第一篇：2011年興義市科協(xié)青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動總結(jié)

2011年興義市科協(xié)青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動總結(jié)

根據(jù)中國科協(xié)關(guān)于積極組織開展“珍愛生命之水——2011年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動”的通知要求，興義市科協(xié)在省、州科協(xié)大力支持及市教育局等部門的積極配合下，開展了“珍愛生命之水，共建生態(tài)家園”2011年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動。活動得到了社會各界的好評，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、積極籌備，聯(lián)動協(xié)作

自接到中國、省、州科協(xié)《關(guān)于開展“珍愛生命之水”—青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動的通知》后，興義市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、興義市教育局于2011年4月20日聯(lián)合出臺文件 “關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)貴州省科協(xié)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)組織開展2011年貴州省青少年科學(xué)體驗活動的通知》”發(fā)放到市各中小學(xué)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）教育輔導(dǎo)站，對青少年科學(xué)體驗活動進行安排布署。經(jīng)過對報名學(xué)校進行考查研究，興義市科協(xié)推薦上報省科協(xié)的有興義一中、興義八中、興義七中、黔西南州賽文學(xué)校、黔西南州崇文中學(xué)、興義市萬屯中學(xué)、興義市紅星路小學(xué)、興義市向陽路小學(xué)、興義市延安路小學(xué)等9中小學(xué)近21000余名中小學(xué)生參加青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動。各相關(guān)學(xué)校制定了活動方案，安排任務(wù)，責(zé)任到人。活動以科普大篷車聯(lián)合行動為平臺，以青少年體驗活動為主要內(nèi)容，確定活動的地點、形式、內(nèi)容等。經(jīng)多方協(xié)商，落實各項細節(jié)，為最終活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

二、以青少年興趣為出發(fā)點，整合資源，不斷豐富活動內(nèi)容

這次活動我們總結(jié)以往經(jīng)驗，充分關(guān)注到青少年的興趣愛好，整合資源，在活動上增加了動手參與的科學(xué)小實驗，并將科普大篷車25件展品與青少年互動、讓青少年通過觀看展品與增強興趣，活動中市科協(xié)爭取州科協(xié)活動經(jīng)費10，000元用于開展活動，并把經(jīng)費撥付給參加學(xué)校，市科協(xié)將《活動手冊》和體驗包發(fā)放到各有關(guān)學(xué)校，參加學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)

1備了多種小禮物，鼓勵孩子們參與的積極性。我市參加活動的學(xué)校充分利用當(dāng)?shù)氐目破战逃亍⑺逃龍鏊推渌Y源，在確保學(xué)生人身財產(chǎn)安全的前提下，積極組織學(xué)生深入生產(chǎn)、生活一線，開展以“珍愛生命之水”為主題的科學(xué)調(diào)查、科學(xué)體驗和科學(xué)探究活動，讓廣大學(xué)生了解我市的市情水情，努力提高青少年學(xué)生的水患意識、節(jié)水意識和水資源保護意識。同時，通過科普大篷車車載展品，為青少年及公眾普及安全知識，樹立安全意識，了解許多有關(guān)水的特性和節(jié)水的重要性的同時，從活動中體驗到了參與的樂趣、科學(xué)實驗的樂趣。

通過一系列的參與體驗活動，青少年了解節(jié)水、保護水資源的重要性，提高了節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境的意識。同時，讓更多的青少年參與到科普教育活動中來，激發(fā)他們探究性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，用科學(xué)的方法來改變和保護我們賴以生存的家園。

三、活動中的不足和今后的設(shè)想

1.在今后的活動中，進一步加強對科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的應(yīng)變及輔導(dǎo)能力。

2.注重活動后期效果，發(fā)揮學(xué)校科學(xué)教師參與活動積極性，讓節(jié)水意識、節(jié)水宣傳真正變?yōu)槊總€活動者的自覺行為。

