第一篇：淺議如何辦好縣級臺農村廣播節目

進入新千年以來，在電視、報紙和快速發展的網絡媒體的擠壓下，廣播電臺尤其是直接面向農村的縣級廣播電臺，生存空間日漸狹小。聽眾不斷流失、經濟效益下滑、發展舉步唯艱。

究其原因，我們認為客觀上是媒體競爭激烈，主觀上是我們不少縣臺在開辦農村廣播節目過程中，節目定位失準、節目形式呆板，缺乏廣播節目應有的影響力、向心力和凝聚力。具體體現在兩個方面：一是新聞節目粗制濫造，節目質量下降，受眾聞之乏味。據了解，不少縣級臺，由于缺乏新聞源，要么把中央臺、省臺重頭新聞拿來重播，要么剪報紙、翻雜志，只把舊聞作新聞，喪失了電臺獨有的時效性最強、最具靈動性的特點。從內容上看，縣級電臺新聞節目還存在“三多三少”現象，即一般性的動態報道多，有深度、有影響力的報道少；會議報道多，反映基層、反映群眾實踐活動報道少；浮在面上的報道多，緊貼生活、緊貼實際的報道少。這些弊病，勢必影響到聽眾的收聽興趣。二是節目錯位，弱化了對農村廣播。近幾年，不少縣臺為了求生存，盲目效傷大臺和專業臺的辦臺風格，大量開辦生活類、經濟類、文娛類“非農”節目，忘記了自己的受眾主體是廣大農民。與農民拉開了距離，也就喪失了自己應有的地位。

縣級廣播電臺要辦精、辦活農村廣播節目，就必須按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的總要求，明確責任，準確定位，堅持正確輿論導向，把體現黨的意志和反映人民群眾心聲統一起來，深入實際、深入生活、深入群眾、把每天發生農業、農村、農民中的生動事件、感人場景、動情故事和農民迫切需要的科學知識、科學方法、文化精品、通過聲音、通過電波傳遞給廣大農民，切實為“三農”服務，求得最佳社會效益和經濟效益。

一、適應“三貼近”要求，改進節目結構，擴大農村廣播節目的影響力。

媒體的競爭，歸根到底是影響力的競爭。有影響力就有市場，有市場就有生存發展空間。農村廣播節目要擴大影響力，必須根據自身特點、準確定位，創新節目設計，“匯天下之精華，揚獨家之優勢”，以爭取更多聽眾。

農村廣播節目的服務主體是廣大農民，因此，節目設計必須適合農民口味，適應農民需求。堅持“為農吶喊是責、為農分憂是喜、為農吃苦是樂、助農發財是福”的理念，用樸素的感情和飽滿的熱情關心“三農”、關注“三農”、宣傳“三農”、服務“三農”。

近年來，ＸＸ縣臺在農村廣播節目的結構設計上，首先加強和改進了新聞宣傳。我們要求以貫徹縣委決策，播報最新消息，關注人間萬象，傳承社會文明為宗旨的《鄖陽新聞》，以短新聞為主，內容要全，種類要多，既有動態報道，也有深度報道，既有時政新聞，也有社會百態，既有領導活動，也有群眾實踐。我們要求新聞節目板塊化。對國際、國內大事，中央臺和省市臺報道過的，全寫成一句話新聞，避免浪費頻率資源和聽眾的時間；對領導活動和會議報道，去粗留精，寫成簡明新聞；對群眾普遍關心的熱點、難點、焦點問題，不惜篇幅，深挖深究，形成重頭報道，力爭一期新聞，在群眾心中打一個烙印。

