第一篇：2016年科學調查體驗活動總結

平陸縣實驗小學2016年科學調查體驗活動總結

為了努力提高學生的科學文化素質，培養學生的科學創新精神和實踐能力，推動學校科技創新活動更加深入地開展，從而進一步推進學校素質教育的進程。結合我校的實際，于2016年9月19日—23日開展了2016全國科普日科學調查體驗展示活動，收到了良好的教育效果，現將活動情況總結如下：

一、精心組織，確保活動有效果。

為了確保全國科普日活動在我校取得圓滿成功，領導非常重視，成立了由校長為組長的“全國科普日活動領導小組”，并專門為此次活動召開了行政人員和活動負責人會議，制訂了平陸縣實驗小學2016全國科普日活動的方案，并將每項子活動落實到人。根據活動通知精神確定此次活動的主題是：“走進創客，體驗創新”，圍繞這個主題，結合今年是我們國家航天工程60周年紀念活動，開展了豐富多彩的活動，并得到了廣大師生的積極響應和配合。

二、緊扣主題，全員參與，開展活動豐富多彩。

(一)啟動儀式引領。

9月19日，在我們平陸縣實驗小學操場上，2000名師生歡聚在一起，舉行了全國科普日活動的啟動儀式，首先由活動小組組長成校長致辭，他希望全體師生以科學發展觀為指導，以全國科普日為載體，積極參與此次活動，不斷豐富科技環保知識，養成科技環保、節約能源資源我先行的好習慣，從自己做起，從小事做起，讓自己成為一名節能小先鋒;然后由我校科學教師李小超代表發言，他表示愿意以一名科普志愿者嚴格要求自己，鞭策自己，為學生普及科學知識，傳播科學思想貢獻自己的綿薄之力;

(二)多彩活動踐行。

啟動儀式后我們緊扣全國科普日活動主題“走進創客，體驗創新”，開展了以下活動；

1、舉辦了航天工程60周年圖片展。全校3000余名學生聆聽了，科普小組同學講解了我國航天工程60年來的成果圖片展。

2、開展了科學幻想繪畫展。

接下來學生參觀科學幻想繪畫展示，由美術教師曹曉宇老師講解，一幅幅充滿幻想的繪畫吸引了廣大師生的眼球，讓學生們進一步感受科學幻想的神奇和魅力。增長了學生的科普知識，提高了他們學科學的興趣。

3．舉辦了科學調查體驗活動科學實驗類作品展示。實驗類作品是我校四、五

年級學生利用課余時間制作完成的。通過利用國家科協配送的實驗類資源包，學生動手操作完成，動手又動腦，理解了實驗原理，多了一份體驗和收獲。

4、舉辦了科學調查體驗創意類和創科類作品展示，我們學校第一次參與科學調查體驗活動，就連老師對創客和創意都不太了解，通過利用資源包內容鼓勵學生動手操作，親自參與團隊合作，學生都很樂于參與這類活動，通過活動師生進一步理解了創客和創新。

5.舉行了火箭發射活動。

今年是我國航天工程60周年，在祖**親76周年生日來臨之際，我們舉行了火箭發射活動，學生人人參與，通過參與此項體驗活動，學生了解了火箭的發射原理，通過參觀航天圖片展學生樹立了民族自豪感。

(三)常規活動深入。

利用升旗儀式的國旗下講話、科學課的學習、班隊活動課、晨會課等機會不斷加強對節約能源資源，鼓勵學生創新，使他們真正成為未來建設綠色家鄉的小主人，讓每個同學、每位老師在常規活動中提高認識，營造“講科學、愛科學、學科學、用科學”的良好氛圍，努力提高師生的科學素養。

總之，今年的全國科普日活動在全體師生的配合和參與下取得了圓滿成功。我們將不斷努力，在平時的教育教學中激發學生學習科學知識的興趣和愛好，提高他們的創新意識，合作意識，節約資源、保護環境的意識，努力提高學生的科學文化素質，培養學生的科學創新精神和實踐能力，推動學校科技創新活動更好地開展而努力！