3、上級科協(xié)在《活動手冊》和體驗包上支持的數(shù)量太少，應(yīng)加大支持力度，并在活動經(jīng)費給予適當(dāng)支持。

興義市科學(xué)技術(shù)協(xié)會隆有利

第二篇：2014青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動總結(jié)

2014青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動總結(jié)

宿州市第一小學(xué)

2014青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動已近尾聲，本次活動的主題是“創(chuàng)新在我身邊”。在動手操作過程中，同學(xué)們感受到創(chuàng)新能力是可以通過學(xué)習(xí)和時間來提高的，進而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，點燃他們的創(chuàng)新激情。通過創(chuàng)新體驗活動，點亮了同學(xué)們創(chuàng)新的夢想，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究的興趣，發(fā)展了學(xué)生科學(xué)探究的能力，增強了學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。

一、組織明確

分工協(xié)作

在接到市科協(xié)的文件后，我校迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管科技的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，及時召開三、四、五年級輔導(dǎo)員會議，研究部署利用暑假期間，組織學(xué)生按實驗手冊分組開展“創(chuàng)新在我身邊”科學(xué)調(diào)查活動，并對活動情況詳細記錄。同時，組織太空種子種植實驗小組的學(xué)生，做好太空種苗的管理、觀察、數(shù)據(jù)的搜集與上傳工作。總參加人數(shù)達兩千余人。

九月一日開學(xué)后，有專門召開科普活動小組會議，研究確定利用科普周活動，結(jié)合科學(xué)調(diào)查活動，對全校科普的各項工作進行部署。有科技組牽頭，少先隊為重點，加大開展“創(chuàng)新在我身邊”、“保護生態(tài)環(huán)境

建設(shè)美麗宿州”等活動。由單一的科技知識拓展到實踐參與，弘揚科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法。

二、宣傳到位

形式多樣

充分利用周一的升旗儀式，由少先總隊倡導(dǎo)發(fā)起“科普周”、“節(jié)約糧食

從我做起”科普活動啟動儀式，提高學(xué)生對科普活動的認(rèn)識。同時利用學(xué)校櫥窗、黑板報、展板、宣傳手冊以及學(xué)校網(wǎng)站廣泛宣傳科普知識，利用對外電子屏的宣傳，爭取家長和社會的支持，營造濃郁的科學(xué)宣傳氛圍。

三、以暑期科學(xué)調(diào)查為契機，把科學(xué)調(diào)查與科學(xué)實驗有機結(jié)合

在假期中，我校從三年級起，以班為單位組織科技興趣小組，圍繞信息技術(shù)，航天技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)境保護等社會熱點開展調(diào)查體驗活動。了解新技術(shù)給我們的生活帶來的改變，圍繞學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，小發(fā)明和小創(chuàng)造，開展調(diào)查體驗活動，體驗民明創(chuàng)造的過程、方法和樂趣。

在科學(xué)調(diào)查體驗試驗箱到來后，學(xué)校迅速組織三、四、五年級的學(xué)生先后開展了“光是怎樣走路的？”、“往高處流的水”、“飛來飛去”、“小小傳感器”、“簡單機械不簡單”、“紙聯(lián)網(wǎng)”等實驗活動。讓學(xué)生在實際的動手操作中感受科學(xué)的奧秘，在探究實驗中，感受小制作中蘊藏的大智慧。

四、形成了青少年“探索、創(chuàng)新、創(chuàng)造”等品質(zhì)

總之，如何在現(xiàn)有條件下落實科技、實驗教育，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，真正體現(xiàn)“以人為本”的教育理念？在活動中，不斷拓展視野，積累了更真實的感受，實現(xiàn)了操作與能力的雙豐收。