為吸引更多農民朋友關注《鄖陽新聞》，我們規定每一組新聞必須有八到十條新聞要來自農業、農村，反映“三農”的報道要占到整組新聞的百分之六十以上。較多地采用農民通訊員的稿件和錄音報道，讓越來越多的農民，用自己的聲音解讀“三農”。同時，我們在新聞中增大社會新聞板塊，東莊李家孵出三只腿小雞，西村張家黃牛生出兩胞胎牛犢，這些發生在農村的奇聞趣事，加上手法新穎的報道形式，都成了廣大聽眾喜聞樂見的精神佳品。事實證明，我們對新聞節目的改版是非常成功的，不僅寫信、打電話給我們反映問題、提供新聞線索的人多了，而且我們做的“十六大會議精神在ＸＸ縣”、“調水源頭我的家”、“農業產業化與ＸＸ縣”、“稅費改革惠農家”、“行風在線”等大型系列報道，因為緊緊圍繞縣委、政府中心工作；關注社會民生，堅持了正確的輿論導向，而受到了縣委、縣政府和社會各階層的一致好評。其次，我們立足本地人文環境，在不同時段，推出了適合不同層次聽眾需求的文藝節目。我們在每天早晨和晚間分別開設了《藝苑在線》和《音樂時空》兩檔文藝節目，以經典歌曲、戲曲、相聲、小品和流行音樂為主，免費為農民朋友提供點播服務，給聽眾以清新舒適而精美豐富的精神享受，讓聽眾打開收音機就欲“關”不能。同時，我們還設置了互動性專欄節目。利用熱線電話、專家訪談、專業人士答疑解惑等形式，對群眾的關心事、不解事、氣憤事、為難事進行及時處理和反饋，從而在社會上樹立了廣播電臺的良好信譽和極大影響力。

二、落實“三貼近”要求，加大對農服務力度，提高農村廣播節目的向心力。

近年來，隨著國家大力實施廣播電視村村通工程和城鄉有線電視網的迅速鋪開，農村廣播電視覆蓋率大大提高。面對眾多的頻道、頻率，如何讓廣大農民對農村廣播節目情有獨鐘，是我們必須首先考慮的頭等大事。這就要求我們的農村廣播節目切實落實“三貼近”。面向基層、面向農村、面向群眾。尤其在宣傳報道的內容上要貼近實際，講究實在，追求實效。做到想農民之所想，急農民之所急，寫農民之所需，播農民之所盼，把政策送到農民心坎上，把技術送到農民手中，把信息傳到農民耳里，把致富路鋪到農民腳下。這就要求我們要及時為廣大農民提供農業生產上的新信息、新知識。農民在生產生活中遇到什么新問題、新情況，電臺要及時給予解疑釋感，或者為他們牽線搭橋，幫助他們克服生產、生活中的困難。近年來，ＸＸ縣廣播電臺針對廣大農民急需了解國家扶貧開發政策，急需掌握種養加技術和市場信息的實際，與縣扶貧、農業、林業、科技、畜牧等部門聯合開辦了《鄖陽農事》專欄，各單位在人力、物力和節目資源上予以配合，從國家新一輪扶貧開發總方針到中央農村稅費改革的精神實質，從ＸＸ縣農業產業化布局到菜瓜果藥畜的品種選擇，病害防治，從國內外最新農業信息到各種大宗農產品的市場走勢，我們合理整合，巧妙搭配，每周兩期，有對外地經驗的借鑒，有專業人士的分析，有眾多農民的參與，解農民所惑，送農民所需，一下子把全縣五十萬農民的耳朵吸引了過來，收到了良好的宣傳效果。還有我們與縣衛生局聯合推出的《農村衛生》節目。根據農民群眾不同季節對衛生知識的不同需求，及時向農民傳播衛生保健知識，介紹醫藥衛生常知，引導廣大農民樹立文明健康的生活意識，提高農民的健康水平和文明衛生素質。該節目由于貼近群眾生活，立足生活實際，促進了農村文明衛生習慣的養成，受到了農民朋友的一致好評。

