直接放進鍋里雞蛋就不會粘在碗上了。雞蛋常常一不小心就會炒老，而且如果放油少的話還會粘鍋，我們可以在剛打的雞蛋里放入少量的清水，待攪拌后放入鍋里，就可以保證雞蛋炒出來是鮮嫩的了，還有因為有一些清水在也不會那么容易粘鍋了。蔥花在這道菜中不應該被當成配菜。在雞蛋攪拌的過程中加入蔥花，在鍋中炒完之后，雞蛋自身會散發出誘人香味。在即將出鍋之前，將剩余的蔥梗倒入鍋中，一起燜煮，整盤菜的口感會倍增。西紅柿切成塊，要大小不一，什么形狀無所謂，雞蛋打開放入碗中，打勻，放入少許的鹽色拉油。鍋內放入適量（炒雞蛋的時候，油放多少很關鍵，經驗是相當于雞蛋液的2/3）的油，等油熱了的時候，倒入雞蛋液，注意這個時候，雞蛋液會自然的凝固，不要動，等到這個雞蛋液都凝固的時候（要小心油干了，造成雞蛋糊了），用飯鏟（也叫炒勺）從雞蛋的邊緣輕輕進入，將雞蛋翻過來，煎一下，等兩面的顏色都呈現金黃的顏色時候，把雞蛋從鍋里取出來（也可以不取，不過等熟練以后再說吧），這個時候鍋里面應該還有一些油，把西紅柿翻進去，翻炒幾下，由于西紅柿里面含有大量的水分，會有水份析出，這個時候把炒好的雞蛋放進去，放入少許鹽，翻炒幾下，出鍋。4.熗蓮白，又叫熗蓮花白、爆炒蓮花白、熗圓白，是我國各大菜系中較傳統的一種家常菜，其做法有多種，有爆炒蓮花白、糖醋蓮花白、水煮蓮花白、素炒蓮花白、手撕包心菜等。蓮白，俗稱蓮花白，是我國陜西、河南兩省對圓白菜、卷心菜、洋白菜或包菜的一種地方性稱呼，在中國各地普遍栽培，是中國東北、西北、華北等地區春、夏、秋季的主要蔬菜之一。

制作原料：圓白菜（卷心菜）、干川椒、花椒、陳醋、白糖、精鹽、雞精各適量，蔥、姜、蒜少許。

制作方法：

1、先把它切成小片狀（約5cm）

2、碗內放醬油、醋、鹽、白糖、水淀粉、雞精調成汁，備用。

3、把切好的圓白菜片放盆內用開水焯一下，撈出。

4、鍋內放油，把蓮白放進去炒至斷生，然后把調好的汁放進去煮開，變得稠一些的時候，撈出。

5、鍋內放油，爆香花椒和辣椒，澆在蓮白上面就行了熗炒圓白菜要做到香辣脆嫩如斯，總結下來無非三條：鍋熱，油多，火猛。趁油熱入鍋，猛火顛炒幾下即可，故菜中水分不及析出。

4、口味特點：鮮咸微辣，酸甜可口。

三、檢測評價

說說西紅柿炒雞蛋、熗蓮白的制作過程。

四、作業

回家在父母的監控下嘗試這兩道菜。

五、板書設計

西紅柿炒雞蛋、熗白蓮

西紅柿含有豐富的胡蘿卜素、維生素C和B族維生素。雞蛋含有大量的維生素和礦物質及有高生物價值的蛋白質。蛋黃中含有豐富的卵磷脂、固醇類、蛋黃素以及鈣、磷、鐵、維生素A、維生素D及B族維生素。教學反思：

土豆燉牛肉、制作抱枕

教學目標：

知識與能力目標：繼續了解健康常識，了解土豆燒牛肉的營養價值及制作步驟；了解抱枕的作用及制作方法及步驟。

過程與方法目標：會用專正確地分析菜肴中營養成分，初步學習設計調配科學、合理飯食搭配；通過動手制作，學習如何制作抱枕。讓學生通過學習，循序漸進地掌握知識，完成教學任務，從而培養學生自主學習的能力，增強學生的創新意識和思維拓展。

情感態度與價值觀目標：懂得科學、合理營養飲食的重要性，養成良好的飲食習慣；繼續培養學生安全操作的能力。讓學生在不斷探索中激發求知欲，激發興趣，并變興趣為動力。教學課時：