科技組

2014.10.14

第三篇：2013青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動方案

2013青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動方案

宿州一小

為深入貫徹落實黨的十八大精神，落實總書記關(guān)于厲行節(jié)約反對浪費的重要批示精神，進一步推動《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》的實施，以及省、市科協(xié)為全面落實《2013青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動》的精神，增強青少年的勤儉節(jié)約意識、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，通過年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動，聚焦節(jié)約糧食，旨在讓廣大青少年通過對日常生活中的遇到的糧食和食品浪費問題進行科學(xué)調(diào)查、科學(xué)體驗活動，幫助青少年從小科學(xué)認(rèn)知糧食，從我做起，自覺節(jié)約糧食，愛惜糧食，從而更加自覺地加入到珍惜糧食資源，保護生態(tài)環(huán)境的行動中來。

一、活動主題

節(jié)約糧食，從我做起。

二、活動形式

1、通過黑板報、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳。

2、開展針對餐桌浪費、食品過度包裝等現(xiàn)象的專題小調(diào)查，搜集整理相關(guān)材料和數(shù)據(jù)，進行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，提交調(diào)查報告，提出行動倡議和合理化建議。

3、各班結(jié)合活動主題，根據(jù)本地實際情況，開發(fā)設(shè)計內(nèi)容豐富、形式新穎的科學(xué)調(diào)查體驗活動。

4、9月中旬在全國科普日期間展示交流活動成果。

三、活動組織

組長：許可

副 組 長 ：牛煥娣尹露段艷紅

成員： 王聰穎晉嵩楊紅朱艷紅高雪靜任君四、五年級班主任

宿州市第一小學(xué)

2013.9

第四篇：青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動報告

紅色傳承老校園綠色環(huán)保新實踐

——保定市河北小學(xué)2017年青少年調(diào)查體驗活動實踐報告

單位：河北省保定市河北小學(xué) 作者：王金紅 呂堃 王亞妹

一、校園活動背景：

河北小學(xué)在全國解放的炮火硝煙中誕生于馬背搖籃，原為冀中干部子女學(xué)校，是我黨在1947年及河北省政府成立時所建的第一所學(xué)校。光榮的革命傳統(tǒng)和鮮明的紅色印記昭示著：這里走出的每一位學(xué)子都是新中國紅色的火種，是冀中大地的驕傲。

河北小學(xué)不僅有紅色的歷史傳承，更有從60年代起就聞名全國的科技輔導(dǎo)員、自制教具大師張國成所保留下來的科技教育精神。河北小學(xué)多年來一直是省級科技示范校，目前校內(nèi)已經(jīng)開發(fā)的、可供學(xué)生自選的校本課程有200余種，在科技創(chuàng)新教育方面走在了全省乃至全國的前列。

“2017年青少年調(diào)查體驗活動——我愛綠色生活”開始后，河北小學(xué)70多個班級、5000余名師生立刻在學(xué)校的有序組織下參與活動，調(diào)查活動參與人數(shù)達5295人，參與率達到99.4%，位列全國第13名，在普適性方面非常突出。

二、活動目標(biāo)：

本次科學(xué)調(diào)查體驗活動的主題是：“我愛綠色生活”。為了創(chuàng)建綠色文明校園，讓孩子們對綠色生活有更深刻的認(rèn)識和了解，增強環(huán)保意識，減少資源浪費，從6月份開始，學(xué)校就組織了各種綠色環(huán)保活動，并且在暑假期間動員學(xué)生進社區(qū)和公園等場所宣傳，擴大本次“我愛綠色生活”調(diào)查體驗活動的影響力。

三、活動計劃與過程：

1、學(xué)校安排科技輔導(dǎo)員去石家莊參加省級科學(xué)調(diào)查體驗活動培訓(xùn)。

2、河北小學(xué)青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動啟動儀式。

3、每周五下午進行變賣廢品的德育實踐活動。

4、暑假定期對學(xué)校實驗田管理和采收。

5、校本教材循環(huán)使用，避免浪費。

6、廢水瓶小制作——萬花筒

7、去公園、小區(qū)等公共場所，幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃垃圾，宣傳綠色環(huán)保。