三、扎實實踐“三貼近”，打造精品欄目，增強農村廣播節目的凝聚力。

留住聽眾就留住了廣播的春天。事實證明，農村廣播節目要想在夾縫中求生存、謀發展，就必須打造一批精品名牌欄目，以此實現“為耳朵辦廣播、為眼睛辦廣播、為心靈辦廣播”的目標，不斷增強凝聚力，提高收聽率。而要辦出精品名牌欄目，就必須立足本地實際，真實反映改革開放和現代化建設的實踐，辦出具有地方特色，受群眾歡迎的節目。必須根植于群眾，把一切為了群眾、一切服務于群眾作為辦節目的出發點和歸宿。必須貼近人民群眾生活實際，體察人民群眾的真實情感，反映人民群眾的愿望呼聲。此外，還必須加強節目的包裝和宣傳，使節目既實惠實用，原創文秘材料，盡在文秘知音wm338.com網。又富有現代氣息。在這方面ＸＸ縣廣播電臺曾進行了一些有益的嘗試。例如，我們針對近年來假冒偽劣農資坑農事件時有發生的實際，聯合工商、農業、司法等部門開辦的《農事“3·15”》專欄，通過設立新聞熱線，建立新聞信息分檢機制，對每一件聽眾來信，來電都及時分類處理，該答復的迅速予以答復，該深入調查的，就聯合二商、農業部門深入實際進行調查，由司法部門最后對處理辦法拿出意見。讓每位受委曲的農民，有地方伸冤、有地方解決問題。僅2003年10月至今，我們就先后成功組織了《假種子坑了柳陂百余瓜農》、《安陽鎮三十農戶春種一粒粟秋收一把草》、《假農膜坑農法不容》等20多期影響力大，干部群眾參與度高的大型系列報道。這些報道的推出，不但維護了農民的合法權益，樹立了電臺的威信，也架起了群眾與政府溝通的橋梁。《農事“3·15”》也由此成長為秦巴山區家喻戶曉的名牌欄目。現在，我們的廣播記者在農村特別受歡迎，廣大農民有了什么弊曲的事，難辦的事，都樂意找電臺傾訴。電臺的凝聚力大大增強，收聽率也不斷攀升。

瑞典人的研究結論認為：廣播屬于彈性媒介，它服從并服務于人們的日常生活安排，而電視等其它媒體則恰恰相反，它要求人們的日常生活安排來適應它們。由此可見，電臺較之于其它媒體，具有更強的時效性、實用性和親和力，更能在工作、生活等諸多方面滿足人們的各種需求，因而也更容易被人們所接受。只要我們能夠按照“三貼近”的要求，堅持面向農村、面向農業、面向農民，我們的農村廣播節目，就一定能找到與聽眾之間最佳的“交流點”、“接近點”，不斷提高農村廣播節目的質量和接收率，從而贏得社會效益和經濟效益的雙豐收。

第二篇：淺議如何辦好縣級臺農村廣播節目

進入新千年以來，在電視、報紙和快速發展的網絡媒體的擠壓下，廣播電臺尤其是直接面向農村的縣級廣播電臺，生存空間日漸狹小。聽眾不斷流失、經濟效益下滑、發展舉步唯艱。

究其原因，我們認為客觀上是媒體競爭激烈，主觀上是我們不少縣臺在開辦農村廣播節目過程中，節目定位失準、節目形式呆板，缺乏廣播節目應有的影響力、向心力和凝聚力。具體體現在兩個方面：一是新聞節目粗制濫造，節目質量下降，受眾聞之乏味。據了解，不少縣級臺，由于缺乏新聞源，要么把中央臺、省臺重頭新聞拿來重播，要么剪報紙、翻雜志，只把舊聞作新聞，喪失了電臺獨有的時效性最強、最具靈動性的特點。從內容上看，縣級電臺新聞節目還存在“三多三少”現象，即一般性的動態報道多，有深度、有影響力的報道少；會議報道多，反映基層、反映群眾實踐活動報道少；浮在面上的報道多，緊貼生活、緊貼實際的報道少。這些弊病，勢必影響到聽眾的收聽興趣。二是節目錯位，弱化了對農村廣播。近幾年，不少縣臺為了求生存，盲目效傷大臺和專業臺的辦臺風格，大量開辦生活類、經濟類、文娛類“非農”節目，忘記了自己的受眾主體是廣大農民。與農民拉開了距離，也就喪失了自己應有的地位。

縣級廣播電臺要辦精、辦活農村廣播節目，就必須按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的總要求，明確責任，準確定位，堅持正確輿論導向，把體現黨的意志和反映人民群眾心聲統一起來，深入實際、深入生活、深入群眾、把每天發生農業、農村、農民中的生動事件、感人場景、動情故事和農民迫切需要的科學知識、科學方法、文化精品、通過聲音、通過電波傳遞給廣大農民，切實為“三農”服務，求得最佳社會效益和經濟效益。