一課時 教學重點：

培養學生運用知識解決問題的能力。教學難點：

掌握安全操作的方法。

教學準備：

緊扣教學，熟悉教材內容，認真構思整個課堂教學設計方案，寫詳細的備課筆記及電子教案，多媒體設備，相關的圖片資料的收集，動畫制作。教學過程：

三、導入

看關于土豆燒牛肉、抱枕的圖片，你知道這是什么嗎？說說你了解的相關知識。

二、教學新課

1、土豆燒牛肉

1）土豆燒牛肉是中國東北地區和東北亞寒溫帶地區人民常用菜。可以算做是民間菜肴，這里主要以吉林地區做法為主進行介紹。主料選擇土豆和牛肉，采用紅燒的技法，色澤紅潤，口感咸香，秋冬兩季食用最佳。

2）土豆燒牛肉做法：牛腩切小塊洗凈并控干，土豆、胡蘿卜切滾刀塊、洋蔥切塊，青紅椒切塊備用。鍋中做涼水放入牛肉塊，焯水；少許（雞肉）肉絨吸盡血沫，撈出沖凈。鍋中油中火燒至六成熱，放入蔥、姜、八角爆鍋，然后放入牛翻炒，片刻后加入，料酒和適量清水，大火燒開后轉小火燉1小時后加白糖、鹽、胡椒粉調味。加入老抽調色、并放入大棗大火收汁。鍋中放少許油，燒熱放入胡蘿卜塊、土豆塊，洋蔥塊，青紅椒塊炒熟（千萬不要放入牛肉鍋一起燉，會很爛的）。最后將土豆、胡蘿卜、洋蔥、青紅椒和牛肉放在一起燉5分鐘即可出鍋裝盤。撒熟芝麻提香。

3）注意：牛肉大家也可以買街上現成的鹵牛肉，土豆不要炸的太熟，因為最后還要跟牛肉一起燒。湯汁快靠干時，要勤翻鍋，否則容易糊底。油炸不方便的時候，可以把油炸的步驟省略，多加點湯，煮的時間長一些。

4）營養功效：增長肌肉，增加免疫力，促進康復，補鐵補血，抗衰老，留住歲月的腳步，瘦身，美容，吃出好性格，消除水腫，增強抵抗力，降糖降脂，明目，利膈寬腸，殺菌，促進消化 降血壓降血脂，防癌抗癌，延緩衰老，補鈣。

5）強調操作安全問題：注意用火、用刀安全，還要防燙傷。

2、制作抱枕

1）制作材料：抱枕按制作的材料還可分為棉質的、桃皮絨的、蠶絲等抱枕。不同材料的抱枕給人的感覺不一樣，不同的人也會青睞不同材料的抱枕。一般認為桃皮絨的抱枕較為柔軟舒適。而夏天來臨，最好的抱枕應該算純麻面料的，麻纖維的強吸濕性和透氣性，在夏天可以稱作是空調抱枕了，還有更高檔的真絲香云紗抱枕，更是抱枕用料的極品，絲滑，涼爽。麻纖維面料和真絲香云紗面料制作的抱枕，在夏天用起來，尤其是南方的潮濕及濕熱地區會倍感舒爽的，不像抱著普通棉或化纖抱枕那樣有著熱、潮、暖的感覺。

2）制作方法：

a.首先把平整的卡紙鋪在畫板上。然后將厚重的丙烯顏料用刷子涂抹在光滑的卡紙上，圖像上大家可以隨意發揮。把準備好的布料鋪在畫好的圖像上。然后要用上搟面杖，不停的滾動。記得要在布料上鋪一層紙。過兩分鐘后，就可以揭開布料了，看到圖案已經印在布料上了。待圖案顏色干了之后，就可以把印上圖案的布料用針線縫合起來了。縫合后，塞入棉花，封好口，這樣一個壓花圖案的沙發抱枕就完工了。