第二篇：科學調查體驗活動總結

全國科學調查體驗活動優秀試點單位

活動總結

遼寧省沈陽市遼中縣老觀坨九年一貫制學校

我校于2010年開始參加全國青少年科學調查體驗活動，四年來，我校的科學調查體驗活動由最初的部分年級部分學生參加到現在的全員參加，由最初的只做科學調查到現在全面開展活動，提交的調查數據不但在數量上有大幅提高，質量上也有了很大的飛躍。青少年科學調查體驗活動在我校成為廣受學生喜愛的系列活動，幾年的活動，不僅培養了學生科學研究興趣、發展了科學探究能力，更是增強了學生的創新意識和實踐能力。并帶動了我校科技活動的開展，各項科技活動成果突出，更促進了我校科技特色發展。現將近幾年參加全國青少年科學調查體驗活動情況總結如下：

2010年組織學生參加“我的低碳生活”青少年科學調查體驗活動。具體活動內容為：

1、在5——8年級中開展，其中利用周一升旗儀式舉行啟動儀式一次；

2、利用綜合實踐課組織各班學生學習活動手冊，每班成立一個低碳小組進行“我的低碳生活”調查活動并提交網絡數據32份；

3、開展“我的低碳生活”攝影比賽，學校共評出優秀攝影作品15份并給與表獎。2011年組織學生參加“珍愛生命之水”青少年科學調查體驗活動，當年共在5——8年級中組織20個小組進行自制雨量器評比活動，并以7月1日至7月31日為一 個調查周期，利用自己設計的雨量器測量并統計本地的降雨量及雨水pH值。其中共評選出6個“最具創意雨量器”。學校為了讓學生能夠學會保護環境，珍愛生命之水，利用校本課程對全校師生進行了“水的知識”專題講座，當年共提交調查數據105份。學校還舉行了“珍愛生命之水”手抄報比賽，讓學生通過編制手抄報更多地了解有關水的知識，了解到保護我們生命之水的重要性。

2012年“科學飲食，健康生活”科學調查體驗活動中，我校派科技輔導員參加省市科協組織的相關培訓，并利用周一升旗儀式舉行了學校活動啟動儀式，利用科學課和勞技課組織學生在學習科學飲食、健康生活相關知識，并以家庭為單位開展飲食習慣、生活方式相關科學調查活動，并在科學課上進行食物營養成份檢測的科學探究活動。

當年學生共提交數據217份，節糧倡議書網上簽名125人，作品5份。

2013年“節約糧食，從我做起”科學調查體驗活動，我校結合地處農村實際情況，組織各班級以小組為單位參觀并參與農業生產勞動，由家長帶領孩子們到田間勞動，切身體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩的真實含義。并以班級為單位了開展針對餐桌浪費、食品過度包裝等現象的專題小調查，結合調查開展了我是“節糧小能手”的評比活動并舉行了全校節糧知識手抄報評比活動，組織學校調查體驗活動小組的同學深入到食堂了解午餐從洗米，擇菜到炒菜整個流程，并親自動手炒菜，體驗食堂工作人員的辛苦，通過上述活動，進一步促進孩子的節約意識，并以身作則的節約糧食。當年在全國網站共提交學生數據702份，學校數據一份，活動報道一篇，活動圖片6張，節糧倡議書網上簽名368人，提交學生作品6份。

2014年“創新在我身邊”科學調查體驗活動，我校科技輔導員老師參加了在蘭州舉行的全國課學調查體驗活動骨干教師培訓，6月中旬開始進行準備工作，6月16日，在周一升旗儀式進行了我校“創新在我身邊”科學調查體驗活動的啟動儀式，啟動儀式上，學校主管副校長發出了活動倡議，學生代表進行了表態發言。啟動儀式后，我校具體從以下幾個方面開展活動：

一、邀請遼寧省知名科普專家楊卿老師為我校師生作了“創新在我身邊”的主題科普報告。楊卿老師的報告不僅突出了知識性、科學性、通俗性，而且強調了趣味性和新穎性，激發了同學們學習科學的興趣，提高了同學們的科學知識的認識和創新能力。通過本次科普報告，我校掀起一股崇尚科學、探索科學的熱潮，使學科學、愛科學、用科學成為我校師生一道亮麗的風景線。本次報告會共有200余名師生參加。

二、舉行“我有一個金點子”創意比賽。結合本地實際，讓學生利用自己的創意解決生產生活中的問題，并為明年的科技創新大賽選拔優秀科技創新作品。本次活動共收到學生創意作品480份，共選出優秀創意作品40份。