一、適應“三貼近”要求，改進節目結構，擴大農村廣播節目的影響力。

媒體的競爭，歸根到底是影響力的競爭。有影響力就有市場，有市場就有生存發展空間。農村廣播節目要擴大影響力，必須根據自身特點、準確定位，創新節目設計，“匯天下之精華，揚獨家之優勢”，以爭取更多聽眾。

農村廣播節目的服務主體是廣大農民，因此，節目設計必須適合農民口味，適應農民需求。堅持“為農吶喊是責、為農分憂是喜、為農吃苦是樂、助農發財是福”的理念，用樸素的感情和飽滿的熱情關心“三農”、關注“三農”、宣傳“三農”、服務“三農”。

近年來，鄖縣臺在農村廣播節目的結構設計上，首先加強和改進了新聞宣傳。我們要求以貫徹縣委決策，播報最新消息，關注人間萬象，傳承社會文明為宗旨的《鄖陽新聞》，以短新聞為主，內容要全，種類要多，既有動態報道，也有深度報道，既有時政新聞，也有社會百態，既有領導活動，也有群眾實踐。我們要求新聞節目板塊化。對國際、國內大事，中央臺和省市臺報道過的，全寫成一句話新聞，避免浪費頻率資源和聽眾的時間；對領導活動和會議報道，去粗留精，寫成簡明新聞；對群眾普遍關心的熱點、難點、焦點問題，不惜篇幅，深挖深究，形成重頭報道，力爭一期新聞，在群眾心中打一個烙印。

為吸引更多農民朋友關注《鄖陽新聞》，我們規定每一組新聞必須有八到十條新聞要來自農業、農村，反映“三農”的報道要占到整組新聞的百分之六十以上。較多地采用農民通訊員的稿件和錄音報道，讓越來越多的農民，用自己的聲音解讀“三農”。同時，我們在新聞中增大社會新聞板塊，東莊李家孵出三只腿小雞，西村張家黃牛生出兩胞胎牛犢，這些發生在農村的奇聞趣事，加上手法新穎的報道形式，都成了廣大聽眾喜聞樂見的精神佳品。事實證明，我們對新聞節目的改版是非常成功的，不僅寫信、打電話給我們反映問題、提供新聞線索的人多了，而且我們做的“十六大會議精神在鄖縣”、“調水源頭我的家”、“農業產業化與鄖縣”、“稅費改革惠農家”、“行風在線”等大型系列報道，因為緊緊圍繞縣委、政府中心工作；關注社會民生，堅持了正確的輿論導向，而受到了縣委、縣政府和社會各階層的一致好評。其次，我們立足本地人文環境，在不同時段，推出了適合不同層次聽眾需求的文藝節目。我們在每天早晨和晚間分別開設了《藝苑在線》和《音樂時空》兩檔文藝節目，以經典歌曲、戲曲、相聲、小品和流行音樂為主，免費為農民朋友提供點播服務，給聽眾以清新舒適而精美豐富的精神享受，讓聽眾打開收音機就欲“關”不能。同時，我們還設置了互動性專欄節目。利用熱線電話、專家訪談、專業人士答疑解惑等形式，對群眾的關心事、不解事、氣憤事、為難事進行及時處理和反饋，從而在社會上樹立了廣播電臺的良好信譽和極大影響力。