B.以抱枕成品尺寸是55*55CM（不含花邊）為例。先裁布6.5CM和11.5CM的方塊(含縫份），11.5裁了6片，6.5能裁多少裁多少。然后套布，分成幾個區塊先縫好，最后全部連起來，表布，鋪棉和背布一起三層疏縫壓線，壓好以后把多余的鋪棉和背布修剪掉，再裁抱枕背面的布，60*26CM一片，60*46CM一片，兩片布的60CM的一邊，分別做3CM的內折邊，折2次，一共折進去6CM布，取一根夠長的拉鏈，長點沒關系可以剪掉，但是不要短。拉鏈先與60*26這片布連接，在距離邊上3CM處粗縫一下，然后把車縫線外多出來的拉鏈剪掉，在抱枕表布上車一圈花邊，車到轉角的地方要打褶子，車好4個角都修成圓角，抱枕正面和拉鏈背布正面相對，車縫一圈，然后用多出來的咖啡色背布包邊，從拉鏈那里翻到正面，裝好枕芯。

3）注意事項：使用剪刀和針時要注意安全，不要拿著剪刀和針走動，以免傷到自己或他人。

三、檢測評價

口述：土豆燒牛肉、抱枕的制作步驟和注意事項。

四、作業

回家給家人做土豆燒牛肉。

六、板書設計

土豆燉牛肉、制作抱枕

備料、按要求切好、準備肉、炒土豆、炒牛肉、燉

教學反思：

制作手機套、創意拼布

教學目標：

知識與能力目標：學會制作手機套和創意拼布。

過程與方法目標：通過動手制作，掌握安全操作的方法。

情感態度與價值觀目標：學習手機套、創意拼布的功用，繼續培養學生欣賞美、創造美的能力。教學課時：

一課時 教學重點：

在活動中安全操作。教學難點：

制作手機套的各個步驟。教學準備：

針線、布、麻布3片（1片做表布，2片用來做夾口頁面），格子布1片（里子），薄面（可有可無），菱形碎布8片（2種花色各4片）。教學過程：

一、導入

看圖片，欣賞手工制作的手機套和創意拼布。

二、教學新課 1.制作手機套。

①：準備好所需材料。②：裁一塊方形的布。③：折一段布下來。

④：將折下的布縫合。⑤：將布兩端修下。⑥：將長邊折過來縫合。

⑦：接著縫合另一邊。一個簡易的手機套就做好了！

2.創意拼布雪絨花卡包。①.拼接兩塊菱形碎布。②.正面拼接好的樣子。③.8片全部拼好。

④.把拼好的用藏針法貼縫在表布上。

⑤.在每個小尖角頭上繡上法國結粒做點綴。溫習法國結粒繡。

⑥.擺放好里子和兩個夾口頁面。

⑦.在07的擺放基礎上，再在上面擺放01-06做好的表布，表布反面朝上。

⑧.在⑦的基礎上，再擺放薄棉。⑨.用大頭釘固定好。

⑾.從圖中箭頭處里把整個翻轉過來。⑿.翻轉過來的樣子。

三、檢測評價

至少完成一件作品。

四、作業

完成自己的作品。

五、板書設計

制作手機套、創意拼布

使用剪刀和針線的時候一定要注意安全，用完及時放回針線盒。

⒀.把翻轉用的口子用藏針發縫合好。⒁.縫合以后的樣子。

⒂.正面的樣子。⒃.把卡卡塑料內頁插好在夾口。這樣一個卡包就做好啦。

⑩.紅線的部位縫合好。留出一個開口不要縫合。四個角剪掉一點，這樣方便稍后翻轉。

教學反思：

用鐵絲制作彈弓、自行車的簡單維護

教學目標：

知識與能力目標：學會制作彈弓和自行車的簡單維護。

過程與方法目標：通過動手制作，掌握安全操作的方法。

情感態度與價值觀目標：學習彈弓的正確玩法，繼續培養學生動手制作玩具能力。教學課時：

一課時 教學重點：

安全使用彈弓。教學難點：

如何簡單維護自行車。教學準備：

?人?字形樹杈一根、橡皮筋。教學過程：

一、導入

出示彈弓完成圖，問：同學們，你們知道如何制作彈弓嗎？

二、教學新課 1.自作彈弓。

材料制備： 為減輕污染，最大限度減少國家軍事物資消耗，建議使用天然原料。彈弓控制系統：使用木制。到郊外尋找?人?字形樹杈一根，要求粗細均勻，無斷紋，無結疤，長度15公分左右； 彈弓動力系統：首選為高強度高韌性高彈力的橡膠條。也可以選用經過特殊工藝制作的牛腿部韌帶。長度40公分左右，兩根； 彈弓彈藥發射系統：建議使用鞣制的牛皮，剪成3*8厘米的長方形，并在長度方向上的兩端各剪出一個可以容納動力系統穿過的小洞。