三、科學調查活動。首先對班主任進行活動培訓，讓班主任了解到科學調查體驗活動的內容與要求，尤其是數據網絡提交程序，要求班主任必須掌握。各班主任對本班學生分成若干調查小組，下發調查表并及時回收，對上交調查表中數據不規范或填寫不正確的小組給以指正并要求重新填寫調查，對于家庭有電腦的部分學生，由班主任在班級班班通上給以培訓指導，然后回家自己進行網絡提交，其他家庭沒有電腦的學生在班級或者微機課上統一進行提交。從7月19日學生放假，共組織提交調查數據2006人次，其中“生活中的可再生能源使用情況大調查”數據提交共有600份左右；9月1日開學后，學校繼續組織學生進行相關調查并提交數據，截止10月15日，共提交數據4081人次，網上簽名559人，提交學生作品7份。各班班主任和學生一起將上交的數據表進行分析匯總，并形成調查報告參加學校的評比活動，學校組織專人對上報的調查報告進行評選，共評出優秀調查報告一等獎2份，二等獎4份，三等獎6份。

四、種植活動。在我校小小種植園中栽種了地瓜、西紅柿等蔬菜，并種植了小根蒜、薺菜等野菜，對他們進行家化培養試驗。在活動中，學生自己動手種植，自己收獲，及時記好觀察日記，培養了學生動手能力和觀察能力，在采摘過程中體驗到了收獲的喜悅。

五、成立科學調查體驗探究小組。在五六年級選出部分學生成立探究小組，由指導老師和學生一起選出探究課題后，進行探究實驗，上學期共選出探究課題8個，其中“木耳泡發的實驗”課題DV視頻經過整理后，被遼寧省青少年科技活動中心推薦參加第五屆“熊博士”全國青少年科學影像節科學DV大賽。

第三篇：2014青少年科學調查體驗活動總結

2014青少年科學調查體驗活動總結

宿州市第一小學

2014青少年科學調查體驗活動已近尾聲，本次活動的主題是“創新在我身邊”。在動手操作過程中，同學們感受到創新能力是可以通過學習和時間來提高的，進而激發他們的創新思維，點燃他們的創新激情。通過創新體驗活動，點亮了同學們創新的夢想，培養了學生科學研究的興趣，發展了學生科學探究的能力，增強了學生創新意識和實踐能力。

一、組織明確

分工協作

在接到市科協的文件后，我校迅速成立領導小組，由分管科技的校領導任組長，及時召開三、四、五年級輔導員會議，研究部署利用暑假期間，組織學生按實驗手冊分組開展“創新在我身邊”科學調查活動，并對活動情況詳細記錄。同時，組織太空種子種植實驗小組的學生，做好太空種苗的管理、觀察、數據的搜集與上傳工作。總參加人數達兩千余人。

九月一日開學后，有專門召開科普活動小組會議，研究確定利用科普周活動，結合科學調查活動，對全校科普的各項工作進行部署。有科技組牽頭，少先隊為重點，加大開展“創新在我身邊”、“保護生態環境

建設美麗宿州”等活動。由單一的科技知識拓展到實踐參與，弘揚科學精神，傳播科學思想和科學方法。

二、宣傳到位

形式多樣

充分利用周一的升旗儀式，由少先總隊倡導發起“科普周”、“節約糧食

從我做起”科普活動啟動儀式，提高學生對科普活動的認識。同時利用學校櫥窗、黑板報、展板、宣傳手冊以及學校網站廣泛宣傳科普知識，利用對外電子屏的宣傳，爭取家長和社會的支持，營造濃郁的科學宣傳氛圍。

三、以暑期科學調查為契機，把科學調查與科學實驗有機結合

在假期中，我校從三年級起，以班為單位組織科技興趣小組，圍繞信息技術，航天技術、生物技術、環境保護等社會熱點開展調查體驗活動。了解新技術給我們的生活帶來的改變，圍繞學習、生產、生活中的科學發現，小發明和小創造，開展調查體驗活動，體驗民明創造的過程、方法和樂趣。

在科學調查體驗試驗箱到來后，學校迅速組織三、四、五年級的學生先后開展了“光是怎樣走路的？”、“往高處流的水”、“飛來飛去”、“小小傳感器”、“簡單機械不簡單”、“紙聯網”等實驗活動。讓學生在實際的動手操作中感受科學的奧秘，在探究實驗中，感受小制作中蘊藏的大智慧。