8、暑期布置作業(yè)，以小制作、手抄報、宣傳畫、作文等多種形式總結(jié)活動。

四、活動形式與內(nèi)容：

（一）啟動儀式。河北小學(xué)隆重舉行了“2017年青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動——我愛綠色生活”的啟動儀式。啟動儀式中，河北小學(xué)校長王金紅為學(xué)生們就“綠色生活”進行了精彩生動的詮釋，從衣、食、住、行、用等方面為學(xué)生們耐心地講解有關(guān)“綠色生活”的點點滴滴。王校長深情地說：“希望全體師生積極學(xué)習(xí)、調(diào)查、體驗、了解身邊的綠色生活情況，形成綠色生活理念，使我們的校園繼國學(xué)、書法、科技、足球等傳統(tǒng)特色以外，能夠再打造出綠色河小，營造全校踐行綠色生活方式的良好氛圍！”

河北小學(xué)的學(xué)生代表張子何發(fā)言：“愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是每一個公民義不容辭的責(zé)任。我們都渴望干凈的地球，渴望健康的生命，渴望綠色的家園。”學(xué)生們紛紛踴躍加入綠色環(huán)保行動，號召更多的人們行動起來，共建綠色校園、綠色家園。

在這次啟動儀式最后，為了表達踐行綠色生活的熱情和決心，同學(xué)們都在條幅上簽下了自己的名字。

（二）廢品回收。河北小學(xué)是個有5000余名師生的大家庭。這樣的校園每天創(chuàng)造的廢紙和垃圾可想而知。但當(dāng)你走入校園，根本看不到一片廢紙，一點垃圾，因為每一片廢紙都是孩子們的“寶貝”。每周末，熱火朝天轟轟烈烈的“賣破爛”活動就會開始，學(xué)校的廢品回收站能排起10幾米的大長龍，每個班都在比看誰賣的廢品多。所得的錢都充作班費，為大家買學(xué)習(xí)用品。

（三）暑假定期對學(xué)校實驗田管理和采收。河北小學(xué)為每一個班都開辟了兩平米左右的小菜畦，同學(xué)們每年都在這里春耕、秋收。到了盛夏，小雨淅瀝瀝地落下，青青的小果美不勝收。到了秋天，紅彤彤的山楂，胖乎乎的南瓜，鼓脹脹的毛豆，紫瑩瑩的葡萄掛滿枝頭，孩子們都在果實下面瞅著流口水，但是卻沒有一個伸手去采，因為他們知道，豐收的喜悅要大家一起分享。

在河北小學(xué)，每一棵大樹都有他們的學(xué)名牌，孩子們在大樹下觀察樹皮、樹葉，畫樹的枝干，寫樹的四季變化。他們愛學(xué)校的一草一木，愛大自然。

（五）校本教材循環(huán)使用，避免浪費。國學(xué)課是河北小學(xué)的特色，從一年級到六年級，學(xué)校開發(fā)了國學(xué)彩色課本，為夯實基礎(chǔ)，傳播傳統(tǒng)文化起到了重要的作用。但全校5000多名師生，每人一本國學(xué)書，耗費錢財，浪費資源。因此，全校所有國學(xué)課本都交由圖書館管理，期末統(tǒng)一收回，期初再統(tǒng)一下發(fā)，節(jié)約資源，杜絕浪費。

（六）廢水瓶的手工小制作：萬花筒。暑假期間，河北小學(xué)請來了中國教育協(xié)會專家、萬花筒第一人——玩具大師李鴻寬為同學(xué)們講解萬花筒的制作方法。孩子們通過創(chuàng)新想象，用礦泉水瓶做出了造型各異的萬花筒，有反射光學(xué)的、聲動的、有電子的等等。