組裝： 將動力系統固定在發射系統的小洞上，每洞一根，切記一定要牢固；動力系統的另一端固定在控制系統?人?字叉的兩個叉頂端，當然也一定要牢固。另外還要注意兩根動力系統要等長。至此組裝完畢。

彈藥： 首選直徑1厘米左右的鋼珠，其次是直徑1.5厘米左右的圓形石子。從殺傷力角度講鋼珠更理想一些。2.自行車簡單維護。〈一〉自行車的定期檢修

1.必備基本工具：〈1〉活動扳手或開口扳手。〈2〉內六角扳手。〈3〉螺絲起子：有一字與十字兩種。〈4〉拆胎桿：拆卸外胎時使用。〈5〉補胎膠與補胎片：補胎用。〈6〉打鏈器：拆卸鏈條使用。〈7〉鋼絲扳手：調整輪圈鋼絲張力用。〈8〉潤滑油：維護時所必備準備黃油﹑鏈條油﹑及一般潤滑油三種。

2.檢查車輪：車輪承載全車重量及凹凸路面沖擊，必須經常維修。抬起車輪并轉動，轉動時應穩定，如有晃動應調轉螺栓或送修。胎壓是否足夠，檢查胎壁是否有裂痕、割傷，胎紋是否已經過淺，如果必要則須更換外胎。

3.檢查剎車：分別拉左右剎車把手，并將車往前推，檢查剎車功能；剎車皮應平行與輪圈，并保持0.5公分的間隙；更新開叉煞車線，將剎車皮上的雜物加以清除，以保證其剎車力，若其磨耗已很嚴重，則需更新。

4.檢查齒盤：齒盤是否擺正，齒尖是否彎折或缺損，齒盤正常才能順利帶動鏈條。調前變速把手，將鏈條調到最大齒盤，如果齒間會露出鏈條，表示鏈條磨損，應更新。

5.檢查飛輪：飛輪的齒尖是否彎折或缺損；調后變速把手，一次調一格，轉動曲柄，讓每一段速飛輪轉一段時間，檢查是否會跳齒，可上潤滑油增加運轉靈活。

6.檢查鏈條：鏈條在長期使用后會發生拉長，鏈條的節距為0.5英寸，測量24節鏈條，長度應為12英寸，若其長度已經超過正常長度1/8寸，則應更換鏈條。手放入螺栓插槽，順時針轉是鎖緊，逆時針轉是松卸。8.檢查曲柄：踩踏時，松動的曲柄會有喀喀的聲音：檢查曲柄時，先將曲柄擺水平，兩手同時下壓，再轉動曲柄180度，擺水平位臵，兩手同時下壓；若曲柄松動，應鎖緊螺栓。9.檢查輪胎：監視胎紋，磨損與裂紋嚴重的輪胎要更新。打氣時，充氣至胎壓為標準

值（約40-60PSI，以輪胎標示為準）。

則應整修或更新。

〈二〉自行車的簡易維修

1.上油維護的部位：潮濕會讓愛車生銹，銹蝕會造成運轉不順，加速零件損壞；在雨后或洗車后，擦干車子，各部位分別使用黃油或潤滑油維護，常保愛車光鮮亮麗。加潤滑油于鏈條并以抹布輕握，向后轉動曲柄，讓油均勻分布；擦去多余的油，以免油漬黏灰塵磨損零件。全車的螺栓與金屬導線都須上油防銹。操作剎車或變速時，在剎車把手支點或變速把手支點有互相摩擦，要上潤滑油。

2.調整座墊：增加座墊高度時，要在座墊管的安全延長限度以內；先使用板手松開座墊管束環。然后拉高座墊調至騎乘者適合高度，使座墊面呈水平并與車身成一直線，再用

7.檢查把手：雙腿夾住前輪，扭動車把手，檢查車把手是以平直且緊鎖。使用六角板 10.檢查踏板：轉動踏板，應運轉順暢不會側滑，若有卡緊、雜音、彎曲、松動、損壞，板手鎖緊座墊管束環。