四、形成了青少年“探索、創新、創造”等品質

總之，如何在現有條件下落實科技、實驗教育，最大限度地培養學生的創新精神和能力，真正體現“以人為本”的教育理念？在活動中，不斷拓展視野，積累了更真實的感受，實現了操作與能力的雙豐收。

科技組

2014.10.14

第四篇：科學調查體驗活動報告

2015年青少年科學調查體驗活動總結

——湖北省荊門市竹園小學

在荊門市科協的正確指導和支持下，我校參與了“變廢為寶，從我做起”科學調查體驗活動并同時啟動儀式，活動正式拉開序幕；我校三、四、五年級全體學生參與活動，到現在活動已接近尾聲，現將活動開展情況簡要總結如下。

一、精心組織，形成常效管理機制。

青少年科學調查體驗活動由中國科協、教育部、國家發改委、中央文明辦和共青團中央共同組織，自2006年至今已開展了10年，每年一個活動主題。通過參與科學調查體驗活動，使許多青少年掌握了基本的科學知識與技能，體驗了科學探究活動的過程與方法，培養了良好的科學意識、科學態度，發展了初步的科學探究能力。我們深知開展青少年科學調查體驗活動正是實現教育方針的目標，著眼于受教育者和社會長遠發展的客觀要求，是面向全體學生，全面提高學生基本素質的需要，也為開發受教育者的潛能，為促進學生全面發展、主動發展創造了必要條件。為此學校在組織領導、建章立制上作了大量工作。

——領導重視，專人負責。在接到市科協的文件后，我校迅速成立領導小組，建立青少年科學調查體驗活動領導小組，組長由副校長李衛華擔任，副組長組由專職科技輔導員官濤老師擔任，及時召開三、四、五年級輔導員會議，研究部署工作，出臺工作方案，明確了參與人員的職責和各階段的工作任務，并建立了專項工作檔案。

——制度嚴謹，措施到位。要想使青少年科學調查體驗活動不斷深入開展，必須有嚴謹、規范、切實可行的規章制度。我們認真落實青少年科學調查體驗活動組委會的一系列活動安排，認真制定并實施青少年調查體驗活動方案，出臺相關管理制度，特別是明確了科技經費投入保證制度、科技輔導獎懲制度，對這項工作有了極大的促進作用。

——宣傳到位 形式多樣。學校提出上好三種課（科技課、科技活動課、科技興趣組），搞好四種宣傳方式（黑板報、有線廣播、宣傳欄、剪報和手抄報）。充分利用周一的升旗儀式，提高學生對科普活動的認識；利用對外電子屏的宣傳，爭取家長和社會的支持；開辟科技宣傳欄，讓學生有了表達自己展示科學的陣地；利用家長會布置工作，家校攜手共同進步；還舉行“變廢為寶，從我做起”科普活動啟動儀式，營造濃郁的科學院傳氛圍。

二、落實過程，引導學生參與體驗。

“變廢為寶，從我做起”科學調查體驗活動旨在進一步促進青少年科技傳播行動，培養青少年良好的科學精神和創新意識，增強創新思維和動手實踐能力，提高青少年的科學文化素質。為此，我校重視活動的過程落實，充分利用暑期時間節點，開展豐富多彩的活動。

——籌劃得當，活動有序。申報成功后，四月出臺活動方案，五月初舉行啟動儀式，五月底發放系列資料，六月初對三、四、五年級同學開展專題講座普及相關科普知識，7月份開展科學調查體驗活動，八月對部分學生進行科普活動指導，九月上傳數據，進行活動總結，并專門召開科普活動小組會議，研究確定利用科普周活動，結合科學調查活動，對全校科普的各項工作進行部署。有科技組牽頭，少先隊為重點，加大開展“變廢為寶，從我做起”、“廢物利用，創造美好生活”等活動，由調查體驗拓展到實踐參與創新、弘揚科學精神、傳播科學思想和科學方法上來。

三、啟發教育，培育學生優良素質。

我校堅持把青少年科學調查體驗活動作為一項行重要工作來抓，建設一支穩定的科技輔導員隊伍，不斷完善的科技活動計劃和嚴謹的制度，因此青少年科學調查體驗活動中取得了應有的效果。