二、落實“三貼近”要求，加大對農服務力度，提高農村廣播節目的向心力。

近年來，隨著國家大力實施廣播電視村村通工程和城鄉有線電視網的迅速鋪開，農村廣播電視覆蓋率大大提高。面對眾多的頻道、頻率，如何讓廣大農民對農村廣播節目情有獨鐘，是我們必須首先考慮的頭等大事。這就要求我們的農村廣播節目切實落實“三貼近”。面向基層、面向農村、面向群眾。尤其在宣傳報道的內容上要貼近實際，講究實在，追求實效。做到想農民之所想，急農民之所急，寫農民之所需，播農民之所盼，把政策送到農民心坎上，把技術送到農民手中，把信息傳到農民耳里，把致富路鋪到農民腳下。這就要求我們要及時為廣大農民提供農業生產上的新信息、新知識。農民在生產生活中遇到什么新問題、新情況，電臺要及時給予解疑釋感，或者為他們牽線搭橋，幫助他們克服生產、生活中的困難。近年來，鄖縣廣播電臺針對廣大農民急需了解國家扶貧開發政策，急需掌握種養加技術和市場信息的實際，與縣扶貧、農業、林業、科技、畜牧等部門聯合開辦了《鄖陽農事》專欄，各單位在人力、物力和節目資源上予以配合，從國家新一輪扶貧開發總方針到中央農村稅費改革的精神實質，從鄖縣農業產業化布局到菜瓜果藥畜的品種選擇，病害防治，從國內外最新農業信息到各種大宗農產品的市場走勢，我們合理整合，巧妙搭配，每周兩期，有對外地經驗的借鑒，有專業人士的分析，有眾多農民的參與，解農民所惑，送農民所需，一下子把全縣五十萬農民的耳朵吸引了過來，收到了良好的宣傳效果。還有我們與縣衛生局聯合推出的《農村衛生》節目。根據農民群眾不同季節對衛生知識的不同需求，及時向農民傳播衛生保健知識，介紹醫藥衛生常知，引導廣大農民樹立文明健康的生活意識，提高農民的健康水平和文明衛生素質。該節目由于貼近群眾生活，立足生活實際，促進了農村文明衛生習慣的養成，受到了農民朋友的一致好評。

三、扎實實踐“三貼近”，打造精品欄目，增強農村廣播節目的凝聚力。

留住聽眾就留住了廣播的春天。事實證明，農村廣播節目要想在夾縫中求生存、謀發展，就必須打造一批精品名牌欄目，以此實現“為耳朵辦廣播、為眼睛辦廣播、為心靈辦廣播”的目標，不斷增強凝聚力，提高收聽率。而要辦出精品名牌欄目，就必須立足本地實際，真實反映改革開放和現代化建設的實踐，辦出具有地方特色，受群眾歡迎的節目。必須根植于群眾，把一切為了群眾、一切服務于群眾作為辦節目的出發點和歸宿。必須貼近人民群眾生活實際，體察人民群眾的真實情感，反映人民群眾的愿望呼聲。此外，還必須加強節目的包裝和宣傳，使節目既實惠實用，又富有現代氣息。在這方面鄖縣廣播電臺曾進行了一些有益的嘗試。例如，我們針對近年來假冒偽劣農資坑農事件時有發生的實際，聯合工商、農業、司法等部門開辦的《農事“3·15”》專欄，通過設立新聞熱線，建立新聞信息分檢機制，對每一件聽眾來信，來電都及時分類處理，該答復的迅速予以答復，該深入調查的，就聯合二商、農業部門深入實際進行調查，由司法部門最后對處理辦法拿出意見。讓每位受委曲的農民，有地方伸冤、有地方解決問題。僅2003年10月至今，我們就先后成功組織了《假種子坑了柳陂百余瓜農》、《安陽鎮三十農戶春種一粒粟秋收一把草》、《假農膜坑農法不容》等20多期影響力大，干部群眾參與度高的大型系列報道。這些報道的推出，不但維護了農民的合法權益，樹立了電臺的威信，也架起了群眾與政府溝通的橋梁。《農事“3·15”》也由此成長為秦巴山區家喻戶曉的名牌欄目。現在，我們的廣播記者在農村特別受歡迎，廣大農民有了什么弊曲的事，難辦的事，都樂意找電臺傾訴。電臺的凝聚力大大增強，收聽率也不斷攀升。

瑞典人的研究結論認為：廣播屬于彈性媒介，它服從并服務于人們的日常生活安排，而電視等其它媒體則恰恰相反，它要求人們的日常生活安排來適應它們。由此可見，電臺較之于其它媒體，具有更強的時效性、實用性和親和力，更能在工作、生活等諸多方面滿足人們的各種需求，因而也更容易被人們所接受。只要我們能夠按照“三貼近”的要求，堅持面向農村、面向農業、面向農民，我們的農村廣播節目，就一定能找到與聽眾之間最佳的“交流點”、“接近點”，不斷提高農村廣播節目的質量和接收率，從而贏得社會效益和經濟效益的雙豐收。