3.調整剎車把手：在把手的位臵，先用六角板手放松剎車把手螺栓。調整至個人手控4.調整把手：松開把手或龍頭螺栓，調整把手、龍頭正直，再將螺栓鎖緊。5.調整鏈舒適位臵與角度，再將螺栓鎖緊。

條：鏈條脫落時，立刻停車處理，檢視脫落于齒盤或飛輪何處，調變速把手配合之，以工具撐起鏈條，倒轉曲柄，完成鏈條歸位。

6.調整剎車：將剎車把手的煞車線調至稍緊，然后鎖緊它，再將剎車夾器的固定螺栓鎖緊。

7.更新電池：夜間行車前，必須裝備車燈，并確定電力充足。車燈可輕便地夾在把手上，不用時取下保存。

三、檢測評價

說說自行車的簡單維護有哪些步驟。

四、作業

完成自己制作的彈弓。

五、板書設計

用鐵絲制作彈弓、自行車的簡單維護

玩彈弓要在空曠的地方，不能對著人和動物發射，注意彈丸會反彈。

教學反思：

制作回力車

教學目標：

知識與能力目標：學生通過對自己的回力車的了解與分析，自覺地逐步深入地反省和思考，從而引起學生對機械動力知識的關注，形成初步的邏輯預判能力。讓學生體驗到科學探究的樂趣，發展學生對勞動與技術課的興趣和熱情。

過程與方法目標：學生在參與解決問題的過程中逐漸掌握合作、設計、分工、演示的基本方法，提高學生創新、合作、實踐操作的能力。在動手動腦中，培養學生認識問題的能力，讓學生理解所學知識，促進學生對新知識的理解，促進學生的思維發展，開發學生的創新潛能。

情感態度與價值觀目標：在合作學習中培養學生的集體主義觀念，提高學生相互交流、溝通、分工與合作的能力。通過學習，讓學生了解回力車的基本原理。初步了解現實生活中有很多廢舊物品內被在開發和利用。教學課時：

一課時 教學重點：

不但學會制作回力車的技能，還要在操作過程中探究回力車的自動回來的原理。教學難點：

學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，并對科學原理有所感悟。教學準備：

教師：做回力車若干輛。還有一輛外觀相仿，但因不具備車心而沒有回力的車。學生：橡筋、鐵絲、鐵釘、飲料瓶（罐）、硬板紙、、一次性紙杯、螺帽、牙簽、廢棄光盤、鉛絲鉗、剪刀等。教學過程：

一、激發興趣，引出課題：

回力車表演。先玩一輛推出去之后就停下來的，再玩另一輛推出去自己又回來的。

二、引導學生自主探索

1、學生思索、猜測。這車推出去以后，自己又會回來是靠什么讓它回來的？

2、引導探究。你認為表演過的這兩輛車有什么不同？

3、揭開謎底。拆開來看個究竟。

三、帶著問題，進行制作

1、材料分析。回力車的各個部件該選用所帶的哪部分材料來制作。

2、設計方案。設計好制作方案，安排好制作步驟，根據材料、部件進行制作時的分工。

3、動手操作。教師巡回，了解、點撥。制作沒有成功的要找原因，以及改進措施。制作成功后，邊玩邊調試，并作進一步研究，為什么這車推出去后會自己回來？也可以給車美化，還可以用不同的材料再制作。

4、注意：一次性紙杯做車身改成用塑料飲料瓶做車身，這樣組裝起來要容易，制作成的回力車也比原來的要堅固；把教材中的小電池改成小螺帽，是為了使重物更容易地固定在車內的橡筋上，這樣可以有效地避免重物因扎得不夠緊而滑脫。

四、發現原理

1、做一做：有些物體在外力消失后會怎樣？

2、說一說：回力車是依靠什么回來的？

五、展示評價、小結

玩一玩、比一比、評一評、小結

六、延伸、拓展

1、小小回力車，還有許多值得我們去探索的奧妙！（1）怎樣可讓回力車開得更遠？（2）怎樣可讓回力車開得更直？（3）還可利用哪些廢棄品來制作回力車？

2.演示升降棒（留給學生課后去探究）板書設計：

制作回力車 安全操作

教學反思：