——啟發感悟，培育素質。在這次活動中，我們收到了10余篇調查報告、20份小論文，以及近100項廢物利用小制作和20余項航天模型制作。通過該次活動，提高了學生的學習科學的積極性，培養了學生的觀察能力，動手能力，動腦能力及分析解決題問等科學能力。使學生掌握了科學的工作方法，端正了學習態度，對我校的素質教育起到了積極的推動作用。

——形成認識，內化行動。通過實踐，學生接觸到新鮮的事物，體驗到自己的日常生活，對自己的生活狀態有了一定的認識和了解。在活動中，學生感受到資源節約與利用與我們生活息息相關，不斷拓展視野，積累了更真實的感受，實現了操作與能力的雙豐收，形成了資源節約意識，成為低碳生活、關注環保的一份子。今秋學生在節約用水上、不浪費糧食上有了明顯的進步。

本青少年科學調查體驗活動已經結束，但科技教育的工作沒有止境。在今后的活動中，我校將進一步加強對科技輔導員的培訓，提高輔導員的應變及輔導能力；注重活動后期效果，發揮學校所有參與活動者的積極性，讓節約資源、循環利用資源成為生活習慣，并帶動周邊更多的人。我們更要以取得的這些成績為契機，推動我校青少年科學調查體驗活動的深入開展，不斷提升科技活動的質量，不斷提高科技教育的檔次，為創建均衡教育理念下的科技特色學校而作更大的貢獻。

第五篇：科學調查體驗活動文件

教育部等五部委關于開展“科學飲食，健康生活——2012年青少

年科學調查體驗活動”的通知

教基一函（2012）3號

2012-05-07本文被閱讀過3055次[推薦][打印][保存][大字體][中字體][小字體] 各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、文明辦、廣播影視局、團委、科協,新疆生產建設兵團教育局、文明辦、廣播電視局、團委、科協：

為進一步貫徹《全民科學素質行動計劃綱要（2006-2010-2020）》，落實未成年人科學素質行動的任務和要求，增強未成年人的創新精神和實踐能力，根據《未成年人科學素質行動實施方案》（全科組辦發〔2007〕6號），教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團中央、中國科協決定繼續開展青少年科學調查體驗活動，2012年的活動主題為“科學飲食，健康生活”。現將有關事項通知如下。

一、活動背景和意義

青少年是祖國的未來，科學的希望。他們的健康成長直接關系到千家萬戶的幸福生活。近年來，隨著人民生活水平的不斷提高和生活條件的不斷改善，人們對于“科學飲食，健康生活”的要求愈來愈迫切。與此同時，日常生活中不科學的飲食習慣，不健康的生活方式依然存在。以“科學飲食，健康生活”為主題的2012年青少年科學調查體驗活動旨在讓青少年學習并掌握食物與營養，食品與健康等知識，從小培養科學合理的飲食習慣，樹立勤儉節約的意識，養成健康文明的生活方式。同時發揮輻射帶動作用，引導家庭和社會共同形成“科學飲食，健康生活”的良好氛圍。

二、活動形式

組織中小學生在學習科學飲食、健康生活等相關知識的基礎上，以家庭、學校（班級或小組）為單位開展飲食習慣、生活方式相關的科學調查活動，同時深入生產生活一線，開展食品安全環境、食品生產、流通、營養成份測試等相關科學體驗和科學探究活動，搜集整理相關材料和數據。在此基礎上，進行簡單的數據統計與分析，提交調查報告，提出合理化建議。

三、時間安排

科學調查體驗活動將于2012年5月在全國范圍正式啟動。6月至8月開展活動，9月中旬在“全國科普日”期間展示交流活動成果。

四、活動要求

（一）加強領導，提高認識。青少年科學調查體驗活動是一項以提高青少年科學素質為目標，以科學調查、科學體驗、科學探究為主要內容，面向全體青少年開展的群眾性、基礎性的科普活動。各地教育部門和文明辦、廣電局、共青團組織、科協要從貫徹落實科學發展觀，提高未成年人科學素質的高度，深刻認識開展“科學飲食，健康生活——2012年青少年科學調查體驗活動”的重要意義，加強領導，做好動員和組織工作，確保科學調查體驗活動的順利開展。

（二）明確分工，整合資源。各地教育行政部門要結合中小學校科學課或綜合實踐活動的要求，積極動員和鼓勵學校利用課余時間和暑假期間組織學生開展活動，為學校、學生參與活動提供便利和支持。要將青少年科學調查體驗活動與科技活動示范學校創建工作結合起來，并將科學調查體驗活動作為科技活動示范學校創建工作的重要內容。