第三篇：如何辦好農村幼兒園

如何辦好農村幼兒園

隨著社會的進步，農村人對學前教育越來越重視，許多農村年青人由于吃了沒有知識的虧，于是就對自己的子女受教育特別重視。許多年青人自己在街上做生意，卻讓自己的父母到城里租房子侍候孩子，讓孩子到城里幼兒園讀書，于是又一輪新的“城里留守孩子”出現了，在農村生活了多年的父母卻又到城里開始新的生活。導致這種現象的原因是什么呢？就是對農村幼兒園的教育質量產生了懷疑。那么，如何留住幼兒，切實開展好幼兒教育，辦好農村幼兒園呢？

首先，我認為要加大硬件設施的投入和使用。首先得具備相應的條件，諸如游戲場所、滑梯、轉盤等兒童喜歡的玩具、別具特色的教室、寢室、等硬件，以及衛生、消防和安全設施。不要舍不得花錢，也不要怕欠錢，幼兒教育是一個長期的過程，要把眼光放遠點。只要條件好了，家長滿意了，就不會把孩子送到城里去了，比起一個幼兒在城里的開銷，農村開銷要少得多，權衡利弊，家長就會把孩子送到農村幼兒園。

其次，要建設一支有特色的教師隊伍。學校育人目標主要是通過教師來實現的，要形成學校特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作聯接著過去、現在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。創建特色學校沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們，一所學校的特色往往指學校教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創辦特色學校的真正財富。

第三，要形成自己獨特的教學特色。目前的幼兒園一般有三類：一是公辦幼兒園，皇帝女兒不愁嫁；二是以價格競爭的幼兒園，市場準入門檻低；三是民辦特色幼兒園，多數以雙語教學為特色，雖然大多數雙語教學只不過是一種廣告名稱形式而已，根本起不了多大效果，但是奇怪的是，很多家長都是沖著這個名稱送孩子來的。

幼兒園特色不是由口號、標語、廣告堆砌起來的．它融化在幼兒園上下的一舉一動、一言一行之中．體現在教育教學每個環節中。幼兒園一方面必須注重向內挖潛，提高辦園質量，另一方面要注重市場營銷，不斷升華自我。現代社會是一個競爭的社會，這種競爭已經滲透到了社會的方方面面．教育領域同樣如此。為此，幼兒園要善于從社會的角度設身處地地思考，傾聽家長的心聲，及時了解教育“市場”和社會的需要，通過宣傳、召開推介會(如家長會)等多種形式，加大宣傳力度，以樹立良好的社會公眾形象。在此基礎上．幼兒園要從專業、科學的角度去引導家長的需求，將幼兒同特色所蘊含的價值、文化、理念在實施、傳播的過程中與其消費者——家長溝通，與家長一起，共同促進兒童富有個性的發展。

第四，應該重視幼兒良好行為習慣的培養。幼兒教育不同于義務教育，學生不需要學習很多的知識，重在培養幼兒良好的行為習慣。古人云：“人之初，性本善，性相近，習相遠。”就說明了培養幼兒良好的學習、生活等行為習慣是幼教活動中的重要內容，如教會幼兒“寫字會握筆，看書有距離”，強調幼兒讀書寫字的正確方法和保護視力；唱歌強調正確發音、跳舞強調姿勢，正確活動身體各個部位；注重幼兒個人衛生、幼兒大小便后要洗手等等，在幼兒各項活動中重視良好行為訓練和習慣養成。不要把農村幼兒園辦成托兒所，要科學施教，提高幼教質量，要為農村義務教育打好基礎。

最后，細致的保育工作確保孩子健康安全地成長。園內要有完善的衛生保健常規管理制度，新入園幼兒需持體檢合格表入園，定期請保健醫生對在園幼兒進行健康監測，每日保證幼兒戶外活動時間，多種措施增強幼兒體質，提高免疫能力。每天應該按時做好園內清潔衛生工作，按時開關幼兒活動室門窗，確保室內空氣保持流通、光線充足；每周用消毒物品對午睡室、活動室、毛巾等進行消毒，加強晨午檢查工作，切實落實傳染病的預防工作。加強廚房工作，食堂布局合理、清潔衛生，精心為幼兒制定科學合理的膳食，注重幼兒營養搭配，保證食品的多樣性、豐富性，幼兒食品定點、定人、索證采購，保健員堅持每周向家長公布食譜，做好營養分析，保證幼兒的營養量，為幼兒提供豐富的食物，以滿足幼兒生長發育的需要，促進了幼兒健康成長。