（七）學(xué)校組織孩子們?nèi)ス珗@、小區(qū)等公共場所，幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃垃圾，宣傳綠色環(huán)保。暑假期間，學(xué)校以班級為單位，以多種形式宣傳環(huán)保知識。有的班級頂風(fēng)冒雨幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃街道，有的班級把亂放的共享單車擺放整齊，有的班級去公園的草坪撿垃圾，還有的班級去小區(qū)擦展板、擦樓梯扶手。同學(xué)們干得十分起勁，更是通過勞動領(lǐng)悟到整潔的環(huán)境來之不易，需要大家共同維護。

五、活動收獲與體會：

通過2017年科學(xué)調(diào)查體驗活動——“我愛綠色生活”的宣傳推進，樹立了同學(xué)們的環(huán)保意識，對綠色生活方式有了更深入的了解和更切身的體會，提高了孩子們的動手能力，拓寬了孩子們的科學(xué)視野，豐富了他們的社會實踐活動，也擴大了綠色概念在社會各界的影響。在河北小學(xué)，創(chuàng)建文明校園，倡導(dǎo)綠色生活已經(jīng)深入到每個孩子以及每個家庭的心中。碧水藍天、潔凈的空氣是每個公民的愿望，孩子們自發(fā)自覺地維護環(huán)境，低碳出行，這種生活理念已經(jīng)與孩子們密不可分地融合在一起。

六、河北小學(xué)科技教育發(fā)展概況。

河北小學(xué)是河北省素質(zhì)教育示范校，多年以來，一批又一批科技輔導(dǎo)員們繼承了一代大師張國成的科技教育精神，在各項評比中都榮獲大獎。

河北小學(xué)創(chuàng)新教育理念先進，科技教育經(jīng)驗豐富。每次省級督導(dǎo)評估檢查，河北小學(xué)都作為排頭兵負(fù)責(zé)迎檢工作。在科技實踐教育方面，河北小學(xué)更是吸引了許多國外友人，美國、加拿大、巴西、新西蘭等中小學(xué)校長都曾來這里參觀交流。無論是各級領(lǐng)導(dǎo)，還是國內(nèi)外同行，還是家長和社會各界，都對河北小學(xué)的教育點贊認(rèn)可。

近年來，創(chuàng)客教育活動在國內(nèi)如火如荼地開展，河北小學(xué)也成 立了STEAM創(chuàng)客空間孵化基地。除了原有的科技小制作、花卉養(yǎng)殖、航空航模、雞兔同籠養(yǎng)殖之外，又增加了scratch編程、3D打印、機器人制作等等創(chuàng)客活動。這所擁有紅色傳統(tǒng)革命印記的老學(xué)校，在創(chuàng)新科技教育上開出了絢麗的新興之花！

第五篇：青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動簡介

青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動簡介

一、活動由來

2006年，教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團中央、中國科協(xié)等單位為進一步貫徹落實《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006一2010一2020)》（以下簡稱《綱要》），落實未成年人科學(xué)素質(zhì)行動的任務(wù)和要求，增強未成年人的創(chuàng)新精神和實踐能力，根據(jù)《未成年人科學(xué)素質(zhì)行動實施方案》（全科組頒發(fā)（2007)6號）的具體要求，共同發(fā)起并面向全體青少年開展一項以提高青少年科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，以科學(xué)調(diào)查、科學(xué)體驗、科學(xué)探究為主要內(nèi)容的，群眾性、基礎(chǔ)性的科普活動，這就是青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動。

二、活動宗旨

通過科學(xué)調(diào)查體驗活動，使青少年掌握基本的科學(xué)知識與技能，體驗科學(xué)探究活動的過程與方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力。

在提高創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮青少年科技教育活動對于未成年人思想道德建設(shè)的促進作用，在活動中培養(yǎng)青少年團隊意識和協(xié)作精神，增強青少年社會責(zé)任感，提高青少年思想道德素質(zhì)。

三、活動內(nèi)容

組織青少年在學(xué)習(xí)與主題相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，以家庭、學(xué)校（班級或小組）為單位開展相關(guān)的科學(xué)調(diào)查活動，同時深入生產(chǎn)