各地文明辦要把青少年科學調查體驗活動與未成年人思想道德建設密切結合起來，充分發揮科學調查體驗活動益智養德的功能，協調當地新聞單位做好宣傳工作。

各地廣電部門要充分利用廣播電臺和電視臺的科技、教育欄目或相關頻率、頻道，及時宣傳報道活動開展情況，營造全社會關注青少年科學素質提高和關注未成年人思想道德建設的良好氛圍。

各地共青團、少先隊組織應廣泛動員廣大共青團員和少先隊員積極參與科學調查體驗活動，圍繞活動主題開展團日或隊日活動，培養青少年的科學意識。

各地科協要將青少年科學調查體驗活動作為科協系統實施未成年人科學素質行動的一項重要任務，充分發揮人才和資源優勢，為開展活動提供支持。要通過豐富多彩的科普活動，吸引更多的青少年參與調查體驗活動。

（三）加強統籌，確保安全。青少年科學調查體驗活動是一項密切聯系生產生活實際、實踐性很強的科學普及活動。各地各部門要加強協調、密切配合，要加強安全防范，制定安全預案，落實安全措施，確保青少年學生的人身財產安全和身體健康。

附件：“科學飲食，健康生活——2012年青少年科學調查體驗活動”實施方案

教育部

中央文明辦

國家廣電總局

共青團中央

中國科協

二〇一二年三月八日

附件：

“科學飲食，健康生活—2012年青少年科學調查體驗活動”實施方案

一、組織領導

主辦單位：教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團中央、中國科協

承辦單位：中國科協青少年科技中心

專家指導委員會：由活動組織機構根據活動進展情況聘請相關專家組成。

二、活動目的與意義

通過科學調查體驗活動，使青少年掌握基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學意識、科學態度，發展初步的科學探究能力。

在提高創新精神和實踐能力的基礎上，充分發揮青少年科技教育活動對于未成年人思想道德建設的促進作用，在活動中培養青少年團隊意識和協作精神，增強青少年社會責任感，提高青少年思想道德素質。

三、活動內容及實施步驟

1．活動啟動階段：5—6月

各地結合活動主題，根據本地實際情況，開發設計內容豐富、形式新穎的科學調查體驗活動。舉行活動啟動儀式，并通過各類媒體對活動進行宣傳。

2．調查體驗階段：6—8月

（1）各地組織學生以家庭、小組、班級為單位，開展科學調查體驗活動。同時可以通過DV、動漫等形式記錄調查體驗過程，參加第三屆全國青少年科學影像節活動。

（2）各地可圍繞今年主題開展活動，也可以根據各地實際結合往年開發的資源包或活動手冊開展活動。

3．成果提交階段：8月15日前

單位和學生均可按照《活動手冊》的要求，通過網絡或郵寄方式提交活動信息和活動成果。主辦單位鼓勵各地有組織地提交活動信息和成果。

主辦單位將組織專家對提交的活動信息和活動成果進行匯總和分析。分析結果及優秀作品將于2012年9月“全國科普日”活動期間向公眾展示。

四、資源共享

為方便各地開展參加活動，中國科協青少年科技中心開發了《活動手冊》和活動資源包，各地可通過以下方式獲得《活動手冊》和活動資源包的實驗手冊：

1．登錄活動主題網站（http://www.tmdps.cn）下載。網站將提供網絡下載及活動信息發布等服務。

2．登陸中國校外教育網（http://www.tmdps.cn）下載。

3．主辦單位將向各省級承辦單位向不具備上網條件或不能自行復制手冊的基層或邊遠地區單位配發一定數量的印刷版《活動手冊》和活動宣傳品。

五、活動信息和成果提交方式

1．登錄活動主題網站在線提交（推薦此種方式）。

提交時間：2012年6月15日-8月15日。

2．郵寄。請于2012年8月15日前寄到活動承辦單位（請在信封上標明活動名稱）。

六、聯系方式

聯系人：中國科協青少年科技中心科普活動處

范體宇

通訊地址：北京市海淀區復興路3號中國科技會堂C座209

電話：010-68514319

傳真：010-68515219

郵政編碼：100038

電子郵箱：dcty@xiaoxiaotong.org