辦好農村幼兒園，促進農村幼教事業的發展，關系到提高民族素質、又好又快發展農村教育事業的大局。為此，我們將繼續努力探索，尋求辦好農村幼兒園的有效途徑。

要保證孩子的安全——讓家長放心； 要讓孩子喜歡幼兒園——讓孩子快樂。

第四篇：淺談如何辦好農村寄宿制小學

淺談如何辦好農村寄宿制小學(李育菊)

時間： 2009-11-10 09:01:52 來源： 崇左新聞網－左江日報

淺談如何辦好農村寄宿制小學 □ 扶綏縣昌平鄉中心小學 李育菊

農村寄宿制小學不但解決了制約農村小學布局調整的一個瓶頸問題，而且拓寬了素質教育的空間，為全面提高農村小學生綜合素質創造了新的發展機遇和發展平臺。寄宿制有利于學生良好學習習慣的形成

由于取消了一些偏遠、生源較少的教學點，集中部分農村小學教學點的高年級學生到中心校或村完小寄宿就讀。他們從周一到周五全部在學校生活，從而使他們在校時間長、學習時間充裕，學習精力集中，學習情緒穩定，學習氛圍濃郁，學習環境良好，有利于他們良好學習習慣的形成。同時，學校管理到位，教師個別指導專業、及時，學生互幫互助方便，既有利于“后進生”補漏補缺和優等生拓展延伸，又有利于全體寄宿生學習成績的整體提升。幾年來，扶綏縣昌平鄉中心小學寄宿生在平均分、及格率、優秀率方面都比走讀生高出4至6個百分點。

此外，寄宿學校訓練場地、電腦、圖書、音像資料和文體娛樂器材多，教師專業輔導次數足，學生訓練機會多，同學之間交流切磋技藝方便，為發展學生興趣、愛好、特長，為提高他們的全面素質創造了走讀生不易具備的優越條件。

寄宿制有利于培養學生良好的生活習慣

現在農村小學生80%以上是獨生子女。相對獨立的寄宿生活與其說是向孩子傳統成長環境提出挑戰，不如說是“治療”獨生子女嬌慣任性、自私、不合群、依賴性強、自理能力差、意志品質脆弱等毛病的一劑“良方”。保管財物、統籌開支、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地拖地板、養花護綠以及看病服藥等，學生自己的事自己做，自己的困難自己克服，既是一種生活壓力，更是一種鍛煉，讓小學生們在群體共處中學會生活自理，學會生存，學會關愛自己和他人，學會合作。

與走讀生相比，在相對獨立的生活環境中成長的寄宿生的自主、自立、自強、自理、自律的能力更強。在寄宿制學校里，除了任課教師以外，還配有生活教師。生活老師和寄宿生同吃同住，負責他們課堂之外的身心健康成長，使他們不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，這有利于培養他們健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，老師給予科學而有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，提高自我教育的能力，健康成長。

昌平鄉中心小學根據實際情況，對寄宿生采取教師包間（宿舍）管理、高年級學生協助管理的方法，即每位教師既是老師又是“保姆”，從學生的學習到生活細節都過問，隨時發現問題隨時解決或向學校領導匯報。讓一些責任心強的高年級學生與生活自理能力差的小同學同寢室，教會小同學一些獨立生活技巧等，這對高年級的學生來說是鍛煉的機會，既能增長他們的才干又能提高他們的責任心。

小學生自控能力較差，如愛玩火、玩水，喜歡到危險的地方玩耍和做危險游戲等，極易造成安全事故。他們往返于學校和家之間，無論走路或乘坐車輛，都有安全隱患，特別是農村一些無證、無牌、無駕照的載客車輛安全隱患多，加上鄉村道路狹窄，交通安全危險系數很大。針對這些情況，寄宿制學校加強對學生的安全防范教育和管理，增強他們的安全防范意識，落實安全防范措施，從而確保他們的人身安全。

農村小學寄宿制解決了獨生子女“缺伴”、“孤獨”和生活枯燥等問題，形成了樂學氛圍，使他們克服了“驕”“嬌”二氣，增強了他們自理、自護、自強、自立和自學的意識，實現了從“小皇帝”到“小主人”角色的轉變。

寄宿制學校要加強師資培訓，完善學校基礎設施建設

加強師資培訓，提高學校教育、教學、管理、服務的水平是保證農村寄宿制小學健康、可持續發展的關鍵。寄宿制小學的校長和老師是育人者、管理者角色的統一，是教師、“保姆”和“父母”3種身份的疊加。因此，學校要培訓好專職教學教師和專職生活教師，使他們能勝任自己的工作，以提高教育教學質量和管理水平。同時，學校要主動爭取上級相關部門支持，給學校配備完善的硬件設施，如電教室、讀書室、音樂活動室、美術活動室、食堂等設施的改善和校園的美化綠化等，為老師和學生提供良好的教學、學習和生活環境。

第五篇：怎樣辦好農村幼兒園（本站推薦）

如何辦好農村幼兒園

我們當地的農村幼兒園，目前面臨巨大考驗，許多公立幼兒園相繼建立，對民辦幼兒園構成了挑戰，許多學生都去了公立幼兒園，在這樣的情況下，怎么才能走出這種困局？

1、園長要有獨特的辦學思想。園長是學校管理的決策者和組織者。要創建特色學校，關鍵是園長的辦學思想要有特色。一個學校的辦學特色，實際上是園長辦學思想個性化的表現。園長要有正確的教育思想，利用學校的優勢，發展自己的獨特見解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。可以說沒有特色的校長，很難辦出有特色的學校。因此，園長要能根據自己學校的實際、特點大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優勢和突破口，從而揚長避短，創造出學校的特色。

2.要根據本校實際選準“突破口”，確立特色目標，并落實于辦學實踐。

由于諸多因素的影響，學校與學校之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結合本校實際選準“突破口”。一些幼兒園在創建“藝術教育特色”學校過程中，以藝術教育為“突破口”，確立了“師生精神面貌美、教學方法藝術美、校園環境文化美、學生的全面素質和藝術專長不斷發展”的目標。還有部分幼兒園在創建特色學校過程中將本校的培養目標確立為“綜合素質加特長”，并將培養目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等10個方面。確立特色目標后，要對發展戰略進行規劃設計，制定切實可行的分階段目標。

3、要建設一支有特色的教師隊伍。

學校育人目標主要是通過教師來實現的，要形成學校特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作聯接著過去、現在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。創建特色學校沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們，一所學校的特色往往指學校教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創辦特色學校的真正財富。

4、要形成教學特色。

教學是實現培養目標的主要途徑，也是形成學校特色的主要途徑，因此在特色學校建設過程中應充分重視教學特色建設。首先，要建立與特色相適應的新的課程體系，打破以課堂教學為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內容的單一課程結構體系，以社會需要、學科體系和學生發展為基點，構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。一是改革第一課堂。建立以課堂教學為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養特長生為目的的全方位開展的課外活動體系；二是發展第三課堂。要充分發揮校園環境的育人功能，精心設計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強班集體建設，使之成為團結向上、競爭進取的學習集體，成為學生成才的土壤。與此同時，要充分發揮社會教育資源的育人作用，開設社會實踐課、軍訓課，建立社會實踐基地，變社會環境影響為環境教育，從而促進學生綜合素質的提高。其次，開展學科特色建設。學科特色建設是發展學校特色的核心工程，如果一所學校大多數學科都形成了自己的特色，學校教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。

5.在今年全市普惠性民辦幼兒園評估中，我園取得了第一名的好成績，補助資金已經到位，這對于我們來說，既是一種鼓勵，也是一種鞭策，我們將以此為動力，不斷學習、不斷創新，向公立幼兒園看齊，努力建設一所高水準的民辦幼兒園。